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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/102 10370＿2022_10_31_15_30_01_Movie.mp4": {
        "gt": "然後它是某一個國家都是姜姓的 都姓姜,姜太公的那個姜 或者都姓姬,就是princess那個姬 And it developed 所以在春秋的時候 它根本還沒有完全穩定下來 So don't think that 中文現在是姓明明這樣子 就是天經地義的 因為古時候有進步很多的變化 And the same is true of English We originally did not have last names It only started a few hundred years ago 只有幾百年的歷史 So we'd say, well there's too many Johan So you're Johan who's the son of Michael So Michelson, whatever, becomes your 姓 Or you come from a certain village In China it's the same too 我以前的老師他姓那 就是那是什麼的那,念那 那是因為中國北方有個小村他就叫做那 So 中文可能是地名來的 Or it may be your profession Like a blacksmith, right Or any kind of thing So all I can tell you is when you ask about 姓 and 名 它不單純,it's very 複雜 And 後來固定下來了 The form that became established is what it is now 姓明明 for Chinese And we have 明明姓 in English But 是有點偶然 It's not really 不是天經地義 It didn't have to be that way And some countries still Like I said, they still don't have 姓 So do we 比較重視哪一個 No, it was like Johan who is the son of somebody 他只是一個描述放在後面 描述後來變他的姓 Make sense You can get more information if you google it Because both in the west and the rest of the world It's quite complicated And it's quite recent 是近幾百年的事 中國是幾千年 可是那個時候都還沒有穩定 Okay, is that good enough for an answer for now? Okay, good Anything else before we move on? Some people ask things during break One thing is What is the difference between flow and a Pomodoro? Or isn't there some kind of 矛盾 between them? So to be in a state of flow That's when you're doing something you really enjoy It challenges you just a little bit So it gives you a feeling of accomplishment So like you're doing this It's like me when I am preparing the webpage I know I can do it Because I've been doing this for 31 years now And I'm going to do something new 今年有一些新鮮的東西往年沒有 So that makes it a little more difficult than other years But it's not hugely difficult Because I've done it for 30 years, right? So this for me puts me in a state of flow I can work on this for hours and hours And I do, by the way This takes many days You think, oh, 隨便那個準備一下 No, no, no, no, no 這花很多很多天 But when I get into it I don't want to stop Because I get into flow Everybody understand what I'm saying 那是我個人 Just because I'm teaching I love teaching I love the content And I know what I'm doing But there's a little challenge That puts me in a state of flow Then what's a Pomodoro for? Because when you're in flow You don't really want to stop You really should still stop and take breaks Or you will really tire out your eyes And you will burn yourself out Still even though it's flow A Pomodoro But let's say it correctly OK I could say it a little better Pomodoro sounds a little better But how about if we get an Italian To say it correctly Just say this word please for us There we go 到底 Do you know what a Pomodoro is? It's besides tomato It has another important use OK So here's an Italian who doesn't know What a Pomodoro is But you'll find out A Pomodoro is You set a timer for 25 minutes You focus on your work You don't check your phone You don't get distracted You just focus on your work And then you take a 5-minute break That's called a Pomodoro Because it is a timer 番茄鐘 It's just a tomato timer So now you've learned an Italian word OK A new meaning of an Italian word So a Pomodoro is Sometimes the work you have to do Isn't going to put you in flow Like maybe one of the 十的Articles Kevin Is really really difficult And you're reading it three times And you just want to check your phone Because it's making your brain tired Right This is what Kevin told me So if the article Is really a little difficult And it makes you want to put it off 想拖再拖以後再說 In those cases You still need to get the work done Because it's due today right In that case I recommend a Pomodoro Because it will make sure You focus for 25 minutes Even though it's making you A little uncomfortable And making your brain work hard OK So that's the difference Between flow and Pomodoro Pomodoro is when you just have to Get the work done for whatever reason Flow you'll get into it When it's just the right level of difficulty And you like it All right Another question during the break Is a and the I often don't hear a and the clearly In the transcriptions And why is that It's totally normal Even native speakers Cannot necessarily hear the words correctly Based on pronunciation But we know they are based on something else Based on what We can tell whether it's a or the We don't have to hear the word clearly But we know whether it's a or the Because of what Based on what Yeah it's the grammar 按照文法 We know if it should be a Or if it should be the So even if it's sloppy And because it does not carry A lot of information It will not be stressed And it is often very unclear So are the rest of you finding You also have trouble Hearing a and the clearly Give me some feedback now please Nod your heads or shake your heads Do you sometimes have trouble With a and the in the transcriptions Yes thank you for nodding your head Good Like I said if you're just using sound You cannot always hear it clearly There are some ways to use sound To hear it more clearly But we'll talk about those Another time if we have a chance The main thing is the difference Between a and the And I'm gonna tell you I've got it in an article that I've written I'd have to dig it up I keep forgetting where I put it But it's in an article One of these articles You have a and the in Chinese too And once you set up The 對應關係 Between them in English Between Chinese and English You will not find it so difficult When do we use a or an when 一個 right It's the same as Almost the same as Chinese 一個我 I ran into a boy in Chinese 我遇到了一個男孩 遇到了一個一個 And sometimes You don't even say 一 You just say 個 For example I can have to continue 你有個本子可以借給我嗎 你有個 你有沒有多個 多一個本子也可以 But 多個本子可不可以 那個一沒有講 那個 is usually 個 因為它是沒有強調數量 有沒有個本子可以借給我 你有沒有一個本子 What's the difference with that Yeah That means we care about the number It has to be exactly one Not two not three not zero It has to be one 有沒有一個本子 你不要兩個三個零個 我要一個本子 Then it is one So one and a are different 你強調一個這個數量這個數字 Use one 就是說你有沒有個東西可以給我 個 That's going to be a or an Put this in your notes This is a really important Correspondence between Chinese and English 一個講得很輕沒有重音 或者一也省略掉了念個就好了 那個就是英文的a or an And when do we use them in Chinese as well as in English 第一次遇到這個東西的時候 就是某一個沒有特定的 沒有見過沒有提過 So I ran into a boy Have I seen that boy before Do I know who he is no 我遇到了一個 Same in Chinese as English 沒有見過不知道是誰 不知道名字 一個 and a are the same Or just 個 我遇到個孩子 個也可以 So that's a and or 一個 or 個 in Chinese The second one is the Now before we say the Let's look at this or that 這本書 那張桌子 In English is what This book and that book Now this book and that book 跟 the 有什麼差別呢 是很強調 這裡這個 那裡那個 強調 中文也強調 英文也強調 Both of them are emphatic 用this and that 等於中文的這個那 蠻強調 就是那邊那個 這邊這個 Now what is left that is problematic The What is the in Chinese It functions very much like 那個跟這個 因為那個跟這個是講過的 提過的 大家已經知道的 是這個跟那個 We use the But 這個跟那個有點太強調 If we don't wanna make it so emphatic We don't care It's right here It's right over there We use the",
        "transcription_base": "然后呢,它是某一个国家,都是江姓的,都姓江,江太公的那个江,或者是都姓基,就是Princess那个基。and it develops,所以在春秋的时候,它根本还没有完全稳定下来。So don't think that中文现在是姓名名这样子,就是天津第一的,因为古时候有经过很多的变化。And the same is true of English, we originally did not have last names,It only started some hundred years ago,只有几百年的历史。So we'd say, well, there's too many Johann, also your Johann, who's the son of Mikhail,you know, the son of Michael, so Mikhail, whatever, becomes your Xing, or you come from a certain village, in China it's the same too,我以前的老师,它姓娜,就是那是什么的娜,念娜,那是因为中国北方有个小存,它就叫做娜。So,中文可能是地名,or it may be your profession, like a blacksmith, right, or any kind of thing,so, I can tell you, when you ask about Xing and Ming,它不但是我们,它是很负责。And hold like Gu Di Xia<|zh|>and hold like Gu Di Xia laila, the form that became established is what it is now, Xing, Ming, Ming for Chinese, and we have Ming, Ming, Xing and English,but it's not really, it's not a tangent, it didn't have to be that way,and some countries still, like I said, they still don't have Xing,so, do we,比較重視哪一個, no, it was like, Johann, who is the son of somebody,它只是一个苗树放在后面,苗树后来变它的心, make sense?you can get more information if you google it,because both in the west and the rest of the world,it's quite complicated, and it's quite recent,是近幾百年的事,中国是几千年,because it's not that bad,is that good enough for an answer for now?ok, good, anything else before we move on, some people ask things during break, one thing is,what is the difference between flow and apamadora,or is there some kind of malto in between them? 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say it correctly,just say this word please for us,pomodoro,there we go,taudi,doa,doa,doa,doa,doa,doa,doa,doa,doa,pomodoro is,it's besides tomato,it has another important use,ok,so here's an Italian who doesn't knowanapamadoro is,but you will find out,apamadoro is,you set a timer for 25 minutes,you focus on your work,you don't check your phone,you don't get distracted,you just focus on your work,and then you take a 5 minute break,that's calledapamadoro,because it is a timer,afantiatjong,it's just a tomato timer,so now you've learned an Italian word,ok,a new meaning of an Italian word,soapamadoro is,sometimes,the work you have to do,isn't going to put you in flow,like maybe one of theshuda articles,Kevin,is really,really difficult,and you're reading it three times,and you just want to check your phone,because it's making your brain tired,right?this is what Kevin told me,so if the article is really a little difficult,and it makes you want to put it off,like to,like to,you hold it,and in those cases,you still need to get the work done,because it's due today,right?and that case,I recommend a pomodoro,because it will make sure you focus for 25 minutes,even though it's making you a little uncomfortableand making your brain work hard,ok,so that's the difference between flow and pomodoro, pomodoro is when you just have to get the work done,for whatever reason,flow,you will get into it when it's just the right level,diviculty,and you like it,alright?another question during the break is,uh,in the,i often don't hear,uh,in the clearly,in the transcriptions,and why is that?it's totally normal,even native speakers,can not necessarily hear the words correctly,based on pronunciation,but we know they are based on something else,based on what?we can tell whether it's,uh,or the,we don't have to hear the word clearly,but we know whether it's,uh,or the,because of what?based on what?yeah,it's the grammar,and our WinFa,we know if it should be,uh,or if it should be the,so,even if it's sloppy,and because it does not carry a lot of information,it will not be stressed,and it is often very unclear,so,are the rest of you finding,you also have trouble hearing,uh,in the clearly,give me some feedback now please,not your heads or shake your heads,do you sometimes have trouble with,uh,in the,in the transcriptions?yes,thank you for your,not in your head,goodlike i said,if you're just using sound,you cannot always hear it clearly,there are some ways to use sound to hear it more clearly,but,uh,we'll talk about those another time,if we have a chance,the main thing is the difference between,uh,in the,and i'm going to tell you,I've got it in an article that i've written,uh,i'd have to dig it up,i keep forgetting where i put it,but it's in an article,one of these articles,you have,uh,in the,in Chinese too,and once you set up,the two in guayshi between them,in English between Chinese and English,you will not find it so difficult,when do we use,uh,in or,in?when?Yiqa,right,it's the same as,almost the same as Chinese,Yiqa,well,i,i ran into a boy,in Chinese,when you're a guy,you're a guy,and sometimes,you don't even say,i,you just say,g,ok,for example,uh,for example,uh,i can't have to dig it,uh,you have a本子,you can take it to me,you have,you have,you have to have,多一个本子也可以,right?but,多个本子可不可以,那个 email 讲,那个 is usually 呃,因为它是没有强调数量,有没有个本子可以借给我,你有没有一个本子,What's the difference with that?Yeah, that means we care about the number,it has to be exactly one,you have not 2 not 3 not 0,it has to be one,有没有一个本子,你不要两个三个,零个,我们要一个本子,right?Then it is one,so one and a are different,你强调一个这个数量,这个数字,use one,就是说,你有没有个东西可以给我,个,that's going to be a or n,put this in your notes,this is a really important correspondence between Chinese and English,一个讲得很清,没有中音,或者一夜省略掉了,念歌就好了,那个就是英文的呃,and when do we use them in Chinese,as well as in English,第一次遇到这个东西的时候,就是某一个没有特定的,没有见过,没有提过,So I ran into a boy,have I seen that boy before?Do I know who he is?Now I read out a,一个,same in Chinese as English,没有见过,不知道是谁,不知道名字,一个 and a are the same,or just go,我遇到一个孩子,一个也可以,so that's a and or,一个 or go in Chinese,the second one is the,Now before we say the, let's look at this or that,这本书,那张桌子,in English is what?This book and that book,Now this book and that book,跟这有什么差别呢?是很强调,这里这个,那里那个,强调,中文也强调,英文也强调, both of them are emphatic,用This跟That等于中文的这个那,卖强调,就是那边那个,这边这个,ok?Now what is left that is problematic?The,What is the in Chinese?It functions very much like na-ga,跟这个,因为 na-ga跟这个是讲过的,听过的大家已经知道的,是这个跟 na-ga,我们用 the,But这个跟 na-ga有点太强调,If we don't want to make it so emphatic,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,我们不关系,",
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pomodoroBecause it is a timerFantia中It's just a tomato timerSo now you've learned an Italian wordOkayA new meaning of an Italian wordSo a pomodoro isSometimesThe work you have to doIsn't going to put you in flowLike maybe one of the十的 articlesKevinIs reallyReally difficultAnd you're reading itThree timesAnd you just want to check your phoneBecause it's making your brain tiredRightThis is what Kevin told meSo if the article is really a little difficultAnd it makes you want to put it off想拖再拖以后再说In those cases you still need to get the work doneBecause it's due today, rightIn that caseI recommend a pomodoroBecause it will make sure you focus for 25 minutesEven thoughIt's making you a little uncomfortableAnd making your brain work hardOkaySo that'sThe difference between flow and pomodoroPomodoro is when you just have to get the work doneFor whatever reasonFlow you'll get into itWhen it's just the right level of difficultyAnd you like itAll rightAnother question during the break isA and theI often don't hearA and the clearly in the transcriptionsAnd why is thatIt's totally normalEven native speakersCannot necessarilySerially hear the words correctlyBased on pronunciationBut we know they are based on something elseBased on whatWe can tell whether it's a or theWe don't have to hear the word clearlyBut we know whether it's a or theBecause of whatBased on whatGrammarYeah, it's the grammarAnd the wun faWe know if it should be aOr if it should be theSo even if it's sloppyAnd because it does not carry a lot of informationIt will not be stressedAnd it is often very unclearSoAre the rest of you findingYou also have trouble hearingA and the clearlyGive me some feedback now, pleaseNod your heads or shake your headsDo you sometimes have trouble with aAnd you can't hear it clearlyBecause you don't knowDo you sometimes have trouble with aAnd the in theTranscriptionsYes, thank you for your nodding your headGoodLike I saidIf you're just using soundYou cannot always hear it clearlyThere are some ways to use soundTo hear it more clearlyButWe'll talk about those another timeIf we have a chanceThe main thing is the difference betweenA and theAnd I'm going to tell youI've got it in an article that I've writtenI'd have to dig it upI keep forgetting where I put itBut it's in an articleOne of these articlesYou have a and the in Chinese tooAnd once you set upThe 关系 between them in EnglishBetween Chinese and EnglishYou will not find it so difficultWhen do we use a or an when一个RightIt's the same as almost the same as Chinese一个我I ran into a boy in Chinese我遇到了一个男孩遇到了一个一个And sometimesYou don't even say一You just say 个OKFor exampleFor exampleI can't have toYou have a bookCan you lend it to meYou have aYou have aYou have aYou have aYou have a多一个本子也可以RightYou have aBut可不可以那个 is usually因为他是没有强调数量有没有个本子可以借给我你有没有一个本子What's the difference with thatIs it because they are multipleYeahThat means we care about the numberIt has to be exactlyNot to not3 about 0It has to be one有没有一个本子你不要两个三个零个我要一个本子对吧?那么它是一所以一和一个是不一样的你强调一个这个数量这个数字用一就是说你有没有个东西可以给我个那就是一个或一个放这些东西在你的记录这是一个非常重要的参数在中文和英文之间一个讲得很轻没有中英或者一也省略掉了念个就好了那个就是英文的和一个第一次遇到这个东西的时候就是某一个没有特定的,没有见过,没有提过我遇到了一个不知道是谁,不知道名字一个和一个是一样的或者就是个我遇到了一个孩子也可以所以这是一个和一个或者是个第二个就是现在我们先说这个我们先看看这个或那个这本书那张桌子在英文是什么?这个书和那个书那这个书和那个书跟这个有什么差别呢?是很强调这里这个,那里那个强调,中文也强调英文也强调两者都很强调用这个和那个等于中文的这个和那个蛮强调就是那边那个这边这个现在,那里还有什么问题?the什么是the?在中文是什么?它们的用法很像那个和这个因为那个和这个是讲过的提过的,大家已经知道的是这个跟那个我们用the但这个跟那个有点太强调如果我们不想让它们太严肃我们不在乎,它们在这里它们在那里我们用the",
        "transcription_large_v3": "然後呢 它是某一個國家都是姜姓的都姓姜 姜太公的那個姜或者都姓姬 就是Princess那個姬And it developed 所以在春秋的時候它根本還沒有完全穩定下來So don't think that 中文現在是姓明明這樣子就是天經地義的因為古時候有進步很多的變化And the same is true of EnglishWe originally did not have last namesIt only started a few hundred years ago只有幾百年的歷史So we'd say well there's too many JohanOh so you're Johan who's the son of MichaelYou know the son of MichaelSo Mikkelsen whatever becomes your 姓Or you come from a certain villageIn China it's the same too我以前的老師他姓那就是那是什麼的那 念那那是因為中國北方有個小村叫做 那So中文可能是地名來的Or it may be your profession like a blacksmith rightOr any kind of thing soAll I can tell you is when you ask about 姓 and 名它不單純 It's very 複雜And 後來固定下來了The form that became established is what it is now 姓明明For Chinese and we have 明 明 姓 in EnglishBut 是有點偶然 It's not reallyIt was a 天經地 It didn't have to be that wayAnd some countries still like I said 也不是天經地They still don't have 姓 姓So do we 比較重視哪一個No it was like Johan who is the son of somebody 它只是一個描述放在後面描述後來變它的 姓Make senseYou can get more information if you Google it 如果Google它的話你會得到更多資訊Because both in the West and the rest of the world 因為西方和世界之間It's quite complicated and it's quite recent 是近幾百年的事Yeah 中國是幾千年 中國是幾千年Because I think it's a little 因為我還沒有問到Okay is that good enough for an answer 答案是否足夠For now okay good 現在可以了Anything else before we move on 再說的話Some people ask things during break 人們在休息期間問一些問題One thing is 一個問題是What is the difference between flow and a pomodoro 溫度和紅豆有什麼分別Or isn't there some kind of 或是有什麼溫度in between them 之間的溫度So to be in a state of flow 溫度的狀態That's when you're doing something you really enjoy 那是你做了你最享受的事情It challenges you just a little bit 它為你挑戰了你一點點So it gives you a feeling of accomplishment 讓你感覺到成功So like you're doing this 像我一樣When I am preparing the webpage 我在準備網頁的時候I know I can do it 知道我可以做Because I've been doing this for 31 years now 因為我已經做了31年了And I'm going to do something new 今天有些新鮮的東西往年沒有So that makes it a little more difficult than other years 但這讓我做的事情有點難過But it's not hugely difficult 但這不算很難Because I've done it for 30 years right 因為我已經做了30年了So this for me puts me in a state of flow 這對我來說讓我變得流動的狀態I can work on this for hours and hours 我可以在這做多段時間And I do by the way 而且我會做This takes many days 這是多段時間You think 隨便那個準備下的上 隨便那個準備下的上No no no no no 這花很多很多天 不過當我做到這點I don't want to stop 因為我變得流動的狀態Because I get into flow 因為我變得流動的狀態Everybody understand what I'm saying? 大家都明白我在說什麼嗎這是我個人 這就是我個人Just because I'm teaching 我只是因為我在教I love teaching 我喜歡教I love the content 我喜歡內容And I know what I'm doing 而且我知道我在做什麼But there's a little challenge 但有一點挑戰That puts me in a state of flow 那讓我變成流動狀態Then what's the Pomodoro for? 那是什麼PomodoroBecause when you're in flow 你當你流動的時候you don't really want to stop 你不想停下來You really should still stop and take breaks 你應該還是停下來and take breaks or you will really 休息一下tire out your eyes 你的眼睛會變得很累and you will burn yourself out still 也許你會被燒掉still even though it's flow 也許你會被燒掉A Pomodoro 一個PomodoroBut let's say it correctly 但我們說的正確一點Okay 我可以說得比較好I could say it a little better 說得比較好Pomodoro sounds a little better 叫做PomodoroBut how about if we get an Italian 但我們說的正確一點to say it correctly 說的正確一點Say it again please 說一下Just say this word please for us 請說一下這句話Pomodoro 這是PomodoroThere we go 到你了到底 到底Do you know what a Pomodoro is? 你知道什麼是Pomodoro嗎?Tomato 除了是TomatoIt has another important use 它還有另一個重要的用途Okay 這裡有一個不懂Pomodoro的英文人But you will find out 你會發現A Pomodoro is 你會知道you set a timer for 25 minutes 你設定了一個25分鐘的時間You focus on your work 你專注在工作You don't check your phone 你不檢查手機You don't get distracted 你不受惱You just focus on your work 你只專注在工作and then you take a 5 minute break 然後你休息5分鐘That's called a Pomodoro 叫做Pomodorobecause it is a timer 因為它是一個時間計Fanchi e Jong 番茄種It's just a tomato timer 只是一個時間計So now you've learned an Italian word 現在你學會了一種意義Okay 明白嗎A new meaning of an Italian word 意義是一個新的意義So a Pomodoro is 說Pomodoro是Sometimes the work you have to do 時常你需要做的工作isn't going to put you in flow 不會讓你流動Like maybe one of the 例如是一個Shida articles 詩的文章Kevin is really really difficult Kevin 是很很難的And you're reading it three times 而你只要看三次and you just want to check your phone 只要檢查手機because it's making your brain tired 因為它讓你的心疲倦Right? This is what Kevin told me 這是Kevin告訴我的So if the article is really a little difficult 如果文章有點困難and it makes you want to put it off 讓你想把它放下想拖再拖以後再說 想拖再拖以後再說In those cases you still need to get the work done 如果那些情況下you still need to get the work done 因為今天已經完成了because it's due today right? 因為今天已經完成了In that case I recommend a Pomodoro 如果那些情況下I recommend a Pomodoro 因為我建議你用PomodoroBecause it will make sure you focus for 25 minutes 因為它會讓你用25分鐘的集中力even though it's making you a little uncomfortable 即使讓你有點不舒服and making your brain work hard 也會讓你的心臟很困難So that's the difference between flow and Pomodoro 這是Pomodoro與Pomodoro的分別Pomodoro is when you just have to get the work done Pomodoro就是你只要完成工作的原因For whatever reason 無論如何Flow you'll get into it 流動時你會進入它when it's just the right level of difficulty 當它是正確的難度and you like it 而你喜歡它All right 另外一個問題Another question during the break is 其他問題在休息期間a and the 我經常聽不到a and the 和theI often don't hear a and the clearly in the transcriptions 而我經常聽不到a和theand why is that 為什麼It's totally normal 完全正常Even native speakers 連南部語言人cannot necessarily hear the words correctly 根據口音而不必聽得清楚based on pronunciation 但我們知道they are based on something else 他們是靠什麼based on what 靠什麼We can tell whether it's a or the 我們可以知道它是a或theWe don't have to hear the word clearly 我們不必聽得清楚but we know whether it's a or the 但我們知道它是a或thebecause of what 因為什麼based on what 靠什麼Grammar 說法Yeah, it's the grammar 說法按照文法 按照文法We know if it should be a 按照文法or if it should be the 或是So even if it's sloppy 即使它是靠音and because it does not carry a lot of information 因為它沒有很多資料it will not be stressed 它不會受到壓力and it is often very unclear 而且很難清楚So are the rest of you finding 你們其他人you also have trouble hearing a and the clearly 也會聽到a和the的問題Give me some feedback now please 給我一點回應Nod your heads or shake your heads 請你撫摸你的頭Do you sometimes have trouble with a and the 經常有問題in the transcriptions 記錄中的Yes, thank you for nodding your head 請你撫摸你的頭Good 很好Like I said, if you're just using sound 像我所說的if you're just using sound 如果只是用聲音you cannot always hear it clearly 你不可以常常聽得清楚There are some ways to use sound 聽起來有些方法to hear it more clearly 要用聲音更清楚But we'll talk about those another time 但我們再次談談這些問題if we have a chance 如果我們有機會The main thing is the difference between a and the 主要的問題是a和the的差別And I'm going to tell you 我要告訴你I've got it in an article that I've written 我在寫的文章中I'd have to dig it up 我要採納它I keep forgetting where I put it 我一直忘記放在哪兒but it's in an article 但在一篇文章中one of these articles 一個文章中You have a and the in Chinese too 你也有a和the的And once you set up 當你設定了the 對應關係 between them in English 對應關係between Chinese and English 你們之間的英文you will not find it so difficult 你們不會覺得很難When do we use a or an? When? 當我們用a或an?一個, right 一個,對It's the same as, almost the same as Chinese 一個I ran into a boy in Chinese 我跑遍了一個男孩In Chinese 英文我遇到了一個男孩 我遇到了一個一個And sometimes you don't even say 一 又到了一個一個you don't even say 一 you just say 個Okay, for example, for example, I can't have to continue你有個本子可以借給我嗎? 你有個,你有個你有沒有多個,個 多一個本子也可以,right?But 多個本子可不可以? 那個一沒有講那個 is usually 個,因為它是沒有強調數量有沒有個本子可以借給我? 你有沒有一個本子?What's the difference with that?Yeah, that means we care about the number, it has to be exactly oneNot two, not three, not zero, it has to be one 有沒有一個本子?你不要兩個三個零個,我要一個本子,right?Then it is one, so one and a are different 你不要兩個三個零個,我要一個本子,right?Then it is one, so one and a are different你強調一個這個數量這個數字 use one 你強調一個這個數量這個數字 use one就是說你有個東西可以給我,個,that's going to be a or anPut this in your notes, this is a really important correspondence between Chinese and English一個講得很輕,沒有中英 一個講得很輕,沒有中英或者一葉繩略掉了,念個就好了 或者一葉繩略掉了,念個就好了那個就是英文的a or an 那個就是英文的a or anAnd when do we use them in Chinese as well as in English? 當我們用它們在中文和英文時?第一次遇到這個東西的時候就是 第一次遇到這個東西的時候就是某一個沒有特定的,沒有見過,沒有提過 某一個沒有特定的,沒有見過,沒有提過So I ran into a boy, have I seen that boy before? 我遇到一個,我見過那個男生嗎?Do I know who he is? 知道他是誰嗎?No,我遇到了一個,一個 same in Chinese as English 遇到了一個,一個同樣的英文沒有見過,不知道是什麼 沒見過,不知道是什麼不知道名字 一個 and a are the same 不知道名字,一個 and a are the sameor just 個 我遇到了個孩子,個也可以 我遇到了個孩子,個也可以So that's a and or 一個 or 個 in Chinese 所以那是 a and 一個或 個的英文The second one is the 第二個是 theNow, before we say the, let's look at this or that 現在,我們說到這個或那個這本書,那張桌子 這本書,那張桌子In English is what? 在英文是甚麼?This book and that book 這本書和那本書Now, this book and that book 這本書和那本書跟 the 有什麼差別呢? 跟 the 有什麼差別呢?是很強調 是很強調這裡這個,那裡那個,強調 這裡這個,那裡那個,強調中文也強調,英文也強調 中文也強調,英文也強調Both of them are emphatic 兩者都很強調用 this and that 用 this and that等於中文的這跟那,蠻強調 等於中文的這跟那,蠻強調就是那邊那個,這邊這個 就是那邊那個,這邊這個Now, what is left that is problematic? 現在,剩下的什麼是有問題的呢?TheTheWhat is the in Chinese? 什麼是the in Chinese?It functions very much like 那個跟這個因為那個跟這個是講過的,提過的 大家已經知道的 是這個跟那個We use the, but 這個跟那個 有點太強調If we don't want to make it so emphatic, 我們不想要這麼多重視We don't care, it's right here, it's right over there 我們不在乎,它就在這裡,在那裡We use the 我們用the"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/102 12040_2022.10.26_09_10_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "其實是很粗糙的 而且很冤的 比如說七成是他們 這是從結果上來分析 七成是他們 那七成是他們的原因 七成是老人是原因還是結果 這個其實是需要再進一步討論的 就是造成這麼高的出事率 是因為他老 所以行動上出現的比較遲緩 比較麻煩 穿越馬路年輕人就很難 就比較相對上不容易出事 所以老不見得是結果 老可能是原因 但是他在呈現上的時候 他不會告訴你 不會有這麼細的 他就直接標籤就放上去了 還有包括這個衛生習慣也一樣 捷運上事實上是很多很偷懶的記者 喜歡採訪的 這種獵奇的 那通常在捷運上會出現的新聞 通常都是很獵奇的 其實大家只要稍微觀察一下 出現捷運出現上 出現的新聞通常只有兩種人 一種叫正妹 一種叫老人 事實上都是讓大家覺得 這可能會引起點閱的 點擊的 所以基本上某個程度上這些東西 大家都會 可能都會發生 這當然不是一個 這不是正確的行為 但是是不是只有老人會有這樣的行為 我其實也是挺懷疑的 可能比較高 但是沒有任何情況的研究的情況下 就直接用這樣的標示 其實實際上是相當的不友善的 所以我跟大家分享的 從這個報紙來做暖場 其實是要告訴大家的是 可能我們當代對於這個老人 尤其是社群媒體的討論 是相當不友善的 是相當直接的 所以某個程度上會有人 會出現那種什麼老人三 是馬路三寶之類的這樣的 這種形容詞 事實上是相當相當不友善 那所以我們要回頭看的是 西蒙風化提供我們一個觀看的角度 它其實解釋為什麼我們對於老人 要有特定的期待 然後不符合特定的期待 我們就會覺得失望、憤怒、生氣 就覺得這東西很糟糕 這東西是社會上的負擔 或者是社會上的累贅之類的 所以反而回去問 西蒙風化要問的是說 為什麼我們都會認定 所有的人對於社會的生產都要有價值 那都要有價值的標準來看 老人是不會有價值的 因為老人已經過了 他貢獻生產的年代 年紀了 他注定不會有價值 他注定只會是負擔 小孩子現在是負擔 但是他將來可能會有產值 所以如果對於 用這個標準來看的時候 社會上唯一會必須要認為 是沒有用的、沒有產值的 就只剩下老人了 所以西蒙風化回去問的是 如果我們用這樣的方式 在看待特定的人跟特定的生命的時候 這樣的問題 這樣的看法有什麼樣的問題 會產生什麼樣的問題 那簡單講一下他的背景 那他是一個我們剛剛提到的 他是女權新女權主義者 然後是一個很活躍的知識份子 然後也是很重要的存在主義的作家 那生存的年代大概就是1908年到1986年 所以這個時間對於大家來說 是會有一些可以參考判斷的 他在世界大戰前出生 所以世界大戰的時候 他其實已經走失了 大概是將近10歲第一次 那第二次10歲、10來歲、20來歲 這樣是很懂的 所以他是在戰爭的衝擊下成長 然後在之後呢 整個戰後的這個蕭條跟荒 跟整個這個戰後的這個士氣的挫敗 還有包括整個到後面的這個大解放 進入60年代的社會衝突跟大解放 他其實都經歷過了 所以二十世紀的整個演化的背景 對他來說他都參與到了 很精彩 那他的討論他的研究 大概我們把他分成三個路線 就是說我們如果以第二性來作為 分析的這個對象 或者是我們把第二性之後的 其他的東西來作為對象 他大概有三個主要的這個討論的策略 第一個叫做ambiguity 第二個叫conversion 第三個叫resistance ambiguity不是說把話講得模糊不清 然後故意讓你講得聽不清楚 不是這個意思 ambiguity是這樣講 就是說他在討論的這些題材 討論的這些議題 討論的這些框架 本身他就有意義生成的模糊性 就是意義的生成不那麼的絕對 那他要講的ambiguity 基本上要講的是一種互賴 互信互賴互生的這種概念 所謂的ambiguity不是說我生長在這邊 然後我思故我在 然後我就被定義了 因為我是世界的中心 所以我被產生定義了 不是這個意思 他的ambiguity相對於我的存在 其實更重要的是我跟別人的互動 然後他的意思是說 我單獨的我是不可能存在的 單獨的我是不會有意義的 我之所以會產生意義 是因為有別人 讓我作為對照參考比較的基礎 那這其實應該很容易看得懂聽得懂 我們的生成的樣子 其實都有一個參考的 你可能是模仿的 可能是對照的對象 然後這個參考的對象 他其實會來影響我們 我們因為看到他們 產生了 抱歉 產生了理解自己的方式 如果沒有透過這樣子的互信互賴互生 其實單獨的我是不會有意義的 單獨的我也不重要 因為你沒有基準 你沒有參考的基準 你不曉得你的意義在哪裡 你也不曉得你重要性可以在哪裡 所以這是他講到ambiguity的意思 不是說把話講不清楚的那個ambiguity 是指的是你個人來說 你是無法單獨定義你自己的 你的生存還有你的意義 都是透過跟別人的互動對應連結 才有辦法產生意義 好 所以就這個角度來看 他其實講的東西 從這個基礎來看 就你可以看得出來 他為什麼把這套的論點放到性別主義 性別研究來看 放到老年研究來看 他其實都是用同樣的角度在做詮釋的 所以把這樣的概念先搞懂 大概回去你再自己讀 可能會比較清楚 也會比較容易一點 也就是說過往我們所認定的那種中心思想 核心的思想 核心的單獨的存在 那種至上的那個存在的概念 事實上都仰賴 都在盡力在仰賴在對於別人的排除 跟壓抑上頭 他用這個角度來解釋男性中心的思想 所以女性被稱為第二性 因為妳是第二 妳是其次的 但是第二這不重要 也很重要 因為沒有它 你沒有辦法凸顯出另外原來的第一 或者是之後的第三 第四等等的 這樣的性 所以身為特定的身分的存在 他必然有他的意義跟價值 這是他要說的 因為他的意義跟價值 就是在於這樣子的互動 他建立了一套網路 這樣的一套的網路的連結當中 每一個環節都有它重要的地方 都有它重要的地方 好 那老年其實他也是用這個角度 來做理解 就是雖然我們社會上要的是青春 活力、生命力旺盛的 這樣子的形象 健康的形象 但是這樣的形象的存在 其實也是建立在生命有多樣的變化 你的青春健康 其實對照於老化年邁 它產生了價值 產生了意義 為什麼 如果你永遠都這麼青春 永遠都這麼健康 永遠都這麼有揮霍不完的時間 那你的時間還有意義嗎 你的青春還有價值嗎 所以你的青春之所以珍貴 之所以有價值 是因為你意識到 你的生命在不斷的變化當中 因為你意識到在你的生活當中 有不斷變化的生命型態 有老的、有小的 對照於這些人 你才會感受到 原來我處在現在的這樣的狀態 當下的這樣的健康的狀態 是相當重要的 相當珍貴的、相當美好的 所以就這個角度上來看 其實他並沒有要去忽略 也更沒有要去哄抬 或者是集中強調 哪一個特定的身分跟位階 而是去點出來 你在這個不斷的變化的 譜系、光譜變化當中 你的存在其實來自於 很多跟你不同狀態的人的對照 然後這些人都同樣的跟你一樣 同樣的重要 好 那目前為止有聽懂嗎 好 所以用這樣的方式來研究性別 用這樣的角度來看待老化 其實是同樣的這個方法 好 稍稍再看一段 ",
        "transcription_base": "是很粗糟的,而且很冤的,比如說,七成是他們,這是從結果上來分析嗎?七成是他們,那七成是他們的原因,七成是老人是原因還是結果?這個其實是需要再進一步討論的,就是造成這麼高的出事,因為他老,所以行動上出現的比較遲緩,比較麻煩,專業馬路年輕人就很難,就比較相對上不容易出事啊,老師老不見的是結果,老可能是原因嘛,但是他在呈現上的時候,他不會發出不會有這麼細的,他自己標籤就放上去了,還有包括這位生習慣一樣,捷運上是讓是很多很偷懶的記者,他喜歡採訪的獵旗的嘛,那中常在決議上會出現的新聞通常都是很獵旗的,其實大家只要稍微觀察一下,出現,捷運出現上出現的新聞通常只有兩種人,一種叫正妹,一種叫老人,事實上都是讓大家覺得哦,這可能會引起點閱的點擊的,所以基本上,偶成像這些東西,大家都會,可能都會發生,這當然不是正確的行為,但是,是不是只有老人會有這樣的行為,我其實也是挺懷疑的,可能比較高,但是沒有任何情況的研究的情況下,就直接用這樣的標示,其實直接上是相當的不友善的哦,所以,我跟大家分享的,從這個報紙來做暖場,其實要告訴大家的是,可能我們當代的一個於這個老人,就是社群媒體的討論,是相當不友善的,是相當直接的,這偶成像會有人會出現那種什麼老人,三是馬路甘寶之類的這樣的形容詞,事實上是相當相當不友善,那,所以我們要回答要幹的是,新聞包括我們提供我們一個觀看的角度,它其實解釋為什麼我們對老人要有特定的期待,然後不符合特定的期待,我們就覺得失望、憤怒、生氣,就覺得這東西很糟糕,這東西是社會上的負擔,或者是社會上的累罪,之類的,所以反正回去問,金融波要問的是說,為什麼我們都會認定所有的人對於社會的生產都要有價值,那,都要有價值的標準來看,老人是不友善覺得,因為老人已經過了他貢獻生產的年代,年紀了,他就定不友善,他就定職費是不單的,小孩子呢,現在是不單,但是他將來可能會有價產值,所以如果對於用這個標準來看的時候,像像維益會不會需要,認為是沒有用的,沒有產值的,就只剩下老人了,所以新孟郭回去問的是,如果我們用這樣的方式在看待特定的人跟特定的生命的時候,這樣的問題,這樣的看法有什麼樣的問題,會產生什麼樣的問題,簡單講一下他的背景,他是一個我們剛提到的,他是女群族裏者,然後是一個很活躍的知識分子,然後也是很重要的存在主義的作家,生存的年代大概就是1998年到1986年,所以這個時間對於大家就有些人可以參考判斷的,他在世界大戰前出生,所以世界大戰的時候,他其實已經總是大概是將近十歲,第一次,第二次是來睡,二次來睡,這樣是很懂的,所以他是在戰爭的充體下成這樣,然後在之後,整個戰後的這個小條,跟光是整個戰後的這個世界觸犯,他要包括整個到後面的大姐,放心,又六年年代的社會衝撞跟大姐,他實際都已經過了,所以是世界的整個演落,演化的背景,對他還說,他都參與到很精彩,那他的討論,他的研究大概我們把他分成三個路線,就是我們如果以第二性來做分析的這個對象,或者是我們把第二性之後的其他的東西來做對象,他大概有三個主要的這個討論的策略,第一個叫做And the Beauty,第二個叫Conversion,第三個叫Recessance,And the Beauty不是說把話講的模糊不齊,他呼籲讓人講的聽不清楚,不是這個意思,And the Beauty是這樣講,所以說他在討論的這些題材,討論的這些框架,本身他就有意義生成的模糊性,這是意義的生成不那麼的絕對,那他講的And the Beauty,基本上他講的是一種不信不信不生的概念,所以那的 Beauty不是說我生長在這邊,然後我私佈我在,然後就A.D.E.了,因為我是世界的中軍,只不過我在產生意義了,不是這個意思,他在那裡,因為你呢,相對於我的存在,其實更重要的是,我跟別人的互動,然後他的意思是說我單獨等我是不可能存在的,單獨的我是不會有意義的,我是所以會產生意義,因為有別人讓我作為對照參考,比較的基礎,這其實應該很容易看得懂,聽得懂,我們的生成的樣子,其實都有一個參考的,你可能是模仿的,可能是對照的對象,然後這個參考的對象,他其實會來影響我們,我們因為看到他們產生的,保險,產生的理解自己的方式,如果沒有透過這樣的,互信互來互生,其實單獨的我,是不會有意義的,單獨的我,你不重要,因為,因為你沒有基準,你沒有參考的基準,你不曉得你的意義在哪裡,你不曉得你正好進,可以在哪裡,所以這次他講到MVGVT的意思,不是說把話講不清楚的MVGVT,這只是你個人,來說你是無法單獨地印自己的,你的生存,還有你的意義,都是透過跟別人的互動,對印連結才有辦法採支,好,所以,就這個角度來看,他其實講的東西,從這個基礎來看,就你可以看得出來,為什麼把這套的放,對他樂恩點,放到性別組,性別連就來看,放到老明年就來看,他其實都信用房的角度,在做全世界的,所以把這樣的概念先搞懂,大概回去你在自己讀,可能會比較清楚,也會比較容易一點,也就是說,過往我們所認定的那種中心思想,核心的思想,核心的單獨的存在,讓智上的那個存在的概念,其實上都養賴,都在經歷在,養賴在對於別人的海處,跟壓力上頭,他用這個角度來解釋,男性中心的思想,所以,領性被稱為第二性,因為是第二,是其次的,但是第二則不重要,也很重要,因為沒有他,你沒有辦法出現出另外原來的第一,或者是之後的第三,第四等等的這樣的性,所以,生之,生為客定的身份的存在,他必然有他的意義,跟價值,這是他要說的,因為他的意義跟價值,就是在,在這樣子的互動,他經歷了一套網路,這樣的一套的網路的連結,當中,每一個環節,都有他重要的地方,都有他重要的地方,好,那老年其實,他也使用這個角度來做連結,就是,雖然我們身份上要的是,青春,活力,生因力,旺盛的價值,的形象,健康的形象,但是這樣的形象的存在,其實也是建立在,生因有多樣的變化,你的青春健康,其實對照於老化,連賣,他產生的價值,產生了用意,為什麼?如果你永遠都這麼青春,永遠都這麼健康,永遠都這麼有,恢復不外的時間,那你的時間,他有意義嗎?你的青春還有價值嗎?好,青春之所以,真會,之所以有價值,因為你意識到,你的生命,在不斷的變化當中,因為你意識到,在你的生活當中,有不斷變化的生命形態,有老的,有小的,非照於這些人,你才會感受到,原來我屬在,現在的這樣的狀態,當下的這樣的健康的狀態,是相當重要的,相當真會,相當美好的,好,所以,就這個角度上來看,其實他並沒有要去忽略,也沒有要去控台,或者是集中強調買一個特定的身份,跟位階,而是去點出來,你在這個不斷的變化的苦氣,光苦變化當中,你的存在,其實,來自於,很多跟你不同狀態的人的對照,那這些人,都同樣的,跟你一樣,同樣的重要。好,當目前來自,有平常嗎?好,所以用這樣的方式來研究性別,用這樣的角度來看待腦化,其實是同樣的方法,同樣的慢一點,好,",
        "transcription_medium": "其實是很粗糙的 而且很冤的比如說七成是他們這是從結果上來分析七成是他們那七成是他們的原因七成是老人是原因還是結果這個其實是需要再進一步討論的所以造成這麼高的出事率因為他老所以行動上出現的比較遲緩比較麻煩穿越馬路年輕人就比較相對上不容易出事所以老不見得是結果 可能是原因但是他在呈現上的時候他不會告訴你 不會有這麼細的他就直接標籤就放上去了還有包括這個衛生習慣也一樣捷運上事實上是很多很偷懶的記者喜歡採訪的 列奇的那通常在捷運上會出現的新聞通常都是很列奇的其實大家只要稍微觀察一下捷運出現上 出現的新聞通常只有兩種人一種叫正妹 一種叫老人事實上都是讓大家覺得這可能會引起點閱的 點擊的所以基本上某程度上這些東西大家都會 可能都會發生這當然不是一個 這不是正確的行為但是是不是只有老人會有這樣的行為我其實也是挺懷疑的可能比較高但是沒有任何情況的研究的情況下就直接用這樣的標示其實直接上是相當的不友善的所以我跟大家分享的從這個報紙來做暖場其實是要告訴大家的是可能我們當代對於這個老人尤其是社群媒體的討論是相當不友善的 是相當直接的所以某程度上會有人會先出現那種什麼老人是馬路三寶之類的這樣的這種形容詞事實上是相當相當不友善所以我們要回頭看的是新蒙方外提供我們一個觀看的角度他其實解釋為什麼我們對於老人要有特定的期待然後不符合特定的期待我們就會覺得失望 憤怒 生氣就覺得這東西很糟糕這東西是社會上的負擔或者是社會上的累贅之類的所以反而回去問新蒙方外要問的是說為什麼我們都會認定所有的人對於社會的生產都要有價值那都要有價值的標準來看老人是不會有價值的因為老人已經過了他貢獻生產的年代年紀了所以他注定不會有價值他注定只會是負擔小孩子現在是負擔但是他將來可能會有殘值所以如果對於用這個標準來看的時候社會上唯一會必須要認為是沒有用的 沒有產值的就只剩下老人了所以新蒙不包啊回去問的是如果我們用這樣的方式在看待特定的人跟特定的生命的時候這樣的問題 這樣的看法有什麼樣的問題會產生什麼樣的問題那簡單講一下他的背景那他是一個我們剛剛提到的他是女權獨立者然後是一個很活躍的知識分子然後也是很重要的存在主義的作家那生存的年代大概是1908年到1986年所以這個時間對於大家來說是會有些可以參考判斷的他在世界大戰前出生所以世界大戰的時候他其實已經懂事了大概是將近10歲 第一次第二次10歲 10來歲 20來歲實際上是很懂的所以他是在戰爭的衝擊下成長然後再之後整個戰後的這個蕭條跟荒跟整個戰後的這個世紀的挫敗他包括整個到後面的這個大解放進入60年代的社會衝突跟大解放他其實都經歷過了所以20世紀的整個演化的背景對他來說他都參與到了 很精采那他的討論 他的研究大概我們把它分成三個路線就是說我們如果以第二性來作為分析的這個對象或者是我們把第二性之後的其他的東西來作為對象他大概有三個主要的這個討論的策略第一個叫做ambiguity第二個叫conversion第三個叫resistanceambiguity不是說把話講得模糊不清故意讓你講得聽不清楚不是這個意思ambiguity是這樣講所以說他在討論的這些題材討論的這些議題討論的這些框架本身他就有意義生成的模糊性就是意義的生成不那麼的絕對那他要講的ambiguity基本上要講的是一種互賴互信 互賴 互生的這種概念所謂的ambiguity不是說我生長在這邊然後我死去 故我在然後我就被定義了因為我是世界的東西所以我被產生定義了不是這個意思他的ambiguity相對於我的存在其實更重要的是我跟別人的互動然後他的意思是說我單獨的我是不可能存在的單獨的我是不會有意義的我之所以會產生意義是因為有別人讓我作為對照參考比較的基礎這其實應該很容易看得懂 聽得懂我們的生成的樣子其實都有一個參考的你可能是模仿的可能是對照的對象然後這個參考的對象它其實會來影響我們我們因為看到他們產生的抱歉 產生的理解自己的方式如果沒有透過這樣子的互信 互賴 互生其實單獨的我是不會有意義的單獨的我也不重要因為你沒有基準你沒有參考的基準你不曉得你的意義在哪裡你也不曉得你的重要性可以在哪裡所以這是他講到ambiguity的意思不是說把話講不清楚的那個ambiguity是指的是你個人來說你是無法單獨定義你自己的你的生存還有你的意義都是透過跟別人的互動對應 連結才有辦法產生意義所以就這個角度來看他其實講的東西從這個基礎來看就你可以看得出來他為什麼把這套的論點放到性別研究來看放到老年研究來看他其實都是用同一個角度在做詮釋的所以把這樣的概念先搞懂大概回去你再自己讀可能會比較清楚也會比較容易一點也就是說過往我們所認定的那種中心思想 核心的思想核心的單獨的存在那種至上的那個存在的概念至上都仰賴都在 都在建立在仰賴在對於別人的排除跟壓抑上頭他用這個角度來解釋男性中心的思想所以女性被稱為第二性因為女是第二 是其次的但是第二這不重要也很重要因為沒有他你沒有辦法凸顯出另外原來的第一或者是之後的第三 第四等等的這樣的性所以深知 身為特定的身分的存在他必然有他的意義跟價值這是他說的因為他的意義跟價值就是在於這樣子的互動他建立了一套網路這樣的一套的網路的連結當中每一個環節都有他重要的地方都有他重要的地方好 那老年其實他也是用這個角度來做理解就是雖然我們聖會上要的是青春 活力 生硬力旺盛的這樣子的形象健康的形象但是這樣的形象的存在其實也是建立在生命有多樣的變化你的青春健康其實對照於老化連脈它產生的價值 產生的意義為什麼如果你永遠都這麼青春永遠都這麼健康永遠都這麼有揮霍不來的時間那你的時間還有意義嗎你的青春還有價值嗎是你的青春之所以珍貴之所以有價值是因為你意識到你的生命在不斷的變化當中因為你意識到在你的生活當中有不斷變化的生命型態有老的 有小的對照於這些人你才會感受到原來我處在現在的這樣的狀態當下的這樣的健康的狀態是相當重要的相當珍貴的 相當美好的所以就這個角度上來看其實他並沒有要去忽略也沒有更沒有要去哄抬或者是集中強調買一個特定的身分跟位階而是去點出來你在這個不斷的變化的苦系 光譜變化當中你的存在其實來自於很多跟你不同狀態的人的對照然後這些人都同樣的跟你一樣同樣的重要好 當目前為止有聽懂嗎好 所以用這樣的方式來研究性別用這樣的角度來看待老化其實是同樣的這個方法好 早上再賣一朵",
        "transcription_large_v3": "其實是很粗糙的而且很冤的比如說七成是他們這是從結果上來分析七成是他們那七成是他們的原因七成是老人是原因還是結果這個其實是需要再進一步討論的所以造成這麼高的出事率是因為他老所以行動上出現的比較遲緩比較麻煩穿越馬路年輕人就很難他相對上不容易出事所以老不見得是結果可能是原因但是他在呈現上的時候他不會告訴你不會有這麼細的他就直接標籤就放上去了還有包括這個衛生習慣也一樣捷運上事實上是很多很偷懶的記者喜歡採訪的都獵奇的那通常在捷運上會出現的新聞通常都是很獵奇的其實大家只要稍微觀察一下捷運出現上出現的新聞通常只有兩種人一種叫正妹一種叫老人事實上都是讓大家覺得喔 這可能會引起點閱的 點擊的所以基本上某種程度上這些東西大家都會 可能都會發生這當然不是一個正這不是正確的行為但是是不是只有老人會有這樣的行為我其實也是挺懷疑的可能比較高但是沒有正合情況的研究的情況下就直接用這樣的標示其實直接上是相當的不友善所以我跟大家分享的從這個報紙來做暖場其實要告訴大家的是可能我們當下也對於這個老人尤其是社群媒體的討論是相當不友善的是相當直接的所以某種程度上會有人會出現那種什麼老人三是馬路三寶之類的這樣的這種形容詞事實上是相當相當不友善那所以我們要回頭看的是新聞報告提供我們一個觀看的角度它其實解釋為什麼我們對於老人要有特定的期待然後呢不符合特定的期待我們就會覺得失望憤怒生氣就覺得這東西很糟糕這東西是社會上的負擔或者是社會上的累贅之類的所以反著核心問新聞報告要問的是說為什麼我們都會認定所有的人對於社會的生產都要有價值那都要有價值的標準來看老人是不會有價值的因為老人已經過了他貢獻生產的年代年紀了他註定不會有價值他註定只會是負擔小孩子呢現在是負擔但是他將來可能會有產值所以如果對於用這個標準來看的時候社會上唯一會需要認為是沒有用的沒有產值的就只剩下老人了所以新聞報告回去問的是如果我們用這樣的方式在看待特定的人跟特定的生命的時候這樣的問題這樣的看法有什麼樣的問題會產生什麼樣的問題簡單講一下他的背景他是一個我們剛剛提到的他是女權主義者然後是一個很活躍的知識分子然後也是很重要的存在主義的作家生存的年代大概就是1990年1908年到1986年所以這個時間對於大家來說是會有一些可以參考判斷的他在世界大戰前出生所以世界大戰的時候他其實已經懂事了大概是將近十歲第一次然後第二次十來歲二十來歲實際上是很懂的所以他是在戰爭的衝擊下成長然後在之後呢整個戰後的這個蕭條跟荒這整個戰後的這個士氣的他就被他所謂的他包括整個到後面的這個大解放進入六零年代的社會沖狀跟大解放他其實都經歷過了所以二十世紀的整個演化的背景對他來說他都參與到了很精彩那他的討論呢他的研究呢大概我們把它是分成三個路線就是說我們如果以第二性來作為分析的這個對象或者是我們把第二性之後的其他的東西來作為對象他大概有三個主要的這個討論的策略第一個叫做ambiguity第二個叫conversion第三個叫resistanceambiguity不是說把話講得模糊不清故意讓你講得聽不清楚不是這個意思ambiguity呢是這樣講就是說他在討論的這些題材討論的這些議題討論的這些框架本身他就有意義深層的模糊性就是意義的深層不那麼的絕對好那他要講的ambiguity呢基本上要講的是一種互賴互信互賴互生的這種概念所謂的ambiguity不是說我生長在這邊然後我私故我在然後我就被定義了因為我是世界的中心所以我才產生定義了不是這個意思他的ambiguity呢相對於我的存在其實更重要的是我跟別人的互動然後他的意思是說我單獨的我是不可能存在的單獨的我是不會有意義的我之所以會產生意義是因為有別人讓我作為對照參考比較的基礎那這其實應該很容易看得懂聽得懂我們的深層的樣子其實都有一個參考的你可能是模仿的可能是對照的對象然後這個參考的對象呢他其實會來影響我們我們因為看到他們產生了抱歉產生了理解自己的方式如果沒有透過這樣子的互信互賴互生其實單獨的我是不會有意義的單獨的我也不重要因為你沒有基準你沒有參考的基準你不曉得你的意義在哪裡你也不曉得你重要性可以在哪裡所以這次他講到的ambiguity的意思不是說把話講不清楚的那個ambiguity是指的是你個人來說你是無法單獨定義你自己的你的生存還有你的意義都是透過跟別人的互動對應連結才有辦法產生意義所以啊就這個角度來看啊他其實講的東西從這個基礎來看你可以看得出來他為什麼把這套的論點放到性別研究來看放到老年研究來看他其實都是用他那個角度在做詮釋的所以把這樣的概念先搞懂大概回去你再自己讀可能會比較清楚也會比較容易一點也就是說過往我們所認定的那種中心思想核心的思想核心的單獨的存在那種至上的那個存在的概念至上都仰賴都在建立在仰賴在對於別人的排除跟壓抑上頭他用這個角度來解釋男性中心的思想所以女性被稱為第二性因為女是第二是其次的那但是第二就不重要也很重要因為沒有它你沒有辦法出現出另外原來的第一或者是之後的第三第四等等的這樣的性所以身為特定的身分的存在它必然有它的意義跟價值這是他要說的因為它的意義跟價值就是在於這樣子的互動他建立了一套網路這樣的一套的網路的連結當中每一個環節都有它重要的地方都有它重要的地方好那老年其實它也是用這個角度來做來做一個理解就是雖然我們身為上要的是青春活力生命力旺盛的這樣子的形象健康的形象但是這樣的形象的存在其實也是建立在生命有多樣的變化你的青春健康其實對照於老化年邁它產生了價值產生了意義為什麼如果你永遠都這麼青春永遠都這麼健康永遠都這麼有揮霍不完的時間那你的生活你的時間還有意義嗎你的青春還有價值嗎所以你的青春之所以珍貴之所以有價值是因為你意識到你的生命在不斷的變化當中因為你意識到在你的生活當中有不斷變化的生命形態有老的有小的對照於這些人你才會感受到原來我處在現在的這樣的狀態當下的這樣的健康的狀態是相當重要的相當珍貴的相當美好的所以就這個角度上來看其實它並沒有要去忽略也更沒有要去空台或者是集中強調一個特定的身份跟位階而是去點出來你在這個不斷的變化的譜系光譜變化當中你的存在其實來自於很多跟你不同狀態的人的對照然後這些人都同樣的跟你一樣同樣的重要好 當目前為止有聽懂嗎好 所以用這樣的方式來研究性別用這樣的角度來看待老化其實是同樣的這個方法同樣的脈絡"
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        "gt": "All right, so let's proceed to truth conditions. All right, so recall last week had the quotation from Richard Montague where he says the basic aim of semantics is to characterize the notion of a true sentence in a given interpretation and of entailment. And so the first part of this quotation captures a lot of what goes on, the guiding idea, on the guiding ideas of truth conditional semantics, that semantics is about identifying systematically the truth conditions of sentences. The meaning is about the conditions or fundamentally concerned with the conditions under which sentences are true and their systematic connections. So Franka in the thought did not think that. He did not really deal with truth conditions. He had the true and the false as reference. But Ferguin's thoughts are not truth conditions. And so also just a reminder about compositionality we saw last week. So compositionality is the idea that the meaning of a compound expression should be determined by the meaning of its parts together with the ways in which those parts are combined. So we have some syntactic information about how the parts are combined and that together with the meanings of the individual expressions should give us the meaning of the whole in a systematic way. So the important thing for what we're doing here this week and last week in semantics is to try to come up with systematic theories where we can in principle specify the rules entirely independently of the particular examples and then see that they work. They generate the right truth conditions. They give us the correct thought composed in the proper way. And compositionality is important of interest to semantics because it seems to be the best way to explain how we can understand infinitely many sentences, infinitely many expressions on the basis of our very finite experience. We can understand a vast number in principle we can understand infinitely many sentences what they mean having only been exposed to a finite number of words. We've picked up a finite number of rules of grammar. And so one of the jobs of semantics on it's adopted by many of the philosophers of language and semanticists that we look at is to explain that ability. How can we possibly do that? How does that happen? What is it about meaning that allows that to happen? And compositionality is one of the standard answers here. It's because meanings are compositional. The way we can we understand and grasp meanings is compositional. If that's right then if we can just uncover figure out all the rules of semantic composition we've got a very good theory for explaining this ability. So truth conditions are what we're going to be talking about today. Truth conditions are usually taken by most people to be at least a necessary condition on having a good semantic theory. You want your semantic theory to at least tell you when sentences are true. The conditions under which they're true. There may be more to meaning than that. You might think, okay, well we need truth conditions are one thing but there's more to meaning than just saying, okay, this is true under these conditions. Some people like Davidson, which you all read for this week, Davidson and some truth conditional semanticists think truth conditions actually tell us all we need to know about meaning. As far as meaning for understanding compositionality and for understanding the ability to understand language, as far as that sense of meaning goes, all you need is truth conditions. And so that is interesting because truth conditions are generally not surprising. In simple cases, they're supposed to be extremely unsurprising. The cat is on the map. It's true if and only if the cat is on the map. The desk, the front row is empty is true if and only if the front row is empty. So now you have the condition under which that sentence, the front row is empty. You have the conditions under which that sentence is true. And then we can go out and inspect, is it true or is it false, if we want to. The point of truth conditions is just to tell you, give you conditions in which the sentence counts as true. It's not to settle, oh, this is true or this is not true. So today we're going to look at the most prominent approach to truth conditional semantics out there. But as a lead up to that, we're going to look at some of the logical background that forms the picture that the work was developed against. Before we start on that, does anyone have any questions about the sort of background about truth conditional semantics? How nice is that breeze? This is lovely. It's nice to be able to lecture without the feeling of your brain melting. Okay, so the work on truth sort of starts with Tarski. Alfred Tarski was a 20th century logician from Poland who came to the US during World War II. He was very important in the development of modern logic. His work after he moved to the US in the late, I think it was late 30s, was very important and influential. He trained a whole bunch of students who became very important, influential in their own ways. He is particularly influential in the area known as model theory. If you take an intermediate logic class, like the one being offered here next semester, you would look at a bunch of work by Tarski. And if you took a model theory class, you would look at a bunch of things by Tarski. But he's known for many things that are very relevant and of interest to philosophers. One was his approach to truth. Another was his definition of logical consequence, because he was the first person to give a modern precise definition of what it means for a bunch of premises to have a conclusion as a consequence. This is a fundamental idea going back to Aristotle and our Western traditions. But the first person to give a precise rigorous definition in the modern sense was Tarski using his work on models. And he also had a very influential paper about, or influential work on what logical constants are. Why, what is distinctive about the logical connectives that we study in logic class? Like why, why those and not something else? Tarski had a very influential contribution to that in the philosophy of logic. But those two things are all sort of downstream from his work on truth, which is what we're going to focus on today. So Tarski came up with a, showed how to define truth for languages. And this is important because truth has, it was, oh, yeah, Tarski wanted to define truth for languages, which was an important task because it hadn't been done in modern logic.",
        "transcription_base": " Okay. All right, so let's proceed to truth condition. All right, so recall last week had the quotation from Richard Montague where he says the basic aim of semantics is to characterize the notion of a true sentence in a given interpretation, end of entailment. And so the first part of this quotation, or captures a lot of what goes on, or the guiding idea, one of the guiding ideas of truth conditional semantics. Semantics is about identifying systematically the truth conditions of sentences. The meaning is about the conditions, or fundamentally concerned, with the conditions under which sentences are true, and their systematic connections. So Fraga in the thoughts did not think that. He did not really deal with truth conditions. He had the true and the false as reference, but forgain thoughts are not truth conditions. And so also just with Fraga about compositionality, we saw last week. So compositionality is the idea that the meaning of a compound expression should be determined by the meanings of its parts together with the ways in which those parts are combined. So we have some syntactic information about how the parts are combined, and that together with the meanings of the individual expressions should give us the meaning of the whole in a systematic way. So the important thing for what we're doing here, and this week, in the last week in the sentence, is to try to come up with systematic theories where we can, in principle, specify the rules entirely independently of the particular examples, and then see that they work. They generate the right truth conditions. They give us the correct thought composed in the proper way. In compositionality is important, of interest to semantics, because it seems to be the best way to explain how we can understand infinitely many sentences, infinitely many expressions, on the basis of our very finite experience. We can understand a vast number. In principle, we can understand infinitely many sentences. What they mean, having only been exposed to a finite number of words. We've picked up a finite number of rules of grammar. And so one of the jobs of semantics, it's adopted by many of the plasrated language and semantics that we look at, is to explain that ability. How can we possibly do that? How does that happen? What is it about meaning that allows that to happen? And compositionality is one of the standard answers here. Because meanings are compositional. The way we understand and grasp meanings is compositional. If that's right, then if we can just uncover, figure out all the rules of semantic composition, we've got to vary the start of a very good theory for explaining this ability. Okay, so truth conditions are what we're going to be talking about today. Truth conditions are usually taken by most people to be at least a necessary condition on having a good semantic theory. You want your semantic theory to at least tell you when sentences are true, the conditions under which they're true. There may be more to meaning than that. You might think, okay, well we need truth conditions or one thing, but there's more to meaning than to say, okay, this is true under these conditions. Some people like Davidson, which I'll read for this week, Davidson and some truth conditional semantics think truth conditions actually tell us all we need to know about meaning. As far as meaning, for understanding compositionality and for understanding, the ability to understand language, as far as that sense of meaning goes, all you need is truth conditions. So that is interesting because truth conditions are generally not surprising. In simple cases, they're supposed to be extremely unsurprising. The cat is on the mat. That's true if and only if the cat is on the mat. The front row is empty. It's true if and only if the front row is empty. Now you have the condition under which that sense is true and then we can go out and inspect. Is it true or is it false if we want to? The point of truth conditions is this to tell you if you conditions in which the sentence counts as true. It's not to settle, oh, this is true or this is not true. So today we're going to look at the most prominent approach to truth conditional semantics but as a lead up to that we're going to look at some of the logical background. There are forms, the picture that the work was developed against. Before we start on that, does anyone have any questions about sort of background about truth conditional semantics? How nice is that briefness? This is lovely. It's nice to be able to lecture without the feeling of your brain melting. The work on truth starts with Tarsky. Alfred Tarsky was a 20th century logician from Poland who came to the US during World War II. He was very important in the development of modern logic. He worked in the late 30s with very important influential and trained a whole bunch of students who became very influential in their own way. He is particularly influential in the area known as model theory. If you take an intermediate logic class, let the one being offered here next month. You would look at a bunch of work by Tarsky. If you took a model theory class, you would look at a bunch of things by Tarsky. He's known for many things that are very relevant and of an interest to philosopher. One was his approach to truth. Another was his definition of logical consequence because he was the first person to give a modern precise definition of what it means for a bunch of premises to have a conclusion as a consequence. This is a fundamental idea going back to Aristotle and the Western traditions. The first person to give a precise rigorous definition in the modern sense was Tarsky. He also had a very influential paper about what logical constants are. What is distinctive about the logical connectives that we study in logic class? Why those and not something else? Tarsky had a very influential contribution to that in the philosophy of logic. Those two things are all sort of downstream from his work on truth, which is what we're going to focus on today. Tarsky showed how to define truth for languages. This is important because Tarsky wanted to define truth for languages, which was an important task because it hadn't been done in modern logic.",
        "transcription_medium": " Okay. All right. So let's proceed to truth condition. All right. So recall last week had the quotation from Richard Montague, where he says the basic aim of semantics is to characterize the notion of a true sentence in a given interpretation and of entailment. And so the first part of this quotation captures a lot of what goes on, or the guiding idea, one of the guiding ideas of truth conditional semantics. It's semantics is about identifying systematically the truth conditions of sentences. The meaning is about the conditions, or fundamentally concerned with the conditions under which sentences are true. And their systematic connections. So Frege in the thoughts did not think that he did not really deal with truth conditions. He had the true and the false as reference, but for him thoughts are not truth conditions. And so also just a reminder about compositionality we saw last week. So compositionality is the idea that the meaning of a compound expression should be determined by the meanings of its parts together with the ways in which those parts are combined. So we have some syntactic information about how the parts are combined, and that together with the meanings of the individual expressions should give us the meaning of the whole in a systematic way. So the important thing for what we're doing here in this week and last week in semantics is to try to come up with systematic theories where we can in principle specify the rules entirely independently of the particular examples, and then see that they work. They generate the right truth conditions. They give us the correct thought composed in the proper way. And compositionality is important of interest to semantics because it seems to be the best way to explain how we can understand infinitely many sentences, infinitely many expressions on the basis of our very finite experience. We can understand a vast number, in principle we can understand infinitely many sentences, what they mean having only been exposed to a finite number of words. We've picked up a finite number of rules of grammar. And so one of the jobs of semantics on, it's adopted by many of the philosopher of language and semanticists that we look at, is to explain that ability. How can we possibly do that? How does that happen? So semantics is a very important part of the process. Can we possibly do that? How does that happen? What is it about meaning that allows that to happen? And compositionality is one of the standard answers here. It's because meanings are compositional. The way we understand and grasp meanings is compositional. And if that's right, then if we can just uncover, figure out all the rules of semantic composition, we've got a very, the start of a very good theory for explaining this ability. Okay, so truth conditions are what we're going to be talking about today. Truth conditions are usually taken by most people to be at least a necessary condition on having a good semantic theory. You want your semantic theory to at least tell you when sentences are true, the conditions under which they're true. There may be more to meaning than that. You might think, okay, well we need truth conditions for one thing, but there's more to meaning than just saying, okay, this is true under these conditions. Some people like Davidson, which you all read this week, Davidson and some truth conditional semanticists think truth conditions actually tell us all we need to know about meaning. As far as meaning for understanding compositionality and for understanding the ability to understand language, as far as that sense of meaning goes, all you need is truth conditions. And so that is interesting because truth conditions are generally not surprising. In simple cases, they're supposed to be extremely unsurprising. The cat is on the mat, that's true, if and only if the cat is on the mat. The desk, the front row is empty, is true, if and only if the front row is empty. So now you have the condition under which that sentence is true. And then we can go out and inspect. Is it true or is it false? If we want to. The point of truth conditions is just to tell you the conditions in which the sentence counts as true or false. And then you can go out and inspect. Is it true or is it false? If we want to. The point of truth conditions is just to tell you the conditions in which the sentence counts as true. It's not to settle, oh, this is true or this is not true. Okay, so today we're going to look at the most prominent approach to truth conditional semantics out there. But as a lead-up to that, we're going to look at some of the logical background that forms the picture that the work was developed against. Before we start on that, does anyone have any questions about the sort of background about truth conditional semantics? How nice is that breeze? This is lovely. It's nice to be able to lecture without the feeling of your brain melting. Okay, so the work on truth sort of starts with Tarski. Alfred Tarski was a 20th century logician from Poland who came to the U.S. during World War II. He was very important in the development of modern logic. His work after he moved to the U.S. in the late 30s was very important and influential in the development of modern logic. He was a very important influence. He is particularly influential in the area known as model theory. If you take an intermediate logic class like the one being offered here next semester, you would look at a bunch of work by Tarski. And if you took a model theory class, you would look at a bunch of things by Tarski. But he's known for many things that are very relevant and of interest to philosophers. One was his approach to truth. Another was his definition of logical consequence because he was the first person to give a modern precise definition of what it means for one, for a bunch of premises to have a conclusion as a consequence. This is a fundamental idea going back to Aristotle and our western traditions. But the first person to give a precise rigorous definition in the modern sense was Tarski using his work on models. And he also had a very influential paper about or influential work on what logical constants are, what is distinctive about the logical connectives that we study in logic class. Why those and not something else? Tarski had a very influential contribution to that in the philosophy of logic. But those two things are all sort of down strained from his work on truth, which is what we're going to focus on today. Okay, so Tarski came up with a showed how to define truth for languages. And this is important because truth has, it was, oh, yeah, Tarski wanted to define truth for languages, which was an important task because it hadn't been done in modern logic.",
        "transcription_large_v3": " Okay. All right, so let's proceed to truth conditions. All right, so recall last week had the quotation from Richard Montague, where he says the basic aim of semantics is to characterize the notion of a true sentence in a given interpretation and of entailment. And so the first part of this quotation captures a lot of what goes on, the guiding idea, one of the guiding ideas of truth conditional semantics. Semantics is about identifying systematically the truth conditions of sentences. The meaning is about the conditions, or fundamentally concerned with the conditions under which sentences are true. And their systematic connections. So Fraga, in the thoughts, did not think that. He did not really deal with truth conditions. He had the true and the false as reference. But Fragaian thoughts are not truth conditions. And so also just a reminder about compositionality, we saw last week. So compositionality is the idea that the meaning of a compound expression should be determined by the meaning of its parts together with the ways in which those parts are combined. So we have some syntactic information about how the parts are combined. And that, together with the meanings of the individual expressions, should give us the meaning of the whole in a systematic way. So the important thing for what we're doing here this week and last week in semantics is to try to come up with systematic theories where we can, in principle, specify what the meaning of the whole is. Specify the rules entirely independently of the particular examples. And then see that they work. They generate the right truth conditions. They give us the correct thought composed in the proper way. And compositionality is important, of interest to semantics, because it seems to be the best way to explain how we can understand, infinitely many sentences, infinitely many expressions, on the basis of our very finite experience. We can understand a vast number, in principle we can understand infinitely many sentences, what they mean, having only been exposed to a finite number of words. We've picked up a finite number of words. We've picked up a finite number of words. We've picked up a finite number of rules of grammar. And so one of the jobs of semantics, it's adopted by many of the philosopher of language and semanticists that we look at, is to explain that ability. How can we possibly do that? How does that happen? What is it about meaning that allows that to happen? And compositionality is one of the standard answers here. It's because meanings are compositional. The way we understand and grasp meanings is compositional. If that's right, then if we can just uncover, figure out all the rules of semantic composition, we've got a very, sort of a very good theory for explaining this ability. So, let's look at the first one. So, let's look at the first one. So, let's look at the first one. Okay, so truth conditions are what we're going to be talking about today. Truth conditions are usually taken by most people to be at least a necessary condition on having a good semantic theory. You want your semantic theory to at least tell you when sentences are true, the conditions under which they're true. There may be more to meaning. There may be more to meaning. There may be more to meaning. There may be more to meaning than that. You might think, okay, well, we need, truth conditions are one thing, but there's more to meaning than just saying, okay, this is true under these conditions. Some people like Davidson, which you all read this week, Davidson and some truth conditional semanticists think truth conditions actually tell us all we need to know about meaning. Okay. As far as meaning for understanding compositionality and for understanding the ability to understand language, as far as that sense of meaning goes, all you need is truth conditions. And so that is interesting because truth conditions are generally not surprising. Right? In simple cases, they're supposed to be extremely unsurprising. The cat is on the mat. That's true if and only if the cat is on the mat. The desk, the front row is empty is true if and only if the front row is empty. So now you have the condition under which that sentence. Easy. Easy. The front row is empty. You have the conditions under which that sentence is true. And then we can go out and inspect. Is it true or is it false? If we want to. The point of truth conditions is just to tell you, give you conditions in which the sentence counts as true. It's not to settle, oh, this is true or this is not true. Okay. Okay. So today we're going to look at the most prominent approach to truth conditional semantics out there. But as a lead up to that, we're going to look at some of the logical background that forms the picture that the work was developed against. But before we start on that. Does anyone have any questions about the sort of background about truth conditional semantics? How nice is that breeze? This is lovely. It's nice to be able to see the background. It's nice to be able to see the background. Yeah. Yeah. I think. Yeah. I think. Yeah. It's nice to be able to lecture without the feeling of your brain melting. Okay. So the work on truth sort of starts with Tarski. Alfred Tarski was a 20th century logician from Poland who came to the US during World War II. He was very important in the development of modern logic. Okay. So. He was. He worked. You know. His work in. When he. After he moved to the US in the late. I think it was the late 30s. Was very important and influential. And he trained a whole bunch of students who became very important and influential in their own ways. He is particularly influential in the area known as model theory. If you take an intermediate logic class. Like the one Bing offered here next semester. We'll look. You would look at a bunch of work by Tarski. And if you took a model theory class. You would look at a bunch of things by Tarski. But he's known for many things that are very relevant and of interest to philosophers. One was his approach to truth. Another was his definition of logical consequence. Because he was the first person to give a modern precise definition of what it means for one. First. He gave a bunch of premises to have a conclusion as a consequence. This is a fundamental idea going back to Aristotle and the western tradition. But the first person to give a precise rigorous definition in the modern sense was Tarski. Using his work on models. And he also had a very influential paper about. Or. His work on what logical constants are. What is distinctive about the logical connectives that we study in logic class. Like why those and not something else. Tarski had a very influential contribution to that in the philosophy of logic. But those two things are all sort of downstream from his work on truth. Which is what we're going to focus on today. So. I'm going to go back to the first question. Okay. So. Tarski came up with a. Showed how to define truth for languages. And. This is important. Because truth has. It was. Yeah. Tarski wanted to define truth for languages. Which was an important task. Because it hadn't been done in modern logic. Right. To be honest. He was a very good student. He was a very good student. He was a very good student."
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/202 101A1_2022.09.29_13_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "很好準備嘛對不對 方向非常清楚 好 所以這是今天要上的內容 那麼明天之後 以及我已經 明天的話會上什麼內容呢 就是說今天我今天如果是在轉動 比如說我這個是一個 我今天這個是一個很空底對不對 那我轉動的話 我可能是按照它的重心點 就是直心點在做轉動 也有可能我是按 我是拉在它的這個 就是它的那個邊邊的這個 端點這個地方在做轉動 那你去感受一下 這樣子轉動的那個力道 就不太一樣了 就是中間這個要輕鬆 所以你的轉動就是要必須 告訴人家清楚 你的支點在哪裡 你的中心點在哪裡 你是在質心 還是在靠近這個端點 還是在靠近端點的三分之一 端點的四分之三 哪個位置你必須要說清楚 那因為不同的狀況 的時候你不可能考一個題目 譬如說我考棒子 那我考你中間點 你就你要積分一次 然後我考你端點 你就再積分一次 那我考你四分之三 你就再積分一次 很累嘛對不對 所以只要教你一個之後 你只要利用平行軸定理 把它知道中心點之後 shift過多少 你就可以知道它按是多少 所以不需要再從頭積分一次 那這種非常的強大的方法 就叫做平行軸方法 平行軸定理 這個是我們明天 最重要的精華的地方 那麼以及呢 在最後的ending的時候 稍微會做一個工程 就是先讓你認識 開始要轉動的時候 有兩個物理量很重要 也就是叫做角動量 還有這個力矩的一個觀念 就是在轉動的時候 一定會牽扯到力矩的概念 所以角動量跟力矩 接下來就是一個非常重要的 在轉動的時候考慮的物理量 這些的準備都是為了開始 處理最後一次下禮拜五的計算題 那麼你去看所有的版本的 這個轉動力學的題目 我大概把它全部看過之後 就是分兩類 第一個 第一類的話就是這個轉動 比如說這個雪球 或者是這個什麼汽油桶 在滾下來的時候 你看喔 它的支點在哪裡 它就是靠近這個斜坡的這個支點 然後它這個支點 甚至就隨著這時間這樣子在移動 從上面的端點一直移到底端對不對 所以這種問題的話 就叫做它的轉動這個支點 是不定時的 沒有固定這個轉軸的 這種轉動的力矩 第二種轉動的力矩就是這個溜溜球 你在怎麼樣轉動 它的中心點 甚至跟這個中心點是綁在一起的 所以它的這個支點不會動 只是它的這個形 它的位置會移動 然後順便伴隨著這個轉動的行為 所以你考慮的這個轉動的力型 的那個題目就是有分為兩種 一個是固定轉軸的 一個是非固定轉軸的A、B兩種類型 所以這樣子的章節 就是你的轉動力學的概念 這樣清楚嗎 所以很清楚你今天就是要 在轉動力學你只要完成這三頁 就大概結束了 我們就可以跳到振動的力學了 這樣知道嗎 這些都在你們的那個課程網 都可以找得到 那我們今天就要進入到我們的這個 先鋪陳讓你認識什麼叫做轉動慣量 以及明天要上這個 介紹什麼叫做轉動量跟這個力矩 所以很單純對不對 這個最重要的精華這個部分 沒有納入我們下禮拜四考試 這樣夠合理的對不對 非常友善的一堂課 所以第一堂課可以走 可以預見你必須要先準備 在下一次的禮拜四之考 這個第一次跟第一頁跟第二頁的內容 所以請盡量的拿取高分 因為你的這個期末考的成績 就是這種五次小考的平均嘛 每個微點都是一樣的 好好準備 這個應該是蠻高的分數的 因為後來就會越來越有挑戰性 對不對 好 但是也不用擔心 一步一步來 所以但是下禮拜四又要考試 好再來 我給你有幾分獎 那這部分我就收起來了 好可以收起來 那麼這一次給你非常多的獎勵 因為一口氣 我第一個先給你這個全部都空白版的 也就是全部的這個是什麼SUN的課程 一輪到最後面的這個非固定的轉軸 有沒有 非固定的轉軸 以及有固定轉軸的題目 我都放在這裡 還有一些比較進階的什麼 靜動啦或者是這個 這個什麼柯氏力啊 跟那個 你以前在第一科有學到這個力量 但是你就只能背嘛 對 這邊都要推白一次 但是這邊的話 反正我就放在是一個比較進階的題目 也許就是給你一個 supporting的一個檔案去參考 但是全部的有關於轉動力學的 我都放在這個章節是空白的 那麼關心到我們這一個 下禮拜四要考試的範圍 我就放在這個叫作1(a) 這個5-1(a)跟5-1(b)的這樣子一個檔案 然後這兩個檔案就是關心到我們的那個 下禮拜四要考哪些 然後我也給你一個手寫的檔案 然後以這個手寫檔案 他應該要放在這裡面 我都幫你放好了對不對 所以你就是可以看得是清楚 這個章節到底是跟哪個 手寫的講義有關係的 但是我寫的也很 字很大嘛 然後也很佔空間 所以我自己再去推導一次就對了 所以大概就是有這樣子一個講義 就是一個是空白的 一個是有填補這些全部的資訊的 還有要考試的這個範圍的 全部的資訊都在這裡面 這樣子有沒有清楚 所以你為了要下禮拜二 下禮拜四的考試之前 你就把這兩個講義好好讀 應該就是100分了吧 但是這100分就佔了考試 我們五次小考的其中一部分分數 這樣可以嗎 先不要有作業 先把這兩個你好好的那個信心 告訴你自己說你可以完成 這個上學期的讀物 先建立信心比較重要 對你好好的研讀 然後所有的證明 因為他要牽扯到一些 微積分的證明啊、積分的一個能力 所以與其讓你算很多題目 不如把這兩個講義好好讀 你就一個禮拜好好讀 你應該就考100分 OK 好 沒有問題我們就準備了 好 那麼首先我們先來看一下 第一個我要教你的就是開始做轉動了 那轉動的時候 事實上你在以前高中的時候 應該都是有這些物理量的概念 也就是有這個角動量的概念 然後會有這個角加速度 角加速度我們就用alpha來表示 然後以及這個角度的概念 這樣子的一個轉動力學的 轉動的時候的那個物理量 你還記得嗎 高中的時候一條上坡對不對 可以嗎這個 那如果你不行的話 那我還可以跟你講說 我上次基本上 這個是我們上次的那個 我們的課程大綱 就是我們照表上課 10月6號 有同學請假10月7號 那就請假沒關係 所以應該小考不會影響你的 有同學細心跟我說 所以沒關係我就安排10月6號 因為我只能夠安排10月7號 因為有同學 因為有其他的活動 所以他必須要請假 那我就排在10月6號 就是這裡 所以下禮拜四要考試 接下來你如果是對剛才的那個 角動量的話 如果那個高中應該是有 那如果說你考過一個那個學測之後 或是有一次考過分科之後 也都忘記的話 那你還記得這次上次的講義的時候 我們在這個motion的時候 也有一個角動量的一個關係 這一頁 就是這個有關係到角度 以及這個角加速度 還有這個角速度 還有物理量之間的關係 你都可以再重新的從這邊複習 以及角動量跟這個直線的這個速度的關係 這個都是非常重要的物理量 所以我就把它用框框來表示出來的 所以這些三個框框都是分別跟你講 他的直線運動跟這個轉動慣量 角速度的關係是如何的 這一份會影響到今天的這個上課的這一邊 那如果說這一個概念是OK的沒問題 這是在高中的時候也有 以及我們在上課的前兩個禮拜 也都有上過的時候 那我們就開始進入到 我們真正今天要教的這個叫作轉動慣量 那他這個名詞有兩個 你可以看到這裡有叫作 moment of inertia 這個就叫作轉動慣量的那個英文字 或是就是直接就叫作 rotational的這個轉動慣量 所以這兩個名詞都是一樣的 那他的符號 轉動慣量就叫作I 今天所以你要認識這個物一樣 叫作轉動慣量 好 什麼叫作轉動慣量呢 事實上是這樣子的 你看我把剛才那個物體 我就把它畫成一個這樣子的轉動 好 那這個不可忽略的體積 實際上是由好多好多的 小小的particle所組成的 對不對 那我它其實是由好多好多的這個 黑色的這個點邊所組成 變成一個塊的這個物體 好 那我先考慮 只要我考慮一小點的這個黑點就好了 這個一小點的時候 假設我跟你講過了 轉動慣量最重要的是要告訴我 轉軸在哪裡 好 假設這個題目的轉軸就固定好 就在這個藍色轉軸 那因此這個黑色點點 我先不要畫旁邊的 黑色點點在繞著這個轉軸在轉的時候 它就會跑出這個藍色虛線的軌跡 OK嗎 對不對 然後它繞著這個 黑色虛線的軌跡的時候 它離這個轉軸的距離 就叫作r小c r小i好了 因為它是小小的一個點嘛 所以我就叫作r小i 然後它的質量也是佔據 全部當中這麼大體積當中的 一個小小體質的質量叫作mi 對嘛",
        "transcription_base": "很好準備,關上非常清楚所以這次今天要向人類那麼明天之後,我明天的話會像什麼事情嗎?就是說,今天我是在轉動比如說這個是一個,我今天這個是一個很好的比特在號那我轉動的話,我可是按照他的重心也就是心也在轉動沒有可能,我是按,我是拉在他的那個按,就是他的那個邊邊的關點的地方再做轉動那你去感受一下這張紙純中的那個遇到,就不太一樣的就是中間整個起手所以你的轉動就是要必須告訴人家清楚你的指點在哪裡,你的中心也在哪裡,又是在持心還是在靠近直的端點還是在靠近端點的三分之一你的重心也在靠近端點的四分之三,來個位置你必須要說清楚那因為不同的狀況的時候,你不可能靠一個題目,你去做好案子我靠你中間點,你就要你這樣幾分一次然後我靠你關點,你就在幾分一次我靠你四分之三,你會在幾分之內嗎?所以只要教你一個之後,你只要利用平心球電影把它直到中心點之後,去不過多少你就可以直到喊著多少然後再抽頭,幾分一次那這種非常強烈的方法,是叫做平心球方法平心球電影,這個是我明天最重要的心理化的地方我們已經在最後的安體的時候,稍微會做一個工程就是先按理認識開始要總共的時候,兩個物理要很重要你就叫做腳動量,還有一個地取的一個觀念就是在轉動的時候,一定會牽扯到地取的概念最腳動量的地取,接下來就是一個非常重要的在轉動的時候考慮一個物理量這些的準備,都是為了開始處理最讓你刺向頒物的其算體那麼,你去看所有版本的轉動力學的題目我大概,他去看動之後,就是分點類第一個,第一類的話,就是這個轉動力是這個學球或者是那個什麼安氣在我以下來的時候,你看,他的施點在哪裡他是是靠近這個寫窩的指點然後他是指點是就隨著這時間站在裡頭從上面的端點指離到體格來的就來所以,這重問題的話,就叫做他的轉動這個並不是,並使得沒有不定這個轉動力這種轉動的力型第二種轉動的力型就是這個溜溜球你再看看轉動他的中心也是跟這個中心點進行訪災起的所以,他的這個施點不難動只是他的這個型,他的位置會移動然後順便範疇的這個轉動的行為所以你考慮的這個轉動的力型的那個題目,就是有分在兩種一個是固定轉軸的,一個是飛固定轉軸的A、B、兩種類型所以,這樣子的張體就是轉動力型的概念再清楚所以,很清楚你今天就是要在轉動力型你只要完成這三頁,就大概結束了我們就可以跳到更動的力型了再是大漫這些都在你的那個課程網路可以找得到那我們今天就要進入到我們的先鋪程讓你認識什麼時候都轉動,歡迎以及你今天要向這個介紹什麼時候的找後面的這個力曲所以,很單手對不對這個最重要的精華在那部分沒有他們的文章Bass考試這夠合理的力量,非常友善的一堂課所以第一堂課可以從黑玉劍你必須要心準備在下次Bass考這個第一次跟第一頁的第二天的內容所以,請盡量的馬許高芬如果你提了一個希望好的成績我們是小寶人的軍堂我已經有新樣的準備應該是馬許高芬分數了因為後來就會越來越有挑戰性但是也沒有擔心,你不明白但是,在你Bass是要考試再來,我給你有幾分那這部分就收起來了這一次給你非常多獎勵因為一口氣我第一個先給你全都空白板的就是全都空白板的基本到最後面的飛固定的轉軸飛固定的轉軸以及固定轉軸的停物我都放在這裡,還有一些比較進階的進動或者是這個客試力以及在一顆的學校但是你就只能飛要不要推擋一次這邊的話我們做的放在進階的停物也許是給你一個Sporting的檔案去參考但是,全部的有關於轉動力學頭都放在這個三節是空白的關心到我們這一個下一個大概是要考試的範圍我就放在這個叫做TA這個51N跟5EB的這樣子的檔案這兩個檔案就是關心到我們的下一個Bass要考的寫我也給你一個熟寫的檔案然後以及這個熟寫檔案它應該要放在這裡面我都幫你放好的所以你就是可以看的是清楚這個反結到底是跟哪個所寫的講義有關係的但是我寫的點很自然大拿一個沾透甲血的字再去對他一次就對了所以大概就是有這樣子的講一個是空白的一個是有填補這些學護的資訊的還有要考試的這個範圍的學護的資訊都在這裡面有沒有清楚所以你為了人家想你掰二來算你該試的考試之前你就把這兩個講義好好地應該就是100%但是這裡感覺就站了考試我們自小考的寫中間你會不會分數再配合先不要有多遠先把這兩個你好好多的一個信心告訴你自己說你可以完成真的三學期的同意先建議信心的補兆中你好對他好的言語不太然後所有的證明因為他要切成他要切成金分的證明安積分在這裡的能力所以與其讓你算你都停或不把這兩個講義好好地你就一個理擺好你應該所拍的開關OK因為問題我們就準備了好好那麼首先我們先來看一下第一個我要教你的就是開舊轉動了轉動的時候是只上禮在以前高中的時候應該都是有這些物理幹的概念你就是有這個腳動的概念然後會有這個腳加速度腳加速度我們就要挖出來表示然後有一個這個角度的概念這樣子的一個轉動力學的轉動的時候的物理量你還記得嗎高中的時候你要三分對可以嗎這個如果你醒的話我還可以跟你講說我上次記得上這個是我們上次的那個我們的課程大開码就是我們造砲砲來10月6號按有同學請假10月7號他就請假你關係所以應該是要考過第三點好同學是經過我書嗎所以你關係我轉動牌10月6號因為我怎麼可能牌10月7號你有同學你沒有有其他的活動所以他必須要寫在那種牌的10月6號對著這個原因對於下午應該是要考試一下接下來你如果是對剛才的那個找通亮的話如果那個高中應該是有那如果說你考過一個那個學生之後是個自考不可能不可能走別動到記了話那你你還記得自己是上次的講ager時候我們在和Motion的時候有一個找通亮的替個一個關係這裡也因為就是這個有關係到角度以及這個角加速度還有這個角速度很多物一樣之間的關係你都可以再重新的重新分析以及找通亮跟這個直線的這個速度的關係這個就是非常做的物一樣有時候把它困礦來表示出來的所以呢這些三個礦礦都是分別跟你講他的直線面都跟這個轉動觀量愛轉來找速度的關係是如何的這一份會理想到今天的這個要上課這一邊那如果說這個概念是OK的留意體這次在高中的時候也有已經在三個的前兩個改以後有三個的時候那我就開始進入大我們真正今天要教的這個教託轉動換量那他這個因此呢有兩個你可以看到這裡叫做MOMENHA這個這個就叫做轉動觀量的這個英文字或是就是直接就叫做RotationMode的這個轉動觀量的所以呢這兩個因此都是一樣的那他的符號有動觀量就叫做愛OK好今天所以要認識這個引力量叫做轉動觀量好什麼叫做轉動觀量呢事實上是這樣子的好你好我把他傳那個那個問題我就把它畫成一個這樣子的轉動好好那這個我可不曆的體積實際上是有好多好多的小小的POPYCO做主持成的對不對好那我他其實是說好多好多的這個紅黑色的這個給別人說主持成變成一個快的這種問題好一直要不可以小一點的所以一點就好了這個一小點的時候假設我跟妳講過了好轉動觀量最終要告訴我轉軸在哪裡好假設是停不著轉軸就不停好就在這個藍色轉軸那因此呢這黑色點點我先不要保平衣的黑色點點在繞著這個轉軸在轉的時候他就會好出這個藍色去片的位置OK然後他繞著這個黑色去片的回擊的時候他提示的轉軸跟距離就叫做小C小I因為他是小小的一個點所以我就叫做小I然後他的直點一次佔據全不斷說這麼大提示當中的一個小小弟子跟直點叫做等I對嗎",
        "transcription_medium": "很好準備對不對方向非常清楚所以這是今天要上的內容那麼明天之後以及我已經明天的話會上什麼內容呢就是說今天我今天如果是在轉動比如說我這個是一個我今天這個是一個感應筆對不對那我轉動的話我可能是按照他的重心點就是直心點在做轉動也有可能我是按我是拉在他的這個band就是他的那個邊邊的這個端點這個地方在做轉動那你去感受一下這這樣子轉動的那個地道就不太一樣了就是中間這個要輕鬆所以呢你的轉動就是要必須告訴人家清楚你的支點在哪裡你的重心點在哪裡你是在直心還是在靠近這個端點還是在靠近端點的三分之一端點的四分之三哪個位置你必須要說清楚那因為不同的狀況的時候你不可能考一個題目比如說考棒子我考你中間點你就給它積分一次然後我考你端點你就再積分一次我考你四分之三你就再積分一次你累嗎對不對所以呢只要教你一個之後你只要利用平行久定理把它接到中心點之後shift多多少你就可以知道按是多少所以不需要再重頭積分一次那這種非常的強大的方法就叫做平行軸方法平行軸定理這個是我們明天最重要的精華的地方那麼以及在最後的ending的時候稍微會做一個鋪陳就是先讓你認識開始要轉動的時候有兩個物理量很重要也就叫做角動量還有這個力矩的一個觀念就是在轉動的時候一定會牽扯到力矩的概念所以角動量跟力矩接下來就是一個非常重要的在轉動的時候考慮的物理量這些的準備都是為了開始處理最後一次下禮拜五的計算題那麼你去看所有的版本的這個轉動力學的題目我大概把它全部看過之後就是分兩類第一個第一類的話就是這個轉動力比如說這個雪球或者是這個什麼矮氣油桶在滾下來的時候你看它的支點在哪裡它就是靠近這個這個斜坡的這個支點然後它這個支點甚至就隨著這時間這樣子在移動從上面的端點一直移到底端對不對所以這種問題的話就叫做它的轉動這個支點是不定時的沒有固定這個轉軸的這種轉動的力型第二種轉動的力型就是這個溜溜球你在怎麼樣的轉動它的中心點實際上是跟這個中心點一個仿再起的所以它的這個支點不會動只是它的這個形它的位置會移動然後順便伴隨著這個轉動的行為所以你考慮的這個這個轉動的力型的那個題目就是有分為兩種一個是固定轉軸的一個是非固定轉軸的A B兩種類型所以這樣子的章節就是你的轉動力學的概念這樣清楚嗎所以很清楚你今天就是要在轉動力學你只要完成這三頁就大概結束了我們就可以跳到震動的力學了再知道嗎這些都在你們的那個課程網都可以找得到那我們今天就要進入到我們的這個先鋪陳讓你認識什麼叫做轉動慣量以及明天要上這個介紹什麼叫做轉動量跟這個例舉所以很單純對不對這個最重要精華這個部分沒有大那麼我們下禮拜四考試這樣夠隨便你了對不對非常友善的一堂課所以第一堂課可以走可以預見你必須要先準備在下一次禮拜四只考這個第一頁跟第二頁的內容所以請盡量的拿取高分因為你的那個你的這個行動考的成績就是這種一次小寶的平均嘛對不對我們的微品都是一樣的好好準備這個應該是滿高的分數的因為後來就會越來越有挑戰性對不對好但是也不用擔心你不一定會來所以但是下禮拜四要考試好再來我給你有幾份講那這部分我就收起來了好給你收起來那麼這一次給你非常多講義因為一口氣我第一個先給你這個全部都空白版的也就是全部的這個是什麼上的課程一輪到最後面的這個非固定的轉軸有沒有非固定的轉軸以及有固定轉軸的題目我都放在這裡還有一些比較進階的什麼進洞或者是這個這個什麼科思力的那個你們其實在異科的學到這個力量但是你就只能背滿大家就不要推倒一次但是這邊的話我們這邊就放在是一個比較進階的題目也許就是給你一個supporting的一個檔案去參考但是全部的有關於轉動力學的我都放在這個章節是空白的那麼關心到我們這個下禮拜四要考試的範圍我就放在這個叫做EA這個5EA跟5EB的這樣子的檔案然後這兩個檔案就是關心到我們的下禮拜四要考哪些然後我也給你一個手寫的檔案然後以及這個手寫檔案它應該要放在這裡面我都幫你放好了對不對所以你就是可以看得是不是清楚這個章節到底是跟哪個手寫的講義有關係的但是我寫的也很很字很大老阿仁很差空間阿仁自己再去推老師就對了好所以大概就是有這樣子的一個講義就是一個是空白的一個是有填補這些全部的資訊的還有要考試的這個範圍的全部的資訊都在這裡面這樣子有沒有清楚所以你為了要下禮拜二下禮拜四的考試之前你就把這兩個講義好好讀應該就是100分了吧但是這100分就佔了考試我們五次小考的其中一部分分數再配碼先不要有作業然後先把這兩個你好好的給個信心告訴你自己說你可以完成這個上學期的服務先建議信心比較重要所以你要好好的研讀然後所有的證明因為它會牽扯到一些我們今天的政安積分這一個能力所以與其讓你算很多題或不把這兩個講義好好讀你就會比禮拜好讀你應該說他100分OK好沒有問題我們就準備了好那麼首先我們先來看一下第一個我要教你一個就是開做轉動的那轉動的時候事實上你在以前高中的時候應該都是有這些物理量的概念也就是有這個角動量的概念然後會有這個角加速度角加速度我們就用alpha來表示然後以及這個角度的概念這樣子的一個轉動力學的轉動的時候的那個物理量你還記得嗎高中的時候你早上都會在可以嗎這個如果你不行的話那我還可以跟你講說我上次基本上這個是我們上次的那個我們的課程大綱就是我們照法薩克10月6號安友同學請假10月7號安友就請假沒關係所以應該是要考過13年有同學信心跟我說所以沒關係我就安排10月6號因為我怎麼不安排10月7號因為有同學因為有其他的活動所以他必須要請假那我會排在10月6號或是10月1號所以現在應該是要考試接下來你如果是對剛才的那個角動量的話如果那個高中應該是有那如果說你考過一個那個學測之後或是一個指考或分科之後也都忘記的話那你還記得這次上次的講義的時候我們在這個motion的時候有一個角動量的一個關係正眼就是這個有關係到角度啦以及這個角加速度啦還有這個角速度啦然後這個物理量之間的關係你都可以再重新的重新複習以及呢角動量跟這個直線的這個速度的關係這個都是非常重要的物理量所以我就把它用框框來表示出來的所以呢這些三個框框都是分別跟你講它的直線運動跟這個轉動觀量轉角速度的關係是如何的這一部分會影響到今天的這個上課的這一頁那如果說這一個概念是OK的沒問題這是在高中的時候也有以及我們在上課的前兩個禮拜也都有上過的時候那我們就開始進入到我們真正今天要教的這個叫做轉動觀量那它這個名詞呢有兩個你可以看到這裡有叫做moment這個initial這個就叫做轉動觀量的那個英文字或是就是直接就叫做rotational的這個轉動觀量啦所以呢這兩個名詞都是一樣的那它的符號轉動觀量就叫做iOK今天所以你要認識這個物量叫做轉動觀量好什麼叫做轉動觀量呢事實上是這樣子的你看我把剛才那個物體我就把它畫成一個這樣子的轉動好那這個不可忽略的體積實際上是有好多好多的小小的particle所組成的對不對好那我它其實是有好多好多的這個黑色的這個點點所組成變成一個塊這個物體好 那我先考慮只要我考慮小點的這個黑點就好了這個一小點的時候假設我跟你講過了轉動觀量最重要的就是要告訴我轉軸在哪裡好假設這個題目的轉軸就固定好就在這個藍色轉軸那因此呢這個黑色點點我先不要畫旁邊的黑色點點在繞著這個轉軸在轉的時候它就會跑出這個藍色虛線的軌跡OK嗎 對不對然後它繞著這個黑色虛線的軌跡的時候它離這個轉軸的距離就叫做R小C小I好了因為它是小小的一個點所以我就叫做R小I然後它的質量也是佔據全部當中這麼大體積當中的一個小小體積質量叫做Ni對嗎",
        "transcription_large_v3": "很好準備嘛對不對方向非常清楚這是今天要上的內容那麼明天之後以及我們明天的話會上什麼目的呢就是說我今天如果是在轉動比如說我這個是一個我今天這個是一個很容易比對不對那我轉動的話我可能是按照它的中心點就是直心點在做轉動也有可能我是按我是拉在它的這個end就是它的那個邊邊的這個端點這個地方在做轉動那你去感受一下這這樣子轉動的那個力道就不太一樣了就是中間這個要輕鬆所以呢你的轉動呢就是要必須告訴人家清楚你的支點在哪裡你的中心點在哪裡是在直心還是在靠近這個端點還是在靠近端點的三分之一端點的四分之三哪個位置你必須要說清楚那因為不同的狀況的時候那你不可能考一個題目比如說考棒子那我考你中間點你就你要積分一次然後我考你端點你就再積分一次那我考你四分之三你就再積分一次你累嗎對不對所以呢只要教你一個之後你只要利用平行軸定理把它知道中心點之後序的多少你就可以知道它按是多少所以不需要再重頭積分一次那這種非常的強大的方法就叫做平行軸方法平行軸定理這個是我們明天最重要的精華的地方那麼以及呢在最後的Ending的時候稍微會做一個鋪陳就是先讓你認識開始要轉動的時候有兩個物理量很重要一就是要做角動量還有這個力矩的一個觀念就是在轉動的時候一定會牽扯到力矩的概念所以角動量跟力矩接下來就是一個非常重要的在轉動的時候考慮的物理量這些的準備都是為了開始處理最後一次下禮拜五的計算題那麼你去看所有的版本的這個轉動力學的題目我大概把它全部看過之後就是分兩類第一個第一類的話就是這個轉動力比如說這個雪球或者是這個什麼氣油桶在滾下來的時候你看喔它的支點在哪裡它是不是靠近這個這個斜坡的這個支點然後它這個支點是不是就隨著這時間這樣子在移動從上面的端點一直移到底端對不對所以這種問題的話就叫做它的轉動這個支點是不定時的沒有固定這個轉軸的這種轉動的力行第二種轉動的力行就是這個悠悠球你在怎麼樣的轉動它的中心點甚至跟這個中心點也反在一起的所以它的這個支點不會動只是它的這個行它的位置會移動然後順便伴隨著這個轉動的行為所以你考慮的這個這個轉動的力行的那個動作就是有分為兩種一個是固定轉軸的一個是非固定轉軸的A、B兩種類型所以這樣子的章節就是轉動力學的概念這樣清楚嗎所以很清楚你今天就是要在轉動力學你只要完成這三頁就大概結束了我們就可以挑到振動的力學了大家知道嗎這些都在你們的那個課程網都可以找得到那我們今天就要進入到我們的這個先鋪陳讓你認識什麼叫做轉動慣練以及呢明天要上這個介紹什麼叫做轉動量跟這個力舉所以呢很單純對不對這個最重要的精華這個部分呢沒有大問題我們下禮拜四考試這樣夠很合理的嘛對非常友善的一堂課所以第一堂課可以走可以預見你必須要先準備在下一次禮拜四之考這個第一頁跟第二頁那些三頁的內容所以請盡量的拿取高分因為你的每個你的這個期望好的成績就是這種一次小考的平均嘛對不對我們的規定都是一樣的好好準備這個應該是滿高的分數的因為後來就會越來越來越有挑戰性對不對好但是也不用擔心也不一步來所以但是下禮拜四要考試好再來我給你有幾分獎那這些都我就收起來了好OK收起來好這次給你非常多獎益因為一口氣我第一個先給你這個全部都空白版的也就是全部的這個是什麼上的課程一文到最後面的這個非固定的轉軸有沒有非固定的轉軸以及有固定轉軸的題目我都放在這裡還有一些比較進階的什麼進動或者是這個這個什麼科室力你們請在醫科的學校去力量但是你就只能背嘛對我先背完一次但是這邊的話我們這邊放在是一個比較進階的題目也許就是給你一個supporting的一個答案去參考但是全部的有關於轉動力學的我都放在這個章節是空白的那麼關心到我們這一個下禮拜四要考試的範圍我就放在這個叫做EA這個5EA跟5EB的這樣子一個答案然後這兩個答案就是關心到我們的下禮拜四要考哪些然後呢我也給你一個手寫的答案然後以這個手寫答案他應該要放在這裡面我都幫你放好了對不對所以你就是可以看得是清楚這個章節到底是跟哪個手寫的講義有關係的但是我寫的也很字很大嘛然後又很暢通假設我自己再去推導一次就對好所以大概就是有這樣子一個講義就是一個是空白的一個是有填補這些全部的資訊的還有要考試的這個方案然後這個範圍的全部的資訊都在這裡面這樣子有沒有很清楚所以你為了要下禮拜二下禮拜四的考試之前你就把這兩個講義好好讀應該就是100分了吧但是這個100分就佔了考試我們五次小考的其中一部分分數這樣可以嗎先不要有作業先把這兩個你好好讀成一個心心告訴你自己說你可以完成這個上學期的考慮先建議心心比較重要所以你好好的研讀它然後所有的證明因為它會牽扯到一些我們今天的正案積分的一個能力所以與其讓你算很多題目不如把這兩個講義好好讀你就一個禮拜好好讀應該就可以100分OK好沒有問題我們就準備了好那麼首先我們先來看一下第一個我要教你一個就是開舟轉動的那轉動的時候呢事實上你在以前高中的時候應該都是有這些物理量的概念也就是有這個角動量的概念然後會有這個角加速度角加速度我們就用α來表示然後以及這個角度的概念這樣子的一個轉動力學的轉動的時候的那個物理量你還記得嗎高中的時候一條山坡對不對可以嗎這個如果你不行的話那我還可以跟你們講說我上次基本上這個是我們上次的那個我們的課程大綱就是我們照寶莎課10月6號有同學請假10月7號那就請假沒關係所以你還是要考過13年有同學細心跟我說所以沒關係我就要排10月6號因為我怎麼會排10月7號因為有同學因為有其他的活動所以他必須要請假那我就排在10月6號就是這裡而已所以像你剛才試要考試接下來你如果對剛才的那個角動量的話如果那個高中應該是有那如果說你考過一個那個學測之後或是有一次考過分科分科之後也都忘記的話那你還記得這次上次的獎勵的時候我們在這個motion的時候有一個角動量的一個一個關係這演因為這演了就是這個有關係到角度以及這個角加速度還有這個角速度好的五一樣之間的關係你都可以再重新的從這邊複習以及呢角動量跟這個直線的這個速度的關係這個都是非常重要的五一樣所以我就把它更廣況來表示出來的所以這個這些三個框框都是分別跟你講他的直線運動跟這個轉動慣量角速度的關係是如何的這一段會影響到今天的這個上課的這一邊那如果說這一個概念是OK的沒問題這是在高中的時候也有以及我們在上課的前兩個禮拜也都有上過的時候那我們就開始進入到我們真正今天要教的這個叫做轉動慣量那它這個名詞呢有兩個你可以看到這裡有叫做moment of initial這個就叫做轉動慣量的英文字或是就是直接就叫做rotational的這個轉動慣量的所以這兩個名詞都是一樣的那它的符號轉動慣量就叫做IOK今天所以你要認識這個目的量叫做轉動慣量什麼叫做轉動慣量呢事實上是這樣子的你看我把剛才那個物體我就把它畫成一個這樣子的轉動那這個不可忽略的體積實際上是有好多好多的小小的particle所組成的對不對那我它其實是有好多好多的這個黑色的這個點點所組成變成一個一塊的這個物體那我先考慮只要我考慮小點的這個黑點就好了這個一小點的時候假設我跟你講過了轉動慣量最重要的就是要告訴我轉軸在哪裡好假設這個題目的轉軸就固定好就在這個藍色轉軸那因此呢這個黑色點點我先不要跑旁邊的黑色點點在繞著這個轉軸在轉的時候它就會跑出這個藍色虛線的軌跡OK嘛對不對然後它繞著這個黑色虛線的軌跡的時候它離這個轉軸的距離就叫做R小C小I好了因為它是小小的一個點嘛所以我就叫做R小I然後它的質量也是佔據全部當中這麼大體積當中的一個小小體質它的質量叫做Ni對嘛"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/202 101A1_2022.10.07_10_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "這個轉動力學的時候就是開始用轉動 然後這個轉動完了之後就是振動 所以任何的這個運動力學 就這三個模式 直線運動、轉動力學還有振動 那你只要會這三個的那個 自由度的這個運動的物理量 基本上你處理力學的問題 就可以用這三個自由度來處理 一個就是直線 一個是旋轉 一個就是振動的 好 那麼這些物理量的相對比較很重要 我們把它稍微放大一下 等一下我們在處理這些力學的問題的時候 都是以這幾個 譬如說這五個物理量都在繞著這個轉 所以even那個課本的pair 我給你很多的物理量的比較 你可以先skip掉 你只要記住這五個是最重要的比較 那我們再把它放大讓你看清楚一下 有幾個五個物理量是哪五個物理量呢 第一個在算這個動能的時候 我們以前在做直線 綠色這邊的話就是你以前的直線運動的 就是等於動能的話就是二分之一mv平方 這個二分之一mv平方 你這個Ek是等於二分之一mv平方的時候 那麼你到了轉動的時候 這個動能也是一樣的 只是這個動能是以直線運動的動能 這個動能是以轉動的時候的動能 所以它們是不一樣的一個 自由度的一個空間表現 那麼這個二分之一當然是微變的 然後這個m呢 這個m的話就是我們一直在說的 到了這個轉動力學的時候 轉動萬量就跟這個質量 是有相等的這個物理量的表現對不對 所以這個m你就把它換成轉動動量 然後這個v的話到了轉動的時候 就變成的是ω 所以你到了轉動動量的時候 就是二分之一iω的平方的表示 好 那再來的話力矩 那麼我們上一次上課的時候也稍微說過了 在這個直線運動的牛頓第二定律 就是等於f等於ma 然後在轉動力學的時候 相呼應的轉動力學的第二定律 牛頓第二定律的話就是t等於 你看這個f的話到了轉動等同力矩 力矩就是把力用轉動的形式來表示 所以它這些表現的形式不一樣 但是它們有相等的這樣子的一個物理的表現 然後到了轉動的時候 這個i是不是就 這個質量就是用轉動的動 轉動慣量來表示 這個加速度到了轉動的時候 就叫做小加速度 所以你在把它轉運到這個轉動力學的時候 它們的物理量 其實你都可以用你的直線運動量 來把它表示 那這邊都可以用證明出來的 這個都可以當作之後的資料給你 好 再來做工 工的話呢 在做工的話直線運動的話就是什麼 就是力量跟位移的積分 那寫得比較完整就叫積分 那你以前的話 實際上你的這個位移都是直線的 所以你那時候就很單純是叫做f.s 位移對不對 那這個的話 以前是很微大量的 我們現在就把它變成是積分形式 就變成是微小量的積分 所以這個兩個型態是一樣的 那到轉動的時候呢 這個功也是一樣的 只不過是說這個力量的話 到了轉動的時候就會用力矩來表示 對不對 然後你的位移在轉動的時候 就是這個轉動的角度的表示 所以這個角度也會有這個方向的 你是順時鐘的方向轉動 還是逆時鐘的方向轉動 好 那功率的話呢 後面的話就就是大概還好 f.v 那f.v怎麼來的 因為這個功率就是等於做功單位時間 對不對 做功的話就是剛才寫的f.s 對不對 然後這個時間的微分 所以這邊的話就是變成v 那到了這個轉動的時候呢 這個f的話就會變成是力矩 對不對 然後這個速度的話 到了轉動的話就變成是角速度 對不對 好 最後一個就很重要了 對不對 我們之前就是在講這個角動量的關係 那麼直線的話就是叫作動量 對不對 那麼到了轉動的時候叫作角動量 那麼我們在考試之前的上一個禮拜 就是一直在呼應 這一個章節就叫作力矩和角動量 對不對 然後就相當於是這個直線運動的力和動量 力矩只不過是把力用轉動的形式來表示 角動量就是把直線的動量 用轉動的方式來表示 所以這兩個你看上禮拜我們的章節 它就叫作章節叫作力矩與角動量 它呼應的就是直線的力量跟這個動量的表示 那麼這個動量的話呢 在這個直線運動的話叫作mv 對不對 你們這次考試都有用到這個關係嘛 對不對 所以到了這個轉動的時候 這個m呢就是叫作i對不對 然後這個v呢就是叫作omega ok 所以你有最後一個 你可能不太熟悉 但是等一下就一直要用的角動量 就是等於轉動慣量乘以它的角速率的這個大小 好 這個就是上禮拜我們在最後一堂課的時候 有一個表格的這個重點就是再說一次 不然等一下你要開始處理它的問題的時候 這些關係還是要用的 然後上次我有稍微給你留意一下 就是給你一個很重要的note 因為我們現在要算的角動量 就像昨天考試一樣 有在算水分子的 所以有質點的角動量 有在算那一本書的 所以有一個鋼體的角動量 所以你在處理角動量的問題 你會遇到兩種狀況 一個就是質點的 譬如說H2O對不對 這個就是一個質點的問題 你怎麼判斷它是質點還是鋼體 你就看那個題目有沒有給你那個H2O的 H或是O有沒有半徑對不對 如果沒有的話就代表它的體積可忽略 那就用質點來表示 那如果是一本書你就看它體積不可忽略 那就是鋼體了 然後這樣子的話 角動量就會有兩種表示法 如果是鋼體的話才會有I對不對 你這個鋼體體積不可忽略的時候 才會有這個轉動慣量 所以如果你的是一個體積不可忽略 譬如說昨天的那一本書 你猜的角動量就要用Iω 如果是昨天的那個H2O 你就要用原來的很單純的RcosP 這樣子的一個關係式的這個角動量 所以這兩個是等一下 你要處理轉動力學相當重要的兩種狀況 請記得 好 那這一頁如果沒有問題 我們就開始來進入我們的 轉動力學的一個概念 好 第一個就是我們要處理叫做固定轉軸 就是回想起你以前在力學的時候 做這個力學題目的時候 你就是處理這兩個質量再轉 那大學唯一不一樣的地方就是 你以前在處理這個問題的時候 只有處理這兩個砝碼或是兩個木塊 或是兩個N1、N2的質量 你從來沒有去考慮過這個滑輪的事情 今天的話就是要開始討論 滑輪的體積質量都不可忽略 他也要參與這種全部的這個運動學的時候 你就要加入他的轉動力學的概念 所以這個題目跟你大學唯一不一樣的地方 就在於這個轉軸已經要加入一些 重要的因素在這裡面了 好 那因此我們第一個問題 這兩個是非常非常重要的 你要解決問題之前 必須要先了解這兩個事情 你如果這兩個事情沒有搞清楚 那麼你就會有處理問題一下子就錯了 第一個你要先想一下 以前你在處理這個N1、N2的時候 好我把它放大 以前你在處理這個N1、N2的時候 你都會假設這個繩子的張力都叫作T對不對 好 譬如說這個是MA 然後你去分析他的力學 他就會有MA、G有重力 好 非接觸力就只有重力 接觸力就只有這個繩子 然後這個繩子你就會假設是T 然後這裡的NB 你也會假設一個NB 然後他有一個T 你這個繩子你都是假設T 可是到了這個轉動力學的時候 也就是這個滑輪參與活動的時候 你就要想一件事情 這個時候的左右兩邊的張力 已經會不一樣了 這是第一個 這第一個你一定要去思考 他已經跟你以前國高中的題目 不一樣的地方在於 第一點T1已經不在乎你的T2了 為什麼 因為你這個滑輪是不是要開始轉動 他要轉動的時候 他一定上面一定要有摩擦力對不對 如果他沒有摩擦力他不可能轉動 那就空撞嘛對不對 你就想想看如果今天在開車的話 在那個雪地上面的話 他的滑力可能會是少一點",
        "transcription_base": "轉動力學的時候就是開始用轉動然後這個轉動完之後就是震動所以任何的運動力學就這三個模式直線運動轉動力學還有震動你只要會這三個自由度的運動物理量基本上你出力學的問題就可以用這三個自由度來處理一個就是直線的旋轉一個就是震動的好 那我這些物理量的相對比較很重要我把它放大一下等一下我們在處理這些地學的問題的時候都是理正幾個譬如說這五個物理量都在繞著這個轉所以呢 因為那個可能的配合我給你很多的物理量的比較你可先先變得掉你只要記住這種可是最重要的比較那我們再把它放大很看清楚一下有幾個 五個物理量是拿五個物理量呢第一個再算這個動能的時候呢以前在做直線綠色這邊的話就是你以前的直線運動的好 就是等於動能的話就是二分之一NV平方好好 這個二分之一NV平方呢好 這個DK是等於二分之一NV平方的時候那麼你到了轉動的時候呢這個動能也是一樣的只是呢 這個動能剛開這個動能是以直線運動的動能這個動能是以轉動的時候的動能所以它也是不一樣的一個自由度的空間表現那麼這個O分之一NV是危險的然後這個NV呢這個NV的話就是我們一直在說的到了這個轉動力學的時候轉動力量就跟這個質量是有相等的這個物理量的表現對不對所以這個NV呢你就把換成轉動動量然後呢 這個V的話呢到了轉動的時候就變成的時候NV所以到了轉動力的時候就是二分之一NV平方的表事好 那再來的話例子那麼我們上一次三顆的時候也稍微說過了再來這個直線運動的你要問V2NV就是等F等A然後在轉動力學的時候相同性的轉動力學的V2NV 如果V2NV的話就是好的語明看這個F的話 到了轉動等同例舉例舉就是把例又轉動的形式來表事所以它是表現的形式不一樣但是它有相等的這樣子的一個物理的表現然後到了轉動的時候呢這個I 就是用轉動的動態轉動關聯來表事這個加速度呢 到了轉動的時候不叫做搶加速度所以你在把它轉硬到這個轉動力學的時候它每個物理量其實你都可以用你的直線變動量來把它表事那這邊都可以用整理出來的這個都可以單純之後我們就知道它是你看好 再來做公卡公的話呢在做公卡的話 直線運動的話就是什麼就是力量跟位移的積分那寫的比較完整就叫積分那你以前的話實際上你的這個位移都是直線的所以你那時候就很單純是叫做FDOTA S的位移的來好 OK那這個的話以前是很為大量的我們現在就把變成是積分其實是這邊是微小量的積分所以這個兩個形態是一樣的那到轉動的時候呢 這個公的是一樣的怎麼說呢 這個力量的話到了轉動的時候就會用力取來表事的來然後呢 你的位移在轉動的時候就是這個轉動的交互的表事所以這個長度也會有這個方向的就是從方向轉動還是你使用的方向轉動那公律的話呢後面的話就就是大概還好FDOTA V那FDOTA V怎麼來的因為這個公律就是等於做工單位時間做工的話就是剛才寫的FDOTA S的類然後這個時間的違分所以這邊的話就是變成V嗎那到了這個轉動的時候呢這個F的話就變成是力取的來然後這個速度的話到了轉動的時候就變成是角速的來最後一個重要的問題我們之前就是在掌控面的關係那麼直線的話就是叫做動量那麼到了轉動的時候叫做比較動量那麼我們在考試之前的三人禮拜就是在呼應這個張節就叫做力取和角動量然後就相當於是這個直線運動的力和動量力取只不過是把力又轉動的形式來表示角動量就是把直線的動量又轉動的方式來表示所以這兩個你看上你辦我們的張節還有張節叫做力取比較動量它呼應的就是直線的力量跟這個動量的表示那麼這個動量的話呢再來這個直線運動的話叫做NV的Late這次考試都有都有用到這個關係嘛所以到了這個轉動的時候這個N呢就是叫做I的Late然後這個V呢就是叫做OMG所以呢你有最後一個你可不太熟悉但是等一下就會只要用的角動量就是可以轉動關鍵成為它人家數據的這就把線好這個就是上禮拜了我們在最後一旁課的時候有一個表格的這個重點就是再說一次等一下你也要開始處理它問題的時候這些關係還是要用吧然後上次我有稍微給你留意一下就是一個點一個很重要的弄的因為我們現在做的角動量就像左偏考試一樣有在算水分值的所以有直點的角動量有在算本書的所以有一個鋼鐵的角動量所以呢你在數以角動量的問題你會遇到兩種狀況一個就是直點的比如說HPUO這個這個是一個直點的問題你怎麼怕多它是直點還是鋼鐵你就看那個題目你們要給你那個HPUO的HPU的時候你們半徑對不對如果沒有辦法帶來它的體積可惡略那這種都直點來表示那如果是一本書你就看它體積可惡略那就是鋼鐵這樣子的話角動量就會有兩種表示法如果是鋼鐵的話才會有I啊對不對你這個鋼鐵體積不可惡略的時候才會這個轉動關鍵所以如果你的是一個體積不可惡略比如說昨天的那本書你猜的角動量就要用I哦如果是昨天的那個HPUO你就要用原來的安全的RQP讓這個一個關鍵式的這個角動量所以這兩個是等一下你要處理轉動力學相當重要的兩種狀況請記得好那這一頁如果沒有問題我們就開始來進入我們的轉動力學的一個概念好第一個就是我們要處理角度固定轉軸就是回想請你以前在歷學的時候做這個歷學的題目的時候你就是處理這兩個質量再轉那大學我一不一樣的地方就是你以前在去這個問題的時候只有處理這兩個法馬或是兩個目塊或是兩個N-2的質量你從來沒有去考慮過這個華盧的事情今天的話就需要開始跑路華盧呢這個體積質量都不可惡略他也要參與這種全部的這個運動學的時候你就要加入他的轉動力學的概念所以這個題目跟你大學唯一不一樣的地方就在於這個那個轉軸呢已經要加入一些重要的因素在這裡面了好那因此我們第一個問題這兩個是非常非常重要的你要解決問題之前必須要先了解這兩個事情好你如果這兩個事情沒有要保清出那麼你就會有處理問題來決定一下你的錯了第一個你要先想一下以前啊你在處理這個N-1能破的時候還我把它放大號以前你在處理這個N-1能破的時候你都會假設這個繩子的張力都叫做T對不對好譬如說這個是MA然後呢你去分析它的力學它就會有MAG有重力好分接觸力就只有重力接觸力就只有這個繩子然後這個繩子也就會假設是T然後這裡的N-B呢你也會假設一個N-B然後它有你的T你這個繩子你都是假設T可是到了這個轉動力學的時候也就是這個華倫參與活動的時候你就要想一件事情這個時候的左右兩邊的張力已經會不一樣的這是第一個這是第一個你一定要你一定要去思考它已經跟以前國高中的題目不一樣的地方在一點題目已經不在你可以題目了為什麼因為呢你這個華倫是就要開始轉動它要轉動的時候它一定上面一定要磨擦你對不對如果它沒有磨擦它不可能轉動它就空轉了對不對好你就想看如果你再開車的話你再開車",
        "transcription_medium": "這個轉動力學的時候就是開始有轉動然後這個轉動完了之後就是振動所以任何的這個運動力學就這三個模式直線運動、轉動力學還有振動那你只要會這三個的那個自由度的這個運動的物理量基本上你處理力學的問題就可以用這三個自由度來處理一個就是直線一個是旋轉一個就是振動的好 那麼這些物理量的相對比較很重要我們把它稍微放大一下等一下我們在處理這些力學的問題的時候都是以這幾個譬如說這五個物理量都在繞著這個轉所以even那個課本的table給你很多的物理量的比較你可以先skip掉你只要記住這五個是最重要的比較那我們再把它放大讓你看清楚一下有幾個五個物理量是哪五個物理量呢?好 第一個在算這個動能的時候你以前在做直線綠色這邊的話就是你以前的直線運動的就是等於動能的話就是1分之1nv平方好 這個1分之1nv平方你這個Ek是等於1分之1nv平方的時候那麼你到了轉動的時候這個動能也是一樣的只是這個動能是以直線運動的動能這個動能是以轉動的時候的動能所以它們是不一樣的一個自由度的一個空間表現那麼這個2分之1當然是微電的然後這個n的話就是我們一直在說的到了這個轉動力學的時候轉動貫量就跟這個質量是有相等的這個物理量的表現對不對 所以這個n你就把它換成轉動動量然後這個v的話到了轉動的時候就變成的是歐美尬所以你到了轉動動量的時候就是1分之1i歐美尬的平方的表示好 那再來的話地局那麼我們上一次上課的時候也稍微說過了在這個直線運動的牛頓第二定律就是等於f等於na然後在轉動力學的時候相互應的轉動力學的第二定律牛頓第二定律的話就是Po等於你看這個f的話到了轉動等同力矩力矩就是把力用轉動的形式來表示所以它只是表現的形式不一樣但是它們有相等的這樣子類似物理的表現然後到了轉動的時候這個i是不是就這個質量就是用轉動貫量來表示這個加速度到了轉動的時候就叫做加速度所以你在把它轉印到這個轉動力學的時候它們的物理量其實你都可以用你的直線運動量來把它表示那這邊都可以用證明出來的這個都可以當作之後的補充資料給你好 再來做功好 功的話在做功的話 直線運動的話就是什麼就是力量跟位移的積分那寫得比較完整就叫積分那你以前的話實際上你的這個位移都是直線的所以你那時候就很單純是叫做f dot s位移對不對那這個的話以前是很微大量的我們現在就把它變成是積分形式就變成是微小樣的積分所以這個兩個形態是一樣的那到轉動的時候這個功也是一樣的只不過是說這個力量的話到了轉動的時候就會用力體來表示對不對然後你的位移在轉動的時候就是這個轉動的角度的表示所以這個角度也會有這個方向的你是順時鐘的方向轉動還是內時鐘的方向轉動好 那功率的話後面的話就大概還好f dot v那f dot v怎麼來的因為這個功率就是等於做工單位時間對不對做工的話就是剛才寫的f dot s對不對然後這個時間的微分所以這邊的話就是變成v那到了這個轉動的時候這個f的話就會變成是力矩對不對然後這個速度的話到了轉動的話就變成視角速度對不對好 最後一個就很重要了對不對我們之前就是在講這個角動量的關係那麼直線的話就是叫做動量對不對那麼到了轉動的時候叫做角動量那麼我們在考試之前的三個禮拜就是一直在呼應這個章節就叫做力矩和角動量對不對然後就相當於是這個直線運動的力和動量力矩只不過是把力用轉動的形式來表示角動量就是把直線的動量用轉動的方式來表示所以這兩個你看上禮拜我們的章節它就叫做力矩與角動量它呼應的就是直線的力量跟這個動量的表示那麼這個動量的話在這個直線運動的話叫做mv direct我們這次考試都有用到這個關係對不對所以到了這個轉動的時候這個m就是叫做i對不對然後這個v就是叫做ω所以你有最後一個你可能不太熟悉但是等一下就一直要用的角動量就是等於轉動慣量成為它的角速率的這個大小好 這個就是上禮拜我們在最後一堂課的時候有一個表格的這個重點就是再說一次但等一下你要開始處理它的問題的時候這些關係還是要用的然後上次我有稍微給你留意一下就是給你一個很重要的note因為我們現在算的角動量就像昨天考試一樣有在算水分值的所以有指點的角動量有在算那本書的所以有一個鋼體的角動量所以你在說以角動量的問題你會遇到兩種狀況一個就是指點的比如說H2O對不對這個就是一個指點的問題你怎麼判斷它是指點還是鋼體你就看那個題目有沒有給你那個H2O的H或是O有沒有半徑對不對如果沒有的話就代表它的體積可忽略那就我們就用指點來表示那如果是一本書你就看它的體積不可忽略那就是鋼體了然後這樣子的話角動量就會有兩種表示法如果是鋼體的話才會有i對不對你這個鋼體體積不可忽略的時候才會有這個轉動慣量所以如果你的是一個體積不可忽略比如說昨天的那本書你猜的角動量就要用i omega如果是昨天的那個H2O你就要用原來的很單純的R cross P這樣子的一個關係式的這個角動量所以這兩個是等一下你要處理轉動力學相當重要的兩種狀況請記得好 那這一頁如果沒有問題我們就開始來進入我們的轉動力學的一個概念了好 第一個就是我們要處理叫做固定轉軸就是回想起你以前在力學的時候做這個力學題目的時候你就是處理這兩個質量再轉那大學唯一不一樣的地方就是你以前在處理這個問題的時候只有處理這兩個砝碼或是兩個木塊或是兩個N1 N2的質量你從來沒有去考慮過這個華文的事情今天的話就是要開始考慮華文的體積質量都不可忽略他也要參與這種全部的這個運動學的時候你就要加入他的轉動力學的概念所以這個題目跟你大學唯一不一樣的地方就在於這個那個轉軸已經要加入一些重要的因素在這裡面了好 那因此我們第一個問題這兩個是非常非常重要的你要解決問題之前必須要先了解這兩個事情你如果這兩個事情沒有搞清楚那麼你就會有處理問題就一下子就錯了第一個你要先想一下以前你在處理這個N1 N2的時候好 我把它放大以前你在處理這個N1 N2的時候你都會假設這個繩子的張力都叫做T對不對譬如說這個是NA然後你去分析他的力學他就會有NAG有重力非接觸力就只有重力接觸力就只有這個繩子然後這個繩子你就會假設是T然後這裡的NB呢你也會假設一個NB然後他有一個T你這個繩子你都是假設T可是到了這個轉動力學的時候也就是這個滑輪參與活動的時候你就要想一件事情這個時候的左右兩邊的張力已經會不一樣了這是第一個這第一個你一定要去思考他已經跟你以前國高中的題目不一樣的地方在你第一點T1已經不在你第二點了為什麼因為你這個滑輪是不是要開始轉動他要轉動的時候他一定上面一定要摩擦力對不對如果他沒有摩擦力他不可能轉動就空轉了對不對你就想想看如果今天開車的話在那個雪地上面的話你可能會指出",
        "transcription_large_v3": "這個轉動力學的時候就是開始有轉動然後這個轉動完了之後就是振動所以任何的這個運動力學就這三個模式直線運動、轉動力學還有振動那你只要會這三個的那個自由度的這個運動的物理量基本上你出於力學的問題就可以用這三個自由度來處理一個就是直線一個是旋轉一個就是振動的好那麼這些物理量的相對比較很重要我們把它稍微放大一下等一下我們在處理這些力學的問題的時候都是以這幾個譬如說這五個物理量都在繞著這個轉所以呢even那個課本的Tale我給你很多的物理量的比較你可以先skip掉你只要記住這五個是最重要的比較那我們再把它放大讓你看清楚一下有幾個五個物理量是哪五個物理量呢好第一個在算這個動能的時候你以前說你以前在做直線綠色這邊的話就是你以前的直線運動的就是等於動能的話就是1 2 V 平方好這個1 2 V 平方呢你這個EK是等於1 2 V 平方的時候那麼你到了轉動的時候呢這個動能也是一樣的只是呢這個動能剛開這個動能是以直線運動的動能這個動能呢是以轉動的時候的動能所以它們是不一樣的一個自由度的一個空間表現那麼這個1 2 當然是微變的然後這個M呢這個M的話就是我們是在說的到了這個轉動力學的時候轉動慣量就跟這個質量是有相等的這個物理量的表現對不對所以這個M呢你就把它換成轉動動量然後呢這個V的話呢到了轉動的時候呢就變成的是ω所以你到了轉動動量的時候就是1 2 V 平方的表示好那再來的話例舉那麼我們上一次上課的時候也稍微說過了在這個直線運動的牛頓第二定律就是等於F等於M A然後在轉動力學的時候相呼應的轉動力學的第二定律牛頓第二定律的話就是Pow等於M A你看這個F的話到了轉動等同力矩嘛力矩就是把力用轉動的形式來表示所以它只是表現的形式不一樣但是它們有相等的這樣子的一個物理的表現然後到了轉動的時候呢這個I是不是就這個質量就是用轉動的動轉動慣量來表示這個加速度呢到了轉動的時候就叫做小加速度好你在把它轉應到這個轉動力學的時候它們的物理量其實你都可以用你的直線運動量來把它表示那這邊都可以用證明出來的這個都可以當作之後的資料給你好再來做工工的話呢在做工的話直線運動的話就是什麼就是力量跟位移的積分那寫的比較完整就叫積分嘛那你以前的話實際上你的這個位移都是直線的所以你那時候就很單純是叫做F.S位移對不對OK那這個的話以前是很微大量的我們現在就把它變成是積分形式變成是微小量的積分所以這個兩個形態是一樣的那到轉動的時候呢這個工也是一樣的只不過是說呢這個力量的話到了轉動的時候就會用力體來表現然後呢你的位移在轉動的時候就是這個轉動的角度的表示所以這個角度也會有這個方向的你是順時鐘的方向轉動還是逆時鐘的方向轉動那功率的話呢後面的話就就是大概還好F.V那F.V怎麼來的因為這個功率就是等於做工單位時間嘛對不對做工的話就是剛才寫的F.S對不對然後這個時間的微分所以這邊的話就是變成V嘛那到了這個轉動的時候呢這個F的話就會變成是力矩對不對然後這個速度的話到了轉動的話就變成是角速度對不對好最後一個就很重要了對不對我們之前就是在講這個角動量的關係嘛那麼直線的話就是叫做角動量對不對那麼到了轉動的時候叫做角動量那麼我們在考試之前的上一個禮拜就是一直在呼應這一個章節就叫做力矩合角動量對不對然後就相當於是這個直線運動的力和動量力矩只不過是把力用轉動的形式來表示角動量就是把直線的動量用轉動的方式來表示所以這兩個你看上禮拜我們的章節它就叫做章節叫做力矩因為角動量它呼應的就是直線的力量跟這個動量的表示那麼這個動量的話呢在這個直線運動的話叫做NV對不對我們這次考試都有用到這個關係嘛對不對所以到了這個轉動的時候這個N呢就是叫做I對不對然後這個V呢就是叫做OmegaOK所以你有最後一個你可能不太熟悉但是等一下就一直要用的角動量就是等於轉動彎量乘以它的角速率的這個大小好這個就是上禮拜我們在最後一堂課的時候有一個表格的這個重點就是再說一次不然等一下你要開始處理它的問題的時候這些關係還是要用的然後上次我有稍微給你留意一下就是給你一個很重要的note因為我們現在說的角動量就像昨天考試一樣有在算水分子的所以有子點的角動量有在算那一本書的所以有一個鋼體的角動量所以呢你在處理角動量的問題你會遇到兩種狀況一個就是子點的比如說H2O對不對這個就是一個子點的問題你怎麼判斷它是子點還是鋼體你就看那個題目有沒有給你那個H2O的H或是O有沒有半徑對不對如果沒有的話就代表它的體積可忽略那就我們用子點來表示那如果是一本書你就看它的體積不可忽略那就是鋼體然後這樣子的話角動量就會有兩種表示法如果是鋼體的話才會有I對不對你這個鋼體體積不可忽略的時候才會這個轉動慣量所以如果你的是一個體積不可忽略比如說昨天的那一本書你才的角動量就要用Iω如果是昨天的那個H2O你就要用原來的很單純的Rp這樣子的一個關係式的這個角動量所以這兩個是等一下你要處理轉動力學相當重要的兩種狀況請記得那這一頁如果沒有問題我們就開始來進入我們的轉動力學的一個概念了第一個就是我們要處理叫做固定轉軸就是回想起你以前在力學的時候做這個力學的題目的時候你就是處理這兩個質量在轉那大學唯一不一樣的地方就是你以前在處理這個問題的時候只有處理這兩個法碼或是兩個木塊或是兩個N1 N2的質量你從來沒有去考慮過這個華文的事情今天的話就是要開始討論華文的體積質量都不可忽略他也要參與這種全部的這個運動學的時候你就要加入他的轉動力學的概念所以這個題目跟你大學唯一不一樣的地方就在於這個轉軸已經要加入一些重要的因素在這裡面了好那因此我們第一個問題這兩個是非常非常重要的你要解決問題之前必須要先了解這兩個事情你如果這兩個事情沒有搞清楚那麼你你就會有處理問題就一下子就錯了第一個你要先想一下以前你在處理這個N1 N2的時候好我把它放大以前你在處理這個N1 N2的時候你都會假設這個繩子的張力都叫做T對不對譬如說這個是NA然後你去分析它的力學它就會有NAG有重力好非接觸力就只有重力接觸力就只有這個繩子然後這個繩子你就會假設是T然後這裡的NB呢你也會假設一個NB然後它有一個T你這個繩子你都是假設T可是到了這個轉動力學的時候也就是這個滑輪參與活動的時候你就要想一件事情這個時候的左右兩邊的張力已經會不一樣了這是第一個這第一個你一定要去思考它已經跟你以前摩高中的題目不一樣的地方在於低點T1已經不在於可能T2了為什麼因為呢你這個滑輪是不是要開始轉動它要轉動的時候它一定上面一定要有摩擦力對不對如果它沒有摩擦力它不可能轉動嘛就空轉嘛對不對你就想想看如果今天在開車的話在那個雪地上面的話你可能紋子上面"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/209 32600_2022.10.05_15_30_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "不會想要加入那個 錯過什麼 講落伍 講什麼 沒有 網路 網路線上的一個 這個跟那個有什麼關係嗎 沒有沒有 他就只是連續的喊話 不同的稿子 喔 回去研究 比較落伍的感覺 好像被年輕的世代拋棄的感覺 好 那個 好 這個 你看到這100公尺 100公尺的點 下面就很密嘛 對不對 告訴你那個 在下面這個地方 那個密度的變化就很小很小 上面這個 所以密度的變化都在上層 對不對 分層都在上層 對不對 就跟剛剛看到這個圖一樣 你如果畫那個 density profile 它就會跟這個很像 對不對 可以嗎 好 這邊有幾個重點 重點就是 這個你們作業應該有做這個圖 對不對 就是你 溫度跟鹽度可以畫在 跟密度可以畫在一張圖上面 ok 然後你去做那個 海洋裡面做的測量 每個點都可以把它打在上面 這個線就是 那個 就是 summarize 整個 整個結構 ok嗎 但是就是那個 水深的information就不見了 對不對 就看不太出來 所以你如果打了點 還是可以幫助你了解 那個vertical profile ok 好 那那個 這個diagram 有什麼用處咧 它用處在這邊 它就是 這些字一大堆對不對 它要講的重點就是 那個 其實用這個圖來 來看就知道了 就是說 海洋裡面 那個 就是這些 那個 溫度跟鹽度 它 一旦進到深海 就是 海水裡面 像這個 那個 右邊這個是 大西洋 水深的斷面 對 然後那個 這些水 都有某一些 溫度跟鹽度的特徵 大家如果想像 這個譬如說 這個北大西洋深層水 NADW 就是在海洋裡面 這些水 通常只會在某幾個地方產生 這些深層水 譬如在集區產生 它一旦進到深海 一千公尺以下 它就 深海就沒有什麼energy 可以混合這些 不同的水 混合這些水 所以它的溫度 鹽度就大致上維持 固定的值 在海水 在海洋底層流動 所以你如果可以找出 你可以定義出 這些 溫度跟鹽度的特徵 你把它找出來 因為也沒幾個 譬如說Water mass 你把它找出來之後 你就可以 你在做你的那個 CTD測量的時候 你就可以在你的那個 你就可以在你的那個 TS diagram上面 很容易的 Water mass把它找出來 我等一下舉個例子給大家看 怎麼樣講 反正重點就是 第一個picture要跟大家講的就是 這些海水 不同的Water mass 這些冷的水 它只在幾個地方形成 那形成之後 進到深海就不太會變化 所以就可以把它當作tracing 它的特徵沒什麼改變 所以在深海裡面 你量到某一個溫度 跟某個鹽度 譬如你量到它的鹽度是36 然後那個溫度是2度 這個可能是 北大西洋深層水的特徵 譬如說 那其他地方的水 有點不一樣的特徵 所以你在海裡面碰到它 你就知道 這個水是從什麼地方來的 可以嗎 概念是這樣 主要的原因可以做這件事情 是因為它一旦進到深海 能量很低 沒什麼混合 那我們這邊先給大家看 這些被海洋學家找出來的這些水 當然你要先找出來 它在哪邊形成 那北大西洋有幾個 比較有特色的Water mass 其中一個是這個 占了大部分的volume 這叫北大西洋深層水 它是在Greenland 就是北極海 格陵蘭 附近形成的 它的特徵呢 它的特徵是 它的鹽度大概是35左右 然後溫度大概就是2度到4度 你如果看一下 大概就是說 你先接受這個 大概 這是34.9 所以這盤包的這裡面大概是35 大家要想一下 這個水 這個 是很厚很厚的水 2000公尺厚 然後太平洋大西洋的Basin 很寬的Basin 可以想像2000公尺 你掉到大西洋裡面 2000公尺以下 你感受到的那個水 就是從Greenland來的 譬如說 然後再繼續 你如果繼續再往下掉 就是會到下面的 這個AABW 這叫南極的深層水 Analytic Bottom Water 它其實就是 黏度其實跟那個 就是這裡面寫的 黏度一樣 就跟NAPW差不多 比它淡一點點 大概34.7之類的 但是水很冷很冷 它是從南極的 南極的笑白 溫度大概只有0度 所以它會比這個稍微重一點點 鹽度跟它差不多 但是比較冷 所以它就跑到下面來 另外一個從南極來的 AIW 南極的中層水 中層水就是 溫度這個AIW 它的溫度跟AABW差不多 你如果看這一盤 就是你看這個水盆 你可以看 鹽度的結構 就比溫度的結構多很多 對不對 你可以看到這種 像三明治一樣的結構 大家應該略略有畫這個圖 對不對 但是那個溫度就 比較 從溫度其實看不太出來 這裡有一條東西從 南緯40度 跑進來 溫度 可以看到一點點 但是不是那麼明顯 但是從鹽度就很明顯 有一條 溫度大概一樣是 2度到4度 跟這盤差不多 但是 鹽度只有34 就是 它之所以會浮在這個上面 就是因為它的 這兩個溫度差不多 但是鹽度 這個小的大概0.5到1的psu 然後這邊還有另外一個 鹽度非常高的 水很暖的 這個是 這一盤很暖的水 然後鹽度很高 這是那個 地中海產生的水 不過 這邊要講的重點就是 那個 這些東西一旦形成 到深海 它就可以保持這個樣子 很久 好 那我們回到那個 CTD CAS 所以我們剛剛這個圖 大家已經做了這個圖 對不對 TS diagram 我給你 鹽度 給你 potential temperature 給你theta 我就可以得到我的 potential density 對不對 這個contour line是 potential density 然後我現在就可以把我剛剛 海洋學家找出來的那些 water mass 把它放上去 可以嗎 剛剛 這邊NABW 黏度我剛剛講大概35 對不對 溫度大概是 2度到4度 AIW跟它溫度差不多 但鹽度低一點 對嗎 這邊是鹽度 對不對 這兩個溫度差不多 這個range差不多 但是 這個鹽度比較低 對不對 所以你會發現這個 它的density 也比這個 要來得小 對不對 然後還要再往下 這個 鹽度差不多 溫度更低一點 AABW 好 那這 上面有那個 兩條黑線 我們先看這條 這個黑線 我們先看這個好了 如果叫你猜 它在哪裡測量 兩條都這樣 對 我們先看哪一個 是在那個 南半球測量 這個是在南半球 對不對 因為它沒有這個 沒有地中海 而且它要碰到 它一定要碰到 AIW 對 這個應該跟作業的不一樣 差不多 就是說這個 有點像 對 所以你們其實都已經知道 反正 重點我要講的就是 那個 看圖會比較有趣一點 就是說這個 你至少一定要 你知道它 你一定要在南半球 因為你要碰到 對不對 你至少要碰到 就是 你一定要在這個 到這裡也可以 就是說 十度 你一定要碰到這個 所以它大致上 就是在subtropical region 南半球 那這裡呢 北半球",
        "transcription_base": "我一想要加入這個彈性的音樂做過的嗎?這樣做什麼?聽不懂聽不懂聽不懂聽不懂這個跟那個有什麼關係嗎?沒有他這個字連續的喊話很像我們講的那個然後回去研究遙寒落伍的感覺對手可以死在跑飛年輕的死在跑氣的感覺好那個好這個你看他這100公尺100公尺的點下面就很密嘛告訴你那個在下面這個地方那個密度的變化就很像上面這個密度的變化都在上層分層都在上層剛剛看到這個圖一樣你如果發那個Basic Profile他就會跟這個像可以嗎?這有幾個重點就是這個你們作業應該有做這個圖就是你文竹可以演出可以發在跟密度可以發在一張圖然後你你去做那個你做的測量每個點就沒發他在上面這個線就是就是就Summerwise這個這個結構但是就是這個隨身的Information就不見了就看不太出來所以你用打的點可以幫助你了解你如果是不夠的OK好那那個這個Diagram有什麼用處的他用處在這邊他就是這些字一大堆他要講的重點就是那個使用這個圖來來看你就知道就是說海洋裡面就是這些文竹的演出一旦進到Summer就是水裡面像這個右邊這個是大西洋隨身的斷面然後這些水都有某一些溫度和嚴肚的特徵大家如果想像這個比如說是北大西洋深層Madee W就是在海洋裡面這些水通常只會在某幾個地方產生這些深層的水比如在極區產生海洋進到Summer一千公尺一下他就Summer又沒有什麼Energy可以混合這些不同的重合這些水他的溫度嚴肚就是大致上維持固定的直還隨在海洋地層流動所以如果可以找出你可以定義出這些溫度被嚴肚的特徵你把它找出來因為也沒幾個就叫Watten你把它找出來之後你就可以你在做你的那個DNA測量的時候就可以在你的那個你就可以在你的那個TSI Grim上面很容易的把這些Watten Mass把它找出來我等一下舉個例子給大家看這邊要講反正重點就是第一個Pitcher要跟大家講的就是這些海水不同的Watten Mass變冷的水它只在其他地方形成形成之後進到Summer就不太會變化所以就可以把它當作Tracer去它的特徵沒什麼感變所以在Summer裡面你量到它的溫度跟某個顏度給你量到它的顏度是36然後那個溫度是2度這個可能是北大西洋深層水特徵譬如說那其他的地方有點不一樣的特徵所以你在海裡面碰到它你就知道這個水是從事的地方來的可以嗎概念是這樣主要的原因可以做這件事情是因為它一帶進到身體能量很低沒什麼笨可以好那我們這邊先給大家看就是這些那個被海洋水加那個找出來的水就是當然你要先找出來它在哪邊形成OK那它西洋有幾個比較有特有特色的water mass其中一個就是這個站著大部分的花糊就叫北大西洋深層水它是在 Greenland就是北吉海隔靈藍就是附近形成它的特徵它的顏度大概是35左右然後溫度大概2度2度到4度2度到4度如果看一下大概5度左右你先接受這個大概這是34.9這盤包子這裡也帶一個34然後想像就是這個這個水這個是很厚很厚的水兩千公里的時候然後太平大西洋的飛行很厚的飛行你可以想像兩千公里比較到大西洋裡面對方你感受到你的水非常 Greenland來的比如說然後再繼續你如果繼續廁網下掉就是會到下面AABW比較來的吉利深層水and then dig water它其實就是它的顏度其實跟這個對面的顏度一樣就跟那比較比較有差不多比它單一點也在34.7之類的但是水很冷很冷它是從南極的注意南極的笑白溫度在這裡有領土所以它會比這個照的重一點點顏度跟它差不多但是冷很低比較冷就好像就跑到下面了另外一個從南極來的AABW來的中水水中水水溫度對AAB它的溫度跟AAB差不多如果看這個這一款你看這個水環你看顏度的結構就比溫度的結構多很多你可以看到這種像三明治一樣的結構打一來左右也有花這個但是那個溫度就比較從溫度其實看不太出來這裡有一個喬東西艙南韋40度溫度平常一點點但是不是那麼明顯但是從顏度就很明顯有一條溫度它一樣是兩度到十度會比它差不多但是顏度只有三十它之所以會符在這個上面因為它的這兩溫度差不多但是顏度這個比這個喬德大概0.5到1就是然後這個還有另外一個顏度非常高所以很軟所以這個是顏度很軟顏度很高就是一種含才很準不過這個要講的重點就是那個階段一代形成到生涰就可以跑就一樣很久好那回到CDCAS所有剛剛這個圖大家已經做了這個圖PSIBR我給你研究Potential拳頭給你DKPotential拳頭這個方向我現在就可以把我剛剛還要去加找出來那些WRMAS放上去剛剛研究我剛剛講的大概35對溫度大概是2度到4度AIW跟啊溫度差不多那是1度1.0對嗎這兩種溫度差不多這個RAM差不多但是這個研究比較低對所以你會發現這個它的這一次比比較大一點小比較往下研究差不多溫度跟低我可以提到好那這上面有那個兩條黑線我們先看這個這個黑線不叫你猜他在哪裡測量這樣就弱這樣可以這樣就弱這樣可以我們先看哪一個是在南半球車這個是在南半球對不對因為他沒有這個沒有地中海而且還要碰到他一定要碰到AI到裡面這個應該跟作業對跟作業的差不多差不多所以你要點一下對所以你們其實都因此重點我要講的是看不會比較有距離就是這個你至少一定要一定要在南半球因為你要碰到一定要在這個所以也可以就是說你一定要碰到就要打字上去在南半球那這部分這部分",
        "transcription_medium": "不會想要加入那個錯過了什麼這樣什麼這個跟那個有什麼關係它就是連續的喊話不同的道路回去研究搖航落伍的感覺好像被年輕的世代拋棄的感覺那個這個100公尺的點下面就很密告訴你那個在下面這個地方那個密度的變化就很小很小上面這個密度的變化都在上層分層都在上層就跟剛剛看到這個圖一樣你如果畫這個它就會跟這個很像可以嗎這邊有幾個重點重點就是這個你們作業應該有做這個圖就是你溫度跟嚴度可以畫在跟密度可以畫在一張圖上面然後你去做那個裡面做的測量每個點都可以把它打在上面這個線就是就是就是整個結構可以嗎但是就是那個水深的 information 就不見了就看不太出來所以你用打的點可以幫助你了解那個那那個這個 diagram有什麼用處它用處在這邊它就是這些字一大堆對不對它要講的重點就是那個其實用這個圖來來看就知道了就是說海洋裡面那個就是這些那個溫度跟嚴度它一旦進到深海就是海水裡面像這個那個右邊這個是大西洋水深的斷面然後那個這些水都有某一些溫度跟嚴度的特徵大家如果想像這個譬如說這個北大西洋深層水 NADW就是在海洋裡面這些水通常只會在某幾個地方產生這些深層水譬如在集區產生它一旦進到深海 1000公尺以下它就深海又沒有什麼 energy可以混合這些不同的所以它的溫度嚴度就大致上維持固定的質在海水在海洋底層流動所以你如果可以找出你可以定義出這些溫度跟嚴度的特徵你把它找出來因為也沒幾個這個叫water map你把它找出來之後你就可以你再做你的那個CVD測量的時候你就可以在你的你就可以在你的PS diagram上面很容易的把這些water map把它找出來我等一下舉個例子給大家看怎麼樣講反正重點就是第一個picture要跟大家講的就是這些海水不同的water map這些冷的水它只在幾個地方形成那形成之後進到深海就不太會變化所以就可以把它當作trace它的特徵沒什麼改變所以在深海裡面你量到某一個溫度跟某個嚴度譬如你量到它的嚴度是36然後那個溫度是2度這個可能是北大西洋生成水的特徵譬如說其他地方的水有點不一樣的特質所以你在海裡面碰到它你就知道這個水是從什麼地方來的可以嗎概念是這樣主要的雷因可以做這件事情是因為它一旦進到深海能量很低沒什麼混合那我們這邊先給大家看這些被海洋學家找出來的這些水當然你要先找出來它在哪邊形成那北大西洋有幾個比較有特色的water map其中一個是這個占了大部分的water這叫北大西洋生成水它是在Greenland就是隔離激海隔離激海它的特徵它的嚴度大概是35然後溫度大概就是2度到4度我看一下你先接受這個這是3、4.9包著這裡面大概是35大家想像就是這個水這個水是很厚很厚的水2000公尺厚然後太平大西洋的basin很寬的basin可以想像2000公尺你掉到大西洋裡面2000公尺以下你感受到那個水就是從Greenland來的譬如說然後再繼續以後再往下掉就是會到下面的AABW這叫南極的生成水Analytic Bottom Water它其實就是它嚴度其實跟那個就是這個嚴度一樣就跟NADW差不多比它淡一點點是在34.7之類的但是水很冷很冷它是從南極的南極的校白溫度大概只有0度所以它會比這個稍微重一點點嚴度跟它差不多所以它就跑到下面來另外一個從南極來的AIAW南極的中成水中成水溫度AIAW它的溫度跟NADW差不多如果看這個這一團你看這個水團你可以看嚴度的結構就比溫度的結構多很多你可以看到這種像三明治一樣的結構大家一般出業地有畫這個圖但是那個溫度就比較從溫度其實看不太出來這裡有一條東西從那個南極40度跑進來溫度可以看它一點點但是不是那麼明顯但是從嚴度就很明顯有一條溫度大概一樣是2度到4度跟這團差不多但是嚴度只有34它之所以會浮在它之所以會浮在這個上面就是因為它的這兩個溫度差不多但是嚴度這個比不得小了大概0.5到1.5 PSU然後這邊還有另外一個嚴度非常高的水很暖的然後嚴度很高就是那個異中海產生的水不過這邊要講的重點就是這些東西一帶形成到深海它就可以保持這個樣子很久這樣子我們回到那個CDD class剛剛這個圖大家已經做了這個圖對不對 PS diagram我給你嚴度給你potential temperature給你theta我就可以得到potential density這個count to align然後我現在就可以把我剛剛海洋學家找出來的那些water mass把它放上去剛剛那邊EW嚴度我剛剛講大概35溫度大概是2度到4度AiW溫度差不多跟嚴度低一點這邊是嚴度這兩個溫度差不多這個grame差不多但是這個嚴度比較低所以你會發現這個它的density比這個還要來得小然後再往下這個嚴度差不多溫度更低的AiW好上面有兩條黑線我們先看這個黑線我叫你猜它在哪裡測量這樣這樣角度講可以我們先看哪一個是在那個南半球測量這個是在南半球對不對因為它沒有這個沒有地中海而且還要碰到AiW這應該跟作業有差對跟作業的差不多有點像所以你們其實都已經知道重點我要講的就是看圖會比較有趣一點就是說這個你知道它一定要在南半球因為你要碰到你至少要碰到一定要在這個這裡也可以就是說10度一定要碰到就它大致上就是在南半球那這裡呢北半球",
        "transcription_large_v3": "這個我也想要加入那個錯過什麼啊這樣什麼這個跟那個有什麼關係嗎他就連續的喊話不同的高度的感覺回去研究搖行落伍的感覺被年輕的世代拋棄的感覺那個你看他這100公尺的點下面就很密嘛告訴你那個在下面這個地方密度的變化很小很小上面這個密度的變化都在上層對不對分層都在上層對不對就跟剛剛看到這個圖一樣你如果畫那個Density Profile他就會跟這個很像對不對可以嗎好這邊有幾個重點重點就是這個你們作業應該有做這個圖對不對就是你溫度跟鹽度可以畫在跟密度可以畫在一張圖上面然後你去做那個海洋裡面做的測量你每個點就可以把它打在上面這個線就是那個就是就是summarize整個整個結構對嗎但是就是那個水深的information就不見了對不對就看不太出來所以你用打的點可以幫助你了解那個Liberal CodeOK好那那個這個Diagram有什麼用處呢他用處在這邊他就是這些字一大堆對不對他要講的重點就是那個其實用這個圖來來看就知道了就是說海洋裡面那個就這些那個溫度跟鹽度他一旦進到深海就是海水裡面像這個那個右邊這個是大西洋水深的斷面然後那個這些水就是都有某一些溫度跟鹽度的分別這些溫度跟鹽度的特徵大家如果想像這個比如說這個北大西洋深層水NADW就是在海洋裡面這些水通常只會在某幾個地方產生這些深層水比如在集區產生他一旦進到深海一千公尺以下他就深海就沒有什麼energy可以混和這些不同的混和這些水所以他的溫度鹽度就大致上維持固定的值在海水在海洋底層流動所以你如果可以找出你可以定義出這些溫度跟鹽度的特徵你把它找出來因為也沒幾個就叫Water mass你把它找出來之後你就可以你在做你的那個CVD測量的時候你就可以在你的那個你就可以在你的那個TS diagram上面很容易的把這些Water mass把它找出來OK我等一下舉個例子給大家看OK怎麼樣講反正重點就是第一個picture要跟大家講的就是這些海水不同的Water mass這些冷的水它只在幾個地方形成OK那形成之後進到深海就不太會變化所以就可以把它當做tracingOK它的特徵沒什麼改變所以在深海裡面你量到某一個溫度跟某個鹽度譬如你量到它的鹽度是36然後那個溫度是36然後那個溫度是2度這個可能是北大西洋生成水的特徵譬如說那其他地方的水有一點不一樣的特徵所以你在海裡面碰到它你就知道這個水是從什麼地方來的可以嗎概念是這樣主要的原因可以做這件事情是因為它一旦進到深海能量很低沒什麼混沌OK好那我們這邊先給大家看這些那個被海洋學家那個找出來的這些水就是當然你要先找出來它在哪邊形成OK那北大西洋有幾個比較有特色的Water MassOK其中一個是這個佔了大部分的Water就叫北大西洋生成水OK它是在Greenland就是北極海格陵蘭附近形成的OK它的特徵呢它的特徵是那個它的鹽度大概是35左右然後溫度大概就是2度到4度這樣OK如果看一下大概就是說你先接受這個大概這是34.9嘛所以這一盤包的這裡面大概就35OK大家要想像這是那個這裡這個水這個是很厚很厚的水2000公尺厚然後太平洋大西洋的facing很寬的facing你可以想像2000公尺你掉到大西洋裡面2000公尺以下你感受到那個水就是從Greenland來的譬如說然後再繼續以後繼續再往下掉就是會到下面的這個AABW這條南極的生成水Aerotic Bottom Water它其實就是它鹽度其實跟那個就是這個鹽水鹽度一樣就跟NABW差不多比它淡一點點大概34.7之類的但是水很冷很冷它是從南極的就是南極的效果來的溫度大概只有零度所以它會比這個稍微重一點點鹽度跟它差不多但是比較冷所以它就跑到下面來另外一個從那個南極來的AIW南極的中成水中成水就是溫度這個AIW它的溫度跟NABW差不多你如果看這一款就是你看這個水盤你可以看鹽度的結構就比溫度的結構多很多你可以看到這種像三明治一樣的結構大家應該注意有畫這個圖但是溫度就比較從溫度其實看不太出來這裡有條東西從南緯40度走進來溫度可以看到一點點但是不是那麼明顯但是從鹽度就很明顯對不對有一條溫度大概一樣是2度到4度跟這盤差不多但是鹽度只有34它之所以會浮在這個上面就是因為它的這兩個溫度差不多但是鹽度這個比這個小了大概0.5到1億的PS然後這邊還有另外一個鹽度非常高的水很暖的這個是一盤很暖的水鹽度很高這是那個地中海產生的水不過這邊要講的重點就是這些東西一旦形成到深海它就可以保持這個樣子很久好我們回到那個CTD test所以我們剛剛這個圖大家已經做了這個圖對不對PS diagram我給你鹽度給你potential temperature給你data我就會得到我們的potential density對不對這個Count to a line是potential density然後我現在就可以把我剛剛海洋學家找出來的那些water mass把它放上去剛剛NADW鹽度我剛剛講大概35對不對溫度大概是2度到4度NAIW跟它溫度差不多但鹽度低一點對吧這邊是鹽度嘛對不對這兩個溫度差不多這個Range差不多但是這個鹽度比較低對不對所以你會發現這個它的density也比這個它來的小然後還有再往下這個鹽度差不多溫度更低的NADW好那這上面有那個兩條黑線我們先看這個這個黑線如果叫你猜它在哪裡測量有沒有兩條都這樣兩條都這樣可以我們先看哪一個是在那個南半球測量這個是在南半球對不對因為它沒有這個沒有地中海嘛而且它要碰到你它一定要碰到AI到底這應該跟作業的對跟作業的這個應該不一樣吧差不多啦就是說這個有點像對對對所以你們其實都已經知道就是反正重點我要講的就是這個看出會比較有趣一點就是說這個你至少一定要你知道一定要在南半球因為你要碰到人對不對你至少要碰到就是一定要在這個這裡也可以啦就是說10度就是說一定要碰到人所以它大致上就是在Sophical WindOK南半球那這裡呢北半球有接近"
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        "gt": "是一個衛星來講是一個很重要的量 而且所以我可以給大家看一下 如果在8到14micrometer是指什麼波段 李寶儀 是什麼波段 8到14micrometer 是Thermal IR的波段 8到14是熱紅外的波段 我們可以看到說 Emissivity如果是土地是0.88到0.95 因為他們都不是黑體都不是1 如果是冰0.98 如果是水0.92到0.96 那Mirror就是鏡子 就更低0.02 所以這個是emissivity table 這個是在任何一個衛星上去之前 地球上所有可能量得到的東西 你都要先有這個emissivity的概念 你才能夠正確的反求回去溫度 那這是一個很重要的概念 比如說 一個我們大氣科學一個很重要的量是什麼 SST sea surface temperature 你就要知道海水的emissivity 因為你在衛星上量到的是海水的brightness temperature 你有emissivity才能夠反求回去正確的SST 同時emissivity 它也是會隨著什麼波段的不同 而有不同 因為假設宗熏今天它是一個灰體 我們今天都知道宗熏是灰體 可是它灰體的表現 它在不同的微波波段是會不同的 假設宗熏是灰體 那假設用這個淺藍的這條線 假設它是這條線 你看喔 它如果是在10GHz 比較接近長波 它其實表現不差 它可以把它的熱情說出來 因為它的emissivity已經接近0.9798了 表示97 98的熱情都已經可以被別人感受到 可是你如果用不同的波段去量 可是你如果把它弄到長波一點 用60GHz 它的熱情馬上就減到快一半了 emissivity變成0.6 0.5 the recipient brightness temperature 所以你的brightness temperature 對於宗熏人來講 你的brightness temperature在10GHz 跟brightness temperature在60GHz 宗熏 哪一個會大 對 很好 你懂 所以它是一個隨著波段的函數 而且大家要知道 其實emissivity是一個很重要的概念 emissivity還是另外一個東西的函數 每一個不同的角度也會不一樣 它是角度的函數 所以大家只要知道說 emissivity它會隨著角度波段而變 所以你必須要先有 在衛星上去的時候 你不同的角度你都要先有這個資訊 才能夠求出正確的tk 剛才我們講過了 我們討論的這兩位同學 tk跟tb的不同 這是完全沒有考慮到大氣的效應 假設是真空都是一樣 因為這只是單純的 老師在衛星上要量brightness temperature 跟他們下面的溫度 跟他們下面 他們兩個人之間的emissivity 還沒有碰到大氣的效應 可是今天我們有大氣主角 老師很關心這兩個同學 很想要知道這兩個同學今天的溫度 可是老師在太空上 衛星上 雖然我已經知道brightness temperature 雖然老師已經知道emissivity 我有做好功課才上去 可是很不幸的 主角老師跟學生中間 還有一堆大氣 對不對 所以就算是冥想好了 它是黑體 它最乖 最好算 黑體 溫度 有溫度我知道黑 就算它是黑體 它發出來百分之百 可是這中間會有一部分 會被大氣什麼 吸收 你會被大氣會干擾 對不對 因為它會發出radiation radiation碰到大氣 會吸收會干擾 所以這個地方就是需要做大氣校正 那再講一件事情 今天冥想你是今天的男主角 真的 你跟宗勳兩個都是男主角 你們兩個其實是有同樣的熱情 都是36度 同學 劉靖傑 你陪老師在衛星上 老師很寂寞 你陪我去 可是你是一個有頭腦的同學 所以我選你 因為你修過大氣輻射 好 你覺得 它們兩個發出來的 會是什麼波段 是只有某一個單一的波段 還是有一個波段的range 它會有一個很好 那它的range會是什麼 它們兩個會發出可見光來嗎 它們兩個36度的體溫 它們是不是太陽 不是 因為我們是講它們兩個發出來的 不是它們兩個反射太陽 所以以它們兩個36K 接近300 欸 36度C 接近300K 它們應該會發出什麼來 短波還是長波 對很好 它們會發出長波來 那它們發出來的長波 其實就跟這個地球的長波輻射是一樣的 所以它們一定是在奈何橋的另外一邊 記不記得4μm是奈何橋 太陽發出來的是短波 是visible UV visible跟near IR 它們發出來的長波是 熱紅外跟遠紅外還有一些微波 所以它們發出來的長波是 這一個波段 它們發出來的長波是 這一段 因為它們不是太陽 這兩個地球上的物體發出來是 熱紅外遠紅外跟microwave 它們發出一些長波來 那所以我跟靖傑 我們兩個人在衛星上 是要帶什麼 長波輻射的接收器 我們這個是被動式遙測 因為我們只是接收它們發出來的能量 長波輻射接收器 可能我有一個接收器是 接收熱紅外 一個接收器接收遠紅外 一個接收器接收microwave 我可能有十個接收器 在不同的波段 可是都是在這個範圍裡面 那這就來了 我如果想要知道 這有不同的波段 它們都會發出不同的波段來 我如果想要最省事 去求出它們兩個的溫度 我應該選 它不是會發出很多波段 這個ray它都會發出來嗎 那我應該選什麼波段 是能夠最精準的 反求它們在地面上的溫度 猜猜看你有沒有人知道 三個字 我應該選大氣窗波段 因為表示說它們 大氣窗波段 因為大氣窗波段表示說什麼 它在地面上發出來的 冥想在地面上發出來的",
        "transcription_base": "是一個衛星來講是一個很重要的量而且 所以我可以給大家看一下如果在8到14micro meter是指什麼波段李寶宜是什麼波段8到14micro meter是Fernel iR的波段8到14是熱紅外的波段我們可以看到說1mic是月體如果是土地是0.88到0.95因為他們都不是黑體都是波不是1如果是0.98如果是水0.92到0.96那Miro就是鏡子又更低0.02所以這個是1micivity table這個是在任何一個衛星上去之前地球上所有可能涼得到的東西你都要先有這個1micivity的概念你才能夠正確地反球回去溫度那這是一個很重要的概念比如說一個我們大氣科學一個很重要的量是什麼SST C-Service temperature你就要知道海水的1micivity因為你在衛星上涼到是海水的1micivity temperature你有1micivity才能夠反球回去正確的SST同時1micivity這是1micivity它也是會隨著什麼波段的不同而有不同因為假設中旬今天它是一個回體我們今天都知道中旬是回體可是它回體的表現它在不同的微波波段是回不同的假設中旬是回體那假設用這個前籃的這條線假設它是這條線你看它如果是在10Ghz會比較接近長波它其實它表現不差它可以把它的熱情說出來因為它的1micivity已經接近0.9798了表示9798的熱情都已經可以被別人感受到可是你如果用不同的波段去涼可是你如果把它弄到長波用60Ghz比較長波它的熱情馬上就減了快一半1micivity的0.60它是個接近的0.60的所以你的1micivity對於中旬的那條你的1micivity在10Ghz在6CGhz中旬哪一個會長對很好所以它是一個隨著波段的痕述而且大家早期也許是一個很重要的概念還是另外一個東西的痕述每一個不同的角度它也會不一樣也是角度的痕述所以大家只要知道1micivity它會隨著角度波段而變所以你必須要先有在衛星上去的時候你不同的角度你都要先有這個資訊才能夠求出正確的TKOK好剛才我們講過我們討論的這兩位同學TK跟TB的不同這是完全沒有考慮到大氣的效應假設是真空都是一樣因為這只是單純的老師在衛星上要2F的TM正常下面的溫度跟他們下面他們各兩個人之間的1micivity還沒有擴大氣的效應可是今天我們有大氣主角老師很關於這兩個同學很想要知道這兩個同學今天的問題可是老師在胎同上衛星上雖然我已經知道不然的稱呼學雖然老師已經知道1micivity我有做好功課才上去可是很不幸的主角老師跟學生中間還有一堆所以我已經知道主角老師跟學生中間還有一堆大氣對不對所以就算是就算是冥想好了他是黑級他最乖最好是黑系溫度有溫度我知道黑就算他是黑級他發出來百分之百可是這次中間會有一部分會被大氣什麼吸收你會被大氣膽取了對不對因為他會發出偉竭的一條偉竭的一條碰到大氣會吸收會膽取了所以這個地方就是需要做大氣叫做那再講一件事情今天冥想龍是今天的男主角真的你跟中學兩個都是男主其實是有同樣的女主都是36同學有境界你陪老師在衛行上老師很激怒你陪我去可是你是一個有頭腦的人同學所以我選你因為你修過大氣服飾好你覺得他們兩個發出來的會是什麼波段是只有某一個單一的波段還是有一個波段的任務他們有一個很好那他的任務你會是什麼他們兩個會發出可見的光額嗎他們兩個36度的體溫他們是不是太陽不是因為我們是講他們兩個發出來的不是他們兩個反射太陽的所以以他們兩個36K接近36度C接近300K他們應該會發出什麼來短波還是長波對很好他們會發出長波來那他們發出來了長波其實就跟這個地球的長波服飾是一樣的所以他們一定是在耐合橋的另一邊記不記得波麥婆米的是麥婆橋太陽發出來的是短波是visible UV visible跟 near ii他們發出來的長波是熱紅外跟遠紅外還有一些微波所以他們發出來是長波是這一個波段他們發出來的長波是這一段因為他們不是太陽這兩個地球上的目的發出來是熱紅外遠紅外跟麥婆米他們發出一個一些長波來那所以我跟進結我們兩個在微型上是要帶什麼長波服飾的接收器我們這個是被動式遙測因為我們只是接收他們發出來的一樣長波服飾接收可能我有一個接收器是接收熱紅外一個接收器接收遠紅外一個接收器接收麥婆米我可能有10個接收器在不同的波段可是都是在這個範圍裡面這個範圍這就來了如果想要知道這有不同的波段他們都會發出不同的波段如果想要最審視去求出他們兩個溫度我應該選他們不是會發出很多波段這個位置他們會發出來嗎那我應該選什麼波段是能夠最精準的反球他們在地面上溫度才才看留問只要三個地面我應該選大氣窗波段因為表示說他們大氣窗波段因為大氣窗表示波段表示說是嗎他在地面上發出來的明顯在地面上發出來的",
        "transcription_medium": "是一個衛星來講是一個很重要的量而且所以我可以給大家看一下如果在8到14 micrometer是指什麼波段李寶怡嗯 是什麼波段8到14 micrometer是thermal IR的波段 8到14是熱紅外的波段我們可以看到說emissivity如果是土地是0.88到0.95因為他們都不是黑體 都是不過不是1如果是冰0.98如果是水0.92到0.96那mirror就是鏡子就更低0.02OK所以這個是emissivity table這個是在任何一個衛星上去之前地球上所有可能量的到的東西你都要先有這個emissivity的概念你才能夠正確的反求回去溫度那這是一個很重要的概念比如說一個我們大氣科學一個很重要的量是什麼SSTC surface temperature你就要知道海水的emissivity因為你在衛星上量到的是海水的brimus temperature你有emissivity才能夠反求回去正確的SSTOK同時emissivity正是emissivity它也是會隨著什麼波段的不同而有不同因為假設中心今天它是一個灰體我們今天都知道中心是灰體可是它的灰體的表現它在不同的微波波段是會不同的假設中心是灰體那假設用這個淺藍的這條線假設它是這條線你看哦它如果是在10 GHz比較接近長波它其實它表現不差它可以把它的熱情說出來因為它的emissivity已經接近0.9798了表示9798的熱情都已經可以被別人感受到可是你如果用不同的波段去量可是你如果把它弄到長波一點用60 GHz比較長波一點它的熱情馬上就減到快一半了emissivity變成0.6 0.5the recipientbrightness temperature所以你的brightness temperature對於中心來講你的brightness temperature在10 GHz跟brightness temperature在60 GHz中心哪一個會大對很好你懂了所以它是一個隨著波段的函數而且大家要知道其實emissivity是一個很重要的概念emissivity還是另外一個東西的函數每一個不同的角度每一個不同的角度也會不一樣也是角度的函數所以大家只要知道說emissivity它會隨著角度波段而變所以你必須要先有在微信上去的時候你不同的角度你都要先有這個資訊才能夠求出正確的TK剛才我們講過了我們討論的這兩位同學TK跟TB的不同這是完全沒有考慮到大氣的效應假設是真空都是一樣因為這只是單純的老師在微信上要量brightness temperature跟它們下面的溫度跟它們下面它們各兩個人之間的emissivity還沒有碰到大氣的效應還沒有碰到大氣的效應可是今天我們有大氣主角老師很關心這兩個同學很想要知道這兩個同學今天的溫度可是老師在太空上微信上雖然我已經知道brightness temperature雖然老師已經知道emissivity我有做好功課才上去可是很不幸的主角老師跟學生中間還有一堆大氣所以就算是就算是冥想好了它是黑體它最乖最好算黑體溫度就算它是黑體它發出來百分之百可是這中間會有一部分會被大氣什麼吸收你會被大氣會干擾因為它會發出radiationradiation碰到大氣會吸收會干擾所以這個地方就是需要做大氣校正那再講一件事情今天冥想你是今天的男主角你跟鍾勳兩個都是男主角你們兩個其實是有同樣的熱體同學劉靜姐你陪老師在衛星上老師很寂寞陪我去可是你是一個有頭腦的人同學所以我選你因為你修過大氣輻射你覺得他們兩個發出來的會是什麼波段是只有某一個單一的波段還是有一個波段的range他們有一個很好那他的range會是什麼他們兩個會發出可見光來嗎他們兩個36度的體溫他們是不是太陽不是因為我們是講他們兩個發出來的不是他們兩個反射太陽的所以以他們兩個36度C接近300K他們應該會發出什麼來短波還是長波對很好他們會發出長波來那他們發出來的長波其實其實就跟這個地球的長波輻射是一樣的所以他們一定是在奈何橋的另外一邊記不記得4 micrometer是奈何橋太陽發出來的是短波是visibleUV visible跟near IR他們發出來的長波是熱紅外跟遠紅外還有一些微波所以他們發出來的長波是這個波段他們發出來的長波是這一段因為他們不是太陽這兩個地球上的物體發出來是熱紅外、遠紅外跟microwave他們發出一些長波來所以我跟靜潔我們兩個人在衛星上是要帶什麼長波輻射的接收器我們這個是被動式咬測因為我們只是接收他們發出來的原量長波輻射接收可能我有一個接收器是接收熱紅外一個接收器接收遠紅外一個接收器接收遠紅外一個接收器接收遠紅外一個接收器接收遠紅外一個接收器接收microwave我可能有十個接收器在不同的波段可是都是在這個範圍裡面ok now這就來了我如果想要知道這有不同的波段他們都會發出不同的波段來我如果想要最省事去求出他們兩個溫度我應該選他們不是會發出很多波段這個ray他們都會發出來嗎那我應該選什麼波段是能夠最精準的反求他們在地面上的溫度猜猜看你有沒有人知道三個字我應該選大氣窗口因為表示說他們大氣窗波段因為大氣窗表示波段表示說什麼他在地面上發出來的冥想在地面上發出來的",
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        "gt": "它就存在嘛 對不對 就是每個人可能因為能力 天賦不同、能力不同 就會有不平等的分布 但是為什麼我們的社會 不能把所有的能力都看成一致的呢 那這樣每個人就可以 這個發揮所長、各取所需 那這就涉及到一些我們說 大家重視的資源不一樣 譬如說財富就是大家比較重視的資源 可是不一定每個人都很有賺錢的能力 那所以不平等它存在 那它也有它的一些功能 譬如說有些人就認為說 那不平等的現象 你看到別人過得比你好 你會羨慕嘛 那你就會希望能夠朝那個目標去 去改變自己這樣子 所以它可能會是一個 鼓勵每個人向上流動的一個動機跟誘因 但是如果這個不平等的現象差異太大 譬如說有權、有錢、有權的人 他可以決定很多別人 就是他可以替別人決定很多事情 然後他可以做很多我們做不到的事情 那這時候如果掌握權勢跟錢的人 他可能就會緊緊握住他手中的這些權勢跟錢 然後甚至他會透過一些比較極端的方式 譬如說壟斷他的財富 或是剝削其他人的方式 然後來維持他自己的利益 那這可能就是不平等的負面的影響 再來我們了解不平等 我們也可以做跨社會的比較 譬如說我們常常聽到說 每個社會的貧富差距的問題 然後我們會用各個不同的指數來測量 每個社會的貧富差距、貧富不均 然後或是說每個社會 他的不平等的長期的趨勢 譬如說有些國家、有些社會 他的不平等是越來越消失的 那有些是越來越嚴重的 那這時候我們就可以做跨社會的比較 然後再來不平等的結構 就是說社會階層之間的界限是怎麼劃分的 然後我們怎麼去測量這些不平等 然後進一步我們也會想要探討說 那哪些因素他會影響到貧窮 那我們有沒有可能透過政策 或是其他的方式來改善這些因素 那如果是不平等存在 那這些促成不平等的機會 或是說改善不平等的機會 是不是可以公平分布 就如果說他的資源是每個人 是公平分布每個人都可以取得的話 那我們就可以透過自己的能力 來改善這些不平等現象 所以我們的家庭、學校 還有我們的勞動市場的制度 有沒有提供這些機會 讓每個人去改善這個不平等的問題 以及這個不平等對我們每個人的影響 譬如說我們的生活型態 我們的生命機會會不會受到 我們所處的不同的社會位置所影響 譬如說這幾年的疫情 當然有一些國家他們甚至在那個 做是不是要停課決策都很困難 因為譬如說像英國 他們那時候就發現說 萬一他們停課了 有一些中低收入戶的家庭的小孩 他們可能就都沒有午餐可以吃 因為他們學校可以提供 那個中低收入戶免費的營養午餐 但是這些孩子他們如果不去上學 他們在家裡可能就會 那個一餐沒有一餐這樣子 然後或是那個不同的社會階層的 譬如說那個疫情 COVID-19就過去的情況是說 染疫的中老年人 他們比較有生命的危險 可是你是在不同經濟資源的中老年人 你是不是有足夠的醫療資源 或是說有足夠的這個家庭照護 他也會影響到你的這個 抵抗疫情的一個能力 那這就會影響到我們所說的生命機會 然後或是說有一些比較貧窮的國家 他們那個嬰幼兒的死亡率很高 那也是就是說 這些人一生下來 他的生命機會就可能因為他們的 家庭所處的這個社會資源比較匱乏 那他的生命機會就縮短或是被剝奪 好 那這個是我們為什麼要研究階層化 我們可以透過階層化來瞭解什麼 好 那我們也會關心說 那我如果這個社會有不平等現象 那我們是不是有足夠的社會流動 可以讓這個不平等的現象改善 或是說我們是不是可以取得一些機會 去譬如說個人取得一些機會 我們個人來改變自己的這個階級 然後再來就是其實現在的社會學家 甚至有些經濟學家也很關心說 我們的社會的不平等會不會越來越嚴重 然後或是說這樣的一個階層化跟不平等 有沒有辦法改變 那要怎麼改變 譬如說透過政策有辦法改變嗎 或是透過其他的方式 好 再來我們就要來看一下 不同的社會學理論 他們怎麼去討論不平等 那一開始還是要回到我們的三大傳統 那最早去關切不平等或是階級問題的 就是馬克思主義 而且階級就是馬克思 他在研究資本主義社會裡面 最核心的一個關懷跟議題 那他怎麼看階級呢 我們之前大概有稍微講過 就是對馬克思來說 生產工具的有無 就是一個階級劃分的一個基本的要素 就是通常你擁有生產工具 你就可以去累積財富 但是如果你沒有生產工具的話 你可能就是會是一個被剝削的人 所以他就用生產工具的有無 以及跟生產工具有關的這一群人 來劃分階級 譬如說在前工業社會 重要生產工具就我們剛剛說的那個 就是土地 那你有土地的人 那時候是貴族 貴族他們有分封領地 那他們就把他們的土地 讓這個農奴跟佃農來耕種 可是這個土地上面 他所有的農作物 這些耕種的人 他只能拿一點點 就他們只能得到 可以讓他們溫飽的這些收成 然後其他的收成就是要上繳這些貴族 所以看起來是一個很不平等的關係 那馬克思就認為說 這個其實就是一種剝削的關係 那在前工業社會 土地就是一個重要的生產工具 在工業社會 主要就是這些跟大規模生產有關的這些機具 那我們之前有講過 就是社會學的發任 其實就是跟工業革命 以及工業革命之後 這個劇烈的社會動盪有關 所以在馬克思的時代 那時候因為這個工業革命 所以他就認為說 這些可以做大規模生產的這些蒸汽機 這些大型機具 是非常重要的生產工具 那當時他也是比較昂貴難以取得的 所以只有資本家 他們可以擁有這些機具 擁有這些資源 那相對於資本家 就是一些被迫離開土地的這些無產階級 他們過去可能是佃農 可能是農奴 他們現在一無所有 那他們只能出賣勞動力 幫這些資本家去操作那些機器 然後來維持他們的生活 就賺取微薄的薪資來維持他們的生活 那當時的工資是怎麼分配的呢 就是譬如說那個用蒸汽機紡織 那一天可以生產 我隨便說 一天可以生產一千件衣服 那這一千件衣服是平均分配給這些做衣服的勞工嗎 是嗎 當然不是 就是資本家他們就算說 這些勞工他們要吃飽穿暖 第二天可以來上班 他需要多少的錢 他就算得精精準準 然後他就發給這些勞工",
        "transcription_base": "他就存在嘛 對不對就是每個人可能因為能力天賦不同 能力不同就會有不平等的分布但是為什麼我們的社會不能把所有的能力都看一致的呢那這樣每個人就可以這個發揮所長 各取所需那這就是涉及到一些我們說大家重視的資源不一樣譬如說財富就是大家比較重視的資源可是不一定每個人都有很有賺錢的能力那所以不平等他存在那他也有他的一些功能譬如說有些人就認為說那不平等的現象你看到別人過得比你好你會羨慕嗎那你就會希望能夠朝那個目標去改變自己這樣子所以他可能會是一個鼓勵每個人向上流動的一個動機跟有因但是如果這個不平等的現象差異態打譬如說有權有錢有權的人他可以決定很多別人就是他可以替別人決定很多事情然後他可以做很多我們做不到的事情那那這時候如果掌握權是跟錢的人他可能就會緊緊握住他手中的這些權是跟錢然後甚至他會透過一些比較極端的方式譬如說壟斷他的財富或是剝削其他人的方式然後來維持他自己的利益那這可能就是不平等的負面的影響再來我們了解不平等我們也可以做跨社會的比較譬如說我們常常聽到說每個社會的貧富差距的問題然後我們會用各個不同的指數來測量每個社會的貧富差距貧富不均然後或是說每個社會他的不平等的長期的趨勢譬如說有些國家有些社會他們不平等是越來越消失的那有些是越來越嚴重的那這時候我們就可以做跨社會的比較然後再來不平等的結構就是說這個社會階層之間的界線是怎麼畫分的然後我們怎麼去測量這些不平等然後進一步我們也會想要探討說那哪些因素他會影響到貧窮那我們有沒有可能透過政策或是其他的方式來改善這些因素那如果是不平等存在那這些促成不平等的機會或是說改善不平的機會是不是可以公平分佈就如果說他的資源是每個人是公平分佈每個人都可以取得的話那我們就可以透過自己的能力來改善這些不平等現象所以我們的家庭學校還有我們的勞動市場的制度有沒有提供這些機會讓每個人去改善這個不平等的問題以及這個不平等對我們每個人的影響譬如說我們的生活形態我們的生命機會會不會受到我們所處的不同的社會位置所影響譬如說這幾年的疫情當然有一些國家他們甚至在做是不是要停課的決策都很困難因為譬如說像英國他們那時候就發現說萬一他們停課了有一些中低收入戶的家庭的小孩他們可能就都沒有五餐可以吃因為他們學校可以提供中低收入戶免費的營養五餐但是這些孩子他們如果不去上學他們在家裡可能就會一餐沒有一餐這樣子然後是不同的社會階層的譬如說疫情COVID-19過去的情況是說染疫的中老年人他們比較有生命的危險可是你是在不同經濟資源的中老年人你是不是有足夠的醫療資源或是說有足夠的這個造家庭照顧他也會影響到你的這個抵抗疫情的一個能力那這就會影響到我們所說的生命機會然後或是說有一些比較平衝的國家他們那個應用的死亡率很高那也是就是說這些人一生下來他的生命機會就可能因為他們的家庭所處的這個社會資源交匯防那他的生命機會就說短或是被剝奪好那這個是我們為什麼要研究階層化我們可以透過階層化來瞭解什麼好 那我們也會關心說那如果這個社會有不平等現象那我們是不是有足夠的社會流動可以讓這個不平等的現象改善或是說我們是不是可以取得一些機會去譬如說個人取得一些機會我們個人來改變自己的這個階級然後再來就是其實現在的社會學家甚至有些經濟學家也很關心說我們的社會的不平等會不會越來越嚴重然後或是說這樣的一個階層化跟不平等有沒有辦法改變那要怎麼改變譬如說透過政策有辦法改變嗎或是透過其他的方式好再來我們就要來看一下不同的社會學理論他們怎麼去討論不平等那一開始還是要回到我們的三大傳統好 那這一早去關切不平等或是階級問題的就是馬克思主義好 那馬而且階級就是馬克思他在研究資本主義社會裡面最核心的一個關懷跟議題好 那他怎麼看階級呢我們之前大概有稍微講過就是對馬克思來說生產工具的有無就是一個階級劃分了一個基本的基本的這個要素就是通常你擁有生產工具就可以去累積財富那但是如果你沒有生產工具的話你可能就是會是一個被剝削的人所以他就用生產工具的油物來以及這個跟生產工具有關的這群人來劃分階級譬如說在前工業社會那個重要生產工具就我們剛剛說的那個astate就是土地那你油土地的人那時候是貴族嘛貴族他們有分風領地好 那他們就把他們的土地讓這個濃濃跟電濃來跟重那可是這個土地上面他說的濃錯物這些跟重的人他只能拿一點點所以他們只能得到可以讓他們溫飽的這些收成然後其他的收成就是要上角這些貴族好 所以看起來是一個很不平的關係那那個馬克思就認為說這個其實就是一種剝削的關係好 那在前工業社會土地就是一個重要的生產工具在工業社會主要就是這些跟大規模的生產有關的這些基金那我們之前有講過就是社會學的發燃其實就是跟工業革命以及工業革命之後這個俱煉的時候會動到有關嘛所以在馬克思的時代那時候因為這個工業革命所以他就認為說這個這些可以做大規模生產的這些增期級這些大型基金是非常重要的生產工具那當時他也是比較昂貴難取得的好 所以只有資本家他們可以擁有這些基金擁有這些資源那相對於資本家就是一些被迫離開土地的這些無產階級他們過去可能是電濃可能是濃濃他們現在業務所有那他們只能出賣老動力幫這些資本家去操作那些機器然後來維持他們的生活就賺取微波的心資來維持他們的生活那當時的工資是怎麼分配的呢就是譬如說用用增期級防止那一天可以生產我實際上說一天可以生產一千建衣服那這一千建衣服是平均分配給這些做衣服的老公嗎是嗎當然不是就是資本家他們就算說這些老公他們要吃飽車暖第二天可以來上班他需要多少的錢他就算的金金准准他就發給這些老公",
        "transcription_medium": "他就存在嘛對不對就是每個人可能因為能力天賦不同能力不同就會有不平等的分布但是為什麼我們的社會不能把所有的能力都看成一致的呢那這樣每個人就可以這個發揮所長 各取所需那這就是涉及到一些我們說大家重視的資源不一樣譬如說財富就是大家比較重視的資源可是不一定每個人都很有賺錢的能力那所以不平等它存在那它也有它的一些功能譬如說有些人就認為說那不平等的現象你看到別人過得比你好你會羨慕嘛那你就會希望能夠朝那個目標去去改變自己這樣子所以它可能會是一個鼓勵每個人向上流動的一個動機跟誘因但是如果這個不平等的現象差異太大譬如說有權 有錢有權的人他可以決定很多別人就是他可以替別人決定很多事情然後他可以做很多我們做不到的事情那這時候如果掌握權勢跟錢的人他可能就會緊緊握住他手中的這些權勢跟錢然後甚至他會透過一些比較極端的方式譬如說壟斷他的財富或是剝削其他人的方式然後來維持他自己的利益那這可能就是不平等的負面的影響好 再來呢我們了解不平等我們也可以做跨社會的比較譬如說我們常常聽到說每個社會的貧富差距的問題然後我們會用各個不同的指數來測量每個社會的貧富差距貧富不均然後或是說每個社會他的不平等的長期的趨勢譬如說有些國家 有些社會他的不平等是越來越消失的那有些是越來越嚴重的那這時候我們就可以做跨社會的比較然後再來呢不平等的結構就是說那個社會階層之間的界線是怎麼劃分的然後我們怎麼去測量這些不平等然後進一步我們也會想要探討說那哪些因素它會影響到貧窮那我們有沒有可能透過政策或是其他的方式來改善這些因素如果是不平等存在那這些促成不平等的機會或是說改善不平等的機會是不是可以公平分布就如果說他的資源是每個人是公平分布每個人都可以取得的話那我們就可以透過自己的能力來改善這些不平等現象所以我們的家庭學校還有我們的勞動市場的制度有沒有提供這些機會讓每個人去改善這個不平等問題以及這個不平等對我們每個人的影響譬如說我們的生活型態我們的生命機會會不會受到我們所處的不同的社會位置所影響譬如說這幾年的疫情當然有一些國家他們甚至在那個做是不是要停課決策都很困難因為譬如說像英國他們那時候就發現說萬一他們停課了有一些中低收入戶的家庭的小孩他們可能就都沒有午餐可以吃因為他們學校可以提供那個中低收入戶免費的營養午餐但是這些這些孩子他們如果不去上學他們在家裡可能就會那個一餐沒有一餐這樣子然後是那個不同的社會階層的譬如說那個疫情COVID-19就過去的情況是說染疫的中老年人他們比較有生命的危險可是你是在不同經濟資源的中老年人你是不是有足夠的醫療資源或是說有足夠的這個照家庭照護他也會影響到你的這個抵抗疫情的一個能力那這就會影響到我們所說的生命機會然後或是說有一些比較貧窮的國家他們那個嬰幼兒的死亡率很高那也是就是說這些人一生下來他的生命機會就可能因為他們的家庭所處的這個社會資源比較匱乏那他的生命機會就縮短或是被剝奪好 那這個是我們為什麼要研究階層化我們可以透過階層化來瞭解什麼好 那我們也會關心說那我如果這個社會有不平等現象那我們是不是有足夠的社會流動可以讓這個不平等的現象改善或是說我們是不是可以取得一些機會譬如說個人取得一些機會我們個人來改變自己的這個階級然後再來就是其實現在的社會學家甚至有些經濟學家也很關心說我們的社會的不平等會不會越來越嚴重然後或是說這樣的一個階層化跟不平等有沒有辦法改變那要怎麼改變譬如說透過政策有辦法改變嗎或是透過其他的方式好再來我們就要來看一下不同的社會學理論他們怎麼去討論不平等那一開始還是要回到我們的三大傳統那最早去關切不平等或是階級問題的就是馬克思主義好 那麼而且階級就是馬克思他在研究資本主義社會裡面最核心的一個關懷跟議題那他怎麼看階級呢我們之前大概有稍微講過就是對馬克思來說生產工具的有無就是一個這個階級劃分的一個基本的基本的這個要素就是通常你擁有生產工具你就可以去累積財富那但是如果你沒有生產工具的話你可能就是會是一個被剝削的人所以他就用生產工具的有無來以及這個跟生產工具有關的這群人來劃分階級譬如說在前工業社會那個重要生產工具就是我們剛剛說的那個estate就是土地那你有土地的人那時候是貴族貴族他們有分封領地那他們就把他們的土地讓這個農奴跟電農來耕種那可是這個土地上面他所有的農作物這些耕種的人他只能拿一點點就他們只能得到可以讓他們溫飽的這些收成然後其他的收成就是要上繳這些貴族所以看起來是一個很不平等的關係那那個馬克思就認為說這個其實就是一種剝削的關係那在前工業社會土地就是一個重要的生產工具在工業社會呢主要就是這些跟大規模生產有關的這些機具那我們之前有講過就是社會學的發認其實就是跟工業革命以及工業革命之後這個劇烈的社會動盪有關所以在馬克思在馬克思的時代那時候因為這個工業革命所以他就認為說這個這些可以做大規模生產的這些蒸汽機這些大型機具是非常重要的生產工具那當時他也是比較昂貴難取得的所以只有資本家他們可以擁有這些機具擁有這些資源那相對於資本家呢就是一些被迫離開土地的這些無產階級他們過去可能是電農可能是農奴他們現在一無所有那他們只能出賣勞動力幫這些資本家去操作那些機器然後來維持他們的生活就是賺取微薄的薪資來維持他們的生活那當時的工資是怎麼分配的呢就是譬如說那個用用蒸汽機紡織那一天可以生產我隨便說一天可以生產一千件衣服那這一千件衣服是平均分配給這些做衣服的勞工嗎是嗎當然不是就是資本家他們就算說這些勞工他們要吃飽撐暖第二天可以來上班他需要多少的錢他就算得精精準準然後他就發給這些勞工",
        "transcription_large_v3": "他就存在嘛就是每個人可能因為能力天賦不同能力不同就會有不平等的分布但是為什麼我們的社會不能把所有的能力都看成一致的呢那這樣每個人就可以發揮所長各取所需那這就涉及到一些我們說大家重視的資源不一樣譬如說財富就是大家比較重視的資源可是不一定每個人都很有賺錢的能力那所以不平等它存在那它也有它的一些功能譬如說有些人就認為說那不平等的現象你看到別人過得比你好你會羨慕嗎那你就會希望能夠朝那個目標去改變自己這樣子所以它可能會是一個鼓勵每個人向上流動的一個一個目標去改變自己這樣子 所以它可能會是一個動機跟誘因但是如果這個不平等的現象差異太大譬如說有權有錢有權的人他可以決定很多別人就是他可以替別人決定很多事情然後他可以做很多我們做不到的事情那這時候如果掌握權勢跟錢的人他可能就會緊緊握住他手中的這些權勢跟錢然後甚至他會透過一些比較極端的方式譬如說壟斷他的財富或是剝削其他人的方式然後來維持他自己的利益那這可能就是不平等的負面的影響好再來呢我們了解不平等我們也可以做跨社會的比較譬如說我們常常聽到說每個社會的貧富差距的問題然後我們會用各個不同的指數來測量每個社會的貧富差距貧富不均然後或是說每個社會他的不平等的長期的趨勢譬如說有些國家有些社會他的不平等是越來越消失的那有些是越來越嚴重的那這時候我們就可以做跨社會的比較好然後再來呢不平等的結構就是說那個社會階層之間的界線是怎麼劃分的然後我們怎麼去測量這些不平等好然後進一步我們也會想要探討說那哪些因素他會影響到貧窮好那我們有沒有可能透過政策或是其他的方式來改善這些因素那如果是不平等存在那這些不平等的結構那我們就要去做一個促成不平等的機會或是說改善不平等的機會是不是可以公平分佈就如果說他的資源是每個人是公平分佈每個人都可以取得的話那我們就可以透過自己的能力來改善這些不平等現象所以我們的家庭學校還有我們的勞動市場的制度有沒有提供這些機會讓每個人去改善這個不平等問題以及這個不平等對我們來說是一個很重要的問題對我們的所有的生態然後我們可能這個不平等的可能性也會影響每個人的整個生活或是說我們每個人的溫度也會影響每個人的生活每個人的影響譬如說我們的生活型態我們的生命機會會不會受到我們所處的不同的社會位置所影響比如說這幾年的疫情當然有一些國家他們甚至在那個做是不是要停課決策都很困難因為譬如說像英國他們那時候就發現說萬一他們停課了都沒有午餐可以吃因為他們學校可以提供那個中低收入戶免費的營養午餐但是這些孩子他們如果不去上學他們在家裡可能就會那個一餐沒有一餐這樣子然後或是那個不同的社會階層的譬如說那個疫情COVID-19就過去的情況是說染疫的中老年人他們比較有生命的危險可是你是在不同經濟資源的中老年人你是不是有足夠的醫療資源或是說有足夠的家庭照護它也會影響到你的抵抗疫情的一個能力那這就會影響到我們所說的生命機會然後或是說有一些人有一些比較貧窮的國家他們那個嬰幼兒的死亡率很高那也是就是說這些人一生下來他的生命機會就可能因為他們的家庭所處的這個社會資源要匱乏那他的生命機會就縮短或是被剝奪好那這個是我們為什麼要研究階層化我們可以透過階層化來瞭解什麼好那我們也會我們會關心說那我如果這個社會有不平等的現象那我們是不是有足夠的社會流動可以讓這個不平等不平等的現象改善或是說我們是不是可以取得一些機會去譬如說個人取得一些機會我們個人來改變自己的這個階級然後再來就是其實現在的社會學家是甚至有些經濟學家也很關心說我們的社會的不平等會不會越來越嚴重然後或是說這樣的一個階層化跟不平等有沒有辦法改變那要怎麼改變譬如說透過政策有辦法改變嗎或是透過其他的方式好再來我們就要來看一下不同的社會學理論他們怎麼去討論不平等那一開始還是要回到我們的三大傳統那最早去關切不平等或是階級問題的就是馬克思主義而且階級就是馬克思他在研究資本主義社會裡面最核心的一個關懷跟議題那他怎麼看階級呢我們之前大概有稍微講過就是對馬克思來說生產的階級他就說我們要看工具的有無就是一個階級劃分的一個基本的要素就是通常你擁有生產工具你就可以去累積財富那但是如果你沒有生產工具的話你可能就是會是一個被剝削的人所以他就用生產工具的有無來以及這個生產工具有關的這一群人來劃分階級譬如說在前工業社會那個重要生產工具就我們剛剛說的那個estate就是土地那你有土地的人那時候是貴族嘛貴族他們有分封領地那他們就把他們的土地讓這個農奴跟電農來耕種那可是這個土地上面的他所有的農作物呢這些耕種的人他只能拿一點點就他們只能得到可以讓他們溫飽的這些收成然後其他的收成就是要上繳這些貴族所以看起來是一個很不平等的關係那那個馬克思就認為說這個其實就是一種剝削的關係那在前工業社會土地就是一個重要的生產工具在工業社會呢主要就是這些跟大規模生產有關的這些機具那我們之前有講過就是社會學的發任其實就是跟工業革命以及工業革命之後這個劇烈的社會動盪有關嘛所以在馬克思在馬克思的時代那時候因為這個工業革命所以他就認為說這個這些可以做大規模生產的這些蒸汽機這些大型機具是非常重要的生產工具那當時他也是比較昂貴難取得的所以只有資本家他們可以擁有這些機具擁有這些資源那相對於資本家呢就是一些被迫離開土地的這些無產階級他們過去可能是電農可能是農工可能是農奴他們現在一無所有那他們呢只能出賣勞動力幫這些資本家去操作那些機器然後來維持他們的生活就是賺取微薄的薪資來維持他們的生活那當時的工資是怎麼分配的呢就是譬如說那個用蒸汽機紡織那一天可以生產我隨便說一天可以生產一千件衣服那這一千件衣服是平均分配給這些做衣服的勞工嗎是嗎當然不是就是資本家他們就算說這些勞工他們要吃飽穿暖第二天可以來上班他需要多少的錢他就算得精精準準然後他就發給這些勞工"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/305 10110_2022_10_07_14_20_00_Movie.mp4": {
        "gt": "不同的階級有不同的教養 甚至要不要拚這件事都有 可能都有差異 所以透過這個研究 我們可以去思考 就是學習文化它一方面有利於生存 它其實也是在獲得認可的 那所以這次我們閱讀的是 藍佩嘉的這本書很厚 那我指定閱讀的是它的導論跟結論 那導論也不是很容易讀 因為裡面確實也很多的學術術語 所以你們能讀懂多少 你就懂多少沒有關係 那我比較是各位你看到我的作業 有個作業是讓你們去寫有關結論那一章 結論看完之後你的讀後心得 那結論那一章是用比較淺顯易懂的方式來寫的 以親職跟教養這件事情這個行為來講 它也是牽涉到理性跟文化的議題 怎麼說呢 就是說為什麼當代的台灣父母這樣來教養小孩 當然也有一個理性說 就是這樣比較能夠讓他們生存 也能夠讓他們成功 那是理性說 理性說意思就是說 是每個父母自己的決定 他知道怎麼樣是在 發生什麼事 各位就是你們如果打開電腦 就是在做筆記吧 只有做筆記再打開電腦 好嗎 因為有時候也會影響旁邊後面的 OK 所以他也提到 當然你也可以這樣去研究他 就是說這樣的教養方式 是因應社會跟產業變化的理性策略 那你當然可以看到這樣的議題 就是父母為什麼這麼主張 你要選什麼科系等等 比如說我有一個 以前有一個學生 他修我的課 後來跟我講 他不是社會系的學生 他是財經系的 那他進入財經系 第二年就發生這個金融風暴 2008年的金融風暴 那他說我父母突然間改弦易轍 之前跟我講說就是要進財經系 現在是金融業才是這個強 就是可以去賺大錢等等 2008年的金融風暴發生之後 他父母說趕快去考公務員 公務員 好 不要冒險了 金融業 所以他說他決定了 他覺得他父母也不知道他在做什麼 他應該也不知道外面的變化會很大 但是你說那樣的教養的內容 確實是理性 他是因為因應外界有產業 有一些大環境的變化 但藍老師在他導論就提到這個概念 叫做好就算是理性 大家都想理性 沒有人會說我這樣教養小孩是盲從 是出於這個大家都說這樣 他還是經過自己的思辨 但是理性在社會科學 包括後來心理學也證明了這一點 社會科學一開始就提出 人想要理性但你有限制 你有所不能 非不為也乃不能也 你不可能這麼理性 包括我們下次我們談婚姻的議題 婚姻制度出來之後 然後對於離婚這件事的偏見 其昔以為不可 那是在人類平均壽命也是四十幾歲的時候 一個人一輩子了不起結一次婚 當你這個已經活到七十歲八十歲的時候 你想想看你二十幾歲 如果你是二十幾歲結婚 就算你三十幾歲好了 就算你四十幾歲好了 你真的有遠見 為你的八十歲找到理想的配偶嗎 你如果真的找到也是很幸運 但是大部分的人其實是知道 他早期的眼光或者早期的偏好 還有一大堆的外在環境變化等等 使得這個選擇 當時可能是想得很清楚 可是後來這已經不是很適用 所以心理學透過認知腦神經的一些研究 做出了這些結論 那也有一位心理學家 因為這樣得了諾貝爾沒有心理學獎 但是他有經濟學的紀念獎 經濟學 他是心理學家得到經濟學的諾貝爾紀念獎 因為他證明了經濟學要講的理性是有限的 就是經濟學是非常重視理性選擇 如果你看 如果你有修國社就是經濟學 或者是你現在以後去修 或者你現在翻教科書 他第一句話已經說 經濟學研究的是理性行為 他不研究不理性的行為 簡單來講他不研究文化 文化在他看起來是一個follow 主流 不是自己的選擇 那我要講這麼多是說 社會學一開始就很知道 人的動機不只是理性 還有就是社會的影響 就算你有選擇 你也是常常在文化的可行性當中去做選擇 所以這個bounded rationality 就是在講這個 這個概念很早就提出來 但他只是停留在一個理論 他並沒有被證實 可是bounded rationality 後來就被證實了 在心理學他會叫做prospect theory 前景理論 就是你看沒有那麼遠 拜託你知道你五年後可能會做什麼事 你是誰就已經了不起了 看不到你十年後 你沒有那麼厲害 他們叫prospect theory 這是認知心理學 那我們社會學會說 文化同時的存在著在影響我們的抉擇 那藍老師這個研究的精華 就是在告訴我們說 應該就不是告訴 他想嘗試要表達 透過這樣的研究他想要表達 就是說父母雖然是一個理性的行動者 可是當他從投入教養到結果 不管是中產階級以上的父母 他花了很多心力 包括很多金錢資源來栽培小孩 或者是勞工階級的父母 他們覺得不需要這樣 這個小孩就是讓他自然成長就好 不管是你做了什麼選擇 其實你從小孩子小時候到他長大 他真正在這個社會 他要去生存的這個社會 其實是一個很遙遠的路 是一個很漫長的歷程 所以這個都是我引述於他的書 可能在導論 我應該quote on quote 其中充滿變數與不確定 父母不能收集到充分的資訊來進行判斷 並且很難保證他們要極大化 理性的策略一定會成功 這就是我們說的founded rationality 什麼叫做理性 你要收集資訊 你真的有這麼厲害嗎 收集到很多資訊嗎 然後你們要 就是說這些教養的方式 要極大化利益 他的策略一定會成功嗎 這個真是一個漫長的過程 question 問號 大問號 一大堆的問號 他拚教養這本書的發現 基本上他認為文化更能解釋 文化讓父母這樣去投入 比理性選擇更能解釋 那這個文化基本上是受階級影響 不同的階級的人有不同的文化 不同的階級的人有不同的文化",
        "transcription_base": "接集不同的接集,有不同的拼教養甚至要不要拼這件事都有,可能都有差異所以透過這個研究我們可以去思考文化,學習文化,它一方面有力生存它其實也是在獲得任何這次我們讀閱讀的是藍佩家的這本書很厚,我指定閱讀的是它的導論跟結論那導論,不是很容易讀,因為裡面確實也很多的學術、數字所以我們讀多少,就讀多少,沒有關係我比較是各位看到我的作業,這個有個作業是讓你們去寫,有關結論那一張結論看完之後你的獨後心的那結論那一張是用比較前顯一種的方式來寫的那以親職跟教養這件事情,這個行為來講它也是牽涉到理性跟文化的議題怎麼說呢,就說為什麼當代的台灣父母這樣來教養小孩當然也有一個理性說就是這樣比較夠讓他們生存也能夠讓他們成功,那是理性所,理性所意思就是說是每個父母自己的決定,那知道怎麼樣是 this發生什麼事各位就是你們如果打開電腦就是在做筆記吧好,只有做筆記在打開電腦因為有時候也會影響旁邊然後面的所以他也提到,當然你也可以這樣研究他就是這樣的教養方式是因應社會跟產業變化的理性策略當然可以看到這樣的議題然後就是父母為什麼這麼主張你要選什麼科系等等比如說有個以前有個學生,他學我的課然後我來跟他說,他不是社會系的學生,他是採經系的他進入採經系第二年就發生金融風暴2008年的金融風暴他說我父母突然間改嫌疑策之前跟我講說就是要進採經系現在是金融業才是強,就是可以去賺大錢等等2008年的金融風暴發生之後,父母說趕快去公務員公務員公務員公務員他不要冒險了,金融業不一樣所以他決定了,他覺得他父母也不知道他在做什麼他應該也不知道外面的變化會很大但是你說那樣的這樣教養跟內容確實是理性他是因為因應外界有產業有些大環境的變化但男老師在他導入你就提到這個概念就算是理性大家都想理性,沒有人會說我這樣教養小孩是盲崇是出於大家都說這樣他還是經過自己的思辨但是理性在社會科學包括後來心理學也證明了這一點社會科學一開始就提出人想要理性但有限制有所不能非不為也,難不能也不可能這麼理性,包括我們下次我們彈魁寧的議題那婚姻制度出來之後然後對於離婚這件事的偏見其實以為不可那是在人類平均壽命也是四十幾歲的時候一個人一輩子了不起截一四婚當你這個已經活到七十歲、八十歲的時候你想看你二十幾歲如果你是二十幾歲結婚就算你三十幾歲就算你四十幾歲你真的又遠見為你的八十歲找到理想的配容嗎你如果真的找到也是很幸運但是大部分的人其實是知道他早期的眼光或者早期的偏好還有一大堆的外在環境、變化等等使得這個選擇當時的人是想得很清楚的可是後來這已經不是很適用所以經理學透過認識腦神經的一些研究做出了這些結論那也有一位心理學家因為這樣得了墨貝爾真的有心理學家但是他有經濟學的紀念獎經濟學他是心理學家得到經濟學的墨貝爾紀念獎因為他證明了經濟學要講的理性是有限的經濟學是非常重視理性選擇如果你看如果有時候經濟學或者是你現在以後去休或者你現在翻教不教科書他地區話因爲說經濟學研究的是理性行為他不研究不理性而行為簡單來講他不研究文化文化是在他看起來是一個發樓主流不是自己的選擇我要講這麼多是說社會學一開始就很知道人的東西不只是理性還有社會的影響就算你有選擇你也是常常在文化的這些可行性所以這個Bundet Regionality就是在講這個概念很早就提出來了但是他只是停留在一個理論他並沒有被證實但是Bundet Regionality後來就被證實在心理學他會叫做了 Prospect理論前景理論你看沒有那麼遠你知道你五年後的事可能會做什麼事你是誰就已經兩不齊了你看不到你十年後你沒有那麼厲害他們叫 Prospect Theory這是認知心理學我們社會學會說文化同時的存在者在影響我們的角色那男老師這個研究的精華就是在告訴我們說應該就不是告訴他想嘗試要表達透過這樣的研究他想要表達就是說父母雖然是一個理性的行動者可是當他從投入教養到結果不管是中產接起以上的父母他花了很多心力他包括很多金錢資源來摘賠小孩或者是老公寫起的父母他們覺得不需要這樣這個小孩就是讓他自然成長就好不管是你做了什麼選擇其實從小孩子小時候到他長大他真正在這個社會他要去生存的這個社會其實是一個很遙遠的路是一個很漫長的歷程所以這個都是我引述於他的書可能在島溫我們應該扣昂扣其中充滿便數與不確定父母不能收集到充分的資訊進行判斷並且很難保證他們要極大化力的策略一定會成功這是我們說的方便瑞絲威廣的問題什麼叫做理性你要收集資訊你真的有這麼厲害收集到很多資訊然後你們要就是說這些教養的方式要極大化力力他的策略一定會成功真的是一個漫長的過程問他大問他比大多人問他他拼叫養這本書的發現基本上他認為文化更能解釋文化讓父母這樣去投入比理性選擇更能解釋這個文化基本上是受階級影響不同階級的人有不同的文化不同的階級",
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        "gt": "那另外一個呢 可以說明的事情是 那我跟其他的 我的同學一樣 我很認真的讀書 我很認真的呢 找到這個實習 找到這個工作的這個機會 我有很高的這個收入 那這樣有什麼不對 我為什麼要去承擔那一種 去改變這個社會不平等 那一種偉大的這個責任 這些事情交給學社會學人就好了 對不對 為什麼我要當律師 我還要幹這種事情 對不對 我剛剛講是開玩笑的 請大家不要介意 好 所以這是另外一種 那還有呢 比較激烈的 就是譴責那些 嘲笑他 譴責他的這個家人朋友 了解這個意思嗎 就是像他的 我剛剛講那個有一個大二 二年級的這個學生 他的哥哥一直問他什麼時候變成共和黨 那他可能會很生氣的去回覆說 我要選擇什麼樣的這個政黨是我的自由 我所做的這個事情都是合法正當的 沒有人可以指責我 沒有人應該給我任何的這個壓力 這是他 可能去解決他這個身分衝突跟不安的這個做法 這個是來自於這個我們前面提到的 那個社會學家這個Goodman 他在這個污名裡面所提到的 就是你要怎麼解決你的那個身分衝突 有可能所採取的這個策略 好 所以在這篇文章裡面 各位可以看到這個社會化的這個過程 這個同儕社會化的這個過程 好 沒關係 同儕社會化的這個過程 他有一點點複雜 他是從勞工階級的這個家人 對這個學生選擇讀法律學院 有期待 有理解 對不對 所以他選擇進讀這個法律的這個專業 那他進到學校裡面 他會面對工商階級的學生 還有這邊沒講的老師 那這個老師跟學生所創造出來的這個環境 還有對這個學生的這個期待 這樣子的期待遠大於他來自於勞工階級 家庭的這個家人所給他的 所給他的這個壓力 所以你可以看到這裡 那他感受到他跟他們的這個差異 他有清楚的感受到 這個差異不是只有心理上 身分上 還有會帶來實質的影響 就是經濟 收入跟未來的這個社會的這個流動 所以在開始的時候 他要去掩飾他功能階級 跟中上階級學生的那個差別 所以這個faking it 在第一個這個階段是在這裡 是在這裡 那接著下來他就面對選擇 要不要轉換成中上階級的這個身分 我剛剛講大概九成以上都選擇這個部分 所以第一個階段掩飾 到了第二個階段這個更積極 因為他要去學習一個新的這個角色 這個學基本上來講他也是faking 因為他本來就不是 所以他要學著變成是這個樣子 可以嗎 好 那當他轉換成這個 中上階級的這個身分的時候 照理說這個應該 這條箭頭應該要往下 因為新的這個身分出現 他除了跟中上階級的學生跟老師相處 會比較好一點 沒有什麼太多的衝突 那可能還是存在 但是面對他的這個家人 這個身分的衝突跟矛盾他就會出現 那當這個身分衝突矛盾出現的時候 他怎麼樣去確認自己的這個身分 怎麼樣確認自己的這個身分 他就必須要透過我們剛剛講的 無論是譴責譴責他的人 或者是說他沒有什麼錯 自己拒絕承認自己 有什麼對不起家人的這個事情 或者他可以說他透過融入到這個 主流的這個社會 他更有機會去改變這個社會的推移 這是到這個部分 所以你要了解在這裡 他也是在faking 就是在假扮那個中產階級的這個身分 然後去安撫他的這個家人 所以這是在這一篇文章裡面可以看到 這三年的這個歷程 其實是非常複雜的 那這裡要告訴各位的一件事情 是我上個禮拜也提到 同儕的這個社會化 你在學校裡面 尤其像這種專業的這個學院 他是在學習一個職業 對不對 但是更重要的 我們很少去討論的 他也可能是在學習一個新的這個身分 尤其是在這些學校裡面 他階級 性別 或者是那個族群 他會有多數主流的這個構成 那這個多數主流的這一些成員 對這個少數通常會產生一些期待 那這些少數的群體 他必須要去回應這些期待 所以這個有一點複雜是在於 他不僅是掩飾這個身分 甚至於他要取得新的這個身分 那這個新的身分他也可能不是完全融入的 所以他有可能還是一個虛構的 大概是這個樣子 所以從這個例子裡面你可以看得出來 就是職業的這個社會化 可能他遠比我們想像的要來得複雜 他不僅教你一種技能 他很有可能還教你一種新的這個身分 那多數沒有那麼戲劇化 不過你如果到這個學校裡面來 三年 四年之後 你多多少少還可以看到自己的這個改變 譬如說生活方式的 生活品味的這個改變 身分上可能也會有一點點調整跟轉變 可能不是在階級 可能是在那個 譬如說城市跟非城市地區的 那一種身分的這個認同 這什麼意思呢? 像我呢 我也算北漂 那你知道我從台中來的 有沒有台中的呢?是不是 有空多聯誼一下 我們中部的這個文化還是蠻特別的 好 但是你知道我在台北住這麼久了 真的是不太容易回去了 所以你知道那個台中對我只是一個遙遠的想像而已 你要我在這邊住一個月 這沒有任何貶義的意思 那很困難 所以你在這個學校裡面 你會學到一些東西 所以我常常在說 如果你從高雄 你從台中到台北來讀書 第一年的時候你可能會想家 到你念大四的時候 你幾乎就不回家了 這個常常會發生 你們就等著看吧 我有可能講錯啦 我有可能講錯 不過你等著看好了 好 那這個是我剛剛提到的 中文翻成就是他的這個地板是你的這個天花板 這個他呢 就指的是中上階級 然後你呢 指的是叫做 這個勞工階級 那這書其實是蠻有意思的 蠻有意思的 所以有機會的話你們可以稍微去讀一下 因為他這裡面有一些故事 我覺得他講的還蠻精彩的 那我就以他在這裡面所提到的 很多人都認為自信是自己培養建立起來的 那這個Hickman他說 自信有部分是你自己建立起來的 可是這個自信大概有五、六成 是來自於你的家庭的這個背景",
        "transcription_base": "另外一個呢可以說明的事情是那我跟其他的我的同學一樣我很認真的讀書我很認真的呢找到這個實習找到這個工作的這個機會我會有很高的這個收入那這樣有什麼不對我為什麼要去承擔那一種去改變這個社會不平等那種偉大的這個責任這些事情交給學社會學人就好了對不對為什麼我要當律師我要幹這種事情對不對我剛講是開玩笑的請大家不要記憶好好所以這是另外一種還有呢比這個激烈的就是譴責人家嘲笑他譴責他的這個家人朋友瞭解這意思嗎就是像他的我剛講那個有一個大二那個二年級的這個學生他的家人他哥哥一直問他什麼時候變成這個共和黨他可能會很生氣的去回覆說我要選擇什麼樣的這個政黨是我的自己我所做的這個事情都是合法政黨的沒有人呢可以指責我沒有人應該給我政和的這個壓力就是他可能去解決他這個身份衝突跟不安這個做這個來自於這個我們人類提到的社會學家的這個高門他在這個屋民裡面所提到的你要怎麼解決你的那個身份衝突有可能所採取的這個策略好所以呢在這篇文章裡面各位可以看到這個社會化的這個構型呢這個紅台社會化的這個構型好沒關係紅台社會化的這個構型呢他呢有一點點不長他呢是從老公階級的這個家人對這個學生選擇補法力學院有期待有明顯對不對他選擇進補這個法力的這個專業他進到學校裡面呢他會面對多到階級的學生還有呢就有點講得老是好然後這個老師跟學生的所創造出來的這個環境還有對這個學生的這個期待這樣子的期待呢演大於他來自於老公階級家庭的這個家人所給他的所給他的這個壓力所以你可以看到這裡那他感受到他跟他們的這個差異他有清楚的感受到這個差異呢不是只有心理上身份上他會帶來實質的影響就是經濟收入跟未來這個社會的這個領導在開始的時候呢他呢要去演示他功能階級跟中上階級學生的那個差異所以可以聽點在第一個這個階段是在這接著下來呢他就面對選擇不要轉換成中上階級的這個身份好像兩大九成以上選擇這個部分所以第一個階段演示到了第二個階段呢這個更積極他就學習一個新的這個角色這個學呢基本上來講他也是飛行因為他本來就不是所以他要學著變成是這個樣子可以好好那他當他轉換成這個中上階級的這個身份的時候好到你說呢這個應該這條電腦應該要像因為新的這個身份出現他主動面跟中上階級的學生跟老師相處的會比較好一點好沒有什麼太多的衝突但可能還是存在但是呢面對他的這個家人對跟身份的衝突跟毛澤他都會出現那當這個身份衝突毛澤出現的時候呢他怎樣去確認自己的這個身份好他確認自己的這個身份呢他就必須要透過我們剛剛講的不論是譴責譴責他的人或者是說他呢沒有什麼錯自己拒絕成認自己有什麼對不起家人的這個事情或者他可以說他透過呢融入到這個主流的這個社會他更有機會去改變這個社會的推理這是高等五十歲你要瞭解在這裡呢他也是在非底只是在假扮那個中產階級的這個身份然後呢去安撫他的這個家人所以這是在非平民大理面一些看到這三年的這個立程其實是非常地長的好那這裡呢要告訴各位一件事情是我上個禮拜提到同才的這個社會話你在學校裡面尤其是像這種專業的這個學院他是在學習一個職業對不對但是呢更重要的我們很少去討論他呢也可能是在學習一個新的這個身份尤其是在這些學校裡面他呢階級性別或者是那個族群他會有多數主流的這個共產那這個多數主流的這些成員呢對這個少數呢工廠工廠會產生一些期待那這些少數的群組他必須要去回應這些期待好所以這個有一點不雜是在於他不僅是演示這個身份甚至於他取得新的這個身份他這個新的身份呢他也可能不是完全融入所以他也可能還是一個虛構的大概大概是這個樣大概是這個樣所以從這個例子裡面你可以看得出來就是呢職業的這個社會化可能他原比我們想像的要來個複雜他不僅教你一種技能他很有可能還教你一種新的這個身份那多數沒有那麼戲劇化不過呢你如果到這個學校裡面來三年四年之後你多多少少還可以看到自己的這個改變比如說生活方式的生活品味的這個改變身份上可能以後有點點調整跟改轉變可能不是在接級可能是在那個比如說城市跟非城市地區的那一種身份的這個認同這什麼意思呢像我呢我也算北挑嘛那你知道我從台中來的有沒有台中的呢是不是有礦多連你一下我們中部的這個文化還是滿特別但是你知道我在台北住這麼久了真的不太容易回去所以你知道那個台中的對著自己一個謠言的這個想像而已沒有在那邊住一個月這沒有任何便利的意思那很困難那在這個學校裡面你會學大家一些東西所以我早上在說如果你從高雄你從台中到台北來讀書第一年的時候你可能會想家到你大面大事的時候就不回家了這個常常會發生你們就等著看我有可能講錯了我有可能講錯不過你等著看好那這個我剛提到的這個他是中文方程就是他的這個地板是你的這個電嗎這個他呢就指的是中上階級指的是分辨主書的這個然後攻擊一下這書其實是蠻有意思所以有機會的話我們可以稍微去執一下因為他這裡面有一些故事我覺得他講得還蠻精彩的那我就他在這裡面走不到很多人都認為那自信是自己培養建立起來那這個一般呢他說自信有部分是你自己建立起來可是這個自信呢大概有五六成是來自你的家庭的這個背景",
        "transcription_medium": "另外一個可以說明的事情是我跟其他的我的同學一樣我很認真的讀書我很認真的找到這個時期找到這個工作的這個機會我有很高的這個收入這樣有什麼不對嗎我為什麼要去承擔那一種去改變這個社會不平等這種偉大的這個責任這些事情交給學社會學人就好啦對不對 為什麼我要當律師我還要幹這種事情對不對 我剛講是開玩笑的請大家不要介意所以這是另外一種還有比較激烈的就是譴責那些嘲笑他譴責他的這個家人朋友了解這意思嗎就是像他的我剛講那個有一個大二二年級的這個學生他的家的他哥哥一直問他怎麼說變成這個共和黨他可能會很生氣的去回覆說我要選擇什麼樣的政黨是我的自由我所做的這個事情都是合法正當的沒有人可以指責我沒有人應該給我任何的這個壓力這是他要可能去解決他這個身分衝突跟不安的這個作法這個是來自於這個我們前面提到的那個社會學家這個Government他在這個污名裡面所提到的就是你要怎麼解決你的那個身分衝突有可能所採取的這個策略所以在這篇文章裡面各位可以看到這個社會化的這個過程這個同儕社會化的這個過程好 沒關係同儕社會化的這個過程他有一點點複雜有一點點複雜他是從勞工階級的這個家人對這個學生選擇讀法律學院有期待 有影響 對不對所以他選擇進入這個法律的這個專業那他進到學校裡面他會面對勞工階級的學生還有這邊講的老師這個老師跟學生所創造出來的這個環境還有對這個學生的期待這樣子的期待也大於他來自於勞工階級家庭的這個家人所給他的這個壓力所以你們看到這裡會不會感受到他跟他們的這個差異他有清楚的感受到這個差異不是只有心理上 身分上他會帶來實質的影響就是經濟收入跟未來的這個社會的這個有不同所以在開始的時候他要去演示他工人階級跟中上階級學生的那個差別所以這個Baking點在第一個這個階段是在這裡那接著下來他就面對選擇要不要轉換成中上階級的這個身分我剛剛講大概九成以上我選擇這個部分所以第一個階段演示到了第二個階段這個更積極他要去學習一個新的這個角色這個學基本上來講他也是Faking因為他本來就不是所以他要學著變成是這個樣子可以嗎好 那當他轉換成這個中上階級的這個身分的時候他到底說這個應該這條箭頭應該要往下因為新的這個身分出現他除了面跟中上階級的學生跟老師相處的會比較好一點沒有什麼太多的衝突但可能還是存在但是面對他的這個家人這個身分的衝突跟矛盾就會出現那當這個身分衝突矛盾出現的時候他怎麼樣去確認自己的這個身分怎麼樣確認自己的這個身分呢他就必須要透過我們剛剛講的無論是譴責譴責他的人或者是說他沒有什麼錯自己拒絕承認自己有什麼對不起家人的這個事情或者他可以說他透過融入到這個主流的這個社會他更有機會去改變這個社會的體力這是到這個部分所以你要了解在這裡他也是在faking就是在假扮那個中產階級的這個身分然後去安撫他的這個家人所以這是在這一篇文章裡面可以看到這三年的這個歷程其實是非常複雜的那這裡要告訴各位的一件事情是我上個禮拜也提到同儕的這個社會化你在學校裡面尤其像這種專業的這個學院他是在學習一個職業 對不對但是更重要的我們很少去討論的他也可能是在學習一個新的這個身分尤其是在這些學校裡面他階級性別或者是那個族群他會有多數主流的這個構成那這個多數主流的這一些成員對這個少數通常會產生一些期待那這些少數的群體他必須要去回應這些期待所以這個有一點複雜是在於他不僅是掩飾這個身分甚至於他取得新的這個身分那這個新的身分他也可能不是完全融入的所以他可能還是一個虛構的大概是這個樣子所以從這個例子裡面你可以看得出來就是職業的這個社會化可能他遠比我們想像的要來得複雜他不僅教你一種技能他很有可能還教你一種新的這個身分那多數沒有那麼戲劇化不過你如果到這個學校裡面來三年 四年之後你多多少少還可以看到自己的這個改變譬如說生活方式的生活品味的這個改變身分上可能也會有一點點調整跟改變可能不是在階級可能是在那個譬如說城市跟非城市地區的那種身分的這個認同這什麼意思呢像我呢 我也算北漂那你知道我從台中來的有沒有台中的呢是不是有空多聯誼一下我們中部的這個文化還是滿特別的但是你知道我在台北住這麼久了真的是不太容易回去所以你知道台中對我只是一個遙遠的這個想像而已你要我在那邊住一個月反正沒有任何貶抑的意思那很困難所以呢你在這個學校裡面你會學到一些東西所以我常常在說如果你從高雄你從台中到台北來讀書第一年的時候你可能會想家到你念大事的時候你幾乎就不回家了這個常常會發生你們就等著看我有可能講錯我有可能講錯 不過你等著看好了好 那這個是我剛剛提到的這個Faculty它的中文翻成就是它的這個地板是你的這個顛巴板這個他就指的是中上階級然後你指的是像我們剛才Panpix所說的這個勞工階級這書其實是滿有意思的滿有意思的所以有機會的話你們可以稍微去讀一下因為它這裡面有一些故事我覺得要講的還滿精彩的那我就以它在這裡面所提到的很多人都認為自信是自己培養建立起來那這個Hitman他說自信有部分是你自己建立起來的可是這個自信大概有五六成是來自於你的家庭的這個背景",
        "transcription_large_v3": "另外一個可以說明的事情是我跟其他的我的同學一樣我很認真的讀書我很認真的找到這個實習找到這個工作的這個機會我有很高的這個收入這樣有什麼不對嗎我為什麼要去承擔那一種去改變這個社會不平等這種偉大的責任這些事情交給學社會學的人就好啦對不對 為什麼我要當律師我還要幹這種事情 對不對我剛剛講是開玩笑的請大家不要介意所以這是另外一種還有比較激烈的就是譴責那些嘲笑他 譴責他的這個家人朋友了解這一種有什麼意思嗎就是像他的我剛剛講那個有一個大二二年級的這個學生他的家的他哥哥一直問他什麼時候變成這個共和黨那他可能會很生氣的去回復說我要選擇什麼樣的這個政黨是我的自由我所做的這個事情都是合法正當的沒有人可以指責我沒有人應該給我任何的這個壓力這是他這樣可能去去解決他這個身分衝突跟不安的這個做法這個是來自於這個我們前面提到的那個社會學家這個Golfman他在這個汙名裡面所提到的你要怎麼解決你的那個身分衝突有可能所採取的這個策略好所以在這篇文章裡面各位可以看到這個社會化的這個過程這個過程這個同儕社會化的這個過程好 沒關係同儕社會化的這個過程他有一點點複雜有一點點複雜他是從勞工階級的這個家人對這個學生選擇讀法律學院有期待有影響對不對所以他選擇讀這個法律的這個專業好那他進到學校裡面呢他會面對勞工階級的學生還有呢這邊沒講的老師好那這個老師跟學生呢所創造出來的這個環境還有對這個學生的這個期待這樣子的期待呢遠大於他來自於勞工階級家庭的這個家人好所給他的所給他的這個壓力所以你們看到這裡他感受到他跟他們的這個差異他也清楚地感受到這個差異呢不是只有心理上的 身分上的它會帶來實質的影響就是經濟 收入跟未來的這個社會的這個活動所以在開始的時候呢他呢 要去掩飾他工人階級跟中上階級學生的那個差別好所以這個非經典在第一個這個階段是在這裡 是在這裡那接著下來呢他就面對選擇要不要轉換成中上階級的這個身分我剛講太久層以上我選擇這個部分所以第一個階段演示到了第二個階段呢這個更積極因為他要去學習一個新的這個角色這個學呢基本上來講他也是faking因為他本來就不是所以他要學著變成是這個樣子可以嗎那當他轉換成這個中上階級的這個身分的時候那照理說呢這個應該 這條箭頭應該要往下因為新的這個身分出現他除了面跟中上階級的學生跟老師相處的會比較好一點沒有什麼太多的衝突但可能還是存在但是面對他的這個家人這個身分的衝突跟矛盾他就會出現當這個身分衝突矛盾出現的時候他怎麼樣去確認自己的這個身分怎麼樣確認自己的這個身分呢他就必須要透過我們剛講的無論是譴責譴責他的人啊或者是說他沒有什麼錯自己拒絕承認自己有什麼對不起家人的這個事情或者他可以說他透過融入到這個主流的這個社會他更有機會去改變這個社會的推理這是到這個部分所以你要了解在這裡呢他也是在faking就是在假扮那個中產階級的這個身分然後去安撫他的這個家人所以這是在這一篇文章裡面你可以看到這三年的這個歷程其實是非常誤導的那這裡呢要告訴各位的一件事情是我上個禮拜提到同儕的這個社會化你在學校裡面尤其像這種專業的這個學院他是在學習一個職業 對不對但是更重要的我們很少去討論的他也可能是在學習一個新的這個身分尤其是在這些學校裡面他階級性別或者是那個族群他會有多數主流的這個構成那這個多數主流的這一些成員呢對這個少數通常會產生一些期待那這些少數的群體呢他必須要去回應這些期待所以這個有一點複雜是在於他不僅是掩飾這個身分甚至於他取得新的這個身分那這個新的身分呢他也可能不是完全融入的所以他也可能還是一個虛構的大概是這個樣子大概是這個樣子所以從這個例子裡面你可以看得出來就是呢職業的這個社會化可能他遠比我們想像的要來得複雜他不僅教你一種技能他很有可能還教你一種新的這個身分那多數沒有那麼戲劇化不過呢你如果到這個學校裡面來三年四年之後你多多少少還可以看到自己的這個改變比如說生活方式的生活品味的這個改變身分上可能也會有一點點調整跟轉變可能不是在階級可能是在那個比如說城市跟非城市地區的那一種身分的這個認同這個意思呢像我呢我也算北漂嘛那你知道我從台中來的有沒有台中的呢是不是有空多聯誼一下我們中部的這個文化還是蠻特別的但是你知道我在台北住這麼久了真的是不太容易回到台北我回去了所以你知道那個台中呢對我只是一個遙遠的這個想像而已你要我在這邊住一個月這沒有任何貶義的意思那很困難所以呢你在這個學校裡面你會學到一些東西所以我常常在說如果你從高雄你從台中到台北來讀書第一年的時候你可能會想家到你念大四的時候你幾乎就不回家了這個常常會發生你們就等著看嘛我有可能講錯啦我有可能講錯不過你等著看好了好 那這個是我剛剛提到的這個class ceiling它的中文翻成就是它的這個地板是你的這個天花板這個他呢就指的是中上階級然後你呢指的是像我們剛才Clenby所說的這個勞工階級那這書其實是蠻有意思的蠻有意思的所以有機會的話呢你們可以稍微去讀一下因為它這裡面有一些故事我覺得他講得還蠻精彩的那我就以它在這裡面走一段其實很多人都認為自信是自己培養建立起來的那這個Puttman呢他說自信有部分是你自己建立起來的可是這個自信呢大概有五六成是來自於你的家庭的這個背景"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/452 M0490_110-2國民參與刑事審判的基礎概念_2.mp4": {
        "gt": "理論上來說是這個樣子 所以如果你有仔細看國民法官法 還有他的立法理由裡面一些重要的條文 你就會發現 他裡面就會擔心說 這邊也擔心國民法官的心證會有偏頗 這邊也擔心國民法官的心證會被混淆 這邊也擔心國民法官的心證會受到影響 那你說專業法官都不會嗎 專業法官都不會 為什麼不會呢?我們相信他不會 制度設計都是這樣子 那我在很多文章裡面指出來過 這其實是有各種問題 專業法官事實上還會受到影響 那我有一篇文章在 是用實證研究的方法做的 用實證研究的方法去證明了 用量化分析的方式去證明了說 專業法官事實上還是會受到 整個社會氛圍情境的影響 比如說社會氛圍 如果在某一段時間 認為治安特別不好的時候 那麼 我的專業法官 至少在我做研究的那一個 我所研究的那一段期間 確實有加重刑罰的 明顯加重刑罰的傾向跟趨勢 所以事實上是會受到影響的 不過立法者在設計制度的時候 把這個部分的擔心 主要放在國民法官身上 那世界各國的立法者 基本上也是這樣 你說在美國或其他國家 如果專業法官審判會不會受到影響 其實還是會 但是我們更擔心的是國民法官 那這個擔心也不是完全沒有道理 不是看不起國民法官 只是假設是那樣 那制度為什麼這樣假設 並不是完全無地放矢的 制度的假設是說 因為專業法官他會有非常多的 理論上來說他累積了相對多的經驗 對國民法官來講 參與審判可能是一生一次的事情 就是之前一次沒有什麼經驗 可是對專業法官來說 他相關事情操作很多次 所以在同時有國民參與審判的 制度的國家 跟專業法官審判的這個制度的國家 並列的時候 往往都能觀察到這樣的情況 就是有一些表演或表現的方式 當事人包括檢察官 包括被告 還有幫助被告的辯護律師 他們表現的方式有時候比較煽情 如果是在國民參與的情況 如果是專業法官 有時候就會比較省下來 因為會知道說你打動他的可能性不大 大概會有這個制度假設 那這個制度假設在實證上 其實是有一點問題 好 那麼有沒有可能說 我想今天同學講的情況是 比方講今天有某一個殺人案件 這個時不時社會都有 就不見得是殺人案 而是像之前不是有 你們還記得什麼葉少爺有沒有 或者像前一陣子那個酒醉駕車 把人家撞死的那種 葉少爺也是開車 葉少爺也是酒駕的 他也是開車然後撞死人 然後引起社會的群情激憤 所以其實台灣你要選國民法官 都會受到那種情緒的影響 這是有可能的 那有沒有方法避免國民法官受到影響呢 有 而且有很多的制度設計 但是有沒有用都不好說 因為顯然這個事情發生一段時間 新聞報導很快 24小時的新聞台 報導了之後然後今天才發現說 某某人你就被選進來當這個國民法官 那所以你的心證已經被影響一陣子 那只是說在這個過程中 專業法官 特別是審判長一定會 就是這個國民法官法庭的 可以說是主席一樣的角色 叫審判長那是專業法官擔任的 那個專業法官 就會告訴你說 我知道這個案子社會很多主義 但是我們還是希望盡可能的 讓大家能夠公正的去參與審判 所以大家在很多時候的行政上面 可能要怎麼樣怎麼樣 他會一直去調整這件事 然後包括說在一開始在選擇國民法官 他有一個選任的程序 他是一群國民法官在那邊 然後雙方當事人包括檢察官 包括被告這邊主要是律師 因為我們的國民法官法採取 律師強制代理制度意思就是說 你一定會有律師 你要花錢請自己的律師可以 你不想花錢或者你沒有辦法負擔得起 一個律師國家派給你 強制辯護的制度所以你一定會有律師 因為他裡面需要很多專業的法律操作 所以那個被告一定有律師 辯護人跟檢察官 問這些待選的國民法官很多問題 那如果說這些國民法官在 被選的國民法官 這幾個詞都要分一下 我剛剛不是說除了六個國民法官之外 還會選一到兩位的 備位國民法官嗎 備位國民法官是 隨時要上來替補 那六個國民法官中的一個或兩個 他是被選進去的 但我現在講的是更外面 在選出那六個法官 六個國民法官跟一到二位國民法官 備位國民法官之前 他會有一群人叫去 這些叫做備選國民法官 就是所謂選陪審團的程序啦 如果他有一本小說他改編成電影叫做失控的陪審團 或者絕大部分的陪審團 相關電影 如果拍的法庭部分很認真 他都會從選陪審團這個程序開始 那個程序我們叫做Voir Dire 就是法文 就是選任陪審員的程序 他就問問題 他會排除一些人 就這個人回答這些問題明明就是有偏頗的 比如說辯護人很有可能會選擇 比如他問問題 他說你認為什麼樣的犯罪是最可惡的 就酒醉駕車最可惡 那我就不要選你 酒醉駕車比殺人犯罪都可惡 那我就不要選你 盡可能的排除 但是最後有沒有可能受到影響呢 還是有可能 所以國民法官法安排了一個 特殊情況下會使用的條文 在國民法官法的第 第十六條 不用看我唸給你聽就好 法官法十六條是在講說 可以拒絕被選任為國民法官 備位國民法官的情況 這跟剛剛講總統副總統那些不一樣 總統副總統他不可以當 他就算自己要當也不可以當 但是呢有另外一個規定說 你可以當但是你可以選擇不要當 比如說年滿七十歲以上 今天選到你沒有不能當你要當就來 但是如果你不要當那你可以拒絕 公立或私立 公立或已經立案私立學校的教師 公立或已立案私立學校在學的學生 所以各位如果你是在學的學生 你在這個階段 就是二零二三年一月一號上路的時候 被選到而你不想當 你是可以不要當的 你是可以拒絕 他是得拒絕的 那後面就有包括說 因為自己判斷啊 認為說這個會影響身心健康啊 或者判斷上面他顯然沒辦法 做成公平裁判的 那這個時候 也可以他不要當 這個時候是有可能的 那就是要看具體的情況來決定 那麼在非常極端的情況之下 專業法官在操作這個程序 發現說哇這個偏見好嚴重 全國都很討厭這個被告 他根本不可能在國民法官手上 在這個制度下 得到公正的審判的時候 在極其例外的情況之下 專業法官可以說我們不行 國民法官審判 這案子就回到一般的專業法官審判上 那這個部分的條文 是目前我們沒有辦法去 預演到的 因為現在是模擬 模擬審判有他的一些限制 那模擬審判就模擬不到這一塊 那之後是不是有可能有非常 因為媒體報導等等 受到影響的 這個一定有可能 但是等要發生才有辦法去解決 那會不會可能聽過一些制度說 會讓美國來講 會讓陪審員住在一起 兩個禮拜三個禮拜不能夠接觸外面的報紙 不能跟別人討論案情 那目前來說我們沒有這樣的制度設計 一方面是涉及到台灣的地理規模 跟美國不一樣 那個大小差距太大 第二個是那個制度的目的是要防止在審判過程中的討論 有一些社會主義案件 是在審判過程中都很受矚目的 而不是一開始 剛剛同學問的是 如果說一開始就受到影響 應該是受到影響是沒有辦法比的 有很多的機制我們去做不見得能夠成功 第二個問題 剛剛提到說 就是在國民法 國安法上面有講 如果你今天是像總統 副總統 這些人 剛剛同學特別有問到說立法委員 這些人 因為在第十四條的第二環有講 如果是各級政府機關首長 政務人員 或者民意代表 是 不可以擔任的 同學說他很難想像說這個民意代表 為什麼不可以擔任 民意代表這一塊 最主要民意代表後面應該行使的會是立法權 那我會有各種的擔心 比如說像立法權 今天一個就是立委進來一起審判 進來審判之後 如果他的意見是 因為你知道立委他會有很主導性的意見 那專業法官 如果沒有辦法操作控制住這個程序 專業法官擔心 會不會因為這樣立委不爽 然後出去 比如說預算 或者是法律的預算不利 或者是你出去之後就對外放話 因為你很大的話語權 對外放話說這根本就是怎樣怎樣 根本就是亂弄的亂判的 他會有各種情況的擔心 那為了避免所以就先排除掉 那最後同學問到說 法律系學生這件事 各位我們剛剛講說 不得擔任的 基本上是在法律的 我們叫Legal Professionals 就是法律職業人員 相當程度的專業的 當過法官或再當法官 檢察官律師教授 司法院的各級公務人員等等 並不包括法律系的學生 那當然你說如果是法律系的 在學學生 你是可以用我剛剛講的那一條",
        "transcription_base": "你論上來說是這個樣子所以如果你又仔細看國民法官法還有他的立法理由你別見中文的條文你就會發現他裡面都是擔心說這邊也擔心國民法官的行政會有偏迫這邊也擔心國民法官的行政會被問掉這邊也擔心國民法官的行政你會說他以下那時候專業訪問都不會嗎我最訪問不會為什麼不會呢我們相信他不會是不是這幾個都是這樣子那我再很多文章裡面指出來過這行政是有各種問題專業法官事實上我也施展會消防影響那我也聽文章在自由時政研究方法做的自由時政研究方法去證明了用了一段分析的方式去證明說專業法官事實上還是會受到社會訪問也請進的影響比如說社會訪問如果在某一段時間任務也施展得也不好的時候那麼我國的專業法官至少在我做研究的那一個我做研究的那一段期間確實有加重情法的明顯加重情法的形象各趨勢所以事實上是會受到影響不過立法的時候在設計制度的時候把這個部分的擔心主要放在國民法官事實上那世界各國的立法者基本上也是這樣你說在美國或其他國家專業法官會不會做專業法官事實上他會不會受到影響其實還是不會但是我們更擔心的是國民法官那這個擔心也不是完全沒有到達不是看不起國民法官而是制度的假設是那樣那如果怎麼這樣假設並不是完全有不地方實的制度的假設是說因為專業法官他會有非常多的理論者還說他連接相對度的經驗對國民法官來講參與審判可能是一生一次的事情就是之前是沒有什麼經驗而對專業法官來說他交換自己操作很多次所以在同時有國民參與審判的制度的國家跟專業法官審判了這個制度的國家保病練的時候可能觀察到這樣的情況就是有一些表演或表現的方式當時包括前來觀察包括被告還有幫助被告的被固域實他們表現的方式有時候比較刪起就而是在國民參與的情況如果是專業法官有時候就會比較省下來這樣就是因為知道說你大動他的可能性不大大概會有這個制度假設那這個制度假設在實證上其實是有一點問題好那麼有沒有可能說我想今天同學講的情況是你當家今天有某一個殺人的案件這個實不實的社會都有就不僅是殺人的案件而是比如說像那個之前不是有那他記得什麼業勢也有這樣或者像前一陣子那個酒醉假設把人家撞死那一種業勢也也是開車然後業勢有這樣他也是開車然後撞死人然後一起社會的這個群親依分那種情況可能你全台灣你要選國民法官都會受到那種興趣的影響這是有可能的那有沒有方法避免專業避免國民法官受到影響的有而且有很多的制度設計但是有有用都不好說因為顯然這個事情發生段時間新聞爆到很快二十小時的新聞台爆到了之後然後今天才發現說摩摩人力就被選進來到這個國民法官那所以你的心致已經被影響了你這樣子那只是說在這個過程中專業法官特別是審判價一定會就是這個國民法官法庭的可以說是主席一樣的角色要是很判價那是專業法官專業的那個專業法官就會告訴你說這個我知道這個案子是會多主意但是說法還是希望盡可能讓大家能夠公正的去參與审判所以大家在很多時候的行政上面很難要怎麼樣怎麼樣他會一直去調整自己的事情然後包括說在一開始在選擇國民法官他有選不認的程序但是一群國民法官在那邊然後雙方當事人包著假官會被告這邊主要是御師因為我們的國民法官法才去御師強制在裡面所以就是說一定會有御師你要發現請自己的御師可以你不想花錢或者你沒有辦法負擔的請個御師國家太費用你就要強制辯護的是所以一定會有御師因為他也沒需要很多專業的法法御操作所以他們被告的御師被誤人被誤人跟檢察官就會問這些代選的國民法官很多問題那如果說這些國民法官在被選的國民法官這幾個值得要分一下我剛剛不是說除了六個國民法官之外還會選一到兩位的被毀國民法官嗎被毀國民法官是隨時要上來的制度那六個國民法官中的一個漏量他是被選進去的但我現在講的是更不外面在選出那六個法官六個國民法官跟一到二位國民法官被毀國民法官之前他會有一群人這些叫做被選國民法官就是所謂選培審團的程序因為他會一本小說他改變他有電影叫做失控的培審團或者絕大部分的培審團相關電影如果拍的法庭不可能認真他都會從選培審團這個程序開始那個程序我們叫做郭一滴兒就是法文就是選任培審人的程序他就問問題他會排除一些人就這個人回答這些問題明明就是有偏破的比如說辯護人還有可能會選擇有照顧問題要說你認為什麼犯罪是最可惡就求罪下車最可惡追加壯子人最可惡那我就不要選你只要人家的罪名當然幫我都可惡那我其實不要選你盡可能的排除但是最後可能受到影響還是有可能所以我聽法官法安排一個特殊情況下會使用的條文再來國民法官法的第一外面記得嗎第16條國民法第16條裡面你們不用看我邊邊你聽就好我聽說什麼我媽媽16條是在講說可以拒絕被選任為國民法官被為國民法官的情況這跟剛剛講總統副總統的一些故意公共副總統他不可以當他居然自己要當也不可以當但是呢有另外一個例子說你可以當但是你可以選擇不要當比如說你也滿70歲以上今天選到你你沒有不能當你要當就來但是如果你不要當那你可以拒絕公立或私立公立或已經立案私立學校的教師公立或以立案私立學校再學的學生所以各位如果你是再學的學生你在這個階段就是你2012在個月要上入的時候被選到而你不想當你是可以不要當的你是可以拒絕他是得拒絕的然後後面就有包括說因為自己判斷認為說這個會影響身心健康或者判斷上面它顯然沒辦法做成公平才判的那這個時候也可以他不要當這個時候是有可能的那就知道看具體的情況來去兵那麼在非常極端的情況之下專業法官在操作這個程序發現說哇這個偏見好嚴重全國都很好別的這個被告他根本不可能在國民法官手上在這個制度下得到公正的審判的時候在極其利益外的情況之下專業法官可以說我們不行國民法官審判這當然就回到一般的專業法官審判上那這個部分的條文是目前我們沒有辦法去預言到的因為現在是母妮各位在母妮審判把他一些限制那麼你怎麼就母妮不到這一塊那時候是不是有可能有非常這個因為媒體報導的能夠做到影響的這個一定有可能但是等一下發生才有辦法去結局那各位可能聽過一些制度說會讓美國來講會讓彭先生已經住在一起比如說兩、三個禮拜他們就是不能夠接觸外面的報紙不能跟別人討論案情那目前來說我們沒有這樣的制度設計一方面是設計到臺灣的地理規模跟美國不一樣我們在大小差距太大第二不是那個制度的目的是要防止在審判過程中的討論有一些社會主義我們在審判過程中很受阻的而不是一開始因為我們覺得問題是如果一開始就受到影響另外一種在臺灣的市面罵地有很多的機制我們去做但是不見得能夠成功這是第一個部分第二個問題剛剛提到說就是在國民法官把這邊也有講說如果你今天是像總統副總統這些人剛剛我們學特別有問到說立法委員這些人因為在第14條的第二款有講如果是各級政府機關手掌政府人員或者民意代表是不可以擔任的我昨天說他能想像說這個民意代表為什麼不可以擔任民意代表這一塊最主要民代表後面哪應該行時的會是立法學我會有各種的擔心比如說像立法學今天一個就是立委進來一起審判進來審判之後如果他的以前是立委他可能有很主導性的一切專業法官如果沒辦法操縮控制住這個程序反而反而擔心後面因為這樣立委不爽然後就譬如說預算因為長官預算那對我是法院的預算不利或者是理數區域之後就對於法官預定是他的話語權對於法官說這個人就是怎樣你還是不覺得亂弄你亂判你他會有各種情況的感情那為了避免所以出現排除掉把這些情況那最後我們學問到說法律系學生這件事各位我們剛剛講說不得擔任的基本上是在法律的我們叫做Lingo Professional就是法律職業人員就是以法律已經有相當程度的專業當過法官或者在當法官檢察官律師教授司法院的得及公務人員等等並不包括法律系的學生那當然你中路我是法律系的再學學生你是可以用剛剛那一我剛講的那一條是六條區區域",
        "transcription_medium": "理論上來說是這個樣子所以如果你有仔細看國民法官法還有他的立法理由裡面一些重要的條文你就會發現他裡面就擔心說這邊也擔心國民法官的新政會有偏頗這邊也擔心國民法官的新政會被混淆這邊也擔心國民法官的新政會受到影響那你說專業法官都不會嗎感覺好像不會為什麼不會呢我們相信他不會制度設計都是這樣子那我在很多文章裡面指出來過專業法官事實上會受到影響那我有一篇文章在是用時政研究方法做的用時政研究方法去證明了用量化分析的方式去證明了說專業法官事實上還是會受到整個社會氛圍傾盡的影響比如說社會氛圍如果在某一段時間認為治安特別不好的時候那麼我國的專業法官至少在我所研究的那一段期間確實有加重刑罰的明顯加重刑罰的所以事實上是會受到影響的不過立法者在設計制度的時候把這個部分的擔心主要放在國民法官身上那世界各國的立法者基本上也是這樣你說在美國或其他國家如果專業法官審判會不會受到影響其實還是會但是我們更擔心的是國民法官那這個擔心也不是完全沒有道理倒不是看不起國民法官而是制度的假設是那樣那制度為什麼這樣假設那制度為什麼這樣假設並不是完全無地方使得制度的假設是說因為專業法官會有非常多的理論上來說他累積了相對多的經驗對國民法官來講參與審判可能是一生一次的事情就是之前一次沒有什麼經驗對專業法官來說他已經操作很多次所以在同時有國民參與審判制度的國家跟專業法官審判這個制度的國家在國家保並列的時候往往都能觀察到這樣的情況就是有一些表演或表現的方式當事人包括檢察官包括被告還有幫助被告的辯護律師他們表現的方式有時候比較煽情如果是在這個國民參與的情況如果是專業法官有時候就會比較省下來會知道說你打動他的可能性不大大概會有這個制度假設那這個制度假設在實證上其實是有點問題那麼有沒有可能說我想今天同學講的情況是今天有某一個殺人案件這個時不時社會都有就不見得是殺人案之前不是有葉少爺或者像前一陣子酒醉駕車把人家撞死葉少爺也是開車他也是開車然後撞死國人然後引起社會的群情氣氛那種情況可能全台灣你要選國民法官你會受到那種情緒的影響這是有可能的那有沒有方法避免國民法官受到影響呢有而且有很多的制度設計但是有的有都不好說因為顯然這個事情發生一段時間新聞報導很快24小時的新聞台報導了之後然後今天才發現說某某人你就被選進來當這個國民法官那所以你的新政已經被影響一陣子那只是說在這個過程中專業法官那就是審判長一定會就是這個國民法官法庭的可以說主席一樣的角色那叫審判長那是專業法官擔任的那個專業法官就會告訴你說我們知道這個案子社會的多主意但是我們還是希望盡可能讓大家能夠公正地去參與審判所以大家在很多時候的新政上面可能要怎麼樣怎麼樣他會一直去調整這件事然後包括說在一開始在選擇國民法官他有選任的程序然後一群國民法官在那邊然後雙方當事人包括檢察官包括被告這邊主要是律師因為我們的國民法官法採取律師強制代理制度意思就是說一定會有律師你要花錢請自己的律師可以你不想花錢或者你沒有辦法負擔得起一個律師國家太肥硬就強制辯護的制度所以你一定會有律師因為他裡面需要很多專業的法律操作所以那個被告一定有律師辯護人辯護人跟檢察官就會問這些很多問題那如果說這些國民法官在被選的國民法官這幾個詞都要分一下我剛不是說除了六個國民法官之外還會選一到兩位的被位國民法官被位國民法官是隨時要上來批評那六個國民法官中的一個或兩個他是被選進去的但我現在講的是更外面在選出那六個法官六個國民法官跟一到兩位國民法官被位國民法官之前會有一群人叫去這些叫做被選國民法官就是所謂選陪審團的程序如果他會一本小說他改編他好好的電影叫做失控的陪審團或者絕大部分的陪審團相關電影如果拍的法庭部分很認真那選陪審團這個程序開始那個程序我們叫做Bois d'Or就是法文就是選任陪審人的程序他會問問題他會排除一些人比如說辯護人很有可能會選擇他問問題你認為什麼樣的犯罪是最可惡的九歲駕車最可惡那我就不要選你九歲駕車比殺人犯我都可惡那我就不要選你但是最後有沒有可能受到影響還是有可能所以國民法官法安排了一個特殊情況下會使用的條文在國民法官法的第第16條國民法官法第16條裡面你們不用看我念給你聽就好國民法官法16條是在講說國民法官被畏過的情況這跟剛剛講總統副總統的一些不一樣總統副總統他不可以當他就算自己要當也不可以當但是有另外的規定說你可以當但是你可以選擇不要當比如說年滿70歲以上今天選到你沒有不能當你要當就來但是如果你不要當那你可以拒絕公立或已經立案私立學校的教師公立或已立案私立學校在學的學生所以各位如果你是在學的學生你在這個階段2023年1月1號上路的時候被選到而你不想當你是可以不要當的你是可以拒絕他是得拒絕的後面就有包括說因為自己判斷認為這個會影響身心健康或者判斷上面他顯然沒辦法做成公平裁判的這個時候也可以他不要當這個時候是有可能的那就是要看具體的情況來決定在這個情況之下專業法官在操作這個程序發現說哇這個評級好嚴重全國都很討厭這個被告他根本不可能在國民法官手上在這個制度下得到公正的審判的時候在極其例外的情況之下專業法官可以說我們不行國民法官審判這案子就回到一般的專業法官審判上那這個部分的條文是目前我們沒有辦法去預演到的現在是模擬我們一直很怕有他的一些限制那之後是不是有可能有非常因為媒體報導等等受到影響這個一定有可能但是等下要發生才有辦法去解決那會不會可能聽過一些制度說會讓國民法官會讓陪審員住在一起比如說兩個禮拜三個禮拜他們就是不能接觸外面的報紙不能跟別人討論案情那目前來說我們沒有這樣的制度設計那目前我們都沒有辦法去預演到台灣的地理規模跟內部不一樣那大小差距太大第二個是那個制度的目的是要防止在審判過程中的討論有一些社會主播案件是在審判過程都很受矚目的而不是一開始因為我剛才問的是如果一開始就受到影響那時候影響是沒有辦法避免的有很多的機制我們去做但是不見得能夠成功這是第一個部分第二個問題剛剛提到說就是在如果今天是像總統副總統這些人剛剛同學特別問到說立法委員這些人因為在第十四條的第二環有講說如果是各級政府機關首長政務人員或者民意代表是不可以擔任的所以說他很難想像這個民意代表為什麼不可以擔任那民意代表這一塊最主要民意代表後面應該行使的會是立法權那我們會有各種的擔心比如說像立法權今天一個就是立委進來一起審判進來審判如果他的意見是立委他會有很主導性的意見那專業法官如果沒有辦法操作控制住這個程序專業法官擔心會不會因為這樣立委不爽然後出去比如說預算對我司法院的預算不利或者是你出去之後就對外放話因為你很少有話語權所以你會亂放話他會有各種情況的擔心那為了避免就先排除掉這是一種情況最後同學問到法律系學生這件事各位我們剛剛講說不得擔任的基本上是在法律的法律職業人員就是以法律已經有相當程度的專業當過法官或是在當法官檢察官、律師、教授法院的各級公務人員並不包括法律系的學生那當然如果你是法律系的在學學生也是可以用剛剛那一條",
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        "gt": "一般會覺得我們現在提到的發展,應該是先天跟後天所互動的結果 一般會把先天因素,可以再稍微簡化一點,會提到四種生物的因素 也包含了基因決定論 後天的因素,當然講的就是全部個體成長的經驗 這個議題,從哲學家開始討論,我們的發展到底受到先天或後天影響到什麼程度 不管是東方哲學、西方哲學都會去討論這個議題 換到比較現代的化學性學討論,我們的發展甚至是先天跟後天互動的結果 我這邊放一個符號,其實這句話沒什麼其他好說的 一定是先天、後天互動 比較需要討論的只是在說,以特定的認知能力來講 先天跟後天的因素,怎麼樣互動來造成發展 但是現在比較會去考慮的一種探索認知發展 所謂先天、後天議題的方式 現在有一些基本的想法,舉例來講 比如說閱讀跟語言的關係 有的小孩的口語能力比較好 他的閱讀能力也比較好 為什麼如此呢? 現在比較多的證據會假設 有的小孩本來就有比較好的語言能力 但這個是所謂先天的部分 有點像說基因上面已經讓他有可能會發展出比較好的語言能力 這樣的發展在年紀小的時候就慢慢呈現出來 等到他可以學習閱讀的時候 他比較好的語言能力會讓他主動去閱讀比較多的讀物 讀了之後會再去促進他的閱讀能力發展 這邊其實有一個強調點 就是基因跟環境的關係 把它稱為active correlation 就是因為他有比較好的語言基因 然後他會尋求讓基因發展的環境 就讓基因對應的能力會相對更好 這是一種合理的推論 當然有些人會利用行為遺傳的方式去看待這個關係 這個是今年出版的研究 各位可能看到這是他的論文題目 其實他主要要討論的就比較像是說 那你閱讀能力比較好跟你的閱讀習慣literacy,literacy enjoyment之間有什麼關聯性 可能各位可以仔細思考一下 你為什麼比較喜歡做某些事情 比如說閱讀或者其他部分 那是不是因為他的基本能力掌握比較好 比如說以閱讀來講 因為你的閱讀的技巧比較好 所以你在平時休閒就更會去閱讀 比如讀小說做什麼 這些促進閱讀相關的東西 但有一種可能性是導過來 就是說你今天可能是literacy enjoyment比較好 平時就比較喜歡閱讀 然後因為有這樣一個習慣 所以會增強你的literacy skills 所以這邊看起來有可能是雙向 這個研究是用芬蘭雙胞胎大型資料庫的研究 他主要就是看12歲的小朋友 他們是雙胞胎 整個湊起來就是690個小孩 然後這邊是他的幾個不同的模型 可能各位大概有注意到一般我們都會寫AC跟E 不知道各位知不知道他代表什麼意思 有看過嗎 那A的話一般就把它當成是遺傳先天因素 那C跟E其實代表的是環境 環境因素就是如果雙胞胎可能各位比較了解 雙胞胎他們共同的環境 然後是他們各自的環境 雙胞胎他也可能會有不同的朋友 然後他學校上學可能在不同班級 所以假設雙胞胎他們的環境就把它分成C跟E 那他這個模型得到的結果算是比較穩定的 其實是這一條路線 就是從literacy skills到literacy enjoyment 那各位看倒過來 倒過來的部分比較少 就是這裡 他是因為比較喜歡閱讀 然後增進他的閱讀技巧的部分 相關性比較低 然後他整個這樣算起來 就是因為這條路線比較清楚 就是從literacy skills到literacy enjoyment比較強 所以他覺得以他的結果來看 應該比較像是說 他的遺傳就去影響了literacy skills 然後這連帶會影響literacy enjoyment 那另外一個只是簡單再說一下 一般實際上我們畫一個圈圈的 就是在我們統計上來講 他就是一個所謂的潛在變相 他不是直接測量的 就是我們直接測量的下面這些 比如說拼字Spelling writing 等等 就是直接用測驗來量到的分數 然後這個是像這邊 就是下面畫的是真正我們做測驗看到的分數 然後這是統計上面他假設的潛在變相 所以一般都會看這個潛在變相的關係 那從這個結果來看 當然就是回到這裡來看 是這個意思 比如說這邊有人假設說 他有沒有閱讀比較多讀物 導致他閱讀能力更高 你這邊來看他反而是有點像是說 他閱讀能力比較好 他就會喜歡看更多讀物的關係 至少在剛才提到這個研究比較像是那個情況 不過不管怎樣 這樣的結果還是反映出 他的遺傳跟環境 可以看到這邊環境還是有些影響力 他不是完全沒有 但影響是相對的低 那這個遺傳就先天的部分 我們先假設說跟環境互動 導致那個小孩特定的所謂認知能力的發展 所以有一種想法比較像這樣子 或許各位在未來或者過去也就有類似 看過這樣一個結果 一般會假設 我們當然知道遺傳物質是DNA 那到底怎麼樣影響行為 那大概會有這幾個步驟 DNA影響RNA 然後影響到protein蛋白質的生成 蛋白質生成當然就影響整個結構的部分 那以我們大腦來講 主要是影響大腦的結構 包含功能 生理的部分 如果我們DNA這邊把它稱為genotype 這邊就是一個phenotype 但我們在講的是神經的phenotype 而不是行為 那如果今天講到行為的phenotype 就是等於到功能或者活動 就是認知的功能或認知的能力 那有一種想法在提認知跟 受到基因跟環境影響 舉例來講 就像剛才提到這幾個例子 從基因影響到神經 那影響到行為部分 可是又影響到環境 那這個個體會主動跟環境變成互動 然後再回去影響結構 這一端就是我們一般覺得 明顯的先天絕對 可是到下面這邊 就等於說環境再回來 影響到基因的活動 比較是基因跟環境互動的結果 那其實影響到這裡去 環境再影響到基因的活動 它就有可能是對個體來講 稍微long term的影響 就是說你今天早年 或者幼兒期的一些經驗 可能會改變了某些基因的表現 所以導致你在後面一點 比如說青少年期會看到它的效果 那這個就是另外一個例子 去看到說基因型受環境影響 其實程度都不一樣 會導致最後的行為表現不同",
        "transcription_base": "一般會覺得我們現在提到的花枕應該是所謂的先停任後天者互動的結果那一般會把先停任數可以在稍微減花一點會提到四川生物的因素也包含了所謂的基因決定論那後天的因素的話但講的是全部個體了它成長的經驗那這個議題當然你說從哲學家就開始所以討論者我們的花枕到底受到先停後會提影響到什麼程度那這次不管是要說東方哲學先哲學者就去討論這個議題那晃到比較現代的我們現在的花枕學討論但也可以說我們的花枕甚至先停任後天的互動的結果那當然我這邊換個胡號那其實這個議事好像講的這句話其實沒什麼簡單好說的每天是先停任後天互動互動那你這樣需要討論者職在說這個以特定的認知能力來講先停任後天的因素怎麼樣互動造成花枕那是現在比較會的劇考慮的一種太所在製化者所先停後天一點的方式那現在有一些基本的想法舉例來講比如說閱讀跟語言的關係那有的小孩他口語能力比較好那閱讀能力也比較好那為什麼如此呢那一個現在的大家比較多的證據會有人假設說有些小孩本來就比較好的語言的能力但這就是所先天的部分因為現在說可能基因上面基因當他可能會花在出比較好的語言能力然後呢這樣的花枕呢在年紀小時候就慢慢呈現出來那等到他呢可以學習閱讀的時候他比較好的語言能力會讓他主動去閱讀比較多的這些堆頂就是讀誤了那讀了之後呢但會再去促進他的閱讀能力花枕那這邊呢其實有一個強調點所以你基因跟他的環境的關係算是把正式ITEM Correction就是因為他有點樣的人比較好的語言基因然後他會尋求讓他是基因花枕的環境那年代就在那個花那個對應的能力就基因對應能力會相對更好那這是一種這個合理的推論但有些人會利用這樣一些有行為一轉的方式去看看這個關係那這個是經典出版這個研究那各位可能看到這個這是他的諾文的題目那其實他主要討論就比較像說那裡閱讀能力比較好的跟你的閱讀習慣了這例子是例子是你就會們的資金什麼觀點性可能對我們各位的大家只是思考一下說你為什麼比較喜歡做某些事情比如閱讀或者有其他部分那是不是因為你因為他的基本能力長後比較好比較與閱讀能力講因為你的閱讀的機構也好所以你在平時休閒就更會去閱讀不是讀小說做什麼這些促進閱讀相關的東西但有可能性是導致說你今天可能是Liters的Injurement比較比較平時就比較喜歡閱讀然後因為因為這樣一個習慣所以會增強你的LitersSkills那所以這邊看起來有可能創下的那這個研究他是用分籃的那個双貓開的大型資料庫的研究然後他主要就是看12歲的小朋友他們是双貓開那這個臭姐就是他690個小孩然後他這邊是他的幾個不同的模型就是那可能各位大概有或許注意到一般我們都會寫A、C跟E報各位知道他代表什麼意思又看過那A的話那一般就把它當成是一所一傳我先聽音速那11跟E其實代表的是那個環境那環境音速就是如果有双貓開可能各位比較容易有一種是双貓貪他們共同的環境那就是他生成息然後來的是他們各自的環境沒有双貓的他也可能會有不同的朋友然後他學校上學可能在不同班級所以假設就是双貓開講他們的環境又把它分成有C跟E那他這個模型這個得到的結果所以比較穩定的其實是這條路線就是從Liters C、Squeerts到Liters C、Injurement那各位看才打不完呢打不完呢比較少就是這裡他是因為比較喜歡閱讀然後冷真進他的閱讀技巧出溫呢這個相關性的表弟然後呢他整個這樣算起來的就是因為這條路線比較清楚就是從Liters C、Squeerts到Liters C、Injurement這要不要搶所以他覺得以他的結果來看應該呢比較像是說他的遺傳就去影響了這A呢影響了這個Liters C、S然後呢這連蛋會影響的Liters C、Injurement那另外一個值簡單再說一下一般這個是他們其實畫一個圈圈的就是這麼統計上來講的他就是一個所謂的潛在變一下他不是直接測量的就是我們直接測量的現在我們這些比如說Speed這是拼字Rity呢這等等就直接用測驗直接量大的分數然後這就是現在這邊然後呢他就是下面畫的呢是真正我們做車也看到的分數然後這是統計上面呢他假設的潛在變下所以一般都會看這個潛在變下的關係那從這個結果來看的當然就是回到這裡來看對於是這個意思比如說這邊有假設說他有個沒有主要多獨物統計這他越來越能夠更高以這邊來看那或者是有點像是說他越獨得比較好呢他就會會喜歡看更多獨物的關係至少在更才提到這一點就能比較像是那個情況不管怎樣呢這樣的結果呢其實還是還一出這個他的遺傳跟環境可以看到這邊喜歡境還是有些影響他不是完全沒有但影響是相對的低的那這個遺傳中心填的部分我們現在假設都會跟環境互動導致那個小孩的特定的所認識能力的化妝所以有一種想法比較像這樣子或許各位在未來或者過去也就有類似看過的這樣一個結果一般會假設的就我們當然知道遺傳物質是DNA那到底怎麼樣影響行為那大家會有這幾個物作DNA影響影響到那個Porting 值的蛋白質的生存單純的生存但就影響我們整個結構的部分那以我們大腦來講就是影響大腦的結構化成功那生理的部分所以如果我們DNA這邊把它稱為Gerard Type那這邊就是一個Pheno Type但我們講是手神經的Pheno Type而不是行為那如果今天講行為Pheno Type就是等於到功能或活動就是認知的功能或認知能力那一段時間想法再提這個認知跟受到那個基因環境影響注意在這裡就像剛才提到這幾個例子就是說從基因影響到神經那影響到行為部分可是又影響到環境那這個個體會主動的環境變成互動然後再回去影響結構那這一端就是我們一般覺得可能明顯先天覺得給到下面這邊就等於說環境就回到影響到那個基因活動比較是基因跟環境互動的結構那其實影響到這裡去環境在影響到手機的活動它就有可能是對各體來講是阿龍騰的影響就是說你今天早年就是一個或者又有起的一些經驗可能會改變了他的某些基因的表現所以導致你在後面比如青少年期會看到他的效果那這個呢就是另外一個例子去看到說那個基因形稍環境影響現在程度不一樣那會導致的但最後的行為的表現不同",
        "transcription_medium": "一般會覺得我們現在提到的發展應該是所謂的先天跟後天互動的結果一般會把先天的因素可以再稍微簡化一點會提到四川生物的因素也包含了基因決定論後天的因素的話講的是全部個體成長的經驗這個議題從哲學家開始討論我們的發展到底受到先天後天影響到什麼程度不管是東方哲學、西方哲學都討論這個議題放到比較現代的化學信學討論也可以說我們的發展甚至是先天跟後天互動的結果我這邊換一個符號這個意思好像講的這句話其實沒什麼其他好說的先天跟後天互動比較需要討論的只是在說以特定的認知能力來講先天跟後天的因素怎麼樣互動造成發展但是現在比較會去考慮的一種探索認知發展先天互動議題的方式現在有一些基本的想法舉例來講譬如說閱讀跟語言的關係有的小孩的口語能力比較好他的閱讀能力也比較好為什麼如此呢現在比較多的證據會有點假設說有的小孩本來就有比較好的語言能力但這個是先天的副本可能基因上面已經讓他可能會發展出比較好的語言能力然後這樣的發展在年輕小時候就慢慢呈現出來等到他可以學習閱讀的時候他比較好的語言能力會讓他主動去閱讀比較多的這些流離點就是讀物讀物之後會再去促進他的閱讀能力發展這邊其實有一個強調點就是基因跟他的環境的關係算是把它稱為Active Correlation因為他有比較好的語言基因然後他會尋求讓基因發展的環境連帶了對應的能力基因對應能力會相對更好這是一種合理的推論但有些人會利用這樣一些行為遺傳的方式去看看這個關係這個是今年出版的研究各位可能看到這是他的論文的題目其實他主要要討論就比較像是說那你閱讀能力比較好跟你的閱讀習慣就是Litus-LitusInjuryment之間的關聯性可能對我們各位的你只是思考一下你為什麼比較喜歡做某些事情比如說閱讀或者其他部分那是不是因為他的基本能力你掌握比較好比如說以閱讀來講因為你的閱讀的技巧比較好所以你在平時休閒就更會去閱讀或讀小說或做什麼這些促進閱讀相關的東西但有可能性是導過來你今天可能是Litus-LitusInjuryment比較好平時就比較喜歡閱讀因為這樣一個習慣所以會增強你的Litus-Litus所以這邊看起來有可能是雙向的這個研究是用芬蘭雙胞胎大型資料庫的研究主要就是看12歲的小朋友他們是雙胞胎整個湊起來就是690個小孩這邊是幾個不同的模型各位大概有注意到一般我們都會寫AC跟EBO不知道它代表什麼意思有看過嗎那A的話一般就把它當成是遺傳先天因素那C跟E其實代表的是環境環境因素就是如果有雙胞胎可能各位比較容易了解一種是雙胞胎他們共同的環境所以是很C然後是他們各自的環境雙胞胎可能會有不同的朋友然後他學校上學可能在不同班級所以假設就是雙胞胎的環境又把它分成C跟E那他這個模型整個得到的結果算是比較穩定的其實是這條路線就是從Literacy Skills到Literacy Enjoyment那各位看導過來的部分比較少就是這裡他是因為比較喜歡閱讀然後增進他的閱讀技巧的部分這個相關性是比較低的然後他整個這樣算起來就是因為這條路線比較清楚就是從Literacy Skills到Literacy Enjoyment這條比較強所以他覺得以他的結果來看應該比較像是說他的遺傳就去影響了A影響了Literacy Skills然後這連帶會影響Literacy Enjoyment另外一個只是簡單再說一下一般這個施耀文先生畫一個圈圈的就是在我們統計上來講他就是一個所謂的潛在變相他不是直接測量比如說我們測量的都是下面這些比如說拼字、Writing等等就是我們今天用測驗測量到的分數然後這個是像這邊就是下面畫的是真正我們做測驗看到的分數然後這是統計上面他假設的潛在變相所以一般都會看這個潛在變相的關係從這個結果來看當然就是回到這裡來看類似這個意思比如說這邊有人假設說他有沒有用比較多毒物導致他越讀得能力更高以這邊來看反而是有點像是說他越讀得能力比較好他就會喜歡看跟多毒物的關係至少在剛才提到這個研究比較像是那個情況不過不管怎樣這樣的結果其實還是反映出他的遺傳跟環境這邊其實環境還是有些影響力他不是完全沒有但影響是相對的低那這個遺傳先天的部分我們現在假設都會跟環境互動導致那個小孩的特定的所認知能力的發展所以有一種想法比較像這樣子或許各位在未來或是過去就有類似看過這樣的一個結果一般會假設我們當然知道遺傳物質是DNA那到底怎麼樣影響行為那大概會有這幾個步驟DNA影響RNA然後影響到那個 protein蛋白質的生成蛋白質生成當然就影響我們整個結構的部分那以我們大腦來講整個是影響大腦的結構發行工生理的部分所以如果我們DNA這邊把它稱為genotype這邊就是一個phenotype但我們講的是所謂神經的phenotype而不是行為那如果今天講到行為phenotype就是等於功能或是活動就是認知的功能或是認知的能力那有一種想法再提認知跟受到環境影響就像剛才提到這幾個例子從基因影響到神經那影響到行為部分可是又影響到環境那這個個體它會主動跟環境變成互動然後再回去影響結構那這一端就是我們一般覺得可能明顯先天覺得可是到下面這邊就等於說環境再回來影響到那個基因的活動比較是基因跟環境互動的結果那其實影響到這裡去環境再影響到基因的活動它就有可能是對個體來講稍微long term的影響就是說你今天早年或者幼兒期的一些經驗可能會改變了它某些基因的表現所以導致你在後面一點比如說青少年期會看到它的效果那這個就是另外一個例子去看到說基因型、雙環境影響其他層都不一樣會導致最後的行為表現不同",
        "transcription_large_v3": "一般會覺得我們現在提到的發展應該是所謂的先天跟後天所互動的結果那一般會把先天的因素可以再稍微簡化一點,會提到四川生物的因素那也包含了所謂的基因決定論那後天的因素的話呢講的是全部這個個體成長的經驗這個議題從哲學家開始討論之後我們的發展到底受到先天後天影響到什麼程度,不管是東方哲學西方哲學都會討論這個議題那晃到比較現代的現在的化系學討論我們在發展的甚至先天跟後天互動的結果當然我只能說這邊放一個符號其實這個意思好像講的這句話其實沒什麼其他好說的先天後天互動互動那你這樣需要討論的只是在說這個呢以特定的認知能力來講先天跟後天的因素怎麼樣互動造成發展,但是現在比較會去考慮的一種探索認知發展所謂先天後天議題的方式現在有一些基本的想法舉例來講比如說閱讀跟語言的關係有的小孩他口語能力比較好那他的閱讀能力也比較好那為什麼如此呢那一個現在的比較多的證據會有點假設說有的小孩本來就比較好的語言的能力,但這個是所謂先天的部分有點像說可能基因上面已經讓他可能會發展出比較好的語言能力然後呢這樣的發展呢在年輕小時候慢慢呈現出來那等到他呢可以學習閱讀的時候呢他比較好的語言能力呢會讓他主動去閱讀比較多的這些Reading就是讀物讀了之後呢但會再去促進他的閱讀能力發展那這邊呢其實有一個強調的點你基因跟他的環境的關係呢算是把他稱為Active Cooperation就是因為他有簡單講就是比較好的語言基因然後他會尋求讓他的基因發展的環境那年代呢就讓那個對應的能力,基因對應能力呢會相對更好那這是一種這個合理的推論但有些人會利用這樣一些行為遺傳的方式去看看這個關係那這個是今年出版這個研究那各位可能看到這個這是他的論文的題目那其他主要要討論的就比較像是說那你閱讀能力比較好的跟你的閱讀習慣就LitusLitusEngagement之間的關聯性可能對我們各位的你大概只是思考一下說你為什麼比較喜歡做某些事情比如說閱讀或者比如其他部分那是不是因為你因為他的基本能力掌握比較好比如以閱讀來講因為呢你的閱讀的技巧比較好所以呢你在平時呢休閒啊就更會去閱讀比如讀小說做什麼這些促進閱讀相關的東西但呢有一個可能性是倒過來你今天呢可能是LitusEnjoyment平時呢就比較喜歡閱讀然後呢因為這樣一個習慣所以能增強你的這個Litus skills所以這邊看起來有可能是雙向的那這個研究呢是用那個芬蘭的雙胞胎的一個大型資料庫的研究那他主要就是看那個12歲的小朋友他們是雙胞胎那整個湊起來就是他們690的小孩然後呢這邊是他的幾個不同的模型就是那可能各位大概有或許注意到一般我們都會寫A C跟E 不知道他代表什麼意思那A的話一般就把他當成是自己所遺傳的先天因素那C跟E呢其實代表的是那個環境那環境因素就是如果有雙胞胎可能各位比較容易了解一種是雙胞胎他們共同的環境那就是生生的C然後來是他們各自的環境雙胞胎他也可能會有不同的朋友然後他學校上學可能在不同班級所以假設呢就是雙胞胎講他們的環境呢又把它分成C跟E那他這個模型呢整個得到的結果算是比較穩定的其實是這條路線就是從Litus skills到Litus enjoyment那各位看導掛的呢導掛的部分比較少就是這裡他是因為比較喜歡閱讀然後增進他的這個閱讀技巧部分呢這個相關性比較低然後呢他整個這樣算起來的就是因為這條路徑比較清楚就是從Litus skills到Litus enjoyment比較強所以他覺得以他的結果來看應該呢比較像是說他的遺傳呢就是去影響了A呢影響了這個Litus skills然後呢這連帶會影響Litus enjoyment那另外一個只是簡單再說一下一般這個CMD在畫一個圈圈的就是在我們統計上來講他就是一個潛在變相他不是直接測量的就是我們直接測量的下面這些比如說SpanEasyWriting等等就是直接用測驗測量到的分數然後這個是像這邊他就是下面畫的是真正我們做測驗看到的分數然後這是統計上面呢他假設的潛在變相所以一般都會看這個潛在變相的關係那從這個結果來看呢當然就是回到這裡來看類似這個意思比如說這邊有人假設說他有沒有用比較多讀物統但是他越讀得更高你這邊來看他反而是有點像是說他越讀得比較好他就會喜歡看更多讀物的關係至少在剛才提到這個研究比較像是那個情況不過不管怎樣呢這樣的結果呢其實還是反映出這個他的遺傳跟環境可以看到這邊其實環境還是有些影響力他不是完全沒有但影響是相對的低那這個遺傳遺傳就是先天的部分我們先假設說跟環境互動導致那個小孩的特定的所認知能力的發展所以有一種想法比較像這樣子或許各位在未來或過去研究有類似看過這樣一個結果一般會假設我們當然知道遺傳物質是DNA那到底怎麼樣影響行為那大概會有這幾個步驟DNA影響RNA影響到那個蛋白質的生成蛋白質生成呢當然就影響整個結構的部分那以我們大腦來講整個是影響大腦的結構發行工生理的部分所以當然如果我們DNA這邊把它稱為genotype那這邊就是一個Phenotype但我們講的是神經的Phenotype而不是行為那如果今天講到行為Phenotype就是就會影響到功能或者活動認知的功能或認知能力那有一種想法呢再提這個認知跟那个受到基因跟環境影響就像剛才提到的這幾個例子就說從基因影響到神經,然後影響到行為部分可是又影響到環境那這個個體它會主動跟環境變成互動然後再回去影響結構這一端我們一般覺得明顯是先天決定可是到下面這邊,環境再回來影響到基因活動比較是基因跟環境互動的結果其實影響到這裡去,環境再影響到基因活動它就有可能是對個體來講是長期的影響就是說你今天早年或者幼兒期的一些經驗可能會改變了它某些基因的表現所以導致你在後面一點比如青少年期會看到它的效果這個就是另外一個例子去看到說基因型,雙環境影響,其他程度不一樣會導致的最後行為表現不同"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/549 M1110_20221019.mp4": {
        "gt": "好,那基本上剛剛那幾個準則,然後其實都是很可以理解的,就是不是很難的準則,那我們再看下一個, acidity, the acidity of H-A increases when inductively the electron-bonding group are attached to A group and decreases when inductively the electron-bonding group are attached to A. 然後例如下面這個例子,好,那我們看一下這邊,就是說, 這一樣的概念,跟剛剛的電負度很像,我剛剛不是說, 如果你電負度越強,越拉電子的話就越酸嘛,那這個是一樣的概念,這邊,如果你有拉電子的基團,那基本上它的酸就會增加,跟電負度是一樣的, 那反之如果你有推電子的基團,那它的上面的氫就會變得比較不酸, 這樣不酸,我們看例子,這個是,我要看的COH嘛,這個酸,上面的氫要解離嘛,然後這個COH呢,如果旁邊接的是這個CCl3, 這個氯是電負度很大,它就會拉電子,那這個氫就會比較容易解離,那如果是它接的是CHCOOH,這個就是醋酸, 這個就是醋酸,那這個是氫,這個是氯的,這個比較拉電子,所以它上面的氫的酸性就比較高, 然後概念跟電負度是一模一樣的,基本上是一樣的概念,只是這邊,因為這邊講的是一個基團,基團沒有電負度的概念, 電負度只有指原子而已,只有原子才有電負度,那當我們再放大更大的時候,它就是一個group,它就是一個混合基團嘛, 然後這個時候我們通常都會說,拉電子,推電子,一個這樣子的概念,然後這個也是,這邊也是,你看,這邊是水,然後ETOH,所以要看這邊,這個是氫的, 這個是ETOH的情況,那這個OH呢,它的拉電子的效果跟這個,這個有acid group,這個會比較好,那當然它就會比較酸,會比較酸, 所以水通常比乙醇還要酸,如果你就看它的pK的話,會比較酸,所以大概就是這樣子的一個概念, 然後as a result,這邊講到,其實判斷是很簡單的,the conjugate base becomes higher energy, and the acid becomes weaker, 然後這是什麼意思呢?就是說,我們給大家看簡單的這個反應就好了,這個就是它的,這個是酸嘛,然後酸的過去的這個鹼我們叫做共軛鹼, 然後共軛鹼是什麼意思啊?就是相對他而言,我們就把它叫做共軛鹼,就是很混淆的一個字,因為這個字會在其他地方用到, 我們把它叫做共軛鹼,就是這個共軛沒有太大意思就是,這個酸的相對應的鹼叫做共軛鹼,就這樣,它這個名字,那如果呢,這個共軛鹼能量越高的話, 就表示這個反應會越難進行,那表示這個酸就是一個不好的酸,就這樣子而已,那如果你的共軛鹼能量越低, 表示這個反應越容易進行,那它就是一個好的酸,所以overall我們看的還是反應,就是我們通常在講的pKa,跟pKa就是反應啦, 那我們講酸,酸或酸鹼不鹼都是反應,我們講的都是reaction,所以你都要用reaction看,所以reaction就是看你的共軛鹼到底是不是會變得比較穩定, 你它變得比較穩定,你的反應就比較容易進行,像這個共軛鹼就是非常不穩定,非常不穩定,所以這種情況下的話呢, 這個ammonium這個胺水就不會是一個酸,基本上它的酸性很低,你基本上很少聽到說胺類是酸,所以它不會提到這件事情, 因為它的共軛鹼能量實在太高了,所以這個反應基本上發生的機率很低,這種情況下的話呢,它就不會是一個好的酸,就是一個強酸。 好,那下面只是延伸的例子,基本上概念都很像,只是我們在講其他的,這是一個HA acid. when a lone pair can be delocalized into a carbonyl group, and even more so, when it can be delocalized into two carbonyl groups. The most common anion stabilizing group is carbonyl group, but nitro group and sulfonyl group are also very good at stabilizing anions.我們其實可以直接看這個相關的例子,就這個,就有三個,一個是烷類嘛,這個是烷類的,烷類就是都是, 你可以想到,全部都是碳氫的高,然後中間是CH2的,都是碳氫的,假設三個碗都是碳氫的,然後這個是中間有carbonyl的,然後這個是有兩個carbonyl的,我們可以看下面這個, 這個就是acetone,我們一樣都看反應,如果它拔掉氫之後,拔掉質子之後,掉了之後,這不是變負的嘛,變負的,然後這個負的你要看它是不是穩定的, 基本上都看你有沒有共振式,什麼叫共振式呢?共振式就是你會幫助這個結構把這個負的電子分擔出去,如果你的負的被侷限在一個位置,它沒辦法到處跑, 它能量就會很高,因為能量是電子密度,電子密度越密,能量就會越高,它原則非常簡單,你電子密度越分散,能量就會越低, 那怎麼看電子密度呢?你跑的範圍越大,電子密度就會往下走,所以共振式就要看你可不可以跑的範圍很大,然後這邊就是看共振,這邊就會有共振式, 這個負的過來,然後過來,這是共振式,所以這個carbonyl就會讓這個,它相對的共軛解比較被穩定,那自然這種情況下面, 這個proton就會比較容易放出來比較酸,那如果你有兩個carbonyl,兩個carbonyl的話,一樣看出來,把它proton放出來嘛, 然後一開始的話放中間的,這地方的話,它的共振可以往左邊走,可以往右邊走,它就有更多的共振式了,所以, 看這邊寫的,這邊寫的就是說,如果可以delocalize,就我剛說的,它可以非定域化,它可以delocalize到carbonyl group的話, 酸就會上升,那如果有兩個carbonyl group,就是這個例子,有兩個的話,它就會上升更多,它就會上升一層,它就會上升更多, 那原則都非常簡單,就是你只讓你的共軛鹼能量變低而已,所以概念就是,只要共軛鹼能量變低,這個反應就會容易進行, 那容易進行,自然所謂的酸性就會比較好,然後這邊常看到的就是carbonyl group,因為它是共振裡面可以去, 可以接受電子過去的一個共振式,那其他呢,像NO2,NO2跟這個sulfonyl,它也是一個, 它也是一個好的穩定的anion,對,它可以穩定anion,就跟這個carbonyl一樣,然後nintro group, even more anion stabilizing than carbonyl group, because of greater inductive effect,然後這個NO2基本上效果可能會比這個carbonyl更好, 主要是它的inductive就是拉電子效應,它的電子效應拉得更好,我們剛才講到電負度,拉電子基團,你越拉電子,酸性就會越上升, 所以這個一般來說會比carbonyl group更好,因為它的inductive effect,它的拉電子效應會更加的明顯, 好,我們看這個例子,這個就是這個,這個甲基,然後甲基上面如果把氫拔掉,拔掉,這個一定要變正, 所以變負,它就有共振式,從這邊,這個負的,可以共振到這邊來,所以一樣是可以看到共振式在穩定, 然後加上這邊有一個,這個基團的存在,它本身就是一個拉電子的基團,所以會更穩定這個共軛鹼,所以它變得更容易放出proton, 然後這邊也是一樣,這個是sulfonyl,然後又把proton拔掉,所以負的,然後就開始做共振,就可以看到有畫出點共振式出來, 那基本上原則就是,你只要讓共軛鹼穩定,怎麼讓共軛鹼穩定呢?就是讓共軛鹼上面的電子密度設法不要那麼密, 它只要可以分散,能量就會低,所以一個快速判斷就是,我們整個沒有number,就是所有在有機化學裡面,很多東西都沒有數字, 它就是一個概念性的,就是一個定性,非常定性的東西,就是一個定性想法,然後呢,這種情況下就是, 我只要設法讓電子密度可以不要那麼密,那基本上,基本上它的能量就會比較下降, 大家可以看這個,這是一樣的道理,你看它這個,它氮上面有負嗎?這個負哪裡都不能跑,它只能在氮上面去, 所以它負就是這樣子,因為它的電子密度會很高很高,它會被focus在,它會localize在這個區塊, 可是如果氮旁邊還有這些官能基的話,它一旦可以跑就會不一樣,因為它的電子密度就會被, 就會變得比較不那麼密,它會變得比較less dense,那這個情況下能量就會降低, 所以我們雖然沒有一個確切的數字,可是我們可以靠這種非常定性的判斷,就是快速判斷這個知道說,它大概是不是穩定的,而且通常蠻準的, 就我說通常在有機化學裡面大概有七八成的準確度,不會百分之百,不可能百分之百,但七八成是大概是存在的。",
        "transcription_base": "好 那基本上剛剛的這個準則然後其實都是可以理解到這是不是很難的準則那麼在看下一個accessive accessive of hAinclusive when inductively electron-mejorant groupattached to A groupand decreases when inductively electron-mejorant groupattached to A然後第五下面這個例子好 那我們看一下這邊就說這一樣的概念有跟那個剛剛的鍵速度很像剛剛不是說剛不是說如果你鍵速度變強因為它電子的話就越算了那這個是一樣的概念這邊如果你呢有拉電子的計畫那基本上它的算就會增加可是電目度是一樣的那反正如果你有推電子的計畫推子的計畫那它的上面的輕的標準比較不算比較不算我們看例子這個是所要看的是要的這個算上面的輕要給你然後這個是要的這個如果旁邊接的是這個cceo在這個率是電目度很大它就會拉電子那這個輕就會比較容易解那如果是它電子接著cceo就就觸算了所以就觸算了那這個是輕這個是率的這個比較拉電子所以它上面的輕的算性就比較高然後概念的概念電目度是一模一樣的基本上一樣的概念其實這邊因為這邊講的是GOOP一個計畫計畫沒有電目度的概念電目度只有原子而已只有原子超電目度然後到我們在放大更大的時候它就是一個GOOP它就是一個困難計畫然後這個這種方法都會說拉電子、推電子就這樣子的概念然後這個也是這件事情看這件事情是水然後BTO回去所以要看這邊這個是輕的這個是BTO回去的這個情況那這個OMG它的拉電子的效果跟這個這個這個這個A這個部分這個會比較好那當然它就會比較算了會比較算所以水通常比以存還要算如果你就看它的PK的話會比較好算所以大概就是這樣子的一個這個概念然後就是這邊講到其實半個字都是簡單的the conflict space becomes higher energyand the AC become weaker然後這是什麼意思就是說我們給它看簡單這個法律就好了這個就是它的這個就是团嘛這個团嘛然後团的過去的這個減不就是它貢惡減那貢惡的什麼意思就是相對他而已我們就把它叫貢惡就是很苦咬的一個字因為這個字會在想一把用的把它叫貢惡減就是這個貢惡給它它一直就是這個算了相對的減叫貢惡減是這樣它這個名字那如果呢這個貢惡減這個貢惡減能量越高的話能量越高的話就把這個反應會越難進行那把這個算這是一個不好的算是這樣的它弄的貢惡減能量越低然後這個反應越容易進行那它是這個好的算所以偶爾我們看的還是反應就是我們突然在講PKA 跟PKA就是反應那麼講算算不算解不解都是反應我們講都是reaction所以你都要用reaction看所以reaction就是看你的貢惡減到底是不是會變得比較穩定你再變得比較穩定你的反應就比較容易進行像像這個這個貢惡減就是非常穩定非常穩定所以這個這種情況下的話這個阿摩尼這個安水它就不會吸一個酸基本上它的酸性很低你今晚它很早停在那時候安淚就酸覺得它補提到這件事情因為它的貢惡減量實在太高了所以這個反應基本上發生的跡力很低然後就這有情況下面的話它就不會吸一個跑酸所以這個強酸好,那下面就是顏色的力值它的概念都很像如果我們再講其他的這是一個H-A這個AZ是特別的AZ的很多種類可以移動它來進行咖啡的領域以及更多的可以移動它來進行咖啡的領域最重要的是NIN的侏格領域是咖啡的領域但是NIN的侏格領域也很好的在安淚和安淚我們只可以直接看這個成本的領域就是一個就三個就是晚淚嘛就是晚淚晚淚就是都是然後全部都是看晴的咖然後中地是接觸的都是看晴的假設三個的話都是都是看晴的然後這個是中地有咖啡的領域然後這個設定咖啡的領域我們可以看晴的領域這個就是好 這一種好 這一種好 我們一樣會看感應哦如果它它拔掉晴之後把它指之後掉了之後是不是這邊付的嗎接付的然後這個付的你要看它是不是穩定的基本上都會看有沒有共證式怎麼叫共證式呢共證式都是你會幫助你這個結果把這個付的電子分單出去如果你的付的所以空間局現在一個位置它沒辦法到處跑它能夠就很高因為能量是電子弊度電子弊度越幣能夠就會越高它原子非常簡單電子弊度越分賽能夠越幣那怎麼看電子弊度的已經跑得半個越大電子弊度就往下走所以共證式就要看你會跑得半個很大然後這邊就是看共證這邊就會有共證式這個付的過來然後付了最共證式所以這卡摸鏈就讓這個它像這個共證式的解比較被穩定那自然這種情況下面這個頭痛就比較容易放出來它就有兩個卡摸鏈兩個卡摸鏈的話一樣看出來把它把它活動放不外然後一開始的話放中邊的這地方的話看它的共證可以往左邊走可以往右邊走它就有更多的共證式了所以它這邊解了所以解就是說如果可以進入過來就剛出的它可以可以定域化它可以結果過來它把共證式弊度把它呢算就會上升它如果留點卡摸鏈又不就是這個例子有五點一個的話它就上升更多它就上升更多它就上升更多原則都非常簡單這理子讓你的共證者能量變低所以概念就是只要公關解能量變低這個反應就會容易進行它容易進行自然所謂的酸酸性就比較好然後這邊常看到的就是卡摸鏈部因為它是共證裡面可以去可以讓接受電子過去的一個共證式那其他呢像M-O2M-O2跟這個它供應有人它也是一個它也是一個好的穩定的AI所以它跟五點的AI就跟這個卡摸鏈一樣Now natural groups even more enhanced the lighting in the company group because of great change it has index Now this N-O2基本上下高可能會以這方面更好我要擦得intact 比較大電子效應它能將來更好我們剛才講到電副度它的很疲乏也越大電子酸性就越上升所以這一般以後去看來之後它會不會有不更好因為它的intact 比賽它的拉電子效應會更加的危險好 看這個例子這個就是這個這個假機然後講到上面如果把清拔掉拔掉它可以正好所以這一件部它就有共證式從這邊這個部的可以從這邊來所以一樣是可以看到共證式在我底然後等一下它這邊有一個這個機團存在它本來就是一個拉電子的地方所以會更穩定這個動作節讓它變得更容易發出脖子然後這邊也是這個是這少工業然後有普通法的要最負責然後就開始做工業所以它可以發出給共證式出來那基本上原則就是只要讓共證節穩定怎麼讓共證節穩定呢就是讓共證節上面的地址密度射法不要很密它只要可以分在能量就會低哦所以因為共證判算就是我們能不能用Number就是所以我再有經過這個也不同就是Mute.io 數字它都是一個概念性而這個定性非常定性的東西就是一個定性想法然後呢這種情況下就是我只要射法讓地址密度可以比較多密那基本上基本上它的能量就會比較呃假假大家可以看這個這是一樣的道理你看它這個它站上這個部方這個部哪也不能跑它等在站上進去所以它部件是這樣子因為它的定性一直會很高很高然後會保持在它會落口染在這個區塊可是我們站旁邊還有接著接關了很急的話它一站可以跑就會不一樣因為它定性一直就會被就會變得比較哦不那麼密它會變得比較Destance那這個情況下人家就會講所以我們雖然那個缺缺的數字可是我們可以靠這種非常定性的判斷所以快速看到這個指導說它大概是不是穩定的而且算我們短就說說通常在通常在有說話裡面大概有七八成的卻肚子我也百分之百不可能剛剛這個但七八成是大概是存在的",
        "transcription_medium": "好 那基本上剛剛幾個準則然後其實都是可以理解的就是其實不是很難的準則我們再看下一個它有然後例如下面這個例子好 那我們看一下這邊就是說這一樣的概念跟那個剛的澱覆度很像我剛不是說剛不是說如果你澱覆度越強越拉電子的話就越酸那這個是一樣的概念這邊如果你有拉電子的集團那基本上它的酸就會增加可是澱覆度是一樣的那反之如果你有推電子的集團推子的集團那它的上面的氫就會變得比較不酸比較不酸我們看例子這個是主要看的COH這個酸上面的氫要解離然後這個COH如果旁邊接的是CCL3這個澱覆度很大它就會拉電子那這個氫就會比較容易解離那如果是它接的是接著COOS這個就促酸那這個是氫這個是氫這個是氯的這個比較拉電子所以它上面的氫的酸性就比較高然後概念跟剛才澱覆度是一模一樣的基本上一樣的概念其實這邊因為這邊講的是group一個集團集團沒有澱覆度的概念澱覆度只有指原子而已只有原子超澱覆度那當我們再放大更大的時候它就是一個group它就是一個混能集團然後這個時候我們通常都會說拉電子推電子這樣子的概念然後這個也是這邊也是你看這邊是水然後BTOH所以要看這邊這個是氫的這個是BTOH的情況那這個OH它的拉電子的效果跟這個這個就Astrogoth這個會比較好那當然它就會比較酸會比較酸所以水通常比乙醇還要酸所以水通常比乙醇還要酸如果你就看它的PK的話會比起來還要酸所以大概就是這樣子的一個概念然後result這邊講到其實拍照之後很簡單的the complicated phase becomes higher energyand the acid becomes weaker然後這是什麼意思就是說我們給它看簡單的這個反應就好了這個就是它的這個是酸這個酸然後酸的過去的這個減我們叫共二減然後共二減什麼意思就是相對它而已我們就把它叫共二就是很會搖的一個字因為這個字會在其他地方用不到大家叫共二減就是這個共二減太大意思就是這個酸的相對應的減叫共二減就這樣它這個名字那如果這個共二減能量越高的話就保證這個反應會越難進行那保證這個酸就是一個不好的酸就這樣子那如果你的共二減能量越低表達這個反應越容易進行那它就是一個好酸所以overall我們看的還是反應就是我們突然在講PKPK跟PK就是反應那我們講酸酸不酸解不解都是反應我們講的都是reaction所以你都要用reaction看所以reaction就是看你的共二減到底是不是會變得比較穩定如果它變得比較穩定你的反應就比較容易進行像這個共二減就是非常不穩定非常不穩定所以這種情況下的話這個ammonium這個氨水它就不會是一個酸基本上它的酸性很低你基本上很早聽到說氨類是酸結果它不會提到這件事情因為它的共二減能量實在太高了所以這個反應基本上發生的機率很低這種情況下的話它就不會是一個好的酸就是這個強酸了好那下面只是嚴肅的例子就像概念都很像只是我們在講其他的就是一個H6A6A6A6A6A6A6A6A6A6A6A6A6A6A6A6A6C6C6A6我們直接可以直接看就這個就有三個一個是碗類嘛這個是碗類的碗類就是都是你會想到全部都是碳氢的然後中間就是CH2的都是碳氢的假設三個就是碗類然後中間就是CH2的然後中間就是CH2的然後中間就是CH2的然後中間就是CH2的然後中間就是CH2的然後中間就是CH2的假設三個的話都是碳氢的然後這個是中間有C2的然後這個是有兩個C2的我們可以看一下下面這個這個就是這個就是C2好我們一樣都看反應喔如果它它拔掉氢之後呢拔掉子子之後呢掉了之後嘛這不是被附的嗎然後這個附的你要看它是不是穩定的基本上都看你有沒有共振式什麼叫共振式呢共振式就是你會幫助這個結構把這個附的電子分擔出去如果你的附的電局現在一個位置它沒辦法到處跑它能量就會很高因為能量是電子密度電子密度越密能量就會越高它原則非常簡單你電子密度越分散能量就會越低那你們看電子密度呢你現在跑的範圍越大電子密度就往下走所以共振式就要看你可不可以跑的範圍很大然後這邊就是看共振這邊就會有共振式這個附的過來然後過來所以這個Componion就會讓這個它相對的共振式比較被穩定那自然這種情況下面這個Proton就會比較容易放出來比較出來那如果你有兩個Componion兩個Componion的話你要看出來把它活動放出來嘛然後一開始的話放中間的它的共振可以往左邊走可以往右邊走它就有更多的共振式了所以看這邊寫的這邊寫的就是說如果可以Delocalize就我剛說的它可以非定義化它可以Delocalize to Component Group的話呢雙子就會上升那如果有兩個Componion Group就是這個例子有兩個的話它就會上升更多它就會上升更多原則都非常簡單你只要你的功二減能量變低一點所以概念就是只要功二減能量變低這個反應就會容易進行那容易進行自然所謂的酸酸性就會比較好然後這邊常看到的就是Componion Group因為它是共振裡面可以去可以讓結束電子過去的一個共振式那其他呢像MO2MO2跟Saconion它也是一個它也是一個好的穩定的NIN對它可以穩定NIN就跟Componion一樣然後Ninetral GroupEven more Enhanced Stabilizing因為有更大的Einductive Effect然後這個MO2呢基本上Shuttle可能會比這個Componion更好主要是它的Einductive就拉電子效應它的電子效應拉得更好我們剛才講到電負度拉電子集團你越拉電子酸性就會越上升所以這個一般一般來說會比Componion Group更好因為它的Einductive Effect它的拉電子效應會更加的明顯好我們看這個例子這個就是這個的這個的然後甲基上面如果把芯拔掉拔掉這個應該可以正來處理這一件負它就有共振式負的可以跟它這邊來所以一樣可以看到共振式再穩定然後加上這邊有一個這個集團存在它本身就是一個拉電子的集團所以會更穩定這個共振式讓它變得更容易上去活動然後這邊也是這個是Saponio然後因為它活動拔掉會負的然後就開始做共振式基本上原則就是你只要讓共二解穩定怎麼讓共二解穩定呢就是讓共二解上面的電子密度設法比較密它只要可以分散能量就會低所以一個快速判斷就是我們沒有Number所以我在有機化學裡面很多電子密度有數字它都是一個概念性非常定性的東西然後呢這種情況下就是我只要設法讓電子密度可以比較密基本上它的能量就會比較下降大家可以看這個喔這是一樣的道理你看它這個它上去有固嗎這個固哪裡都不能跑它只能在上去很高很高它會被Focus在它會Local在這個區塊可是如果這樣旁邊它有接這些關燃機的話它一旦可以跑就會不一樣因為它的電子密度就會被就會變得比較不那麼密它會變得比較Less dense這個情況下能量就會降低所以我們雖然沒有一個確切的數字可是我們可以靠這種非常定性的判斷快速判斷這個知道說這個解剖蠻準就我說通常在通常在有固化鐵裡面大概有七八成的準確度不會百分之百不可能百分之百但七八成大概是存在的",
        "transcription_large_v3": "好 那基本上刚才都是几个准则然后其实都是很可以理解的就是其实不是很难的准则我们再看下一个它有acidity of HA increases when inductivelyelectron-controlling groups are attached to A groupsand decreases when inductivelyelectron-controlling groups are attached to A然后例如下面这个例子好 那我们看一下这边就是说这一样的概念跟那个刚的电步度很像刚不是说刚不是说如果你电步度越强越拉电子的话就越酸吗那这个是一样的概念这边如果你有拉电子的基团那基本上它的酸就会增加跟电步度是一样的那反之如果你有推电子的基团推子的基团那基本上它的酸就会增加那它的上面的氢呢就会变得比较不酸比较不酸我们看例子这个是主要看的COH嘛这个酸上面的氢要解离嘛然后这个COH呢如果旁边接的是这个CCL3这个绿是电步度很大它就会拉电子那这个氢就会比较容易解离那如果是它接的是接的COOH这个就促酸了这个就促酸了那这个是氢这个是绿的这个比较拉电子所以它上面的氢的酸性就比较高然后概念跟电步度是一模一样的基本上是一样的概念其实这边因为这边讲的是group一个集团集团没有电步度的概念电步度只有指原子而已只有原子才有电步度那当我们再放大更大之后它就是一个group它就是一个混能集团嘛然后这个时候我们通常都会说拉电子推电子有这样子的概念然后这个也是这边也是你看这边是水然后BTOH主要看这边这个是氢的这个是BTOH的情况那这个OH呢它的拉电子的效果跟这个这个有这个这个会比较好那当然它就会比较酸会比较酸所以水通常比蚁醇还要酸如果你就看它的PK的话会比较酸所以大概就是这样子的一个概念然后是结果这边讲到其实判断是很简单的the complicated phase becomes higher energyand the acid becomes weaker然后这是什么意思呢就是说我们给大家看简单的这个反应就好了这个就是它的这个是酸嘛这个酸嘛然后酸的过去的这个减我们就叫共乐减然后共乐没有什么意思就是相对它而已我们就把它叫共乐就是很混淆的一个字因为这个字会在其他地方用不到把它叫共乐减就是这个共乐减太大意思就是这个酸的相对应的减叫共乐减就这样它这个名字那如果这个共乐减这个共乐减能量越高的话能量越高的话就表示这个反应会越难进行那表示这个酸就是一个不好的酸就这样子而已那如果你的共乐减能量越低表示这个反应越容易进行那它就是一个好的酸所以我们看的还是反应就是我们突然在讲PKA跟PK就是反应那么讲酸不酸减不减都是反应我们讲的都是reaction所以你都要用reaction看所以reaction就是看你的共乐减到底是不是会变得比较稳定你它变得比较稳定你的反应就比较容易进行像这个这个共乐减就是非常不稳定非常不稳定所以这个这种情况下的话这个阿摩尼亚这个安水它就不会是一个酸基本上它的酸性很低基本上很少听到说安内是酸就它不会提到这件事情因为它的共乐减能量实在太高了所以这个反应基本上发生的几率很低很低很低然后就这种情况下面的话它就不会是一个好的酸就是一个强酸好那下面只是延伸的例子就像概念都很像比如我们在讲其他的就是一个一个H acid就是一个特别的氨化物就是一个浓化物它可以被变成碳酸成为碳酸组合而且更加的它可以被变成碳酸组合成为碳酸组合最常见的氨氧组合是碳酸组合但是钙酸组合和钙酸组合也很好的在碳酸组合我们直接可以直接看这个相当的理由就这个就有三个就是碗类嘛这个是碗类的碗类就是都是可以想到全部都是碳氢的然后中间是碳氢的假设三个的话都是碳氢的然后这个是中间有Carbonyl的然后这个是有点Carbonyl的我们可以看一下下面这个这个就是Carcetone好我们要看反应喔如果它拔掉氢之后呢拔掉子之后呢掉了之后嘛这不是变负的吗变负的嘛然后这个负的你要看它是不是稳定的基本上就是看你有没有共振式什么叫共振式呢共振式就是你会帮助这个结构把这个负的电子分担出去如果你的负的电局限在一个位置它没办法到处跑它能量就会很高因为能量是电子密度电子密度越密能量就会越高它原子非常简单你电子密度越分散能量就会越低那怎么看电子密度呢你可以跑的范围越大电子密度就会往下走所以共振式就要看你可不可以跑的范围很大然后这边就是看共振嘛这边就会有共振式这个负的过来然后过来就是共振式所以这个Carbonyl就会让这个它像这个共振的结比较被稳定那自然这种情况下面这个Proton就会比较容易放出来比较酸那如果你有两个Carbonyl两个Carbonyl的话你要看出来把它把它头动放在外嘛然后一开始的话放中间的这地方的话它的共振可以往左边走可以往右边走它就有更多的共振式了所以看这边写的这边写的就是说如果可以Dilopolite就是我刚说的它可以非定域化它可以Dilopolite到Carbonyl group的话呢酸就会上升那如果有两个Carbonyl group有两个的话它就会上升更多它就会上升更多它原则都非常简单就是你只让你的共二碱能量变低而已所以概念就是只要共二碱能量变低这个反应就会容易进行那容易进行自然所谓的酸性就会比较好然后这边常看到的就是Carbonyl group因为它是共振里面可以去可以接受电子过去的一个共振式那其他的像NO2NO2跟这个Carbonyl呢它也是一个好的稳定的Ni-Ni对它可以稳定Ni-Ni就跟这个Carbonyl一样然后Nitro groupeven moreNi-Ni stabilizing in the Carbonyl groupbecause of greater inductive effect然后这个NO2呢基本上效果可能会比这个Carbonyl更好主要是它的inductiveinductive就是拉电子效应它的电子效应拉得更好我们刚才讲到电负度拉电子集团你越拉电子酸性就会越上升所以这个一般来说会比Carbonyl更好因为它的inductive effect它的拉电子效应会更加的明显好我们看这个例子这个是Zake的这个的这个的假机然后假机上面呢如果把芯拔掉这个一样可以正对不对这一片负它就有共振式从这边这个负的可以通到这边来所以一样可以看到共振式再稳定然后加上这边有一个这个机团的存在它本身就是一个拉电子的机团所以会更稳定这个共振所以它变得更容易发出波动然后这边也是这个是这个是Sophonyl然后因为波动拔掉所以负的然后就开始做共振然后就给共振式出来那基本上原则就是你只要让共振稳定怎么让共振稳定呢就是让共振稳上面的电子密度设法比较统密它只要可以分散能量就会低所以因为快速判断就是我们这边有number就是所以我在有机化学里面很多人都没有计制它就是一个概念性的就是一个定性非常定性的东西就是一个定性想法然后呢这种情况下就是我只要设法让电子密度可以比较统密那基本上基本上它的能量就会比较下降大家可以看这个这是一样的道理你看它这个它站上面有布吗这个布哪里都不能跑它只能在站上面去所以它布就是这样子因为它的电子密度会很高很高它会被focus在这个部位它会localize在这个区块可是如果你站旁边还有接这些关人机的话它一旦可以跑就会不一样因为它的电子密度就会被就会变得比较不是很密它会变得比较less dense那这个情况下人家就会降低所以我们虽然没有一个确确的数字可是我们可以靠这种非常定性的判断就是快速判断这个知道说它大概是不是稳定的而且通常蛮准的就我说通常在通常在有图画图里面大概有七八成的准确度我也百分之百不可能百分之百但七八成大概是存在的"
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        "gt": "OK 好 所以既然這樣子的話 我們就可以很簡單的 假設我今天希望這個delta 它的誤差範圍是在這個delta 也就是我的upper bound減掉lower bound 它是等於兩倍delta這樣的概念 因為upper bound到中間 跟中間到lower bound 如果它是一個對稱的話 它們兩個數字應該是一樣的 然後我希望它就是這個 不 我要講什麼 兩倍的delta或是delta 應該說是 我這樣想 如果我今天希望它們的誤差範圍 the error within this one 就是就等於upper bound減掉lower bound 等於delta 不是兩倍的delta 就是那個error是within this range OK 所以我們就可以把 信賴區間的公式 跟你可以接受的delta 這是你給定的數字 比如我剛剛說 我希望它的誤差是在500之內 或者是500乘以2是1000之內 OK 所以我就可以自己用這個1000 來決定我今天upper bound減掉lower bound的 這個數字到底是多少 OK 好 所以我們就把這兩個公式 在我們的講義上面這樣把它鏈結在一起 其實它就代表的是 我的t 2分之alpha的這個數字 乘以後面這個東西 也就是我剛剛寫的這個東西 會等於我們今天希望的 不管你是定義delta 或者兩倍delta都可以 就是你希望它的誤差範圍是多少 那你就可以 這個數字 基本上它會隨著你的n去變動 沒有關係 你就 我自己寫錯了 n 2 OK 所以你就可以根據你不一樣的n 來決定你的t值是多少 然後 但是現在問題 除了n之外我還有一個東西不知道 就是poor fairness的東西我不知道 那我怎麼去決定它 因為我現在是在抽樣之前 你要記得我現在是在抽樣之前 所以如果我要從這個公式裡面 去計算我的n1n2是多少的時候 我現在還是有一個東西 我必須要有東西來帶進去 讓我有辦法去做計算 OK 所以這件事情沒辦法 我們必須要有經驗值 according to your experience 你可以根據我們的學長姐的論文 他們過去帶進去的是什麼樣的數字 或者是你可以從其他人的研究 是不是對同樣的sample 比如說他在台南16號 他過去也做了一些研究 知道他的這個poor fairness 大概是什麼樣子的範圍 那我們就可以來決定這個數字 sp平方該是多少 把它帶進去之後 我們就可以來計算我們n1跟n2 OK 所以這是一個概念 但是它本身的計算相對是比較複雜的 OK 所以我們就可以給定不一樣的n 在這裡我假設n1等於n2等於n好了 就是我 因為我還沒有抽樣嘛 所以我不會知道兩個樣本 它的樣本數應該是多少 但是我可以希望它未來 第一個樣本跟第二個樣本 它的樣本數是一樣的 所以你就可以帶進去不一樣的n值 然後去計算出來我的t值是多少 因為你有了n值 alpha假設我都設定0.05都可以 或者是0.1都可以 反正這個值當你決定了n之後 它是確定的 這個n1、n2當然也是確定的 當你指定n了以後 但是sp平方你可以用 我們過去的經驗帶進去 那你就可以得到這裡 每一個n對應的y值 然後你就可以看到 OK 在當你要得到這樣的區間的時候 我們的樣本數應該是要多大的情況 OK 好 所以這個是從信賴區間 來反推我們的樣本數 好 但是這件事情 我沒有打算講得非常的detail 我只是告訴大家概念 因為我們主要這學期 我們會學的方法其實是method 2 第二種方法 那第二種方法我也不會在這裡講 我會在第三章 用比較詳細的example來跟大家介紹 那這個比較詳細的example 其實我先告訴大家 它的名字叫做OC curve 它是透過一條曲線來決定我們的sample size OK OC curve它的全名叫做 operating characteristic curve OK 簡稱叫做OC curve OC curve其實就是你在現在圖上看到的這個曲線 它事實上曲線不是只有一條 它是一整組的曲線 我們要從這一整組的曲線來決定 你的sample size是多少 OK 那我先說這個detail大家看過就好了 我們在第三章會更詳細的用例子來看 怎麼用OC curve來決定sample size 那我這裡唯一要強調的點就是method 1 我們剛剛講的信賴區間 跟我們這裡用的method 2 它不一樣在哪裡 這個是在這兩頁power point 你們唯一要知道的地方 method 1 剛剛我們在所有的計算公式中 只用到了alpha 好 所以就回到同學學alpha是什麼 我們每次都在講alpha 那alpha是什麼 P減B No 不是那個嗎 這個用語不正確 OK 上面reject H0或reject H1是action 是我們的決定 the decision what we make 所以是我們主動去做的決定 這裡的H0 true或H1 true是truth 真實狀況 但是其實你永遠不會知道答案是什麼 所以假裝你知道答案了 其實大部分時間我們是不知道答案 所以你才需要去做hypothesis testing 但是我們可以假裝 如果你知道我H0 is true 而且我真的accept H0 because I reject H1 因為它們兩個是counterpart OK 所以如果我拒絕H1 就是代表我接受了H0 所以這個是正確的決定 OK 這個也是正確的決定 就是H0錯了 而且我也拒絕它 所以它是正確的決定 所以我們會有兩種error 剛剛同學有講到的 所謂type 1 OK 哪一個是type 1 OK type 1是指alpha 應該說是指H0 true but I reject H0 就是我做了 H0是對的 但是我拒絕了它 叫type 1 error 那反過來如果H0錯 但是我接受了它 就是type 2 所以alpha是什麼 alpha它是一個機率值 它不是一個event 所以剛剛同學講它是type 1 error 其實這樣講不完全對 type 1 error是一個事件 就是我犯了錯 它是一個事件 但是alpha本身是一個機率值 它是犯type 1 error的機率 OK 那beta則是犯type 2 error的機率 這個是統計學我們有學過的 OK 那他們兩個其實是一個 就是拮抗的角色 就是type 1 error高 type 2 error就低 type 2 error高 type 1 error就低 OK 所以我們沒有辦法兩全其美 所以理論上我們在決定 任何hypothesis testing 或做decision making的時候 我同時要考慮能不能同時 optimize type 1 error type 2 error 包含我在決定sample size的時候 但是我們剛剛前面看到的 這個公式裡面 只有type 1 error的元素 在決定我的sample size 所以method 2 他跟method 1不一樣的地方 就是他同時考慮了type 1 error 跟type 2 error 他比較嚴謹一點 OK 好 所以這個是OC curve 跟我們用信賴區間 決定sample size不一樣的地方 那OC curve因為它相對複雜 所以我們會在第三章最後的時候 我再跟大家介紹 那目前在R裡面的sample size的決定 採用的是method 2 他會同時考慮type 1 error 跟type 2 error OK 所以雖然我不會講sample size的細節 但是在這裡我有幾個example 告訴大家我們怎麼樣去找到 他的sample size 在R裡面怎麼去找他的sample size 包含他的程式 OK 好 所以大家如果有興趣的話 可以稍微看 其實這裡也有稍微寫 就是怎麼樣去 假設我今天 是做過一個demo的",
        "transcription_base": "好 所以既然這樣子的話我們就可以很簡單的假設我今天希望這個Delta它的吐插法我是在Delta也就是我的Apple棒剪掉Lorban它是等於量被Delta叫的概念因為Apple棒到中間跟中間到Lorban如果它是一個對稱的話它們兩個數字應該是一樣的然後我希望它就是這個我要講什麼假設Delta會是Delta應該說是這樣想如果我今天希望它們的吐插範圍那Apple棒剪掉Lorban的Delta不是兩倍的Delta就是那個Arrows we did thisRetch所以我們就可以把性愛區間的公式跟你可以接受Delta這是你給定的數字比如說我希望它的吐插是在500之內或者是500成於21千之內所以我就可以自己用這個1000來決定我今天Apple棒剪掉Lorban的數字到底是多少所以我們就把這兩個公式在我們的獎勵上面這樣還練結在一起其實它就代表的是我的T2VR法的這個數字然後面這個東西也就是我剛剛寫的這個東西會等於我們今天希望的不管你是定義Delta或者兩倍Delta都可以就是你希望它的吐插範圍是多少那你就可以這個數字基本上它會隨著你的N去變動沒有關係你就自己寫錯OK所以你就可以根據你不一樣你會覺得你的T2VR是多少然後但是現在問題除了N之外我還有一個東西不知道就是PortFarens的東西我不知道但我怎麼去決定它因為我現在是在抽樣之前你要記得我現在是在抽樣之前所以如果我要從這個公式裡面去計算我的N1VR就是多少的時候我現在還是有一個東西我必須要的東西來帶進去讓我有辦法去做計算OK所以這件事沒辦法我們必須要有經驗自己的確定會 be your experience你可以根據我們的學長姐的論文他們過去帶進去是什麼樣的數字或者是你可以從其他人的研究是不是對同樣的Sample比如說他在談了16號他過去做了一些研究我知道他的這個PortFarens大概是什麼樣子的範圍那我們就可以來決定這個數字SB頻方大概是多少把它帶進去之後我們就可以來計算我們萬件N2N1N2OK所以這是一個概念但是它本身的計算相對是比較複雜的OK所以我們就可以給另不一樣的N在這裡我講是N1N2N2就是我因為我還沒有抽樣所以我不會知道兩個樣本它樣本數應該是多少但是我可以希望它未來第一個樣本跟第二個樣本它的樣本數是一樣的所以你就可以帶進去不一樣的N值然後去計算出來我的T值是多少因為你有的N值ABA假設我都設定0.05都可以或是0.1都可以那這個值當你決定了N之後它是確定的這個N1N2當然也是確定的當你指定N了以後但是SB頻方你可以用我們過去的經驗帶進去那你就可以得到這裡每一個N對應的Y值然後你就可以看到OK在當你要得到這樣子區間的時候我們的SIMPOSICE應該是要多大的情況OK好 所以這個是從性賴區間來反推我們的SIMPOSICE好但是這件事情我沒有打算講的非常的DTL我只是告訴大家概念因為我們主要這學期我們會學的方法是Met2第二種方法那第二種方法我也不會在這裡講我會在第三張用比較詳細的Example來跟大家介紹那這個比較詳細的Example其實我先告訴大家它的名字叫做OC curveSIC可透會一條曲線來決定我們的SIMPOSICEOKOC curve它的全名叫做AperatingAperatingAperatingAperRacerRispeak curveOK簡稱叫做OC curveOC curve其實就是你在現在圖上看到這個曲線它事實上曲線不知名字有一條它是一整組的曲線我們要從這一整組的曲線來決定你的SIMPOSICE其實多少OK那我先說這個DTEL大家看過就好了我們在第三張會更詳細的用例子來看怎麼用OC curve來決定SIMPOSICE那我這裡唯一要強調的點就是Mess1我們剛剛講的信賴區間跟我們這裡用的Mess2它不一樣在哪裡這個是在這兩頁Power Point你們唯一要知道的地方Mess1對萬剛剛我們在所有的計算工序中是用到了Ava好所以就回到同學Ava是什麼我們每次都在講Ava那Ava是什麼余見飛No不是對這個用語不正確OK上面余見Ava 余見Ava 余見Ava 余見Mess1是在Mess1所以我們主動去做的決定這裡的H0 出會H1Truce  truth真實狀況但是其實永遠不會知道答案是什麼所以假裝你知道答案了其實到部分時間我們不知道答案所以你才需要去做Halfastic但是我們可以假裝如果你知道我H0 出會而且我真的 acceptH0because I reject H1因為它兩個是CounterpartOK所以如果我拒絕H1知道代表我接受了H0所以這個是正確的決定OK這個也是正確的決定就是H0 出會了而且我也拒絕它所以它是正確的決定所以我們會有兩種Ara 剛剛同學有講不到的所以Tip1OK 哪個是Tip1OKTip1 是指Ava應該說是是指H0  truthbut I reject H0就是我做了H0 是對的但是我拒絕了它到Tip1Ara當訪過來如果H0 錯但是我接受了它就是Tip2所以Ara 是什麼Ara 它是一個機率值它不是一個移分所以剛剛同學講它是Tip1Ara其實這樣講不完全對Tip1Ara 是一個世界就是我半了處它是一個世界但是Ara 本身是一個機率值它是半Tip1Ara的機率OK那非常呢則是半Tip2Ara的機率這次同學我們有學過的OK那他們兩個其實是一個就是截抗的角色就是它們Ara 膏它們Ara 膏它們Ara 膏它們Ara 膏它們Ara 膏所以我們沒有半發兩全其妹所以理論上我們在決定任何Hipastas testing或做Mathes you're making的時候我同時要考慮能不能同時Atemise Tip2AraTip2Ara包含我在決定Semplosize的時候但是我們剛剛前面看到的這個公司裡面只有它不然原數在決定我的Semplosize所以Math2它跟Math1不要的地方就是它同時考慮的Tip2Ara跟Tip2Ara它比較嚴謹一點OK好所以這個是OC curve跟我們用信賴區間決定Semplosize不一樣的地方那OC curve因為它相對複雜所以我們會在第三張最後的時候再跟大家介紹那目前在R裡面的Semplosize決定采用的是Math2它會同時考慮Tip2Ara跟Tip2AraOK所以雖然我不會講Semplosize的細節但是在這裡我有幾個XMPO告訴大家我們怎麼樣去找到它的Semplosize在R裡面怎麼去找它的Semplosize包含它的城市OK好 所以大家如果有興趣的話可以稍微看OC curve我其實這裡有稍微寫了就是怎麼樣去的假設我今天",
        "transcription_medium": "OK 好所以既然這樣子的話我們就可以很簡單的假設我今天希望這個 delta它的誤差範圍是在這個 delta也就是我的 upper bound 減掉 lower bound它是等於兩倍 delta 這樣的概念因為 upper bound 到中間跟中間到 lower bound如果它是一個對稱的話它們兩個數字應該是一樣的然後我希望它就是這個不 我要講什麼兩倍的 delta 或是 delta應該說是這樣講好了如果我今天希望它們的誤差範圍the error within this one就是就等於 upper bound 減掉 lower bound等於 delta 不是兩倍的 delta就是那個 error is within this rangeOK所以我們就可以把性愛區間的公式跟你可以接受的 delta這是你給定的數字比如我剛剛說我希望它的誤差是在 500 之內或者是 500 乘以 2 是 1000 之內所以我就可以自己用這個 1000來決定我今天 upper bound 減掉 lower bound 的這個數字到底是多少所以我們就把這兩個公式照我們的講義上面這樣把它鏈結在一起其實它就代表的是我的 t 二分之 alpha 的這個數字乘以後面這個東西也就是我剛剛寫的這個東西會等於我們今天希望的不管你是定義 delta 或是兩倍 delta都可以就是你希望它的誤差範圍是多少那你就可以這個數字基本上它會隨著你的 n 去變動沒有關係你就 我自己寫錯了OK所以你就可以根據你不一樣的 n來決定你的 t 值是多少然後但是現在問題除了 n 之外我還有一個東西不知道就是 poor variance 的東西我不知道那我怎麼去決定它因為我現在是在抽樣之前你要記得我現在是在抽樣之前所以如果我要從這個公式裡面去計算我的 n1 n2 是多少的時候我現在還是有一個東西我必須要有的東西來帶進去讓我有辦法去做計算OK所以這件事情沒辦法我們必須要有經驗According to your experience你可以根據我們的學長姐的論文他們過去帶進去是什麼樣的數字或者是你可以從其他人的研究是不是對同樣的 sample比如說他在談的16號他過去也做了一些研究知道他的這個 poor variance大概是什麼樣子的範圍那我們就可以來決定這個數字Sb 平方該是多少把它帶進去的時候我們就可以來計算 n1 減 n2n1 跟 n2OK所以這是一個概念但是他本身的計算相對是比較複雜的OK所以我們就可以給另不一樣的 n在這裡我假設 n1 等於 n2 等於 n 好了就是我因為我還沒有抽樣所以我不會知道兩個樣本他的樣本數應該是多少但是我可以希望他未來第一個樣本跟第二個樣本他的樣本數是一樣的所以你就可以帶進去不一樣的 n 值然後去計算出來我的 t 值是多少因為你有了 n 值alpha 假設我都設定 0.05 都可以或者是 0.1 都可以反正這個值當你決定了 n 之後他是確定的這個 n1 n2 當然也是確定的當你指定 n 了以後但是 sp 平方你可以用我們過去的經驗帶進去那你就可以得到這裡所以每一個 n 對應的 y 值然後你就可以看到在當你要得到這樣子區間的時候我們的 sample size 應該是要多大的情況所以這個是從信賴區間來反推我們的 sample size但是這件事情我沒有打算講的非常的 detail我只是告訴大家的概念因為我們主要這學期我們會學的方法其實是 method 2第二種方法那第二種方法我也不會在這裡講我會在第三章用比較詳細的 example 來跟大家介紹那這個比較詳細的 example其實我先告訴大家他的名字叫做 OC curve他是透過一條曲線來決定我們的 sample sizeOK?OC curve 它的全名叫做operating可自行 curve簡稱是 OC curve filmmaker 史 sleepy其實就是你在現在圖上看到這個曲線它事實上曲線不是只有一條它是一整組的曲線我們要從這一整組的曲線來決定你的Sample Size是多少OK 那我先說這個Detail大家看過就好了我們在第三章會更詳細的用例子來看怎麼用OC Curve來決定Sample Size那我這裡唯一要強調的點就是Message 1 我們剛剛講的信賴區間跟我們這裡用的Message 2它不一樣在哪裡這個是在這兩頁Power Point你們唯一要知道的地方Message 1剛剛我們在所有的計算公式中只用到了α好 所以就回到同一區α是什麼我們每次都在講α那α是什麼- P減 P- No- 不是那個對對我不能給它Set這個用語不正確上面 reject H0或reject H1是action是我們的決定那麼decision what we make所以是我們主動去做的決定這裡的H0 true或H1 true是truth真實狀況但是其實你永遠不會知道答案是什麼所以假裝你知道答案其實大部分時間我們是不知道答案所以你才需要去做hypothesis testing但是我們可以假裝如果你知道我H0 true而且我真的accept H0because i reject H1因為它們兩個是counter part所以如果我拒絕H1代表我接受了H0所以這個是正確的決定這個也是正確的決定就是H0錯了而且我也拒絕它所以我們會有兩種error剛剛同學有講到的所謂type 1哪一個是type 1type 1是指應該說是是指H0 truebut i reject H0就是我做了H0是對的但是我拒絕了它那反過來如果H0錯它就是type 2所以alpha是什麼alpha是一個機率值它不是一個effect所以剛剛同學講它是type 1 error其實這樣講不完全對type 1 error是一個事件就是我犯了錯但是alpha本身是一個機率值它是犯type 1 error的機率那beta呢則是犯type 2 error的機率這是統計學我們有學過的那他們兩個其實是一個就是結抗的角色就是type 1 error高type 2 error就低type 2 error高type 1 error就低所以我們沒有辦法兩全其美所以理論上我們在決定任何hypothesis testing或做decelerating的時候我同時要考慮能不能同時optimize type 1 errortype 2 error包含我在決定sample size的時候但是我們剛剛前面看到的這個公式裡面只有type 1 error的元素在決定我的sample size所以method 2它跟method 1不一樣的地方就是它同時考慮的type 1 error跟type 2 error它比較嚴謹一點所以這個是oc curveoc curve跟我們用信賴區間決定sample size不一樣的地方那oc curve因為它相對複雜所以我們會在第三章最後的時候再跟大家介紹那目前在R裡面的sample size的決定採用的是method 2它會同時考慮type 1 error跟type 2 error所以雖然我不會講sample size的細節但是在這裡我有幾個example告訴大家我們怎麼樣去找到它的sample size在R裡面怎麼去找它的sample size包含它的程式所以大家如果有興趣的話可以稍微看automation其實這裡有稍微寫了就是怎麼樣去假設我今天",
        "transcription_large_v3": "所以既然這樣子的話我們就可以很簡單的假設我今天希望這個delta他的誤差範圍是在這個delta也就是我的upper bound減掉lower bound他是等於兩倍delta這樣的概念因為upper bound到中間跟中間到lower bound如果他是一個對稱的話他們兩個數字應該是一樣的然後我希望他就是這個我還要講什麼兩倍delta或是delta應該說是這樣不曉得如果我今天希望他們的誤差範圍the error within this one就等於upper bound減掉lower bound等於delta不是兩倍delta就是那個error within this rangeok所以我們就可以把性愛區間的公式跟你可以接受的delta這是你給定的數字比如我剛剛說我希望他的誤差是在500之內或者是500乘以2是1000之內ok所以我就可以自己用這個1000來決定我今天upper bound減掉lower bound的這個數字到底是多少ok好所以我們就把這兩個公式在我們的講義上面這樣把它鏈結在一起其實他就代表的是我的t二分之alpha的這個數字乘以後面這個東西也就是我剛剛寫的這個東西會等於我們今天希望的不管你是定義delta或者是兩倍delta都可以就是你希望他的誤差範圍是多少那你就可以這個數字基本上他會隨著你的n去變動沒有關係你就ok所以你就可以根據你不一樣的n來決定你的t值是多少然後你就可以用這個n去計算可以用這個t的概率去計算但是現在問題除了n之外我還有一個東西不知道就是pool of the fairness的東西我不知道那我怎麼去決定它因為我現在是在抽樣之前你要記得我現在是要抽樣之前所以我如果我要從這個公式裡面去計算我的n萬能度是多少的時候我現在還是有一個東西我必須要的東西來帶進去讓我有辦法去做計算ok所以這件事沒辦法你可以根據我們的學長姐的論文他們過去代進去的是什麼樣的數字或者是你可以從其他人的研究是不是對同樣的sample比如說他在台南16號他過去也做了一些研究知道他的這個pool of variance大概是什麼樣子的範圍那我們就可以來決定這個數字SB平方該是多少把它代進去時候我們就可以來計算我們N1跟N2所以這是一個概念但是它本身的計算相對是比較複雜的所以我們就可以給你不一樣的N在這裡我假設N1等於N2等於N好了因為我還沒有抽樣嘛所以我不會知道兩個樣本它樣本數應該是多少但是我可以希望它未來第一個樣本跟第二個樣本它的樣本數是一樣的所以你就可以代進去不一樣的數字不一樣的N值然後去計算出來我的T值是多少因為你有了N值alpha假設我都設定0.05都可以或者是0.1都可以反正這個值當你決定了N之後它是確定的這個N1 N2當然也是確定的當你指定N了以後但是SB平方你可以用我們過去的經驗代進去那你就可以得到這裡每一個N對應的Y值然後你就可以看到OK當你要得到這樣子區間的時候我們的樣本數應該是要多大的情況OK好所以這個是從信賴區間來反推我們的樣本數好但是這件事情我沒有打算講得非常的細節我只是告訴大家的概念因為我們主要這學期我們會學的方法是其實是Method 2第二種方法那第二種方法我也不會在這裡講我會在第三章用比較詳細的example來跟大家介紹那這個比較詳細的example其實我先告訴大家它的名字叫做OC curve它是透過一條曲線來決定我們的sample sizeOKOC curve它的全名叫做operating curveoperatingoperatingracteristic curveOK簡稱叫做OC curveOC curve其實就是你在現在圖上看到這個曲線它事實上曲線不是這一條它是一整組的曲線我們要從這一整組的曲線來決定你的sample size是多少OK我先說這個detail大家看過就好了我們在第三章會更詳細的用例子來看怎麼用OC curve來決定sample size那我這裡唯一要強調的點就是method 1我們剛剛講的信賴區間跟我們這裡用的method 2它不一樣在哪裡這個是在這兩頁powerpoint你們唯一要知道的地方method 1剛剛我們在所有的計算公式中只用到了alpha好 所以就回到統計學alpha是什麼我們每次都在講alpha那alpha是什麼比減肥no不是那個對 I不能給你accept這個用語不正確OK上面reject h0或reject h1是action是我們的決定the decision of what we make所以是我們主動去做的決定這裡的h0 true或h1 true是truth真實狀況但是其實你永遠不會知道答案是什麼所以假裝你知道答案了其實大部分時間我們是不知道答案所以你才需要去做hypocytostatic但是我們可以假裝如果你知道我h0 true而且我真的accept h0because I reject h1因為它兩個是counterpart所以如果我拒絕h1就是要代表我接受了h0所以這個是正確的決定這個也是正確的決定就是h0錯了而且我也拒絕它所以它是正確的決定所以我們會有兩種arrow剛剛同學有講到的所謂type 1OK哪一個是type 1OKtype 1是指alpha應該說是是指h0 true but I reject h0就是我做了h0是對的但是我拒絕了它到type 1 arrow那反過來如果h0錯但是我接受了它就是type 2所以alpha是什麼alpha它是一個機率值它不是一個event所以剛剛同學講它是type 1 arrow其實這樣講不完全對type 1 arrow是一個事件就是我犯了錯它是一個事件但是alpha本身是一個機率值它是犯type 1 arrow的機率OK那beta呢則是犯type 2 arrow的機率這是統計學我們有學過的OK那他們兩個其實是一個就是結抗的角色就是type 1 arrow高type 2 arrow就低type 2 arrow高type 1 arrow就低OK所以我們沒有犯法兩全其美所以理論上我們在決定任何have access testing或做decibel matching的時候我同時要考慮能不能同時optimize type 1 arrowtype 2 arrow然後我再決定sample size的時候但是我們剛剛前面看到的這個公式裡面只有type 1 arrow的元素在決定我的sample size所以method 2它跟method 1不一樣的地方就是它同時考慮了type 1 arrow跟type 2 arrow它比較嚴謹一點OK好所以這個是OC curve跟我們用信賴區間決定sample size不一樣的地方那OC curve因為它相對複雜所以我們會在第三章最後的時候我再跟大家介紹那目前在R裡面的sample size的決定採用的是method 2它會同時考慮type 1 arrow跟type 2 arrow所以雖然我不會講sample size的細節但是呢在這裡我有幾個example告訴大家我們怎麼樣去找到它的sample size在R裡面怎麼去找它的sample size包含它的程式OK好所以大家如果有興趣的話可以稍微看其實這裡也有稍微寫了就是怎麼樣去假設我今天"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/601 28010_2022.10.07_10_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "對它造成的影響是很大的 OK 好 但是你會發現我們真正在計算的時候 我們並沒有用這樣子的公式算 而是我們把它們各自都平方了 你可以看到上面上下的公式 其實是非常像的 只是多了summation跟平方 summation我覺得這個其實很容易理解 因為我總共有12個數字 所以12個數字我都要去做 拆解它的觀測值的變異 變成組內跟組間的變異 那我有12個 我要怎麼去做一個summarize 當然最簡單的方法 就把它全部加起來 OK 所以summarize這件事情沒有問題 但是為什麼我們這裡要加平方 其實原因超級簡單 因為你如果直接加起來 它最後結果就是零 因為它一定會有正有負 每一個它的總平均 是從我的觀測值算出來的 所以總平均就是它的中心位置 所以有的人到中心是正的 有的人到中心是負的 所以正負相抵消 最後的結果就是零 OK 所以為了能夠讓每一個人 跟中心的這個落差能夠呈現出來 其實只有兩種方法 第一種叫做取絕對值 第二種叫做平方 其實過去歷史上統計學家 這兩種方法都有去發展 但是其實最後平方獲勝 為什麼 因為它有辦法推導出來一個分布 我們有辦法得到它的抽樣分布 我們才有辦法去檢定 所以絕對值會沒有獲勝的原因 就是因為它沒有分布 OK 所以因此我們就把它平方了 平方的原因當然就是 希望它不要彼此抵消 OK 所以在這一頁我們講到兩個重點 為什麼我要加起來 因為我有12個數字 再來為什麼要平方 因為我希望這12個數字不要彼此抵消 好 問題來囉 我們小時候都學過這個公式對不對 這個其實是我們的yij 減掉y點點 我把它平方了 理論上它不應該 就是我把它拆解成 就是a事實上就是我的yij 減掉y點點bar b是我的y點 減掉y點點bar 所以這個是a加b 這個是a加b等於a加b OK 所以我把a加b的平方展開 理論上它會是等於 a平方加b平方加上兩倍的ab OK 這我不用再講一遍了 但是你發現我們講義上的公式 只剩這兩個 這個東西不見了 雖然我們多了一個summation符號在講義上 OK 但是大家應該可以看得出來它們的關聯性 所以它為什麼不見了 yeah 當sigma 你講到一個關鍵的原因 當我去把它sigma加起來的時候 它不見 因為它的和為零 它剛好就是零 OK 這是可以證明的 但是我不會在這裡證明 太boring了 所以如果你想要證明的話 其實做簡單的推導就可以證明得出來 因為它等於零 所以我們的變方公式才會長這個樣子 就是我的 這個其實在下面我就有寫了 這個第一個 我們本來的a加b 我們把它叫做總平方和 total sum of squares OK 簡稱叫做ss大t 這個我們把它叫做誤差平方和 簡稱叫做sse 最後這個叫做處理平方和 簡稱叫做ss小t stand for treatment OK 好 所以這個是為什麼我們平方和會這樣子來 好 我就寫在這裡 就是我剛剛講的它的為零這件事情 我才發現我有把 現在才發現我有把檔案放上來 如果這個是just for reference it's not that essential you must know 它不是那麼你一定要知道的 但是如果你真的想知道 為什麼它等於零的話 事實上 我這裡也沒有證 我就直接寫它等於零 OK anyway 所以我只是要告訴你 它會這個原因是因為 最後這一項它剛好等於零 OK 好 所以我們在最後 不是最後 在我們下個小時 我們還會有另外一個很重要的topic 但是在我們結束這個公式之前 先告訴大家 其實未來如果你要用手算去做這件事 什麼時候會用手算 當然寫作業的時候 你可以用電腦算 用手算的時間點通常就是考試 比如說你要參加期中考、期末考 或者是那個什麼國考的時候 OK 那你就會需要用手算 所以你必須要知道手算 才要怎麼算比較快 OK 所以這一頁我只是要告訴你 公式可以去做簡化 但是這個簡化的公式 它發生在一個condition 就是它必須要是balance 就是所謂的balance 就是我的重複數 大家都相等的時候 它會可以簡化 所以我剛剛在前面有講 我當然CRD它沒有要求一定要balance 但是它如果balance 它會有很多好處 好處之一就是它公式計算上 會比較簡單一點點 好 所以呢 當然我留了空白給大家寫 但是我在介紹大家這個簡化公式之前 我只要告訴大家 因為其實我們不只第三章 我們到第四章也會用簡化公式 而且我跟大家說到第四章以後 我們所有的design 都要求一定要balance OK 所以這個公式它其實要抓到的重點 大概有 我忘記我分兩個還是三個 第一件事情是 你要知道總平方和處理平方和 誤差平方和它到底怎麼寫 就是我想這應該相對比較容易 總平方和就是每一個觀測值 減掉總平均 總平均是y點點化的平方 這個從我剛剛的 就是它的這個故事 過去歷史的介紹 你大概可以寫出來 所謂的總平方和 就是每一個觀測值之間 它們的變異 所以那就是跟總平均的平方和相加 OK 所以我再寫得比較明確一點 就是因為它們這裡要balance 所以它們的i總共有1到a 也就是a個不一樣的level 每一個level它的重複數是n OK 好 所以我就借這個總平均 不是 總平方和 來告訴大家 我們在寫這些簡化公式的時候 它其實是有幾個邏輯可以follow的 第一件事情的是 你要先看到 到底誰它的下標還在 沒有被summarize在一起 沒有被sum在一起 如果被sum在一起 它就會變成點點 OK 好 所以如果是它的下標還在的話 那你就要記得它的submission符號 必須要保留 因為它下標在 就表示你每一個下標的這個y你都要加 所以在這裡的第一個sum 跟第二個sum都要保留 OK 然後呢 我們就直接 我先把它整個公式寫完好了 因為這樣大家比較好follow 其實它最後寫出來的公式會長這個樣子 - 不要誤會 an 或者是它有兩種寫法 OK 這兩種寫法不一樣的地方是在 這個上面沒有bar 沒有那個橫槓 但下面這裡有bar OK 這個bar代表的是平均的意思 所以上面沒有bar 就代表它是sum 它是總和 就是你把12個數字全部加起來 就是y點點 OK 所以在這裡的y點點 是代表的是 所有的數字 全部加起來的意思 那如果你把這個數字 除以它的總數 其實就是所謂的y點點bar OK 一個是平均 一個是總和 OK 好 所以 從我剛剛講的 第一件事情你要先留意 在這個equation裡面 誰的ij還在 那所以在我們的這個例子裡面 yij的i跟j都在 所以我把yij直接拉出來 直接平方 然後寫summation 因為它的i跟j都在 所以兩個summation都要保留 那後面這個呢 你可以看到它兩個ij都不見了 所以它都變點點 所以你不需要任何的summation的符號 在它的前面 但就直接把它拉出來 平方就可以了 然後如果你在上面 這裡是沒有bar 就是它是sum的話 那你要用除的 除什麼 除的就是它每一個點有幾個個數 OK 我的第一個點是i i它有a個 j呢 則是有n個 所以",
        "transcription_base": "它造成影響是很大OK好但是你會發現我們真正在計算的時候我們並沒有用這樣子的公式算而是我們把他們各自都平方了你可以看到上面上下的公式其實是非常像的只是多了Samation跟平方Samation我覺得這個其實很容易理解因為我總會有12個數字所以12個數字我都要去做拆解它的觀測值變成主內跟主建的變形讓我有12個我要怎麼去做一個Samorize當然最簡單的方法就把它全部加起來OK所以Samorize電視也沒有問題但是為什麼我們這裡要加平方原來原因超級簡單因為你如果直接加起來它最後結果就是0因為因為它一定會有正有每一個它的總平均是從我的觀測值算出來的所以總平均就是它的中心位置所以有的人到中心是正的有的人到中心是負的所以政府相比消最後結果就是0OK所以為了能夠讓每一個人跟中心的這個落差能夠呈現出來其實只有兩種方法第一種叫做取決對峙第二種叫做平方其實過去歷史上統計學家這兩種方法都有去發展但是其實最後平方獲勝為什麼因為它有辦法推擾出來一個分布我們有辦法得到它的抽樣分布我們還有辦法去解定所以絕對只會沒有獲勝的原因就是因為它沒有分布OK所以因此我們就把它平方了平方的原因當然就是希望它們不要比指底下OK所以在這頁我們講到兩個重點為什麼我要加起來因為我有12個數字再來為什麼要平方因為我希望這12個數字不要比指底下好問題來了我們小時候都學過這個公式對不對這個其實是我們的YiJ點掉Y點點我把它平方了理論上它不應該就是我把它拆解成就是A事實上就是我的YiJ點掉Yi.barB呢是我的Yi.點掉Yi.bar所以這個是A1jb這個是A1jb等於AjbOK所以我把Ajb的平方展開理論上它會是等於A1平方jb平方加上兩倍的A1OK這我不用再講一遍了但是你發現我們講一上的公式只剩這兩個這個東西不見了雖然我們都了一個Samension主要在講一上OK但是大體應該看出來他們的關聯性所以他為什麼不見了Yi當然是一個嘛你講到一個關鍵的原因當然我去把它是一個嘛加起來的時候它不見因為它的和微剛好就是你這是可以證明的但是我不會在那邊太 boring了所以如果你想要證明的話其實做簡單的推導就可以證明得出來因為它的和所以我們的辨方公式才會長這個樣子就是我的這個其實在下面我就有寫了這個第一個我們本來的Ajb我們把它叫做做平方和Total sum of squaresOK簡稱叫做SS.t這個我們把它叫做誤差平方和簡稱叫做SS1最後這個叫做處理平方和簡稱叫做SS小TStanford TreatmentOK好所以這個是為什麼我們平方和會這樣子來好我就寫在這裡我剛剛搶了它的微靈那件事情我反正我現在我現在把這個這個就是就是不一樣它不是你一定要知道的但是如果你真的想知道為什麼它等於靈的話事實上我這裡也沒有證我就直接寫它的微靈OK所以我只要告訴你這個微靈OK好所以我們在最後我們下個小時我們還會有另外一個很重要的topic但是在我們結束這個公式之前先告訴大家其實未來如果你要用手算去做這件事什麼時候會用手算當然寫作業的時候你可以用電腦算電腦算是考試你要參加其中考或是那個那個什麼國考的時候OK你就會需要用手算所以你必須要知道手算才要怎麼算比較快OK所以這個這頁我只要告訴你公式可以去做簡化但是這個簡化的公式它發生在一個Condition就是它必須要是Balance就是所謂的Balance就是我的它會可以簡化所以我剛在前面有講我剛才CRD它沒有要求一定要但是它如果Balance它會有很多好處好處之一就是在公式計算上會比較簡單一點點好所以呢當然我留了空白給大家寫我再介紹大家這個簡化公式之前我只要告訴大家因為其實我們不只第三張我們到第四張也會用簡化公式而且我跟大家說到第四張以後我們所有的底下也都要求一定要BalanceOK所以這個公式它其實要抓到的重點大概有我還以為有分兩、三個第一件事情是你要知道這種平方和處理平方和誤差平方和它到底怎麼寫就是我想這個應該相對比較容易這種平方和就是每一個觀測值剪掉種平均種平均是歪點點化的平方這個從我剛剛的就是它的這個故事過去歷史的介紹你大概可以寫出來所謂的種平方和就是每一個觀測值之間他們的便宜所以那就是跟種平均的平方和相家OK所以我在寫的比較明確一點因為他們這裡要 balance所以他們的I總共有1到A也就是A個不一樣Label每個 level 它的重複數是 nOK好所以我就藉這個種平均不 種平方和來告訴大家我們在寫這些剪化公式的時候它其實是有幾個邏輯可以發漏的第一件事情的是你要先看到到底誰它的下標還在沒有被 summaries在一起沒有被上在一起如果被上在一起它就會變成點點OK好所以如果是它的下標還在的話那你就要記得它的Sanmission符號必須要保留因為它下標在嘛就表示你每一個下標的這個Y你都要加所以在這裡的第一個上跟第二個他們都要保留OK然後呢我們就直接先把它整個公式寫完好了因為這樣大家比較好保留其實它最後寫出來的公式會長這個樣子剪剪剪比較誤會AN或者是它有兩種寫法OK這兩種寫法不一樣的地方是在這個上面沒有 bar沒有 bar這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個這個沒有那個很尷但下面這有OK這個法代表是平均的意思所以上面沒有 bar就代表它是上它是總的就是你把 12個數字全部加起來就是 y點OK所以在這裡的 y點點是代表的是所有的數字全部加起來的意思那如果你把這個數字就用它的總數其實就是所謂的 y點點爆OK一個是平均一個是總和OK好所以從我剛剛講的第一件事情你要先留意在這個以 question 裡面誰的 i 真還在那所以在我們的這個例子裡面Y i 覺得 i 跟 J 都在所以它就要保留那後面這個你可以看它兩個 i 這一都不見了所以它都變點點所以你不需要任何的閃明身的符號在它的前面但直接把它拉出來平均就可以了然後如果你在上面這裡是沒有 bar它是上的話那你要用除的除什麼除的就是它每一個點有幾個個數OK我的第一個點是 i它有 a 個這一呢就是有 n 個",
        "transcription_medium": "對它造成影響是很大的OK 好但是你會發現我們真正在計算的時候我們並沒有用這樣子的公式算而是我們把他們各自都平方了你可以看到上面上下的公式其實是非常像的只是多了 summation 跟平方Summation 我覺得這個其實很容易理解因為我總共有12個數字所以12個數字我都要去做拆解它的觀測值的變異變成組內跟組間的變異那我有12個我要怎麼去做一個 Summarize當然最簡單的方法就把它全部加起來OK 所以 Summarize 這件事情沒有問題但是為什麼我們這裡要加平方其實原因超級簡單因為你如果直接加起來它最後結果就是 0因為它一定會有正有負每一個 它的總平均是從我的觀測值算出來的所以總平均就是它的中心位置所以有的人到中心是正的有的人到中心是負的所以正負相抵消最後結果就是 0OK 所以為了能夠讓每一個人跟中心的這個落差能夠呈現出來其實只有兩種方法第一種叫做取絕對值第二種叫做平方其實過去歷史上統計學家這兩種方法都有去發展但是其實最後平方獲勝為什麼 因為它有辦法推導出來一個分布我們有辦法得到它的抽樣分布我們才有辦法去檢定所以絕對值會沒有獲勝的原因就是因為它沒有分布OK 所以因此我們就把它平方了平方的原因當然就是希望它不要彼此抵消OK 所以在這一頁我們講到兩個重點為什麼我要加起來因為我有 12 個數字再來為什麼要平方因為我希望這 10 個數字不要彼此抵消好 問題來囉我們小時候都學過這個公式對不對這個其實是我們的 yij 減掉 y 點點我把它平方了理論上它不應該就是我把它拆解成就是 a 事實上就是我的 yij 減掉 yi 點 barb 是我的 yi 點減掉 y 點點 bar所以這個是 a 加 b這個是 a 加 b 等於 a 加 b所以我把 a 加 b 的平方展開理論上它會是等於 a 平方加 b 平方加上兩倍的 abOK 這我不用再講一遍了但是你發現我們講義上的公式只剩這兩個這個東西不見了雖然我們多了一個 summation 符號在講義上但是大家可以應該可以看出來它有沒有關連線所以它為什麼不見了yeah 講 sigma你講到一個關鍵的原因當我去把它 sigma 加起來的時候它不見因為它的和為 0它剛好就是 0OK 這是可以證明的但是我不會在這裡證明太 boring 了所以如果你想要證明的話其實做簡單的推導就可以證明得出來因為它等於 0所以我們的變方公式才會長這個樣子就是我的這個其實在下面我就有寫了這個第一個我們本來的 a 加 b我們把它叫做重平方和total sum of squaresOK 簡稱叫做 ss 大 t這個我們把它叫做物差平方和簡稱叫做 ss 1最後這一個叫做處理平方和簡稱叫做 ss 小 tstand for treatmentOK好 所以這個是為什麼我們平方和會這樣子來好我就寫在這裡我剛剛講的它的為 0 這件事情我發現我有把現在才發現我有把檔案放在這裡如果這個是 just for referenceit's not that essentialyou must know它不是那麼你一定要知道的但是如果你真的想知道為什麼它等於 0 的話事實上我這裡也沒有證我就直接寫它等於 0OKAnyway所以我只是要告訴你它會這個原因是因為最後這一項它剛好等於 0OK 好所以我們在最後不是最後在我們下個小時我們還會有另外一個很重要的 topic但是在我們結束這個公式之前先告訴大家其實未來如果你要用手算用手算去做這件事什麼時候會用手算當然寫作業的時候你可以用電腦算寫用手算的時間點通常就是考試比如說你要參加期中考期末考或者是那個那個什麼國考的時候OK 那你就會需要用手算所以你必須要知道手算才要怎麼算比較快OK 所以這一頁我只是要告訴你公式可以去做簡化但是這個簡化的公式它發生在一個 condition就是它必須要是 balance就是所謂的 balance就是我的重複數大家都相等的時候它會可以簡化所以我剛剛在前面有講我當然 CRD 它沒有要求一定要 balance但是它如果 balance它會有很多好處好處之一就是它的公式計算上會比較簡單一點點好所以呢當然我留個空白給大家寫但是我在介紹大家這個簡化公式之前我只要告訴大家因為其實我們不只第三章我們到第四章也會用簡化公式而且我跟大家說到第四章以後我們所有的 design 都要求一定要 balanceOK 所以這個公式它其實要抓到的重點大概有我忘記我分了兩個還是三個第一件事情是你要知道總平方和處理平方和物差平方和它到底怎麼寫就是我想這應該相對比較容易總平方和就是每一個觀測值減掉總平均總平均是 y 點點 bar 的平方這個從我剛剛的就是它的這個故事過去歷史的介紹你大概可以寫出來所謂的總平方和就是每一個觀測值之間他們的變異所以那就是跟總平均的平方和相加所以我再寫的比較明確一點就是因為他們這裡要 balance所以他們的 i 總共有 1 到 a也就是 a 個不一樣的 level每一個 level 它的重複數是 n所以我就藉這個總平均總平方和來告訴大家我們在寫這些簡化公式的時候它其實是有幾個邏輯可以 follow 的第一件事情的是你要先看到到底誰它的下標還在沒有被 summarize 在一起沒有被 sum 在一起如果被 sum 在一起它就會變成點點所以如果是它的下標還在的話那你就要記得它的 summation 符號必須要保留因為它下標在就表示你每一個下標的這個 y 你都要加所以在這裡的第一個 sum 跟第二個 sum 都要保留然後呢我們就直接我先把它整個公式寫完好了因為這樣大家比較好包其實它最後寫出來的公式會長這個樣子減減減減不要誤會a n或者是它有兩種寫法OK這兩種寫法不一樣的地方是在這個上面沒有 bar沒有那個橫槓但下面這裡有 barOK這個 bar 代表的是平均的意思所以上面沒有 bar 就代表它是 sum它是平均的意思所以上面沒有 bar 就代表它是 sum它是平均的意思所以上面沒有 bar 就代表它是 sum它是平均的意思所以上面沒有 bar 就代表它是 sum它是總和就是你把12個數字全部加起來就是 y 點一點OK所以在這裡的 y 點點是代表的是所有的數字全部加起來的意思那如果你把這個數字除以它的總數其實就是所謂的 y 點點 bar一個是平均一個是總和OKOK 好所以從我剛剛講的第一件事情你要先留意在這個 equation 裡面誰的 ij 還在那所以在我們的這個例子裡面yij 的 i 跟 j 都在所以我把 yj 直接拉出來直接平方然後寫 summation因為它的 i 跟 j 都在所以兩個 summation 都要保留那後面這個呢你可以看到它兩個 ij 都不見了所以它都變點點所以你不需要任何的 summation 的符號符號在它的前面但就直接把它拉出來平方就可以了然後如果你在上面這裡是沒有 bar 就是它是 sum 的話那你要用除的除什麼除的就是它每一個點有幾個個數OK我的第一個點是 ii 它有 a 個j 呢 則是有 n 個",
        "transcription_large_v3": "它造成影响是很大的OK好但是你会发现我们真正在计算的时候我们并没有用这样子的公式算而是我们把它们各自都平方了你可以看到上面上下的公式其实是非常像的只是多了summation跟平方summation我觉得这个其实很容易理解因为我总共有12个数字所以12个数字我都要去做拆解它的观测值的变异变成组内跟组件的变异那我有12个我要怎么去做一个summarize当然最简单的方法就把它全部加起来OK所以summarize这件事情没有问题但是为什么我们这里要加平方其实原因超级简单因为你如果直接加起来它最后结果就是0因为它一定会有正有负每一个它的总平均是从我的观测值算出来的所以总平均就是它的中心位置所以所以有的人到中心是正的有的人到中心是负的所以正负相抵消最后结果就是0OK所以为了能够让每一个人跟中心的这个落差能够呈现出来其实只有两种方法第一种叫做取决对值第二种叫做平方其实过去历史上统计学家这两种方法都有去发展但是其实最后平方获胜为什么因为它有办法推导出出来一个分布我们有办法得到它的抽样分布我们才有办法去检定所以绝对只会没有获胜的原因就是因为它没有分布OK所以因此我们就把它平方了平方的原因当然就是希望他们不要彼此抵消OK所以在这一页我们讲到两个重点为什么我要加起来因为我有12个数字再来为什么要平方因为我希望这十个数字不要彼此抵消好问题来咯我们小时候都学过这个公式对不对这个其实是我们的yij-y点点我把它平方了理论上它不应该就是我把它拆解成就是a事实上就是我的yij-y点点就是a事实上就是我的yij-y点点就是a事实上就是我的yij-y点点b呢是我的yij-y点点b呢是我的yij-y点点b所以这个是a加b这个是a加b等于a加bOK所以我把a加b的平方展开理论上它会是等于a平方加b平方加上两倍的ab加上两倍的abOK这我不用再讲一遍了但是你发现我们讲义上的公式只剩这两个这个东西不见了虽然我们多了一个summation符号在讲义上OK但是大家应该可以看出来它有没有关联系所以它为什么不见了yeah讲sigma你讲到一个关键的原因当我去把它sigma加起来的时候它不见因为它的和为0它刚好就是0OK这是可以证明的但是我不会再证明了太boring了所以如果你想要证明的话其实做简单的推导就可以证明的出来因为它等于0所以我们的变方公式才会长这个样子就是我的这个其实在下面我就有写了这个第一个我们本来的a加b我们把它叫做总平方和total sum of squaresOK简称叫做ss大t这个我们把它叫做误差平方和简称叫做sse最后这个叫做处理平方和简称叫做ss小tStanford treatmentOK好所以这个是为什么我们平方和会这样子来好我就写在这里就是我刚刚讲的它的为0这件事情我还发现我有把现在才发现我有把档案放在这里如果这个是just for referenceit's not that essentialyou must know它不是它不是那么你一定要知道的但是如果你真的想知道为什么它等于0的话事实上我这里也没有证我就直接写它等于0OKanyway所以我只是要告诉你它会这个原因是因为最后这一项它刚好等于0OK好所以我们在最后不是最后了在我们下个小时我们还会有另外一个很重要的topic但是在我们结束这个公式之前先告诉大家其实未来如果你要用手算去做这件事什么时候会用手算当然写作业的时候你可以用电脑算写用手算的时间点通常就是考试比如说你要参加期中考期末考或者是那个那个那个什么国考的时候OK然后你会需要用手算所以你必须要知道手算才要怎么算比较快OK所以这个这一页我只是要告诉你公式可以去做简化但是这个简化的公式它发生在一个condition就是它必须要是balance就是所谓的balance就是我的重复数大家都相等的时候它会可以简化所以我刚在前面有讲然后我当然CRD它没有要求一定要balance但是它如果balance它会有很多好处好处之一就是它公式计算上会比较简单一点点好所以呢当然我留了空白给大家写但是我在介绍大家这个简化公式之前我只要告诉大家因为其实我们不只第三章我们到第四章也会用简化公式而且我跟大家说到第四章以后我们所有的design都要求一定要balance了ok所以这个公式它其实要抓到的重点大概有我忘记我分两个还是三个第一件事情是你要知道总平方和处理平方和误差平方和它到底怎么写就是我想这应该相对比较容易总平方和就是每一个观测值减掉总平均总平均是y点点化的平方这个从我刚刚的就是它的这个故事过去历史的介绍你大概可以写出来所谓的总平方和就是每一个观测值之间它们的变异所以那就是跟总平均的平方和相加ok所以我在写的比较明确一点就是因为它们这里要balance所以它们的i总共有1到a也就是a个不一样的level每一个level它的重复数是nok所以我就借这个总平均不是 总平方和来告诉大家我们在写这些简化公式的时候它其实是有几个逻辑可以follow的第一件事情的是你要先看到到底谁它的下标还在没有被summarize在一起没有被sum在一起如果被sum在一起它就会变成点点ok好 所以如果是它的下标还在那你就要记得它的summaission符号必须要保留因为它下标在嘛就表示你每一个下标的这个y你都要加所以在这里的第一个sum跟第二个sum都要保留ok然后呢我们就直接我先把它整个公式写完好了因为这样大家比较好follow其实它最后写出来的公式会长这个样子减减减减表误会an或者是它有两种写法ok这两种写法不一样的地方是在这个上面没有bar没有那个横杠但下面这里有barok这个bar代表的是平均的意思所以上面没有bar就代表它是sum它是总和就是你把12个数字全部加起来就是y点点ok所以在这里的y点点是代表的是所有的数字全部是y点点全部加起来的意思那如果你把这个数字除以它的总数其实就是所谓的y点点barok一个是平均一个是总和ok好所以从我刚刚讲的第一件事情你要先留意在这个equation里面谁的ij还在那所以在我们的这个例子里面yij的i跟j都在所以我把yij直接拉出来直接平方然后写submission因为它的i跟j都在所以两个submission都要保留那后面这个呢你可以看到它两个ij都不见了所以它都变点点所以你不需要任何的submission的符号在它的前面但就直接把它拉出来平方就可以了然后如果你在上面这里是没有bar就是它是sum的话那你要用除的除什么除的就是它每一个点有几个个数ok我的第一个点是ii它有a个j呢则是有n个"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/601 30200_2022.10.04_13_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "我們要先講的是糖料作物 然後我們想到糖料作物 第一個就會想到這個甘蔗 然後甘蔗其實它是一個非常高產的那個作物 如果你看一下我附的這個圖 你可以看到這個呢 是甘蔗 就是它每年在全世界產的公噸數的話 全部的公噸數 這個是甘蔗 然後這個是玉米 然後這兩個都是C4的植物 就是碳四的植物 然後其他綠色 藍色這些都是C3植物 像水稻啊 還有小麥啊 還有馬鈴薯 這些都是屬於C3的植物 所以你會看到說非常高產的植物 它通常都是C4的植物 然後它有一點是因為它有那個光合作用 速率非常的高 因為它有那個carbon concentration mechanism 所以它是屬於就是它可以集中那個二氧化碳 然後提高光速率的作用 然後我就是把C4 就是C4的photosynthesis轉到C3就是水稻裡面 然後希望水稻可以像C4的植物一樣 有高產量 還有光作用 速率比較高這樣 我們一開始的糖料作物的話有分兩個 其實大家一聽到說糖料作物 他首先想到兩個 就是一個就是甘蔗 另外就是甜菜 那甘蔗是像我們台灣或者是東南亞地區 就是比較熱帶的地方 我們主要都是用甘蔗來產糖的 但是如果你到北方比較溫帶的地方 它是用甜菜 可是糖料作物不只有就是甘蔗還有甜菜 其實有人會用就是大部分 如果你這個植物它的汁含有糖分 可以做成砂糖或是糖漿的話 它都可以稱作為糖料作物 那這些作物有哪些 就是有甘蔗、甜菜、甜高粱、糖椰子 玉米、甜瓜、糖蜂、甜菊之類的 那其中最重要真的就是甘蔗還有甜菜 那因為它們兩個可以產生叫做sucrose sucrose就是蔗糖 就是我們平常在吃那種結晶糖 可以用那種白砂糖的那種 可是其他有些糖料作物的話 它產生出來的話會是一種像葡萄糖、果糖 麥芽糖這些它們就沒有辦法結晶 所以它運送起來的話它就會比較重 然後所以運輸或是貿易上面就會比較困難一點 或是比較多成本 那廣義的話我們可以說所有就是有甘味的植物 我們都叫它糖料作物 但是狹義一點的話就只有這些會產生糖的作物 才可以叫作 像甘蔗、甜菜我們都是做成砂糖 糖棕其實在東南亞 像在菲律賓、在泰國的話 那其實它們產的那些叫做椰子糖 其實很適合泡咖啡 所以如果你們喝咖啡的人 可以適合去買一下用那個椰子糖做的砂糖 然後它有一個很特殊的味道 然後因為它的味道比較濃 所以泡咖啡的時候其實有些人比較喜歡那個味道 然後就是另外就是楓糖 就在像美國、東北、加拿大這些 它是做成maple sugar 然後大家知道如果喜歡吃那個pancake的話 可能就喜歡加一點這種maple sugar 然後不然就是甜瓜類的 還有玉薯薯就是我們做的玉米 玉米的糖它其實是從澱粉製成而成的 就是把澱粉分解之後產生這些葡萄糖還有糖漿 這個玉米做成的這種葡萄糖還有糖漿 是我們手搖飲裡面最常用到的 所以這個我記得很久以前 大家有在討論說GMO這個問題的時候 就會問到說這個糖漿裡面會不會還有GMO的成分 然後大家可以去想想它是不是還是 糖漿裡面還有就是可以測出是不是轉基因植物 或不是轉基因植物 然後另外一個甜高粱 甜高粱其實是一個很有意思的植物 它也是一個C4的就是碳四的植物 C4植物 然後所以它也是很高的產能 那它精感比較細 然後它裡面含糖 但是等一下它 這是我們的臺灣在植物園裡面有一個糖棕 所以大家可以去看一下 可是臺灣並沒有產 你要真的要到東南亞區才可以買到這個糖棕 然後這個maple也是在北美可以買到 我說這個甜高粱它是一個碳4的植物 所以它其實是有就是可以耐旱、耐寒、耐鹽、耐鹼 然後它適應性很廣 它生長又很快 然後因為它其實如果你品種選得好 它其實是同樣的植株 就生長其實是一致的 高度也是一致的 所以它其實很適合用機械栽培這樣子 收割、栽培都可以 而且它也可以用宿根 宿根意思就是說你這次把它收集起來之後 你根還留在地上 你都不用去種 明天它又長個新的了 所以這個其實可以節省很多農夫的時間還有精力 所以這其實在對於像美國、加拿大這些地方 其實他們都花很多研究在做這個收割 因為他們的人力可能成本比較高 土地比較多 然後他們都是用機械化的 所以這個對他們來講栽種其實是非常的方便 然後它生長期又很短 它其實只有四個月 如果你跟甘蔗比起來 甘蔗是可能要18個月 整個生長期長它只有四個月 然後它可以用就是機械 就是萃取它的糖質然後產生酒精 所以在美國這個是主要拿來作為是生產酒精 所以他們可能之前 大家就在想說可以用酒精來代替汽油 然後可以來發展成那個生殖能源 可是那時候也會有人在討論說 生殖能源我們會不會用到 就是世界上已經很多人都沒有東西吃了 還把吃的東西要去做成生殖能源 會不會減少 就是讓這些可以拿來吃的食物浪費掉了 或是應該是先去餵人這樣 可是這個也是可以去討論的 因為像美國那邊他們可能覺得 他運送這些東西去需要糧食的地方 可能他消耗了能量跟金錢 遠比他能產出的產值還要高這樣 所以就是這其實是非常bias 就是其實都可以就是討論的 然後它榨完汁以後 它的這些其實很多人把它拿來 也是把它當氯肥 其實它可以打入我們的那個土壤裡面 當成肥料、燃料 還有很多是台灣把它拿來當成是畜牧的 就是那個飼料、飼料作物這樣 然後這是在台灣種的田芋、高粱 然後在中國也有 他們主要也是把它當成是個零食、水果在吃 另外有一些就是非醣類 就是它不是真正的醣 就是carbohydrate 它其實是有一些就protein或是一些物質 可以讓你感覺到甜甜的 但它其實不是碳水化合物 那像甜菊它含有這個甜菊精 那它的糖味的那個就是比這個還要多300倍 所以你可能在外面會發現有些地方就叫做半糖這樣 主要都是由這種甜菊糖、甜菊精做的 另外還有一些叫甜蛋白 甜蛋白有它把甜度更高 大概是1500倍到2500倍 甜度是怎麼計算的? 甜度其實甜度這種它其實很非 是靠人的感覺的 所以其實我們可以說糖度 糖度我就可以知道多少糖在裡面 可是甜度是非常的客觀的東西 它稀釋多少倍之後 對,因為你覺得一樣的甜",
        "transcription_base": "然後先講的是坦克奧做物然後我們想要坦克奧做一個就會想到這個甘蔗然後甘蔗其實它是一個非常高產的做物如果你看一下我付了這個圖可以看到這個呢是甘蔗就是它每年在全世界的產的公頓去掛的全部的公頓這是甘蔗然後這次玉米然後這兩個都是西鳳的全部就是碳子的全部然後其他路社本來設置之前都是西三的全部像它選到還有小賣還有寬屬這些都是屬於西三的全部所以你會看到說非常高產的全部它通常都是西四的全部然後它有一點因為它有那個光合作用速率非常的高因為它有那個Component concentration那個底層所以它是屬於就是它可以提供那個8碳然後提到光速率作用然後我在Erylpoche就是就是CFO的Portociindes轉到C3就是水道裡面然後希望水道可以像西四的節目一樣有高產量和光桌用的速率比較高我們一開始的糖尿株的話有分兩個其實大家一聽到說糖尿株它首先搶到兩個就是一個就是甘蔗另外這一天才那甘蔗是像我們以台灣或者是東南亞地區就是比較熱帶的地方我們主要都是用甘蔗來產糖的它是不是問到北方比較溫帶的地方還是用甜菜可是糖尿株不只有就是甘蔗還有甜菜其實有人會用就是大部分的如果這個植物它的芝士糖有糖分它可以做成沙糖或是糖漿的話它都可以稱作為糖尿作物那這些作物呢有哪些就是有乾蒸甜菜甜高涼糖椰子玉米甜瓜糖風甜橘之類的那其中最重要的就是乾脂還有甜菜那因為呢它們兩個可以產生叫做素口素口就是這糖如果你常在吃那種即經糖你跟用來殺糖的那種但是其他有些糖尿作物的話它產生出來的話會是一種像葵刀糖果糖麥芽糖這些它們就沒辦法即經所以它運送小啊它就會比較爽然後所以運酥啊或是貓一上面就會比較困難一點或是比較多成分那廣義的話我們可以說所有就是有乾味的支握我們都加糖糖要作物但是下一一點的話就只有這些會產生糖的作物才可以叫作像甘蔗啊甜菜我們都是做成沙糖嘛糖中呢其實在東南亞像在菲律賓啊在泰國的話那其實它們產的那些叫作椰子糖其實很適合泡咖啡所以如果你們就要喝咖啡的人可以試喝去買一下用那個椰子糖做人的沙糖它有一個很特殊的味道然後因為它會味道比較濃所以泡咖啡的時候其實有些人比較喜歡那個味道然後就是另外就是風糖就在像美國東北啊加拿大的鮮它是做成Moco Sugar然後大家這樣如果喜歡吃那個黑cake的話可能就可以加一點然後然後然後本來就是蘋果類的還有玉薯薯就是我做玉米玉米的糖它其實是從澱粉製成的成的就是把澱粉分解之後產生這些葡萄糖糖加這個玉米做成的這樣葡萄糖還有糖加什麼手搖硬裡面最常用到的所以這個我們我記得很久以前大家有在討論說GNO這個問題的時候就會問到說這個糖加裡面會不會還有GNO的成分這樣然後大家可以去想想它是不是還是糖加裡面還有就是可以測除是不是轉金紙我不是轉金紙我對然後另外一個甜糕糧甜糕的其之一啊很這個很有意思的植物它也是一個西式就是碳式的植物CFO植物然後所以它也是很高纏的那它呢金港叫西然後它裡面含糖但是等一下它可以這是我們的台灣在植物裡面有一個這個糖中所以大家去開展台灣並沒有成你要真的然後到那個東南亞區才可以來到這個糖中然後這個這個雪根貓也是在那個美北美可以買到我說這個這個甜糕糧它是一個碳式的植物所以它其實是有就是可以那碳啊那碳啊那鹽那鹽然後它是印記很廣它生長會很快然後因為它其實如果你平重選了好它其實是同樣的植物就生長其實是一致的高虧也是一致的所以它其實很適合用機械在培這樣子收割啊在培而且它也可以用素根素根一致就對了這次把它收集起來之後你跟它留在地上你都不用去種明天它要長得新的了所以這個其實可以結成多腦袋時間好幾例所以這其實在對於像美國加拿大這些地方其實他們都換很多鹽就在做這個素材手工因為他們的人力可能成本比較高土地比較多然後他們都算機械化的所以這個對他們還講在壯其實是非常的方便這樣然後它生長其實要很短它其實是有四個月如果你跟乾脆比起來乾脆是肯定要18個月整個生長請長它只有四個月然後它可以用就是機械就是碎取要糖漬然後產生酒精所以在美國這一個是不要拿一座也是生產酒精所以他們可能之前大家就在想說可以用酒精來代替氣候然後可以來發展成那個生殖能源可是那時候也會有人在討論說生殖能源我們會不會用到就是世界上已經很多人都沒有東西吃人開把吃的東西要去做成生殖能源會不會減少了就是當這些可以拿一次的食物讓飛掉或是應該是先去未認這樣可是這個也是可以去討論因為像美國那邊他們可能覺得他運送這些東西去需要兩時的地方可能消耗了能量跟驚險原理他能產出的產值還有高所以這其實非常白痾就是其實都可以討論的然後他炸完之後他的這些其實很多人也把他當旅分他可以打入圖案面當成肥臉還有很多是當成是拒目的就是那個肆料肆料做物的然後這是在台灣種的甜蜜然後在中國也有他們主要也是把當成是一個零食水果在吃另外有一些就是飛糖類就是他不是真正的糖就是一些一些就purking或是一些物質可以讓你感覺到甜甜的但它其實不是探水化橫橫橫橫橫橫橫橫橫橫橫橫橫橫橫橫橫另外有一些叫甜蛋白甜蛋白它甜度更高大概是1500甜度是什麼甜度其實甜度它其實是靠人的感覺所以我們可以說糖度糖度可以多少糖在你和甜度它其實對如果你覺得一樣的甜",
        "transcription_medium": "我們要先講的是糖尿作物然後我們想到糖尿作物第一個就會想到這個甘蔗然後甘蔗其實它是一個非常高產的作物如果你看一下我附的這個圖你可以看到這一個是甘蔗就是它每年在全世界產的鈍樹的話全部的鈍樹這個是Banjo然後這是玉米然後這兩個都是C4的植物就是碳4的植物然後其他綠色藍色這些都是C3植物像水稻還有小麥還有馬鈴薯這些都是屬於C3的植物所以你會看到說非常高產的植物它通常都是C4的植物然後它有一點是因為它有光合作用速率非常的高因為它有Column concentration mechanism所以它是屬於它可以集中二氧化碳然後提高光速率的作用然後我在Erepoch就是把C4就是C4的Photosynthesis轉到C3就是水稻裡面希望水稻可以像C4的植物一樣有高產量 耗光作用的速率比較高我們一開始的糖料樹的話有分兩個其實大家一聽到說糖料樹它首先想到兩個就是一個就是甘蔗另外就是甜菜甘蔗是像我們台灣或者是東南亞地區就是比較熱帶的地方我們主要都是用甘蔗來產糖的但是如果到北方比較溫帶的地方的話它是用甜菜可是糖料樹不只有甘蔗還有甜菜其實有人會用就是大部分的如果這個植物它的脂肪有糖分可以做成砂糖或是糖漿的話它都可以稱作為糖料作物這些作物有哪些就是有甘蔗 甜菜 甜高粱 糖椰子玉米 甜瓜 糖蜂 甜橘之類的其中最重要真的就是甘蔗還有甜菜因為它們兩個可以產生叫作sucrosesucrose就是蔗糖就是我們平常在吃那種結晶糖可以用白砂糖的那種可是其他有些糖料樹的話它產生出來的話會是一種像葡萄糖 果糖 麥芽糖這些它們就沒有辦法結晶所以它運送起來的話它就會比較壯所以運輸或是貓衣上面就會比較困難一點或是比較多成本廣義的話我們可以說所有有甘味的植物我們都叫糖 糖料作物但是狹義一點的話就只有這些會產生糖的作物才可以叫作像甘蔗 甜菜我們都是做成砂糖糖蔥其實在東南亞像在菲律賓 在泰國的話其實他們產的那些叫做椰子糖其實很適合泡咖啡所以如果你們想要喝咖啡的人你們可以試著去買一下用椰子糖做成的砂糖它有一個很特殊的味道因為它的味道比較濃所以泡咖啡的時候其實有些人比較喜歡那個味道另外就是楓糖就在像美國 東北 加拿大這些它是做成muffin sugar大家知道如果喜歡吃pancake的話可能就加一點這種muffin sugar不然就是甜瓜類的還有玉鼠鼠就是我們說的玉米玉米的糖它其實是從澱粉製成而成的就是把澱粉分解之後產生這些葡萄糖還有糖漿這個玉米做成的這種葡萄糖還有糖漿是我們手搖飲裡面最常用到的所以這個我們我記得很久以前大家有在討論說GMO這個問題的時候就會問到說這個糖漿裡面會不會還有GMO的成分大家可以去想想它是不是還是糖漿裡面還有就是可以測出是不是轉基因植物或不是轉基因植物然後另外一個甜膏涼甜膏涼其實是一個很有意思的植物它也是一個C4就是碳4的植物 C4植物所以它也是很高產的它精感比較細然後它裡面還有糖但是等一下它這是我們的台灣在植物園內有一個糖漿所以大家可以看一下可是台灣並沒有成你要真的要到東南亞去然後才可以買到這個糖然後這個Sugar Marl也是在北美可以買到我說這個甜膏涼它是一個碳4的植物所以它其實是有就是可以耐旱、耐寒、耐鹽、耐鹼然後它適應性很廣它生長又很快然後因為它其實如果你拼種選的好它其實是同樣的蜘蛛就是生長其實是一致的勾兌也是一致的所以它其實很適合用機械栽培這樣子收割、栽培都可以而且它也可以用樹根樹根的意思就是說你這次把它收集起來之後根還留在地上你都不用去種明天它又長個心得了所以這個其實可以節省很多農夫的時間還有精力所以這其實在對於像美國、加拿大這些地方其實他們都花很多研究在做這個Sweezle Solgan因為他們的人力可能成本比較高土地比較多然後他們都算機械化的所以這個對他們來講栽狀其實是非常的方便這樣然後它生長期又很短它其實是有四個月如果你跟甘蔗比起來甘蔗是可能要18個月整個生長期長它只有四個月然後它可以用機械就是水取它的糖脂然後產生酒精所以在美國這一個是主要拿來做的是生產酒精所以他們可能之前大家就在想說可以用酒精來代替汽油然後可以來發展成生殖能源可是那時候也會有人在討論說生殖能源我們會不會用到就是世界上已經很多人都沒有東西吃了你還把吃的東西要去做成生殖能源會不會減少就是讓這些可以買一次的食物浪費掉或是應該是先去餵人這樣可是這個也是可以去討論的因為像美國那邊他們可能覺得它運送這些東西去需要糧食的地方可能它消耗了能量跟金錢遠比它能產出的產值還要高所以這其實是非常bias就是其實都可以討論的然後它榨完汁以後它的這些其實很多人把它拿來也是把它當氯肥其實它可以打入你的那個土壤裡面當成肥料 燃料還有很多是台灣把它拿來當成是畜牧的就是飼料作物這樣這是在台灣種的甜米 高粱在中國也有他們主要也是把它當成是個零食就是水果在吃另外有一些就是非常類就是它不是真正的糖就是Carpohydrate的它其實是有一些一些就Protain或是一些物質可以讓你感覺到甜甜的但它其實不是碳水化合物像甜菊然後它含有這個甜菊精它的糖味的那個就是比這個糖還要多300倍所以你可能在外面會發現有些地方就叫蛋糖這樣主要都是由這種甜菊糖甜菊精做的另外還有一些叫甜蛋白甜蛋白有它甜度更高大概是1500倍到2500倍甜度是怎麼計算的甜度其實甜度這種它其實是靠人的感覺的所以其實我們可以說糖度糖度就可以知道多少糖在裡面可是甜度是非常的Bio就是非常的客觀的東西稀釋多少倍之後對 如果你覺得一樣的甜",
        "transcription_large_v3": "我們要先講的是糖尿作物然後我們想到糖尿作物第一個就會想到這個甘蔗然後甘蔗其實它是一個非常高產的作物如果你看一下我附的這個圖你可以看到這個呢是甘蔗就是它每年在全世界產的工作數的話全部的工作數這個是甘蔗然後這個是玉米然後這兩個都是西方的植物就是碳色的植物然後其他藍色的這些都是西山植物像水稻啊還有小麥啊還有馬鈴薯這些都是屬於西山的植物所以你會看到說非常高產的植物它通常都是西式的植物西方的植物然後然後它有一點是因為它有那個光合作用數率非常的高因為它有那個Cobalt Concentration Megalithic所以它是屬於就是它可以集中那個二氧化碳然後提高光合數的作用然後我在Early Project就是把C4就是C4的Photosynthetics轉到C3就是水稻裡面然後希望水稻可以像C4的植物一樣有高產量然後光合作用數率比較高這樣我們一開始的糖尿素的話有分兩個其實大家一聽到說糖尿素他首先想到兩個就是一個就是甘蔗另外就是甜菜那甘蔗是像我們臺灣啊或者是東南亞地區就是比較熱帶的地方我們主要都是用甘蔗來產糖的但是如果你到北方比較溫帶的地方的話它是用甜菜可是呢糖尿素不只有就是甘蔗還有甜菜其實有人會用就是大部分的如果你這個植物它的汁液還有糖分它可以做成砂糖或是糖漿的東西那這些糖漿的話它都可以稱作為糖尿作物那這些作物呢有哪些就是有甘蔗甜菜甜高粱糖椰子那個玉米甜瓜糖楓甜菊之類的那其中最重要的就是甘蔗還有甜菜那因為呢它們兩個可以產生叫做sucrosesucrose就是蔗糖就是我們平常在吃那種結晶糖白砂糖的那種可是其它有些糖尿素的話它產生出來的話會是一種像葡萄糖啊果糖啊麥芽糖這些它們就沒有辦法結晶所以它運送起來的話它就會比較壯然後所以運輸啊或是貿易上面就會比較困難一點或是比較多成本那廣義的話我們可以說所有就是有甘味的植物我們都叫它糖糖尿作物但是狹義一點的話就只有這些會產生糖的作物才可以叫做像甘蔗啊甜菜我們都是做成砂糖嘛糖中呢其實在東南亞像在菲律賓啊在泰國的話那其實它們產的那些叫做椰子糖其實很適合泡咖啡所以如果你們有喝咖啡的人你們可以適合去買一下因為它是用那個椰子糖做成的砂糖然後它有一個很特殊的味道然後因為它的味道比較濃所以泡咖啡的時候其實有些人比較喜歡那個味道然後就是另外就是楓糖就在像美國啊東北啊加拿大這些它是做成馬可糖然後大家知道你如果喜歡吃那個pancake的話可能就喜歡加一點這種馬可糖然後就是甜瓜類的還有玉鼠鼠就是我們說的玉米玉米的糖它其實是從澱粉製成而成的就是把澱粉分解了之後產生這些葡萄糖還有糖漿這個玉米做成的這種葡萄糖還有糖漿是我們手搖飲裡面最常用到的所以這個我們我記得很久以前大家有在討論說GMO這個問題的時候就會問到說這個糖漿裡面會不會還有GMO的成分這樣然後大家可以去想想它是不是還是糖漿裡面還有就是可以測出是不是轉基因植物或不是轉基因植物嘛對然後另外一個甜高粱甜高粱其實也很是一個很有意思的植物它也是一個C4就是碳式的植物C4植物然後所以它也是很高產的那它呢精感比較細然後它裡面含糖但是等一下它可以這是我們的台灣在那個植物園裡面有一個這個糖棕所以大家可以看一下可是台灣並沒有成名你要真的要到那個東南亞去然後才可以來到這個糖棕然後這個sugar marble也是在那個北美可以買到我說這個這個甜高粱嘛它是一個碳式的植物所以呢它其實是有就是可以耐旱啊耐寒啊耐炎耐鹼然後它適應性很廣它生長又很快然後因為它其實如果你品種選的好它其實是同樣的植株就生長其實是一致的勾兌也是一致的所以呢它其實很適合用機械栽培這樣子收割啊栽培都可以而且它也可以用樹根樹根意思就是說你這次把它收集起來之後你根還留在地上你都不用去種明天它又長個新的了所以這個其實可以節省很多農夫的時間還有精力所以這其實在對於像美國啊加拿大這些地方其實他們都花很多研究在做這個Sweet Sogan因為他們的人力可能成本比較高土地比較多然後他們都是用機械化的所以這個對他們來講栽種其實是非常的方便這樣然後它生長其實又很短它其實只有四個月如果你跟甘蔗比起來甘蔗是可能要18個月整個生長期這樣它只有四個月然後它可以用就是機械就是攝取它的醣質然後產生酒精所以在美國這一個是主要拿來做的也是生產酒精所以他們可能之前大家就在想說可以用酒精來代替汽油然後可以來發展成那個生殖能源可是那時候也會有人在討論說生殖能源我們會不會用到就是世界上已經很多人都沒有東西吃了你還把吃的東西拿去做成生殖能源會不會減少就是讓這些可以買吃的食物浪費掉或是應該是先去餵人這樣可是這個也是可以去討論的因為像美國那邊他們可能覺得他運送這些東西去需要糧食的地方可能他消耗的能量跟金錢遠比他能產出的產值還要高所以就是這其實是非常Bias就是其實都可以討論的然後他炸完汁以後他的這些其實很多人把他拿來也是把他當綠肥其實他可以打入你的那個土壤裡面當成肥料燃料還有很多是台灣把他拿來當成是畜牧的就是那個飼料飼料作物這樣然後這是在台灣種的甜乳高粱然後在中國也有然後他們主要也是把他當成是個零食啊就是水果在吃另外有一些就是非糖類就是他不是真正的糖就是carbohydrate的他其實是有一些一些就protein或是一些物質可以讓你感覺到甜甜的但他其實不是不是碳水化合物那像甜菊然後他含有這個甜菊精那他的糖味的那個就是比這還要多300倍所以你可能在外面也會發現有些地方就叫蛋糖這樣主要都是有這種甜菊糖甜菊精做的另外還有一些叫甜蛋白甜蛋白油他甜度更高大概是1500倍到2500倍甜度是什麼計算甜度其實甜度這種啊他其實很非是靠人的感覺的所以其實我們可以說糖度糖度我就可以知道多少糖在裡面可是甜度是非常的也是非常的客觀的稀釋多少倍之後對如果你覺得一樣的甜"
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        "gt": "It's around 12 to 20, the number of the mesophilic cell. And then around the vein, this big cell, we call it the bundle sheath cells. And in rice, you can see the bundle sheath cells actually is quite empty. But compared with the C4 plant, this is a sorghum. And C4 plant, it's like their vein, this also is a vein. The vein in the distance is actually a sorghum compared with the rice. And there are bundle sheath cells around it. You can see the bundle sheath cells inside have some organelle, the dark colors. Those are the chloroplasts. So chloroplasts is the organelle to do the photosynthesis. So it means like in C4 plant, their bondo sheath cells actually function the photosynthesis. And then this have like shoulder distance. It's because C4 plant have the CO2 concentration magnet. Those is why they have a higher photosynthetic rate. So normally because the rice, like C3 plant, they do their photosynthetic in one cell. It's mesophilic cell. So the carbon dioxide getting to the cell is fixed by the rubisco. That was one of the main enzyme to do photosynthetics in plant. And after the carbon cycle, they're producing the carbohydrate. For example, glucose, sucrose. But the problem is the rubisco. Rubisco actually is one of the amount of those protein. Rubisco is highest in the world. It's about 70% in the rice. The protein is all rubisco. Why they need the rubisco so much? It's because rubisco is one of the photosynthetics and keep the plant, the energy. It's a carbohydrate. So that plant need to have a lot of rubisco. But the other way is that also is because efficiency of the rubisco is very low. Rubisco is not only can fix the carbon, like carbon dioxide, but it also do the other thing we call it. They can oxidize the oxygen. So oxygen, if the rubisco fix the oxygen, they actually need to use another pathway called photorespiration to digest the product from the oxygen. Because this product is very toxic for the plant. The plant cannot tolerance those products like PG. And then so they need to use another pathway called photorespiration to digest this product. And that also is the energy waste. So you can imagine like a plant actually if they only do the, if they only fix the carbodioxide, that actually can have producing a lot of the, you know, the carbohydrate. But it's because this enzyme rubisco also need to do the photorespiration. It is around the oxygen. So that's waste the energy. So how can plant doing it? You know it before in the earth actually is a lot of the carbodioxide. But after plant coming out, plant starting fix carbodioxide and then producing oxygen. So it's something like after minutes-ish, the CO2 concentration actually dropped. And then the lifetime is the time the C3 plant starting evolute to the C4 plant. So have some plant, they develop a system called C4 cycles. So they actually make the plant have two type of the cells. One is mesophilic cell like a C3 plant. But they have another one called the bundle sheath cells0. So plant first this carbodioxide get into the cell. They fix them by an enzyme called PEG-C. And then they fix the carbodioxide to oxalacetate and then transport into a bundle sheath cells. It's a medley. And in here, bundle sheath cells release the CO2. And then rubisco is here to fix this CO2. And then in these cycles, because we don't have oxygen, so you don't need to worry about like rubisco binding with oxygen. And also this concentration of the CO2 can be very, very high. And it can be like 100, 200 times higher than mesophilic cell. So in this cycle, the C4 plant actually can get even 10 times higher photosynthetic rate compared with the C3 plant. And then if we compare the photosynthetic rate compared with the rice and other C4 plant, it's about like it can increase in double. And then yield can increase in like more than 50%. And water using efficiency is 1 to 3% higher. And also the line using efficiency is 50% higher in C4 plant compared with C3 plant. And nitrogen using efficiency also about 2.5 times higher. And before the project I'm doing, it's like to transfer like rice from C3 plant to C4 plant. That's because our project was expected. Like in C3 rice, if rice still like enough, the one hectare can feed 26 people. But if the rice become a C4 plant, they expect can feed 39 people. So that can be like a result of hope to help to resolve the question of food price or like also for somewhere have more stress. And then those plant C4 rice can be growing on more stress or like some limit of resource place. OK就這樣啦 那個不會考 只是讓你們知道一下說 C3跟C4 plum有什麼不一樣 那這個Sugar cane 其實它是最高產的一個植物 那它為什麼可以變成一個最高產生 因為它是有這個C4 有問題嗎 沒有 那我們繼續根囉 上禮拜有講到莖 有時候我想說 同學可能會覺得 為什麼要學甘蔗啊 或是這些作物 因為像 以我自己的經驗來講 就是我以前念書的時候 我到法國念書的時候 我那時候研究的其實是油棕 然後會覺得為什麼 就是油棕你可能 在台灣我們也沒有遇到這樣 可是它也是一個很重要的經濟作物 然後我們有學到 一種油類的 對油類的作物這樣 然後我有另外一個同學 他學的是香蕉育種 也是在法國的 所以其實你們如果以後 出去工作的時候 你不知道你會遇到什麼 你會研究哪一個方向 因為你可能 出國念書或是你在農事所 或是你在私人企業 因為我們農系 也是有些人會去做一些 像市場分析 那你可能如果知道一些 植物它的生長的季節 或是它有 哪一些 就是生長的一些制度的話 其實對你的工作 也是會有幫助的 甘蔗的根呢 它是屬於就是 它是屬於 虛根的所以如果大家看這個 這是甘蔗的根 然後它莖所以它通常是 我們通常繁殖甘蔗的時候 是用這個 塊莖然後呢 它的生長的 點在這裡然後它呢 其實在這個塊莖它上面 它也會生長一些根出來 那這些根其實都是虛根 就是它不是 它沒有不是長久的不是永久根 是臨時根這樣 可是呢 長發展的就是 這些長出來的新的莖呢 它長出來的根就是永久根 如果你看到 這個永久根的話 臨時根的話它可能就是 當你產出新芽的時候 這個種子根它就會死亡 但永久根的話呢它就是 可以 繼續發展然後它可以長達 7到6公尺這樣 所以有時候像 有人會說 像這種甘蔗如果你 種到你的田裡其實它也可以 改善一些你的土的 品質因為它根 其實很長所以 有時候你像我們有時候翻土 沒有翻得很深 所以它底部會有一層那種 土盤就是很硬的土盤 那如果你想要改善 你的土壤的話這種根 因為它可以深入得很長它可以把那些根 那些土盤打破 所以你其實就是對你的 整個田間的那些 種類的影響",
        "transcription_base": " It's around 12 to 20 and number up the mass of your cell. And then, around the vent, this big cell, we call it the bandoxia cell. And in rice, you can see the bandoxia cell actually is quite empty. But compared with the C4 plant, this is so good. And the C4 plant is like a deven, this also is a deven. The venerate distance actually showed her, compared with the rice. And they are bandoxia cell around it. You can see that bandoxia cell inside have some organelles, the dark colors. Those are the curlplast. So curlplast is the organelle to do the photosynthesis. So it's mean like in C4 plant, they are bandoxia cell actually function the photosynthesis. And then this have like shoulder distance. It's because C4 plant have CO2 concentration magnet. Those are the ones that have higher photosynthetic rate. So normally because the rice like C3 plant, they do their photosynthetic in one cell, it's a mass of your cell. So the acupointile side getting to the cell is fixed by the rubisco. That was one of the men's enzymes to do photosynthetics in plant. So after the cavern cycle, they are producing the copper hydrate. For example, glucose through the cross. But the problem is the rubisco. Rubisco actually is one of the, you know, among the oblast proteins. It's rubisco, it's higher in the world. It's about 70% in the rice. The protein is all rubisco. Why they need rubisco so much? Because rubisco is the one to photosynthetics and keep the plant, the energy is carbohydrate. So that plant needs to have a lot of rubisco. But the other way is, also is because the efficiency of the rubisco is very low. Rubisco is not only can fix the carbon like a copper dioxide, but they also do the other thing we call it, they can oxidize the oxygen. So oxygen, if the rubisco fits the, no oxygen, they actually need to use another pathway called photo-haspiration to digest the product from the oxygen. Because this product is very toxic for the plant. So the plant cannot tolerance those products like PG. And then so they need to use a not-passway color photo-haspiration to digest this product. And that also is the energy waste. So you can imagine that the plant actually, if they only fix the carbon dioxide, they actually can have producing a lot of the, you know, the carbohydrate. But it's because this enzyme rubisco also needs to do the photo-haspiration, if it is around the oxygen. So that's waste the energy. So how can we plant doing it? You know it before in the Earth actually is a lot of the, the carbon dioxide. After plant coming out, plant starting fixed carbon dioxide and then producing oxygen. So it's something like after-minus-ish, the CO2 concentrate actually dropped. And then the, like times, is the time the C3 plant is starting to evolve to the C4 plant. So have some plant that develop a system to coin C4 cycles. So they actually make the plant have two type of cells. One is mesophilic cell like a C3 plant, but they have another one called a boundary cell. So plant first, the cobalt dioxide get into the cell, then fix them by a enzyme called Paxi. And then they fix the, the cobalt dioxide to oscillate and then transport into a boundary cell. It's a medley. And in the here, boundary cell release the CO2 and then rubisco is here to fix the CO2. And then in these cycles, because we don't have oxygen, so you don't need to worry about like a rubisco by the oxygen. And also this concentration on the CO2 can be very, very high. And it can be like 100, 200 times higher than mesophilic cell. So in this cycle, the C4 plant actually can get very like a even 10 times higher photosynthetic rate. Compare with the C3 plant. And then if we compare the photosynthetic rate compared with the rise and the other C4 plant, it can be about like an increasing double. And then yield can increase like more than 50%. And water using efficiencies 1 to 3% higher. And also the line using efficiencies 50% higher in C4 plant compared to C3 plant. And nitrogen using a phigiancy also about 2.5 times higher. And before the project doing this, it's like to transfer like a rise from C3 plant to C4 plant. That's because our project was expected. Like in C3, rise still like now. The one hater can fit 26 people. But if the rise become a C4 plant, then it's bad can fit 39 people. So they can be like a result of hope to help to resolve the question of who's, you know, for Christ or like also for some where have more stress. And then those plus if a rise can be growing almost trace of like some limit of resource place. Okay, that's it. Okay, that's not going to be good. Just to let us know that C3 and C4 plant are not the same. Then this sugar can, it's the highest quality. Then why can it become a high quality? Because it's because of this C4, what does it need to be like? Any problem? Then we continue to follow. When we talk about the gold, gold, gold, we talk about it. Sometimes I want to learn the same thing, I think, why do you want to learn to be a teacher or do these things? Because like, as far as I can from my experience, I used to read my phone, I read my phone, I was able to read it. I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to read it, I was able to reading it, I was able to read it, with a partner that maybe not Lord Buddha Buddha'd speech. Perhaps you show up because you are not Lord Buddha's phantom Buddha's phantom Buddha's phantom Buddha has me, but I am the phantom Buddha's phantom soon and for that being, be it the phantom Buddha's phantom Buddha's phantom Buddha has me's phantom Buddha's phantom Buddha who which is a phantom Buddha should be doing in front of this工. be or be at a phantom Buddha's phantom Buddha who which is a phantom Buddha's phantom Buddha's phantom Buddha who which is a phantom Buddha who which is a phantom Buddha who which is a phantom Buddha who which is a phantom Buddha for whom it is a phantom Buddha who leads toей P defenders for one part of worship, because there will be some people doing it because there will be some people doing someions latening from the App pompden довolique, that who leads to some mistakes if some Zi upru home of his Kor This is dry water. goin the residualed bones from these metalangenges are insulated like the two告 made these fatty bones our set is kept from the dust in the roots so first of all the chips but the old first these aquesta and then it came out of the dragon. If you see the dragon, it is likely that when you look out the stars, the dragon will die. But if it's a dragon, it will continue to develop and it can grow up to six. So sometimes, someone will say like this, if you get into the sky, you can change your painting, because it's very long. Sometimes, when you turn around, you don't turn around very deep. So it won't be a kind of painting. It's a very deep painting. If you want to change your painting, you can create a lot of paint and create a lot of paint. So you can create a lot of paint and create a lot of paint.",
        "transcription_medium": " It's around 12 to 20, the number of the mesophilic cells. And then around the vein, this big cell, we call it the bondosia cells. And in rice, you can see the bondosia cell, actually it's quite empty. But compared with the C4 plant, this is a solgan. And C4 plant, it's like their vein, this also is a vein. The vein in the distance, actually it's shoulder, compared with the rice. And their bondosia cells around it, you can see the bondosia cell inside have some organelle, the dark colors. Those are the chloroplasts. So chloroplast is the organelle to do the photosynthesis. So it means like in C4 plant, their bondosia cell actually functions the photosynthesis. And then this have like shoulder distance, it's because C4 plant have the CO2 concentration magnet. Notice why they have a higher photosynthetic rate. So normally because the rice, like C3 plant, they do their photosynthetic in one cell, it's mesophilic cell. So the carbon dioxide getting to the cell is fixed by the rubisco. That was one of the main enzyme to do photosynthetics in plant. And after the carbon cycle, they're producing the carbohydrates, for example glucose, sucrose. But the problem is the rubisco. Rubisco actually is one of the, you know, the amount of those protein. It's rubisco, it's higher than the wool. It's about 70% in the rice. The protein is all rubisco. Why they need the rubisco so much? That's because rubisco is the one to do the photosynthetics and keep the plant, the energy, it's carbohydrate. So that plant need to have a lot of rubisco. But the other way is also is because the efficiency of the rubisco is very low. Rubisco is not only can fix the carbon, like a carbon dioxide, but they also do the other thing we call it, they can oxidize the oxygen. So oxygen, if the rubisco fix the oxygen, they actually need to use another pathway called photo-haspiration to digest the product from the oxygen. Because this product is very toxic for the plant. So the plant cannot tolerate those products like PG. And then so they need to use another pathway called photo-haspiration to digest this product. And that also is the energy waste. So you can imagine that the plant actually, if they only do the, if they only fix the carbon dioxide, that actually can have producing a lot of the carbohydrate. But it's because this enzyme rubisco also need to do the photo-haspiration if it is around the oxygen. So that's wasted energy. So how can plant doing it? You know it before in the earth, actually it's a lot of the carbon dioxide. But after plant coming out, plant starting fix carbon dioxide and then producing oxygen. So it's suddenly like after millions years, the CO2 concentration actually dropped. And then that like time is the time the C3 plants starting to evolve to the C4 plant. So have some plant, they develop a system called C4 cycles. So they actually make the plant have two types of cells. One is mesophilic cell like a C3 plant. But they have another one called a bondage cell. So plant first carbon dioxide get into the cell, they fix by an enzyme called Paxi. And then they fix the carbon dioxide to osala acetate and then transport into bondage cell. It's a medley. And in here, bondage cell release the CO2 and then rubisco is here to fix this CO2. And then in this cycles, because we don't have oxygen, so you don't need to worry about like rubisco abiding with oxygen. And also this concentration of the CO2 can be very very high. And it can be like 100, 200 times higher than mesophilic cell. So in this cycle, the C4 plant actually can get very like even 10 times higher photosynthetic rate compared with the C3 plant. And then if we compare the photosynthetic rate compared with the rice and other C4 plant, it can increase in double and then yield can increase in like more than 50%. And water using efficiency is 1 to 3% higher. And also the line using efficiency is 50% higher in C4 plant compared with C3 plant. And nitrogen using efficiency is also about 2.5 times higher. And before the project I was doing, it's like to transfer like rice from C3 plant to C4 plant. That's because our project was expected like in C3 rice, if rice still like enough, the one hectare can feed 26 people. But if the rice become a C4 plant, they expect can feed 39 people. So there can be like a result of hope to help to resolve the question of food crisis or like also for somewhere have more stress. And then those plants C4 rice can be growing or more stress or like some limit of resource place. OK, that's it. That's not going to be roasted. Just let you know that C3 and C4 plant are different. This sugarcane is the highest produced plant. Why it can become the highest produced plant? Because it has this C4 photosynthetic. Is there any problem? Let's continue. We talked about C4 last week. Sometimes I think why students should learn C4 or C4 plant. Because from my experience, when I was studying in France, I studied C4 plant. I thought that we didn't see C4 plant in Taiwan. But it is also a very important plant. I learned a kind of organic plant in France. Another student learned banana plant in France. So if you don't know what you will encounter when you go out to work, what will you study? Because you may not only study abroad, but also in the farm or private enterprise. Because some people in the farm will do some market analysis. If you know the season of plant growth or what are the growing systems, it will be helpful for you. C4 plant is a plant that has a root. This is the root of C4 plant. We usually use this plant to prevent C4 plant from growing. This is the root of C4 plant. Some roots will grow on this plant. These roots are not permanent roots. But the root of the new root of C4 plant is permanent roots. If you see the permanent root, it may die when you grow the new root. But the permanent root can continue to grow and grow up to 6 meters. Some people say that if you plant this kind of seed in your field, it can improve soil quality. Because the root is very long, it may not grow very deep. So there will be a hard soil layer at the bottom. If you want to improve soil quality, this root can grow very deep and break the soil layer. Thank you for watching.",
        "transcription_large_v3": " It's around 12 to 20, the number of mesophilic cells. And then around the vein, this big cell, we call it the Bandou-Shi cell. And in rice, you can see the Bandou-Shi cell actually is quite empty. But compared with the Sifo plant, this is a sorghum. And Sifo plant is like their vein, this also is a vein. The vein in the distance actually is shorter compared with the rice. And there are Bandou-Shi cells around it. You can see the Bandou-Shi cells inside have some organelles, the dark colors. Those are the choroplasts. So choroplasts is the organelle to do the photosynthesis. So it means like in Sifo plant, their Bandou-Shi cell actually function the photosynthesis. And then this have like shoulder distance, it's because Sifo plant have the CO2 concentration magnet. That is why they have higher concentration. And then this is the Sifo plant. They have higher photosynthetic rate. So normally because the rice, like Sifo plant, they do their photosynthetic in one cell. It's mesophilic cell. So the carbon dioxide getting to the cell is fixed by the rubisco. That was one of the main enzyme to do photosynthetics in plant. And after the Kevin cycle, they're producing the carbohydrate. For example, glucose, sucrose. But the problem is the rubisco. Rubisco actually is one of the, you know, the amount of those protein is rubisco is highest in the world. It's about 70% in the rice. The protein is all rubisco. Why they need the rubisco so much? That's because rubisco is the one to do the photosynthetics and keep the plant the energy. It's carbohydrate. Right? So that plant need to have a lot of rubisco. But the other way is also is because efficiency of the rubisco is very low. Rubisco is not only can fix the carbon, like carbon dioxide, but it also do the other thing we call it, they can oxidize the oxygen. So oxygen, if they fix it, rubisco fix the oxygen. Right? So they can't use the oxygen. They actually need to use another pathway called photo aspiration to digest the product from the oxygen. Because this product is very toxic for the plant. So plant cannot tolerance those product like PG. And then so they need to use another pathway called photo aspiration to digest this product. And there also is the energy waste. So you can imagine like the plant. Actually if they only do the, if they only fix the carbon dioxide, that actually can have producing a lot of the, you know, the carbohydrate. But it's because this enzyme rubisco also need to do the photo aspiration if it is around the oxygen. So that's waste the energy. So how can plant doing it? You know it before in the earth actually is a lot of the carbon dioxide. But after the carbon dioxide. Right? So the plant coming out, plant starting fix carbon dioxide and then producing oxygen. So it's suddenly like after millions years, the CO2 concentration actually dropped. And then that lifetime is the time the C3 plant starting evolute to a C4 plant. So have some plant, they develop a system called C4 cycles. So they actually make the plant have two type of the cycle. One is the cell. One is mesophilic cell like a C3 plant. But they have another one called the Boundary cell. So plant first carbon dioxide get into the cell. They fix the by enzyme called PEXC. And then they fix the carbon dioxide to acetyl acetate and then transport into a Boundary cell. It's a medley. And in here. Boundary cell release the CO2. And then Rubisco is here to fix this CO2. And then in this cycle, because we don't have oxygen, so you don't need to worry about like a Rubisco binding with oxygen. And also this concentration of the CO2 can be very, very high. And it can be like 100, 200 times higher than mesophilic cell. So in this cycle, the C4 plant actually can get very like a C3. So it's a very high concentration of CO2. And then in this cycle, because we don't have oxygen. So you don't need to worry about like a Rubisco binding with oxygen. And that's why since we tall water the WT tried to actually nationally 밀pre the hyped capacity because it turned out to be a very high density. And the rate of maturation on top wasмер level at 1000 m3. And if you banana once later can you water the mixture. Because in this bump in here the C4 plant can einzige 10 times higher photosynthetic rate compared with the C3 plant. Then if we compare. efficiency is 1 to 3 percent higher and also the line using efficiency is 50 percent higher in C4 plumb compared with C3 plumb and nitrogen using efficiency is also about 2.5 times higher and before the project I was doing it's like to transfer like rice from C3 plumb to C4 plumb that's because our project was expected like in C3 rice still like now the one hectare can feed 26 people but if the rice become a C4 plumb that is bad can feed 39 people so there can be like a result of hope to help to resolve the question of food crisis or like it also for somewhere have more stress and then those plumb C4 plumb are not good. So I think that's the main reason why we are doing this project. So I think that's the main reason why we are doing this project. Rice can be growing or more stress or like a some limit of resource place. Okay, so that's it. Okay, that won't be good. Just to let you know that C3 and C4 plumb are different. The sugarcane is the highest producing plant. So why can it become the highest producing plant? 因為它是有這個C4,Photosynthetics這樣 有問題嗎? 沒有 那我們繼續跟囉 上禮拜講到精,精講完我們就講跟 有時候我想說同學可能會覺得 欸為什麼要學 甘蔗啊 或是這些作物 因為像 以我自己的經驗來講 就是我 以前念書的時候,我到法文念書的時候 我那時候研究的其實是油棕 然後會覺得 欸為什麼 就是油棕你可能在台灣我們也沒有遇到 可是它也是一個很重要的 經濟作物 然後我們在作客有學到那裡一種 油類的 對油類的作物這樣 然後我有另外一個同學他學的是 香蕉育種 也是在法國的 所以其實你們如果以後 出去工作的時候 你不知道你會遇到什麼 也不知道你會遇到什麼 因為你可能 不只出國念書 或是你在農事所 或是你在私人企業 因為我們農系也是有些人會去做一些 像市場分析啊 那你可能如果知道一些 植物它的生長的季節啊 或是它有 哪一些 就是生長的一些制度的話 其實對你的工作 也是會有幫助的 好 嗯 甘蔗的根呢 它是屬於就是 它是屬於須根的 它是屬於須根的 所以如果大家看這個 這是甘蔗的根 然後它的莖 所以通常繁殖甘蔗的時候 我們是用這個 快莖 然後呢它的生長的點在這裡 然後它呢其實在這個快莖 它上面它也會生長一些根出來 但這些根其實都是須根 就是它不是 它沒有不是長久的 不是永久根是臨時根這樣 可是呢 長發展的就是 這些長出來的新的莖呢 它長出來的根就是永久根 如果你看到這個 永久根的話臨時根的話 它可能就是當你產出 新芽的時候這個種子根 它就會死亡 但永久根的話呢它就是 可以繼續發展 它可以長達七到六公尺 它可以長達七到六公尺 所以有時候像 有人會說像這種 甘蔗如果你種到你的田裡 其實它也可以改善一些你的 土的品質 因為它根系很 長所以有時候你像我們 有時候翻土的時候你沒有翻得很 深所以它底部 會有一層那種土盤就是還 很硬的土盤這樣 那如果你想要改善你的土壤的話 這種根因為它可以深入的很長 它可以把那些根那些 土盤打破所以你其實 就是對你的整個田間 的那些"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/622 U2660_2022.10.05_14_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "是中性的 它就很容易就降下來 那有鹼度的呢 因為它會消耗 也就是你加的那個氫離子下來 不會增加它的氫離子濃度 那它跑去哪裡 它跑去跟這個跟這個作用 那我們來看一下它怎麼作用 我們空氣中有二氧化碳 那這個二氧化碳會溶解到水裡面 那加上裡面的水就會形成碳酸 那碳酸就是這個 H2CO3 那碳酸它會解離 碳酸氫根跟氫離子 還有碳酸根跟氫離子 那水裡面我們大部分會有這個 這個石灰石 就是碳酸鈣 那碳酸鈣加這個碳酸呢 會產生這個碳酸氫鈣的沉澱 還有鈣離子 然後這個會一直解離 鈣離子還有這個什麼 碳酸氫根 對不對 所以如果你解離成碳酸跟的離子 就會消耗兩莫耳 所以這個是如果你是CO325 那這邊是兩倍的 因為它消耗兩莫耳 那如果你是這個碳酸氫根 它只會消耗一莫耳 對不對 所以剛剛我們如果加氫離子進來 加氫離子進來 你碰到碳酸氫跟它會變成什麼 碳酸 對不對 所以你加的那個氫離子 本來應該增加它氫離子濃度 對不對 降低它的pH值 可是你加進去沒效 因為它被碳酸氫根 跑來這邊 或者 這個CO325加兩倍的氫離子 它會在這邊再往這邊跑 所以總共要看裡面的碳酸氫根 因為這個是解離 你會只有四個解離 這個碳酸根跟碳酸氫的離子 所以你就會往這邊 所以它會被消耗掉 所以 加進去本來你加氫離子進去了 pH值應該下降 那沒有下降的原因就是 因為被碳酸根跟碳酸氫根 拔走了 就消耗掉了 所以你加進去 有沒有這邊一直在加 AD的Hydrogen Hydrogen 一直在加氫離子 pH值都沒變 好那這個就是它的解離 這樣可以嗎 所以鹼度跟這個 這個pH值的酸度不一樣 是在這裡 因為它會把它消耗掉 不會產生氫離子 所以你氫離子加進去 它就沒有用 好這個是鹼度 這樣可以嗎 好那再來是這個固體物 固體物就比較簡單 固體物有這個總固體 還有總溶解固體 還有總懸浮固體 這個應該比較簡單 我們就跳過去 那另外有這個 Nitrogen跟Phosphorus 這個我們在 之前講 之前講這個水質的時候 講那個 那個物質循環的時候有談過 所以我們就這個地方就比較快 那Nitrogen有五種型態 那這個我們就談了 第一個是有機 有機氮 Ammonia這兩個叫合成什麼 凱氏氮 然後還有Nitrite Nitrogen 還有這個 溶解在水裡面的Nitrogen gas 就是N2 那總共有這五種 那Phosphorus呢 這個大家記得吧 這個它大部分會跟那個Inorganic Settlement結合在一起的 這個是我後來加的嗎 啊 哎 這個跑掉了是不是好 沒關係 這個這個內容一樣 但是字型跑掉了 哎 可是還是你這個是哪時候的 是我的 好 沒關係 這個老師再回去處理就好了 好 那 這裡面主要是講這個 氮 這個Nitrogen會是做有機污染的一個指標 那是上次老師講過 就是你有氧的情況底下 你會慢慢做Nitrification 所以呢 Ammonia就會變成Nitrite跟Nitrate 那如果你是Ammonia比較多呢 它就是這個污染呢 就是最近發生的 Nitrate因為消耗這個氧氣需要時間嘛 把它轉換成這個Nitrate需要消耗時間 所以Nitrate比較多呢 就是污染發生比較久以前 那我們來看一下 雖然這個字型看怪怪的 還可以看 它說Aerobic decomposition of organic nitrogen and Ammonia eventually produces Nitrite and finally Nitrate High Nitrate concentration therefore may indicate that organic nitrogen pollution occurred far enough upstream 有沒有 就很早以前的 就是很上游 因為你到下游來了 它有時間分解 所以這個就是 that the organic have had time to oxidize completely 那如果你是Ammonia比較多呢 我們來看一下 Ammonia is one of 這個不重要 together with organic nitrogen is considered an indicator of recent pollution 就是因為你剛出來 因為它還沒有被氧化嘛 所以就是recent pollution 就是污染剛發生 所以這個是主要這邊要講的 這可以吧 這個上次都講過了 我們就跳過去了 好那這個是剛剛已經有講的 凱氏氮 好那我就不再重複了 就讓你回去看了 那這個是零的污染 這個也講過了 那我就不再重複了 好那這個部分是講 氮跟磷 他們怎樣去做這個檢驗 那這個我們就跳過去 如果你有興趣的話 你再回去看一下就好了 那另外有一種是做這個濃度檢測 是上次老師有跟你講過 就是用這個分光光度計 那用excel就是你那個濃度 會跟光的吸收度裡面成正比 那這個我們時常用 就是你透光的那個距離等等 那就會有這個公式 那就是你P會等於P0乘以exponential 那這個E就是absorbtivity B就是path length等等 那分光光度計就是用這個原理 去把不同的這個濃度算出來 類似這個 那這個我們看一下就好了 那這個example我回去讓你自己看 它是說我的absorbence 這個吸收度有多少 那unknown的sample在這裡 那你就把這個吸收度跟濃度的關係建立起來 它是會調直線 那你就做線性回歸就好了 那你就會看到1.082這個吸收度呢 濃度會在哪裡 就這個 你有空回去用excel打一下就好了 它就會出來 這個是用分光光度計來測試這個濃度的方法 那這個我們就很快看一下 那這個讓你回去看 如果你有興趣的話 這些老師都沒有要講了 這些儀器 比如說離子晨曦儀老師自己都沒操作過 那這些讓你回去看 如果你對這些有興趣 但是我們系 這個是比較傳統環工他們在做的 專門做分析的 老師以前讀環境科學系的時候 就有一個門課叫做儀器分析 專門教你有關於這些 這些儀器都很貴 這個叫做貴重儀器 那如果你以後對這個有興趣 那你就去學 那農學院有一個貴重儀器分析中心 就專門在 因為這個儀器不是隨便你去摸一摸 那個幾百萬幾千萬就有了 所以它要經過一段訓練的 那農學院裡面有一個貴重儀器中心 它常常就會辦訓練 那如果以後你讀大學不用 如果你留下來讀碩士或博士 那你可能就會去那個中心先受訓 那你就會用到那些儀器 那這些是課本 簡單講一下那些儀器的原理 老師列下來讓有興趣的同學 做一下參考 這些我都會先幫你講 不會考試 因為這個不在我們的 教學設計的範圍裡面 那剛剛的那些呢 是物理性指標 EODCO 有一些是化學性的指標 那另外還有一種是生物性的指標 就看這個有沒有致病的病原 那一般我們看這個會造成疾病的 這裡面的這個微生物太多了 那怎麼辦呢 我們大部分會找這個指標性的 Indicator of 我們會去找那個指標性的 那指標性的是怎麼 那要去找這些致病 這裡面有一個諺語 Needle in a haystack Haystack就是那個稻草 就是你掉了這個國外的 你掉了一根針在那稻草裡面 怎麼要找 所以很難找",
        "transcription_base": "是中心的,它就很容易,就這樣下來了那有減度的呢,因為它下號也就是你加的那個清理紙下來我會增加它的清理紙的程度,那它跑去哪裡?它跑去跟這個跟這個作用好,那我們來看一下它怎麼作用我們空氣都沒有二氧化彈,這個二氧化彈會容易給它水營裡面那它裡面水就形成太酸那太酸就是這個 H2 協有在嗎?那太酸它會解米太酸清乾跟清理紙,還有太酸跟清理紙那水營裡面我們大部分會有這個石灰石,就是太酸蓋那太酸蓋加這個太酸呢,會反正這個太酸清乾的沉澱它有蓋裡子,然後這個灰一直解米,蓋裡子還有這個嗎?太酸清乾,對不對?所以如果你解米成它跟跟的裡子就會消耗兩磨的所以這個是,如果你是吸油酸的磨,那這邊是做兩倍的因為它消耗兩磨的那如果你是太酸清乾,它只會消耗磨,對不對?所以剛剛我們如果加清理紙進來加清理紙進來,你碰到太酸清乾,它會變成什麼?太酸所以你加的那個清理紙,本來應該增加它清理紙的用度,對不對?降低它變成可是你加進去沒效,因為它會太酸清乾好,跑來這邊,破的這個,這個,這個,只有三個五加兩倍的清理紙,它會這邊在這邊跑的所以總共要看裡面的太酸清乾,因為這個是刺激因為只有只個碟,對,太酸跟太酸清乾的里面所以你就往這邊,所以它會被消耗掉所以加進去,本來你加清理紙進去的,PH紙應該下降那沒有下降的原因就是,因為被判算跟,判算清乾把走,就消耗掉所以你加進去,這邊一直在加,AD的太酸清,還有一直在加清理紙,PH紙都沒有變,那這個就是它的解釋這樣看吧所以,簡度跟這個PH紙酸度不一樣,是在這裡因為它會把它消耗掉,不會產生清理紙所以你清理紙加進去,它就沒有用好,這個是,簡度這樣可以嗎那,再是這個固體物,固體物就比較簡單固體物有這個總固體還有總統都特別Siri總共解固體,還有總宣布固體這個應該比較簡單,我們就跳過去了另外有這個Ny就群跟Boss說了我們之前講水質的時候講物質循環的,所以有彈過就這個地方就比較快那這邊有五種形態我們就談了第一個是有機,有機彈Amoly,這兩個調和正怎麼開示彈還有Ny就群還有龍姐在水裡面的Ny就群Gaze就是N2,總共有這五種那Boss Forest我這個是白氣的吧這個大部分會跟那個inorganic settlement結合在一起這個是我後來加的嗎這個跑掉了是不是好,沒關係,這個內容一樣,但是自行跑掉可是你這個是哪收的沒關係,這個我再回去處理一下這裡面主要是講這個彈這個Ny就群會是做有機污染的一個指標那是上次老師講過就是你有養的情況底下你會慢慢多Ny就可以選所以Amoly就會變成NyNy try and Ny try那如果你是Amoly比較多呢他就是這個污染的就是最近發生的Ny try,因為消耗這個氧氣需要時間把它轉換成這個Ny try需要消耗時間所以Ny try比較多呢就是污染發生比較久以前那我們來看一下所以這個自行幹怪怪的還可以看他說urropic decompositionok,Ny try and Ny tryAnd the ammonia and venture lethalobducestion is fineAnd finally Ny tryTry and Ny tryConcentrationLayerfoMain detectOccanic Ny try and pollutionA cunA cunFar enough upstream有沒有?有很早以前很上游因為你到下游來了他有時間分解Occanic have had time to upsize completely那如果你是Amoly比較多呢Amoly has one of這個不重要Tagator with organic nitrogenIs conceited and indicated of new recent pollution因為你剛出來因為他還沒有被氧化所以就是Ryzen pollution污染剛發生所以這個是主要這邊要講的這可以吧這個上次都講過了我們就跳過去了那這個是剛剛已經有講的台式大那我就不再重複等到你回去看那這個是林的污染這個講過了那我就不再重複了那這個部分是講蛋根林他們怎樣去做這個這個檢驗那這個我們就跳過去如果你有興趣的話你再回去看一下就好了那另外有一種是做這個濃度檢測是在上次有這個跟講過就是用這個噴光光度級那用第二次的就是你那個濃度會跟光的吸收度裡面沉震那這個我們實常用就是你透光的那個距離等等那就會有這個公司那就是你P會等於P0成X Penetro那這個E就是UpsetivityB就是PastDance等等那噴光光度級就是用這個原理去把不同的這個濃度算出來那類似這個那這個我們看一下就好了那這個如果在這份我回去讓你自己看他是說我的說本這個吸收度有多少那Awnome的Sanple在這那你就把這個吸收度跟濃度的關係建立起來他是會挑直線那你的多線性會比較那你就會看到一點我們8-2這個吸收度濃度會在那裡就這個你有空來回去用色打一下就好那這個是用噴光光度級來測試這個濃度的方法這個我們就很快看一下那這個讓你回去看如果你有興趣的話這些老師都沒有要講這些儀器比如說離子成系老師自己都沒操作過那這些讓你回去看如果你對這些有興趣但是我們系這個是比較傳統他們在做專門做分析了然後之前都反應可以寫的時候就有你們可以教過儀器分析專門教你有關這些這些儀器都很貴這個叫做貴重儀器那如果你有以後對這個有興趣你的定義就這樣對於選那濃學院有一個貴重儀器分析東西就專門在因為這個儀器不是隨便你去摸的嗎那個100萬幾千萬就摸了所以他經過一個一段訓練那濃學院裡面有一個貴重儀器東西他每常常就會半訓練你那如果以後你讀大學不不用如果以後你有下來讀碩士或伯士那你可能就會去去那個中心先授學那你就會用到那些儀器了那這些是課本就簡單講一下那些儀器的原理然後老師列下來讓有興趣的同學做一下參考這些我都會先幫你講不會考試因為這個不在我們的教學的設計的範圍裡面好 那剛剛的那些是物理性指標UODC有些是化學性的指標那另外還有一種是生物性的指標就看這個有沒有自病的病人那一般我們看這個會造成疾病了這裡面的這個為生物太多了那怎麼辦呢我們大部分會找這個指標性的Input K的Oben我們去找那個指標性的那指標性的是什麼的那去找這些指標這裡面有個驗Needle in KKesticKestic就是那個稻草就是你掉了這個國外的那樣你掉了一根針針在稻草裡面怎麼要找所以很難找",
        "transcription_medium": "它就很容易就降下來那有減度的呢因為它會消耗也就是你加的那個清理脂下來不會增加它的清理脂濃度那它跑去哪裡它跑去跟這個跟這個作用那我們來看一下它怎麼作用我們空氣中有二氧化碳那這個二氧化碳會溶解到水裡裡面加上裡面的水就形成碳酸那碳酸就是這個H2CO3那碳酸它會解離碳酸清根跟清理脂還有碳酸跟清理脂那水裡面我們大部分會有這個這個石灰石就是碳酸鈣那碳酸鈣加這個碳酸呢會產生這個碳酸清鈣的沉澱還有鈣離子然後這個會一直解離鈣離子還有這個碳酸清根對不對所以如果你解離成碳酸跟的離子就會消耗兩Mol的所以這個是如果你是CO325那這邊是對這是兩倍的因為它會消耗兩Mol的那如果你是這個碳酸清根它只會消耗一Mol對不對所以剛剛我們如果加清理脂進來加清理脂進來你碰到碳酸清根它會變成什麼碳酸對不對所以你加的那個清理脂本來應該增加它清理脂濃度對不對降低它的PH值可是你加進去沒效因為它會碳酸清根跑來這邊或者它這個CO325加兩倍的清理脂它會往這邊再往這邊跑所以總共要看裡面的碳酸清根因為這個是解離你會有十個解離這個碳酸根跟碳酸清根的離子所以你就會往這邊所以它會被消耗掉所以加進去本來你加清理脂進去了PH值應該下降沒有下降的原因就是因為被碳酸根跟碳酸清根拔走了就消耗掉所以你加進去有沒有這邊一直在加A is hydrogen iron一直在加清理脂PH值都沒變這個就是它的解離這樣可以嗎所以減度跟這個這個PH值的酸度不一樣在這裡因為它會把它消耗掉不會產生清理脂所以你清理脂加進去它就沒有用好這個是減度這樣可以嗎好再來是固體物固體物就比較簡單固體物有這個總固體還有總溶解固體還有總懸浮固體這個應該比較簡單我們就跳過去另外有這個Nitrogen跟Phosphorus這個我們在之前講這個水質的時候講那個那個物質循環的時候有談過所以我們就這個地方就比較快Nitrogen有五種型態那這個我們都談了第一個是有機蛋Amonia這兩個叫合成什麼凱式蛋然後還有NitrideNitrous還有這個溶解在水裡面的Nitrogen gas就是N2總共有這五種那Phosphorus呢這個大家記得吧這個它大部分會跟Inorganic sediment結合在一起對這個是我後來加的嗎這個跑掉了是不是好 沒關係這個這個內容一樣但是字型跑掉了可樂還是你這個是哪時候的沒關係 這個老師讓回去處理一下好了好那這裡面主要是講這個蛋這個Nitrogen會是做有機汙染的一個指標那是上次老師講過的就是你有氧的情況底下你會慢慢做Nitrification所以呢Amonia就會變成Nitride跟Nitrate那如果你是Amonia比較多呢它就是這個汙染呢就是最近發生的Nitride因為消耗這個氧氣需要時間嘛把它轉換成這個Nitride需要消耗時間所以Nitride比較多呢就是汙染發生比較久以前那我們來看一下雖然這個字型看怪怪的還可以看它說Aerobic decomposition oforganic NitrogenAnd ammonia eventuallyproduces NitrideAnd finally NitrateHigh Nitrateconcentrationthereforemay indicate thatorganic Nitrogen pollutionoccurfar enough oxygen有沒有就很早以前的就是很上游因為你到下游來它有時間分解所以這個是that the organic have had timeto oxidize completely那如果你是Amonia比較多呢我們看一下Amonia is one of這個不重要Together with organic Nitrogenis considered an indicator ofrecentpollution就是因為你剛出來因為它還沒有被氧化嘛所以就是recent pollution就汙染剛發生所以這個是主要這邊要講的這可以吧這個上次都講過了我們就跳過去了好那這個是剛剛已經有講的台式蛋那我就不再重複了就讓你回去看了那這個是零的汙染這個也講過了那我就不再重複了好那這個部分是講蛋跟零他們怎樣去做這個這個檢驗那這個我們就跳過去如果你有興趣的話你再回去看一下就好了那另外有一種呢是做這個濃度檢測是這上次老師有跟你講過就是用這個分光光估計那用BSO就是你你那個濃度呢會跟光的吸收度裡面成正比那這個這個我們時常用就是你你透光的那個距離等等那就會有這個公式那就是你P會等於P0成exp這個E呢就是absorptivityB呢就是passdance等等那分光光估計呢就是用這個原理去把不同的這個濃度算出來這類似這個那這個我們看一下就好了那這個example呢我回去讓你自己看它是說我的absorbent這個吸收度有多少那unknown的sample在這裡那你就把這個吸收度跟濃度的關係建立起來它是會調直線它會調直線那你就做線性回饋就好那你就會看到1.082這個吸收度呢濃度會在那裡就這個你有空呢回去用eSale打一下就好它就會出來那這個是用分光光估計來測試這個濃度的方法這個我們就很快看一下那這個讓你回去看如果你有興趣的話這些老師都沒有要講了這些這些儀器比如說離子晨熙老師自己都沒操作過那這些呢讓你回去看如果你對這些有興趣但是我們系這個是比較傳統環工他們在做的做專門做分析的老師以前讀環境科學系的時候就有一門課叫做儀器分析專門教你有關於這些這些儀器都很貴這個叫做貴重儀器那如果你有你以後對這個有興趣你有興趣讓你自己去學那農學院有一個貴重儀器分析中心就專門在因為這個儀器不是隨便你去摸一摸那個幾百萬幾千要做的所以它經過一個一段訓練的那農學院裡面有一個貴重儀器中心它每常常就會辦訓練那如果以後你讀大學部不用如果以後你留下來讀碩士或博士那你可能就會去去那個中心先搜尋那你就會用到那些儀器那這些是課本有講簡單講一下那些儀器的原理老師列下來讓有興趣的同學做一下參考這些我都會先幫你講不會不會考試因為這個這個不在我們的教學的設計的範圍裡面好那剛剛的那些是物理性指標EODCO有一些是化學性的指標那另外還有一種是生物性的指標就看這個有沒有致病的病源那一般我們看這個會造成疾病的這裡面的這個微生物太多了那怎麼辦呢我們大部分會找這個指標性的Invited open我們會去找那個指標性的那指標性的是什麼那要去找這些致病這裡面有個驗譽Needle in a haystackhaystack就是那個稻草就是你掉的這個國外的那你掉一根針在那稻草裡面怎麼樣找所以很難找所以我們",
        "transcription_large_v3": "它就很容易就降下來那有鹼度的呢因為它會消耗也就是你加的那個氫離子下來不會增加它的氫離子濃度那它跑去哪裡它跑去跟這個跟這個作用那我們來看一下它怎麼作用我們空氣中的二氧化碳那這個二氧化碳會溶解到水裡面那這兩樣裡面的水就會形成碳酸那碳酸就是這個H2CO3那碳酸它會解離碳酸氫跟氫離子還有碳酸跟氫離子那水裡面我們大部分會有這個這個石灰石就是碳酸鈣那碳酸鈣加這個碳酸呢會產生這個碳酸氫鈣的沉澱還有鈣離子這個會一直解離鈣離子還有這個碳酸氫根對不對所以如果你解離解離成碳酸鈣的離子就會消耗兩末的所以這個是如果你是CO325那這邊是就是兩倍的因為它消耗兩末的那如果你是這個碳酸氫根它只會消耗一末對不對所以剛剛我們如果加氫離子進來加氫離子進來你碰到碳酸氫根它會變成什麼碳酸對不對所以你加的那個氫離子本來應該增加它氫離子濃度完對不對降低它的pH值可是你加進去沒效因為它被碳酸氫根跑來這邊或者這個CO325加兩倍的氫離子它會再往這邊跑所以總共要看裡面的碳酸氫根因為這個是解離嘛你會這個值得解離碳酸根跟碳酸氫根的離子所以你就會往這邊所以它會被消耗掉所以加進去本來你加氫離子進去了pH值應該下降那沒有下降的原因就是因為被碳酸根跟碳酸氫根拔走了就消耗掉所以你加進去這邊一直在加ADH hydrogen ion一直在加氫離子pH值都沒變那這個就是它的解度這樣可以嗎所以解度跟這個這個pH值的酸度不一樣是在這裡因為它會把它消耗掉不會產生氫離子所以你氫離子加進去它就沒有用了好這個是解度這樣可以嗎那再來是這個固體物固體物就比較簡單固體物有這個總固體還有總總total suspended solid總total suspended solid總溶解固體還有總悬浮固體這個應該比較簡單我們就跳過去了那另外有這個nitrogen跟phosphorus這個我們在之前講這個水質的時候講那個那個物質循環的時候有談過所以我們就這個地方就比較快那nitrogen有五種型態那這個我們都談了第一個是有機有機蛋ammonia這兩個叫合成什麼海飼蛋然後還有nitrite nitrate還有這個溶解在水裡面的nitrogen gas就是N2總共有這五種那phosphorus呢我這個是把他記得吧這個它大部分會跟那個inorganic sediment結合在一起對這個是我後來加的嗎這個跑掉了是不是好沒關係這個這個內容一樣但是字型跑掉了來 扯這個還是你這個是哪時候的東部的大的大的那個那是一樣的那是我的好 沒關係這個老師再回去處理一下好了好 那這裡面主要是講這個蛋這個nitrogen會是做有機汙染的一個指標嘛那是上次老師講過的就是你有氧的情況底下你會慢慢做nitrification所以呢ammonia就會變成nitrite跟nitrate那如果你是ammonia比較多呢它就是這個汙染呢就是最近發生的nitrite因為消耗這個氧氣需要時間嘛把它轉換成這個nitrate需要消耗時間所以nitrate比較多呢就是汙染發生比較久以前那我們來看一下雖然這個字型看怪怪的喔還可以看嘛他說Aerobic decomposition of organic nitrogenand ammonia eventually produces nitriteand finally nitrateHigh nitrate concentrations therefore may indicate that organic nitrogen pollutionaccum far enough oxygen有沒有就很早以前的喔就是很上游因為你到下游來了嘛它有時間分解所以就是那如果你是ammonia比較多呢我們看ammonia is one of這個不重要喔Together with organic nitrogen is considered an indicator of recent pollution就因為你剛出來因為它還沒有被氧化嘛所以就是recent pollution就汙染剛發生所以這個是主要這邊要講的這可以吧這個上次都講過了我們就跳過去了好好好好好好好好好好好好好好好好好 net好AhubaSoTheIeeeandwe®will collection經cakenon låMarinciAhNoNohuhor這個檢驗這個我們就跳過去如果你有興趣的話你再回去看一下就好了另外有一種是做濃度檢測上次老師有跟你講過就是用分光光度計用BSO就是你濃度會跟光的吸收度裡面成正比這個我們時常用就是你透光的距離等等就會有這個公式就是你P會等於P0乘以E這個E就是吸收度B就是濃度等等分光光度計就是用這個原理去把不同的濃度算出來類似這個這個我們看一下就好了這個例子我回去讓你自己看它是說我的這個吸收度有多少那Unknown的sample在這裡那你就把這個吸收度跟濃度的關係建立起來它是會調直線那你就做線性回歸就好那你就會看到1.082這個吸收度呢濃度會在哪裡就這個你有空回去用一次打一下就好它就會出來這個是用分光光度計來測試這個濃度的方法那這個我們就很快看一下那這個讓你回去看如果你有興趣的話這些老師都沒有要講了這些儀器比如說離子晨曦儀老師自己都沒操作過那這些讓你回去看如果你對這些有興趣但是我們系這個是比較傳統環工他們在做的專門做分析的老師以前讀環境科學系的時候就有一本課名叫做儀器分析專門教你有關於這些這些儀器都很貴這個叫做貴重儀器那如果你以後對這個有興趣那你就去學那農學院有一個貴重儀器分析中心就專門在因為這個儀器不是隨便你去摸一摸那個幾百萬幾千要做的所以它經過一段訓練的那農學院裡面有一個貴重儀器中心它常常就會辦訓練那如果以後你讀大學部不用了那如果以後你有下來讀碩士或博士那你可能就會去中心先搜訓那你就會用到那些儀器那這些是課本有講簡單講一下那些儀器的原理老師列下來讓有興趣的同學做一下參考這些我都會先幫你講不會考試因為這個不在我們的教學的設計的範圍裡面那剛剛的那些呢它是物理性指標EODCO有一些是化學性的指標那另外還有一種是生物性的指標就看這個有沒有致病的病原那一般我們看這個會造成疾病的這裡面的這個微生物太多了那怎麼辦呢我們大部分會找這個指標性的indicator of the disease我們會去找那個指標性的那指標性的是什麼那要去找這些致病那裡面有個頁名needle in a haystackhaystack就是那個稻草就是你掉了這個國外的你掉了一根針在那稻草裡面怎麼樣找所以很難找"
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        "gt": "沒有遮雨 所以下雨的話這邊不會有水 但是如果你下那個 那個刮大風下雨的時候 那個水就會飄進來 然後那個土壤裡面就有水分 一有水分 那個植物就會長起來 就很神奇 然後這些植物的種子 不知道什麼時候怎麼飄來的 你看 太難研究了 他不知道怎麼弄啊 有時候就會 就會飄來一些 老師像以前有種竹子啊 他會自己擴散 這些都是風啊什麼的 在弄 你看老師在住台大宿舍 前面有一個小院子 裡面有時候那個草 有時候要看 他真的會自己 也不曉得那些種子 反正我們眼睛都看不 那些種子 應該是我們沒有注意 如果真的看 眼睛也是看得到 飄飄飄 我現在種什麼你知道嗎 種甘藍菜 外面那個broccoli 英文叫broccoli 中文應該叫甘藍菜 不知道會不會長起來 長起來 再請你們來鑑定一下 好 那這個呢 這一個圖他是說 因為他沒有把S說呢 他寫Change in d over h energy 這個是Z0m 你自己改一下 他寫的Z Z裡面alpha with plant area index for uniform plane canopies 然後所以X軸呢 他這裡沒寫 你自己把它放上去 這個是LAi 那這邊是Z0m或者d over h 那這個跟LAi呢 就比較沒什麼關係 對不起我講錯 這是plane area index 如果是PAi 這個是PAi 你自己把它記住一下 不知道為什麼 這個應該 不知道為什麼 他漏記住了 對 這個Service Roughness跟PAi 幾乎沒什麼關係 但是如果你PAi比較高的話 那個Zero Passage Specimen 有時候會高一點 有時候 我們一般是多少 Zero Passage Specimen d over h 要是0.66 就三分之二 三分之二 0.18 0.7 0.6 就這裡 所以一般是在這裡 那PAi高一點的話 要稍微高一點 小一點的話 要小一點 不過一般我們還是 就是讓他當定值 我們也做過那些題目 好 這個也是他們做實驗 做出來的這個數據 那有時候我們可以用 他這邊有講 Canopy wind profile attenuation coefficient calculated for several canopies and compared to measurements in corn. 好 那從這個抉擇來的 就是他們 這個是用Equation 5.5 就是剛剛那個方程式 去預測這個A值 他有跟你講 AI H 這個W 剛剛是需要 有需要W嗎 有 他這個有W 那也需要 這邊有W IM有需要4WH 他也有AI 那W是樹葉的寬度 好 那他有需要W 他就去給他量 然後這個是 你做實驗 做實驗做出來的 0.48、1.6、1.7、2.0 還可以啦 就差一點點 但基本上還算不錯 這是他們做出來的 那你看這個Corn有不同的高度 你看到Equation 2.77米 2.77米 他這個可能 就比較大張 那比較矮的就比較矮 然後還有這個 Soybean Soybean他沒有給A值 Soybean就比較矮 Soybean大概一公尺左右 Soybean是 Soybean是什麼 黃豆是嗎 做醬油的那個豆子 應該就是黃豆 Soy sauce就是醬油 接下來我們來看幾個例題 他說 Four anemometers are to be placed at different heights above a plant canopy to measure wind speed for a wind profile At what height should the anemometers be placed to give the most information about the wind profile assuming the canopy is 40 cm tall 他說你現在有一個 冠層 40公分 然後他 anemometer 這個專有名字 記起來 這個就是風速計 他說你有四支風速計 你要擺在哪裡 才可以給你比較有多的 這個information 那我們知道我們這個profile 因為我們有學 這個 這是高度 這是風速 所以我們知道 我們的format是這樣 超過一公尺以上 你看這個不會變化 那這個canopy height是多少 soil surface是一公分 你這樣有多少 40公分 所以不管 簡而言之 比他高很多的 這個風速 不用擺太多 風速計 因為他不太會變 會變是這裡 你看這裡 零公分嘛 然後零公尺 零點五公尺 風速在這裡 降低一點點 降25公分 零點二五公分 這個風速就有差 這個你看 差了一公尺 這個風速差這麼多 所以你要把重點擺在這裡 對吧 這邊來個三根 一二三 然後上面來一個 這樣可以嗎 所以這個就是 你要怎麼擺 這個就是看這個情形 所以一般就是 看你要不要冠層 以下的風速 因為這個只有40公分高 所以一般不會量 冠層以下的風速 所以我們就只會量 我們只會量冠層以上的風速 那你就可以 可以稍微用一下 他剛剛那個方程式 裡面去看 說你這個 這個應該要放在哪裡 可能就是 下面 這個冠層附近 這裡放一個高度 然後沒多久 可能來個50公分 然後另外再來50公分 就放著 類似 當然他們有的會建議 是用什麼Log Profile 你看他這個 他說 Since wind speed varies with the logarithm of height above the zero plane, the most information is obtained (largest differences between readings) if the anemometers are logarithmically spaced. 他就放 也是用Log Profile If the top anemometer is placed 2 meter above d plus Z0m then the others could be at 1, 0.5, and 0.25 meter above d plus Z0m 他說 他就要看你這個 d plus Z0m 是多少 Zero plane displacement 是 0.65 就是差不多三分之二乘以0.4 就是0.26公尺 那d 是0.26 加上 這個 Z0m 是多少 0.04 所以這個就是0.3 所以 他的意思就是算 d 是0.26 Z0m 是0.4公尺 0.04 對不對 0.04 0.04加0.26 那不是0.3嗎 0.3 他是說放在 Z0m 的 0.25 那就0.3加0.25 是0.55 他這個解答是錯 是不是錯 還是老師拿一張筆 0.6乘以0.4 0.26 對 所以他這邊用0.26算 那Z0m 是多少 Z0m 就是0.4的四分之一 就是0.04 0.04加0.26就是0.3 所以d 加Z0m 是0.3 然後他要在我0.25公尺 0.3公尺以上是0.25 0.25加0.3 就是0.55 他怎麼會寫0.5 這個應該寫錯 大家check一下 好不好 這個可以算一下 不過總而言之 這個是他用的答案 你可以有你自己的不一樣的答案 最重要的是說 你要知道說 越靠近這個冠層 這邊的風速改變越大 所以你要能夠 這個 這個放比較多的 這個 風速計在那邊 好 一般是這樣 他有四個風速計 那像老師的實驗室 有這個超音波風速計 這個超音波風速計 前面加一個Sonic Sonic Anemometer 就是超音波 Sonic就是音波 那這些音波風速計很貴 我買四台 去買一台特斯拉",
        "transcription_base": "所以下雨的話這邊不會游水但是如果你下那個刮大風下雨的時候那個水就會飄進來了然後那個土壤裡面就有水分地游水分那個植物就會長起來就很神奇然後這些植物的種子不知道什麼時候怎麼飄來的你看看太難研究了他不知道怎麼弄了有時候就會飄來一些老師上以前有做種豬汁啊什麼的他會自己擴散對那這些都是這些風啊什麼的在弄看老師在土壤要塗給我們前面有個小院子裡面有時候那個茶完有時候他真的會自己也不曉得那些種子反正我們眼睛都看不開那些種子應該是我們沒有注意如果真的看眼睛也是看得到飄飄的我現在種什麼呢種乾藍菜外面那個brockley因為要brockley種了應該叫乾藍菜比較會長起來長起來再請你們來接電一下好好那這個呢這個圖它是說因為它沒有買還是做的它就全是因DOMOXNG的這個自己裡面你自己看一下它的理解你以為它是會分AreaIndex或Uniform Pencil然後對XDOMOX它這裡沒顯示到它包含這個是LAALAA這邊是Z-N or Z-DOMOX這個LAAA它就比較沒什麼關係好這個有講說這是Prentary Index如果是TAI或者是TAI你自己把它自己接住不知道為什麼這個應該不知道為什麼它要去做完沒進度對這個 service travelers是TAI你用那個話那如果TAI要包含這個DOMPETIS placement就算會包含一點我們一般是說的DOMPETIS 什麼T-OX還有CMIDES有時候他們只0.80.70.6所以一般是在TAI會包含包含還一點還小一點不會包含還是就是讓它長定制我們做過那些題目好這個有時候他們做實驗做出來的這個數據那有這種配用它這邊有這樣CMIDES這個東西是做實驗這個東西這個東西然後這個這個這個這個抗好那從這個角色來的是不是他們這個是又是CMIDES就是剛剛那個那個方程是繼續做這個A這個A還有給你Ai還有這個W那就是因為這方程是需要W好這個有W好這邊有W還有M還有M就要4WH很快的AiW甚至是數顏的寬度好那它有需要W好這個那是實際它就去給它兩然後這個是你做這做出來的你也是發力也有一點其實還可以有差一點點你記得這樣還算不錯對做出來你看這個抗了不同的高度你看到到2.77米2.77米它這個可能因為進回率的就比較大那那比較矮的就比較然後還有這個Sony TVSony TV它沒有給AiSony TV就比較矮了Sony TV它還夠多用Sony TV是Sony TV是怎麼寬鬥是嗎做醬油的那個鬥子應該就是寬鬥Sony TV就是醬油接下來我們來看幾個例題了說4NR2 be placed at different heights above a pent canopy to make your wind speed for a wind profile at what height should the anemometers be placed to give the most information about the wind profile as soon as the canopy is 40 centimeter tall他說你現在有一個軟成Sony TV然後它 anemometer然後這個專業名字是自己這個就是風速器Mangra 以及行鋒他說你有試字風速器你要擺在哪裡才可以給你比較有多的這個這個銀行妹學那我們知道我們這個Profi因為我們有學好這個這是高度這是風速因為我們這樣的Profi超過一公尺我也變了這太難比太多大專業設備是一公分它應該也多長40公分不管剪掉椰子比它刀很多的這個風速不用擺太多因為它不太會變所以片子是這裡你看這裡銀公關馬然後銀公尺銀天公尺風速在這裡下地一點點下二速風速銀天公分然後這個它是風速就有它它這個你看它一公尺這個風速它這麼遠所以你要把這種點對吧這邊還有三個銀二三它後面還有一個這樣可以嗎對這邊就是你要怎麼擺這個就是看這個情形好那所以一般就是看你要不要量它可以承移下的風速因為這個40公分高所以一般不會量換成以下的風速所以我們就只會量我們只會量換成以上的風速那你就可以稍微用一下它剛剛那個方程式裡面就看如果你這個應該要放在哪裡可能就是下面這個換成附近然後另外再來再這個換成類似當然他們有時候會建議使用什麼Log Profile你看它這個如果新swean speed varies with the login volume of height above the g-doll plan the most information is obtained that is differences between reading if the animators are logger-gently spaced那就放也是也是用Log Profile就會的 top and an animator is placed2 meter aboved plus g-doll plan然後那 the others could be at1.5 and 0.25 meter aboved plus g-doll plan他說大家看你這個d plus g-doll plan多少啊G-doll plan的d is 0.65就稍微上面這個成0.4就是0.26公尺那d is 0.26加上這個g-doll plan的d is 0.04所以這個就是0.3所以呢他的意思就是算第一是0.26g-doll plan的d is 0.4公尺0.04對0.040.04加0.26那不是0.3嗎所以0.3啊他說放在0.2那就0.3加0.2是0.55所以他這個解答是錯還是要知道是哪一號0.6在0.40.6對所以他這個0.26那d的硬件是多少0.4就是0.40.4加0.260.3和d plus0.3然後他在0.25公尺0.5加0.3就是0.5他怎麼一點的硬件這個應該寫錯了大家去看一下好啊好不過總而言之這個是他用的答案你可以有你自己的不要答案最重要是說你要知道說越靠近這個冠塵這邊的這個風速改變越大所以呢你要能夠這個這個放比較多的這個這個風速機站那邊好一般是這樣他有4他是有4個風速機那像老師的實驗室有這個超音波風速機這個超音波風速機前面比較下一個sonicsonic and the mami這是超音波sonic就是音波那這些音波風速機很貴我買四台對啊如果去買台特斯",
        "transcription_medium": "所以下雨的話這邊不會有水但是如果你下那個那個刮大風下雨的時候那個水就會飄進來然後那個土壤裡面就有水分一有水分那個植物就會長起來就很神奇然後這些植物的種子不知道什麼時候怎麼飄來的你看就這個這太難研究了他不知道怎麼弄有時候就會飄來一些那有老師像以前有種竹子啊什麼的他會自己擴散這些都是風啊什麼的在弄那老師在住台大宿舍前面有一個小院子裡面有時候那個草啊他真的會自己也不曉得那些種子反正我們眼睛都看不懂那些種子應該是我們沒有注意如果真的看眼睛也是看得到飄飄飄我現在種什麼你知道種甘藍菜外面那個Brockley英文叫Brockley中文應該叫甘藍菜不知道會長起來長起來再請你們來鑑定一下好那這個呢這個圖他是說因為他沒有把S做了他覺得這個是Z營運你自己改一下Z營運所以X走呢他這裡沒寫你自己把它發一個這個是LAILAI這邊是Z營運或者Z overage這個跟LAI就比較沒什麼關係這個我講錯了這是Print Area Index這個是PAI這個是PAI你自己把它自己記住一下不知道為什麼這個應該不知道為什麼他漏了技術所以這個Service Roughness跟PAI幾乎沒什麼關係但是如果你PAI比較高的話Zero Pact Dispacement有時候會高一點我們一般是多少Zero Pact DispacementZ overage0.66有時候2%0.18 0.7 0.6就這裡所以一般是在這裡那PAI會高一點的話要稍微高一點小一點的話要小一點不過一般我們還是就是讓他當定值我們做過那些題目這個也是他們做實驗做出來的數據有時候我們可以用他這邊有講Cannopy with profile of generation coefficientexperimented for their profile canopyand compare to measurementin這個是什麼Cannopy從這個抉擇來的這個是他們這個是用equation 5.5就是剛剛那個方程式去預測A值是多少他有跟你聊A high H還有W這個W這個是誰剛剛是需要W有這個有W這邊有WIM有需要4WHW生是樹葉的寬度他有需要W這個是實際他就去給他量然後這個是你做實驗做實驗做出來的0.48 0.6 1.7 2.0還可以這個就是還可以差一點點基本上還算不錯做出來了你看這個控有不同的高度你看到快一層2.77米可能因為GNK比較大張比較矮就比較大還有這個收益病收益病他沒有給A值收益病就比較矮收益病是收益病是什麼黃豆是嗎做醬油的那個豆子應該就是黃豆收益壽司就是醬油接下來我們來看幾個例題他說4A要在不同高度上在高度上在高度上在高度上在高度上Aneurometer要在高度上在高度上Aneurometer要在高度上他說你現在有一個貫尘40公分然後他Aneurometer這個專有名字記起來Aneurometer這個就是風速計Aneurometer記起來他說你有四支風速計你用哪裏才可以給你比較有多的這個information那我們知道我們這個profile因為我沒有學這個這是高度這是風速所以我們知道我們的profile是這樣超過1公尺以上不會變化這個Penelope height是多少專業Penelope是1公分你現在有多少40公分所以不管簡單而言之比他高很多的風速不用擺太多因為他不太會變所以變成這裡0公分0公尺0.5公尺風速在這裡降低一點點0.5公分他風速就有差這個你看差了1公尺這個風速差這麼遠所以你要把重點擺在這這邊來個3根1 2 3然後上面來1根這樣可以嗎所以這個就是你要你要怎麼擺看這個情形看你有沒有量貫乘以下的風速因為這個40公分高一般不會量貫乘以下的風速所以我們就只會量我們只會量貫乘以上的風速那你就可以可以稍微用一下他剛剛那個方程式裡面去看說你這個應該要放在哪裡可能就是下面貫乘附近這裡放一個高度然後沒多久可能來個50公分然後另外再來50公分就放一個類似的他們有的會建議是用什麼你看他這個他說他就放也是用lock profile然後其他可能會在1.5和0.25米高度上D plus ZM大家看你這個D plus ZM是多少是0.65就是0.26公尺那D是0.26加上這個ZM是多少所以這個就是0.3所以他這個意思就是算D是0.26ZM是0.4公尺0.04對不對0.04加0.26那不是0.3嗎對0.3他是說放在ZM的0.25那就0.3加0.25是0.55所以他這個解答是不是錯還是老師來0.60.40.26所以他就用0.26算那ZM是多少ZM就是0.4所以0.040.04加0.26就是0.3所以ZM是0.3然後他要在我0.25公尺0.3公尺以上0.250.25加0.3就是0.55他怎麼會寫0.5這個應該是錯的所以要check一下那這個可以算一下不過總而言之這個是他用的答案你可以有你自己的不要答案他知道說越靠近這個貫徹這邊的這個風速改變越大所以你要能夠這個放比較多的這個風速計在那邊好一般是這樣他有四他有四個風速計像老師的實驗室有超音波風速計超音波風速計前面加一個SonicSonic EnamometerSonic就是音波那這些音波風速計很貴我有買四台然後就說去買一台特斯拉",
        "transcription_large_v3": "所以下雨的話這邊不會有水但是如果你下那個那個刮大風下雨的時候那個水就會飄進來然後那個土壤裡面就有水分一有水分那個植物就會長起來就很神奇然後這些植物的種子不知道什麼時候怎麼飄來的你看就這個太難研究了他不知道怎麼弄啊有時候就會飄來一些那有老師像以前有種竹子啊什麼的他會自己擴散那這些都是這些風啊什麼的在弄那老師在住台大塑造嗎前面有一個小院子啊裡面有時候那個草啊有時候要看他真的會自己也不曉得那些種子反正我們眼睛都看不那些種子應該是我們沒有注意啊如果真的看眼睛也是看得到飄飄飄我現在種什麼你知道種甘藍菜外面那個Broccoli英文叫Broccoli中文應該叫甘藍菜不曉得會不會長起來再請你們來鑑定一下好那這個呢這個圖他是說因為他沒有把X軸呢他有Change in D over HEnergy down of這個是Z裡面你自己改一下他寫Z裡面Z裡面OperatingWith Pan Area IndexFor Uniform Plane Cannot Be然後所以X軸呢他這裡沒寫你自己把它放下去這個是LAI那這邊是Z0M或者Z over H那這個跟LAI呢就比較沒什麼關係這個以為講錯這是Plan Area Index這個是PAI你自己把它記錄一下不知道為什麼這個應該不知道為什麼他漏字漏話沒有記住所以這個Service Problems跟PAI幾乎沒什麼關係但是如果你PAI比較高的話那個Zero Pass Displacement有時候會高一點我們一般是多少Zero Pass DisplacementZ over H要是0.66有時候三分之二三分之二0.18 0.7 0.6就是這裡所以一般是在這個那PAI會高一點的話要稍微高一點小一點的話要小一點不過一般我們還是就是就是弄讓他當一個就是當一個就是讓他當一個讓他當定值我們做過那些題目好這個也是他們做實驗做出來的這個數據那有這種可以用他在這邊有講Cannabry with profileSinuasion CoefficientDecrease for several cannabryand the compared to measurementin thisin this這是什麼Compom好那從這個抉擇來的就是他們好這個是用Equation5.5就是剛剛那個那個方程式去預測這個A值是多少然後他有跟你講A I H還有這個這個W那這個應該剛剛是需要有需要W嗎有那這個有W那有需要這邊有W你看IM有需要4WH等於他有A I那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有W那這個有風那這個有連連那這個有V那這個有風那這個有風那這個有 lys碎那這個有散感那這個有散感那這個有散感那這是它的那這個是機關那個動作這個是斬斧這個斬斧那因為這個這個就是這個 exponent這個磁導這個磁導 piggyulk這個命 齊腿部的就比较大三比较矮的就比较小然后还有这个周一病周一病他没有给A级周一病就比较矮周一病大概一公尺左右周一病是周一病是什么黄豆是吗做酱油的那个豆子应该就是黄豆周一豆子就是酱油好接下来我们来看几个例题他说四能量是在不同高度上的核档上的核档以为是风向的核档的风向是什么高度核档的核档是在什么高度上的核档的风向以为是风向的核档是40厘米他说你现在有一个灌尘40公分然后他他说这个专有名字记起来这个就是风速计他说你有四支风速计你要摆在哪里才可以给你比较有多的这个这个information我们知道我们这个profile因为我们有学这个对不对这是高度这是风速所以我们这样的polymer是这样超过一公尺以上你看这个不会变化那这个panel比height是多少送业service是一公分你这样有多少40公分所以不管简而言之比他高很多的这个风速不用摆太多风速计因为他不太会变会变的是这里你看这里0公分嘛然后0公尺嘛0.5公尺风速在这里降低一点点降25公分0.25公分然后这个他风速就有差这个你看差了一公尺这个风速差这么多对吧所以你要把重点摆在这里对吧这边来个三根一二三然后上面再一根这样可以吗所以这个就是你要你要怎么摆这个就是看这个情形所以一般就是看你要不要量灌成一根所以我们就只会量灌成以下的风速因为这个只有40公分高所以一般不会量灌成以下的风速嘛所以我们就只会量我们只会量灌成以上的风速那你就可以可以稍微用一下他刚刚那个方程式里面去看说你这个这个应该要放在哪里可能就是下面这个灌成附近这里放一个高度然后没多久可能来个50公分然后另外来个50公分就放一个类似的当然他们有的会建议是用什么log profile你看他这个他说since wind speedvaries with the logarithm of heightabove the geododeplanethe most information is obtainedlargest differences between readingsif the anemometersare logarithmically spaced他就放也是也是用log profileif the top end is spaced outanemometer is spaced2 meter aboved plus g mthenthe others could be at1.5 and0.25meter above d plus g m他说大家看你这个d plus g m是多少geodode plane experiment是0.65就是超过三分之二乘以0.4就是0.26公尺那d是0.26加上这个z m是多少0.04所以这个就是0.3所以他这个意思就是算d是0.26z m是0.4公尺0.04对不对0.040.04加0.26那不是0.3吗0.25是0.25对0.3他是说放在z m的0.25那就0.3加0.25是0.55所以他这个解答是不是错了还是老师那一种0.6配0.40.26对所以他是用0.26算那d0是多少d0就是0.4的1分之2嘛0.4就是0.4的1分之2嘛0.4加0.26就是0.3嘛所以d加d0.4是0.3嘛然后他要再往0.25公尺0.3公尺以上0.25嘛0.25加0.3就是0.55嘛那怎么会解0.5这个应该解错了大家check一下好不好那这个可以算一下不过总而言之这个是他用的答案嘛你可以有你自己也不要的答案最重要是说你要知道说越靠近这个贯层这边的这个风速改变越大所以呢你要能够这个这个放比较多的这个风速计在那边好一般是这样他有四个风速计那像老师的实验室有这个超音波风速计这个超音波风速计是什么样的这些音波风速计前面加一个sonicsonicenemometer就是超音波sonic就是音波啦那这些音波风速计很贵我买四台对不对然后说去买一台特斯拉"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/622 U2800_2022.10.13_13_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "或者是濃度差 本來微分是CjS減掉CjA除以DeltaZ 然後這個DeltaZ就不要了 它就變成這個乘以一個conductance 那這個idea是從哪裡來的 是從我們一般以前學的這個電學的時候 有一個歐姆定律 歐姆定律怎麼說呢 歐姆定律就是我們有背過V等於IR 這是歐姆定律 那V呢是電壓voltage I呢是current R是什麼resistance 那他就用這個方法 就是電壓會等於電流乘以什麼電阻 這是歐姆發現的 這裡面有一個東西老師其實沒有搞清楚 也許你們可以幫我搞清楚 這個V代表voltage這個我可以 R代表resistance這個 為什麼current會變成I 電流為什麼會變成I 怎麼不是用C 這個我也不知道 那anyway我們要懂得 所以I會等於什麼 V除以R嘛對不對 那這個I呢current就是我們的通量R 因為current就是電流嘛對不對 電流就是一個在流通的東西嘛對不對 電流是什麼 電子在流動叫電流嘛對不對 那所以這個就相當於我們的flux 只是我們不是電子在流動 我們是什麼 物質嘛對不對 或者是什麼熱量在傳遞 那所以我們的flux就借用這個觀念 那R呢就是他的電阻 那V呢V是我的voltage電壓差值 那在這裡呢這個電壓差值呢 就是高電壓減掉低電壓 這個以前我們知道 正電荷減掉負電荷的 就是正極減掉負極的電壓差嘛對不對 那在我們這邊呢就是濃度的差 這個高度的濃度減掉這個高度的濃度 當然我們的濃度最高點在哪裡 表面嘛 所以我們就是用表面的莫耳分率 減掉空氣的莫耳分率 當作這個電壓差值 就是理論是這樣 所以CJS呢這個S是service 表面的 那這個A呢是代表空氣的air 就是表面的濃度莫耳分率 減掉空氣的莫耳分率 在空氣裡面這個物質的莫耳分率 J呢是代表說你是要看哪一個物質 你現在看二氧化碳J就代表二氧化碳 你要看氧氣J就代表氧氣 那resistance這個重點就來了 那這個電阻值怎麼算 很難算不好算 但是你先有這個概念 那我把電阻的導數變成 電阻的導數我變成這個conductance 導電度 所以這個是不是可以寫成這樣 flux等於G G就是G等於R分之一 所以變成G乘以CJS減掉CJA 那為什麼這邊會有conductance呢 就是這樣來的 所以問題就在這裡 我們變成CJS減掉CJA除以RJ 那RJ就變成GJ 這個是這樣子來的 這樣可以嗎 所以一般我們會用這個 那不管你是算conductance這個導度 或者是電阻 你只要知道其中一個就有了嘛 那我們想看 如果你這邊有水分要蒸發 我們看水分蒸發 這邊有一灘水 它能夠蒸發到空氣裡面 所以我要怎麼算這個蒸發量 就是等於是通量 水的通量怎麼算 地表水的莫耳分率 減掉空氣裡面的水蒸氣的莫耳分率 那地表水的莫耳分率 因為你這邊有一灘水 它是什麼 飽和嘛 對啊 這個有叫你背起來嘛 對不對 我們的皮膚這個不是做過嗎 皮膚的上面的水是什麼 是皮膚的溫度的飽和水蒸氣壓嘛 對啊 所以如果你這邊有一灘水 CJS就是這個溫度底下的飽和水蒸氣壓 那空氣呢 空氣裡面就看現在空氣裡面的水蒸氣壓多少 不是飽和啦 因為它沒有飽和嘛 所以這樣水就可以上來了 那中間有這個電阻 所以我們就有一個表面 這是我們的表面service 這上面有一灘水嘛 這邊有一灘水 然後這些水會往上跑 所以這個就是CJS 然後看這邊空氣裡面 任何一個點就是CJA嘛 對不對 那這中間有電阻 這邊有一個阻抗 這兩個就像電壓這個阻抗 這個我就是RJ嘛 對不對 那這個電阻呢 就是影響我這個水有多大嘛 對不對 這個蒸發量有多大 想當然爾 你那個衣服要不要快乾 就是這個現象 你的衣服有水嘛 你想要讓它乾嘛 對不對 如果你衣服是濕的 你把它放在空氣裡面幾天 它就會變乾 因為水分蒸發了嘛 那如果你想要讓它乾快一點怎樣 拿電風扇出來吹嘛 對吧 它就會比較快乾嘛 好 所以電風扇吹的話呢 這個水蒸氣的通量就會變大 但是這個有沒有變 沒變嘛 這個還是飽和的嘛 對不對 有水的時候還是飽和嘛 空氣的水蒸氣壓有沒有變 沒有 當然你蒸發上來它會變多啦 可是那個變多的那個 對它來講太少不會改變什麼 所以這個也是固定的 但是為什麼這個通量變了 一定是這個變化了 好 這個變小了嘛 對不對 所以R值在吹風的時候會變小 不吹風的時候會比較大 換句話說吹風的時候導電度比較大 不吹風的時候導電度比較小 對吧 不吹風的時候導電度比較小 吹風的時候導電度比較大 好 所以我們知道這個R值呢 這個resistance或conductance是跟風速有關 跟風速呈正比 不一定是呈線性的 但是你風比較大 好 那這個R值有很多種方法去量乘 去做 那我現在沒有要告訴你這個 這個R值怎麼弄啦 但是你有一個觀念 就是這個R值會跟這個 空氣有沒有在流動有關係 好 那這是最重要的觀念 好 那如果是對熱來講 熱通量 那熱通量跟剛剛這邊都一樣 但是因為熱通量有一個單位轉換的關係 這個本來是conductance嘛 conductance有個單位 是conductance的單位跟flux的單位是一樣的 因為莫耳分率沒有單位 莫耳分率是除掉的嘛 莫耳分之莫耳 是除掉的 所以這兩個單位一定要一樣 好 那變成熱來講的話 因為這個是 這是mol per square meter per second 這個熱的單位是什麼 瓦特嘛 對不對 所以要做一個單位轉換 所以要乘以什麼 cp 乘以cp specific heat 好 我們來看一下 這個單位轉換也蠻重要的 我們剛剛說conductance的單位 gj是什麼 mol per square meter per second 對不對 那h的單位呢 sensible heat的單位 這是焦耳 per square meter per second 每單位面積單位時間通過的 這個熱量 對不對 焦耳數 好 那所以我們這個是不是要乘以cp cp是specific heat 好 那它是什麼呢 是每mol的空氣 升高一度c所需要的熱量 所需要的熱量 那我們這邊是不是等於 gj乘以cp再乘以什麼 ts減掉ta嘛 對不對 對不對 ts減掉ta 那這個gj的單位是這個 cp的單位是這個 ts減掉ta的單位是什麼 度c減掉度c嘛 還是度c嘛 對吧 好",
        "transcription_base": "或者是農度差本來我一本是CJS 簡直是CJA 出一掉塔利然後這個掉塔利就不要了就變成這個成一個Kandatens那這個ID是從哪裡來的是從我們一般以前學這個電學的時候有一個OMO 電率OMO 電率怎麼說呢OMO 電率就是我們有背過V等牙這是OMO 電力那V呢是電壓VotageIne is currentVotageVotageIne is currentVotageVotageIne is currentR是什麼 Registance那它就用這個方法電壓會等於電流稱以什麼電阻這是OMO發現的這裡面有一個東西其實沒有搞清楚也許你們可以幫我搞清楚這個V代表Votage 這個OK好 代表 Registance 這個為什麼Clone 頭會變成I電流為什麼會變成I只要不是用C這個我也不知道Anyway 我們要通的所以I會等於什麼V3RIne current就是我們的通量Rox因為Current 電流就是一個流在流通的東西電流電流是什麼電實在流動所以這個可以相當我們的Flux就是我們也不是電子在流動我們是什麼物質或者是什麼熱量在傳遞所以我們的Flux就借用這個觀念R就是它的電阻V是我的Votage電壓X在這裡這個電壓X就是高電壓解釋這個以前我們知道正電核就是正極減量負極的電壓X在這邊農度的差這個高度的農度減量這個高度的當然我們的農度最高點在哪裡表面所以我們就是用表面的墨分率減掉空氣的墨分率當作這個電壓X就是理論是這樣所以CJS這個S是Service表面的那這個A是代表空氣的A就是表面的農度墨分率減掉空氣的墨分率在空氣裡面這個物質的墨分率Z是代表說你是要看哪個物質你現在看2氧化碳Z就代表2氧化碳你要看氧氣Z就代表氧氣那Legitance這個重點就來了那這個電主質怎麼算很難算但是你先有這個概念那我把電主的導術變成電主的導術我變成這個扛大層次導電度所以這個是可以寫成這樣Frust等於GG就是G等於R分之E所以被你的G成以CJS減掉CJA對吧那為什麼這邊會有扛大層次就是這樣來的問題在這裡我們被你的CJS減到CJARJ就可以成GJR就是這樣子來的這樣可以嗎所以一般我們會用這個那不管你是算扛大層次這個導度或者是電主你只要知道其中一個就有了嘛那我們想看如果你這邊有水分要蒸發我們看水分蒸發這邊有一灘水它能夠蒸發到空氣裡面所以我要怎麼算這個蒸發量就是等於是通量水的通量怎麼算地表水的墨分率就是減掉空氣裡面的水蒸氣的墨分率那地表水的墨分率因為你這邊有一灘水它是什麼寶河對啦這個有叫你背起來對我們的皮膚這個不是做過嗎皮膚的上面的水是什麼是皮膚的溫度的寶河水蒸氣壓嘛對啦所以如果你這邊有一灘水CJS就是這個溫度底下的寶河水蒸氣壓那空氣呢空氣裡面就看現在空氣裡面的水蒸氣壓都是不是寶河了它不會沒有寶河嘛所以這樣水就可以上來了那中間有這個電影所以我們就有一個表面這是我們的表面設備好這上面有一灘水嘛這邊有一灘水然後這些水會往上爬所以這個就是CJS然後看這邊空氣裡面那還有一個點就是CJA那這中間有電影這邊有一個主卡這邊我們就像電壓這個主卡我就是RJ嘛對對那這個呢是那這個電阻呢這是影響過這個水有多大這個蒸發量有多大想當然你那個衣服要不要快乾就是這個線下你的衣服有水嘛你想要讓它乾嘛對對如果如果你衣服是10%你把它放在空氣裡面幾天它就會變乾因為水分蒸發了那如果你想要讓它乾快一點這樣拿電風扇出來吹嘛對吧它就會比較快乾嘛好所以電風扇吹的話呢這個這個水晨氣的通量就會變大但是這個有沒有變沒變這個還是保合的嘛對對有水的時候還是保合嘛空氣的水晨氣有沒有變沒有當然你蒸發上來它會變多了可是那個變多的那個對它來講太少不會改變什麼所以這個也是固定的但是為什麼這個通量變的一定是這個這個變化了好這個變小了嘛對對所以R值在吹風的時候就會變小不吹風的時候會比較大換句話說吹風的時候導電度比較大不吹風的時候導電度比較小對吧不吹風的時候導電度比較小吹風的時候導電度比較大好所以我們知道這個R值呢這個registence如果扛到可能性呢是跟風速有關跟風速呢成正不一定是成線性的但是你風比較大好那這個R值呢有很多種方法去糧課去做那我現在沒有要告訴你這個這個R值怎麼弄的但是你有一個觀念就是這個R值呢會跟這個這個AAA空氣有沒有在流動有關係好那這是最重要的觀念好那如果是對熱來講熱通亮熱通亮那熱通亮呢跟剛剛這邊都一樣但是因為熱通亮有一個單位觀望的關係這個本來是彈彈坦尺彈彈坦尺有個單位是彈彈坦尺的單位跟R值的單位是一樣因為墨分率沒有單位墨分率是儲掉了墨分率是儲掉了所以這兩個單位一定要一樣好那變成熱來講的話因為這個是這隻墨Persquare Meade Perseca這個熱的單位是什麼Water嗎對對所以要做一個單位轉換所以要趁什麼CBCBCBK我們來看一下這個單位轉換也蠻重要的我們剛剛說Kanakans的單位GJ是什麼墨Persquare Meade Perseca那H的單位呢Sense Ball Kid單位這是交Persquare Meade Perseca每單位面積單位時間通過的這個熱量交爾數好那所以我們這個是要成以CBCB是CBK那它是它的是什麼呢是美墨的空氣升高於度溪所需要的熱量所需要的熱量那我們這邊是不是等於GJ成CB這次是CBK是CBK所以我們這邊是不是等於GJ成CB這次是什麼TJSTS 減掉TA對不對TS 減掉TA那GJ的單位是這個CP的單位是這個TS 減掉TA的單位是什麼度溪OK",
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        "gt": "所以叢枝菌根菌在植物的生物體裡面 其實是可以占滿大的一個部分 好 那剛剛介紹了滿多叢枝菌根菌的部分 所以其實在自然界中 就是在你的地底下 或許你看不到它 但其實這些真菌的菌絲 是連接著就是樹以及土壤裡頭的養分 雖然我們看不到 可是它很重要這樣子 那這時候你可能會說 可是我們有時候在森林裡面 我們也會看到在地表之上 你會看到一些所謂的菇類 就是長的形狀像香菇的東西 那這些東西 我們通常看到它 我們不會說這個出菇了 就是因為其實地下 隨時都有好多好多的菌絲在爬來爬去 可是只有當環境的條件 就是符合它們出菇的狀況的時候 你才會看到就是菇體出現在地表之上 那有一個比較專有的名詞 我們也叫它子實體 就是這個構造 基本上你在吃香菇 那個東西就是香菇的子實體這樣子 好 那大部分 就是剛剛的叢枝菌跟菌 基本上你不會在地表上面看到它們的 所以如果會出菇的話 就是另外一類的菌根菌 也就是我們的 剛剛有提到叫做外生菌根菌 那現在大家應該對叢枝菌根菌 已經有一點了解了 我們再來就是稍微複習一下 如果這是一個根的構造 從上到下是一個根 那蟲子菌跟菌這個 粉紅色是它的菌絲 這個菌絲會生到所有的細胞裡面 形成那個叢枝體的構造 然後我們剛剛有提到說 那個叢枝體真實的顯微照片 很像上面的 然後叢枝菌根菌會長很多孢子 那如果說跟叢枝菌根菌的 這個根部構造相較之下 右邊那邊就是外生菌根菌 外生菌根菌顧名思義 它就是長在根的外面 所以在外生菌根菌的例子裡面 這個菌絲是藍色的部分 它會長在根的外面 然後它就算生到植物的根內的話 它也只會在細胞的 細胞中間 它不會生到細胞的內部去 所以叫做外生菌根菌 那它有一些特性 首先是剛剛講到說 它常常它會在森林裡面 產生大型的菇體 然後另外呢 因為它的菌絲會在生那個根的表面 所以有的時候我們看到那個根的時候 它你就可以看得到說 這個上面有外生菌根菌的菌絲 例如那邊黃色的那張照片 那個其實是一個根 形成菌絲 形成菌根的狀況 那那個黃色顏色 其實就是黃色的外生菌根菌菌絲 所以這張圖就是很明顯的 就是跟大家講一下 這些這兩種菌根菌不同的地方 那另外還有一個很明顯的差別 就是剛剛講說叢枝菌根菌 它通常寄宿範圍很廣 所以我們很容易就把它應用到 不同的作物或是蔬果上面 但是外生菌根菌它通常就是很狹窄 它只能跟某些特定的植物共同生長 那有些人會來 會用比如說 外生菌根菌雖然非常的莊勤 它只會跟特定的植物 例如松樹、核桃科植物 也就是會產生那個 籠帽裡面是橡實的那一類植物 或者是葡萄科的植物 就是葡萄就是葡萄前那個葡萄 那一些植物就會很需要外生菌根菌 那叢枝菌根菌則是就是非常的廣泛 跟很多不同的植物都可以共同生存這樣 好 那講了一些這兩者不同的差別 我們再來回顧一下 它們兩個很像的地方 今天無論是叢枝菌根菌 或者是外生菌根菌 很多時候它們都需要活體植物 植物要是活著的它才可能生長 那在它們這個例子裡頭 就是兩者都是植物會給這些真菌醣類 然後真菌就會給植物一些 土壤裡面的養分像是氮跟磷 那跟大家講了這麼多資訊之後 現在又要請大家回答下一個問題 請大家猜猜看 在這三個松露香菇杏鮑菇裡面 你覺得哪一個根據剛剛講的這些資訊 它有可能是外生菌根菌 我們馬上來看一下大家的回答 好 大家非常厲害喔 答案是松露沒錯 有沒有哪個勇敢的同學 可以告訴我你是怎麼樣判斷的松露 松樹 好 不錯的 就是從它名字來猜 還有嗎 黃奕博同學 你剛剛回答松露嗎 那你有什麼原因嗎 還是是猜的 剛剛有說到松露嗎 好 所以大家很多都是因為松樹 會有外生菌根菌 所以猜松露 那當然這是一個非常好的點 那另外一個點就是 松露大家覺得是貴還是便宜 貴 有多少同學有吃過松露 好 沒有什麼人點頭 那松露其實它有的很貴 最貴的就超貴 但其實有一些品質還苦苦的 就是其實不一定會那麼貴 那但是總之它基本上是比香菇 杏鮑菇要貴非常非常多這樣子 通常你去餐廳 他就跟你說是 我要給你一碗松露義大利麵 然後他就撒幾個粉在上面 那就是一碗松露義大利麵 那香菇我們就一整個都吃掉 你也不會覺得說很浪費這樣子 那松露它是外生菌根菌 只是它是一個比較特別的外生菌根菌 剛剛講到它很貴 那其實有兩個原因 第一個原因是它是外生菌根菌 所以它很需要它的植物 也就是說你今天想要種松露 你就先得種它的植物宿主 所以種完植物宿主之後 你要如果像我一樣不會種植物 你要先顧好它的植物 然後接下來才可以把真菌種上去 你等一下要顧兩個東西 這是一件很複雜的事情 那另外松露還有比較特別的點 就是它其實是在地底下 大家如果有看過一些報導 會發現其實松露它 以歐洲來說他們可能會用豬去幫忙 聞說哪裡有松露 然後再挖挖挖那個主人 就才會把那個松露給挖出來 所以它就是因為你沒有辦法看到它 所以它就讓它更加很貴 然後它的栽培是非常非常困難的 那松露的話通常我們就是去 就去餐廳 它可能你會看到它說一個松露來 如果有 通常其實可能只是粉 但是如果它有拿出來 你會發現如果把它切開來之後 它會一片一片 像是這個切面像大腦切面 那個裡面你如果把那個 像大腦的部分拿去切 我接下來壓開來 你就會看到它的孢子 那我是覺得它的孢子 其實是非常可愛 但是總之如果你今天有買松露 其實你就是買了一大顆 滿滿都是包子的東西這樣子 然後呢 對 這題真是 我跟你講 我很好奇大家到底對松露的接受度高不高 所以就來做個市場調查 請大家幫我回答一下 你喜不喜歡松露呢 那這裡不包括松露巧克力 松露巧克力 它的名字其實只是因為它 巧克力形狀長得像松露 它其實跟松露真的完全沒有關係 好 我們來看一下 超喜歡的其實只有百分之二十八點六 所以如果你今天有買松露",
        "transcription_base": "所以從這個圈再之後以個生物體裡面其實是可以在蠻大的部分好 那剛剛介紹了蠻多重症症跟症部分所以其實跟自然接種就在你的地理下或許你看不到它但其實這些症症的症狀的症狀其實這裡面接著就是數以及塗料以後的樣子雖然我們看到不是他們重要的症症那這時候您能不能說可是我們有時候在生理裡面我們也會看到在地表之上你會看到一些所謂的烏雷就是像這樣的形狀像相互的東西那這些東西我們通常看到他們會說這個出烏了就是因為其實地下隨時都有好多好多的劇師在跑來跑去可是只有要環境這條件就是我們就是如何看出烏雷的狀況你才會看到就是烏雷出現在地表之上那有一個比較專有名作比較死的師庭就是這個夠到就讓你代替相互的東西就是相互的死死那大部分就是剛剛總之今天這個像你國外的地表上你看到好好的你的所以如果會出烏的話就是令外移類的俊正俊也就是我們的剛剛有提到的外生俊正俊那現在大家應該對重症俊正俊已經有一點了解我們再來就是稍微復習一下如果這是一個跟的構造從上到上是一個跟那重症俊正俊的粉紅測試它的俊姿這個俊姿會升到是不是細胞裡面形成那個重症體的構造然後我們剛才提到說那個重症體正俊的顯微照片的像上面的然後重症體裡面都要講很多包那如果說跟重症俊的這個跟不夠夠相較之相右邊那邊就是外生俊正俊外生俊的俊故名之一它就是長開了整個外面所以在外生俊正俊的例子裡面這個俊姿是藍色的部分它會長開了整個外面然後它就那升到值物的跟內的滑它也只會在細胞中間它不會升到細胞的內部去所以叫做外生俊正俊那它有一些特性首先是剛剛講說它長開了在生體裡面才是大使的部分然後另外因為它的俊姿會在是那個跟的表面所以有的時候我看到那個時候它就沒看到說這上面有外生俊正俊的俊姿例如那邊黃色的那照片那個其實是一個跟形成俊姿的俊姿的俊姿的狀況那那個黃色也色寫就是黃色的外生俊姿的俊姿所以這張圖就是很明顯就是跟大家想像它這些這兩種俊姿的俊不同的地方那另外還有一個很明顯的差別就是剛剛講說從這俊姿的通常記住範圍所以我們講那個來源它是從作物化或輸物上面但是外生俊正俊它通常就是很瞎展它只能跟某些特定的植物跟某生長那有些人會來會用比如說外生俊正俊算是這樣的專請它只會得特定的植物例如說合同特質就是會產生那個動畫那時的那類植物或者是不淘克的植物就是不淘就是淘權都不淘那一間植物就會需要外生俊模具那從這俊姿的植物就是這樣的廣泛很多這種植物都可以共同生存在那講了一些這兩者不同的差別我們再來回誤一下他們兩個很像的地方某種植物或是外生俊很多時候他們都需要補提植物主要是補這個它才能生長那在他們的個例子同就是兩個都是植物會給植的植物去淡淚然後增淹的植物一些圖案裡面的養分是淡的那跟大家講的這麼多資訊之後現在又要請大家回答請大家開一開看但這三個鬆弓箱弓性包弓裡面你覺得哪一個根據剛剛講的這支是它有可能做外生俊的俊這支是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支它是一支好 那我們馬上來看下大家回答好 那我們馬上來看下大家回答大家非常厲害哦答案是收入有錯有哪個遊覽同學可以告訴我我們要看那支手錄收數好 不錯就是從那名字來看還有嗎從一個同學你剛回答中文嗎你用中文語的語言就像是台語它剛才有輸到寬幕嗎好 所以大家很多都是因為收數會有外産劇院劇最開收入當然這支也非常好的劇另外一個劇就是收入大家覺得是貴還是貼貼有多少同學有收入好 沒有什麼電腦但收入其實它有的很貴最貴的就是超貴有些品質還普普的就是其實不一定會那麼貴但是總之它基本上是比像不像會非常非常多通常你去看一看就跟你說說要給你把收入一大面然後就啥幾個粉在上面它就是一把收入一大面它像是五個一整個都吃掉面不會覺得說很浪費這樣子那收入呢它是外産劇院劇只是它是有比較特別的外産劇工具但講到它很貴它其實有兩個原因第一回合一次它是外産劇院劇所以它很需要它的職務也就是說你今天想要重收入你就先給你重它的職務速度所以重完職務速度之後如果像我一樣不會重職務你要先問好它的職務然後接下來還可以保證那種要處理兩東西就是一件很複雜的事情那另外收入還有比較特別的點就是它其實是在避一下當然我看過一些爆炸我會發現其實收入它以後出來說可能會用租屋去幫忙穩粗哪有收入然後再挖挖挖挖那個主人就隨便把那個收入給挖出來所以它就是因為你又把人看到它所以它就用它更更更的安慰然後它的栽培式非常非常困難的那收入的話通常我們就是去參加一個你會看到它處於一個收入來如果有通常其實可能是粉但是如果它拿出來如果它是如果把它寫開來說它會一片一片像是這個先一片像大碗寫一片那一片你如果把這個大碗的部分寫完進來壓開就會看到它的包子那我不是覺得它包子其實像但是總之如果你今天有買收入就是買了一大碗碗都是高級的東西你看然後呢這幾次原諒我我會靠著大家讓你對中文接受度高低高所以就來做的是長標角請大家幫我回答一下你喜不喜歡收入呢那這一包它收入巧克力有收入巧克力它的名字其實只是因為它巧克力形狀長的那收入它其實跟收入真的完全沒有關係好我們來看一下超喜歡的其實只有28.6所以",
        "transcription_medium": "所以蟲之菌跟菌在植物裡的生物體裡面其實是可以在蠻大的一個部分好 那剛剛介紹了蠻多蟲之菌跟菌的部分所以其實在自然界中就是在你的地底下或許你看不到它但其實這些真菌的菌絲是連接著就是樹以及土壤裡頭的兩根雖然我們看不到可是它們很重要這樣子那這時候你可能會說可是我們有時候在森林裡面我們也會看到在地表之上你會看到一些所謂的菇類就是像這樣的形狀上相互的東西那這些東西我們通常看到它們我們會說這個出菇了就是因為其實地下隨時都有好多好多的菌絲在爬來爬去可是只有當環境就是條件就是符合它們出菇的狀況的時候你才會看到菇體出現在地表之上那有一個比較專有的名詞我們叫死屍體就是這個構造基本上你在吃香菇的東西就是香菇的死屍體這樣子好 那大部分就是鴨腰蟲之菌跟菌基本上你不會在地表上面看到它們的所以如果會出菇的話就是另外一類的菌跟菌也就是我們剛剛有提到的外生菌跟菌那現在大家應該對蟲之菌跟菌已經有一點了解了我們再來就是稍微複習一下如果這是一個根的構造是從上到下是一個根那蟲之菌跟菌這個粉紅色是它的菌絲這個菌絲會生到所有的細胞裡面形成那個蟲之體的構造然後我們剛剛有提到說那個蟲之體真實的顯微照片的像上面的然後蟲之菌跟菌都長很多包子那如果說跟蟲之菌跟菌的根部構造相較之下呢右邊那邊就是外生菌跟菌外生菌跟菌不明之意它就是長在真的外面所以在外生菌跟菌的粒子裡面呢這個菌絲是藍色的部分它會長在根的外面然後它就算生到植物的根內的話它也只會在細胞的細胞中間它不會生到細胞的內部去所以叫作外生菌跟菌那它有一些特性首先是剛剛講到說它長到在森林裡面產生大石的固體然後另外呢因為它的菌絲會在生那個根的表面所以有的時候我們看到那個根的時候它你就可以看得到說這個上面有外生菌跟菌的菌絲例如那邊黃色那張照片那個其實是一個根形成菌絲根的狀況那那個黃色的顏色其實就是黃色的外生菌跟菌菌絲所以這張圖就是很明顯的就是跟大家講一下這兩種菌跟菌不同的地方那另外還有一個很明顯的差別就是剛剛講說從這菌跟菌它通常基礎範圍很廣所以我們很容易就把它應用在不同的作物或是蔬果上面但是外生菌跟菌它通常就是很狹窄它只能跟某些特定的植物共同生長那有些人會用比如說外生菌跟菌算是非常的專情它只會跟特定的植物例如松樹核斗科植物也就是會產生那個龍貓裡面像石的那一類植物或者是胡桃科的植物就是胡桃前那個胡桃那一些植物就會很需要外生菌跟菌那從這菌跟菌則是就是這樣的廣泛跟很多不同的植物都可以共同生存這樣好 那講了一些這兩者不同的差別我們再來回顧一下它們兩個很像的地方今天無論是從之菌跟菌或者是外生菌跟菌很多時候它們都需要活體植物主要是活著的它才能生長那在它們的這個例子裡頭就是兩者都是植物會給這些真菌糖類然後真菌就會給植物一些土壤裡面的養分像是蛋跟類那跟大家講了這麼多資訊之後現在又要請大家回答下一個問題請大家猜猜看在這三個松木香菇杏鮑菇裡面你覺得哪一個根據剛剛講的這些資訊它有可能是外生菌跟菌對 這是一個很重要的問題因為它們是一個很重要的生物所以它們的生物是有可能是外生菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌所以它們的生物是有可能是菌好 那我們馬上來看一下大家的回答好 大家非常厲害答案是松露 沒錯有沒有哪個有兩同學可以告訴我你是怎麼樣判斷松露松露好 不錯的 就是從它名字來猜還有嗎同一組同學要不要你剛剛有答中露嗎那你有什麼原因嗎 還是是猜的剛剛有說到中露嗎好 所以大家很多都是因為松露會有外甥菌跟菌 所以猜松露那當然這是一個非常好的點那另外一個點就是松露大家覺得是貴還是甜貴有多少同學有吃過松露好 沒有什麼點頭但松露其實它有的很貴最貴的就是超貴但其實有一些品質還普普的就是它有的很貴的其實有一些品質還普普的就是其實不一定會那麼貴那但是總之它基本上是比相不信包應該會非常非常多這樣子通常你去餐廳它跟你說只要給你一把松露一袋麵然後它就撒幾個粉在上面那就是一把松露一袋麵那相對我們就一整個都吃掉你也不會覺得說很浪費這樣子那松露它是外甥菌跟菌只是它是一個比較特別的外甥菌跟菌剛剛講到它很貴那其實有兩個原因第一個原因是它是外甥菌跟菌所以它很需要它的植物也就是說你今天想要種松露你就先得種它的植物宿主所以種完植物宿主之後你要如果像我一樣很不會種植物你要先顧好它的植物然後接下來才可以把甥菌種上去你等一下要種兩個東西這是一件很複雜的事情那另外松露還有比較特別的點就是它其實是在地底下大家如果有看過一些報道會發現其實松露它以歐洲來說他們可能會用豬去幫忙聞說哪裡有松露然後再挖挖挖那個主人就才會把那個松露給挖出來所以它就是因為你沒有辦法容易看到它所以它就會讓它更大安慰然後它的栽培是非常非常困難的那松露的話通常我們就是去採地上的人你會看到它拿出一個松露來如果有 通常其實可能只是粉但是如果它有拿出來你會發現如果把它切開來之後它會一片一片像是這個斜面上大腦斜面那個裡面你如果把那個像大腦的部分就斜面壓開來你就會看到它的包子那我不是覺得它的包子其實是非常的可愛但是總之如果你今天有買松露其實你就是買了一大顆滿滿都是包子的東西這樣然後呢對 這題就是原諒我 我很好奇大家到底對松露的接受度高不高所以就來做個市場調查請大家幫我回答一下你喜不喜歡松露呢那這裡不包括它松露巧克力松露巧克力它的名字其實只是因為它巧克力形狀長不太松露它其實跟松露真的完全沒有關係好 我們來看一下超喜歡的其實只有28.6%所以如果大家喜歡的話可以來看看這個",
        "transcription_large_v3": "所以蟲之菌根菌在之後的生物體裡面其實是可以占蠻大的一個部分好 那剛剛介紹了蠻多蟲之菌根菌的部分所以其實在自然界中就是在你的地底下或許你看不到它但其實這些真菌的菌絲是連結著樹以及土壤裡頭的養分雖然我們看不到可是它很重要這樣子那這時候你可能會說可是我們有時候在森林裡面我們也會看到在地表之上你會看到一些所謂的菇類就是長的形狀像香菇的東西那這些東西我們通常看到它我們會說這個出菇了就是因為其實地下隨時都有好多好多的菌絲在爬來爬去可是只有當環境只條件就是符合它們出菇的狀況的時候你才會看到菇體出現在地表之上那有一個比較專有的名字我們也叫死屍體就是這個構造基本上你在吃香菇那種就是香菇的死屍體這樣子好 那大部分就是剛要從這個菌根菌基本上你不會在地表上面看到它們的所以如果會出菇的話就是另外一類的菌根菌也就是我們的剛剛有提到叫做外生菌根菌那現在大家應該對蟲之菌跟菌已經有一點了解了我們再來就是稍微複習一下如果這是一個根的構造從上到下是一個根那蟲之菌跟菌這個粉紅色是它的菌絲這個菌絲會生到出個細胞裡面形成那個蟲之體的構造然後我們剛有提到說那個蟲之體真實的纖維照片的像上面的然後蟲之菌跟菌會產生很多包子那如果說跟蟲之菌跟菌的這個根部構造相較之下呢右邊那邊就是外生菌根菌外生菌根菌顧名思義它就是長在根的外面所以在外生菌跟菌的例子裡面呢這個菌絲是藍色的部分它會長在根的外面然後它就算生到植物的根內的話它也只會在細胞的細胞中間它不會生到細胞的內面所以叫做外生菌跟菌那它有一些特性首先是剛剛講到說它常常會在森林裡面產生大型的菇體然後另外呢因為它的菌絲會在那個根的表面所以有的時候我們看到那個根的時候你就可以看得到說這個上面有外生菌跟菌的菌絲例如那邊黃色的那張照片那個其實是一個根形成菌根的狀況那那個黃色的那張照片黃色的顏色其實就是黃色的外生菌跟菌菌絲所以這張圖就是很明顯的就是跟大家講一下這些這兩種菌跟菌不同的地方那另外還有一個很明顯的差別就是剛剛講到說從這菌跟菌它通常記住範圍很廣所以我們很容易就把它遺留在不同的作物啊或是蔬果上面但是外生菌跟菌它通常就是很狹窄它只能跟某些特定的植物共同生長那有些人會用比如說外生菌跟菌算是非常的專情它只會跟特定的植物例如松樹 可斗科植物也就是會產生那個籠帽裡面像石的那一類植物或者是葡萄科的植物就是葡萄就是葡萄前這個葡萄那一些植物就會很需要外生菌跟菌那從這菌跟菌得知就是非常的廣泛跟很多不同的植物的分別都可以共同生存在好那講了一些這兩者不同的差別我們再來回顧一下它們兩個很像的地方今天無論是松枝菌跟菌或者是外生菌跟菌很多時候它們都需要活體植物植物要是活著的它才可能生長那在它們這個例子裡頭就是兩者都是植物會給這些植物根據糖類然後真菌只會回饋給植物一些土壤裡面的養分像是蛋跟類那跟大家講了這麼多資訊之後現在又要請大家回答下一個問題請大家猜猜看在這三個松木香菇、杏鮑菇裡面你覺得哪一個根據剛剛講的這些資訊它有可能是外生菌跟菌還是三種種類到底哪一個根據還是胃蛋屍像好 那我們馬上來看一下大家的回答好 大家非常厲害喔答案是松露 沒錯有沒有哪個勇敢的同學可以告訴我你是怎麼樣判斷松露松樹好 不錯的 就是從他名字來猜還有嗎同一組的同學 妳剛剛回答松露嗎對那你有什麼原因嗎 還是是猜了剛剛有說到松露嗎好 所以大家很多都是因為松樹會有外生菌 菌所以猜松露那當然這是一個非常好的點那另外一個點就是松露大家覺得是貴還是甜貴 有多少同學有吃過松露好 沒有什麼點但松露其實它有的很貴最貴的就是超貴但其實有一些品質還普普的就是其實不一定會那麼貴那但是總之它基本上是比香菇形包菇要貴非常非常多這樣子通常你去餐廳他就跟你說我要給你一碗松露一袋麵然後他就撒幾個粉在上面那就是一碗松露一袋麵那香菇你就一整個都吃掉你也不會覺得說很浪費這樣子那松露呢 它是外生菌跟菌其實它是一個比較特別的外生菌跟菌剛剛講到它很貴嘛那其實有兩個原因第一個原因是它是外生菌跟菌所以它很需要它的植物也就是說你今天想要種松露你就先得種它的植物素組所以種完植物素組之後你要如果像我一樣你不會種植物你要先顧好它的植物然後接下來還可以把這隻種上去你等一下要附兩個東西這是一件很複雜的事情那另外松露還有比較特別的點就是它其實是在地底下當然如果有看過一些報導你會發現其實松露它以歐洲來說他們可能會用豬去幫忙聞說哪裡有松露然後再挖挖挖那個主人就才會把那個松露給挖出來所以它就是因為裡面不太會看到它所以它就會讓它更加很貴然後它的栽培是非常困難的那松露的話通常我們就是去採那些你會看到它拿出一個松露來如果有通常其實可能只是粉但是如果它有拿出來你會發現如果把它切開來之後它會一片一片像是這個切面像大腦切面那個裡面你如果把那個像大腦的部分拿去寫文件卡壓開來就會看到它的包子那我是覺得它的包子其實非常的可愛但是總之如果你今天有買松露其實你就是買了一大顆滿滿都是包子的東西這樣子然後呢對所以這題就是原諒我我很好奇大家到底對松露的接受度高不高所以就來做個市場調查請大家幫我回答一下你喜不喜歡松露呢那這裡不包括松露巧克力喔松露巧克力它的名字其實只是因為它巧克力形狀長得像松露它其實跟松露真的完全沒有關係好我們來看一下超喜歡的其實只有百分之一三個三個是28.6"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/645 U1270_2022.10.17_15_30_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "然後這個東西叫做Vesicle 我剛剛念的那個詞我有點念的不是很正確 這個東西叫做Vesicle 就是它會把孢子放到這裡面再放出去 那其實那個影片裡面的那個東西 其實會蠻像蠻特別的 就是它必須要去等待一個時間點 那看到這些會運動的菌類 所以它會是需要在很特定的時間點才能看得到 但是它可能跟培養機裡面放到水裡面 這個過程當中 它不太容易在培養機裡面就有孢子在游動 它必須要放在有游離的水裡面 那Phytophthora它會直接放出來 那Pythium它會放到一個地方 一個我忘記中文 就是Vesicle裡面然後再放出來 那這個是大家可以知道一下的 那這邊我看一下它這裡 希望大家可以了解到卵菌的特色和真菌的差異 那卵菌它是一類 以前我記得我在念書的時候還沒有這個名字 它叫做SAR 那你們有沒有想到SAR是什麼呢 可能也不一定要記 因為說不定以後還是會改 因為在這些區分成哪一類的東西 它就是SAR是Stramenopiles 還有alveolates Rhizaria 那它這個卵菌這一類是它歸在 一般人家叫做雜色藻這一類 Stramenopiles這個裡面 我記得是這樣子 那麼大家可以再確認一下 但是剛剛幼生結尾的地方 我覺得不是特別精確 它其實提到說形態特徵 它不見得是落伍的 而是說它是一個Phenotype 現在我們有一個工具叫做Genotype 那這個Genotype我們如果發現它不一樣 其實很常我們要再去找到Phenotype 它更能夠佐證 那傳統上面Phenotype 就是它必須要跟DNA來做並行 並不是我們看到一個DNA 就說它是一個很特別的東西 我們還是必須要有 其他的特徵的佐證 譬如說形態特徵 化學物質的特徵 或者其他的部分 那所以很多在做Genetic的人 他也很希望找到一個Phenotype 是跟他的基因是有關聯的 所以這邊可以注意一下 那當然雖然我們這邊可以偷吃步 就是偷吃步說 我們拿到一個菌絡 我們看一下它DNA是什麼 大致上不太會錯 可是我們在很細的項目 不代表說我們的DNA是什麼 它真的就是那個東西 而是你還是要去看一下它的形態 確認它的形態才能夠 達到比較好的效果 我剛剛說不會錯是說它的屬名 大致上我們如果對起來 NCBI裡面一比對 它是Phytoptera 大致上它應該就是Phytoptera 那但是還是與時俱進 為什麼它是一個很Powerful的工具呢 我這邊上兩個禮拜 在PCM這邊我有放一個資料 就是這個 Phytopythium Molecular Phylogeny and Systematics 那剛剛也有稍微提到說 Phytopythium 為什麼呢 因為Phytopythium以前就歸在pythium 其實這就是一個pythium 可是呢 因為在這些分子的特徵當中 它的類元 親緣關係 它們這一大類 它都是歸在 同樣的演化的關係上面 那所以它又相對於 比較接近於pythium一點點 所以它就把它 作為一個Phytopythium 那給它一個名字 給它一個新的屬名 那麼這一類呢 它需要採到很多的樣本 然後去做親緣的關係 但其實以前它就是一個pythium 譬如說pythium Helicoid 這個 它的特性也幾乎都跟pythium很像 那它怎麼樣 我這邊找找看它有沒有彩色的 沒有彩色的 但是呢 好 它說 這個上面這邊是Phytoptera 這邊是Phytopythium 假設啦 我現在只看這張圖就好 對 那就是這一堆都叫做Phytopythium 那請問怎麼樣知道它真的是 你可以把它當作是一個屬呢 也就是說 這些科學家 這些學者 他必須要找到形態特徵 來支持說 分子特徵是這樣 形態特徵是這樣 所以我們很順理成章地 把 對不起這邊沒有彩色 它就是說把這一大類 給它一個新的屬名 叫做Phytopythium 所以 就是同樣的它必須要有形態的特徵 跟分子的特徵 來達到它的目的 我這邊看一下圖 這邊真的要仔細看的話 大家再仔細看 但是整體來說 它就是說這些pythium Phytopythium就是以前的pythium 的一部分 以前它的名字叫pythium 但是呢 在這邊它看到 它們都有 親緣關係可以歸為某一類 再加上它們找到同樣的特徵 然後它就把它叫做Phytopythium OK 那所以這邊是我自己覺得 蠻特別的 就是當我們找到一些新的 東西的時候 我們在2015年 或者說201幾年的時候 它才歸為新的一大類 這樣的關係 好那 這邊 藥劑上面 我問大家好了 請問 pythium 還有Phytoptera 可以用什麼藥劑 我來問 來大家先想一下 pythium用什麼藥劑 或Phytoptera用什麼藥劑 郭亮德 對不對 不知道 那我問一下 品均 滅達勒 還有勒 好我自己隨便念一下 就是你可以查一下 它對 這類有效的 就是對其他真菌 比較沒有效 就像說 滅達勒 達滅分 賽作滅 這一類 像安美素 等等 那其中只有少數是 兼防治 卵菌類跟 跟其他的 像炭疽病的 就像是亞托敏 亞托敏是比較少數的 但是這邊如果是 有一些三浦敏 有一些就不一定 但是就像說 滅達勒 達滅分 這一些 它就對 疫病菌有效 那對其他的 像是 炭疽病 有效 那 有性生殖 這裡 有性生殖我覺得 你們知道 疫病菌的有性生殖 有什麼很特別的地方嗎 我問一下好了 我問一下 裕城 蔡裕城 你覺得 它怎麼有性生殖 兩種Geno-type OK 它就是 這一類的菌 它其實滿特別的 它會有叫做 Homotaric 或Heterotaric Homotaric就是說 我們這個菌落 它如果是一個 Homotaric的species 它就可以自己 你養在這裡 它就產生 卵胞子 出來了 這個是Homotaric 那這個有 中文應該叫做 同絲結合 那如果是異絲結合的呢 你就要想說 它要有 這一種跟那一種 剛剛裕城說 就是 我不知道你剛剛用什麼名詞 但是呢 在疫病菌是很特別的 它的特別的是說 它不是真正的結合 剛剛有提到 A1、A2 你要不要再跟大家解釋一下 A1、A2有什麼不一樣的 我講 沒有 因為我這邊 不特別準備什麼素材 但是它就是很特別的是 它是因為荷爾蒙 也就是說 它不是A1跟A2結合 而是說 這個A1它是一個型 A2是另一個型 A1跟A2 好 假設 這樣我寫一下好了 A1跟A2 並不是他們兩個交配 而是說 他們兩個 它有一些物質誘導它 可以產生這個東西 也就是說 做實驗的時候 他們是把它阻隔 這也是我們台灣的學者 像寇文雄老師 他們去把它釐清出來的 也就是 今天我們有一個 phytophthora infestans的A1 我可以拿一個 phytophthora drascularis的A2 來誘導它產生 它的 也就是說 不同的species 它的這個A2 type 像是A1",
        "transcription_base": "然後這個東西叫做Visicode我剛剛念的那個詞我有點念的不是很正確這個東西叫做Visicode就是它會把包子放到這裡面再放出去其實那個影片裡面的那個東西其實會蠻像蠻特別的就是它必須要去等待一個時間點看到這些會運動的菌類所以它會是需要在很特定的時間點才能看得到但是它可能跟培養肌裡面放到水裡面這個過程當中它不太容易在培養肌裡面就有包子在有洞必須要放在有油力的水裡面那白通土來它會直接放出來那PCM它會放到一個地方一個武汪地中文就是Visicode裡面然後再放出來那這個是大家可以知道一下的那這邊我看一下它這裡希望大家可以了解到軟菌的特色汗增菌的差異那軟菌它是一類以前我記得我在念書的時候還沒有這個名字它叫做SAR那裡面有沒有想到SAR是什麼呢可能也不一定要記啊因為說不定以後還是會改因為在這些區分成哪類的東西但是它就是SAR是Tramino Field還有Avella LakeRyzzar Grya那它這個軟菌這類是它歸在一般人家叫做雜色藻這類Tramino Field這個裡面我記得是這樣子那麼大家可以再確認一下但是剛剛右腎起尾的地方我覺得不是特別精確它其實起到說型態課徵它不見得是落物的而是說它是一個Vinotype現在我們有一個工具叫做Ginotype那這個Ginotype我們如果發現它不一樣其實很長我們要再去找到Vinotype它更能夠佐證那傳統上面Vinotype也就是它必須要跟DNA來做定型並不是我們看到一個DNA就說它是一個很特別的東西我們還是必須要有其他的特徵的佐證譬如說型態特徵化學物質的特徵或者其他的很部分那所以很多在做Ginetic可能它也很希望找到一個Vinotype是跟它的基因是有關聯的所以這邊可以注意一下那當然雖然我們這邊可以拋腳步就是拋吃譜說我們拿到一個菌落我們看一下它DNA是什麼大致上不太會錯可是我們在很細的項目不代表說我們的DNA是什麼它真的就是那個東西而是你還是要去看一下它的型態確認它的型態才能夠達到比較好的效果我剛剛說不會錯是說它是屬名大致上我們如果對起來NCBI裡面一比對它是白透透大致上它應該就是白透透沒有錯但是還是與時俱進為什麼它是一個很 powerful的工具呢我這邊上兩個禮拜在PCM這邊我有放一個資料就是白透PCM Molecular Phylogomy and Systemic那剛剛也有稍微提到說白透PCM為什麼呢因為白透PCM以前就歸在PCM其實這就是一個PCM可是呢因為在這些分子的特徵當中它的類園親人關係他們這個最搭類它都是歸在同樣的演化的關係上面所以它又相對於比較接近於PCM一點點所以它就把它作為一個白透PCM給它一個名字給它一個新的屬名那麼這一類它需要採到很多的樣本然後去做親人的關係但其實以前它就是一個PCM譬如說PCMHeliCoid Des它的特性也幾乎都跟PCM很像它怎麼樣我這邊找到它有沒有採色的沒有採色的但是呢它說上面這邊是白透透這邊是白透PCM假設我現在只看這張圖就好對它就是這一堆都叫做白透PCM那請問怎麼樣知道它真的是你可以把它當作是一個屬呢也就是說這些科學家這些學者它必須要找到形態特徵來支持說分子特徵是這樣形態特徵是這樣所以我們很順理成章的把其實它沒有採色的它就說把這一大類給它一個新的屬名叫做白透PCM所以就是同樣的它必須要有形態的特徵跟分子的特徵來達到它的目的我這邊看一下圖這邊真的要仔細看的話大家再仔細看但是整體來說它就是說這些PCM白透PCM就是以前的PCM的一部分以前它的名字叫PCM但是在這邊它看到它們都有親人關係可以規為某一類再加上它們找到同樣的特徵然後它就把它叫做白透PCM好那所以這邊是我自己覺得蠻特別的就是當我們找到一些新的東西的時候我們在2015年或者說2011年的時候它才規為新的一大類這樣的關係好那這邊要記上面我問大家好了請問PCM還有白透化可以用什麼要記我來問台商的想像PCM用什麼要記或是白透化用什麼要記過量的對不對那我問一下品軍滅打了還有好我自己隨便列一下就是你可以查一下它對真的有效就是對其他增均比較沒有效就像說滅打了打滅分再做滅這一類好像安美術等等其中只有少數是堅防是軟均類跟跟其他的像像漢居病就像是亞透明亞透明是比較少數的但是這邊如果是有一些三普明有一些就不一定但是就像說滅打了打滅分這一些它就對一併均有效它對其他的像是漢居病就會沒有效好那有性生殖這裡有性生殖我覺得你們知道一併均的有性生殖有什麼很特別的地方嗎我問一下好了我問一下預成啊猜預成你覺得一併均它怎麼有性生殖啊兩種均落太OK它就是這一類的均它其實蠻特別的它會有叫做 homotonic or citrothalic homotalic就是說我們這個均落它如果是一個 homotalic的 species它就可以自己你養在這裡它就產生軟包子出來了這個是 homotalic那這個有中文應該叫做同思結合啦但是如果是一思結合的你就要想說它要有這一種跟那一種剛剛預成說就是我不知道你有沒有看到這種名字但是呢在異定距離是很特別的它的特別的是說它不是真正的結合剛剛有提到又是你有提到 A1A2你要不要再跟大家解釋一下A1A2有什麼不一樣的我講沒有,因為這個我這邊不特別準備什麼素材但是它就是很特別而是它是因為賀爾蒙也就是說它不是A1跟A2結合而是說這一個A1它是一個形A2是另一個形A1跟A2好,假設好,這樣我寫下好了A1跟A2並不是他們兩個交配而是說它們兩個它有一些物質又到它可以產生這個東西也就是說做實驗的時候他們是把它組隔這也是我們台灣的學者像透明雄老師他們去把它離清出來的也就是今天我們有一個白TopteraInvestance的A1我可以拿一個白TopteraDress Calary的A2來又到它產生它的也就是說不同的Basis,它的A2Type像是",
        "transcription_medium": "然後這個東西叫做visical我剛念的那個詞我有點念的不是很正確這個東西叫做visical就是他會把包子放到這裡面再放出去那其實那個影片裡面的那個東西其實會蠻像蠻特別的就是他必須要去等待一個時間點那看到這些會運動的菌類所以他會是需要在很特定的時間點才能看得到但是他可能跟培養機裡面放到水裡面這個過程當中他不太容易在培養機裡面就有包子在游動他必須要放在有游離的水裡面那vitotra他會直接放出來那pcm他會放到一個地方一個我忘記中文就是visical裡面然後再放出來ok那這個是大家可以知道一下的那這邊我看一下他這裡希望大家可以了解到軟菌的特色和真菌的差異那軟菌他是一類以前我記得我在念書的時候還沒有這個名字他叫做SAR那你們有沒有想到SAR是什麼呢可能也不一定要記得因為說不定以後還是會改因為在這些區分成哪一類的東西但是他就是SAR是traminofilt還有evaluate那他這個軟菌這一類是他歸在一般人家叫做雜色藻這一類traminofilt這個裡面我記得是這樣子那麼大家可以再確認一下但是剛剛右勝結尾的地方我覺得不是特別精確他其實提到說型態特徵型態特徵他不見得是落伍的而是說他是一個phenotype現在我們有一個工具叫做genotype那這個genotype我們如果發現他不一樣其實很常我們要再去找到phenotype他更能夠佐證那傳統上面phenotype也不就是他必須要跟DNA來做並行並不是我們看到一個DNA就說他是一個很特別的東西我們還是必須要有其他的特徵的佐證譬如說型態特徵化學物質的特徵或者其他的部分那所以很多在做genotype的人他也很希望找到一個phenotype是跟他的基因是有關聯的所以這邊可以注意一下那當然雖然我們這邊可以偷吃補就是偷吃補說我們拿到一個菌落我們看一下他DNA是什麼大致上不太會錯可是我們在很細的項目不代表說我們的DNA是什麼他真的就是那個東西而是你還是要去看一下他的型態確認他的型態才能夠達到比較好的效果我剛剛說不會錯就是說他的署名大致上我們如果對起來NCBI裡面一比對他是phytoptera大致上他應該就是phytoptera沒有錯那但是還是與時俱進為什麼他是一個很powerful的工具呢我這邊上兩個禮拜在PCM這邊我有放一個資料就是是這個phytopetium molecular phylogeninand systemic那剛剛也有稍微提到說phytopetium為什麼呢因為phytopetium以前就歸在PCM其實這就是一個PCM可是呢因為在這些分子的特徵當中他的類元親緣關係他們這一大類他都是歸在同樣的演化的關係上面那所以他又相對於比較接近於PCM一點點所以他就把他作為一個phytopetium給他一個名字給他一個新的署名那麼這一類呢他需要採到很多的樣本然後去做親緣的關係但其實以前他就是一個PCM譬如說PCM helicoides這個他的特性也幾乎都跟PCM很像那他怎麼樣我這邊找找看他有沒有彩色的沒有彩色的但是呢他說這個上面這邊是phytopetra這邊是phytopetiumok假設我現在只看到我現在只看這張圖就好那就是這一堆都叫做phytopetium那請問怎麼樣知道他真的是你可以把他當作是一個屬呢也就是說這些科學家這些學者他必須要找到型態特徵來支持說分子特徵是這樣型態特徵是這樣所以我們很順理成章的把對不起這邊沒有彩色把這一大類給他一個新的屬名叫做phytopetium所以就是同樣的他必須要有型態的特徵跟分子的特徵來達到他的目的我這邊看一下圖這邊真的要仔細看的話大家再仔細看但是整體來說他就是說這些PCMphytopetium就是以前的PCM的一部分以前他的名字叫PCM但是在這邊他看到他們都有親緣關係可以歸為某一類再加上他們找到同樣的特徵然後他就把他叫做phytopetium所以這邊是我自己覺得蠻特別的就是當我們找到一些新的東西的時候我們在2015年或者說2010幾年的時候他才歸為新的一大類這樣的關係好那這邊藥劑上面我問大家好了請問PCM還有phytopetium可以用什麼藥劑我來問來大家先想一下PCM用什麼藥劑或phytopetium用什麼藥劑郭亮德對不對來那我問一下品菌滅達樂還有呢我自己隨便唸一下就是你可以查一下他對這類有效就是對其他真菌比較沒有效就像說滅達樂達滅分賽作滅這一類好像安美素等等其中只有少數是肩膀制卵菌類跟其他的像像炭疽病的就像是亞托敏亞托敏是比較少數的但是這邊如果是有一些三普敏有一些就不一定但是就像說滅達樂達滅分這一些他就對抑病菌有效對其他的像是炭疽病就會沒有效好那有性生殖這裡有性生殖我覺得你們知道抑病菌的有性生殖有什麼很特別的地方嗎我問一下好了我問一下裕城蔡裕城你覺得抑病菌他要怎麼有性生殖兩種Geno type他就是這一類的菌他其實蠻特別的他會有叫做Hormotaric或HeterotaricHormotaric就是說我們這個菌如果他如果是一個Hormotaric的species他就可以自己你養在這裡他就產生卵胞子出來了這個是Hormotaric那這個有中文應該叫做同絲結合那如果是異絲結合的你就要想說他要有這一種跟那種剛剛裕城說就是我不知道你剛剛有什麼名詞但是在抑病菌是很特別的他的特別的是說他不是真正的結合喔剛剛有提到宥勝你有提到A1 A2你要不要再跟大家解釋一下A1 A2有什麼不一樣的我講了我講了因為這個我這邊不特別準備什麼素材但是他就是很特別的是他是因為Hormon也就是說他不是A1跟A2結合喔而是說這個A1他是一個型A2是另一個型A1跟A2好假設這樣我寫一下好了A1跟A2並不是他們兩個交配而是說他們兩個他有一些物質誘導他可以產生這個東西也就是說做實驗的時候他們是把他組合這也是我們台灣的學者像寇文雄老師他們去把他釐清出來的也就是今天我們有一個Phytoctrach Investance的A1我可以拿一個PhytoctrachJuris Cholerae的A2來誘導他產生他的也就是說不同的species他的這個A2 type像是",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/645 U1290_2022_10_05有機土壤管理.mp4": {
        "gt": "首先是水分管理 因為土壤的質地 也就是說土壤的三種基本的組成元素 黏力、分離粒以及沙粒 這三種元素是構成土壤的三種基本管理 它在土壤中的比例不同 會使土壤產生過於比較黏 或者是比較疏散的一個型態 使土壤對水的一個保濕能 保水能力以及滲水能力有所不同 而水分管理中最常見的就是農田中的犁底層 犁底層的出現是因為農民在耕種的時候 通常會使用大型農具 然後對農田進行一個擠壓 然後上層的土壤是會往下擠壓下去 然後中間會形成一層很堅硬的犁底層 這個犁底層它的透水性是非常差的 因此它可以把農田中的水分 保留在犁底層以上 因此在水田中這是一件好事情 它可以保證它上面的土壤的寮土 是保持一個潮濕的狀態 可以促進類似水稻之類的生長 但是在一般的種菜的種果蔬的情況下 這個犁底層一個很堅硬的層次存在 它就會使上面這一層 首先它排水就不會很好 它的水就會一直堆積在上面 過於潮濕 其次就是乾旱的時候 它底下滴下水 也沒法通過毛細作用從底下滴上去 被中間建成一個隔斷 因此犁底層的存在 為了整個農田的土壤 在旱的時候特別旱 在雨季的時候又是特別的潮濕 那麼這個犁底層它的處理方法 其實也很簡單 為什麼說上面不會是犁底層 是因為說農民在耕作的時候 它是上 肯定會翻表土 然後讓它的種子能夠在裡面 在裡面比較充散的環境下可以生長起來 但是就因為下一層 這犁底層是沒有翻到的部分 所以說會不斷的累積積壓起來 所以說我們現在最常見的農業 對它的改良方法就是 鼓勵農民進行深耕 增加他們進行耕地的深度 把犁底層最好一起重新翻土 使它重新變得充散 然後可以使整個土壤的 之間的孔隙變大 然後使土壤下部分也能夠 通過毛細作用把地下水給運上來 而且地下水向上的放生 這個犁底層的存在 因為影響了上層表土 以及底層的這個土壤之間的分層 也會使農民施肥的時候 上層的鹽分都會聚集在這個表土層 你把通過離體作用順著水往下流 這會跟我們後面講到的土壤原化 也是一個主要的原因 第二個就是我們剛才講到土壤pH值 因為大部分作物 它對土壤pH值的要求都是 要求它土壤是一個弱酸性 或者是中性的土壤 也就是pH值大約在5.5到7左右 所以說在過於酸的土壤的話 在常規農田中我們就比較簡單 加點略鹹性的粉末物質 比如說石灰 或者是一些其他類似的物質 但是因為是有機農業 是不允許直接添加礦物 礦物材料的 所以說比較常見的方法就是 找出它的替代品 也就是牡蠣殼、薑青、莫生粉 加入到土壤裡去 因為酸加鹹就直接變成是上升 只要控制好它的使用量 也能夠使它的聚集值達到一個合適的範圍 第三個就是我們剛才講到的土壤鹽分 土壤中的鹽分是因為會隨著 會隨著降雨 從濃縮水中 然後又隨著這邊的雨水 往這邊土層往下走 然後到它下面之後 又會因為說後續 它的溫度上升了 又上升變成水往下流 又隨著這些毛細水 以及一些氫氣往上帶 會耽誤在土壤中的各個部分中 假如說一個地區 它的降水量是遠小於它的 蒸發散量的話 那它整個鹽分就會下去一點 然後全部聚集在表面 在表面上形成一層鹽的結晶 這層結晶的存在 會讓植物比較難以再表層生長發育 而且這些鹽分的累積 也像剛才所說的 會抑制土壤的根部去吸收水分進行生長 而這種問題的處理方法的話 就是要考慮到土壤中的鹽分的來源 首先土壤中內部自帶的鹽分 肯定只是很小的一部分 作為農田土壤 農民在使用過程中 肯定會有一個必須的項目就是施肥 而施肥的量又是因為是 在一定程度上會直接影響到 最後產物的最後作物的產量 所以說大部分農民在整個種植過程中 都是過量施肥而過 過量施肥就會導致說 整個土壤中的鹽分是過度累積 因此土壤鹽分它的控制的最前方法就是 首先是讓農民盡量的去改變 過量施肥的怪習慣 其次就是跟剛才一樣 就是土壤的水分管理 要確保它的降水量不帶發生發散量 不使它的鹽分累積在土壤的某一個部分 土壤中的氮磷鉀 因為目前所知的植物生長所必須的養分 總共是16種營養元素 包括所說的碳性氧以及極次多的氮磷鉀 就像剛才所說 普通的在普通農田裡 就比如說如果像我做實驗 我是不追求有機農業 所以說我做實驗的話就比較舒服 要加氮磷鉀就直接在實驗室裡配 氮的話就直接是拿氨來配 然後磷的話是拿磷酸鹽 鉀的話是綠化鉀 就直接加進土裡就好 但是在有機農業中是不能進行這種事 像我這樣是違反了他的ecology的原則 所以說在整個在有機農業的施肥過程中 就常用的用兩種肥料 有機肥料來進行替代 一種是育肥 所謂育肥就是種植一年生 或者兩年生的這種植物 它可以吸收多少多餘養分 在它成熟之後 這個作物不作為其他使用 而是把它重新 把土化泥之後 把這個作物重新埋進土裡面去 把它作為新的肥料 這就是育肥 而育肥就是大家比較熟悉 就是在農村裡面 將動物糞便以及一些其他的木屑 以及其他有機材料進行一個聚集在一起 然後發酵的過程 使它成為一個農家肥 這兩種肥料 因為它是都是通過有機材料去製造而成的 所以說它對它自己其中氮磷鉀的成分 其實是很難掌控 只能進行一個大致比例的判定 那麼對於 因為只能進行一個大致比例判定 他們要對於肥料的精準用量控制 其實是本來有一個精準控制 所以說如果如何施肥的過量 解決方法就是參照行政院農業委員會 農糧署 它有一本叫作作物施肥手冊 它裡面會記載很多 記載了基本台灣上常見的作物 它的施肥的用量 它的氮磷鉀的比例 裡面也會告訴你說 在施肥時你用的基肥以及追肥的比例 分別是多少 然後所以說對於肥料過量的問題 就是也是希望農民能夠去 翻閱一下這些資料統計 然後控制一個大致的用量 然後基本上幾點之外 還有其他一些也比較常見的方法 首先就是改變耕作習慣 不要說在一面土壤上 一面土壤中就是長期耕作一種作物 首先就是三種就是輪耕、深耕以及間作 輪耕作是指的是在一面土壤上 將其以多種作物融化著交替著種植 而深耕的時候他會說在離土的時候 不能只依標準 而是要增加其繁衍的範圍 防止它形成一個犁底層 然後影響土壤的水分管理",
        "transcription_base": "首先是水分管理,因為Kron則是地理,就是說Kron的三種基本的成員數,年齡分立,以及殺力,這三種年數是過三圖讓的三種基本管理,它在Kron中的比例會同會是Kron,但是它過得比較年齡,或者是比較輸傻的一個形態,是Kron會隨著保持保險的力,即使使人力有所不同。而水分管理中最常見的就是,龍田中的立體層,立體層的書線是因為輸,龍名在跟蹤的時候,共常會是大型龍具,然後對龍田進行一個夾,然後上層的圖讓是會往下夾下去,然後中間會形成一層建立一個立體層,這個立體層它的透水性是非常差的,因此它可以把龍田中的水分保留在立體層以上,因此在水原中,這實際上好事情,它可以保證它上面的圖讓的瞭解是保持一個潮水的狀態,可以出定類似水高之類的生長,但是在一般的重菜的中文書寶書的情況下,這個立體層就有很精英的程式在,它就會上面這一層,首先它排水就不會很好,它的水就會出雲階在上面,過於潮濕,其實就是剛看的時候,它立體壓力下水,也可以把通過模式做用的重複強調去,北中間的人可以合段,因此立體層就存在,或者是整個龍田的圖讓,在它的時候特別喊,在與近的時候又是特別的潮濕。他們做立體層,它的處理方法其實是因為一個很簡單,為什麼說上面不會是整體層,因為說弄一載跟做的時候,它是上,你會翻立掉,然後讓它的整體能夠在裡面,運動力的在裡面,比較生長的房子,它可以成長起來,但是就因為下一次,這層整體層是沒有翻立到的部分,所以說會,我忘了給自己壓起來,所以說我們現在最常見的農業對它的改的話,就是武力工民進行深蹲,增加他們進行蹲離的深度,把力力成最好地起來,從近班,從近變成星閃,然後回死了整個洛杉磯,是這樣的武器變化的洛杉磯,洛杉磯會也能夠公共模式作用把地下水給面上來,而且地下水像上的這個,浪生的這個,一體層是在的,因為你想的上層,標筑以及幾層的這個,洛杉磯要分成,也會使農民式的的時候,上層的研訓,都會具體在這個標筑層,你把通過的引起作用,順著水往下流,這會不會共同講到的,就讓你壞一些的水要原因。第二就是我們剛才講到的,《狂謹主》,因為大部分錯誤,它對《狂謹主》的要求,都是要求它共同性的,破雙性或者是中性的狂謹,也就是《狂謹主》的大約在五天紅到七左右,所以說,在過瑜伤的那部《狂謹主》,在常規文權中,我們就比較簡單,家庭,略性性的本面,比如說史歸,或者是一間其他類的服務池。但是,因為是有青龍夜,是規於選的時間,大家碰,碰起來就好,所以說,比較常見方法就是,找出它的替代,也就是《狂謹主》,當時《狂謹主》是很粉,它要落到《狂謹主》的地區,因為雙家截球時間被術上升,只要控制好它的使用量,也或是它在,也或是它的替代池,拿到有時的範圍。第三個就是,我們剛才講到的《狂謹主》,讓人分,中央中央分的是,因為會隨著,會隨著像,從中瑜學中,然後會隨著這邊的雨水,往這邊,補產往下走,然後呢,到他下邊的時候,紅幼微紋說,後續,後續,它的溫度廠商,由廠商沒有學往下,由右的水車,這些熬細水,以及一些,生氣往上帶,會,跟人分在多少,多少,多少,多少,五分鐘,假如說,一個地區,它的降水,要使元小米,它的,這讓它算了有滑,它整個,兩個就會下去一點,然後,全部繼續在兩邊,在兩邊上,形成一層,黏著結晶,而成結晶的存在,讓植物比較大膩,再調成,生的阿育,而且,這些楊樂的,也像發展所說,會一隻Grounder,根部去吸收水分,進行成長。這個,我們,這種問題的處理方法,的話,就是,要考慮到Grounder中年根本來的,首先,Grounder中內部,自帶的一份,本因所生的小米部份,我,做回融體,Grounder,冬鳴,會有一個必須的小米部的,是非,而,而,是非的量的,又是因為,是,在硬程度上,會直接影響到,最後,炒的,最後做我的餐料,所以說,大部分融明在,整個,種子,種子,過程中,都是,未來是非,不過,未來是非,中會保持,說整個Grounder中的,也要分,是,因此,Grounder,Grounder,更,它的控制的最前方,首先,是,讓我們,性量不去,變過了,是非,或是非,或是非,或是,剛剛才一樣,就是,Grounder,學校,它的,教學量,來開生,不讓我們,不是,它的整個,更,即是在Grounder中的部分,中的,大零講,因為,目前所知的,植物生長,所必須的兩分,則都是,16種,鳥原樹,我昨天當了,所多的,看信鳥,年紀,即是,多的,大零講,然後,20,20,20,20,就像剛才所說,通的,在通龍天筆,就比如說,如果,我,像我做實驗,我是,不追索有青龍夜,所以說,我做實驗,的話就比較出口,要加大零講,不就直接在,直接是,拿,拿起台配,然後,零的話是,零雙眼,講的話是,譬如話講,就直接家庭福利做好,實際上,實際上,我會把他在,後來覺得,那個原則,所以說,在,在遊戲農業的,是可以過行中,就,常用的用法,大種,要,有記得要來行行,替代,一種是,玉飛,所謂玉飛就是,種植,能,一年生過這兩年生的,這種植物,他,飛機就中央,多年兩份,他生出之後呢,這個,做,做為,他,做為,他,重新,表演法體之後,把這個,重新,把他,做為心的肥料,這就是玉飛,而對肥中,大家也知道,熟悉就是,在農村裡面,將部分面,以及一些,其他的,木線,其他,有些材料,進行一個,聚集在一起,然後,發酵,過程,他成為一個,龍家飛,這兩種肥料,因為他是,都是,有機,有機,有機材料,去製造了什麼的,所以說,他對,他自己集中,善利甲的成分,其實就是,難怪長逢,只能進行一個,發酵,是和餘力的,善利,那我們,餘於,餘於,餘於,只能進入,他是一盤,他們要對於,肥料的精準力量,其實是,他有一個精準的控制,所以說,如果,如果是肥的過量,解決文化就是,參照行政院農業,委員會,他們要處他有,一本叫做,做不肥手設,他們會,記載,記載的基本,臺灣長長建的,做,他的肥肥的用量,他的大力甲的比例,我,裡面也會告訴你,他在社會室,你用的劑肥以及,追求的底液分別是多少,所以說,對於肥料過量的問題,就是,也是希望我們能夠去,翻譯一下這些資料,然後,控制一個大致的電容量,然後,基本上,基本上,如果是他一些,也比較,房間放在房間,首先做的是,白電,白電跟左膝罐,要有說,在裡面,一面圖爛中,就是,好奇,跟做一種做,首先就是,三種就是,倫根,生根,以及,減速,而,倫根就是,只是,在倫根圖爛上,像其實,比,這種做,我用換的,交替的重點,而生根有時候,他會說,在,比辫的時候,不能持一個房間,沒錯,這樣,穩定好,然後,一直生存到資訊完全無論怎樣.",
        "transcription_medium": "首先是水分管理因為土壤的質地也就是說土壤的三種基本的組成元素粘粒 分粒 以及沙粒這三種元素是構成土壤的三種基本管理它在土壤中的比例不同會使土壤反生過比較粘或者是比較疏散的一個型態使土壤對水的一個保濕的高水能力以及滲水能力有所不同而水分管理中最常見的就是這個農田中的離體層離體層的出現是因為農民在耕種的時候通常會使用大型農具然後對農田進行一個擠壓然後上層的土壤是會往下擠壓下去然後中間會形成一層很堅硬的離體層這個離體層它的透水性是非常差的因此它可以把農田中的水分保留在離體層以上因此在水田中這是一件好事情它可以保證它上面的土壤的寮土是保持一個潮濕的狀態可以促進類似水稻之類的生長但是在一般的種菜種果蔬的情況下這個離體層一個很堅硬的層的存在它就會使上面這一層首先它排水就不會很好它的水就會一直堆積在上面過於潮濕其次就是剛旱的時候它底下地下水也沒法通過毛細作用從底下滅下去被中間建成的有多大的流動因此離體層的存在會成為整個農田的土壤在旱的時候特別旱在雨季的時候又是特別的潮濕那麼這個離體層它的處理方法其實有點很簡單為什麼說上面不會先整理里層是因為說農民在耕作的時候它是上肯定會翻離表土然後讓它的種子能夠在裡面在裡面比較充滿的房間下可以成長起來但是就因為下一層這整理里層是沒有翻離到的部分所以說會不斷的累積積壓起來所以說我們現在最常見的農業對它的改良方法就是鼓勵農民進行生根增加他們進行更一個深度把離體層最好一起重新搬土把它重新變得鬆散然後可以使整個土壤的之間的孔隙變大然後使土壤下部分也能夠公共毛細作用把地下水給變上來而且地下水向上的這個這個離體層的存在因為影響了上層表土以及底層的這個土壤之間的分層也會使農民施肥的時候上層的原分都會聚集在這個表土層沒法通過淋洗作用順著水往下流這會跟我們後面講到的土壤原化也是一個主要原因第二個就是我們剛才講到的土壤配置因為大部分作物它對土壤配置的要求都是要求大部分是一個弱酸性或者是中性的土壤也就配置大約在5.5到7左右所以說在過魚酸的土壤的話在常規農田中我們就比較簡單加點粵解性的粉末物質比如說石灰比如說石灰或者是一些其他類似的物質但是因為是有機農業是不允許直接添加礦物材料的所以說比較常見的方法就是找出它的替代品也就是牡蠣殼將其磨成粉加入到土壤裡去因為創加前有直接被取捨上身只要控制好它的使用量也不夠使它的介質值達到一個合適的範圍第三個就是我們剛才講到的土壤鹽分土壤中的鹽分是因為會隨著會隨著降雨從水中然後又隨著這邊的雨水往這邊屠層往下走然後到它下面的時候又會因為說後續它的溫度上升了然後上升沒有水往下游又隨著這些毛細水以及一些蒸氣往上帶會登陸在土壤中的各個部分中假如說一個地區它的降水量是遠小於它的正它散量的話那它整個鹽分就會下去一點然後全部聚集在表面在表面上形成一層一層的結晶這層結晶的存在會讓植物比較難以再表現成生長發育而且這些鹽分的累積也像我剛才所說的會一直讓它根部去吸收水分進行生長而這個問題的處理方法的話就是要考慮到土壤中鹽分的來源首先土壤中內部自帶的鹽分肯定只是很小的一部分作為農田土壤農民在使用過程中肯定會有一個必須的項目就是施肥而施肥的量能又是因為是在一定程度上會直接影響到最後做的產量所以說大部分農民在整個種植過程中都是過量施肥過量施肥就會導致說整個土壤中的鹽分是過度累積因此土壤鹽分它控制的最簡單號碼就是首先是讓農民盡量的去改變過量施肥過度施肥的快習慣其次就是跟剛才一樣就是土壤的水分管理要確保它的澆水量不大於它蒸發塞尿不讓不使它的整個鹽分累積在土壤的某一個部分土壤中的蛋磷甲因為目前所知的植物生長所必需的養分總共是16種尿元素而主要是有多的碳細氧以及極字波的蛋磷甲然後就像剛才所說普通的在普通的農田裡就比如說如果像我做實驗我是不追求有機農業所以說我做實驗的話就比較粗獷要加蛋磷甲我就直接在實驗室裡配蛋的話就直接是拿氫來配然後氫的話是拿氫酸鹽甲的話是氯化甲就直接加進土裡就好但是在有機農業中是不能進行這種事項的這樣是違反了它的ecology的原則所以說在整個在有機農業的施肥過程中就常用的用兩種有機肥料來進行替代一種是氯肥所謂氯肥就是種植一年生或者兩年生的這種植物它可以製作通常中年養分在它成熟之後這個作為其他使用而是把它重新老土化泥之後把這個作物重新埋進土裡面去把它做為新的肥料這就是氯肥而氯肥就是大家比較熟悉就是在農村裡面將動物糞便以及一些其他的木屑以及其他有質材料進行一個聚集在一起然後發酵過程使它成為一個農家肥這兩種肥料因為它是都是通過有機材料去製造而成的所以說它對它自己形成蛋跟假的成分其實是很難掌控只能進行一個大致的履歷的判定那麼對於因為只能進行一個大致的履歷判定他們要對於肥料的精準用量控制其實是本來有一個精準控制所以說如果如何是吃肥的過量能解決的方法就是參照行政院農業委員會農糧署它有一本叫做作物試肥手冊它裡面會記載很多記載了基本台灣常見的作物它的試肥的用量它的蛋跟假的比例裡面也會告訴你說在試肥時你用的計肥以及追肥的比例分別是多少所以說對於肥料過量的問題也是希望農民能夠去翻閱一下這些資料統計然後控制一個大致的用量然後基於以上幾點之外還有其他一些也比較常見的方法首先就是改變珍珠習慣不要說在一片土壤中就是長期登座一種作物首先就是三種就是輪根 深根以及建築輪根座是指的是在一片土壤上將其以不同作物輪換著交替著種植而深根就是指在離土的時候不能只用遙距而是要增加其範圍的範圍幫助它形成一個離體層然後無意義上不讓的水分管理",
        "transcription_large_v3": "首先是水分管理,因為土壤的質地,也就是土壤的三種基本的組成元素,黏粒、分粒以及砂粒,這三種元素是構成土壤的三種基本管理,它在土壤中的比例不同,會使土壤產生過比較黏或者是比較舒散的一個形態,使土壤對水的一個保濕能力、保水能力以及滲水能力有所不同。而水分管理中最常見的就是農田中的離體層,離體層的出現是因為農民在耕種的時候,通常會使用大型農具,然後對農田進行一個擠壓,然後上層的土壤是會往下擠壓下去,然後中間會形成一層很堅硬的離體層,這個離體層它會有一個很固定的水分管理,它的透水性是非常差的,因此它可以把農田中的水分保留在離體層以上,因此在水棉中這是一件好事情,它可以保證它上面土壤的療程是保持一個潮濕的狀態,可以促進類似水稻之類的生長。但是在一般種菜的種植、果蔬的情況下,這個離體層一個很堅硬的存在,它就會使上面這一層,首先它排水就不會很好,它的水就會一直堆積在上面,過於潮濕,其次就是剛旱的時候,它底下滴下水也沒辦法通過毛細作用從底下滴上去,被中間界填補得斷,因此離體層的存在,會使整個農田的土壤在旱的時候特別旱,在雨季的時候又是特別的潮濕。那麼這個離體層它的處理方法其實也很簡單,為什麼說上面不會形成離體層?因為說農民在耕作的時候,它肯定會翻離表土,然後讓它的種子能夠在裡面,在裡面比較充盛的環境下可以成長起來,但是就因為下一層,這層離體層是沒有翻離到的部分,所以說會不斷地累積、積壓起來,所以說我們現在最常見的農業對它的改良方法就是鼓勵農民進行生耕,增加他們進行生長,然後進行更多的生土,把離體層最好一起重新翻土,讓它重新變得鬆散,然後可以使整個土壤之間的孔隙變大,然後使土壤下部分也能夠通過毛細作用把地下水變下來。而且地下水向上的放生呢,這個離體層的存在,因為影響了上層表土以及底層的土壤之間的分層,也會使農民施肥的時候上層的鹽分都會聚集在這個表土層,也把通過淋洗作用順著水往下流,這會跟我們後面講到的土壤研化也是一個主要原因。第二個就是我們剛才講到的土壤pages,因為大部分作物它對土壤pages的要求都是,要求它土壤平均,要求它土壤是一個弱酸性或者是中性的土壤,也就是pages大約在5.5到7左右。所以說在過於酸的土壤的話,在長輝農田中我們就比較簡單,加點越解性的粉末物質,比如說石灰,或者是一些其他類似的物質。但是因為是有機農業,是不允許直接添加礦物材料的,所以說比較常見的方法就是,找出它的替代品,也就是牡蠣殼,將其磨成粉,加入到土壤裡去,因為酸價錢就是pages上升,只要控制好它的使用量,也能夠使它的pages達到一個合適的範圍。第三個就是我們剛才講到的土壤鹽分,土壤中的鹽分是因為會隨著降雨,從溶水中,然後又隨著這邊的雨水,往這邊補成往下走,然後呢,到它下面之後,又會因為說後續,它的溫度上升,流上升,流水往下流,又隨著這些毛細水,以及一些蒸氣往上帶,會登陸在土壤中的各個部分中。假如說一個地區,它的降水量是遠小於它的蒸發膳量的話,那它整個鹽分就會,鹽分就會下去一點,然後全部聚集在表面,在表面上形成一層黏著結晶,那層結晶的存在會讓植物比較難以在表層生長發育,而且這些鹽分的累積,也像剛才所說的,會抑制土壤的根部去吸收水分進行生長。而這種問題的處理方法的話,就是要考慮到土壤中鹽分的來源,首先土壤中內部自帶的鹽分,肯定只是很小的一部分。作為農田土壤,農民在實習用過程中,肯定會有一個必須的項目,就是施肥。而施肥的量呢,又是因為是在一定程度上會直接影響到最後作物的產量,所以說大部分農民在整個種植過程中,都是過量施肥而做的。過量施肥就會導致說整個土壤中的鹽分是過度累積。因此土壤鹽分它的控制的最前好處就是,首先是讓農民盡量去改變過量施肥、過度施肥的快習慣,其次就是跟剛才一樣,就是土壤的水分管理,要確保它的降水量,讓它蒸發善良,不使它的整個鹽分累積在土壤的某一個部分。土壤中的氮磷鉀,因為目前所知的植物生長所必需的養分呢,總共是16種營養元素,當中有多的碳氫氧以及極致多的氮磷鉀。然後,但是,這個東西,這個葉片,這個, 36種酸鹽,這個,這個都有保存的美國的 Canadiaowane,這個就是iezormuş 澤東的加鉀 законч的ibles,這個大算是金屬,有極望,這個比高談� honnyeo,這個都是植物生長所吸收的東西, viene a ser採求它的生長,然後這個 четы種等價,2禁、同樣是制重3擋現在我們在這個地點的地點中,我們 misinbye在這後面,如果是綠化鉀的話,直接加進土裡就好但是在有機農業中是不能進行這種事項的這樣是違反了它的ecology的原則所以說在有機農業的施肥過程中就常用了兩種有機肥料來進行替代一種是育肥所謂育肥就是種植一年生或者兩年生的這種植物它可以吸收通常多於兩份在它成熟之後呢這個作物不作為其他食用而是把它重新保存化泥之後把這個作物重新埋進土裡面去把它作為新的肥料這就是育肥而育肥就是大家比較熟悉就是在農村裡面將動物糞便以及一些其他的木屑以及其他有質材料進行一個聚集在一起然後發酵過程使它成為一個農家肥這兩種肥料呢因為它是都是通過有機材料去製造而成的所以說它對它自己其中氮酸鉀的成分其實是很難掌控只能進行一個大致的比例的判定那麼對於因為只能進行一個大致的比例判定對於肥料的精準用量的控制其實是本來有一個精準控制所以說如果如何施肥過量呢解決方法就是參照行政院農業委員會它農糧署它有一本叫做《作物施肥手冊》它裡面會記載很多記載了基本台灣上常見的作物的它的施肥的用量它的氮離甲的比例裡面也會告訴你說在施肥時你用的肌肥以及椎肥的比例分別是多少然後所以說對於肥料過量的問題呢就是也是希望農民能夠去翻閱一下這些資料分析然後控制一個大致的用量然後基於以上幾點之外呢還有其他一些也比較常見的方法首先就是改變改變真足的習慣不要說在一片土壤上一片土壤中呢就是長期耕作一種作物首先就是三種就是輪耕 生耕以及建築輪耕就是指的是在輪片土壤上將其以多種作物 文化的交替著種植而生耕就是我們剛才講說在離土的時候不能只於苗土而是要增加其繁殖的範圍幫助它形成一個離地層然後依照不老的水分管理"
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        "gt": "known to be able to produce lots of projects in a very small, like square meter, very small surface, but it's fruits, vegetables, but I think what we also eat the most in the Netherlands, but potatoes. We're very big in potatoes as well, so flowers and potatoes, yeah. I have a question. The Netherlands is famous for the greenhouse. Can you share your knowledge about greenhouse in this place or in the Netherlands? So I think the Netherlands has a very different weather as well. It's not that hot there, lots of rain, and the Netherlands has been known, as I've said, to be very small, so the places we have to produce is very small. Most of the places we do produce food, it's in the green warehouses to make the climate better for the product, to even be able to produce them. It is quite a bit of a hot topic in the Netherlands. As you know, greenhouses is not always the best thing for climate, but at the moment there's not really a lot of solutions to do it any other way than with the greenhouses. But if you do go to the Netherlands ever, there are certain areas we only have greenhouses. So let's say you go to an urban area here or an agricultural area, you will only see like grass fields or crop fields, but you will only see greenhouses. So all around only greenhouses. And in the evening they also produce, I don't know what it's called in English, but if you're in an area with no city, you can see the stars. And for us, the greenhouses disturb the process of seeing the stars, so we only have the yellowy light, I don't know what it's called in English, but it disturbs the way you can see the atmosphere. I will try and look it up next time and explain more. That's all I know about greenhouses at the moment. Okay, so, Wageningen University, I have been there 10 years ago. I have a chance to visit Amsterdam and this university is famous, so I took the train there, like a small town. And they are famous for greenhouses and facilities, powerful, cool greenhouses are located in other parts of the Netherlands. So they have the vegetables, no, no, no, no, flowers. The flowers, we have the bulbs imported from the Netherlands and grow in Taiwan, like the seeds. We have the seeds and we import it from the Netherlands and we grow the flowers and send to the customers. Okay, so there's the value chain, the channel. And they also have the expo, horticultural expo, and some big events in the Netherlands, so interesting. Okay, and then, how to pronounce? Please, please, please. I need to go, can you go to your inbox, I sent you my email. What? Inbox? Send to your email, here, hi, okay, okay, wait, sorry, I don't know my password, it's like automatically saved sometimes. Yeah, later if you want to save some time, you can put it in your file, or you want to share later? No, it's alright. It's alright. Yesui? Yes. Yesui. Where are you from? Mongolia. Mongolia. Yeah. Oh, no. No. Oh, there is a student. Oh, later, later. Okay, I need to figure this out, my apologies. Okay, one student sent us a PowerPoint about the topic last week, are you here? That was also mine. Yes, also you? Yes. Okay, next, next, later, see you. And, Aisa, Aisa, Stella, Wijaya, Wijaya, Aisha, okay, okay, please, there, yes, please, there, hmm, and, okay, yeah, provide other information, okay? So, I'll be talking about Institute Pertanian Bogor IPB University, also known as Bogor Agricultural Institute or University in English. So, originally, there were only five faculties, but as time goes on, it increases, and now there's nine faculties. So, the faculties are Faculty of Agricultural, Veterinary Medicine, Fishery and Marine Science, Animal Science, Forestry, Agricultural, Agriculture, Technology and Engineering, Mathematics and Natural Science, Economics and Management, and lastly, there's also Human Ecology. So, this is like a small, like a map that I found in the website. So, it's actually quite big, and in Indonesia, this university is one of the top ten biggest universities there, and one way they promote green life is by restricting vehicles in the green area, like what was said in the previous presentation. And in that green area, they provide rental bikes, just like over here in Taiwan, there's U-Bike, but the thing that's special about it is that, from what I've heard from my parents, Bogor has a lot, a lot, a lot of vehicles, so it's very, very interesting that this university does not allow, allow like vehicles that produces pollution. So, there's many research centers, so IPB manages various agricultural and marine facilities to support research activities and student practices. So, first, there's the Kebun Pasir Sarongge, and this is a picture of it. There's also a lot more, and there's also Hutan Pendidikan Gunung Walat, so it's more of like trees and like the experimental forest, yeah, like the experimental forest that we're talking about before. There's also more places, like there's also a fish pond, another farm, and another farm, and another farm. So, there's, in this place, there's also shops, like what is, like the ones that are in NTU and other universities that are mentioned, so this is Botani Mart, and as you can see, they sell lots of products, like seeds, plants, flowers, and like anything that are more related to plants, and there's also Serambi Botani, and they sell, it looks more modern kind of, so they also sell like facial products and more, but still natural things. So, one project that I saw was the seed center, and as you can see in the picture, there are people that are working and helping, and so the seed center development is expected to help boost national…",
        "transcription_base": " known to be able to produce lots of projects in a very small square meter or very small surface. But it's fruits, vegetables, but I think what we also eat the most in the Netherlands, but potatoes. We're very big in potatoes as well. So flowers and potatoes. Yeah. I have questions. The needle in the ice cream is for the green house. The needle in the ice cream is for the green house. And you share your knowledge about green houses in wet place or in the needle in the ice cream. Yeah. So I think the Netherlands has a very different weather as well. It's not that hot there, lots of rain. And the Netherlands has been known, as I've said, to be very small. So the places we have to produce is very small. And most of the places we do produce food, it's in the green warehouses to make the climate better for the project, to a product, to even be able to produce them. It is quite a bit of a hot topic in the Netherlands. As you know, green houses is not always the best thing for climate. But at the moment, there's not really a lot of solutions to do it any other way than with the green houses. But if you do go to the Netherlands ever, there are certain areas we only have green houses. So let's say you go to an urban area here or an agricultural area, you will only see like Rossfields or Corpfields, we will only see green houses. So all around, only green houses. And in the evening, they also produce, I don't know what's it called, English. If you're in an area with no city, you can see the stars. And for us, the green house is like the disturb the process of seeing the stars. So we only have the yellow light, I don't know what it's called in English. But this serves the way you can see the atmosphere. I will try and look it up next time and actually more. That's all I know about green houses. Okay. So, Laganygan University, I have been there 10 years ago. I have a chance to visit Mr. Dan and this university is famous. So I took the train there, like a small town. They are famous for green houses and facilities. Powerful, cool green houses are located in other part of the Netherlands. So they have the vegetables, no, no, no, no, flowers. And the flowers, we have the bulb imported from the Netherlands and grow in Taiwan. So like the seeds, like the seeds, and we imported from the Netherlands and we grow the flowers and send to the customers. Okay. So that's the very chain, the chain. And they also have the expo, horticultural expo and some big events in the Netherlands. So interesting. Okay. And then how to pronounce? Yes, we, yes, we, bad girl. Please, please, please. Okay. Can you pass your inbox? What? Why? Why we're working in math? Thank you email. Thank you email. Thank you. Yeah. Try. Okay. Okay. Okay. Wait, I don't know my password. It's like automatically saved. Yeah. Later, if you want to save some time, you could put it in your file. Or you want to share later? No, sorry. It's all right. Yeah, three? Yes. Yeah, yes, three. Where are you from? Mongolia. Mongolia. Mongolia. Oh, no. Oh, there is the student. I would like to say later. Okay. I need to figure it out. My apologies. Okay. One student sent us a PowerPoint and about the topic last week. Are you here? I'm sorry. You? Hmm. Okay. Next. Next. Later. And... Asia. Asia. Stella. We're here. We're here. Asia. Okay. Please. Uh... Okay. Please. Uh... Okay. Okay. There. Yes, please. There. Yes, please. Hmm. And... Okay. Okay. Also the same. Yeah. For my other information. Okay. Okay. So I'll be talking about Institute for Phanian Volgaard, IPB University, also known as Volgaard Agricultural Institute or University in English. So originally there were only five faculties. But as time goes on, it increases. And now there's nine faculties. So the faculties are faculty of agricultural, veterinary medicine, fishery and marine science, animal science, forestry, agricultural, agricultural technology and engineering, mathematics, and natural science, economics and management. And lastly, there's also human ecology. So this is like a small map that I found in the website. So it's actually quite big. And in Indonesia, this university is one of the top ten biggest universities there. And one way they promote green life is by restricting vehicles in the green area, like what was that in the previous presentation. And in that green area, they provide rental bikes just like over here in Taiwan, your new bike. But the thing that's special about it is that from what I've heard from my parents, Volgaard has a lot, a lot, a lot of vehicles. So it's very interesting that this university does not allow, like vehicles that produces pollution. So there's many research centers. So IPB manages various agricultural and marine facilities to support research activities and student practices. So first, there's the Kabun Fasir Sarongge. And this is the picture of it. There's also a lot more. And there's also footan, pandidikan, gunu, valet. So it's more of like trees and like the experimental forest. Yeah, like the experimental forest that we're talking about before. There's also more places like there's also a fish pond, another farm, and another farm, and another farm. So in this place, there's also shops like what is like the ones that are in N.T.U. and other universities are mentioned. So this is both on the part, both on the mark. And as you can see, they sell lots of products like seeds, plants, flowers, and like anything that are more related to plants. And there's also around Viva Tani. And they sell, it looks more modern kind of. So they also sell facial products, but still natural things. So one project that I saw was the seed center. And as you can see in the picture, there are people that are working and helping. And so the seed center development is expected to help boost national health.",
        "transcription_medium": " known to be able to produce lots of projects in a very small, like square meter, very small surface. But it's fruits, vegetables, but I think what we also eat the most in the Netherlands, but potatoes. We're very big in potatoes as well, so flowers and potatoes. Yeah. I have a question. The Netherlands is famous for the greenhouse. Can you share your knowledge about greenhouse in wet place or in the winter time? Yeah, so I think the Netherlands has a very different weather as well. It's not that hot there, lots of rain. And the Netherlands has been known, as I've said, to be very small. So the places we have to produce is very small. And most of the places we do produce food, it's in the green warehouses to make the climate better for the products to even be able to produce them. It is quite a bit of a hot topic in the Netherlands. As you know, greenhouses is not always the best thing for climate. But at the moment, there's not really a lot of solutions to do it any other way than with the greenhouses. But if you do go to the Netherlands ever, there are certain areas we only have greenhouses. So let's say you go to an urban area here or an agricultural area, you will only see grass fields or crop fields. We will only see greenhouses. So all around only greenhouses. And in the evening, they also produce, I don't know what it's called in English. But if you're in an area with no city, you can see the stars. And for us, the greenhouses disturb the process of seeing the stars. So we only have the yellowy light. I don't know what it's called in English. But it disturbs the way you can see the atmosphere. I will try and look it up next time and explain more. That's all I know about greenhouses at the moment. OK. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. OK. So Lageningen University. I have been there 10 years ago. I have a chance to visit Amsterdam. And this university is famous. So I took the train there, like a small town. And they are famous for greenhouses. And the facilities, powerful, cool greenhouses are located in other parts of the Netherlands. So they have the vegetables. No, no, no, no. Flowers. And the flowers, we have the bulb imported from the Netherlands and grow in Taiwan. So like the seeds. Like the seeds imported from the Netherlands. And we grow the flowers and send to the customers. OK. So that's the value chain, the channel. And they also have the expo, horticultural expo, and some big events in the Netherlands. So interesting. OK. And then how to pronounce? Yesui. Yesui. Bad girl. Bad girl. Please. Please, please. First, I need to go. Can you go to your inbox? I sent you my information. Where? Inbox? In your email. In your email. Yeah. Try. Ah, OK. Log in. Wait, sorry. I don't know my password. It's like automatically saved on that. Yeah. Later, if you want to save some time, you could put it in your file. Or you want to share later? No, it's all right. It's all right. OK. Yeah, yesui. Yes. Yes. Yesui. Where are you from? Mongolia. Mongolia. Oh, no. No. There is a student. Oh, later. Later. OK. I need to figure this out. My apologies. OK, one student sent us a PowerPoint about the topic last week. Are you here? That was also mine. Yes, also you? OK, next. Next. Later. And. And. Aisha. Aisha. Stella. Wejaya. Wejaya. Aisha. OK. Please. ESP is there. Hmm. OK. It's also the same one. Yeah, provide other information. OK? So I'll be talking about Institute Pertanian Bogor, IPB University, also known as Bogor Agricultural Institute or University in English. Originally, there were only five faculties. But as time goes on, it increases. And now there is nine faculties. So the faculties are Faculty of Agricultural, Veterinary, Medicine, Fishery, and Marine Science, Animal Science, Forestry, Agricultural Technology and Engineering, Mathematics, and Natural Science, Economics, and Management. And lastly, there's also Human Ecology. So this is like a small map that I found in the website. So it's actually quite big. And in Indonesia, this university is one of the top 10 biggest universities there. And one way they promote green life is by restricting vehicles in the green area, like what was said in the previous presentation. And in that green area, they provide rental bikes, just like over here in Taiwan, there's new bike. But the thing that's special about it is that from what I've heard from my parents, Bogor has a lot, a lot, a lot of vehicles. So it's very, very interesting that this university does not allow vehicles that produces pollution. So there's many research centers. So IPB manages various agricultural and marine facilities to support research activities and student practices. So first, there's the Kepun Pasir Sarongge. And this is a picture of it. There's also a lot more. And there's also Hutan Pendidikan Gunung Walat. So it's more of like trees and like the experimental forest. Like the experimental forest that we're talking about before. There's also more places. Like there's also a fish pond, another farm, and another farm, and another farm. So in this place, there's also shops, like what is the ones that are in NTU and other universities are mentioned. So this is Botani Mart. And as you can see, they sell lots of products, like seeds, plants, flowers, and like anything that are more related to plants. And there's also Sarangve Botani. And they sell, it looks more modern kind of. So they also sell facial products and more, but still natural things. So one project that I saw was the seed center. And as you can see in the picture, there are people that are working and helping. And so the seed center development is expected to help boost national awareness.",
        "transcription_large_v3": " known to be able to produce lots of projects in a very small square meter, very small surface. But it's fruits, vegetables, but I think what we also eat the most in the Netherlands, potatoes. We're very big in potatoes as well, so flowers and potatoes. I have a question. The Netherlands is famous for the greenhouse. Can you share your knowledge about greenhouse in that place or in the Netherlands? So I think the Netherlands has a very different weather as well. It's not that hot there, lots of rain. The Netherlands has been known, as I've said, to be very small, so the places we have to produce are very small. Most of the places we do produce food, it's in the green warehouses, to make the climate better for the project. To a product, to even be able to produce them. It is quite a bit of a hot topic in the Netherlands. As you know, greenhouses is not always the best thing for climate. But at the moment, there's not really a lot of solutions to do it any other way than with the greenhouses. But if you do go to the Netherlands ever, there are like certain areas we only have greenhouses. So let's say you go to... an urban area here or an agricultural area, you will only see like grass fields or crop fields, but you will only see greenhouses. So all around only greenhouses. And in the evening they also produce... I don't know what it's called in English. But if you're in an area with no city, you can see the stars. And for us, the greenhouses like disturb the process of seeing the stars. So we only have like the yellowy lights. I don't know what it's called in English. But it disturbs the way you can see the atmosphere. I will try to look it up next time and explain more. That's all I know about greenhouses at the moment. Okay. Thank you. Okay. So... I don't know. Lagernieken University. I have been there ten years ago. I have a chance to visit Amsterdam. And this university is famous. So I took the train there. Like a small town. And they are famous for greenhouses and facilities. Powerful, cool greenhouses are located in other parts of the Netherlands. So they have the vegetables. No, no, no. Flowers. And the flowers we have the bulb imported from the Netherlands and grown in Taiwan. So the... Like the seeds. Like the seeds and we import it from the Netherlands and we grow the flowers and send to the customers. Okay. So that's the value chain, the channel. And they also have the... Expo. Horticultural expo and some big events in the Netherlands. So... Interesting. Okay. And then... How to pronounce? Yasui. Yasui. Yasui. Bad girl. Bad girl. Please. Please, please. I need to go... Can you go to your inbox? I sent you my... Where? Where? Where? Inbox? Into your email. Into your email. Here. Try. Okay. Okay. Sorry. I don't know. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Sorry. Okay. Thank you. It's okay. Thank you. Can we do it one more time? Eine сколько method? This... It needs three. Three? Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Cheers. Sorry. Sorry. Sorry. Where are you from? Mongolia. Mongolia. Oh, no. Oh, there is a student. Oh, later, later. Okay, I need to figure this out first. My apologies. Okay, one student sent us a PowerPoint about the topic last week. Are you here? Yes, also you? Okay, next, next, later. And Aisha, Aisha. Stella, Vijaya, Vijaya. Aisha, okay. Okay, please. There, ESP is there. Hmm. Hmm. And. Okay. Yeah, provide other information, okay? Okay. So, I'll be talking about Institute for Tanyan Bogor IPB University, also known as Bogor Agricultural Institute or University in English. So, originally, there were only five faculties, but as time goes on, it increases and now there's nine faculties. So, the faculties are Faculty of Agriculture, and the Faculty of Agriculture, and the Faculty of Agriculture, and the Faculty of Agriculture. So, the faculty of Agriculture, Veterinary Medicine, Fishery and Marine Science, Animal Science, Forestry, Agriculture, Technology and Engineering, Mathematics, and Natural Science, Economics, and Management, and lastly, there's also Human Ecology. So, this is like a small, like a map that I found in the website. So, it's actually quite big. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. And. All And. And. All of the And. And. A real And. a lot of vehicles. So it's very very interesting that this university does not allow allow like vehicles that produces pollution. So there's many research centers. So IPB manages various agricultural and marine facilities to support research activities and student practices. So first there's the Kebun Pasir Saronggi and this is a picture of it. There's also a lot more and there's also Hutan Pendidikan Gunung Walat. So it's more of like trees and like the experimental forest. Yeah like the experimental forest that we were talking about before. There's also more places like there's also a fish pond, another farm, and another farm, and another farm. So there's in this place there's also shops like what is like the ones that are in NTU and other universities are mentioned. So this is a botany park, botany mart. And as you can see they sell lots of products like seeds, plants, flowers, and like anything that are more related to plants. And there's also Saronggi Botany and they sell it looks more more modern kind of. So they also sell like facial products and more but still natural things. 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        "transcription_base": " So let's again try to take a look at this new, you know, notations. We borrowed this from Faville Lee's Stanford Lecture in 2017. Okay, I think it's very helpful, so I'm going to use their notation. So they found this HT, right? HT is a hidden there. We already know. And we applied first and linear transformation. Previously we used UWV to capture that. And now we just put it all as a whole thing, put it all together as a W vector. Okay, so remember this is just everything put together as a W vector here. Okay, so your HT is WT times your HT and HT one. Okay, so let's see, but the problem is this. So we have the vanilla, yes, this guy is the vanilla R& model. So vanilla R& products, they would say that if you want to find out about the HT, the hidden state for the current, the hidden layer for the current time, then it actually come from two input, one is input in the current time. And now there is the hidden unit in the previous time, HT minus one. 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This final HT is that what you take out of the internal state, you go through another, now in an information function, by retention, and then you use the output gate to control how much information flow out to your HT. And HT will become the input for the next STM set, okay? This whole thing we consider as a STM set, okay? Here's a block for that. Like I said, these are the definitions I already talked about. So this bar, if you plot it out in a matrix, you know, multiplication plot, and actually resemble this part, you take your X and your H from the previous time, HT minus one, you take your X, and multiply by a big matrix W, okay? This big matrix is actually a concatenation of your previous W and your U in our previous notation. But basically this is just a, you know, where you plot it out like this, okay? All right, so after you do this, then you go through this kind of non-linear activation function. So what you obtain is this dimension of 4H, okay? Because here you have vectors, your X is vectors, right? Your H is vectors. So this is a vector dimension is 4H times. So what, okay? And then this vector, previously you might think that I'll go through this sigma, sigma, sigma, do you get the same thing? But it is different, okay? So you only take this bar, okay? You can think about it as 1-4th of your vector and put it to a sigma function in your K2E, okay? Okay, the second part, you go through the sigma function in K2E, okay? Similarly, the third bar, you go through sigma function in K2E, and then you take the input K and the final part because of the bar tension to get to the KK. Okay, exactly. So first, we'll apply W to your input, your H, T minus 1 in your XT, and then you form a very long vector of dimension for H, okay? And then you take each part and fit into different non-linear activation function, and then you finally obtain your input K, okay, you're up for K, you're up for K, you're up for K, you're up for K. Okay? Alright, so after you have the app, then this is how it goes, okay? It's just same mathematical formulas, I say, on the right hand side, but we can now apply it out, okay? So once you obtain these four different gates, okay? You have the forget gate, you have the input K, and the output gate, okay? Here, we use another way to plot it, but it's similar. You have H, T minus 1, you have XT, you step them together to form a very long vector, and then you multiply by your W, the big matrix W that we have previously, and then you form your long vectors, and go through non-linear activation function, okay? So you can go through four of them, and you get to these four gates, okay? Is it going up to this one? That's how it's okay, okay? Okay, so once you get to this gate, now we try to plot out these two formulas, okay? So what you have is the terms that we apply it out on top, okay? It's more like a highway, okay? I'll show you how to see the comfortable look at it. So what you obtain for your current internal state, come from your previous internal state, and your output in gate gate, okay? So your gate gate is here, and your gate gate has to go through the input gate, you multiply them together, point wise or analyze, and then you go through this, this is where you obtain the second term, okay? Your I times your chip, okay? And once you have your I times your chip, and then you also have your CT minus one, multiply by F, right? But we have multiply by F, this is this, over here. And something all together, and you obtain the CT, okay? And for your CT, this is the first formula, second formula is take, you take out the body tangent, to obtain this cover here, and then you take it multiplied by the output gate, and you get to your CT, okay? So now is it clear that the body's exactly the same as the formula, okay?",
        "transcription_medium": " So let's again try to take a look at these new notations. We borrowed this from Fefele's Stanford lecture in 2017. I think it's very helpful, so I'm going to use their notation. So they found this HT. HT is a hidden layer we already know. And we apply first a linear transformation. Previously, we used UWV to capture that. And now we just put it all as a whole thing, put it all together as a W vector. So remember, this is just everything put together as a W vector here. So your HT is WT times your XT and HT1. So let's see what I have to do. Probably I can do this. Yeah. So we have the vanilla. Yes, this guy is the vanilla RN model. So vanilla RN, previously we said that if you want to find out about the HT, the hidden state for the hidden layer for the current time, then it actually comes from two inputs. One input is the input in the current time. And now there is the hidden unit in the previous time, HT minus 1. And previously we used two different notation, W and U. But now we can put them together as a big W. This is a slight change of notation. So here we put them all as a W, as a bigger W. Let's take the input of both the HT minus 1 and XT, multiply by this W. It basically tells you the linear transformation. And then we just apply a nonlinear activation function of a body tangent to construct my HT. Is that not clear? Just have a slight change of notation. This is just a slight change of notation. Originally we used W and U. Here we put them together. Now for LHTM, we have something similar. We also have our input. We still take two inputs. One input is HT minus 1, and another input is XT. This is the same. We go through the same nonlinear activation, sorry, linear transformation W. These are the same. But now we use that to create different gates. So that start to have a little bit of difference. So if you apply a sigmoid nonlinear activation function, then you get to this I. I is the input gate. And again, you apply a nonlinear activation in account to your F. Your F is the forget gate. And your nonlinear activation, you get to O. O is the output gate. And the same thing is a hyperbolic tangent here. So now this is a gate gate. Just you can think about it as something that you use it. It's very similar to HT here. Something you use it to create the next hidden unit. And your CT is internal state. So now we separate things into two different states. One is an internal state. This is called internal. CT is the internal state. And HT is our hidden state. That's what we had earlier. And we create one additional internal state. This internal state also comes from the previous state, previous internal state, CT minus 1. And your gate gate. So that's why I say that this G is very similar to HT here. But you have to still go through one more transformation. And what you get in the CT for the current time, internal state for the current time, you have CT minus 1 goes through a forget gate. And the gate gate goes through an input gate. So this is basically saying something like a memory. Because what you will have in the current internal state come from this G is like a current input. It's not exactly, but it's similar to a current input. Your current input goes through an input gate, determine how much information can flow in into the internal state. And you also have this forget gate. It tells you how much information you should forget or remember from the previous internal state, from the CT minus 1. So that's the two things. And your final HT, this final HT, is that what you take out of the internal state, you go through another nonlinear activation function of the body tangent. And then you use the output gate to control how much information flow out to your HT. And HT will become the input for the next LSTM cell. This whole thing, we consider that as a LSTM cell. Here's a plot for that. Like I said, these are the definitions I already talked about. So this part, if you plot it out in a matrix multiplication plot, it actually resembles this part. You take your X and your H from the previous time, HT minus 1. You take your X and multiply by a big matrix, W. This big matrix is actually a concatenation of your previous W and your U in our previous notation. But basically, this is just a way to plot it out. It looks like this. So after you do this, then you go through this kind of nonlinear activation function. So what you obtain is this dimension of 4H. Because here you have vectors. Your X is vectors. Your H is vectors. So this is a vector that dimension is 4H times 1. And then this vector, previously you might think that, oh, go through this sigma, sigma, sigma. Don't you get the same thing? But it is different. So you only take this part. You can think about it as 1 fourth of your vector and put it through a sigmoid function, and you get to a Epoch. The second part, you go through the sigmoid function and get to a 4Ga. Similarly, the third part, you go through the sigmoid function and get to the output gate. And the final part, you go through hyperbolic tension to get to the Ga gate. OK, is that clear? So first, we apply W to your input, your H, t minus 1 and your Xt. And then you form a very long vector of dimension 4H. And then you take each part and fit it into a different nonlinear activation function. And then you finally obtain your input gate, your 4Ga gate, your output gate, and your Ga gate. OK? All right, so after you have that, then this is how it goes. OK? It's just same mathematical formula, as I say, on the right-hand side. But we can now plot it out. OK? So once you obtain these four different gates, you have the 4Ga, you have the input gate, Ga gate, and the output gate. OK, here we use another way to plot it, but it's similar. You have Ht minus 1, your Xt. You stack them together to form a very long vector. And then you multiply by your W, the big matrix W that we have previously. And then you form your long vectors and go through a nonlinear activation function for them. And you get to these four gates. OK? Is it clear up to this point? Does that sound like it's OK? OK, huh? OK, so once you get to this gate, now we try to plot out these two formulas. OK? So what you have is the internal state. The internal state, we plot it out on top. OK? It's more like a highway. OK? It's like a highway. So what you obtain for your current internal state comes from your previous internal state and your output in Ga gate. OK? So your Ga gate is here. And your Ga gate has to go through the input gate. You multiply them together, pointwise or analyze. And then you'll get to this. This is what you obtain the second term. OK? Your i times your g. OK? And once you have your i times g, and then you also have your ct minus 1 multiplied by f. Right? So we have multiplied by f. This is this guy over here. And sum them all together, and you obtain the ct. OK? And for your ct, this is the first formula. Second formula is you take a hyperbolic tangent to obtain this guy over here. And then you take it, multiply it by the output gate, and you get to your ht. OK? So now is it clear that the plot is exactly the same as the formula? OK? All right.",
        "transcription_large_v3": " So let's again try to take a look at this new, you know, notations. We borrowed this from Fifi's Stanford lecture in 2017. Okay, I think it's very helpful, so I'm going to use their notation. So they found this HT, right? HT is a hidden layer we already know. And we apply first a linear transformation. Previously we used UWV to capture that. And now we just put it all as a whole thing, put that all together as a W vector. Okay? So remember this is just everything put together as a W vector here. Okay, so your HT is WT times your XT and HT1. Okay, so let's see if I have to, probably I can do this. So we have the vanilla. Yes, this guy is the vanilla RNN model. So vanilla RNN, previously we said that if you want to find out about the HT, the hidden state for the current, the hidden layer for the current time, then it actually comes from two inputs. One input is the input in the current time, and now there is the hidden unit in the previous time, HT minus 1. And previously we used two different notations, W and U, but now we can put them together. So here we put them together as a big W. Okay, this is a slight change of notation. So here we put them all as a W, as a bigger W. Then take the input of both the HT minus 1 and XT, multiply by this W, it basically tells you the linear transformation, and then we just apply a nonlinear activation function of a body tangent to construct my HT. Okay? Is that not clear? Just have a slight change of notation. Okay, so this is just a small change of notation. Just a small change. Originally we used W and U, here we put them together. Okay, now for LHTN, we have something similar. We also have our input, we still take two inputs. One input is HT minus 1, another input is XT, this is the same. We go through the same nonlinear activation, sorry, linear transformation W. Okay, these are the same. But now we use that to create different gates. Okay, so that starts to have a little bit of difference. So if you apply a sigmoid nonlinear activation function, then you get to this I, I is the input gate. Okay? And again you apply a nonlinear activation, you got to your F, your F is the forget gate. And your nonlinear activation, you get to O, O is the output gate. And the same thing is the hyperbolic tangent here. So now this is the gate gate. Okay? Okay, just, you can think about it as something that you use it, it's very similar to HT here, something you use it to create the next hidden unit. Okay? And your CT is internal state, so now we separate things into two different, you know, states. One is the internal state, this is called internal, CT is the internal state. . And HT is our hidden state, that's what we had earlier. Okay? And your, we create one additional internal state. This internal state is also come from the previous state, previous internal state, CT minus 1. And your gate gate. Okay? So that's why I say that this G is very similar to HT here, but you have to still go through, you know, one more, you know, one more transformation. Okay? And what you get in the CT for the current time, internal state for the current time, you have CT minus 1 comes through a forget gate, and the gate gate comes through an input gate. Okay? So this is basically saying something like a memory. Because what you have in the current internal state come from this G is like the current input. Okay? It's not exactly, but it's similar to a current input. Okay? So your current input goes to the input gate, determine how much information can flow in into the internal state. Okay? And you also have this forget gate, it tell you how much information you should forget or remember from the previous internal state, from the CT minus 1. Okay? So that's are the two thing. And your final HT, okay, this final HT is that what you take out of the internal state. You go to another function of the body tangent, and then you use the output gate to control how much information flow out to your HT. And HT will become the input for the next LSTM cell. Okay? This whole thing we consider that as a LSTM cell. Okay? Here's a plot for that. Okay? Okay. Okay. Okay. Like I said, these are the definition I already talked about. So this part, if you plot it out in a matrix, you know, partition plot, it actually resembles this part. You take your X and your H from the previous time, HT minus 1, you take your X and multiply by a big matrix, W. Okay? This big matrix actually a concatenation of your principal value. the nation of your previous W and your U in our previous notation but basically this is just a you know we're plotting out look like this okay all right so after you do this then you go through this kind of nonlinear activation function so what you obtain is this dimension of 4h okay because here you have vectors your X is vectors right your H is vectors so this is a vector that name that dimension is for 4h times 1 okay and then this vector previously you might think that I'll go through this Sigma Sigma Sigma don't you get the same thing but it is different okay so you only take this part okay you can think about is 1 fourth of your vector and put it through a sigmoid function you get to a input gate okay the sigma function is 1 and the input gate is 1 okay so you get to a input gate okay the second second part you go through the sigmoid function you get to a gate gate similarly the third part you go through the sigmoid function you get to an output gate and the final part you go through hyperbolic tangent to get to the gate gate okay is that clear so first we apply W to your input your H T minus 1 and your XT and then you form a very long vector of dimension 4h okay and then you take each part and fit it into different nonlinear activation function and then you finally obtain your input gate your forget gate your output gate and your gate gate okay all right so after you have that and this is how it goes okay it's just same mathematical formula as I say on the right hand side but we can now plot it out okay so once you obtain these four different gates okay and you have the forget gate you have the input gate gate gate and the output gate okay here we use another way to plot it but it's similar you have H T minus 1 your X T you stack them together to form a very long vector and then you multiply by your W the big matrix W that we have previously and then you form your long vectors and go through nonlinear activation function and then you get to a gate gate okay for them and you get to the these four gates okay is it clear after this one that's always okay huh okay huh okay so once you get to this gate now we try to plot out these two formulas okay so what you have is the internal state internal state we plot it out on top okay it's more like a highway okay it's like a highway concept so what you obtain for your current internal state come from your previous internal state and your output in gate gate okay so your gate gate is here and your gate gate has to go through the input gate you multiply them together point wise or element wise and then you you go to this this is where you obtain the second term okay your I times your G okay okay and once you have your I times G and then you also have your C T minus one multiplied by F right so we have multiplied by F this is this guy over here and sum them all together and you obtain the C T okay and for your C T this is the first formula second formula is take you take a hyperbolic tangent to obtain this guy over here and then you take it multiplied by the output gate and you get to your H T okay so now is it clear that the plot is exactly the same as the formula okay all right the"
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        "gt": "這個插在這個 Thylakoid Membrane 上面 插在這個葉綠 這個 Chloroplast 裡面的這個 Thylakoid Membrane 上面 好 所以這個是就是說兩大類的這個 Pigment 好 那葉綠素 A 葉綠素 A 我們就叫做 Main Pigment 那另外葉綠素 B 還有這個 Carotenoids 我們都叫做 Accessory Pigment 那等一下我們會介紹為什麼 為什麼這個葉綠素 A 我們會叫做 Main Pigment 好 那這些 Pigment 它不是 我們說它是插在 Salicoid Membrane 上面 但是它不是一個一個分離的 它是一群一群的 形成一個 是一個 Cluster Cluster 就是說 葉綠素的 Monitorer 跟這個 Carotenoids 還有 很多的 Protein Protein 它形成一個 Cluster 形成一個 一個聚合的 一個聚合的這個 這個 Compound 一個 Complex 我們叫它 Complex 這個我們叫做 Photosystem Photosystem 這個 Photosystem 它是位在 位在這個 在這個 Thylakoid Membrane 上面 看到這個綠色就是葉綠素 有很多 然後裡面 我們說這個還會有 跟它跟 Protein Binding 在一起 葉綠素旁邊還有 Protein 那 Carotenoids 它也是 也是 包在這個 這個 Photosystem 裡面 所以這些 Pigment 跟這個 Protein 它們 形成 形成一個叫 Photosystem 一個光系統 光系統 好 那在這個光系統裡面 這個光系統 這個 Complex 我們又給它 分作兩個 兩個部分 兩個部分 葉綠素 還有這個 這個 Carotenoids 它們 這個在這個 Complex 裡頭 它們的這個位置是不一樣 它們的位置是不一樣 那這個我們說這個 Photosystem 裡面 我們可以把它分作兩區 一個叫做 Light Harvesting 的 Complex 或者叫做 Antenna Complex 那它是 負責 Light Harvesting 就是說它像 天線一樣 像天線一樣在接收這個光子的 接收光 Capture 這個 Photon 這個光子 從太陽能來 從太陽來的這個光子 它是由 這些 Antenna Complex Antenna Complex 裡面的這個 Chlorophyll 或者是 Carotenoids 這個 Molecule 把這個光接收下來 那在中央的部分 有一個 我們說它有一個叫做 Reaction Center 的這個 Complex Reaction Center 所以外面這個 Antenna Complex 它除了葉綠素 除了 Carotenoids 還有很多的 Protein Reaction Center 一樣 但是它 Reaction Center 沒有 Carotenoids Reaction Center 它只有一對的 一對的 Special Pair of Chlorophyll A 的 Molecule 所以這個我們說 這裡為什麼叫 Chlorophyll A 叫做 Main Pigment 因為它是 它在 Reaction Center 這裡 Pigment 只有 Chlorophyll A 它是一對 那除了 Chlorophyll A 之外 還有 這個 一些這個 Protein Protein 還有其他的 Molecule 其他的 Molecule 像這個它有 這個 Electron Acceptor 會有其他的 Molecule 這個它的 扮演的角色 是在接收電子的 接收電子的 好所以這個是插在我們說這個 Photosystem 它是插在這個 這個 Thylakoid Membrane 上面 這個是 Thylakoid Membrane 我們說它凹進去它像一個囊狀物 然後它裡面 這個 Sac 裡面我們就叫做 這個 Thylakoid Space 或者是 Thylakoid Lumen 然後外面這裡是 Stroma 在這個 這個半流動的液體 好那這些 Pigment 我們說在 Antenna Complex 的這個 葉綠素 跟在 Reaction Center 的葉綠素 他們這個 這個扮演的角色有點不太一樣 扮演的角色不太一樣 那在 Antenna Complex 我們說除了葉綠素之外 我們說也有 Carotenoid 好那這個 Pigment 這些 Pigment 當它 吸收 吸收到 Photon 的時候 Photon 的時候 它的這個 這個電子 電子本來 沒有吸收能量的時候 它是在 Ground State Ground State 這個是 這個就是量子力學 的理論 你今天看 你今天有看新聞 那個量子力學 諾貝爾獎 得到這個物理獎就是 研究這個量子力學 好那量子力學告訴我們就說 這個 這個分子或是這個 System 裡面它的 如果在沒有 這個 這個在穩定的狀態之下 它的這個 電子是處在這個 Ground State Ground State 那接收到電接收到能量之後 接收到能量 紅橙黃綠400到700個nm的這個光 才有足夠的能量 有足夠如果超過 波長越長它能量越低 那這些波長太長的 光 它就沒有辦法來進行光的作用 因為 它的能量不足 能量不夠 能量不夠 不夠把電子 把電子從 這個 Ground State 把它這個激發到 Excited State 好那在 Antenna Complex 的 Molecule 它接收到 這個能量太陽的這個能量足夠的能量的這個 Photon 的時候 那這個電子就會被從 Ground State 被 Excited 被激發到 這個 Excited State 能量比較高 能量比較高 那如果能量越高接收到越高的這個 Photon 能量越高的 Photon 它被激發到越高的 越高的這個 Excited State 好那在處於 Excited State 的這些 Electron 它不穩定 它非常不穩定 它會有一個趨勢要回到 回到這個 Ground State 回到 Ground State 好那它怎麼樣 這個電子可以怎麼樣回到這個 Ground State 它可以 釋放出能量 就是以 螢光的方式就是把它轉化成另外一種光的方式 那個 我們叫做 Fluorescence 螢光 那這個螢光是波長比較長的 比較長的這個光所以它能量就比較低 所以可以以螢光的方式加上熱 我們說因為 這個能量比較高這個波長比較 比較短 那螢光的波長比較長 所以它除了螢光之外 還會釋放出能量 那這個電子就可以回到 回到 Ground State 回到 Ground State 那這個是一個 這個能量發散的方式 能量發散的方式 那如果葉綠素你把它萃取出來 你給它照光 照了這個 400 到 700 nanometer 的光 那它的 pigment 會 吸收了這個 吸收這個光之後 那這個能量 沒有辦法傳下去的時候 這個能量就會 會以這個螢光的方式 發散出來就可以看得到 看得到這個螢光 好那它如果可以 我們說如果它可以進行 進行光的作用的話 那這個能量它就不會以這個螢光的方式 這個發散出來 而是以另外一種方式 它會以這個 共振的方式 這個 這個 resonance 共振就說 好假設是這個 molecule 這個葉綠素 A 這個 molecule 它接受到 這個能量之後 那它會這個電子會被 激發到 excited state 那 excited state 有好多階 好那剛好跟隔壁這個 molecule B 它的 excited state 有 overlap 有 overlap 的時候 那這個能量 這個能量它就可以傳過來 就可以傳到隔壁這個 molecule 好那 molecule B 旁邊 molecule C 另外一個 一個葉綠素 或者是 carotenoid 那它的 能階又跟它有 overlap 那就可以傳下去 所以這個是 叫做這個 resonance resonance 所以這個能量 就可以一直傳 就可以一直傳 那傳到 傳到這個 reaction center 來 reaction center 一個 這個 pigment 就傳這個能量 然後傳到 reaction center 那reaction center 它有一對葉綠素A 那這個葉綠素A 它的這個 它的這個跟旁邊這些葉綠素 有一點不太一樣",
        "transcription_base": "這個差在這個Syraquo membrane上面差在這個Yearly Proprost裡面的Syraquo membrane上面好 所以這個時候就說兩大類的這個Pickman好 那Yearly Sue AYearly Sue A 叫做Mempickman那另外Yearly Sue B還有這個Corotinois我們都叫做Accessory Pickman那等一下我們會介紹為什麼為什麼這個Yearly Sue A 叫做Mempickman好 那這些Pickman它不是說它現在差在Syraquo membrane上面但是它不是一個分離的它是一群一群的形成一個是一個CasterCaster就說Yearly Sue的Monitor跟這個Corotinois還有很多的ProTin它形成一個Caster形成一個聚合的聚合的這個Compress我們叫做Compress這個我們叫做PhotoSystem這個PhotoSystem它是位在可以在Syraquo membrane上面你看到這個綠色就是Yearly Sue有很多然後裡面比如說這個還會有跟ProTin fighting在一起Yearly Sue B還有ProTin在Corotinois它也是包在PhotoSystem裡面所以這些Pickman跟ProTin它們形成一個叫PhotoSystem一個光系統好在這個光系統裡面這個光系統的Compress我們又給它分作兩個部分兩個部分Yearly Sue還有這個Corotino在Compress裡頭它們的位置是不一樣它們的位置是不一樣這個PhotoSystem裡面我們可以把它分作兩區一個叫做Lyharvesting the Compress或者叫做Antenna Compress它是負責Lyharvesting就是說它像天線一樣在接收這個光紙接收光紙 capture這個Photo這個光紙從太陽能來從太陽來的這個光紙它是由Antenna Compress裡面的Corotino或者是Corotino這個Monotular這個光接收下來好那在中央的部分有一個叫做Reaction Center的這個ComplexNow Reaction Center外面Antenna Compress除了Yearly Sue它的Corotino還有很多的ProTin那Reaction Center Year但是它Reaction Center沒有CorotinoReaction Center它只有一對一對的Special pairof Prophie A的Monotular所以這個我們說這裡為什麼叫Prophie A叫ManPickman它在Reaction Center這裡Pickman只有Prophie A它是一對除了Prophie A之外還有一些ProTinProTin還有其他的Monotular其他的Monotular像這個它有Electrum Sector會有其他的Monotular它的半年的角色是在接收電子的好所以這個是插在我們說這個Photo System它是插在這個Syra Poimembering上面就是Syra Poimembering我們說它凹進去它像一個南狀物然後它裡面這個Sack裡面我們就叫做Syra Poim Space或者是Syra Poim Room然後外面這也是Droma在半流動的一起好那這些Pickman我們就在Antina Complex這個夜雨樹跟在Reaction Center的夜雨樹它們這個半年的角色也不太一樣半年的角色不太一樣在Antina Complex我們就除了夜雨樹之外不會有Charlty toy好那這個Pickman這些Pickman當然它吸收吸收到Photo的時候Photo的時候這個電子電子本來沒有吸收門量的時候它是在Groang Stake這個是量子力學的理論你今天有看新聞你知道量子力學那個洞被而講得到物理講就是先救量子力學好那量子力學那個告訴我們就說這個分子或是這個System裡面它的如果在沒有這個在穩定的狀態之下它的電子是處在Groang Stake接受到能量之後接受到能量紅塵黃綠400到700個Nanomite的這個光才有足夠的能量有足夠的超過波長越長和能量越低那這些波長太長的光它就沒有辦法來進行光而作用因為它的能量不足能量不夠能量不夠不夠把電子從Groang Stake把這個激發到excited state好那在entina compressed的比如說molar cure它接收到這個能量太陽能量足夠的能量的這個波長的時候那這個電子就會被從Groang Stake被excited被激發到excited state能量比較高能量比較高那如果能量越高接收到越高的這個波長能量越高的波長它被激發到越高的越高的這個excited state好那在處於excited state的這些electro它不穩定它非常不穩定它有一個趨勢要回到回到這個Groang Stake好那它怎麼樣這個電子可以怎麼樣回到Groang Stake是放出能量就是以螢光的方式就是把它轉化成另外一種光的方式叫做foracius螢光那這個螢光是波長比較長的比較長的這個光所以它能量就比較低好所以可以以螢光的方式加上熱所以因為這個能量比較高這個波長比較短那螢光的波長比較長所以它除了螢光之外還會釋放出能量那這個電子就可以回到回到Groang Stake回到Groang Stake那這個是一個能量發散的方式能量發散的方式那如果焰率數你把它脆脆出來你給它照光照了400到700Nm光那它的Tikman會吸收了這個光之後那這個能量它沒有辦法傳下去的時候這個能量就會比會以這個螢光的方式發散出來而是以另外一種方式它會以這個共鎮的方式這個RESONNES共鎮就說好假設是這個MORRORGER這個焰率數A這個MORRORGER它接受到這個MORRORGER這個MORRORGER這個MORRORGER它接受到這個MORRORGER這個MORRORGER它接受到這個能量之後它會這個電子會被激發到XIDED STATEXIDED STATE有好多接好那剛好跟隔壁這個MORRORGERB它的XIDED STATE有Overlap有Overlap之後那這個能量這個能量它就可以傳過來就可以傳到隔壁這個MORRORGER好那MORRORGER B它旁邊MORRORGER C另外一個一個焰率數或是Keratino它的能接又跟它有Overlap那就可以傳下去所以這個是叫做叫做這個ResonanceResonance所以這個能量就可以一直傳就可以一直傳那傳到這個Reaction Center來Reaction Center一個這個Pickman就傳這個能量然後傳到Reaction Center那Reaction Center我們有它有一對焰率數A那這個焰率數A它的這個它的這個跟這個旁邊這些焰率數有一點不太一樣",
        "transcription_medium": "這個差在這個Sylacoy membrane上面差在這個這個Colour Plus裡面的Sylacoy membrane上面所以這個是兩大類的這個pigment那葉綠素A葉綠素A我們叫做Main pigment葉綠素B還有這個Colour Dinoise我們都叫做Accessory pigment那等一下我們會介紹為什麼為什麼這個葉綠素A我們叫做Main pigment好那這些pigment它不是我們說它雖然差在Sylacoy membrane上面但是它不是一個一個分離的它是一群一群的形成一個是一個clusterCluster就是說葉綠素的monitorer跟這個Colour Dinoise還有很多的proteinprotein它形成一個cluster形成一個聚合的一個聚合的這個這個compound一個complex我們叫它complex那這個我們叫做photosystemphotosystem那這個photosystem它是位在位在這個Sylacoy membrane上面你看到這個綠色就是葉綠素有很多然後裡面你說這個還會有跟它protein binding在一起葉綠素旁邊還有proteinColour Dinoise它也是也是包在這個photosystem裡面所以這些pigment跟這個protein它們形成一個叫photosystem一個光系統好那在這個光系統裡面這個光系統的這個complex我們又給它分做兩個部分兩個部分葉綠素還有這個Colour Dinoise它們在這個complex裡頭它們的這個位置是不一樣它們的位置是不一樣那這個我們說這個photosystem裡面我們可以把它分做兩區一個叫做這個light harvesting complex或者叫做antenna complex那它是負責light harvesting就是說它像天線一樣像天線一樣在接收這個光子的接收capture這個photon這個光子從太陽來的這個光子它是由這些antenna complexantenna complex裡面的這個Colour Fuse或者是Colour Dinoise這個molecular把這個光接收下來好那在中央的部分有一個叫做reaction center complex那reaction center所以外面這個antenna complex除了葉綠素除了Colour Dinoise還有很多的protein那reaction center一樣但是它reaction center沒有Colour Dinoisereaction center它只有一對的一對的spatial pair of Colour Fuse A的molecular所以這個我們說這裡為什麼叫Colour Fuse A叫做Main Pigment那就是它在reaction center這裡它的pigment只有Colour Fuse A它是一對那除了Colour Fuse A之外還有一些protein還有其他的molecular其他的molecular像這個它有Electron Aceptor會有其他的molecular它的扮演的角色是在接收電子的接收電子的好所以這個是插在我們說這個Photosystem它是插在這個這個Cylopoie membrane上面這個是Cylopoie membrane我們說它凹進去它像一個膽狀物然後它裡面這個set裡面我們就叫做Cylopoie space或者是Cylopoie lumen然後外面這裡是Stroma在這個半流動的液體好那這些pigment我們說在Antenna Complex的這個這個葉綠樹跟在Reaction Center的葉綠樹它們這個這個扮演的角色不太一樣扮演的角色不太一樣那在Antenna Complex我們說除了葉綠樹之外我們會有Carotenoid好那這個pigment這些pigment當它吸收到Photon的時候Photon的時候它的這個電子電子本來沒有吸收能量的時候它是在Ground stateGround state這個是量子力學的理論你今天看或你今天有看新聞你知道那個量子力學那個諾貝爾獎得到這個物理獎就是研究這個量子力學好那量子力學告訴我們就說這個分子或是這個system裡面它的如果在沒有這個在穩定的狀態之下它的這個電子是處在這個Ground stateGround state那接收到電接收到能量之後接收到能量紅塵黃粒400到700nm的這個光才有足夠的能量有足夠的波長越長能量越低這些波長太長的光它就沒有辦法來進行光的作用因為它的能量不足能量不夠能量不夠不夠把電子把電子從這個Ground state把它這個激發到Excited state好那在Antenna Compress的我們說Molecular它接收到這個能量太陽的這個能量足夠的能量的這個Photon的時候那這個電子就會被從Ground state被Excited被激發到這個Excited state能量比較高那如果能量越高接收到越高的這個Photon能量越高的Photon它被激發到越高的越高的這個Excited state那在處於Excited state的這些Electron它不穩定它非常不穩定它會有一個趨勢要回到回到這個Ground state那它怎麼樣這個電子可以怎麼樣回到這個Ground state它可以釋放出能量就是以螢光的方式就是把它轉化成另外一種光的方式那個我們叫做Fluorescence 螢光那這個螢光是波長比較長的比較長的這個光所以它能量就比較低所以可以以螢光的方式加上熱你說因為這個能量比較高這個波長比較短那螢光的波長比較長所以它除了螢光之外還會釋放出能量那這個電子就可以回到回到Ground state那這個是一個能量發散的方式能量發散的方式那如果葉綠樹你把它萃取出來你給它照光照了400到700nm的光那它的Picman會吸收了這個吸收這個光之後那這個能量沒有辦法傳下去的時候這個能量就會以會以這個螢光的方式發散出來你就可以看得到看得到這個螢光那它如果可以我們說如果它可以進行進行光的作用的話那這個能量它就不會以這個螢光的方式發散出來而是以另外一種方式它會以這個共振的方式這個resonance共振就是說假設是這個Molecular這個葉綠樹A這個Molecular它接受到這個能量之後那它會這個電子會被激發到excited stateExcited state有好多接那剛好跟隔壁這個MolecularB它的excited state有overlap有overlap的時候那這個能量這個能量它就可以傳過來就可以傳到隔壁這個Molecular那Molecular B那旁邊Molecular C另外一個葉綠樹或是Cortinoid它的能接又跟它有overlap那就可以傳下去所以這個是叫做叫做這個resonanceresonance所以這個能量就可以一直傳那傳到這個reaction center來reaction center這個pigment就傳這個能量然後傳到reaction center那reaction center它有一對葉綠樹A那這個葉綠樹A它的這個它的這個跟旁邊這些葉綠樹有一點不太一樣",
        "transcription_large_v3": "这个擦在这个Syracuse membrane上面擦在这个叶绿Color Plus的里面的这个Syracuse membrane上面好所以这个是说两大类的这个pigment好那叶绿素A叶绿素A我们叫做main pigment那另外叶绿素B还有这个Clarotinoids我们都叫做accessory pigment那等一下我们会介绍为什么为什么这个叶绿素A我们叫做main pigment好那这些pigment它不是我们说它是擦在Syracuse membrane上面但是它不是一个一个分离的它是一群一群的形成一个是一个cluster就是说叶绿素的monitor跟这个Clarotinoids还有很多的prime然后还有这个protein它形成一个cluster形成一个聚合的compound一个complex我们叫它complex那这个我们叫做photosystem那这个photosystem它是位在位在这个Syracuse membrane上面你看到这个绿色就是叶绿素有很多然后里面比如说这个还会有跟它跟protein binding在一起叶绿素还有旁边还有protein那Clarotinoids它也是也是包在这个photosystem里面所以这些pigment跟这个protein它们形成一个叫photosystem一个光系统好那在这个光系统里面这个光系统的这个complex我们又给它分做两个部分叶绿素还有这个Clarotinoids在这个complex里头它们的位置是不一样那这个我们说这个photosystem里面我们可以把它分做两区应该叫做这个light harvesting的complex或者叫做antenna complex那它是负责light harvesting就是说它像天线一样像天线一样在接收接收这个光子的接收光子capture这个photon这个光子从太阳能来从太阳来的这个光子它是由这些antenna complexantenna complex里面的这个这个Clarotinoid或者是Clarotinoid这个monocular把这个光接收下来好那在中央的部分有一个叫做reaction center的这个complex那reaction center所以外面这个antenna complex除了叶绿素除了Clarotinoid还有很多的protein那reaction center一样但是它reaction center没有Clarotinoidreaction center它只有一对的一对的special pairof chlorophyllA的monocular所以这个我们说这里为什么叫chlorophyllA叫做main pigment它在reaction center这里它的pigment只有chlorophyllA它是一对那除了chlorophyllA之外还还还有一些这个proteinprotein还有其他的molecular其他的molecular像这个它有这个electron acceptor会有其他的molecular这个它的扮演的角色是在接收电子的接收电子的好所以这个是插在我们说这个photosystem它是插在这个这个silicoid membrane上面那这个是silicoid membrane我们说它凹进去它像一个囊状物然后它里面里面这个sec里面里面我们就叫做这个silicoid space或者是silicoid lumen然后外面这里是strom在这个半流动的液体好那这些pigment我们说在在antennacomplex的这个这个业余数跟在reaction center的业余数它们这个这个扮演的角色有点不太一样扮演的角色不太一样那在antennacomplex我们说除了业余数之外我们说也有keratinoy好那这个pigment这个这些pigment当它吸收吸收到photon的时候photon的时候那它的这个这个电子电子本来没有吸收能量的时候它是在ground stateground state那这个是这个是量子力学的理论你今天看你今天有看新闻你知道那个量子力学那个诺贝尔奖得到这个物理奖就是研究这个量子力学好那量子力学那个告诉我们就说这个这个分子或者是这个system里面它的如果在没有这个这个在稳定的状态之下它的这个电子是处在这个ground stateground state那接收到电接收到能量之后接收到能量红尘黄绿400到700个nm的这个光才有足够的能量有足够的能量超过波长越长它能量越低那这些波长太长的光它就没有办法来进行光的作用因为它的能量不足能量不够能量不够不够把电子把电子从这个ground state把它激发到excited state好那在antennacomplex的我们说这个molecular它接收到这个能量太阳的这个能量足够的能量的这个波长的时候那这个电子就会被从ground state被excited被激发到这个excited state能量比较高能量比较高那如果能量越高接收到越高的这个photon能量越高的photon它被激发到越高的越高的这个excited state好那在处于excited state的这些electron它不稳定它非常不稳定它会有一个趋势要回到回到这个ground state回到ground state好那它怎么样这个电子可以怎么回到ground state它可以式放出能量就是以荧光的方式就是把它转化成另外一种光的方式那个叫做我们叫做fluorescence荧光这个荧光是波长比较长的比较长的这个光所以它能量就比较低好所以可以以荧光的方式加上热我们说这个能量比较高这个波长比较短那荧光的波长比较长它可以通过调整能量那荧光的波长比较长所以它除了荧光之外还会释放出能量那这个电子就可以回到回到ground state回到ground state那这个是一个这个能量发散的方式能量发散的方式那如果叶绿树你把它萃取出来你给它照光照了这个400到700nm的光那它的pigment会吸收了这个吸收这个光之后那这个能量没有办法传下去的时候这个能量就会会以这个荧光的方式发散出来就可以看得到看得到这个荧光好那它如果可以可以进行进行光的作用的话那这个能量它就不会以这个荧光的方式这个这个发散出来而是以另外一种方式它会以这个共振的方式这个这个resonance共振就说好假设是这个molecule这个叶绿树A这个molecule它接受到这个能量之后那它会这个电子会被激发到excited state那excited state有好多接好那刚好跟隔壁这个moleculeB它的excited state有overlap有overlap的时候那这个能量这个能量它就可以传过来就可以传到隔壁这个molecule好那moleculeB旁边moleculeC另外一个一个一个叶绿树或者是carotenoid那它的能阶又跟它有overlap那就可以传下去所以这个是叫做叫做这个resonanceresonance所以这个能量就可以一直传就可以一直传那传到传到这个reactionreaction center来reaction center一个这个pigment就传这个能量然后传到reaction center那reaction center它有一对叶绿树A那这个叶绿树A它的它的这个它的这个跟这个旁边这些叶绿树有一点不太一样"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 101B1_2022_10_03_15_30_00_Movie.mp4": {
        "gt": "那我們第15章 接下來要快速的提一下是 如果今天因為染色體的異常 會有什麼樣的一些結果 那染色體的異常 染色體的異常有可能是數目的異常 或者是染色體上面構造上的異常 構造上的異常 包含就是有一段不見了 或有一段多了 或這一段跑到別的地方去了 那數目上的異常呢 數目上的異常有可能是 只有一條 其中的一條染色體多 多了一條或少了一條 譬如說其中一號的染色體 譬如說21號染色體多了一條 那就是什麼 突然你們消音了 21號染色體多一條是什麼 你們都會啊 唐氏症嘛 對不對 然後呢 也有整套的染色體多了一整套的 那這是數目的跟預期的不一樣的 那這種染色體的異常呢 如果是單獨只多了一條的這種情況 或少了一條呢 它可能是因為在減數分裂的時候呢 染色體沒有分離 那染色體沒有分離呢 它有可能是在減數分裂 Miosis I的時候呢 那這個同源染色體配對完之後 全部拉到同一邊去了 拉到同一邊去的時候 那產生的四個配子呢 就有兩個是多一條的 有兩個是少一條的 那這個有可能沒有完全的 這個分開的事情 有可能是在Miosis II的時候 如果在Miosis II的時候 就是有兩個配子是正常的 但是有兩個配子是多一跟少一的 那這樣的結果呢 就會讓下面產生出來的這個配子 然後再跟另外一個配子結合 產生出來的子代會變成了非整倍體 這個aneuploidy 就是非整倍體 那非整倍體如果是少一條的這種 非整倍體的話是monosomic 那如果是多了一條的非整倍體的話 就是trisomic 所以剛才講的唐氏症的是哪一個 就是trisomic 那這種除了多一條或少一條 那如果全部多一套 譬如說2n變成3n這樣子 就是兩倍體變成了三倍體 這種是多倍體 也有可能是四倍體 那三倍體的 就是指說變成了三套 四倍體的個體的話就是有四套 那多倍體其實在植物是比較常見的 像我們吃的什麼無籽西瓜 就是一個三倍體 那甚至草莓 我忘了是十倍體還是幾倍體 它是一個非常多倍體的 那在動物就比較少 多倍體的動物比較少 那這個課本一個例子 這是在智利 其實是阿根廷智利南美洲的一種 平原的一種鼠 那這個鼠是四倍體 它的染色體就是做這個核型的時候 看到數不清112條染色體在那邊 然後那在自然界的情況之下 多備體的個體其實比這種非整倍體的 自然發生的比例比較高 原因是它是一個大家一起變多 所以假設基因的表現要有一些compensate 就是要一個比例平均的原則的時候 它是比較容易存活的 那動物也有非整倍體 除了這個鼠之外 也有一些只會形無性生殖的生物 然後它有可能它就是非整倍體 譬如說像蝸蟲它會形成有性生殖 會形無性生殖 有一些蝸蟲的品性 trend它就是永遠就是只有無性生殖 然後後來發現就是它就是3N 就是triploidy這樣子的 那除了染色體數量的異常之外 有可能在構造上的異常 那剛剛講的就是它可能少了一段 那這種叫做deletion 然後有可能同樣一段它多了好幾個 多了好幾次 那就是duplication 某一段的DNA序列它重複出現了 那有可能這一段DNA的序列 它在某一次在複製的過程當中 在修補的過程它裝反了 然後那就是inversion 那有可能這一段DNA 跑到另外一條染色體上面 就是translocation 所以這是一個示意圖 相信大家應該都 在高中應該有提過 只是用中文嘛 deletion是什麼 缺失 duplication是什麼 重複 然後inversion是什麼 倒位 然後translocation呢 異位 異位或有叫轉位之類 異位 然後那人類疾病跟這個 染色體上面的異常有一些有關係 譬如說是非整倍體的個體 就是它染色體多一條或少一條的 它會產生一些疾病 那有一些這些通常 通常非整倍體能夠存活下來的個體 其實非常的少 就少數一些例子 尤其是如果今天是在那種 譬如說我們知道人的染色體的編號 是照那個長度 最長的是一號 這樣一路排下去的 那通常這種越長 它上面重要的基因就越多 所以你不太會發現 不太會看到這種一號染色體多了一條 這種通常這上面基因表現的量 就不balance 就是它的調控 它可能過量表現 或者是它造成其他的 在比例原則 這條染色體上面的基因的表現特別多的時候 它讓這個細胞可能在胚胎發育的時候 它就死掉了 所以通常這種非整備體不太會存活 少數會活下來的是像這個唐氏症 唐氏症就是在第21號染色體多了一條 那這個是它的核型 21那邊小小的 它就是多了一條 你會發現它就是在那個比較短的 比較短的上面它的基因比較少 帶的重要基因比較少 所以即便它多了一條 就對於整個胚胎發育 或整個個體的影響沒有到那麼大 但是還是有影響的 那在美國的話 它的發生的機率大概是 大概每800多個小孩裡頭就會有一個 而且這個機率會隨著 會隨著這個媽媽的年紀增加而增加 那可以想像嘛 就是當就是說年紀增加的時候 在減數分裂的時候 它出現異常的可能性就會增加 原因是卵母細胞 如果你未來在學這個胚胎發育 在生殖的時候 你就會知道說其實女生的這個卵子 它其實都已經停在減數分裂的某一期 然後是每一次的生理週期的時候 它才會再進入了減數分裂的卵子的成熟 但是它已經在它生殖細胞 就是它的卵巢開始進入青春期的時候 它其實都已經開始減數分裂 停到某一個時期 所以隨著年紀的增加 你到35歲這個減數分裂的異常 因為那個染色體的不分離這件現象 就可能會累積下來的越多 然後那所以唐氏症在35歲以上的時候的媽媽 它的比例就非常的高 所以才會通常在這個優生保健的實施的時候 如果健保會給付那個35歲以上的那個孕婦 然後做一些比較額外的這個基因上檢測 或者是這個染色體異常的一些檢測 那這個是多一條 那人類有沒有少一條的個體存活者呢? 有 那是少數的 那如果今天在X染色體 就是在性染色體上面的多一條或少一條 就有一些特別的疾病 像這個Klinefelter的syndrome 柯林菲特氏症它是XXY 那請問大家它看起來是男生還是女生? 男生 因為它有Y 因為性別 在人類的性別決定是要看它有沒有Y 那另外一個X0的話是Turner syndrome 那它看起來是女生 可是它因為它X少一條 所以它在那個生殖細胞的發育也是異常的 所以它是不孕的 但是它是唯一知道是在人類可以存活的 monosomic的一個例子 就是染色體只有一條 其中的一條染色 應該說其中一號染色體只有一條 只有一條還可以存活 就是X0 X0的這個Turner syndrome的個體 那再來就是還有一些 因為構造上面的異常 剛剛講的translocation或deletion這樣子 那一個deletion的例子就是 這個我不會唸 它就是意思是貓哭症 它為什麼叫貓哭症呢? 這個小孩它是在chromosome五 第五號染色體它的p arm 我們講那個染色體的長的臂跟短的臂 短的臂是p、長的是q 那第五號染色體的短臂的地方缺失了 那它缺失之後讓它發育的 在腦部的發育的一些異常 然後還有一些在頭部的發育 包含就是它聲帶這邊的發育的一些異常 所以它哭的時候就像貓叫的聲音 就小baby生的時候 它就是沒有辦法控制 它的那個聲帶的肌肉的一些異常 所以它哭起來聲音不太一樣 然後它長大的話 它也是智力上面會有影響這樣子 那這個是在第五號染色體上面 少了一節 那另外一個染色體的結構上的異常 是這種慢性的隨性的白血病 那它是某一條染色體跑到另外一個地方去 來看一下這個是補充的 這是一個前面這個貓哭症的小朋友 它的染色體的核型 你看到這第五號這裡就是少了一小節 好",
        "transcription_base": "那我们第15章接下来要快速的体一下是如果今天因为染色体的异常会有什么样的一些结果那染色体的异常染色体的异常有可能是树木的异常或者是染色体上面够照上的异常够照上的异常帮刊就是有一段不见了或有一段多了或接段跑到别的地方去了那树木上的异常树木上的异常有可能是只有一条其中一条染色体多了一条或少了一条比如说其中一号的染色体比如说21号染色体多了一条那就是什么突然你们消音了21号染色体多了一条是什么你们都会啊唐氏正嘛对不对然后呢也有整套的染色体多了一整套的那树木的跟预期的不一样的那这种染色体的异常如果是单独只多了一条的这样情况或少了一条它可能是因为在减数分裂的时候染色体没有分裂那染色体没有分裂它我可能是在减数分裂马尔斯斯无暗的时候呢那这个同原染色体配对网络全部拉到同边去了那到同边去了的时候那产生在四个配子呢就有两个是多一条了有两个是少一条的那这个也有可能没有完全的这个分开的事情有可能是在马尔斯斯2的时候如果在马尔斯斯2的时候就是有两个配子是正常的但是有两个配子是多一跟少一的好那啊这样的结果呢就会让下面产生出来的这个配子然后再跟另外一个配子结合产生出来的子代呢会变成的非准备体这个啊NUploidy就是非准备体那非准备体如果是少一条的这种非准备体的话是monosomic那如果是多了一条的非准备体的话呢就是传somic所以刚才讲的唐是正的是哪一个就是传somic好好那啊这种除了呃多一条小一条那如果全部多一套好因为比如说2N变成3N这样子就是两倍体变成了3倍体这种是多倍体有可能是4倍体好那3倍体的就是指说变成了3套4倍体的个体的话就是有4套好那多倍体其实在植物是比较常见的像我们吃的什么巫子西瓜就是一个3倍体那甚至草莓我忘了是10倍体还是几倍体它是一个非常多倍体的那在动物就比较少多倍体的动物比较少那这个课本一个例子就是在治理其实阿根庭治理的阿美洲的一种呃平原的一种鼠那这个鼠呢是4倍体它的染色体就是做这个核心的时候看到鼠不清112条染色体在那边然后那呃在自然界的情况之下呢多倍体的个体其实比这种非准备体的自然发生的比例比较高原因是它是一个大家一起变多所以假设经验的表现要有一些competence也就是要一个比例平均的原则的时候是呃它是比较呃容易呃称活的好那动物也有非准备体除了这个鼠之外也有一些只会形无性生值的的的生物然后呢它有可能它就是呃非准备体比如说像呃我从它会形成有性生值会形无性生值有一些我从的品性居然它就是永远就是只有无性生值然后来呃发现就是呃它就是呃3N就是Triple已经好这样子的好那呃除了染色体数量的呃異常之外呢有可能在购照上的異常那刚刚讲的就是它可能少了一段那这种叫做Delish好然后呢有可能呢同样一段呢它多了好几个呃版呃多了好几次好那就是Duplication某一段的DNA训练它重复出现的好那有可能呢这一段DNA的训练呢它呃在某一次在复制的过程当中在修补的过程它呃装反了然后那就是Inversion那有可能这一段DNA跑到另外一条染色体上面就是Transylocation所以就是一个呃是一图像相信大家应该都在高中应该有提过就是用中文吗Delish is什么缺失Debocation is什么重复然后呢Inversion is什么岛位然后Transylocation呢意味或者有脚卷转位之类意味好然后那人类即便跟这个染色体上面一场有些有关系比如说是非准备体的个体好就是它等在体多一条或少一条的那它会产生一些即便那有一些这些通常通常非准备体能够存活下来个体其实非常地少就少数一些例子尤其是如果今天是在那种比如说我们知道人的染色体的编号是造那个长度最常是1号这样一度排下去的那通常这种越长它上面重要的精英就越多所以你不太会发现不太会看到这种1号染色体多了一条这种通常这上面精英表现的量就不 balanced就是它的调控它可能过量表现或者是它造成其他的在比例原则这条染色体上面精的表现特别多是它让这个细胞可能在配胎发育的时候它就死掉了所以通常这种非准备体不太会存活少数会活下来的是像这个躺视镇躺视镇就是在第21号染色体的多了一条但这个是它的核心21生命小小的它就是多了一条你会发现它就是在那个比较短的比较短的上面它的精英比较傻带的重要精英比较傻所以其变它多了一条就对于整个配胎发育后整个个体的影响没有到那么大但是还是有影响那在美国的话它的发生的几率大概是大概每800多个小哈里头就会一个而且这个几率会随着会随着这个妈妈的年纪增加增加好那可以想象吗就是当就是说年纪增加的时候在减数翻译的时候它出现一场的可能性就会增加原因是乱母细胞如果你们未来在学这个配胎发育在升纸的时候你就会知道说其实女生的这个乱子她其实都已经停在减数分裂的某一期然后是每一次的生理周期的时候她才会再进入了减数分裂的乱子的成熟但是她已经在她升纸细胞就是她的乱炒开始进入青春期的时候她其实都已经开始减数分裂听到某一个时期所以所以跟年纪的增加你到35岁这个减数分裂的异常因为那个软色体的部分你这些现象就可能会累积下来的越多然后那所以呢唐氏正在35岁以上的时候的妈妈她的比例就非常的高所以才会通常在这个优身保健的时事的时候如果健保会几乎那个35岁以上的那个预付然后做一些比较顾外的这个经营商检测或者是这个染色体异常的一些检测那这的是多一条那人类有没有少一条的个体存活者呢有那是少数的那如果今天在X染色体就是在现染色体上面的多一条或少一条就有一些特别的疾病像这个Clingfielder的Cindor克林菲特氏正呢他是XXY请问大家他看起来是男男生还是女生因为他有Y因为性别在人类的性别决定是有看他有没有Y那另外一个呢X0的话是Turner syndrome那看起来是女生可是他因为他X少一条所以他在那个生殖细胞的发育是异常的所以他是不愿意的但是他是唯一知道是在人类可以存活的monosomic的的一个例子就是染色体只有1条其中的一条染色应该说其中一一号染色体只有1条只有1条还可以存活就是X0X0的这个Turner syndrome的个体好那再来就是还有一些因为够照上面的异常刚刚讲的Translocation会Division这样子那一个Division的例子就是这我不以为你也好了他就实际上是是猫哭症他为什么叫猫哭症的是这个小孩他是在Kromosom5第5号染色体的他的P arm我们讲那个染色体的长的被跟短的被短的异是P长的是Q那第5号染色体的短被的地方确实了那他确实之后让他发育的在腦部的发育的一些异常然后还有一些在头部的发育包含就是他身带这边的发育的异些异常所以他哭的时候就像猫脚的神就像小小的小辈皮生的时候他就是没有辦法控制他的他的那个身带的肌肉的一些异常说他哭起来声音不太一样然后他长大话他也是致力上面会有影响这样子那这个是在第5号染色体上面少了一节那另外一个染色体的结构上的异常是这种慢性的随性的白写那它是某一条染色体跑到另外一个地方去看一下这个是补充的就是一个前面这个毛枯镇的小朋友它的染色体的核心你看到这第五号这里就是少了一小姐",
        "transcription_medium": "那我們第15章接下來要快速的提一下是如果今天因為染色體的異常會有什麼樣的一些結果那染色體的異常染色體的異常有可能是樹木的異常或者是染色體上面構造上的異常構造上的異常包含就是有一段不見了或有一段多了或這一段跑到別的地方去了那樹木上的異常呢樹木上的異常有可能是只有一條其中的一條染色體多多了一條或少了一條譬如說其中一號的染色體譬如說21號染色體多了一條那就是什麼突然你們消音了21號染色體多一條是什麼你們都會啊唐氏症嘛 對不對然後也有整套的染色體多了一整套的那這是樹木的跟預期的不一樣的那這種染色體的異常如果是單獨只多了一條的這種情況或少了一條呢他可能是因為在減數分裂的時候染色體沒有分離那染色體沒有分離他有可能是在減數分裂Malusus I的時候呢那這個同源染色體配對完之後全部拉到同一邊去了拉到同一邊去的時候那產生的四個配質呢就有兩個是多一條的有兩個是少一條的那這個有可能沒有完全的這個分開的事情有可能是在Malusus II的時候如果在Malusus II的時候就是有兩個配質是正常的但是有兩個配質是多一跟少一的那這樣的結果呢就會讓下面產生出來的這個配質然後再跟另外一個配質結合產生出來的子代會變成了非整背體這個Anuploid D就叫非整背體那非整背體如果是少一條的這種非整背體的話是Monosomic那如果是多了一條的非整背體的話呢就是Trisomic所以剛才講的唐氏症的是哪一個就是Trisomic那這種除了多一條少一條那如果全部多一套譬如說2n變成3n這樣子就是兩背體變成了三背體這種是多背體也有可能是四背體那三背體的就是指說變成了三套四背體的個體的話就是有四套那多背體其實在植物是比較常見的像我們吃的什麼五子西瓜就是一個三背體那甚至草莓我忘了是十背體還是幾背體它是一個非常多背體的那在動物就比較少多背體的動物比較少那這個課本一個例子這是在智利其實阿根廷智利南美洲的一種平原的一種鼠那這個鼠是四背體它的染色體就是做這個核型的時候看到數不清啦112條染色體在那邊然後那在自然界的情況之下多背體的個體其實比這種非整背體的自然發生的比例比較高原因是它是一個大家一起變多所以假設菌的表現要有一些compensate就是要一個比例平均的原則的時候它是比較容易存活的那動物也有非整背體除了這個鼠之外也有一些只會行無性生殖的生物然後它有可能它就是非整背體譬如說像蝸蟲它會行有性生殖會行無性生殖有一些蝸蟲的品性strain它就是永遠就是只有無性生殖然後來發現就是它就是3N就是tripoids這樣子的那除了染色體數量的異常之外也有可能在構造上的異常那剛剛講的就是它可能少了一段那這種叫做deletion然後有可能同樣一段它多了好幾個版多了好幾次那就是duplication某一段的DNA序列它重複出現了那有可能這一段DNA的序列它在某一次在複製的過程當中在修補的過程它裝反了然後那就是inversion那有可能這一段DNA跑到另外一條染色體上面就是translocation所以這是一個示意圖相信大家應該都在高中應該有提過只是用中文嘛deletion是什麼缺失duplication是什麼重複然後inversion是什麼倒位然後translocation呢異位或者有叫轉位之類異位然後那人類疾病跟這個染色體上面的異常有一些有關係譬如說是非整備體的個體就是它染色體多一條或少一條的它會產生一些疾病那有一些這些通常通常非整備體能夠存活下來的個體其實非常的少就少數一些例子尤其是如果今天是在那種譬如說我們知道人的染色體的編號是照那個長度最長的是一號這樣一路排下去的那通常這種越長它上面重要的基因就越多所以你不太會發現不太會看到這種一號染色體多了一條這種通常這上面基因表現的量就不balance就是它的調控它可能過量表現或者是它造成其他的在比例原則這條染色體上面基因的表現特別多的時候它讓這個細胞可能在胚胎發育的時候它就死掉了所以通常這種非整備體不太會存活少數會活下來的是像這個躺式症躺式症就是在第21號染色體多了一條那這個是它的核型21這邊小小的它就是多了一條你會發現它就是在那個比較短的比較短的上面它的基因比較少帶的重要基因比較少所以即便它多了一條就對於整個胚胎發育或整個個體的影響沒有到那麼大但是還是有影響的那在美國的話它的發生的機率大概是大概每800多個小孩裡頭就會有一個而且這個機率會隨著會隨著這個媽媽的年紀增加而增加那可以想像嗎就是當就是說年紀增加的時候在減速分裂的時候它出現異常的可能性就會增加原因是卵母細胞如果你未來在學這個胚胎發育在生殖的時候你就會知道說其實女生的這個卵子它其實都已經停在減速分裂的某一期然後是每一次的生理週期的時候它才會再進入了減速分裂的卵子的成熟但是它已經在它生殖細胞就是它的卵巢開始進入青春期的時候它其實都已經開始減速分裂停到某一個時期所以隨著年紀的增加你到35歲這個減速分裂的異常因為那個染色體的不分泌這件事情上就可能會累積下來的越多然後那所以唐氏症在35歲以上的時候的媽媽她的比例就非常的高所以才會通常在這個優生保健的實施的時候如果健保會給付那個35歲以上的孕婦然後做一些比較額外的這個經營上的檢測或者是這個染色體異常的一些檢測那這個是多一條那人類有沒有少一條的個體存活者呢?有 這是少數的那如果今天在X染色體就是在性染色體上面的多一條或少一條就有一些特別的疾病像這個Clean Filter的Syndrome克林菲特氏症它是XXY那請問大家它看起來是男生還是女生?男生因為它有Y因為性別在人類的性別決定是要看它有沒有Y那另外一個呢X0的話是Turner Syndrome那它看起來是女生可是它因為它X少一條所以它在那個生殖細胞的發育也是異常的所以它是不孕的但是它是唯一知道是在人類可以存活的Monosomic的一個例子就是染色體只有一條其中的一條染色應該說其中一號染色體只有一條只有一條還可以存活就是X0X0的這個Turner Syndrome的個體那再來就是還有一些因為構造上面的異常剛剛講的Translocation或Deletion這樣子那一個Deletion的例子就是這個我不會念它就是一時之時是貓哭症它為什麼叫貓哭症呢?是這個小孩他是在Chromosome 5第五號染色體它的P arm我們講那個染色體的長的B跟短的B短的B是P 長的是Q那第五號染色體的短B的地方缺失了那他缺失之後讓他發育的在腦部的發育的一些異常然後還有一些在頭部的發育包含就是他聲帶這邊的發育的一些異常所以他哭的時候就像貓叫的聲音就小Baby生的時候他就是沒有辦法控制他的他的那個聲帶的肌肉的一些異常所以他哭起來聲音不太一樣然後他長大的話他也是智力上面會有影響這樣子那這個是在第五號染色體上面少了一節那另外一個染色體的結構上的異常是這種慢性的隨性的白血病那他是某一條染色體跑到另外一個地方去來看一下這個是補充的這是一個前面這個貓哭症的小朋友他的染色體的核型你看到這第五號這裡就是少了一小節",
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        "gt": "所以說動物的話 牠有一個很特別的東西 就是將細胞跟細胞中間 要把它連接起來 好像細胞跟細胞中間 一定有像強力膠的東西 把它連接起來 然後那個強力膠你們可能聽過 在動物上面有一個很特別的東西 叫Collagen 那我們在第五個小時 就來跟大家介紹動物的組織 你們就會學會這種組織 Collagen就是屬於一種組織階層的 一種叫做結締組織裡頭的成分 Collagen中文叫做什麼 膠原蛋白對不對 你們知道它是在我們身體裡頭 很重要的一個蛋白質 很簡單就是 你的很多的軟組織 還有我們的真皮層 裡頭都有大量的Collagen 然後這個Collagen就像一個 講不出話來 Collagen就像一個強力膠一樣 將細胞細胞把它連接在一塊 然後這邊已經帶出來一個 另外一種觀念 就是動物細胞有一種特別的組織 叫做結締組織 結締組織就是在支撐 聯絡所有的組織 然後這個結締組織裡頭 最重要有一種成分 就是膠原蛋白 有一些纖維 這些纖維就是在細胞跟細胞之間 會把它連接起來 然後另外一個 你們可能在學期初開始就有學過 不過這個東西是動物細胞所特有的 細胞跟細胞之間 除了有結締組織以外 有一些細胞 尤其在我們的上皮組織裡頭 那細胞跟細胞中間 會有很強烈的intercellular junction 就是有細胞跟細胞 它們中間有一些junction 將它們連接在一塊 然後那個junction可能會 anchor在細胞膜上面 也可能會伸到細胞質裡頭 然後這些cell junction裡頭 可能有tight junction anchor junction 還有gap junction 這學過了對不對 你們學期初開始有學過 講細胞的時候有學過 這些cell junction 全部都是動物細胞所特有的 然後除此之外 動物跟植物還有一個很特別的地方 就是動物它們有兩種細胞 植物所沒有的 我們知道動物會動對不對 然後它會引發會動的話 就是不管是單細胞生物 還是多細胞生物 多細胞生物有一些muscle cell 就是肌肉細胞 實際上這些肌肉細胞裡頭 都有一些很多長鏈的蛋白質分子 就是actin跟myosin 就藉由這些actin跟myosin之間的滑動 造成細胞可以伸長縮短 然後這是肌肉細胞的特色 然後動物就是藉由這些actin跟myosin的滑動 讓它可以產生運動 然後除此之外 這些細胞它通常都必須要受到coordinate 就是被受到調控 那假如說一坨細胞 它沒有受到調控 每個細胞自己收縮自己的 自己收縮自己的 你們覺得這些細胞 它有沒有辦法做功 你可能就是假如說一坨肌肉 它每個細胞自己獨立在收縮 完全不受到調控 那可能這邊就是一坨扭動的一坨肉 它根本一點function都沒有 所以說它必須要同時細胞同時收縮 同時放鬆 然後這種coordinate的基本的功能 就是受到神經細胞的調控 所以說我們動物 除了神經細胞可以做很多事情 它有很重要的 它的motor neuron 神經細胞裡頭有sensory neuron 有motor neuron 還有一些associate neuron 然後這個motor neuron 就是會將它的axon就直接 就是有一些axon會送到肌肉細胞裡頭 去調控肌肉細胞的收縮 然後這個叫做muscle cell跟nerve cell 就是動物細胞所特有的 然後這個好像當機了 然後我們來看一下動物的生活史 那你們可能在上學期 前半學期已經學過了植物的細 植物的生活史有配子體 有胞子體對不對 然後實際上在所有的動物 沒有任何配子體的構造 沒有任何配子體的構造 整個它的life cycle 全部都在一個二套體 都是一個diploid的一個狀態 那當然它要形成一個胚胎的話 一定要有配子結合 然後就是當一個蟬蟲 像這是一個海星 它要形減數分裂會產生配子 然後產生精子產生卵 這是配子 它基本上就是一個細胞 可是當配子結合以後 變成一個受精卵 我們把這個受精卵一樣把它叫核子 zygote一樣 就是一個受精卵 然後受精卵開始 這就是一個胚胎 一個生命就從此開始 就開始慢慢的發育 那這邊很多的stage 是所有動物的細胞裡頭 在embryo到adult stage的一個 共同的一個特徵 你們這可能全然都沒有聽過 你們在這邊仔細聽一下 在一個受精卵結合以後 然後它開始胚胎要發育 然後這個受精卵它會快速的 形有絲分裂 而且這個有絲分裂 假如說你們學過細胞的話 cell cycle的話 有G1 phase 有S期 有G2 phase 有M phase對不對 然後在這個mitosis 這時候在細胞開始 這個受精卵在快速的 有絲分裂的時候 它沒有G1沒有G2 等於說它就是一直 DNA合成然後又來 又細胞又分裂 DNA合成細胞分裂 然後會很快速時間 就造成細胞的數目大量的增加 可是因為它沒有G1 沒有G2 phase 所以它細胞是越來越小 越來越小 越來越小 所以說你看整個受精卵 到一個早期的胚胎的時候 你看它的整個volume是一樣的 這個時期 我剛才講這個特徵 就是整個細胞沒有什麼改 embryo的個體沒有什麼改變 然後細胞就大量大量的 快速形有絲分裂 然後我們接下來 它會形成一個胚胎 我們把它叫做blastula 叫囊胚 然後通常一個動物的胚胎 在這個早期胚胎的時候 這個囊胚 它常常在中間會有一個空洞 那我們將這個空洞 這個好像植物的大團藻一樣 中間有一個空腔 我們把這個空腔叫做囊胚腔 這個你們記起來就好了 然後這個囊胚腔 它是提供了一個空間 給以後細胞分化的時候 細胞它會migration 它提供一個空間 給這個細胞移動的一個空間 那我們來看一下 這細胞怎麼移動 開始細胞要移動的時候 我們把這個胚胎叫做原腸胚 原腸胚化 我們把這個過程 從囊胚變成Gastrula 原腸胚的過程 我們把它叫做Gastrulation Gastrulation G A S T R U L A T I O N 就是原腸腔化 原腸胚化 然後這個原腸胚 最後你會看到 這個細胞 它會從這些表面的 這些原來這些細胞 有一些細胞 已經內定好的一個細胞 它會從有一個特別的地方 我們把它叫做胚孔 叫做Blastopore胚孔 它會從胚孔的地方 會移動到原來的囊胚腔裡頭 移動進來 然後這移動進來的細胞 這時候細胞就開始 因為已經命運決定它 它以後會變成什麼東西 然後最早你們可以看到的東西是什麼呢 就是會形成動物的胚層 你們知道動物有胚層對不對 胚層有什麼 外胚層對不對 中胚層 內胚層對不對 那我們從這個 這個很簡單的 就從這個海膽 海星的這個embryo 我們從這個可以看到 這個embryo這外頭 原來留在外頭 沒有鑽進Blastopore胚孔的這些細胞 它留在外頭 就會變成它的ectoderm ectoderm就是 就是外胚層 然後鑽進來的細胞 它會變成什麼東西 首先你會看到鑽進來的細胞 它會在裡頭又重新長出一個空腔 你會看到這黃色化的地方 它又重新圍出一個空腔 就是一個canal 一個管道 這個管道我們把它叫做 Archenteron原腸腔 Archenteron原腸腔 然後圍成這個原腸腔的這個 它這邊化成黃色的 這個它以後就會形成 它的內胚層endoderm 那除此之外 有一些細胞它鑽進來 會塞滿在原來的這個Blastopore 這個囊胚腔裡頭 塞滿在這個囊胚腔 然後這些細胞 以後就會變成 以後的蜘蛛人",
        "transcription_base": "所以說動物的話它有一個很特別的東西就是將細胞跟細胞中間要把它黏接起來細胞跟細胞中間一定有像強力教一東西把它黏接起來然後那個強力教你們可能聽過在動物上面有一個特別的一個東西叫Carler G那我們在第五個小時就在跟大家介紹動物的組織你們就會學會這種組織這種Carler G就是一種屬於一種組織階層的一種叫做結帝組織裡頭的一個成分Carler G中文叫做什麼交源蛋白對不對你們知道它是很在我們身體裡頭很重要的一個蛋白質很簡單就是你的很多軟組織還有我們的蒸皮層裡頭都有大量的Carler G好然後這個Carler G就像一個講不出話來了Carler G就像一個強力教一樣將細胞細胞把它黏接在一塊然後這個這邊已經帶出來一個另外一種觀念就是動物細胞有一種特別的組織叫做結帝組織結帝組織就是在支撐聯絡所有的細胞所有的組織所有組織然後在結帝組織裡頭最重要有一種成分就是交源蛋白有一些纖維這些纖維就是在細胞跟細胞之間會把它黏接起來然後另外一個你們可能在在學期出開始就有學過不過這個東西是動物細胞所特有的細胞跟細胞之間除了有結帝組織以外有一些細胞尤其在我們的上皮組織裡頭那細胞跟細胞中間會有很強烈的隱特塞路勒江選就有細胞跟細胞他們中間有一些江選將他們連接在一塊那江選可能會A&CO在細胞膜上面也可能會升到細胞指裡頭那這些塞路江選裡頭可能有胎江選A&CO江選還有Gip江選這學過對不對你們學期出開始有學過講細胞色有學過這些塞路江選全部都是動物細胞所特有的除此之外動物的動物跟植物還有一個很特別的地方就是動物他們有兩種細胞植物所沒有的我們知道動物會動對不對然後它會引發會動的話不管是單細胞生物還是多細胞生物多細胞生物有一些媽仇色就是肌肉細胞實際上這些肌肉細胞裡頭都有一些很多常鏈的蛋白質分子就是A&CO買優勣就藉由A&CO買優勣之間的滑動造成細胞可以生長縮短這是肌肉細胞的特色動物就是藉由A&CO買優勣的滑動讓它產生運動除此之外這些細胞這些細胞它通常都必須要受到COVID-NET就是被受到調控假如一坨細胞它沒有受到調控每個細胞自己收縮自己的自己收縮自己的你們覺得這些細胞它有沒有辦法做工你可能就是假如說一坨肌肉它每個細胞自己獨立在收縮完全不是要調控那可能就是一坨扭動的一坨肉它根本一本方形都沒有所以說它必須要同時細胞同時收縮同時放鬆然後這種COVID-NET的基本功能就是受到神經細胞的調控所以說文動物除了神經細胞可以做很多事情它有很重要的它的它的摩托鈴融神經細胞裡頭有深深的鈴鈴融有摩托鈴融還有一些搜尋鈴融然後在摩托鈴融就是會將它的X-O就直接就是有一些X-O會送到肌肉細胞裡頭去調控肌肉細胞的收縮然後這家MASO-C有跟MASO-C有就是動物細胞所特有的好然後這個好像大肌了然後我們來看一下動物的生活史那你們可能在上學期前半學期已經學過了植物的植物的生活史有配子體、有包子體對不對然後實際上在所有的動物沒有任何配子體的構造沒有任何配子體的構造整個整個它的Live Cycle全部都在一個二套體都是一個Diploids的狀態那當然它需要形成一個配胎的話一定要有配子結合然後就是當一個成從像這是一個海星它要形 它形結束分裂會產生配子然後產生金子、產生軟這是配子然後它基本上就是一個細胞可是當配子結合起以後變成一個受金軟我們把這個受金軟一樣把它叫合子在狗的一樣就是一個受金軟好 受金軟開始這就是一個配胎一個生命就從此開始就開始慢慢地發育那這邊很多的Stage是所有動物的細胞裡頭在Embrial到而到Stage的一個共同的一個特徵那你們這可能全然都沒有聽過你們在那邊仔細聽一下在一個受金軟結合以後然後它開始配胎要發育然後這個受金軟它會快速的形有絲分裂而且這有絲分裂它假如你們學過細胞的話這有塞殼的話有G1FACE有S7、G2FACE有MFACE對不對然後在這個Mitosis這時候在細胞開始這個受金軟在快速的有絲分裂的時候它沒有G1FACE沒有G2所以說它就是一直DNA合成然後又買又細胞又分裂DNA合成細胞分裂然後會很快速時間就造成細胞的數目大量的增加可是因為它沒有G1FACE所以它細胞是越來越小越來越小越來越小所以說你看整個受金軟到一個早期的胎的時候你看它的整個VOLUIN是一樣的好這個時期我剛才講這個特徵就是整個細胞沒有什麼MBLUE的個體沒有什麼改變然後細胞就大量大量的快速有絲分裂然後我們接下來它會形成一個胎胎我們把它叫做Bless Tula叫囊胚然後通常一個動物的胚胎在這個早期胚胎的時候這個囊胚它常常在中間會有一個空洞那我們將這個空洞這個好像像植物的大團早一樣中間有一個空槍我們把這個空槍叫做囊胚槍囊胚槍然後這個你們記起來就好了好然後這個囊胚槍它是提供了一個空間給以後細胞分化的時候細胞它會買GRACION它提供一個空間給這個細胞移動的一個空間那我們來看一下這細胞怎麼移動開始細胞要移動的時候我們把這個胚胎叫做原長胚原長胚化我們把這個過程從囊胚變成GASTULA原長胚的過程我們把這個GASTULATIONGASTULATIONGA,STI,UL,ATI,ONGASTULATION就原長槍化原長胚化原長胚最後會你會看到這個細胞它會從這些表面的這些原來這些細胞有一些細胞已經內定好的一個細胞它會從有一個特別的地方我們把它叫做胚孔叫做BLASTOPO胚孔它會從胚孔的地方會移動到原來的囊胚槍裡頭移動進來然後這移動進來的細胞這時候細胞就開始因為已經命運決定它以後會變成什麼東西最早你們可以看到的東西是什麼就是會形成動物的配層你們知道動物有配層對不對配層有什麼外配層對不對中配層內配層對不對我們從這個很簡單的就從這個海膽海星的這個Ambriot我們從這個可以看到這個Ambriot這外頭原來留在外頭沒有賺進BLASTOPO胚孔的這些細胞它留在外頭就會變成它的Actodon就是就是外配層然後賺進來的細胞它會變成什麼東西首先你會看到賺進來細胞它會在裡頭又重新長出一個空槍你會看到這黃色化的地方它又重新圍出一個空槍就是一個Connect一個管道這個管道我們把它叫做Arcantoron原長槍Arcantoron原長槍然後圍成這個原長槍的這個它是因為化成黃色的這個它以後就會形成它的內配層Andodon那除此之外有一些細胞賺進來會塞滿在原來的這個BLASTOPO這個囊配槍裡頭塞滿這隻囊配槍然後從這些細胞就會以後就會變成以後的",
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        "gt": "phyto是植物的意思 remediation是復育 變成植物復育 那這個在 這些植物復育呢 通常它毒植物會 它有些問題要concern 就是這些phytoremediation 就是說如果這個毒性物質呢 經過植物吸收之後 它會反而透過植物的葉子散發出去 那或者是說呢 這個植物已經有高濃度的汙染物質 那你植物要怎麼樣處理 因為有重金屬不會不見 只是在植物裡頭 那還有就是說 植物如果還有這個重金屬 如果被動物吃掉的話 那豈不是又汙染了 又讓動物到汙染 那這張大概就敘述 這植物如何傳輸 以及他養分的吸收等等 我們知道植物需要外面的二氧化碳 跟水分等等來進行光合作用 當然它也同樣需要一些礦物質 當然也需要從泥土當中有氧氣等等 那當然它會製造出醣類 但是它總要從外界 吸收出它所需要的東西 那這個無機物質被植物所利用的 包含剛才提到二氧化碳 氮還有鎂 還有磷酸跟等等 磷酸 OK 磷 OK 應該是說 氮 鎂 磷 那這個是需要量比較多 當然它有一些有機物質 能夠被植物所產生的 包含蛋白質 脂肪 醣類跟核酸 它都可以產生 OK 這沒有問題 那植物它當然從根部吸收水分 礦物質 當然也需要氧氣 當然葉子它也需要氧氣 OK 因為葉子也需要進行呼吸作用 當然它會用二氧化碳進行光合作用 那這是一個在美國看到的 櫸木一個Redwood OK 它用一個人當一個reference 說明它是非常非常的大 OK 我不知道這張照片在哪裡拍攝的 大家如果到優詩美地的時候 國家公園的時候 在南邊開車45分鐘 有另外一個州立的公園 那個公園就有非常非常多種櫸木  OK 那個木頭那個地方得天獨厚 就很多次的森林大火 都不會燒到那個地方 剛好這些樹木經過百年 甚至千年也剛好沒有病害 所以運氣非常好 他們甚至為了那一大堆的樹木 大概那區大概滿大區 我都逛不完 他甚至建立了防火巷 怕旁邊的樹木燒到這一區來 所以他特別保護好 通常台灣觀光客不會到那個地方 你可以到那個地點 再往南開45分鐘就會到 它是一個州立公園 State Park OK 那你可以看到這些東西 包含我不知道後面有沒有照片 就是說包含以前看到那個樹木 這邊挖個洞 可以讓車子經過 那棵樹也在那 OK 就樹大到可以挖一個洞 然後車子可以經過 就是這麼大 OK 甚至經過他有一個故事說 南北軍在打仗的時候 不知道哪一隊 然後經過那個地方 他們希望有個地方可以跳舞 然後就把樹木砍了之後 就是一個很大的舞台 就可以跳舞 OK 所以很棒 所以它是一個很大很大的樹木 很大很大的樹木 那這一張其實要敘述就是說 這麼大的樹木 那它水分如何從根部到它的頂端 其實應該給各位看另外一張照片 提到當樹長這麼大的時候 那麼它水分跟礦物質 如何從根部往上吸收 那水分的吸收 當然要靠xylem xylem是木質部 OK xylem木質部 你們實驗課教到了嗎 OK 搖頭還沒有 應該是會教到 OK xylem是木質部 那水分通常經過根部有兩個途徑 一個經過細胞內的途徑 intracellular 一個是extracellular 一個是細胞外的途徑 那這是文字敘述 你可以看這圖片 可以知道它長什麼樣子 譬如說水分剛才提到有兩個路徑 一個路徑 它先介紹一個根部的構造 根部epidermis是表皮細胞 它化成深棕色的 那黃色是cortex皮層 然後紫色是維管束組織 包含phloem包含韌皮部 跟這個十字形的xylem跟木質部 那在根部裡頭 這個維管束組織 它的外圍有一層細胞 我們稱為endodermis 稱為內皮細胞 那這內皮細胞的外面有一層蠟 蠟是整圈的 它有一層蠟 蠟脂 有一層蠟脂在裡頭 這個在各位課本的31章也有 所以要介紹這些構造的原因 是因為當水繼續的時候 剛才提到有個intercellular route 就是細胞內 就是它由細胞膜經過之後 經過原生質絲plasmodesmata 然後一直到維管束組織 都經過plasmodesmata 那還有一種水分 它是從細胞與細胞之間 在細胞壁裡頭 或細胞與細胞壁之間流動 但是最終到內皮細胞的時候 內皮細胞因為有一層蠟脂 它過不去 它還是要進到細胞裡頭去 才有辦法經過plasmodesmata 到維管束組織 其實意思就是說 不管你從extracellular或intracellular 它都要進到細胞裡頭 它要經過細胞膜 那如果經過細胞膜 細胞膜就有選擇性了 就有選擇性 就是說它可以選它要的 或它不要的 無論你要走哪一條路 那這部分應該沒太大問題 因為在構造上你們高中學過 只是名詞上的問題而已 那它如何到達樹木的頂端呢 在木質部有汁液 我們稱為xylem sap 木質部有些汁液 這是汁液 這些汁液會經過tracheid跟vessel element 經過導管跟假導管往上運輸 經過trached跟vessel element這兩個 那它的傳輸方式呢 首先就是說 這些木質部的汁液會往上拉 從根部一直拉到盡的頂端 那會拉的原因是因為 植物的葉子進行transpiration 經過蒸散作用 葉子的水分因為散失蒸散 它會往上拉 那水分在這個木質部裡頭 經過兩個力量 一個稱為cohesion 一個稱為adhesion 把水慢慢往上拉 那這兩個呢 你可以看這個圖片 水跟水分之間它有氫鍵的結合 我們稱為cohesion 那cohesion是氫鍵hydrogen bonding所造成的 這是第一個 那adhesion是指 這個水跟這個木質部的壁 它的親和力 這邊這是cohesion adhesion沒有寫在這 首先就是說 在植物的葉子裡頭呢 因為氣孔張開水分散失 這是stoma氣孔 那水分散失的結果 它就往上拉了力量 那同時呢 水跟水之氫鍵結合往上 還有水 這是cohesion adhesion是水跟木質部的壁 它互相的親和力 因此這整個作用 就把它當成是這個作用 就是經過transpiration 就是蒸散作用 跟cohesion 就是水跟水之間的氫鍵 這種力量呢 再往上拉 那剛才adhesion它寫在這 它是water的cohesion 跟adhesion allow water to be pulled up to the top of the highest tree 所以基本上你看到的是 蒸散作用 再加上水之間的cohesion 跟水跟壁之間的adhesion 可以讓水分從根部 高達100公尺高的地方 好 這是水的傳輸方式 有任何問題嗎 當然水可能會溶解礦物質 他說這種transpiration 就好像你用吸管一樣 吸管你往上吸 這個真的類似吸管的道理一樣 Sorry 我再按一次看到adhesion adhesion在第四 就是水跟壁之間的adhesion 那當然植物呢 它氣管必須張開 才能二氧化碳進來進行光合作用 當然水分也提到過 它同時會經透過氣孔而散失掉 那這個保衛細胞呢 在氣孔旁邊 當然就是負責氣孔的關閉 那保衛細胞呢 它可以調節多少水分進出 當然同時也調節了二氧化碳進出 那它調節方式是改變它的形狀 來把氣孔關或 保衛細胞因為可以控制蒸散作用 於是乎氣孔的開跟關就蠻重要的 那氣孔開跟關當然是由保衛細胞來做決定",
        "transcription_base": "Rimadation,Fight-toward is the word of the word,Rimadation is the word of the word,變成植物富裕,OK,變成植物富裕那這個在OK,那這些植物富裕呢通常他讀植物會...他有些問題要衡腎就是這些Fight-toward裕便案例就是說如果這個讀性物質呢經過植物吸收之後會不會反而透過植物葉子呢散發出去OK,那或者是說呢這個植物已經有高濃度的這個污染物質那你植物要怎麼樣處理因為因為有重金屬不會不見只是在植物裡頭那還有就是說植物的話還有這個重金屬如果不夠被動物吃掉的話那那其實是有污染的又讓動物呢到污染OK,那這個OK那這張大概就吸收了這個植物呢如何傳輸以及他養分的吸收等等OK,我們知道植物需要外面的二氧化碳啊跟水分啊等等來進行光額作用當然還有同樣吸...吸了一些礦物質啊當然也需要從泥土當中有...有氧氣等等那當然他會用製造出糖類OK,但是他總要從外界吸收出他所需要的東西那這個...這個污積物質被植物所利用的包含剛剛才提到二氧化碳蛋還有...美還有凌酸跟...凌酸OK,凌啦OK應該說蛋...那這個...這個是...這是需要量比較多的當然他有一些...有機物質...能夠被植物所產生的包含蛋白質的方向糖類跟核酸他都可以產生OK,這沒有問題那植物呢他當然從根部吸收水分呢礦物質當然需要氧氣當然...葉子太需要氧氣因為葉子也需要進行污積作用當然他會用量化碳進行...光額作用那這是一個...這是一個在美國看到的均勿一個Raewood他用的人的當一個Refense說明他是非常非常的大我不知道這張照片在哪裡拍攝的大家如果到又是美帝的時候呢國家貴源的時候在南邊開車45分鐘有另外一個州立的公園那個公園就有非常非常多的這種拒務OK,那...那個木頭呢那個地方德天賭河就很多次的森林大火都不會燒到那個地方那...剛好這些...蘇物呢經過...百年甚至千年呢也剛好沒有病害所以運氣非常好他們甚至為了這...那一...那一大堆的蘇物呢大概...那一區大概蠻大區我都逛不完他甚至建立的防火像怕旁邊的蘇物燒到這一區來他特別保護好通常台灣觀光客不會到那地方你可以到那個地點在網民開一次數分鐘就會到他是一個州立公園Stay ParkOK,那你可以看到這些東西不然我不知道後面有沒有照片就是說不然以前看到蘇物這邊挖個洞可以讓車子經過那個水在那兒OK,就速度大到可以挖一個洞然後車子可以經過就是這麼大甚至那個...經過他有一個故事說南北軍在打仗的時候呢我不知道哪一個...哪一隊然後經過那地方他們希望有個地方可以跳舞然後就把這數目砍了之後呢就是砍大爐台就可以跳舞OK,所以...很棒,OK所以他是一個很大大的蘇物很大的蘇物那這一張其實要敘述就是說這麼大的蘇物那他水分如何從根部到他的頂端OK其實應該給各位看另外一張照片提到呢當個樹長這麼大的的時候那麼他水分的礦物是從根部上吸收呢那水分的吸收呢當然要靠賴人賴人是木質部賴人木質部OK你們時間可交到了嗎OK,搖頭還沒有應該是會交到OK,賴人是木質部那水分通常經過根部呢有兩個圖鏡OK,一個經過細胞內的圖鏡Intracell一個是Exracellus 是細胞外的圖鏡那這是文字去數你可以看這圖片呢可以知道他長什麼樣的照片譬如說水分剛才提到有兩個陸鏡一個陸鏡呢他先介紹一個根部的構造根部呢Appidermis 是表皮細胞他畫成深棕色的那黃色是Cotax 是皮層然後紫色是微管素組織包含Front 包含認筆部跟這個實質型的Lyzen 根部質部那在根部裡頭呢這個微管素組織呢他的外圍有一層細胞我們稱為AndroDermis稱為Napy細胞那這Napy細胞的外面呢有一層辣辣是整圈的OK,他一層辣辣池OK也層辣池在裡頭OK這個在各個陸鏡的山西上也有然後所以要介紹這個這些構造原因呢是因為當水劇續的時候剛才提到有個interstellar root就是細胞內就是它只有細胞磨經過之後呢那經過原生直吃Personal Desmenta然後一直到微管素組織都經過Personal Desmenta那還一種水分呢它是從細胞與細胞間在細胞幣裡頭或細胞與細胞幣之間的流動但是最終呢到那一層細胞的時候那一層細胞因為有一層辣池它過不去它還是要進到細胞的流去才會才有辦法經過Personal Desmenta到微管素組織即使就是說不管你從HR cell或HR cell它都要進到細胞的頭大概經過細胞磨那如果經過細胞磨細胞磨就有選擇性了就有選擇性就是它可以選太藥的或它不要的OK無論你要走哪一條路那這部分應該我們也太大問題因為這構造上你們高中學過只是名詞上的問題而已那它如何到達這個數目的頂端呢OK在目指部有職業我們成為LyzenSappOK就目指部有些職業這是職業職業後呢那這些職業會經過Trayke跟Visoranemon經過這個導管跟假導管往上運輸OK經過Trayke跟Visoranemon這兩個那它的傳輸方式呢首先就說這些目指部的職業會往上拉從根部一直拉到進的頂端那會拉的原因是因為業指職業者進行Trayke's Inspiration經過偵算作用業指的水分呢因為散失真的它會往上拉OK那水分呢在這個目指部一頭經過兩個力量一個成為CodeHash一個成為Hash把它水慢慢往上拉那這兩個你可以這兩個呢你可以看這個圖片水跟水分之間它有清潔的結合我們稱為CodeHash那CodeHash是清潔還穿風靈所造成的OK這是第一個那Elehash是指這個水跟這個目指部的B它的親和力OK也就是這邊這是CodeHashElehash沒有寫在這兒OK首先就說在職業指的頭因為氣孔張開水會散失OK這個Storma氣孔然後那水分散失的結果它就有往上拉了力量那同時呢水跟水這清潔結合往上還有水這是CodeHash核心旋是這個水跟目指部的B它互相的親和力因此它整個作用就把它當成是這個作用就是經過CodeHashPiration就是偵探作用跟CodeHash就是水跟水之間的清潔這種力量呢往上拉那剛才的Elehash拿起來就說它是Waters的CodeHash跟ElehashAlarwaterTo be pulled upTo the top of the high street所以基本上你看到的是偵探作用再加上水之間的CodeHash跟水跟弊之間的Elehash可以讓水分從根部高達100公尺高的地方呢好這次水呢的傳輸方式有任何問題嗎當然水可能會容解礦物質他說這個這種傳輸方式就像你一樣西管一樣西管你往上西那這個這個真正的類似西管那個道理一樣對不起我在愛運車看到的的黑選的黑選在第四就是水跟這個跟著弊之間的Elehash那當然植物呢它要它它氣管必須展開了才會讓它進來進行光額主動當然水分也提到過了它同時會透過氣管額30掉OK那這個保衛細胞呢在氣管旁邊呢當然就是負責氣管的關閉那保衛細胞呢它可以調節這個都要水分進出當然同時也調節了二話的進出那它調節方式是改變它的形狀OK來把氣管關過保衛細胞呢因為可以控制偵散作用於是不然呢它的開根關呢就它的氣管的開根關呢就蠻重要的OK那氣管開根關當然是有保衛細胞來做決定",
        "transcription_medium": "fital是植物的意思remediation是富裕 變成植物富裕這些植物富裕 通常它讀植物會它有些問題要concern就是這些fital remediation就是說如果這個獨星物質 經過植物吸收之後會反而透過植物葉子散發出去或者是說這個植物已經有 高濃度的汙染物質那你植物要怎麼樣處理因為有重金屬不會不見 只是在植物裡頭還有就是說植物如果還有這個重金屬如果被動物吃掉的話 那豈不是有汙染又讓動物到汙染這張大概就係數這植物如何傳輸以及它養分的吸收等等我們知道植物需要外面的二氧化碳 跟水分等等來進行光合作用當然它也同樣需要一些礦物質當然需要從泥土當中有氧氣等等當然它會用製造出糖類但是它總要從外界吸收出 它所需要的東西這個無機物質被植物所利用的包含剛才提到二氧化碳、氮、還有鎂有氫酸跟等等 氫酸OK 鎂啦OK應該說氮沒鎂這個是需要量比較多當然它有一些有機物質能夠被植物所產生的包含蛋白脂肪、糖類跟核酸都可以產生這沒有問題植物它當然從根部吸收水分、礦物質當然也需要氧氣葉子它也需要氧氣葉子也需要進行呼吸作用當然它會用二氧化碳進行光合作用這是一個在美國看到的巨木一個Redwood OK它用了人當一個reference說明它是非常非常的大我不知道這張照片在哪裡拍攝的大家如果到優勢美地的時候國家公園的時候在南邊開車45分鐘有另外一個州立的公園那個公園就有非常非常多種巨木那個木頭那個地方得天獨厚很多次的森林大火都不會上到那個地方剛好這些樹木經過百年甚至千年也剛好沒有病害所以運氣非常好他們甚至為了這一大堆的樹木大概那區滿大區我都逛不完甚至建立了防火箱怕旁邊的樹木燒到這一區來所以它特別保護好通常台灣觀光客不會到那個地方你可以到那個地點再往南開45分鐘就會到它是一個州立公園 State Park那你就可以看到這些東西包含我不知道後面有沒有照片就是說包含以前看到的樹木這邊挖個洞可以讓車子經過那顆樹也在那就樹大到可以挖一個洞然後車子可以經過就是這麼大甚至經過它有一個故事說南北軍在打仗的時候我不知道哪一隊然後經過那地方他們希望有個地方可以跳舞然後就把這樹木砍了之後就這個很大的舞台就可以跳舞所以很棒所以它是一個很大很大的樹木那這一張其實要敘述就是說這麼大的樹木那它水分如何從根部到它的頂端其實應該給各位看另外一張照片提到當樹長這麼大的時候那麼它的水分跟礦物質如何從根部往上吸收那水分的吸收都要靠LyzenLyzen是木質部你們實驗課教到了嗎搖頭還沒有應該是會教到Lyzen是木質部那水分通常經過根部有兩個途徑一個經過細胞內的途徑intracellular一個是extracellular是細胞外的途徑這是文字敘述你可以看這圖片可以知道它長什麼樣子譬如說水分剛才提到有兩個路徑一個路徑它先介紹根部的構造根部epidermis是表皮細胞它化成深棕色黃色是cortex皮層紫色是微管樹組織包含Floor包含韌皮部跟十字形的Lyzen跟木質部在根部裡頭微管樹組織它的外圍有一層細胞我們稱為endodermis稱為內皮細胞這內皮細胞的外面有一層蠟蠟是整圈的它有一層蠟 蠟子也有蠟子在裡頭在各位課本的31章也有所以要介紹這些構造的原因是因為當水進去的時候剛才提到有個intercellular root就是細胞內就是它由細胞膜經過之後經過原生質質Plasmodesmenta一直到微管樹組織都經過Plasmodesmenta還有一種水分它是從細胞與細胞之間在細胞壁裡頭或細胞與細胞壁之間的流動但最終到內皮細胞的時候內皮細胞因為有一層蠟子它過不去它還是要進到細胞裡頭去才有辦法經過Plasmodesmenta到微管樹組織其實意思就是說你不管你從ultracellular或ultracellular它都要進到細胞裡頭它要經過細胞膜如果經過細胞膜細胞膜就有選擇性了就有選擇性就是說它可以選它要的或它不要的無論你要走哪一條路這部分應該沒太大問題因為這構造上你們高中學過只是名詞上的問題而已它如何到達樹木的頂端呢在木質部有枝葉我們稱為Lythensap在木質部有些枝葉這是枝葉枝葉頭呢這些枝葉會經過Trigate跟Visual Element經過導管跟假導管往上運輸經過Trigate跟Visual Element這兩個它的傳輸方式首先就是說這些木質部的枝葉會往上拉從根部一直拉到頂端會拉的原因是因為植物的葉子進行Transpiration經過增酸作用葉子的水分因為散失增酸它會往上拉水分在木質部裡頭經過兩個力量一個稱為Cohesion一個稱為Alihession把水慢慢往上拉這兩個你可以看這個圖片水跟水分之間它有傾見的結合我們稱為CohesionCohesion是傾見Hydro-bonding所造成的這是第一個Alihession是指這個水跟木質部的壁它的親和力也就是這邊這是CohesionAlihession沒有寫在這首先就是說在植物的葉子裡頭因為氣孔張開水分會散失Storma氣孔水分散失的結果它就往上拉了力量同時水跟水的傾見結合往上還有水這是CohesionAlihession是水跟木質部的壁它互相的親和力因此這整個作用就把它當成就是經過Transpiration就是偵探作用跟Cohesion就是水跟水之間的傾見這種力量再往上拉剛才Alihession它寫在這它是Water Cohesion跟AlihessionAllow Water to be pulled upto the top of the highest tree所以基本上你看到的是偵探作用再加上水之間的Cohesion跟水跟壁之間的Alihession可以讓水分從根部高達100公尺高的地方好,這次水的傳輸方式有任何問題嗎當然水可能會溶解礦物質它說這種Transpiration就好像你用吸管一樣吸管你往上吸這個真的類似吸管的道理一樣Sorry,我在按一次看到AlihessionAlihession在第四就是水跟壁之間Alihession當然植物它要它氣管必須張開才有二氧化碳進來進行光合作用當然水分也提到過它同時會透過氣管而散失掉這個保衛細胞在氣管旁邊當然就是負責氣管的關閉保衛細胞它可以調節水分進出當然同時也調節二氧化碳的進出它調節方式是改變它的形狀保衛細胞因為可以控制增散作用於是乎它的開跟關就滿重要的氣管開跟關當然是由保衛細胞來做決定",
        "transcription_large_v3": "remediation, phytal 是植物的意思,remediation 是富裕,變成植物富裕這個在這些植物富裕,通常它毒物,植物會它有些問題要 concern 就是這些 phytal如果這個毒性物質經過植物吸收之後,會不會反而透過植物葉子散發出去或者說,這個植物已經有高濃度的污染物質,植物要怎麼樣處理因為有重金屬不會不見,只是在植物裡頭還有植物還有重金屬,如果被動物吃掉的話,那豈不是又讓動物到污染這張大概就敘述植物的傳送植物的傳輸以及它養分的吸收等等我們知道植物需要外面的二氧化碳跟水分等等來進行光合作用當然它也同樣需要一些礦物質,當然也需要從泥土當中有氧氣等等當然它會用製造出糖類,但是它總要從外界吸收出它所需要的東西這個無機物質被植物所利用的包含,剛才提到二氧化碳蛋還有鎂,還有磷酸,應該說蛋,鎂,磷這是需要量比較多的當然它有一些有機物質能夠被植物所產生的包含蛋白質,糖類,核酸它都可以產生,這沒有問題植物它當然從根部吸收水分,礦物質,當然也需要氧氣葉子它也需要氧氣,葉子也需要進行呼吸作用當然它會用二氧化碳進行光合作用這是一個在美國看到的居木,一個Redwood它用了人當一個reference,說明它是非常非常的大我不知道這張照片在哪裡拍攝的大家如果到優勢美麗的時候,國家公園的時候,在南邊開車45分鐘有另外一個州立的公園這個公園就有非常非常多種的居木那個木頭,那個地方得天獨厚,很多次的森林大火都不會燒到那個地方剛好這些樹木經過百年,甚至千年也剛好沒有病害所以運氣非常好他們甚至為了這一大堆的樹木,那一區大概蠻大區,我都逛不完他甚至建立了防火巷,怕旁邊的樹木燒到這一區來,所以他特別保護好通常台灣觀光客不會到那個地方,你可以到那個地點再往南開45分鐘就會到它是一個州立公園,State Park,那你就可以看到這些東西我不知道後面有沒有照片,以前看到那個樹木,這邊挖個洞,可以讓車子經過那根樹也在那,樹大到可以挖一個洞,然後車子可以經過,就是這麼大甚至經過它有一個故事說,南北軍在打仗的時候,我不知道哪一隊經過那地方他們希望有一個地方可以跳舞,然後就把樹木砍了之後,就是一個很大的舞台,就可以跳舞所以很棒,它是一個很大很大的樹木這一張其實要敘述就是說,這麼大的樹木,那它水分如何從根部到它的頂端其實剛剛給各位看另外一張照片,提到呢當樹長這麼大的時候,那麼它水分和礦物質如何從根部往上吸收那水分的吸收都要靠Lyran,Lyran是木質部你們實驗課教到了嗎?OK,搖頭還沒有,應該是會教到,Lyran是木質部那水分通常經過根部有兩個途徑,一個經過細胞內的途徑,Intra cellular一個是Extra cellular,是細胞外的途徑,這是文字敘述啦,你可以看這圖片呢可以知道它長什麼樣子,OK譬如說,水分剛才提到有兩個路徑嘛,一個路徑呢它先介紹一個根部的構造,根部呢,Epidermis是表皮細胞,它化成深棕色的黃色是Cortex,是皮層,然後紫色是微管素組織,包含Floam,包含韌皮部跟這個十字形的Lyran,跟木質部那在根部裡頭呢,這個微管素組織呢它的外圍有一層細胞,我們稱為Endothermic,稱為內皮細胞那這內皮細胞的外面呢,有一層蠟,蠟是整圈的,它有一層蠟,蠟子有一層蠟子在裡頭這個在各位課本的31章也有然後,所以要介紹這些構造的原因呢,是因為當水進去的時候呢剛才提到有個Intercellular route,就是細胞內,就是它由細胞膜經過之後呢那經過原生質質,Plasmodesimenta,然後一直到微管素組織都經過Plasmodesimenta那還有一種水分呢,它是從細胞與細胞之間,在細胞壁裡頭,或細胞與細胞壁之間的流動但是最終呢,到內皮細胞的時候,內皮細胞因為有一層蠟子,它過不去它還是要進到細胞裡頭去,才會,才有辦法經過Plasmodesimenta到微管素組織其實意思就是說,不管你從Extracellular或Intracellular它都要進到細胞裡頭,它要經過細胞膜,那如果經過細胞膜,細胞膜就有選擇性了就有選擇性,就是說它可以選它要的,或它不要的,無論你要走哪一條路那這部分應該沒太大問題因為在構造上你們高中學過,只是名詞上的問題而已好那它如何到達這個速度的頂端呢在木質部有些職業,我們稱為Light and Safe木質部有些職業,這是職業之後呢,這些職業會經過Trachea跟Visual Element經過導管跟甲導管,往上運輸經過Trachea跟Visual Element,這兩個那它的傳輸方式呢首先就是說這些木質部的職業會往上拉,從根部一直拉到茎的頂端那會拉的原因是因為植物的葉子進行Transpiration,經過增善作用葉子的水分因為散失增善,它會往上拉那水分在這個木質部裡頭經過兩個力量,一個稱為 Cohesion,一個稱為 Adhesion把水慢慢往上拉那這兩個呢,你可以看這個圖片水跟水分之間它有親間的結合,我們稱為Cohesion那Cohesion是親間,Hydrogen bonding所造成的這是第一個那Adhesion是指這個水跟木質部的幣的親和力也就是這邊,這是CohesionAdhesion沒有寫在這兒首先就是說,在植物的葉子裡頭呢因為氣孔張開,水分會散失,這個Stomach氣孔然後,那水分散失的結果呢,它就往上拉的力量那同時呢,水跟水的親間結合往上還有水,這是Cohesion,Adhesion是這個水跟木質部的幣呢它互相的親和力因此這整個作用就把它當成是這個作用就是經過Transpiration,就是增善作用跟Cohesion,就是水跟水之間的親間這種力量呢,往上拉的,就是這個作用了那剛才Adhesion它寫在這兒,就是說它是Water's Cohesion跟Adhesion,Allow water to be pulled up to the top of the high stream所以基本上你看到的是增善作用再加上水之間的Cohesion,跟水跟幣之間的Adhesion可以讓水分從根部高達100公尺高的地方好,這是水的傳輸方式有任何問題嗎?當然水可能會溶解礦物質他說這種Transpiration就好像你用吸管一樣吸管你往上吸這個真的類似吸管的道理一樣Sorry,我再按一次看到AdhesionAdhesion在第四,就是水跟這個,跟這個幣之間的Adhesion那當然植物呢,它要,它氣管必須張開才會兩萬塊進來進行光合作用當然水分也提到過,它同時會經透過氣管而散失掉那這個保衛細胞呢,在氣管旁邊呢當然就是負責氣管的關閉那保衛細胞呢,它可以調節這個多少水分呢?進出,當然同時也調節了二氧化成進出那它調節的方式是改變它的形狀來把氣管關活保衛細胞呢,因為可以控制增散作用於是乎呢,它的開跟關呢就,它氣管的開跟關呢,就蠻重要的那氣管開跟關,當然是由保衛細胞來做決定的"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 10300_2022_11_17_10_20_01_Movie.mp4": {
        "gt": "那當然演化出這樣子扁平的葉片的好處是什麼 它可以擷取很多的光 然後還有包括吸收二氧化碳 那上次有提到說 扁平化有什麼好處 它可以增加所謂的外面的external surface to volume ratio 跟internal 那我上次提的一個例子是 等於在搟麵糰一樣 同樣體積的麵 你把它搟成棒狀的 就是小葉 microphyll 你把它搟成像蔥油餅的 就是 macrophyll 大葉片 那大葉片就可以攔截很多的光線 然後還有一個增加它的內部 這是外面的external surface 那內部的external surface是什麼 就是這裡 當空氣進去到氣孔裡 二氧化碳進到氣孔 裡頭的葉肉像海綿組織 它的細胞間隙很大 所以這每一個的 internal 就內部的 那個表面積是相當多的 那這樣子就有助於 二氧化碳不斷的在裡頭循環 然後二氧化碳被吸收之後 跟裡面的水 會形成碳酸 然後附著在細胞的表面 然後植物就可以利用 那利用之後那邊的濃度就會比較低 所以二氧化碳就可以源源不絕的 在葉肉裡頭繞 那我們如果這一張是扁平 我們來看立體的RCM圖 也就是二氧化碳從氣孔不斷的進來 然後在這裡飽和的水蒸氣 這裡通常是飽和的水蒸氣 然後形成碳酸然後被利用掉 所以它的 它被代謝掉二氧化碳的濃度不夠 所以以二氧化碳的擴散來講 它就源源不斷的可以再進來 那在這裡所以 裡頭的 裡面的 air space越多的話 對於二氧化碳進去的效率會越好 像柵狀組織 貼得很近 它的air space就比較少 也就是說它的 internal 裡面的表面積 就會比較少 表面積跟吸收一定很有關係 我們之後也還會再提到 植物會在一些細胞增加它的表面積 為了要吸收 增加吸收的效率 最簡單的就是根毛 就是增加吸收表面積 也就是它的表面積 根毛的話是屬於什麼 external surface 外面的表面積 葉肉的海綿組織是 internal surface 那講這些就是要跟各位講說 從小葉片到大葉片 它的光合對於植物來講 它的光合作用的效率就可以提高很多 它攔截光線的面積比較多 就像太陽能板一樣 你可以把每個葉片想像成太陽能板 它攔截光線然後要吸收氧化碳 所以就可以製造出什麼 碳水化合物的光合作用 那這個是它 長得要比人家快 然後能夠跟其他植物競爭 或者包括跟動物其他生物競爭 這是在生長上 這些都是shoot 地上部 在演化發育上面 跟從苔蘚類到蕨類到種子植物很不一樣的 它整個進化的過程 到這裡應該都還ok吧 這個都蠻直觀的都是描述性的 所以在考試的時候也大概是 會問這些比較的東西 我想只是它是英文 以英文的方式來問 考的觀念大概也就是這些 在什麼樣的狀態下 要採取哪些策略是ok的然後選一個 其實這些選擇題不就是這樣嗎 但是你們之後會遇到更多的申論題考 當然申論題考其實才是最難的 那當然就牽涉到寫作敘述的條理跟能力這樣子 好那我們接下來再來看 那當葉肉扁平化維管組織就會跟著發育比較不一樣 剛剛講說在microphyll它沒有葉脈 不用分叉 然後在macrophyll就開始分叉 不但分叉這裡頭基因的維管束排列也會跟著不一樣 那我們來看有兩種中軸 第一個叫原生中軸第二個叫管狀中軸 它的英文名字要記住一下 原生中軸叫Protostele 管狀中軸叫Siphonostele Proto也是一樣 是比較原始早期的字首 Stil就是柱也是一個柱子或軸線 所以Protostil叫原生中軸 那當然它是比較早出現的維管組織在 在石松跟卷柏還有一些蕨類 它們都是Protostele 那Siphonostele Siphon Siphon就是虹吸你們有沒有喝過那個 早期沒有所謂的那麼多咖啡店 我大學的時候流行 那時候主流叫做 虹吸式咖啡 我們都叫Siphon 用Siphon煮咖啡就虹吸式 所以Siphon指的就是這些中間有中空的管狀 虹吸管 Siphonostele 那它的定義就是 它除了這些木質部、韌皮部 它的維管束中間 你們來看顏色 它有牽一些基本組織系進去 還記得我剛剛講說 表皮組織大概沒有太大的變化 然後Vascular tissue Vascular tissue就是這一些木質部、韌皮部 然後中間是Ground Meristem 有一些水 這是類似管狀中軸的排列 原生中軸有沒有發現 它中間沒有什麼 中間沒有所謂的基本組織系 沒有髓這個東西 所以原生中軸就是 它的尾管束就是一根實實的在中間 沒有基本組織系進去 這是2D的縱軸面圖 那我們來看這個 待會還會有一些很多圖 來解釋 然後 這個是 底下這個是橫切面圖 上面是縱切底下是橫切 教科書上這裡有提供有一條線畫在這裡 畫在這裡最主要就是要跟各位看 這是小葉 像石鬆卷柏這一類的小葉 它的葉脈岔出去就是這樣岔 所以當你的橫切刀子切在這裡的時候 你會看到一個實心的木質部、韌皮部 也就是Protostele 然後在要分岔的地方,岔出葉脈的地方 你會看到這樣子的切片就是一根圓圓的 這是原生中軸在葉片跟莖的交界處 下一刀的地方 但是管狀中軸就是 它中間有基本組織系 所以管狀中軸如果你的刀子下在這裡的話",
        "transcription_base": "當然演畫書這樣子扁平的葉片的好處是什麼它可以結取很多的光然後還有包括吸收和演畫探上次有提到說扁平化有什麼好處它可以增加隨著外面的 external surface 圖畫面的一種跟 internal我上次提的一個例子是人在感面團一樣同樣體積的面一把感藏放狀的就是小葉micro field一把感藏像蔥油餅的就是 megafilm 大葉片大葉片就可以攔接很多的光線然後還有一個增加它的內部這是外面的 external surface那內部的 external surface是什麼就是這裡當空氣進去到氣孔裡二氧化探進到氣孔裡頭的葉肉向海綿組織它的細胞尖細很大所以這每一個的 internal 內部的表面機是相當多的那這樣子就有助於二氧化探不斷的在裡頭循環然後二氧化探被吸收之後跟裡面的水就形成探酸然後副走在細胞的表面之所以就可以利用那利用之後那邊的濃度就會比較低所以二氧化探就可以圓圓不覺得在葉肉裡的裡頭繞那我們如果這張是扁平我們來看立體的 s 樣圖也就是說二氧化探從氣孔不斷的進來然後在這裡保合的水尖細這裡通常是保合的水尖細然後形成探酸然後被利用掉所以它的它被帶泄掉二氧化探的濃度不夠所以以二氧化探的擴散來講它就圓圓不斷的可以在進來那在這裡所以裡頭的裡面的 airspace 越多的話對於二氧化探進去的效率會越好像炸狀組織天的很近它的 airspace就比較少也就是說它的 internal 裡面的表面肌就會比較少表面肌跟吸收一定還有關係我們之後也還會再提到植物會在一些細胞增加它的表面肌為了要吸收增加吸收的效率最簡單的就是根毛就是增加吸收表面肌有就是它的表面肌根毛的話是屬於什麼 external surface外面的表面肌葉肉的海綿組織是 internal surface好那講這些就是要跟各位講說從小葉片到大葉片它的光盒對於植物來講它的光盒中的效率就可以提高很多它攔結光線的面肌比較多就像太陽能板一樣你可以把每個葉片想像成就太陽能板它的攔結光線要吸收表化坦所以就可以製造出什麼碳水化合理有光盒作用那這個是它長的要比人家快然後能夠跟其他植物競爭或者跟胞化跟動物其他植物競爭這是在生長上這些都是 shoot 地上部在演化發育上面跟從胎鮮類到絕類到種植植物很不一樣它只能進化的過程那到這裡應該都還有黑髮對這個都蠻直觀的都是描述性的對在考試的時候也大概是會問這些比較的東西有想只是它是英文英文的方式來問那考的觀念大概也就是這些在什麼樣的狀態上它採取哪些策略式OK的然後選一個其實這些選擇不就是這樣但是你們之後會遇到更多的生論體考當然生論體考其實才是最難的那當然之後就牽涉到寫作迅速的調力跟能力好我們接下來來看那當葉肉扁文化圍館組織就會跟著發育照不一樣剛講說在Micro field 它沒有葉脈不用分查然後在Micro field 就開始分查不但分查這裡頭晶的圍館樹排列也會跟著不一樣那我們來看有兩種中走第一個叫原生中走第二個叫館中走它的英文名字要記住一下原生中走叫Protostale館中走叫Syphonal StealProtostaleProtostale也是一樣是比較原始早期的至少Steal就是住也是一個住途或走線對Protostale叫原生中走那當然它是比較早出出現的圍館組織在在時收跟捲駁還有一些絕類他們都是ProtostaleSyphonal StealSyphonal就是紅西現在有沒有喝過早期沒有隨的那麼多咖啡店我大學的時候留行那時候主流叫紅西式咖啡我們都叫Syphonal用Syphonal就咖啡就紅西式所以Syphonal就是中間有有中空的館紅西館對Syphonal Steal那它的定義就是它除了這些目值不任皮肤它的圍館數中間你們來看顏色還有千一些基本主織進去還記得我剛講說表皮組織然後那些就是這些目值不任皮肤然後中間是Ground Maristone有些水這是那是館狀中走的排隊沒關係原生應該不會有原生中走發現它中間沒有什麼中間沒有所謂的基本主織沒有水這個東西所以原生中走就是它的圍館數就是一根十十的在中間沒有基本主織織細進去OK這是QD的重補面圖那我們來看我們待會還會有一些很多圖來解釋然後這個是底下這個是橫切面圖上面是重切底下是很切而且它這裡教科書上這裡有提供有一條線畫在這裡畫在這裡最主要就是要跟各位看這是小葉像石鬆捲薄這一類的小葉它的葉脈插出去就是這樣插很痴這樣插所以當你的橫切刀子切在這裡的時候可以看到一個實心的目值不認皮膚也就是Protostio然後再要分差的地方差出葉脈的地方可以看到這樣子切面就是一根圓圓的這是圓生中走在葉片跟金的交界處下一刀的地方它是館中中走它中間有基本主織細所以館中中走如果你的刀子下在這裡的話",
        "transcription_medium": "那當然演化出這樣子扁平的葉片的好處是什麼它可以擷取很多的光然後還有包括吸收二氧化碳那上次有提到說扁平化有什麼好處它可以增加所謂的外面的external surface to volume ratio跟internal那我上次提的一個例子是等於在擀麵糰一樣同樣體積的麵你把它擀成棒狀的就是小葉micro-fill你把它擀成像蔥油餅的就是megafill 大葉片那大葉片就可以攔截很多的光線然後還有一個增加它的內部這是外面的external surface那內部的external surface是什麼就是這裡當空氣進去到氣孔裡二氧化碳進到氣孔裡裡頭的葉肉像海綿組織它的細胞間隙很大所以這每一個的internal就內部的那個表面積是相當多的那這樣子就有助於二氧化碳不斷的在裡頭循環然後二氧化碳被吸收之後跟裡面的水就會形成碳酸然後附著在細胞的表面然後植物就可以利用那利用之後那邊的濃度就會比較低所以二氧化碳就可以源源不絕的在葉肉裡頭繞那我們如果這一張是扁平我們來看立體的RCM圖也就是說二氧化碳從氣孔不斷的進來然後在這裡飽和的水蒸氣這裡通常是飽和的水蒸氣然後形成碳酸 然後被利用掉所以它的它被代謝掉二氧化碳的濃度不夠所以以二氧化碳的擴散來講它就源源不斷的可以再進來那在這裡所以裡頭的裡面的air space越多的話對於二氧化碳進去的效率會越好像炸狀組織貼得很近它的air space就比較少也就是說它的internal裡面的表面積就會比較少表面積跟吸收一定很有關係我們之後也還會再提到植物會在一些細胞增加它的表面積為了要吸收 增加吸收的效率最簡單的就是根毛就是增加吸收表面積 對不對也就是它的表面積根毛的話是屬於什麼external surface 外面的表面積葉肉的海綿組織是internal surface好 那講這些這些就是要跟各位講說從小葉片到大葉片它的光合對於植物來講它的光合作用的效率就可以提高很多它攔截光線的面積比較多就像太陽能板一樣你可以把每個葉片想像成做太陽能板對不對 它攔截光線然後要吸收氧化碳所以就可以製造出什麼碳水化合物的光合作用那這個是它長得要比人家快然後能夠跟其他植物競爭或者跟包括跟動物 其他生物競爭這是在生長上這些都是shoot 地上布在演化發育上面跟從胎仙類到蕨類到種子植物很不一樣的它整個進化的過程那到這裡應該都還OK吧對 這個都滿直觀的 都是描述性的所以在考試的時候也大概是會問這些比較的東西我想只是它是英文 以英文的方式來問那考的觀念大概也就是這一些在什麼樣的狀態下它採取哪些策略是OK的然後選一個其實這些選擇題不就是這樣嗎但是其實你們之後會遇到更多的深論題考但深論題考其實才是最難的那當然就牽涉到寫作敘述的條例跟能力這樣子好 那我們接下來再來看那當葉肉扁平化尾管組織就會跟著發育就要不一樣剛剛講說在microfield它沒有葉脈不用分叉然後在macrofield就要開始分叉不但分叉這裡頭筋的尾管數排列也會跟著不一樣那我們來看有兩種種種第一個叫原生種種第二個叫管狀種種它的英文名字要記住一下原生種種叫proto-steel管狀種種叫siphonosteelproto也是一樣是比較原始早期的製手steel就是柱子也是一個柱子或軸線所以proto-steel叫原生種種那當然它是比較早出現的尾管組織在在石鬆跟卷脖還有一些蕨類它們都是proto-steel那siphonosteel siphonsiphon就是紅心你們現在有沒有喝過那個早期沒有所謂的那麼多咖啡店大學的時候流行那時候主流叫做紅西式咖啡我們都叫siphon用siphon煮咖啡做紅西式所以siphon指的就是這些中間有中空的管狀紅西管對siphonosteel那它的定義就是它除了這些木質部、韌皮部它的尾管數中間你們來看顏色它有牽一些基本組織系進去還記得我剛剛講說表皮組織大概沒有太大的變化然後vascular tissuevascular tissue就是這一些木質部、韌皮部然後中間是ground meristem有一些水這是類似管狀中軸的排列沒關係原生它應該不會咬人原生中軸有沒有發現它中間沒有什麼中間沒有所謂的基本組織系沒有水這個東西所以原生中軸就是它的尾管數就是一根實實的在中間沒有基本組織系進去OK 這是2D的縱幅唸圖我們來看這個我們待會還會有一些很多圖來解釋然後這個底下這個是橫切唸圖上面是縱切 底下是橫切而且它這裡有教科書上這裡有提供一條線畫在這裡畫在這裡最主要就是要跟各位看這是小葉像石鬆卷幅這一類的小葉它的葉脈岔出去就是這樣岔Oh sorry 這樣岔所以當你的橫切刀子切在這裡的時候你會看到一個實心的木質布刃皮布也就是Protosteel然後在要分岔的地方岔出葉脈的地方你會看到這樣子的切片就是一根圓圓的這是原生中軸在葉片跟筋的交界處下一刀的地方但是管狀中軸就是它中間有基本組織隙所以管狀中軸如果你的刀子下在這裡的話",
        "transcription_large_v3": "那當然演化出這樣子扁平的葉片的好處是什麼它可以擷取很多的光,然後還有包括吸收二氧化碳那上次有提到說,扁平化有什麼好處它可以增加所謂的外面的external surface to volume ratio,跟internal那我上次提的一個例子是,等於在擀麵糰一樣同樣體積的麵,你把它擀成棒狀的,就是小葉,micro film你把它擀成像蔥油餅的,就是mega film,大葉片那大葉片就可以攔截很多的光線然後還有一個增加它的內部,這是外面的external surface那內部的external surface是什麼嗯就是這裡當空氣進去到氣孔裡,二氧化碳進到氣孔裡頭的葉肉,像海綿組織,它的細胞間隙很大所以這每一個的internal,就是內部的表面積是相當多的那這樣子就有助於二氧化碳不斷的在裡頭循環然後二氧化碳被吸收之後跟裡面的水會形成碳酸然後附著在細胞的表面,然後植物就可以利用那利用之後,那邊的濃度就會比較低所以二氧化碳就可以源源不絕的在葉肉裡頭繞那我們如果這張是扁平,我們來看立體的SEM圖也就是二氧化碳從氣孔不斷的進來然後在這裡飽和的水蒸氣這裡通常是飽和的水蒸氣然後形成碳酸,然後被利用掉所以它的,它被代謝掉,二氧化碳的濃度不夠所以以二氧化碳的擴散來講,它就源源不斷的可以再進來那在這裡,所以裡頭的,裡面的Air space越多的話對於二氧化碳進去的效率會越好像炸狀組織貼的很近,它的Air space就比較少也就是說它的Internal,裡面的表面積就會比較少表面積跟吸收一定很有關係我們之後也還會再提到植物會在一些細胞增加它的表面積為了要吸收,增加吸收的效率最簡單的就是根毛,就是增加吸收表面積對不對,也就是它的表面積根毛的話是屬於什麼?External surface外面的表面積葉肉的海綿組織是Internal surface好,那講這些就是要跟各位講說從小葉片到大葉片,它的光合,對於植物來講它的光合作用的效率就可以提高很多它攔截光線的面積比較多,就像太陽能板一樣你可以把每個葉片想像成太陽能板它攔截光線,然後要吸收氧化碳所以就可以製造出什麼?碳水化合物,就光合作用那這個是它長得要比人家快,然後能夠跟其他植物競爭或者包括跟動物,其他生物競爭這是在生長上,這些都是Shoot,地上部在演化發育上面,跟從胎仙類到蕨類到種子植物很不一樣的,它整個進化的過程那到這裡,應該都還OK吧這個都蠻直觀的,都是描述性的所以在考試的時候,也大概是會問這些比較的東西我想只是它是英文,以英文的方式來問那考的觀念大概也就是這些在什麼樣的狀態下,要採取哪些策略是OK的然後選一個其實這些選擇其實不太好不就是這樣嗎但是其實你們之後會遇到更多的深論提考當然深論提考其實才是最難的那當然就牽涉到寫作敘述的條例跟能力好,那我們接下來再來看那當葉肉扁平化,尾管組織就會跟著發育就要不一樣了在microfield它沒有葉脈,不用分叉然後在macrofield就要開始分叉不但分叉,這裡頭金的尾管組排列也會跟著不一樣好,那我們來看有兩種中軸第一個叫原生中軸,第二個叫管狀中軸它的英文名字要記住一下原生中軸叫protosteel管狀中軸叫siphonosteelproto也是一樣,是比較原始,早期的字手steel就是柱,也是一個柱或軸線所以protosteel叫原生中軸那當然它是比較早出現的尾管組織在石松跟卷箔還有一些蕨類它們都是protosteel那siphonosteel,siphonsiphon就是紅溪你們有沒有喝過那個早期沒有那麼多咖啡店我大學的時候流行,那時候主流叫做紅溪式咖啡我們都叫siphon用siphon組咖啡做紅溪式所以siphon就是中間有中空的管狀紅溪管對,siphonosteel那它的定義就是它除了這些木質布、潤皮布它的尾管數中間,你們來看顏色它有牽一些基本組織系進去還記得我剛剛講說表皮組織大概沒有太大的變化然後vascular tissuevascular tissue就是這些木質布、潤皮布然後中間是ground meristem有些水這是類似管狀中軸的排列喔喔喔好,沒關係原生它應該不會咬的來,原生組織的牌子是這個來,原生組織有沒有發現它中間沒有什麼中間沒有所謂的基本組織系沒有水這個東西所以原生組織就是它的尾管數就是一根實實的在中間沒有基本組織系進去OK,這是2D的縱樸面圖那我們來看這個我們待會還會有一些很多圖來解釋然後這個是底下這個是橫切面圖上面是縱切底下是橫切而且它這裡有教科書上這裡有提供有一條線畫在這裡畫在這裡最主要就是要跟各位看這是小葉像石松卷帛這一類的小葉它的葉脈插出去就是這樣插oh sorry這樣插所以當你的橫切刀子切在這裡的時候你會看到一個實心的木質布刃皮布也就是Protosteel然後在要分岔的地方岔出葉脈的地方你會看到這樣子的切片就是一根圓圓的這是原生棕軸在葉片跟莖的交界處下下一刀的地方但是管狀棕軸就是它中間有基本組織系所以管狀棕軸如果你的刀子下在這裡的話"
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        "gt": "光合作用的部分 C3的pathway我們介紹完了 那也開始介紹光呼吸作用 所以我們今天就從 光呼吸作用的部分開始 那大家要記得什麼叫光呼吸作用 為什麼光呼吸作用會發生 那考問答題也很有可能 如果考一個請你們解釋光呼吸作用 同時要說明光呼吸作用 為什麼會發生的過程 你們就要會寫得出來 那為什麼重要 就是因為我們主要的經濟作物 很多都是C3 pathway 那因為光呼吸作用的結果 會把光合作用合成的醣類又分解掉 所以常常會因為光呼吸作用 讓這個呼吸作用的產物 降低了50%的產量 那對我們需要用這些經濟作物的人類來講 是一個損失 那對於植物來講也是 它會發生光呼吸作用 對它來講也是一種損失 所以如果它一直生活在這樣子的環境下 它可能就活得不好 或者甚至活不下去 那所以我們說過在很熱的天氣 很乾的天氣 或者是光照很強的天氣 就像今天你在路上 太陽曬到你的皮膚上面 你都會覺得有點刺刺的感覺 就是光的強度非常的強 那在這樣子的狀況下面 植物為了要防止水分過度蒸散 基本上它的氣孔就會關起來 那氣孔一關起來就會發生事情了 那為什麼會發生光呼吸作用 就是因為氣孔關起來的問題 它為什麼不理我咧 好 所以我們就來看一下光呼吸作用 氣孔關起來的結果 大家想一下 這個植物還在太陽光的下面 它一直吸收太陽光的能量 光的反應一直進行 光反應一直進行的結果 它的副產品叫做氧氣 氧氣就一直累積在葉肉細胞的間隙 那因為氣孔關起來它就出不去 所以氧氣的濃度就越來越高 那在葉肉細胞間隙裡頭的二氧化碳 又被一直固定下來 所以它的濃度就越來越低 那在氧氣濃度高 二氧化碳濃度低 那這個Rubisco這個酵素 就要去跟氧氣作用 不會跟二氧化碳作用 所以才會發生這個光呼吸作用 好 所以光呼吸作用 為什麼叫呼吸作用 就是在有光的狀況下面 它會消耗掉氧氣 放出二氧化碳 但是我們前面學過 呼吸作用它應該要產生ATP對不對 可是這個光呼吸作用 它會把能量用掉 就是把這個帶有能量的分子 把它分解掉 可是它不會產生ATP 所以對這個植物來講 它是一個 看起來像是一個浪費的過程 好 所以光呼吸作用 我們要知道它的原因 就是跟Rubisco這個酵素非常有關係 那這個Rubisco這個酵素 我們在前面已經介紹過 這個酵素它跟二氧化碳作用的位置 就是它的活化位置 又會跟二氧化碳作用 又會跟氧氣作用 所以當氧氣的濃度太高 它就不跟二氧化碳作用 它就跟氧氣作用 那作用的結果我們可以看到 RUBP這個五碳的分子 它就會把它切成兩段 變成一個兩個碳的 一個三個碳的分子 這個三個碳的分子是PGA 就跟Rubisco平常催化的過程一樣 產生兩個PGA是一樣 所以它可以繼續進行 這個carbon cycle它可以繼續進行 重點是在這個Phosphoglycolate這個分子 那這個分子基本上它對植物是有毒害的 所以它要進一步分解掉 那我們也看過這張圖對不對 就告訴我們這個Phosphoglycolate 它會經過葉綠體 經過Peroxisome 還有Mitochondria他們合作的結果 把這個分子一路上消耗掉氧氣 釋放出二氧化碳 那最後又變成Glycerate回到葉綠體 那這個Glycerate會轉變成PGA 所以整個過程當中 它是消耗掉氧氣 放出二氧化碳 不會合成ATP 這叫做光呼吸作用 那把這個RUBP 這個regenerate來的分子分解掉 所以整個過程 這個光呼吸的過程 常常會讓一些作物嚴重的話 它合成的這些碳水化合物 百分之五十又被分解掉 那看起來它是一個不好的過程 可是為什麼它會被 演化的過程當中 它沒有被演化掉這個特性 會一直存在 應該是有它存在的原因 那其中的一個原因有可能是 當光太強了 產生這個光反應產生太多的產物 怕對細胞是有傷害的 所以它可以利用光呼吸的過程當中 把這些能量又消耗掉 這可能是一個原因 那有很多的問題 到現在都還是在熱烈的研究當中 並不是在現在就已經知道 或者是已經確定它有什麼樣的角色 那有些植物如果一直生活在 這樣子的環境裡頭 它可能就活不下去了 所以要有另外一個固定二氧化碳的途徑 可以被演化出來 那這個途徑我們上次介紹過 就是C4的Pathway 那C4的Pathway參與的會有兩種細胞 一種叫做束鞘細胞 一種叫做葉肉細胞 在不同的細胞做不同的事情 那為什麼叫C4的Pathway 就是光合作用的結果 第一個時間得到的被標定的 這個碳水化合物是一個4碳的 那為什麼叫被標定 大家就要回去看C3的那個過程 我們介紹過 Melvin Calvin他們用的實驗的過程 他們怎麼樣研究這個 整個Calvin Cycle他是怎麼樣運行的 讓大家去回憶一下 好 所以C4的植物 我們比較熟悉的就是甘蔗或者是玉米 因為他們生活的環境 讓他們面對的環境就是 水分比較不容易獲得 或者是溫度高 或者是太陽光很強的狀況下面 好 那他們怎麼樣固定這個二氧化碳呢 變成他們需要的這個starch 第一個他們用的酵素 固定二氧化碳的酵素 不是Rubisco 他們是用PEP carboxylase這個酵素 所以這個酵素大家要記住 那知道在C4植物 他們拿來把二氧化碳固定下來的 是這個酵素 那這個酵素做的事情就是 把PEP這個分子接二氧化碳 變成一個四碳的分子 那這個四碳的分子會送到Bundle-sheath細胞裡頭 去把二氧化碳釋放出來 然後在Bundle-sheath裡頭進行Calvin cycle 所以C4植物他的Bundle-sheath細胞 才有Rubisco這個酵素 葉肉細胞沒有 在Bundle-sheath的細胞才有Rubisco這個酵素 所以他是在Bundle-sheath的細胞裡頭 合成他的澱粉的過程 好 那我們在這張圖裡頭 大家就可以一起看一下 就是在葉肉細胞裡頭 他是用PEP carboxylase這個酵素 把二氧化碳接到PEP的分子上 變成OAA 然後再可能轉變成malate 看他是哪一種植物 然後由Plasmodesmata送到Bundle-sheath的細胞 把二氧化碳釋放出來 在這裡就可以進行Calvin cycle 好 Pyruvate就又回到葉肉細胞 大家注意一下這裡 他要形成PEP的時候 他要消耗掉一個ATP 所以事實上在整個過程當中 他是要再多耗掉能量的 通常他們生活的環境 大概28度、30度以上 就是溫度比較高的狀況 所以在這個溫度下面 如果去跟C3的植物去比較 他可能光合作用的效率是跟 C3會比C3的植物好 因為這個時候C3植物 可能要開始進行光呼吸作用 那他們就是因為他的過程 還有他的構造 讓他比較不會進行光呼吸作用 所以在這個地方即使他投資了一個ATP 可能還是划算 好 那我們就看到C4的狀況",
        "transcription_base": "我們合作用的部分 C3的 Class 為我們介紹來那也開始介紹光呼吸作用所以我們今天就從光呼吸作用的部分開始大家要記得什麼叫光呼吸作用為什麼光呼吸作用會發生那考問大體也很有可能如果考一個請你們解釋光呼吸作用我們要說明光呼吸作用為什麼會發生過程也會寫得出來為什麼重要就是因為我們主要的經濟作用很多都是CCPath way因為光呼吸作用的結果所以把光和作用合成的堂類又分解掉這常常會因為光呼吸作用讓呼吸作用的產物降低了50%的產量對我們需要用這些經濟作用的人類來講是一個損失那對於植物來講也是它會發生光呼吸作用對它來講也是一種損失所以如果它一直生活在這樣子的環境下它可能就活得不好或者甚至活不下去所以我們說過在很熱的天氣很乾的天氣光照很強的天氣這上今天我在路上太陽賽照你的皮膚上面都會覺得有點刺刺的感覺這個光的強度非常的強在這樣子的狀況下面植物為了要防止水分過濁症基本上它的氣孔就會關起來那氣孔一關起來就會發生事情了然後為什麼會發生光呼吸作用就是因為氣孔關起來的問題它會什麼不領陸我沒好所以我們就來看一下光呼吸作用氣孔關起來的結果大家想一下這個植物還在太陽光的項目它一直吸收太陽光的能量光的反應一直進行光反應一直進行的結果它的腹產品叫做氧氣氧氣就一直累積在接受細胞的經濟那因為氣孔關起來它就出不去所以氧氣的濃度就越來越高那在醃油細胞肩氣以後的二氧化碳又被一直固定下來所以它的濃度就越來越低那在氧氣濃度高二氧化碳濃度低那這個如致口這個效素就要去跟氧氣作用不會跟二氧化碳作用所以才會發生一個光呼吸作用好所以光呼吸作用為什麼叫呼吸作用就是在有光的狀況下面它會消耗掉氧氣放出二氧化碳但是我們學問學過呼吸作用它應該要產生AGP對不對可是這個光呼吸作用呢它會把能量用掉就是把這個帶有能量的分子把它分解掉可是它不會產生AGP所以所以這個植物來講它是一個太彩相識的浪費的過程好 所以光呼吸作用我們要知道它的原因就是跟如致口這個效素非常有關係那如致口這個效素我們在前面已經介紹過這個效素它跟二氧化碳作用的位置就是它的火化位置因為跟二氧化碳作用又會跟氧氣作用所以當氧氣的濃度太高它就不跟二氧化碳作用它就跟氧氣作用了那作用的結果我們可以看到RUBP這個舞碳的分子呢它就會把它切成兩段變成一個兩個碳的一個三個碳的分子這個三個碳的分子是PGA出跟如致口平常缺化的過程一樣產生兩個GGA是一樣所以它可以繼續進行這個PAPER SACROK可以繼續進行重點是在這個TRAWSTOR GYCLETE這個分子這個分子呢基本上它對植物是有古海的所以它要進一步分起掉讓我們也看過這張圖就告訴我們TRAWSTOR GYCLETE它會經過GITIT經過ProX它用MineCon轉它們合作的結果把這個分子一路上消耗掉氧氣釋放出二氧化碳最後又變成Gyceric回到葉利梯Gyceric會轉變成PGA所以整個過程當中它是消耗掉氧氣放出二氧化碳不會合作APP這叫做光弧器作用把RUBP Regenerate來的分子分解掉所以整個過程光弧器的過程傳達會讓一些做五嚴重的話它合成的這些TAPHERFARM物是又被分解掉看起來它是一個不好的過程可是為什麼它會被有化的過程當中沒有被變化掉這個特殊會一直存在應該是有它存在的原因其中的一個原因有可能是當光太強了產生這個光彩運產生太多的產物它對細胞是有傷害所以它可以利用光弧器的過程當中把這些能量又消耗掉這可能性的原因但有很多的問題到現在都還是在熱烈的研究當中並不是在現在就知道或者是確定它有什麼樣的角色有些植物如果一直生活在這樣子的環境裡頭它可能就活不下去了所以要有另外一個固定二氧化碳的圖進可以被演化出來這個圖進我們上次介紹過C4的TAPHERFWAYC4的TAPHERFWAY參與你的會流兩種細胞一種叫做塑膠細胞一種叫做粵肉細胞在不同的細胞做不同的事情為什麼叫C4的PASSWAY就是光合作用的結果第一個時間得到的被標定的碳水化核物是一個試碳的那為什麼被標定大家就要回去看C4的過程我們介紹過Malon Kevin他們用的實驗的過程他們怎樣研究整個TAPHERFWAY他們怎樣運行的大家去回憶一下所以C4的植物我們比熟悉的就是甘蔗或是育餘因為他們生活的環境讓他們面對的環境就是水分比較不容易獲得或是溫度高或是太陽光很強就狀況相應他們怎麼樣固定這個二氧化碳變成他們需要的Starch第一個他們用的效素固定二氧化碳的效素不是Lubisca他們是用PEP-Pubbleslay這個效素所以這個效素大家要記住知道在C4植物他們拿來把二氧化碳固定下來的是這個效素這個效素做的事情把PEP這個分子接二氧化碳變成了試碳的分子這個試碳的分子會送到Bondosis細胞裡頭去把二氧化碳釋放出來然後在Bondosis裡頭進行Pellum sample所以C4植物他的Bondosis細胞才有Lubisca這個效素育餘細胞沒有在Bondosis的細胞才有Lubisca所以他是在Bondosis的細胞裡頭合成他的電腸的過程好那我們在這張圖裡頭大家就可以一起看一下就是在業用細胞裡頭他是用PEP-Pubbleslay的電效素把二氧化碳接到PEP的分子上變成OAA然後在可能轉變成Malai看他是哪一種植物然後由Pulse ModestMata能送到Bondosis的細胞把二氧化碳釋放出來然後在這裡就可以進行Pellum sample好排入的只能又回到業用細胞他幫他注意一下這裡他要形成PEP的時候他要消耗掉UITP所以事實上在整個過程當中他是要在多耗掉能量的通常他們生活的環境他在28度30度以上就是溫度比較高的狀況所以在這個溫度下面如果去跟C3的植物去比較他可能光合作用的效率是跟C3會比C3的植物好因為這個時候C3植物可能要開始進行光後期作用那他們就是因為他的過程還有他的構造讓他比較不會進行光後期作用所以在這個地方即使他投資了一個ATP可能還是划算好那我們就看到C4的",
        "transcription_medium": "防核作用的部分C3 的 class 為我們介紹完也開始介紹光呼吸作用所以我們今天就從光呼吸作用的部分開始大家要記得什麼叫光呼吸作用為什麼光呼吸作用會發生那考問大題很有可能如果考一個請你們解釋光呼吸作用同時要說明光呼吸作用為什麼會發生的過程我們叫會寫的出來為什麼重要就是因為我們主要的經濟作物很多都是 C3 pathway因為光呼吸作用的結果會把光合作用合成的糖類又分解掉這常常會因為光呼吸作用讓呼吸作用的產物降低了百分之五十的產量對我們需要用這些經濟作物的人類來講是一個損失對於植物來講也是它會發生光呼吸作用對它來講也是一種損失所以如果它一直生活在這樣子的環境下它可能就活得不好或者甚至活不下去所以我們說過在很熱的天氣很乾的天氣或者是光照很強的天氣就像今天你在路上太陽曬到你的皮膚上面你都會覺得有點刺刺的感覺光的強度非常的強在這樣子的狀況下面植物為了要防止水分過度增散基本上它的氣孔就會關起來氣孔一關起來就會發生事情為什麼會發生光呼吸作用就是因為氣孔關起來的問題它會什麼不理我好所以我們就來看一下光呼吸作用氣孔關起來的結果大家想一下這個植物還在太陽光的下面它一直吸收太陽光的能量光的反應一直進行光反應一直進行的結果它的副產品叫做氧氣氧氣就一直累積在燕肉細胞的精細因為氣孔關起來它就出不去所以氧氣的濃度就越來越高在燕肉細胞精細裡頭的二氧化碳又被一直固定下來所以它的濃度就越來越低在氧氣濃度高二氧化碳濃度低這個Rubisco這個酵素就要去跟氧氣作用不會跟二氧化碳作用所以才會發生這個光呼吸作用所以光呼吸作用為什麼叫呼吸作用就是在有光的狀況下面它會消耗掉氧氣放出二氧化碳但是我們前面學過呼吸作用它應該要產生ATP對不對可是這個光呼吸作用它會把能量用掉就是把帶有能量的分子把它分解掉可是它不會產生ATP所以對這個植物來講它是一個看起來像是一個浪費的過程所以光呼吸作用我們要知道它的原因就是跟Rubisco這個酵素非常有關係這個Rubisco這個酵素我們在前面已經介紹過這個酵素它跟二氧化碳作用的位置就是它的活化位置又會跟二氧化碳作用又會跟氧氣作用所以當氧氣的濃度太高它就不跟二氧化碳作用它就跟氧氣作用了作用的結果我們可以看到Rubico這個五碳的分子它就會把它切成兩段變成一個三個碳的分子這個三個碳的分子是PGA跟Rubisco平常催化的過程一樣產生兩個GADGA是一樣所以它可以繼續進行Cavinsacla還可以繼續進行重點是在Fosfol-Glycolate這個分子這個分子基本上對植物是有毒害的所以它要進一步分解掉我們也看過這張圖就告訴我們Fosfol-Glycolate它會經過氧氣體經過Prioxythol還有Mitra-Condra它們合作的結果把這個分子一路上消耗掉氧氣釋放出二氧化碳最後又變成Glycerate回到葉綠體這個Glycerate會轉變成PGA所以整個過程當中它是消耗掉氧氣放出二氧化碳不會合成APP這叫做光呼吸作用把RUBP這個Regenerate來的分子分解掉所以整個光呼吸的過程常常會讓一些作物嚴重化它合成的這些碳水化合物50%又被分解掉了看起來它是一個不好的過程可是為什麼它會被演化的過程當中它沒有被演化掉這個特性會一直存在應該是有它存在的原因其中一個原因有可能是當光太強了光反應產生太多的產物它對細胞有傷害所以它可以利用光呼吸的過程把這些能量又消耗掉這可能是一個原因有很多的問題到現在都還是在熱烈的研究當中並不是在現在就已經知道或者是已經確定它有什麼樣的角色有些植物如果一直生活在這樣的環境裡頭它可能就活不下去了所以要有另外一個固定二氧化碳的途徑可以被演化出來這個途徑我們上次介紹過就是C4的PathwayC4的Pathway參與的會有兩種細胞一種叫做塑膠細胞一種叫做葉肉細胞在不同的細胞做不同的事情那為什麼叫C4的Pathway就是光合作用的結果第一個時間得到的被標定的碳水化合物是一個試探的那為什麼叫被標定大家都要回去看C3的過程我們介紹過Mel and Kevin他們用的實驗的過程他們怎麼樣研究整個Kevin Cycle他是怎麼樣運行的讓大家去回憶一下好 所以C4的植物我們比較熟悉的就是甘蔗或者是玉米因為他們生活的環境讓他們面對的環境就是水分比較不容易獲得或者是溫度高或者是太陽光很強的狀況下面好 那他們怎麼樣固定二氧化碳變成他們需要的這個Starch第一個他們用的酵素固定二氧化碳的酵素不是Rubisco他們是用PEP Cobble Slate這個酵素所以這個酵素大家要記住知道在C4植物他們拿來把二氧化碳固定下來的是這個酵素那這個酵素做的事情就是把PEP這個分子接二氧化碳變成一個四碳的分子那這個四碳的分子會送到Bondoschitz細胞裡頭去把二氧化碳釋放出來然後在Bondoschitz裡頭進行Cavern cycle所以C4植物它的Bondoschitz細胞才有Rubisco這個酵素椰肉細胞沒有在Bondoschitz的細胞才有Rubisco這個酵素所以它是在Bondoschitz的細胞裡頭合成它的變成的過程那我們在這張圖裡頭大家就可以一起看一下就是在椰肉細胞裡頭它是用PEP Cobble Slate這個酵素把二氧化碳接到PEP的分子上變成OAA然後再可能轉變成Malate看它是哪一種植物然後由Plasmodesmata送到Bondoschitz的細胞把二氧化碳釋放出來在這裡就可以進行Cavern cycle排入位置就又回到椰肉細胞大家注意一下這裡它要形成PEP的時候它還要消耗掉一個ATP所以事實上在整個過程當中它是要再多耗掉能量的通常他們生活的環境大概28度 30度以上就是溫度比較高的狀況所以在這個溫度下面如果去跟C3的植物去比較它可能光合作用的效率是跟C3會比C3的植物好因為這個時候C3植物可能要開始進行光伏吸作用那他們呢就是因為它的過程還有它的構造讓它比較不會進行光伏吸作用所以在這個地方即使它投資了一個ATP可能還是划算的那我們就看到C4的",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 22130_2022_10_13_08_10_00_Movie.mp4": {
        "gt": "一隻看起來蠻小隻的 你把牠去骨頭把牠染色 你可以看牠的眼球的這個地方 這邊有一圈骨頭 一顆一顆很漂亮就這樣圍成一圈 然後這一圈 你看到這個解剖圖就長在這 跟剛才的魚類位置長得一樣 就長在Lens的後面的 眼球的鞏膜的周圍 在鞏膜的前方的地方 有這些骨頭 這些骨頭這邊已經不是軟骨 它變硬骨 我們把這叫作Sclerotic Ring 叫作鞏膜環 你在鳥類都看得到的 所有的現生種的鳥類 你都可以看到這個鞏膜環 然後這個鞏膜環 在鳥類很特別的 實際上牠真的沒有那麼特別 其他的動物 只有哺乳動物沒有而已 其他動物都會有 像這個是蜥蜴 這個是蜥蜴 你可以看到這個鞏膜環 然後這個是 第一圖是什麼 這兩個都是蜥蜴的 這兩個都是有鱗動物的 這個是蜥蜴 這是Gaggle 你可以看到有鞏膜環 那實際上 你看到所有爬蟲動物 包含恐龍 你們都可以看到這個鞏膜環 所以說你們有機會 到博物館裡頭 去看那些恐龍的化石 來眼球那邊有一圈 然後前面這cd圖更詭異 牠是哺乳動物的化石 最原始的哺乳動物 不是現生種的哺乳動物 去看牠的化石 一樣牠還是有鞏膜環在這邊 所以說這個鞏膜環 一直留得相當的久 只是牠在長的時候 沒有跟頭骨連接在一塊 然後這個是文昌魚 上面這是文昌魚 然後這個是兩生類的 這是兩生類的有尾類的 然後這文昌魚 這是從早期發育的 Neurocranium的樣子 我們可以看到這 Parachordal cartilage 跟Otic capsule癒合在一塊 然後這Prechordal cartilage 有一個名字叫Trabeculae Cranium 然後在這個地方 這是兩生類的 你可以看到牠的 這叫Ethmoid Plate 這Ethmoid Plate就是 原來的Olfactory Capsule 它跟 Prechondral cartilage癒合在一塊 然後再往後跟 這個 Parachordal cartilage 跟 Otic capsule 癒合在一塊 然後這是青蛙 還有這是有 那個是最原始的 這是喙頭蜥 紐西蘭那個蜥蜴 然後我們可以看到 從側面你可以看到 這個整個頭骨 除了覆面長出一片 它會往兩側往上面 把它蓋起來 像這青蛙 它上面這個 這個應該還是一個 應該還是一個 Lava 這個 Neurocranium 的 它已經往上面長起來了 然後在這個 Sphenodon 的話 這個整個 Neurocranium 它已經往上面長起來 而且癒合在一塊 它變成一個火柴盒 跟鯊魚一樣 完全是一個火柴盒 我們在以後解剖 鯊魚的腦跟神經的時候 你們必須要把那個火柴盒 很小心的剝開 就是完全的 全部都蓋起來的 只要你們有幸 可以解剖到 鯊魚的神經系統的話 它是一個最方便 最方便的一個構造 為什麼呢 因為它鯊魚 我們用的鯊魚也滿大隻的 然後你們覺得鯊魚 蠻聰明還是蠻笨的 以它的腦 跟它的整個身體來講 它比例超大的 它絕對比老鼠大 也絕對比其他動物大 它腦超大的 一隻鯊魚那麼大隻 腦有那麼長 差不多有十公分長 前端間中後中 讓你看得很清楚 它每一條腦神經 你都找得到 其他你要去看老鼠 腦神經門都沒有 你們技術沒那麼好 你看一條鯊魚 那就很清楚 可是你必須要將那個 整個火柴盒的軟骨 慢慢把它剝開 這個是整個 Neurocranium在長的樣子 然後上方的這是 這就是一個八目鰻 我們可以看到 它Neurocranium在這個地方 這是Neurocranium 然後它的Viscerocranium 我們看一下這個鯊魚 它有一個比較重要的 就是它雖然 剛才我們看一下 它最原始就從腹面長 可是你剛才 從這個圖你就可以看得到 它的軟骨從側面 腹面長出來 側面到背面 就整個癒合在一塊 完完全全的蓋住 它可能只有一個小洞 很小的洞 就在那個 那個松果體 Pineal organ的地方 那個地方會有一個小小的洞 就是所有的動物 到了兩生類 爬蟲類 那個Pineal organ 那邊的骨頭 叫做parietal 那個parietal那邊 還會跑出一個小洞過來 然後這個 這個我們從這邊 先來看一下 有一個很重要的東西 就是palatoquadrate這塊骨頭 palatoquadrate的這塊骨頭 它以後會骨化 就是在其他的生物 從魚類 因為鯊魚這些骨頭 不會變硬骨 然後其他的生物 它會變成硬骨 那palatoquadrate的這個地方 後方它會變成一塊骨頭 就是quadrate quadrate bone 這塊骨頭很重要 它是連接上下頜的一塊骨頭 quadrate bone 連接上下頜 然後它會靠著這邊 第二塊舌骨的骨頭 這叫hyomandibula 叫舌頜骨 這舌骨 舌頜骨 然後你們假如說 解剖鯊魚的時候 要將骨頭卸下來的時候 你可以從刀子 從這邊一直切切切 然後這邊可能有一個process 你可能要刀子要 不是切斷 要轉個方向 然後這邊就只有很薄的韌帶 相連而已 就這樣子 把它 它可以劃開的 然後走到這邊 到這邊就劃不開了 這hyomandibula 跟這個neurocranium 是連著相當相當的緊 就是 那所以說 這樣為什麼連那麼緊呢 也就是說 它整個visceral cranium 尤其這個上下頜 它就靠這個hyolomandibula 跟頭骨相連 然後前方的是游離的 前方的palatoquadrate 跟這個neurocranium是游離的 所以說有機會你們看到 鯊魚 鯊魚的嘴巴 都是inferior 都是下胃 都是下胃 可是實際上假如說 你看到大白鯊 牠吃東西 不是往下抓 牠是頭抬起來 嘴巴就往前伸 嘴巴就張開 就可以去咬東西了 所以說你會看牠咬東西的時候 這怎麼樣 這個palatoquadrate 會往前滑出去 牠這骨頭跟neurocranium是分開的 所以說你們看到 有一些奇怪的 講說那個抓到的 這幾天好像又看到報紙 胡說八道 講到 看起來是squaliformes 就是一些 叫spiny dogfish 就是角鯊 然後有一些深海的角鯊 這樣 那種烏鯊那一類的 然後 他們把牠抓起來 這什麼怪魚 怎麼這個鯊魚 嘴巴會凸出來 嘴巴凸出來 實際上幾乎所有鯊魚 嘴巴都會凸出去 百分之八十的嘴巴都會凸出去 你看Meckel就這樣子 然後這個我們在講到 neurocranium跟 上下頜的懸吊系統的時候 再來介紹 不同種動物 牠的neurocranium跟visceral skeleton 是怎麼樣抓起來的 這個是這樣子 那實際上這neurocranium 在軟骨 原來是軟骨 像一個火柴盒一樣 在其他的魚類 除了鯊魚以外 還有沒有其他魚類 牠還是保留著這個neurocranium 你那邊覺得有沒有 有 那當然是最原始的真骨魚 牠還會保留著這個 軟骨性的neurocranium 軟骨的neurocranium 然後有在 有什麼樣的魚類 像sturgeon 鱘魚 在這個軟骨 這個軟骨的neurocranium 在其他的真骨魚類 還有四足類都不見了 牠都會變硬骨 可是有一個比較原始的 這邊寫的 Chondrosteans就是鱘魚 sturgeon 還有 在北美洲的 還有一種叫 Amia 弓鰭魚 這些 這些生物 牠們 一生到死的時候 牠們的neurocranium還是軟骨",
        "transcription_base": "然後把一隻看起來蠻小隻的你把它去骨頭把它染色你可以看它的眼球的熱地方這邊有一圈骨頭一個一個很漂亮就讓維持一圈它然後這一圈你看到這個捷骨頭就長在這個跟乾的魚類位置長得一樣就在長在淚石的後面的眼球的骨磨的周圍在骨磨的前方的地方有這些骨頭這隻骨頭這邊已經不是軟骨它變硬骨我們把它這叫做Sclare O.T.G.R.叫做狗磨管你在鳥類都看得到所有的現身種的鳥類你都可以看到這狗磨管然後這個狗磨管在鳥類很特別的實際上它真的沒有那麼特別其他動物只有不如動物沒有了其他動物都最動了像這個是吸引這個是吸引你可以看到這個狗磨管它這個然後這個這個是低塗是什麼這兩個都是吸引的這兩個都是有零動物的這個是吸引這是雞狗你可以看到這個有狗磨管那實際上你看它所有爬從動物包含孔龍你們都可以看到這狗磨管對著你們有機會到國務館裡頭去看那些孔龍的法史來掩求那邊淹圈然後前面這吸引低塗更詭異它是不如動物的話史最原始的不如動物不是現身種的不如動物去看它它的話史一樣它還是有孔磨管在這邊所以說這孔磨管一直留著相當的舉化只是它在長的時候沒有跟頭骨連接在一塊好然後這個是這個是文昌魚上面這是文昌魚然後這個是兩身類的這是兩身類的有尾類的然後這文昌魚這個是從這早期發育的Nurocranium的樣子我們可以看到這Paracodal CarticCaptural Yue和在一塊然後這Pricotal Cartic有一名叫Trapicula Cranium然後在這個地方這是兩身類的你可以看到它的這叫Easymoe Play這Easymoe Play的原來的Ophetary Capsule它跟Ophetary Capsule它跟這個Pricotal Cartic Yue和在一塊然後在往後跟這Paracodal CarticOtica Capsule Yue和在一塊然後這個是青蛙還有這個是這個是最原始的這個會頭戲有戲來那個戲影然後我們可以看它從側面你可以看到這個整個頭骨除了致面長出一片它會往兩側往上面把它蓋起來像這青蛙它上面這個應該還是一個拉巴這個Neurocranium它已經往上面長起來了然後在這個Steelo等的話這個整個Neurocranium它已經往上面長起來而且預和在一塊它變成一個火柴跟沙魚一樣完全是一個火柴我在結以後結合沙魚的腦跟神經的時候你們必須要把那火柴和很小心的部開就是完全全部都蓋起來了既然你們有信可以解火到沙魚的神經系統的話它是一個最方便最方便的一個構造為什麼因為它沙魚穩用的沙魚滿大隻的然後你們覺得沙魚滿聰明還是滿更的以它的腦跟它的整個身體來講它比例超大的它絕對比老鼠大也絕對比其他動物大它腦超大的它一直沙魚那麼大隻腦有那麼長差不多有十公分長前關鍵中後中讓你看得很清楚它每一條腦神經你都長得到那其他你要去看腦索的腦神經門都沒有你們技術沒那麼好你看一條沙魚那就很清楚可是你必須要將整個那火柴跟軟滾慢慢把它剝開這個是整個牛肉Cranion在長的樣子然後上方的這是一個八木滿我們可以看到它牛肉Cranion在這個地方就是牛肉Cranion然後它的Risalocranion我們看一下這個沙魚它有一個比較重要的它雖然乾融但是它對原始就從負面長可是你乾融從這個圖影就可以看得到它的軟滾從側面長出來側面到背面就整個預和在一塊完完全全的蓋住它可能只有一個小洞很小的洞就在那個那個松果體的Pneo-Ogan的地方那地方會有一個小小的洞就是所有的中路到了兩身類塔從類那個Pneo-Ogan那邊的骨頭叫做Peroyote那個Peroyote那邊還會躺出一個小洞過來然後這個我們從這邊來先來看一下有一個很重要的東西像是Pelato-Corzoid這塊骨頭Pelato-Corzoid的周困格它以後會鼻褂就是在其他的生物從魚類因為沙魚這些骨頭不會變硬骨然後其他的生物它會變成硬骨那Pelato-Corzoid的這個地方後方它會變成一塊骨頭就是骨頭就是骨頭骨頭很重要它是連接上下涵的一塊骨頭骨頭骨頭很重要它是連接上下涵然後它會靠著這邊第二塊蛇骨的這叫Hime-Mun-Bula蛇韓骨蛇骨然後你們假如說沙魚的時候要將骨頭卸下來的時候你可以從包子從這邊去切切切切切切切然後這邊可能有一個Porsis你可能要包子要不是切斷要轉個方向然後這邊就只有很薄的任帶箱顏的魚然後可以畫開的然後走到這邊到這邊就畫不開了這還有Mun-Bula跟這Neurocranion是連著相當相當的緊所以說這樣為什麼連那麼緊呢也就是說它整個Visorocranion尤其上下涵它就靠著還有Mun-Bula跟頭骨相連然後前方的是有理的前方的Pelato Corzoid跟這Neurocran是有理的有機會你們看到沙魚的嘴巴都是影T-Rion都是下尾可是實際上腳中你看到大白沙它吃東西不是往下抓它是頭抬起來嘴巴就往前身嘴巴就張開就可以一咬東西所以說你會看它咬東西的時候怎麼樣這個Pelato Corzoid會往前滑出去它這骨頭跟Neurocranion是分開的你們看到有些奇怪的講說抓到這幾天好像又看到報紙胡說巴道講到看起來是Squilly Fomis一些叫Spanidophys就是腳沙有些深海的腳沙用依沙類類的然後它們把它抓起來是什麼怪異這個沙魚嘴巴會突出來只像幾乎所有的沙魚嘴巴都會突出去了百分之八十了嘴巴都會突出去了然後我們Kenni人就這樣子然後這個我們在講到Neurocranion跟上下含的懸叫系統的時候再來介紹不同種動物它的Neurocranion跟VisoroskranionSkalletant是怎麼樣抓起來的這個是這樣子的實際上這個Neurocranion在軟骨原來是軟骨像一個火柴頭一樣在其他的魚類除了沙魚以外還有我們其他魚類它還是保留著這個Neurocranion你們覺得有沒有有但是最原始的蒸骨魚它還保留著這個軟骨性的Neurocranion軟骨的Neurocranion還有有什麼樣的魚類像Stergent 懸魚在這個軟骨的Neurocranion在其他的蒸骨魚類還有四足類都不見了它都會變硬的可是有一個比較原始的這邊寫的空桌空桌屎頂就是懸魚Stergent還有在北美洲的還有一種叫A-N-A工企魚這些生物他們一生到死的時候他們的Neurocranion還是軟骨",
        "transcription_medium": "把牠一隻看起來蠻小隻的你把牠去骨頭把它染色你可以看牠的眼球的這個地方這邊有一圈骨頭一顆一顆很漂亮就這樣圍成一圈然後這一圈你看到這個解剖圖就長在這邊跟剛才的魚類位置長得一樣就在長在Lens的後面的眼球的骨膜的周圍在骨膜的前方的地方有這些骨頭這些骨頭這邊已經不是軟骨它變硬骨我們把這叫做Sclareotica ring叫做狗膜環你在鳥類都看得到所有的現身種的鳥類你都可以看到這個狗膜環然後這個狗膜環在鳥類很特別實際上它真的沒有那麼特別其他動物只有哺乳動物沒有而已其他動物都會有像這個是蜥蜴這個是蜥蜴你可以看到這個狗膜環然後這個是B圖是什麼這兩個都是蜥蜴的這兩個都是有靈動物的這個是蜥蜴這是Gake口你可以看到有狗膜環實際上你看到所有爬蟲動物包含恐龍你們都可以看到這個狗膜環所以說你們有機會到博物館裡頭去看那些恐龍的化石在眼球那邊有一圈然後前面這CD圖更詭異它是哺乳動物的化石最原始的哺乳動物不是現身種的哺乳動物去看它化石一樣它還是有狗膜環在這邊所以說這狗膜環一直留得相當的久只是它在長的時候沒有跟頭骨連接在一塊然後這個是這個是文昌魚上面這是文昌魚然後這個是兩身類的這是兩身類的有尾類的然後這文昌魚這是從早期發育的Nurocranium的樣子我們可以看到這兩個是然後這個Pricotocranium有一名叫Trapecula cranium然後在這個地方這是兩身類的你可以看到這叫Easmoid plate這Easmoid plate的就是原來Ophiatory capsule它跟Pricotocranium 醬汁在一塊然後這個Pricotocranium就是這個Pricotocranium就是這個Pricotocranium就是這個PricotocraniumPricotocranium 醬汁在一塊然後再往後跟PricotocraniumOthic capsule 醬汁在一塊然後這是青蛙還有這是有那個是最原始的這個繪頭蜥蜴紐西蘭那個蜥蜴然後我們可以看到從側面你可以看到這個整個頭骨除了負面長出一片它會往兩側往上面把它蓋起來像這青蛙它上面這個應該還是一個應該還是一個Lava這Nurocranium的它已經往上面長起來了然後在這個Stenodon的話這個整個Nurocranium它已經往上面長起來而且御和在一塊它變成一個火柴核跟鯊魚一樣完全是一個火柴核我們在以後解剖鯊魚的腦跟神經的時候你們必須要把那火柴核很小心的剝開就是完全的全部都蓋起來的只要你們有幸可以解剖到鯊魚的神經系統的話它是一個最方便最方便的一個構造為什麼呢因為它鯊魚我們用的鯊魚也蠻大隻的然後你們覺得鯊魚蠻聰明還是蠻笨的以它的腦跟它的整個身體來講它比例超大的它絕對比老鼠大也絕對比其他動物大它腦超大的一隻鯊魚那麼大隻腦有那麼長差不多有十公分長關鍵中後中讓你看得很清楚每一條腦神經你都找得到那其他你要去看老鼠的腦神經門都沒有你們技術沒那麼好然後你看一條鯊魚那就很清楚可是你必須要將整個火柴核的軟骨慢慢把它剝開這個是整個neurocranium在長的樣子然後上方的這就是一個巴木馬我們可以看到它neurocranium在這個地方這是neurocranium然後它的visceral cranium我們看一下這個鯊魚它有一個比較重要的就是它雖然剛剛我們看一下它對原始就從負面長可是你剛剛從這個圖就可以看得到它的軟骨從負面長出來側面到背面就整個都愈合在一塊完完全全的蓋住它可能會有一個比較重要的地方就是它會有一個比較重要的地方就是它會有一個比較重要的地方蓋住了它可能只有一個小洞很小的洞就在松果體的pinio organ的地方那個地方會有一個小小的洞就是所有的動物到了兩森類蠶蟲類pinio organ那邊的骨頭叫做periotto那periotto那邊還會跑出一個小洞過來這個我們從這邊先來看一下有一個很重要的東西像這periotto corduroy這塊骨頭periotto corduroy的這塊骨頭它以後會骨化就是在其他的生物從魚類因為鯊魚這些骨頭不會變硬骨其他的生物它會變成硬骨periotto corduroy的這個地方後方它會變成硬骨後方它會變成一塊骨頭就是corduroy這塊骨頭很重要它是連接上下寒的一塊骨頭corduroy連接上下寒然後它會靠著這邊第二塊蛇骨的骨頭這叫heilmann debula叫蛇寒骨這蛇骨這個這叫蛇寒骨然後你們假如說解剖鯊魚的時候要將骨頭卸下來的時候你可以從刀子從這邊一直切切切然後這邊可能有一個process你可能要刀子要不是切斷喔要轉個方向然後這邊就只有很薄的韌帶相連而已就這樣子它可以劃開的然後走到這邊到這邊就劃不開了這heilmann debula跟這neurocranium是連著相當相當的緊那所以說這樣為什麼連那麼緊呢也就是說它整個visceral cranium就是尤其這個上下寒它就靠著heilmann debula跟頭骨相連然後前方的是油梨的前方的palatocorduroy的跟這neurocranium是油梨的所以說有機會你們看到鯊魚鯊魚的嘴巴都是interior都是下胃都是下胃可是實際上假如說你看到大白鯊牠吃東西不是往下抓牠是頭抬起來嘴巴就往前伸嘴巴就張開了就可以去咬東西了所以說你會看到咬東西的時候這個palatocorduroy的會往前滑出去牠的骨頭跟neurocranium是分開的所以說你們看到有一些奇怪的人家講說抓到的這幾天好像又看到報紙胡說八道講到看起來是squalifolmis的就是一些叫spining dovefish就是絞鯊然後有一些深海的絞鯊那種烏鯊那類的然後他們把它抓起來是什麼怪異怎麼這個鯊魚嘴巴會凸出來嘴巴凸出來的實際上幾乎所有鯊魚嘴巴都會凸出去80%的嘴巴都會凸出去你看Mackinney人就是這樣子這個我們在講到neurocranium跟上下寒的懸吊系統的時候再來介紹不同種動物牠的neurocranium跟visceral skeleton是怎麼樣抓起來的這個是這樣子實際上這neurocranium在軟骨原來是軟骨像一個火柴盒一樣在其他的魚類除了鯊魚以外還有沒有其他魚類牠還是保留著neurocranium你們覺得有沒有有那當然是最原始的真骨魚牠還會保留著軟骨性的neurocranium軟骨的neurocranium然後有什麼樣的魚呢像sturgeon 鯒魚在這個軟骨的neurocranium在其他的真骨魚類還有飼足類都不見了牠都會變硬骨可是有一個比較原始的這邊寫的Kongzostin就是鯒魚sturgeon還有在北美洲的還有一種叫Amya公麒魚這些生物他們一生到死的時候他們的neurocranium還是軟骨",
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        "gt": "好,所以今天要開始講part 3 就是senescence和stress responses 那這部分我把它放在一起 是因為它會都會牽扯到一些 cell death的部分 那還有survival跟death 我要這個植物要生存還是要存活 所以今天會就making 就是要去決定 決定它要怎麼走 其實在整個developmental pathway上面 植物都一直在facing choices 我要決定我要走哪 就是植物要決定走哪一條路 對它來講是比較好的 好,那最近senescence其實就是到了 一個盡頭了 到了一個盡頭 那其實它並不是一個不好的東西 所以senescence跟cell death 這邊是會一起講的 所以看到其實我們有這些 很多的多樣性 或是植物看起來花的這個形狀 morphology不太一樣 其實都跟cell death非常的有關係 如果沒有正常的細胞死亡 就不會有這麼多的diversity 就沒有辦法說化出這麼多樣的這個細胞 OK 所以這邊會主要講是 因為比較 研究比較多就是講這個葉子的老化 葉子的senescence 那一個成熟的葉子 到它要變老 然後變就是要掉落 這中間有非常多的regulation 像它的年紀 第一個age of the plant OK age of the plant 或是還有環境的改變 還有自己本身developmental cues 當然內部也包含了 當然荷爾蒙跟其他的 就是ethylene是一個乙烯 跟其他荷爾蒙都算在這個內部的一個調控當中 那最重要的一點是 在這個正常的senescence的過程中 植物會回收這個nutrition 會把這個nutrition做回收 再放給丟給newly growing 或storage的tissue 所以這個過程其實是非常重要的 它並不是把東西都丟掉不要 而是它有做一個回收的動作 好 所以我們在講seedless的時候 會有三種senescence 就是一個細胞層次的 一個是organ層次的 一個是整個植物的 OK 那senescence剛剛講 它是一個energy dependent autolytic 它是自己 把自己digest掉 那就有非常多的environmental的interaction 那當然它abscission 就是senescence之後就會abscission abscission就是一個脫落 分開的一個現象 但是這個abscission看到它是 separation of cell layer without damaging the plant 表示說這個abscission之前 它就已經把那個疤痕 已經seal好了 它已經長好了 那個細胞了 所以這個abscission並不會造成植物的受傷 或是其他的damage 因為它已經把結疤 那個疤已經做好了在那邊 好 那相對來講 這個所謂的正常的senescence 是abscission 那另外一個叫做necrosis necrosis就是像 右邊這個圖 這個葉子 它就是葉子上會有一個斑點斑點 就是這種局部的死亡 這叫做necrosis 它主要是就是基於外界的這個物理 或是一些化學的影響 造成它的死亡 OK 那不管怎樣PCD 就是所謂的programmed cell death 就是細胞的死亡 因為不管是organ的死亡 或是全株的植物的死亡 或是necrosis都會牽扯到PCD 就是細胞 是最小的單位 所以最小的單位會先開始死掉 OK 我圈起來 OK 好 好 所以剛剛講PCD其實在植物的 這個developmental過程當中 是非常常見的 就是像我們最熟悉的xylem xylem要形成這個通道的時候 一定要把這個裡面的細胞 胞器、細胞膜全部都吃掉 還有就是embryogenesis的時候 所以這是一個正常的一個過程 正常的過程 好 那PCD就是會因為它的執行的方式 分成兩個叫vacuolar type PCD 另外一個就是hypersensitive type的PCD 那這兩個的差別就在於 vacuolar type的PCD 它是一個比較說我們是正常的 developmental的process會進行的一種PCD 它不是一個突然的stress 或突然的shock造成的 所以所謂叫vacuolar type 就是它這個是一開始 vacuolar會膨脹 swells 所以這個液泡沫 tonoplast會break down 裡面的這些東西會跑出來 所以hydrolyze 把裡面的細胞的物質全部都分解掉 那這時候的細胞壁就會 這邊開始硬化什麼之類的 所以這邊就是像xylem的 或是tracheary element的這個diffentiation 就是用這種方式 從內部這個vacuolar swells 然後把裡面的胞器胞膜 都把它分解掉 那hypersensitive response 這個就是hypersensitive response 我們在講它是一個被 外界刺激induced by pathogen 被那個病原菌刺激的時候 細胞也會進行細胞死亡 但這時候的細胞死亡並不是 它並不是它要死 就是它並不它正常該死 它就是被刺激之後 它必須要把一個strategy 它要defense它自己 所以它先把有點焦土政策 把這個自己先死掉 讓這個pathogen沒有東西吃 所以這樣的死亡 vacuole並不會swell 它反而是會shrink loss water 就是整個細胞會縮起來 縮起來 然後最後才是這個細胞就整個縮起來 所以這兩個type的PCD 它的mechanism會是不太一樣的 那這邊是 compare 植物有兩種 就是hypersensitive hyper,HR type vacuolar type animal是另外一種 另外一種 那在這個PCD 就是確定這個細胞要死掉 然後在這個之前 其實細胞裡面已經在進行 因為細胞很多胞器 就會在進行把這些胞器都弄死 弄就digest 再來就才是慢慢的整個細胞就不見 那其實在剛剛講的這個 protein的產生過程 或是有些organelle 一樣這個細胞還是正常function的時候 就會有一些protein 它是沒有功能的 或是它已經被氧化 需要被分解 那有一些organelle可能也是damage 所以這些organelle需要被消化掉 被替換 所以在不管是不是 就是不管這個細胞是不是要死掉 這個細胞裡面都會有一個作用 叫作autophage self-eating這個現象 自噬作用 autophage 就是它是就把damage的organelle 或是protein 第二點 就是這個damage的protein 或是不需要的protein 或是這些organelle去把它做回收 分解的一個細胞的現象 那這個現象就包含了兩個 就是都會用膜 就是用lysosome 或是植物細胞最大的vacuole去做分解 那也有分兩種 就是macroautophage跟microautophage 那這兩個的差異其實就在於 macro最右邊這個藍色的 它是在細胞質有一個雙膜 double membrane的產生 把這些要分解的organelle 或是protein把它包起來 最後fuse跟這個液胞做fuse 那microautophage 它是直接用這個vacuole的membrane 去把外面的東西包進來 所以這兩個的進行上是差異 有點差異這個另外一個圖 就是也是告訴你說 上面那個是microautophage 就是現在細胞質有一個雙層膜的合成 然後把這個該要把digest的東西 叫做autophagicogon 把它包起來 形成一個autophagosome 這autophagosome double membrane autophagosome 在跟vacuole做fuse 下面這個直接是vacuole的membrane 去把它包起來 有點像在做endocytosis的感覺 但是是用這個vacuole 這個液胞去把外面的東西包進來",
        "transcription_base": "所以今天要開始講Puff 3就是Synesence has stress responses那這部分要把它放在一起因為它會都會牽著到一些Sale of Death的部分那還有Sable of Death我要這個食物要生存還是要存活所以今天會就 making所以就是要去決定決定它要怎麼做其實在整個給反正頭盤是會上面植物都一直在 facing choices然後我要決定我要走哪就只要決定走哪條路對它還講是比較好的那這件Synesence其實就是到了一個鏡頭了到一個鏡頭那其實它並不是一個不好的東西所以Synesence跟Sale of Death這邊是會一起講所以應該要其實我們有這些很多的多樣型或是植物看起來花的形狀Puff 3D 都一樣其實到分Sale of Death非常地關係如果沒有正常的細胞死亡就不會有這麼多的代表實體就沒有辦法出這麼多樣的細胞OK所以這邊會主要講是蠻大便因為比較連就比較多就是講這個葉子的老化葉子的Synesence那一個承受的葉子到它要變老然後變真實要掉落這中間有非常多的Light-Olation像它的年紀第一個HM 的PlanOKHM 的Plan或是還有環境的改變還有自己本Synesence Mental Cue但內部也包含了大家克爾某跟其他就是Sale of Death也是一個E7好 跟其他很多都算在內部的一個調控當中但最重要的一點是在這個正常的Synesence的過程中只會回收這個Nutrition會把Nutrition做回收再放給Dial給Newbie Growing或Storage 的基礎所以這個過程其實是非常重要的它並不是把東西都丟掉不一樣而是它有做一個回收的動作好所以我們在講Sale of Death的時候會有Dial會有三種整體的一個細胞層次一個是Ogan層次的一個是整個植物的OK那今天整個講它就是一個AnnygitAnnygit Automatic它是自己的就Sale那就有非常多的International interaction當然它Synesence之後就會有OvecisionOvecision就是一個拖落分開的一個現象但是這個Ovecision看到它是Sapperation of Sale Layer without DemiGit Planche可是說這個Ovecision之前它就已經把那個巴痕已經塞好了它已經長好了那個細胞了所以這個Ovecision並不會造成植物的受傷或是其他的Demage因為它就把解發音那個加Score已經已經做好了在那邊好那相對來講這個所謂的正常的Synesence Ovecision那另外一個叫做NecrosseysNecrosseys就是像右邊這個圖這個YES它就是YES以上會有一個班點班點就是班就是種局部的死亡這叫做Necrosseys它主要是就是金融外界的物理或是一些化學的影響造成它的死亡那不管你就是所謂的Provenself Dead就是細胞的死亡因為不管是Ovec的死亡或是全株的植物死亡或是Necrosseys都會牽扯到PCD就是細胞最吃最小的單位所以最小的單位會先開始死掉OK我宣传OK好好所以剛講PCD其實在植物的這個Dermatial過程當中是非常常見的就是像我們最醜事的在人要形成這個通道的時候一定要把這個裡面的細胞包氣細胞膜全部都吃掉還有就是Emburogenesis的時候所以這是一個正常的過程正常的過程好那PCD又一就是會因為它的執行的方式分成兩叫做Buckier Overtype PCD另外一個就是Hypersensitive Type PCD這兩個的差別是在於Buckier Overtype PCD它是一個比較說我們是正常的Devamantial Process會進行這種PCD它不是一個Toron stress或Toron shock造成的所以所謂叫Buckier Overtype就是它這個是一開始的Buckier會同仗Swills就是通這個一幫紐紐Tomoflast會 break down裡面的這些東西會跑出來所以它就來裡面的細胞物質全部都就分解掉那這時候的細胞病就會這邊開始硬化所以這邊就是像在人的PostTracky Element的這個Defentuation就是用這種方式從內部這個Black Hills Wells然後把裡面的包器包磨都完結掉那Hypersensitive Response這個就是Hypersensitive讓你們在講它是一個被外接刺激Intuced by Paisal J被那個病原軍刺激的時候細胞也會進行細胞死亡那這時候的細胞死亡並不是它並不是它要是它病發正常該死它就是被刺激之後它必須要把一個Srader舉牌要墊沙子所以它先把有點交土正次把這個自己先死掉讓這個Paisal裡面有東西吃所以這樣的死亡Value並不會死亡它反而是會肥Lose Watt就是整個細胞會所強所以這兩個Time的PCD它的Magnice會是不太一樣那這邊是Countair只會有兩種就是HypersensitiveHyperHRTimeLacolarTimeN-O-C-L-YN-O-C-L-YOK那在這個PCD就是確定這個細胞死掉就然後在這個之前其實細胞裡面已經在進行因為細胞有個包袖就會在進行把這些包袖都都就代gift再來就才是Magnice整個細胞就不見那其實在剛剛講這個Protome的產生過程或是有些O-G-N-O一樣這個細胞還是正常方式的時候還是就會有一些Protome它是沒有功能的或是它已經被氧化需要被分解那有一些O-G-N-O也是Bamage所以這些O-G-N-O需要被消化掉被替換所以在不管是不是不管這個細胞是不是要死掉這個細胞裡面都會有一個作用叫做Otophageself-eating這個現象自視作用Otophage就是它是就把Demage的O-G-N-O或是Protome第二點就是這個Demage的Protome或是不需要的Protome或是這些O-G-N-O去把它做回收分解的一個細胞的現象就包含了兩個都會用膜就是用Lyso或是植物細胞最大的Value去做分解那又有分兩種就是MakroOtophage跟MakroOtophage那這兩個的差異其實就在於Makro最右邊這個藍色的它是在細胞只有一個雙膜大鍋面的產生把這些要分解的O-G-N-O或是Protome把它包起來最後Fuse跟這個E-BALTOFuse那MakroOtophage它是直接用Value的Makro去把外面的O-G-BALTO所以這兩個的進行上是差異有點差異這個另外一個圖就是也是告訴你說上面那個是MakroOtophage就是這個雙層膜的然後把這個該膽要把Baggis的東西叫做Otophage把它包起來形成一個Otophagos這O-G-N-OMakro再跟Value做Fuse那下面這個是比上面直接是Value的Makro把它包起來就像做在做Indosite但是是用這個ValueValue",
        "transcription_medium": "所以今天要開始講Path 3就是Sin essence has straight responses那這部分我把它放在一起是因為它都會牽扯到一些Self-death的部分那還有Survival跟Death我要這個植物要生存還是要存活所以今天會就making非常就是要去決定決定它要怎麼做其實在整個Definal pathways上面植物都一直在facing choices然後要決定我要走哪植物要決定走哪條路對它來講是比較好的那這邊Sin essence其實就是到了一個盡頭了到了一個盡頭那其實它並不是一個不好的東西所以Sin essence跟Self-death這邊是會一起講的所以看到其實我們有這些很多的多樣性或是植物看起來花的這個形狀我們Followers不太一樣其實都跟Self-death非常有關係如果沒有正常的細胞死亡就不會有這麼多的diversity就沒有辦法說話出這麼多樣的細胞所以這邊會主要講是因為比較研究比較多就是講這個葉子的老化葉子的Sin essence那一個成熟的葉子到它要變老然後變真是要掉落這中間有非常多的regulation像它的年紀第一個Age of the plantOKAge of the plant或是還有環境的改變還有自己本身Durham mental cues當然內部也包含了當然Hermone跟其他的就是Athelene是一個乙烯跟香荷爾蒙都算在這個內部的一個調控當中那最重要的一點是在這個正常的Sin essence的過程中植物會回收這個nutrition會把這個nutrition做回收再放給丟給newly growing或storage的T恤所以這個過程其實是非常重要的它並不是把東西都丟掉不要而是它有做一個回收的動作所以我們在講cell base的時候會有三種Sin essence就是一個細胞層次的一個是organ層次的一個是整個植物的OK那Sin essence剛剛講它是一個energy dependentautolitic它是自己把自己digest掉那就有非常多的environmental的這個inaction那當然它Sin essence之後就會obstitutionobstitution就是一個脫落分開的一個現象但是這個obstitution看到它是separation of cell layerwithout damaging the plant表示說這個obstitution之前它就已經把那個八痕已經seal好了它已經長好了那個細胞了所以這個obstitution並不會造成植物的受傷或是其他的damage因為它已經把結巴那個加scar已經做好了在那邊好 那相對來講這個所謂的正常的Sin essenceobstitution那另外一個叫做necrosisnecrosis就是像右邊這個圖這個葉子它就是葉子上會有一個斑點就是這種局部的死亡這叫做necrosis它主要是就是經由外界的這個物理或是一些化學的影響造成它的死亡OK那不管怎樣PC就是所謂的prog and sell death就是細胞的死亡因為不管是organ的死亡或是全株的植物的死亡或是necrosis都會牽扯到PCD就是細胞是最小的單位所以最小的單位會先開始死掉OK 我選起來 OK 好好 所以剛剛講PCD其實在植物的這個delemental過程當中是非常常見的就是像我們最醜之的violetviolet要形成這個通道的時候一定要把這個裡面的細胞胞氣 細胞膜全部都吃掉還有就是所以這是一個正常的一個過程正常的過程好 那PCD就是會因為它的執行的方式分成兩個叫vacuola type PCD另外一個就是hypersensitive type的PCD那這兩個的體系就是我們先說的就是我們先說的hypersensitive type的PCD那這兩個的差別就在於vacuola type的PCD它是一個比較說我們是正常的delemental的process會進行的一種PCD它不是一個突然的stress或突然的shock造成的所以所謂叫vacuola type就是它這個是一開始vacuola會膨脹swells所以這個液胞膜tomal flask會break down裡面的這些東西會跑出來所以hydrolyze把裡面的細胞的物質全部都分解掉那這時候的細胞壁就會這邊開始硬化什麼之類的所以這邊就是像zylind或是trachealiment的這個defentiation就是用這種方式從內部這個vacuola swells然後把裡面的包氣包膜都把它分解掉那hypersensitive response這個就是hypersensitive response我們在講它是一個被外接刺激induced by pathogen被病原菌刺激的時候細胞也會進行細胞死亡但這時候的細胞死亡它並不是它要死就是它譬如它正常該死它就是被刺激之後它必須要把一個strategy它要defense它自己所以它先把有點焦土震刺把這個自己先死掉讓這個pathogen沒有東西吃所以這樣的死亡vacuola並不會swell它反而是會shrinkloss water就是整個細胞會縮起來縮起來然後最後才是這個細胞就整個縮起來所以這兩個type的PCD它的mechanism是不太一樣的那這邊是compare植物有兩種就是hypersensitivehyperHR typevacuola type然後animal是另外一種另外一種那在這個PCD就是確定這個細胞死掉然後在這個之前其實細胞裡面已經在進行因為細胞裡面有包器就會在進行先把這些包器都弄就digest再來就才是慢慢的整個細胞就不見那其實在剛剛講的這個protein的產生過程或是有些olganel一樣這個細胞還是正常function的時候就會有一些protein它是沒有功能的或是它已經被氧化需要被分解那有一些olganel可能也是damage所以這些olganel需要被消化掉被替換所以不管是不是就是不管這個細胞是不是要死掉這個細胞裡面都會有一個作用叫做autophagyself eating這個現象自示作用autophagy就是它是就把damage的olganel或是protein第二點就是這個damage的protein或是不需要的protein或是這些olganel去把它做回收分解的一個細胞的現象那這個現象就包含了兩個就是都會用磨就是用lysosome或是植物細胞最大的vacuum去做分解那又分兩種就是macroautophagy跟microautophagy那這兩個的差異其實就在於macron最右邊這個藍色的它是在細胞質有一個雙膜double membrane的產生把這些要分解的olganel或是protein把它包起來最後fuse跟這個液胞做fuse那microautophagy它是直接用這個vacuum的 membrane去把外面的東西包進來所以這兩個的進行上是有點差異另外一個圖就是也是告訴你說上面那個是microautophagy就是現在細胞質有一個雙層膜的合成然後把這個要把digest的東西叫做autophagy cargo把它包起來形成一個autophagosome這autophagosomedouble membrane autophagosome再跟vacuum做fuse那下面這個是上面直接是vacuum的 membrane去把它包起來有點像在做endocytosis的感覺但是是用這個vacuum這個液胞去把外面的東西包進來",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 32410_2022_11_02_15_30_01_Movie.mp4": {
        "gt": "那BSU1其實是一個phosphatase 就是把phosphate拿掉 他會有target一些東西把他的phosphate group拿掉 那他target的就是所謂這個BIN2 所以當他開始phosphorylate之後 然後他就會沒有辦法去影響這個BIN2 那BIN2可以做什麼呢 我們先看一下這個BIN2的target好了 BIN2他其實是可以phosphorylate 一個transcription factor或一群transcription factor BZR1或BES1 那這個BZR1、BES1 當他平常沒有被phosphorylation的時候 他其實是可以被translocate到核裡面 而去使下游的BRGene可以去做一些activation的動作 但是如果他被phosphorylate之後 他會比較容易被transport到 cytosol裡面被degrade掉 所以可以想見如果當BR signal開始activate之後 coreceptor activation 然後會使這個去phosphorylate 這個那個phosphatase 所以當這個東西去phosphatase之後 他就沒有辦法去activate他 所以造成這條路可以往下走 這邊BES1跟BZR1這邊可以往下走 去activate BRGene 所以他有很多的互相調控的機制 那這個是目前BR signaling 這是很簡單的去講這個signaling 因為其實目前也知道有更多更複雜的調控 那就是課本上沒有那麼多 那就是我加了一點點就是比較清楚的一些概念 那所以這個部分就是我們整個phytohormone的部分 所以我們講了幾個hormone 然後就希望你們在 因為下禮拜要考試了對不對 所以記得一件事情就是 大概每個hormone我大概會 希望你們會知道他的長什麼樣子 他長什麼樣子你看到最active的那個 你知道他是誰 然後知道一下他是怎麼樣 比如說他很重要的那種 relimiting state的gene 然後他是從哪裡來的 是什麼東西 他是amino acid還是什麼樣東西來的 然後再來就是主要的active form 因為剛才雖然很多hormone都會有很多不同的form形成 但是有講說每個active form是誰 然後如果這個active form要被inactivate 他有什麼樣的方式去調控 然後再來就是他會不會transport 如果他會transport有沒有transporter 那他transport的方式 然後再來就是他的每個hormone都有一個獨特的function 獨特不一定 他都有一定的一些function 所以他到底影響了細胞什麼 他影響植物的生理一些什麼東西 然後再來就是他怎麼樣去activate那些pathway 這個大概就是hormone最重要的幾個point 其實很簡單 我的期望就是 我不知道你們知不知道 這個禮拜六那個碩士班考試 正式考試才剛結束 那很簡單就是像我有時候就去問學生 就直接口試的時候就問一個問題說 那你做了auxin你做了ethylene 對植物的一些影響 生長的一些發育的一些影響的實驗 那我就直接問他一句話說 那你知道ethylene做了什麼事嗎 auxin做了什麼事嗎 為什麼你要用這兩個去treat植物去做這個實驗 那很簡單我只是希望他知道說auxin 他會使細胞可以elongate ok 促進植物生長 對不對 那就是說這也差不多是我的期望 就是你們上完課之後 會知道這些事情好不好 那我們就接下來去講 我們其實這禮拜應該要講的 這個photomorphogenesis 跟那個tropism 跟一些movement的東西 好 有種過豆芽菜嗎 有自己種過豆芽菜嗎 沒有種過 有吃過豆芽菜吧 有吃過 來 左邊叫做小豆苗 右邊叫做豆芽菜 對不對 超市裡面看到那個小豆苗是綠綠的 短短的對不對 然後那個豆芽菜是長長的黃黃的 那其實這個為什麼會長成這樣子 也就是光去影響他們的生長 那我們今天要講的主題是 photomorphogenesis 就其實主要就是 在這個詞的定義上面 就任何受到光去調控植物的生長發育 都其實落在photomorphogenesis 這樣的一個詞裡面的 包含在這個詞裡面 但是這裡面不只是只有這種小苗的生長 還有像是 其實像是開花 或是其實發芽也是 因為發芽也會因為光去影響它發芽 等一下我們會講 然後另外就是 像有一些植物當它被遮蔽的時候 它會試著要長得很長 去爭取那個陽光 那也是跟所謂的光影響的一些生長是有關係的 那我們來看一下這個 我們先拿這兩個小豆苗跟黃豆芽 來比較一下好了 在一般來講 當種子在發芽的時候 如果它是埋在土裡面的話 它要怎麼辦 有光 有土 有水分 但它現在埋在土裡面 它要做什麼 努力的長大啊 因為種子這麼小 它裡面所含的能量 其實不足以讓它可以撐太久 所以它一定要想辦法的鑽出土 然後開始長長 然後再開始去形成光合作用 在這之前 它就會像這個右邊的黃豆芽一樣 很努力的要鑽出土 但是你可以看到它這邊的話 它是長長的 然後接下來它的葉片其實 這個上面的葉片其實是關閉的 黃黃那個小紫葉其實是有點像關閉的 沒有打開的 然後另外一件事情就是 它黃黃的為什麼 對 它沒有葉綠素 因為它也不需要葉綠素啊 它在土裡面沒有陽光 為什麼要形光合作用 所以它乾脆就節省它的能量了 它就很努力的趕快先長高 當它開始碰到土 出了土之後 它看到陽光之後 接下來要做什麼 對 要產生葉綠素 所以它要開始產生葉綠素 為什麼 因為它要開始形光合作用 才可以去製造能量 去support它自己可以繼續生長 那另外的話 這邊的話就是 你可以看到它開始 因為它開始不需要一直往上 在這邊長高了 它其實比較像是 它需要去發展 它需要把它枝葉打開 因為打開之後 它才會有比較多的葉綠素跟面積 可以去增加它光合作用 增加它生存的能力 所以在這個光型態發生的時候 基本上在這兩種不同的生長型態 一個就是在沒有光的底下 然後就是繼續在長高 然後沒有葉綠素的 我們其實叫做 skotomorphogenesis 這個詞可能課本上沒有 但是講到光 其實大家都會講這兩個東西 另外的話就是 在光開始對那個 接觸到光 然後受到光的 這樣子一個影響的話 那其實這個叫做 photomorphogenesis 那這兩種Seedling 也有它的名稱 這個長得長長的 然後黃黃的這樣子 我們叫做 etiolated seedling 那一旦接觸到光之後 它就沒有這個型態了 所以叫做 de-etiolated seedling 那這就是幾個詞 那這其實在這個 de-etiolated seedling的話 因為它開始碰到光了 所以你可以看到 它的那個hypocotyl 什麼叫hypocotyl 我們看一下右邊的 左邊這個小豆芽 小豆芽這個就是 上堂課我們有講到 就是那個 就是整個Seedling的一個結構 那在這邊是根部嘛 然後再來在上面的話 這個長長的那個 也不能叫莖 它是小小的那個 根部以上這個部分 我們叫hypocotyl 然後接下來的話 這邊是枝葉 cotyledon ok 那在這邊中間這邊 在連接這兩個部分的話 它是我們叫做apical hook 所以在這個 de-etiolated seedling的話 相較於 ethiolated seedling 在黑暗中發展的 這樣的一個幼苗的話 你可以看到 接觸光之後 它第一個就是 它會長得比較短小 然後再來就是 它的那個hook 就會打開 比較直 打開這樣子 然後再來它的leaf也會 就是它的cotyledon會打開 然後它會開始expansion 另外的話 一個很明顯的就是 它會促使它增加它的那個 chlorophyll的一些content ok 去開始進行光合作用 那植物怎麼去看到這個光 植物有眼睛嗎 沒有眼睛 ok 我們人是用什麼",
        "transcription_base": "BSU1其實是一個FORCEFARTES就是把FORCEFART的拿掉它會有差給一些東西把他的FORCEFART的GROPE可以拿掉那它差給的就是所謂這個BIN2所以當它開始FORCEFART的類之後然後它就會沒有辦法去影響BIN2那BIN2可以做什麼呢我們先看一下這個BIN2的差給好了BIN2它其實是可以FORCEFART的一個Transcription Factor或一群Transcription Factor BGR1或Bass1那這個BGR1Bass1當它平常沒有被FORCEFART的事後它其實是可以被Transload可以到核裡面而去使那個下游的PRG可以去做一些AXI的動作但是如果它被FORCEFART的類之後它會比較容易被Transport到塞走所裡面被盡掉所以可以想見如果當BGRSYCONOLINE開始AXI的FORCEFART的AXI然後會是這個FORCEFART的FORCEFARTES所以當這個東西去FORCEFARTES之後它就沒有辦法去AXI的FORCEFART的FORCEFART所以造成這個這條路可以往下走這邊Bass1跟BGR1這邊可以往下走去AXI的PRG所以它有很多的互相調控的一個機制這個是目前BRSYCONOLINE這是很簡單的去講這個SYCONOLINE因為其實目前也知道有更多更複雜的調控那就是基本上沒有那麼多那就是我加了一點點就是比較清楚的一些概念好,那所以這個部分就是我們整個FYTOW HORMO的部分所以我們講了幾個HORMO然後就希望你們在...因為下...下禮拜要考試了對不對所以記得一件事情就是大概每個HORMO我大概會...希望你們會知道它的長什麼樣子它長什麼樣子你看到那個最Active的那個你知道它是誰這樣子好嗎?然後知道一下它是怎麼樣它反而甚至是...比如說它很重要的那種Relimiting step的劇名然後它是從哪裡來的是什麼東西?它是NO-SNA還是什麼樣東西來的好,然後再來就是主要的Active Phone因為剛才...雖然很多HORMO很多很多不同的FORM但是有講說每個Active Phone是誰然後如果這個Active Phone如果要被引來Active它有什麼樣的方式去調控然後再來就是它會不會 transport如果它會對 transport 有沒有 transportOK,那它 transport... transport的方式然後再來就是它每個HORMO它都有一個獨特的方式獨特不一定它都有一定的一些方式OK,所以它到底影響了細胞什麼它影響植物的生理些什麼東西然後再來就是它這個怎麼樣去Active的那些 PathwayOK,這個大概就是HORMO最重要的幾個 point對,好其實很簡單啦就是我的期望就是因為...我不知道你們知道這個禮拜六那個索士班考試真是考試才剛結束那很簡單就是我用時候去問學生就直接口試的時候就問一個問題說那你做了Active Phone對植物的一些影響生長的一些發育的一些影響的實驗那我就直接問它一句話說那你知道Active Phone做了什麼事嗎Active Phone做了什麼事嗎為什麼你要用這兩個去取得植物去做這個實驗那很簡單我只是希望它知道說ActiveActive它會使細胞可以移動GateOK,塑靜植物生長對不對那就是說這也差不多是我的期望就是你們上完課之後會知道這些事情好不好好那我們就接下來去講我們其實這裡應該要講的這個Fotome of Genesis跟TropySan跟一些Movement的東西好有中國豆芽菜嗎有自己中國豆芽菜嗎沒有吃過豆芽菜吧有吃過好好來,左邊叫做小豆苗右邊叫做豆芽菜對不對超市裡面看到那個小豆苗是綠綠的短短的對不對然後那個豆芽菜是長長的黃黃的那其實這個為什麼會長成這樣子也就是光去影響他們的生長那我們今天要講的主題是Fotome of Genesis其實主要就是在這個詞的定義上面就任何受到光去調控植物的生長發育都其實落在Fotome of Genesis這樣的一個詞裡面的包含在這個詞裡面但是這裡面不只是只有這種小苗的生長OK,還有像是其實像是開花或是其實發芽也是因為發芽也會因為光去影響發芽等一下我們會講然後另外就是像有一些植物當他被遮蔽的時候他會試著要長得很長去爭取那個陽光那也是跟所謂的光影響的一些生長是有關係的那我們來看一下這個我們先拿這個這兩個小豆苗跟黃豆芽來比較一下好了在一般來講當種子在發芽的時候如果他是在埋在圖裡面的話他要怎麼辦有光,有土,有水分但他現在埋在圖裡面他要做什麼努力的長大因為種子這麼小他裡面所含的能量其實不足以讓他可以趁來久所以他一定要想辦法的專出土然後開始長長長然後再開始去形成光合作用在這之前他就會像右邊的黃豆芽一樣很努力的要專出土但是你可以看到他這邊的話他是長長的然後接下來他的葉片其實上面的葉片其實是關閉的黃黃那個小子葉其實是有點像關閉的沒有打開的然後另外一件事情就是他黃黃的為什麼他沒有葉律術因為他也不需要葉律術對不對他在圖裡面沒有陽光為什麼要形光合作用所以他乾脆就節省他的能量了他就很努力的趕快先長高那他開始碰到土之後他看到陽光之後接下來要做什麼對,要產生月律術所以他要開始產生葉律術為什麼?因為他要開始形光合作用才可以去製造能量破了他自己可以繼續生長那另外的話這邊的話就是你可以看到他開始因為他開始不需要一直往廣告廣告上在這邊長高了他其實比較像是他需要去發展他需要把他職業打開因為打開之後他才會有比較多的葉律術跟面積可以增加他光合作用剩下他生存的能力所以在這個光形態發生的時候我們基本上在這種這兩種不同的生長形態一個就是在沒有光的底下然後就是繼續在長高然後沒有葉律術我們其實叫做Sketal Mofo Genesis這個持可能可能是比較沒有但是長高光其實大家都會講這兩種另外的話就是在開始對那個接觸到光然後受到光的這樣子一個影響的話那其實這個叫做Fortal Mofo Genesis那這兩種C-0也有他的名稱這個長的長長的然後黃黃的這樣我們叫做E-T-L-A-T-C-0那一旦接觸到光之後他就沒有這個形態了所以叫做D-E-T-L-A-T-C-0好那這幾個詞那這其實在這個D-E-T-L-A-T-C-0的話那因為他開始通到光了所以你可以看到他的那個Hypo-Cardel我們叫Hypo-Cardel我們看一下右邊的左邊這個小豆芽小豆芽上廠後我們有講到就是整個C-0的一個結構那在這邊是跟布馬然後再來在上面的話這個長長的那個也不能叫金他是小小的那個跟布以上這個部分我們叫Hypo-Cardel然後接下來的話這邊是職業CardelidonOK那在這邊中間這邊再接續連接這兩個部分的話他是我們叫做Epical Hook所以在這個D-E-T-L-A-T-C-0的話相較於E-T-L-A-T-C-0在黑暗中發展發展的一個用搖的話你可以看到接觸光之後他第一個就是他會長得比較短小然後再來就是他的那個 Hook就會打開比較直打開這樣子然後再來他的LIF也會就是他的Cardelidon會打開然後他會開始expansion另外的話一個很明顯的就是他會出使他增加他的那個Corefield的一些ConsetOK那植物怎麼去看到這個光植物有眼睛嗎沒有眼睛OK我們仍是用什麼",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B01 34000_2022.10.03_09_10_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "最後用 N 個樣本算出來的平均值 那我們說這個東西根據大數法則呢 它最終是會 Converge 然後換個顏色好了 in probability 它在機率上會收斂到哪裡 收斂到這個真實的這個組群平均值的這個本身 對,那接下來我要稍微介紹一些 稍微一點點的這個進階的一些內容 那如果我們可以說有這個樣本平均值 它根據大數法則會收斂到這個 它在機率上會收斂到真實的平均值 那對於任意的一個估計量 它如果也有這樣子的一個性質 對於一個任意的一個估計量 我們說這個 theta hat 是一個 consistent estimator of theta 然後因為我說這個 theta hat 它是一個隨 N 會改變 它是一個 N 的一個序列 就是你的樣本大小的一個序列 這樣子的一個序列會 converge in probability theta 所以也就是說什麼呢 這樣子的一個估計量 會隨著 N 它是一個 N 樣本大小的一個序列 那這個序列跟真實的這個 你要推估的這個參數的這個距離 小於等於任意的一個 epsilon 的一個發生的這個機率 那這個機率會趨近於1 我們說這個時候 我們所推出來的這個 這個估計量estimator 它會是一個 consistent 的一個 estimator 這是一個特別的一個特性 那基本上其實這個特性是重要的 因為有時候 如果你在大樣本的時候 你還是沒有辦法就是逼近到你要的這個 的這個參數的時候 那其實這個就不是一個非常有效的一個估計量 那接著呢 我會說我在定義另外一個東西 這個其實這都是這個不同的estimator的一些特質 那大家如果記得起來就記 記不起來就當作這個 有趣的一些 就是為什麼統計學家會根據哪一些的一些特質 來去判定到底一個統計量 一個估計量是好的或者是不好的 我們之前有講到所謂的 unbiased 也就是不偏 就是無偏差的估計 那我們另外我們還會講除了無偏 還有沒有其他重要的特質有的 就是它在機率上必須要能夠收斂 再來是我要講的另外一個是 statistics is a sufficient statistic  of theta if and only if 也就是我 我說呢這個 原本x是我們的這個資料的背後的隨機分配 但是如果我在這個統計量t of x給定的情況下 它的這個機率分配會變成 is independent 如果它在給定我的這個統計量的情況下 它的這個機率分配跟theta一點關係都沒有的時候 那我們會說這個T(x)這個統計量 是一個充分統計量 sufficient statistics 為什麼會有這樣子的定義 那是因為呢我們希望 這個統計量能夠足以幫助我們了解 這個樣本裡面所有包括theta的訊息 都包括在這個統計量裡面 一旦我們有這樣子的訊息的時候 其實我們就已經足夠了 所以其實你可以算很多種 當然每一個樣本都有這個theta訊息 但是我們可不可以簡化這些樣本的這個函數 那到最後這個函數所提取出來的這個資訊 雖然可能跟原本的這個n微的這個樣本已經不一樣 但是我還保留著這個我想要推估的這個參數 最精華的部分 甚至有這個部分 那所以這裡會有一個所謂的factorization theorem factorization theorem其實是很簡單就是說 如果這個我們的這個資料的這個機率分布呢 如果有n筆資料 所以這個當然是一個joint probability density or probability mass function pdf or pnf of a sample x,x1,x2到xn.A statistics T(x) is a sufficient statistics 那根據我們剛才講的 如果他是一個sufficient statistic 你給就是條件機率給定他的情況下呢 那所生出來的這個分布會跟原本的這個 會跟這個theta無關 那在這個情況下 我們就可以把這個原本他的這個機率分布呢 拆成什麼 拆成是一個跟sufficient statistic有關 還有theta有關的這個的一個函數 乘以一個跟theta完全無關的這個函數 他就可以直接拆解成這樣 那這個拆解有什麼好處 這個如果你要之後要對他做非常多的一些機率 或者是一些統計性質的論證的時候 都會就是很需要這樣子的一個性質 那這個我就不再就是深談下去 那只是跟大家告訴大家有 就是在評估一個統計量是不是好的 夠好的時候 除了有無偏以外 我們還有一些其他的一些衡量 那接下來呢 我們就是講到OK 那對於一個什麼叫做一個好的 好的一個這個估計量 我們說這是統計的名字叫做goodness of an estimator goodness到底他有多好 那這個在這個goodness of an estimator裡面 當然我們講到剛才一開始講的無偏 所以也就是我們可以定義所謂的bias 一個估計量他的bias等於什麼 等於他的期望值減掉你要推估的這個參數 如果這個bias等於0 我們會說這個θ hat是一個無偏的估計量 這其實非常的直觀容易理解 那再來我們可能還要考慮到 不只是他是不是無偏 我們還要考慮到更多的一個性質 所以我們這裡定義一個所謂叫做MSE 叫做mean square error 那mean square error的定義是什麼 他對於一個估計量來講 mean square error的定義其實是 這個估計量跟真實的這個你要推估的這個族群的這個參數 比如說平均值 族群平均值或者是族群的變異 他們的這個之間的距離的平方 然後我取期望值 那這個東西會是什麼樣 終究還會變成什麼樣 我們來簡單推一下 他是他們兩個之間差的一個平均值 那我把這一項給展開",
        "transcription_base": "最後用N個樣子算出來的平均值那我們說這個東西根據大數法則呢它最終是會有Promage然後畫面這樣In probability它在機率上會收斂到哪裡收斂到這個真實的這個主勋平均值的這個百審對那接下來我要稍微接稍微一點點的這個境界的一些一些一些內容那如果我們可以說有這個樣的平均值它根據大數法則會收斂到這個他們在機率上會收斂到真實的平均值那對於任意的一個一個估計量它如果也有這樣子的性質會有一個任意的一個估計量我們說這個CitaHat是一個ConsistenceStymiteOh,set然後因為我說這個CitaHat它是一個隨N會改變它是一個N的一個世界就是你一樣的大小一個世界這個懂這樣子的一個訊念會PromageIn probabilityStymite所以就是說什麼呢這樣子的一個估計量會隨著N它是一個N樣的大小的一個訊列這個訊列跟真實的這個你要推估的這個參數這個這個距離呢小於任意的一個F的一個的發生的這個機率那這個機率會去近於我們說這個時候我們所推出來的這個這個估計量Stymite它會是一個Consistence的一個Stymite這是一個特別的一個特性那基本上其實這個特性是重要的因為有時候如果你沒有辦法你在大樣本的時候你還是沒有辦法就是逼近到你要的這個這個參數的時候那其實這個就不是一個非常有效的一個估計估計量那接著呢我會說我在定義另外一個東西這個其實這都是這個不同的Stymite的一些特質大家如果記著起來就記記不起來就當了這個有趣的一些就是為什麼從同學家會根據哪一些的一些特質來去判定到底一個同技量一個估計量是好的或是也是不好的我們剛才我們之前有講到所謂的Ambice也就是不偏就是無偏差的估計那我們另外我們會在我們還會講除了無偏還有沒有其他重要的特質有的就是它在機率上必須要我們夠收戀再來是我要講的另外一個是Statistics isSortitionsStatisticsSitLif and OnlyRf就好不是定義也就是Word說呢這個原本X是我們的這個這個資料的這個這個背後的這個隨機分配但是如果我在這個同技量T or XGa定的情況下它的這個它的這個機率分配呢會變成IsIn the Pender如果它在在這個Ga定我的這個同技量情況下它的這個機率分配呢跟Sit一點關係都沒有的時候那我們會說這個PX這個同技量是一個充分同技量SuppetionsSitSitSitSitSitSitSitSitSitSitSitSit當然我們有這樣子的一個訊息的時候其實我們我們就已經足夠了所以其實你可以你可以算很多種每一個樣本都有這個Sit的訊息但是我們可不可以簡化這些樣本的這個韓速那到最後這個韓速所T取出來的這個資訊雖然可能跟原本的這個N尾的這個樣本已經不一樣但是我還保留這個樣這個我想要推估的這個參數的最精華的部分也就是甚至有這個部分那所以這裡會有一個所謂的Factorization TheoryFactorization Theory其實是很簡單就是說如果這個我們的這個資料的這個這個機率分佈如果有N比資料的Nom我們就這個 dance 一個 joint的可能跟那些PBFPNFPOPPOPPOPXXESDark X10PastatisticsTXEserSupplyScience Statistics根據我們剛才講的如果它是一個SupplyScience Statistics你給就是條件機率給定它的情況下那所伸出來的這個分佈會跟原本的這個跟這個SateR不關那在這個情況下我們就可以把這個原本它的這個機率分佈拆成什麼拆成是一個跟SupplyScience Statistics有關還有SateR有關的這個的一個韓速誠意一個跟SateR完全有無關的這個韓速它就可以直接拆解成這樣那這個拆解有什麼好處這個如果你要之後要對它做非常多的一些機率或者是一些同期性質的論證的時候都會就是很需要這樣子的一個性質那這個我就不再就是生涵下去那就是跟大家告訴大家有就是在蘋果一個統計量是不是好的夠好的之後出了有無片以外我們還有一些其他的一些很量那那接下來呢我們就是講到OK那對於一個什麼叫做一個好的好的一個這個估計量我們說這是統計的名字叫GrenenessofandSdemeterGreneness到底它有多好那這個這個在這個Greneness說的Sdemeter裡面當我們講到一開始講的無片所以也就是我們可以定義所謂的Fire一個估計量它的Fire的魚什麼等於它的期望值剪掉你要退估的這個彩速如果這個Fire等於零我們會說這個CitaHealth是一個無片的估計量OK這其實非常的直觀容易理解那再來我們可能還要考慮到不只是它試著無片它考慮到更多的一個性質所以我們這裡定義的所謂叫做MingSprayerAero那MingSprayerAero的定義是什麼它對於一個估計量來講MingSprayerAero的定義其實是這個估計量跟真實的這個的迷到退估的這個族群的這個這個彩速比如說平均直族群平均直的變異他們的這個這個之間的距離的平方然後過去期望值那這個東西會是什麼樣的會終究還會會變成什麼樣的我們那一簡單退估一下它是他們兩個之間差的一個平均直那我把這項給展開",
        "transcription_medium": "最後用N個樣本算出來的平均值那我們說這個東西根據大數法則他最終是會convergein probability他在機率上會收斂到哪裡收斂到這個真實的這個族群平均值的這個那接下來我要稍微介紹一點點的這個進階的一些一些內容那如果我們可以說有這個樣的平均值他根據大數法則會收斂到這個在機率上會收斂到真實的平均值那對於任意的一個一個估計量如果有這樣子的一個性質對於一個任意的一個估計量我們說這個sidahat是一個consistenceestimatoroffset然後因為我說這個sidahat他是一個隨N會改變他是一個N的一個序列就是你的樣本大小一個序列這個這樣子的一個序列會convergein probability所以也就是說什麼呢這樣子的一個估計量會隨著N他是一個N樣本大小的一個序列那這個序列跟真實的這個你要推估的這個參數的這個距離呢小於等於任意的一個epithome的一個的這個的發生的這個機率呢那這個機率會趨近於我們說這個時候這個我們所推出來的這個這個估計量estimator他會是一個consistent的estimator這是一個特別的一個特性那基本上其實是這個特性是重要的因為有時候如果你在大樣本的時候你還是沒有辦法就是逼近到你要的這個的這個參數的時候那其實這個就不是一個非常有效的一個一個的估計量那接著呢我們會說我在定義另外一個東西這個其實這都是這個不同的estimator的一些特質那大家如果記得起來記不起來就當作這個這個有趣的一些就是為什麼統計學家會根據哪一些的一些特質來去判定到底一個統計量一個估計量是好的或者是不好的我們之前有講到所謂的unbiased也就是不偏就是無偏差的估計那我們另外我們會在我們還會講除了無偏還有沒有其他重要特質有的就是他在機率上必須要能夠熟練再來是我要講的另外一個是a statistics is a sufficientstatisticsofsitif and only也就是我我說呢這個原本x是我們的這個這個資料的這個背後的這個隨機分配但是如果我在這個統計量t of x給定的情況下呢他的這個機率分配呢會變成is independent如果他在給在這個給定我的這個統計量的情況下他的這個機率分配呢跟seta一點關係都沒有的時候那我們會說這個tx這個統計量呢是一個充分統計量sufficient statistics為什麼會有這樣子的定義那是因為呢我們希望這個統計量能夠足以幫助我們了解這個樣本裡面所有包括seta的這個的訊息都包括在這個統計量裡面一旦我們有這樣子的一個訊息的時候其實我們我們就已經足夠了所以其實你可以你可以算很多種當然每一個樣本都有這個seta的訊息但是我們可不可以簡化這個這些樣本的這個函數那到最後這個函數所提取出來的這個資訊雖然可能跟原本的這個n微的這個樣本已經不一樣了但是我還保留著這個樣這個我想要推估的這個參數的最精華的部分就是是不是有這個部分那所以這裡會有一個所謂的factorfactorization的theoryfactorization theory其實是很簡單就是說如果這個我們的這個資料的這個這個機率分布呢如果有n比資料呢那我們會說這個當然是一個join的probability density or probability mass functionPDFPNFof a samplexxes dot xn our statisticsTxis a sufficient statistics根據我們剛才講的如果他是一個sufficient statistics你給就是條件機率給定他的情況下呢那所生出來的這個分布呢會跟原本的這個會跟這個seta無關那在這個情況下我們就可以可以把這個原本他的這個機率分布呢拆成什麼拆成是一個跟sufficient statistics有關還有seta有關的這個的一個函數乘以一個跟seta完全無關的這個函數他就可以直接拆解成這樣那這個拆解有什麼好處這個如果你要之後要對他做非常多的一些機率或者是一些統計性質的論證的時候都會就是很需要這樣子的一個性質那這個我就不再就是深談下去那就是跟大家告訴大家有就是在評估一個統計量是不是好得夠好的時候除了有無偏以外我們還有一些其他的一些衡量那接下來呢我們就是講到OK那對於一個什麼叫做一個好的好的一個一個這個估計量我們說就是統計的名字叫做Goodness of an estimatorGoodness到底他有多好那這個在這個Goodness of estimator裡面當然我們講到剛才一開始講的無偏所以也就是我們可以定義所謂的bias一個估計量他的bias等於什麼等於他的期望值減掉你要推估的這個參數如果這個bias等於0我們會說這個theta hat是一個無偏的估計量這其實非常的直觀容易理解那再來我們可能還要考慮到不只是他是不是無偏我們還要考慮到更多的一個性質所以我們這裡定義的所謂叫做MSD叫做min square error那min square error的定義是什麼對於一個估計量來講min square error的定義其實是這個估計量跟真實的這個你要推估的這個族群的這個的這個參數比如說平均值比如說族群平均值或者是族群的變異他們的這個的這個之間的距離的平方然後我取期望值那這個東西會是什麼樣會會會終究還會變成什麼樣的我們來簡單推一下他是他們兩個之間差的一個平均值那我把這一項給展開",
        "transcription_large_v3": "最後用N個樣本算出來的平均值那我們說這個東西根據大數法則呢它最終是會converge好,換個顏色in probability它在機率上會收斂到哪裡收斂到這個真實的這個族群平均值的這個本身對,那接下來我要稍微介紹一些稍微一點點的這個進階的一些一些內容那如果我們可以說有這個樣本平均值它根據大數法則會收斂到這個在機率上會收斂到真實的平均值那對於任意的一個估計量它如果也有這樣子的一個性質會有一個任意的一個估計量我們說這個sitahead是一個consistenceestimatorof theta然後因為我說這個sitahead它是一個隨N會改變它是一個N的一個序列就是你的樣本大小的一個序列這個這樣子的一個序列呢會convergein probabilitysitahead所以也就是說什麼呢這樣子的一個估計量會隨著N它是一個N樣本大小的一個序列那這個序列呢跟真實的這個你要推估的這個參數的這個距離呢小於等於任意的一個ephthong的一個的這個的發生的這個機率呢那這個機率會趨近於1我們說這個時候這個這個我們所說所推出來的這個這個這個估計量estimator它會是一個consistence的一個estimator這是一個特別的一個特性那基本上其實是這個這個特性是重要的因為有時候如果你沒有辦法你在大樣本的時候你還是沒有辦法就是逼近到你要的這個的這個參數的時候那其實這個就不是一個非常有效的一個一個估計估計量那接著呢我會說我在定義另外一個東西這個其實這都是這個不同的estimator的一些特質那大家如果記得起來記不起來就當作這個這個有趣的一些就是為什麼統計學家會根據哪一些的一些特質來去判定到底一個統計量一個估計量是好的或者是不好的我們剛才之前有講到所謂的unbiased也就是不偏就是無偏差的估計那我們另外我們會再我們還會講除了無偏還有沒有其他重要的特質有的就是它在機率上必須要能夠熟練再來是我要講的另外一個是statistics is sufficientstatisticssitif and only這個就好這是定義也就是我我說呢這個原本x是我們的這個這個這個資料的這個的這個的背後的這個隨機分配但是如果我在這個統計量tlx給定的情況下呢它它的這個其他的這個機率分配呢會變成independent如果它在給在這個給定我的這個統計量的情況下它的這個機率分配能跟sit一點關係都沒有的時候那我們會說那我們會說這個tx這個統計量呢是一個充分統計量sufficient statistics為什麼會有這樣子的定義那是因為呢我們希望這個統計量能夠足以幫助我們了解這個樣本裡面所有包括sit的這個的訊息都包括在這個統計量裡面一旦我們有這樣子的一個訊息的時候其實我們我們就已經足夠了所以其實你可以你可以算很多種每一當然每一個樣本都有有這個sit的訊息但是我們可不可以簡化這個這些樣本的這個函數那到最後這個函數所提取出來的這個資訊雖然可能跟原本的這個n維的這個樣本已經不一樣了但是我還保留著這個樣這個我想要推估的這個參數的最精華的部分對就是是不是有這個部分那所以這裡會有一個所謂的factorialfactorialization的theoryfactorialization theory其實是很簡單就是說如果這個我們的這個資料的這個的這個機率分布呢如果有n維資料呢那我們會說這個當然是一個joint的probability density或probability mass function pdf或pnfof a samplex1,x2到xna statisticstx is a sufficient statistics那根據我們剛才講的如果它是一個sufficient statistics你給就是條件機率給定你就是條件機率給定它的情況下呢所生出來的這個分布呢會跟原本的這個跟這個θ無關那在這個情況下我們就可以把這個原本它的這個機率分布呢猜成甚麼猜成是一個跟sufficient statistics有關還有θ有關的這個的一個函數乘以一個跟θ有關的函數完全無關的這個函數所以它就可以直接拆解成這樣那這個拆解有什麼好處這個如果你要之後要對它做非常多的一些機率或者是一些統計性質的論證的時候都會就是很需要這樣子的一個性質那這個我就不再就是深談下去那只是跟大家告訴大家有就是在評估一個統計量是不是好的夠好的時候除了有無偏以外我們還有一些其他的一些衡量那那接下來呢我們就是講到那對於一個什麼叫做一個好的好的一個一個這個估計量我們說就是統計有一個名字叫做Goodnessof an EstimatedGoodness到底它有多好那這個在這個Goodness of an Estimated裡面當然我們講到剛才一開始講的無偏所以也就是我們可以定義所謂的Bias一個估計量它的Bias等於什麼等於它的期望值減掉你要退估的這個參數如果這個Bias呢等於0我們會說這個θ hat是一個無偏的估計量OK這其實非常的直觀容易理解那再來我們可能還要考慮到不只是它是不是無偏我們還要考慮到更多的一個性質所以我們這裡定義一個所謂叫做MSC叫做Min Square Error那Min Square Error的定義是什麼它對於一個估計量來講Min Square Error的定義其實是這個估計量呢跟真實的這個你要退估的這個族群的這個參數比如說平均值族群平均值或者是族群的變異它們的這個之間的距離的平方然後我取期望值那這個東西會是什麼樣的終究還會變成什麼樣的我們來簡單推一下它是它們兩個之間差的一個平均值那我們把這一項給展開"
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        "gt": "那大概是這樣意思 所以你去找任何一個物化的書 你都可以看到 standard state 怎麼定 如果你對於細節不夠清楚 你就去看書 直到 其實練習過幾次之後 你就不會迷惑了 這個沒有多少種情況要處理 就是練習一下 以各位的聰明才智 練習一下就會熟練 不要以為這些東西都是 只有這個 像老師這樣 一進來就看起來像個老妖怪 這種人才會 他怎麼學會的也不曉得 可能就是到山裡面去找了一個仙人 然後忽然就都會了 所以各位不可能學會 沒有這種事情 練習一下就有 有些題目比較刁鑽一點的 可能就是希望各位 知道哪裡可能會出錯 我又不喜歡出那種題目 anyway 定了標準態之後 這件事情就會 面臨一個可能性 after we know how to define standard state the first case that we may encounter is that before the reaction begin before the process begin 在反應開始之前 我們把 reactant 全部都準備在標準態 其實這是蠻匪夷所思的 一個狀況 尤其各位是生技系的同學 更會那個 同學你把這個 我們這個反應的熱力學 這個標準 標準的反應的 enthalpy change 是多少 你們幫我 去 就是有一個新的蛋白質反應 老師想要研究這個 你們先準備一下 你能不能夠決定這個反應的 這個標準 enthalpy change 是多少 那你說為什麼要標準 enthalpy change 只要學到這個定律你就完全明白 為什麼需要這個東西 那如果你沒有搞清楚的話 會很痛苦 有的人真的 像上課 都願意到課堂上來 然後以為說 反正老師講了 都寫在這邊 我用看一看的 看了式子有什麼式子 大概就可以知道 其實不是 就是這樣 那結果 標準濃度不是一個 molar 嗎 老師說好那我們這個蛋白質反應 你去測一測它的 enthalpy change 是多少 老師那你給我一個 molar 的蛋白質 老師就說那你還是換實驗室好了 因為我做了一輩子這個東西可能 只能做到 micro molar 沒有辦法做到 或 nano molar 你要 molar 濃度的話 可能要去別的實驗室 或是到 5G 的實驗室 可能比較容易一點 那所以 為什麼我們要準備在標準態 準備在標準態的意義是什麼 實際上沒有辦法準備到標準態 的話怎麼辦 所以你要有各種技巧 不是說有就有 但是我們這邊想像 reactant是準備在 標準態 imagine that we can prepare all the reactants in standard state. Sometimes it's very drastic. Some of the samples are so rare that it's expensive to prepare in standard state. Some for some reactants the standard state is a very how to call it very drastic state 就是 巨態 各位可能有聽過這個化合物 這個 MSDS 這個安全標準裡面有分 什麼聚化物 和那個毒化物 有聽過嗎 還沒進實驗室 進實驗室老師一定會 分配一些 管理工作給各位做 因為這是未來專業的一部分 所以你就看到安全分類裡面 有分聚化物、毒化物 和其他是 沒有這些危險 聚化物就是它濃度高的時候就 有些效應它不是毒它但是它有 激烈的反應效應 就是聚化物 drastic 譬如說 我們有一個反應 牽涉到酸鹼 譬如說所有的氧化 反應可能裡面都會牽涉到一些酸 和鹼 所以會有氫離子和氫氧根離子 出現在我們的反應裡面 so if you have a reaction involving hydrogen atom hydrogen ion hydronic ion sorry hydronium ion then if you prepare hydronium ion in standard concentration that mean one mol then pH is what what is pH for one mol one molar of hydrogen atom Hydrogen ion Hydronium ion 事實上是H3O正 Hydrogen ion is like this anyway pH is defined by this 這個pH 的定義事實上是用 Hydronium ion 不是用Proton 那這個pH是多少 各位這個應該會吧 ok one molar的話 最好猜的 不是0就是1 是0 就是10的0次方 1等於10的0次方 然後取log10 然後取負號還是0 所以這pH等於0的時候 什麼東西能夠 生化有機 有多少東西能夠在pH等於0的時候 還 能夠做自己 pH等於0的東西 搞不好我調不出來在實驗室 所以 有時候根本沒辦法達到 然後跟實際的情況差別 太遠你說那怎麼辦 我為什麼要去考慮這樣的一個狀態 跟我實際狀況差那麼遠 而且他product還希望它變成那個 standard state 你說product它能夠進行多少反應 那是它決定的不是嗎 我怎麼能決定product一定能夠到 標準濃度呢 那是沒有辦法就是一旦你定了 標準態的時候你就得要考慮這些事情 那考慮這些事情做什麼用 這我們之後接下來會告訴各位 那我們就設想說 所有的東西都在標準態 imagine that we can really prepare everything in standard state for reaction and for product then we can for everyone for all of them we have a value of standard enthalpy 因為我們已經取好標準點了 然後在那個標準值之下 我可以去 用各種方法 事先決定好知道說 這些reaction在標準態的 enthalpy值是多少 那一一的 把它加起來所有的reaction 所以我這邊可能 我會常常出現這樣的記號 some overreaction 那reaction的記號我會用希臘字母的rho來代表 我的投影片來 so rho is a synonym of reactant in my in some of my chemical equations reaction and pi will be used for product this is not standard notation but for my transparency I usually write like this so this sum over rho of the standard enthalpy standard enthalpy of reaction rho and here this is sum over pi and standard enthalpy of the of product pi and this is the so called reaction the reaction enthalpy change reaction enthalpy change 因為在同一個reaction 裡面可能你會關心 internal energy change 因為那個會是 定容反應熱 你接下來學了其他的 其他的 state function之後你也會可能關心 其他的state function 比如說entropy reaction entropy change 那你就是念的順序就是 一 念的順序是一 二 三四 so如果有standard就會 說是standard 如果這邊沒有記號就 沒有就沒有念這個記號 那如果是這個記號 這個是 biological standard 就是在pH等於7的時候 的 值就變成是 biological standard 什麼 什麼的 enthalpy change reaction enthalpy change 這個永遠都是叫change 但是你要告訴他 change不然你不說的話就很 奇怪你會說出 一個process然後沒有說 change那就就真的非常 奇怪對專家來講就非常 奇怪 這個是一般的 一般的說法 大概定義是這樣所以每一個都要是 標準態我們之後再解釋說 為什麼這樣做那這個東西 因為是因為定義 就是這樣 這個地方是用原始定義 這個是theoretical definition",
        "transcription_base": "那大概是這樣,以此所以你去找任何一個誤化的書你都可以看到Stanar State的問題如果你對於細節不夠清楚你就去看書直到其實練習過幾次之後你就不會迷惑了而這個沒有多少種情況要處理就是練習一下,以各位的聰明材這練習一下就會熟練不要以為這些東西都是只有這個像老師這樣一進來就看起來像腰乖這樣子這種人才會,他怎麼學會也不曉得就是到三裡面去找了一個先生然後就不然就都會了這樣所以各位不可能學會沒有這種事情練習一下就有有些題目比較雕專一點的就是可能就是希望各位知道哪裡可能會出錯那我又不喜歡出這種題目那Anyway,定了標準太之後第一個件事情就會面臨一個可能性So after we know how to define the Stanar Stateand the first case that we may encounter is that when before the reaction begins before the process begins在環應開始之前我們把reaction全部都準備在標準太其實這是滿匪夷所思的一個裝潢學期各位學生技系的同學,更會那個你說老師說你總覺得你把這個我們這個反應的熱力學標準的反應的Antarpy Cins我們包了去就是有一個新的蛋白質反應老師想要研究這個所以你們之前準備一下你能不能夠決定這個反應的那這個標準Antarpy Cins是多少那你說為什麼要標準Antarpy Cins然後學到第二定律就完全明白為什麼需要這個東西那如果你沒有搞清楚的話會很痛苦那個有的人真的像上課,不像各位都願意到課堂上來然後以為說,趕這老師講都寫在這邊我用看一看的看了試指有什麼試指大概就可以知道其實不是,這個試指它是一個這個東西它是一個場數還是它是一個變數你都搞不清楚真的會這樣那結果標準太標準濃度不是一個Moller嗎老師說好,那我們這個蛋白質反應你去測一次它的Antarpy Cins那你說老師老師,那你給我一個Moller蛋白質老師就說那你還是換時間是好因為我做了一輩子這個東西可能只能做到Moller沒有辦法做到Moller沒有辦法做到Moller要Moller濃度的話可能要去別的時間是做些,或者到5G的時間是比較容易一點好,那所以為什麼我們要準備在標準太準備在標準太的意義是什麼實際上沒有辦法準備到標準太的話怎麼辦所以你要有各種技巧不是說有就有但是我們這邊想像想像Reaction是準備在在標準太Imagine that we can prepare all the Reaction CinsStandar stay Sometimes it's very drastic some of the samples are so rare that it's expensive to prepare in Standard State some for some reactants the Standard State is a very how to call it very drastic state which is g g time各位可能有聽過這個話的物語就這個MSDS這個安全標準裡面有分什麼句話物和那個毒化物有沒有有聽過嗎還沒進實驗室進實驗室老師一定會分配一些管理工作給各位做因為這是未來專業的部分所以你就看到安全分類裡面有分句話物、毒化物很其他是沒有這些危險句話物就是讓濃度高的時候就有些效應它不是毒它但是它有激烈的反應效應就是句話物句話物譬如說我們有一個反應切瘦到酸檢例如所有的氧化反應反應可能裡面都會切瘦到一些酸所以我會有清理質和清氧跟例子出現在我們的反應裡面所以if you have a ReactionImbuilding Hydrogenic ItemIron Hydronic ItemIron Hydronic ItemIron Hydronic ItemIron Hydronic ItemIf you prepare Hydronic ItemIn standard concentration1 morePH is what?What is the pH for1 more?1 moreIron Hydronic ItemIron Hydronic ItemIron Hydronic ItemIron Hydronic ItemIron Hydronic ItemIron Hydronic ItemPH is defined by thisPH is defined by thisPH is the定義式Iron Hydronic ItemIron Hydronic ItemPH is the numberPH is the number各位這個應該會OK好,那是吧最好不是零就是一零這個是10的零字1等於10的零字大家取落個10取符號還是零PH等零的時候什麼東西能夠有多少東西能夠在PH等零的時候還能夠做自己PH等零的東西搞不好我了跳不出來再實驗室好,所以有時候根本沒辦法打到然後跟實際的情況差別待遠我為什麼要去考慮這樣一個狀態跟我實際狀況長命PROTA還希望它變成Standar StatingPROTA它能夠進行多少反應要標準農度但是沒有辦法就是一旦你定了標準態的時候你就就得要考慮這些事情那考慮這些事情做什麼用所以我們接下來會告訴各位那我們就設想所有的東西都在標準態Imagine that we can really prepare everything in Standar Stating for reaction and for product then we can for everyone for all of them we have a value of a Standar enthalpy因為我們已經需要標準點了然後在那個標準我可以去用各種方法事先決定好知道說這些reaction在標準態的N-TOP質質多少那一一的把它加起來所有的reaction所以我這邊可能我會常常出現這樣的機好 overreaction那reaction的機好我會用希臘字母的肉來代表我的臀影片所以肉是一種進行的在我的一些的物質進行的物質然後我們會用這個這就是那Standar那些那些我用的UG的這個這就是這個StandarN-TOPStandarN-TOP的reaction然後這就是 some over pi andStandarN-TOP and this is the so-calledreactionN-TOP changereactionN-TOP因為在同一個reaction裡面可能會關心internally change因為那個會是定容反應熱你接下來學了其他的其他的StayFound之後你也會關心其他StayFound pireactionrental change那你就是念的順序就是四如果有Standar就會說是Standar如果這邊沒有技好就沒有念這個技好那如果是這個技好這個是BiologicalStandar就是在PH.7的時候的就變成是BiologicalStandar什麼什麼的reactionN-TOP change這個永遠就是叫 change但是你要告訴他是 change不然你不說的話就很奇怪你會說出一個 process然後沒有說 change那就就真的非常奇怪對專家來講就非常奇怪那所以這個是一般的一般的說法那這個大概定義是這樣所以每一個都要是表現得太好我們之後為什麼這樣做那這個東西因為是因為定義就是這樣這個地方是用原始定義就是這個是 theoretical definition",
        "transcription_medium": "大概是這樣意思所以你去找任何一個物化的書你都可以看到Standard State怎麼定如果你對於細節不夠清楚你就去看書直到其實練習過幾次之後你就不會迷惑了這個沒有多少種情況要處理就是練習一下以各位的聰明才智練習一下就會熟練不要以為這些東西都是只有這個像老師這樣一進來就看起來像個老妖怪這種人才會他怎麼學會的不曉得到山裡面去找了一個仙人忽然就都會了所以各位不可能學會沒有這種事情練習一下就有有些題目比較刁鑽一點的就是希望各位知道哪裡可能會出錯我又不喜歡出那種題目訂了標準態之後這件事情就會面臨一個可能性在反應開始之前我們把反應全部都準備在標準態其實這是蠻匪夷所思的一個狀況尤其各位學生技系的同學老師說老師說你的同學你把這個我們反應的熱力學標準反應的能量變化是多少能不能幫我去有一個新的蛋白質反應老師想要研究這個你們事前準備一下能不能夠決定這個反應的標準能量變化是多少那你說為什麼要標準能量變化是多少等到學到第二定律你就完全明白為什麼需要這個東西如果你沒有搞清楚的話會很痛苦有的人真的上課不像各位都願意到課堂上來然後以為說反正老師講的都寫在這邊我用看一看的看了柿子有什麼柿子大概就可以知道其實不是它是一個常數還是變數你都搞不清楚真的會這樣那結果標準濃度不是一個molar嗎老師說好那我們這個蛋白質反應你去測一測它的能量變化是多少老師那你給我一個molar的蛋白質老師就說那你還是換實驗室好了因為我做了一輩子這個東西可能只能做到micro molar沒有辦法做到沒有辦法做到molarmolar濃度的話可能要去別的實驗室做些到無機的實驗室可能比較容易一點那所以為什麼我們要準備在標準態準備在標準態的意義是什麼實際上沒有辦法準備到標準態的話怎麼辦所以你要有各種技巧不是說有就有但是我們這邊想像reaction是準備在在標準態 imagine that we can prepare我們準備在標準態有時候是非常嚴格的有些實驗室是非常少所以很貴我們準備在標準態有些有些標準態是非常很很嚴格的很嚴格的就是巨太好有可能有聽過這個MSTS這個安全標準裡面有分什麼聚化物和那個毒化物有沒有有聽過嗎進實驗室老師一定會分配一些管理工作給各位做因為這是未來專業的一部分所以你就看到安全分類裡面有分聚化物毒化物和其他是沒有這些危險聚化物就是濃度高的時候就有些效應它不是毒它但是它有激烈的反應效應就是聚化物譬如說我們有一個反應牽涉到酸鹼所有的氧化還原反應可能裡面都會牽涉到一些酸所以會有氫離子和氫氧出現在我們的反應裡面如果我們把氫氫化成氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫氫�asterwait characterizedphe各位直到最好猜的就是0就是1是0的就是10的0這個是10的0是吧1等於10的0是吧然後取log10然後取負號就是還是0所以這ph等於0的時候什麼東西能夠我深化有多少東西能夠在ph等於0的時候還能夠做自己對不對ph等於0的東西搞不好我調不出來在實驗室所以有時候根本沒辦法達到然後跟實際的情況差別太遠你說那怎麼辦我為什麼要去考慮這樣的一個狀態跟我實際狀況差那麼遠而且product還希望它變成standard state你說product它能夠進行多少反應那是它決定的不是嗎我怎麼能決定product一定能夠到標準濃度呢但是沒有辦法但是一旦你定了標準態的時候你就得要考慮這些事情那考慮這些事情做什麼用我們之後接下來會告訴各位那我們就設想說所有的東西都在標準態我們可以準備所有的東西在standard state對反應和product然後我們可以為所有的東西我們有標準的能量因為我們已經取好標準點了然後在那個標準之下我可以去用各種方法事先決定好知道說這些reaction在標準態的entropy值是多少那一一的把它加起來所有的reaction所以我這邊可能我會常常出現這樣的記號sum over reaction那reaction的記號我會用希臘字母的row來代表我的我的投影片所以row是一個reaction的代表在我的一些化學的表現reaction然後pi會用來代表產品這不是標準的記號但是以我的反應來代表我通常用的就是這個所以這是sum over row標準的entropy標準的entropy標準的entropy然後這是sum over pi標準的entropy產品pi這是所謂的reactionentropy changereaction entropy change在同一個reaction裡面可能你會關心internal energy change因為那個會是定容反應熱你接下來學了其他的state function之後你也會可能關心其他的state function比如entropyreaction entropy change那你就是念的順序就是1念的順序是1234如果有standard就會說是standard如果這邊沒有記號就沒有念這個記號那如果是這個記號這個是biological standard就是在ph等於7的時候的的值就變成是biological standard什麼什麼的entropy change比如reaction這邊是entropy change那這個永遠都是叫change但是你要告訴他們是change不然你不說的話就很奇怪你會說出一個process然後沒有說change那就真的非常奇怪對專家來講就非常奇怪所以這個是一般的說法我們這個大概定義是這樣所以每一個都要是標準態我們之後再解釋說為什麼這樣做那這個東西因為是因為定義就是這樣這個地方是用原始定義這個是theoretical definition",
        "transcription_large_v3": "那大概是这样的意思所以你去找任何一个物化的书你都可以看到standard state怎么定如果你对于细节不够清楚你就去看书直到其实练习过几次之后你就不会迷惑了这个没有多少种情况要处理就是练习一下以各位的聪明才智练习一下就会熟练不要以为这些东西都是只有这个像老师这样一进来就看起来像个老妖怪这种人才会他怎么学会的不晓得可能就是到山里面去找了一个仙人然后忽然就都会了所以各位不可能学会没有这种事情就练习一下就有有些题目比较刁钻一点的就是希望各位知道哪里可能会出错我又不喜欢出那种题目那anyway定了标准态之后第一件事情就会面临一个可能性在我们知道如何定习正常态那么第一个情况我们会遇到的就是在反应开始之前在反应开始之前在反应开始之前我们把reaction全部都准备在标准态其实这是蛮匪夷所思的一个状况尤其各位学生是生技系的同学更会那个你说老师说哎你的同学你把这个我们做反应的热力学这个标准标准的反应的entropy change是多少能不能帮我去就是有一个新的蛋白质反应老师想要研究这个说你们先之前准备先准备一下你能不能够决定这个反应的这个标准entropy change是多少那你说为什么要标准entropy change呢等到学到第二定律你就会完全明白为什么需要这个东西那如果你没有搞清楚的话会很痛苦那个有的人说有的人说有的人真的像上课不像各位那个都愿意到课堂上来然后以为说反正老师讲了都写在这边我用看一看的看了柿子有什么柿子大概就可以知道其实不是你连这个柿子它是一个这个东西它是一个常数还是它是一个变数你都搞不清楚真的会这样那结果标准态标准浓度不是一个molar吗老师说好那我们这个蛋白质反应你去测一测它的entropy change是多少那你说老师那你给我一个molar的蛋白质老师就说那你还是换实验室好因为我做了一辈子这个东西可能只能做到micromolar没有办法做到或nenomolar没有办法做到molar你要molar浓度的话可能要去别的实验室做些或到5G的实验室可能比较容易一点好那所以为什么我们要准备来标准态准备来标准态的意义是什么实际上没有办法准备到标准态的话怎么办所以你要有各种技巧不是说有就有但是我们这边想象想象reactant是准备在标准态Imagine that we can prepare all the reactants in standard stateSometimes it's very drasticSome of the samples are so rarethat it's expensive to prepare in standard stateFor some reactantsThe standard state is a veryHow to call itVery drastic state就是巨态各位可能有听过这个化合物有这个MSDS这个安全标准里面有分什么巨化物和那个毒化物有没有有听过吗在还没进实验室呢进实验室老师一定会分配一些管理工作给各位做因为这是未来的专业的一部分所以你就看到安全分类里面有分巨化物毒化物和其他是没有这些危险巨化物就是它浓度高的时候就有些效应它不是毒但是它有激烈的反应效应就是巨化物Gerastic譬如说我们有一个反应牵涉到酸碱比如说所有的氧化化元反应可能里面都会牵涉到一些酸所以会有氢离子和氢氧根离子出现在我们的反应里面所以如果你有氧化物中的反应氧化物氧化物我说的是氧化物氧化物对不起氧化物氧化物然后如果你准备了氧化物氧化物在正常的分量里面那就是一个氧化物那么氧化物是什么氧化物是什么氧化物是氧化物的硬质那个氧化物的硬质就是氧化物的硬质那这个PH是多少各位这个应该会了OK完工了的话最好猜的不是0就是1就是10的0这个是10的0字方1等于10的0字方然后取log10取符号就是还是0所以这PH等于0的时候什么东西能够我生化有多少东西能够在PH等于0的时候还能够做自己PH等于0的东西搞不好我调不出来在实验室所以有时候根本没办法达到然后跟实际的情况差别带远你说那怎么办我为什么要去考虑这样的一个状态跟我实际状况差那么远你说生物它能够进行多少反应那是它决定的我怎么能决定生物一定能够到标准浓度呢那是没有办法就是一旦你定了标准态的时候你就得要考虑这些事情那考虑这些事情做什么用这我们之后接下来会告诉各位的那我们就设想说所有的东西都在标准态想象我们可以真的准备生物的生物和生物的反应然后我们可以让所有的东西我们可以有一个标准的标准因为我们已经取好标准点了然后在那个标准之下我可以去用各种方法事先决定好知道说这些reaction在标准态的entropy值是多少那一一的把它加起来所有的reaction所以我这边可能我会常常出现这样的记号some overreaction那reacton的记号我会把这个记号加起来我会用希腊字母的ro来代表我的投影片so rois a synonym of reactantin myin some of my chemical equationsreactantsand piwill be used forproductsthis is not standard notationbut for my transparencyI use usually like thisso this some overthe standardentropystandardentropy ofreactant rhoand here this is some over piandstandard entropy of theproduct piand this is the so calledreactantthereaction entropy changereactionentropy changein the same reactionyou will maybe careinternal energy changebecause that is thedefinition of heat reactionif you learn otherstay functionyou will also be concerned aboutother stay functionentropyreaction entropy changethen you will readonetwothreefourso if there is standardit will be standardif there is no signthen there is no signif it is this signthis is biologicalstandardthat is when pH is 7theentropy changereactionentropy changethis is always calledchange but you have to tellit is changeotherwise you will not say it is strangeyou will say a processthen you don't say changethat is really strangefor experts it is strangeso this is the generalthe general waythis is the definitionso each one of themwe will explain later why we do this laterthis thingbecause the definition is like thisthis place is using the original definitionthis is the theoretical definitionthis is the theoretical definition"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/共同/B22 U0200＿2022_10_04_10_20_00_Movie.mp4": {
        "gt": "造成了有可能會有無法修復的情況 造成了DNA replication的double-strand break 另外也有可能會DNA replication 可以順利的去進行複製 最終就導致了mutation的發生 我們還介紹了各式各樣的mutation 我們接下來就是要來跟大家介紹 當這樣子的DNA damage發生的時候 有什麼樣的不同的repair system 去針對特異性、專一性的damage去做一個修復 我們上次首先跟大家介紹到的是mismatch的repair 它主要是針對我們的nucleotide的base pairing 是遵守著Watson-Crick的base pairing 也就是GC pairing、AT pairing這樣子的準則 當它發現說有一個非Watson-Crick的base pairing的情形發生的時候 它怎麼樣去發現以及怎麼樣去做一個修復 那這也是上次上到的就是 主要它一開始一定要先發現到這個有錯誤的地方 或是有損害的地方 所以在這裡的話就是一個MutS的homodimer Mut就是mutation S大家可以想成就是scan 因為這個homodimer就會去scan整個genomic DNA 然後發現了這邊有一個GT的mismatch 它會去水解ATP造成它的conformation的改變 接下來它會去recruit其他的protein MutL跟MutH MutH是負責去做一個nicking 也就是只有在單股的DNA strand上面造成的一個DNA的斷裂 那我們上次也提到了 這個MMR它是怎麼樣去辨識說 哪一股DNA strand才是錯誤的 那它的一個判定的標準就是 新合成出來的應該是錯的 因為它就是會misincorporate進來的一個情況 所以它怎麼樣去辨識呢 在E.coli的system裡面它會去辨識到一個GATC的motive 這個GATC的motive上面的A 它會被DAM的methylase所進行methylation 那當剛新生合成出來的這一條DNA strand 還沒有來得及被進行methylation的時候 它是unmethylated 所以它就變成是一個標示 所以mutH它原本就會抓在這個unmethylated的這一條DNA strand 那唯有當mutS它detect到了mismatch 在它的一個遠端的地方 然後去recruit mutL 進而mutL跟mutS再去activate mutH的一個function 它才可以去做一個nicking 那當它做完nicking之後 接下來我們會有UvrD DNA helicase 我們今天會再次看到這個UvrD 所以它參與在很多條不同的DNA repair pathway裡面 那UvrD它是一個DNA helicase 所以我們剛剛是原本是mutH所造成的一個DNA nick 那它就會開始去搭配這個exonuclease 去把它這一段的DNA從這個nicking的位置 一直到mismatch的位置 它都把DNA分解掉了 那所以它要先解螺旋 然後再由nucleus去把它degrade掉 那把這一些這整段切掉了之後 接下來我們要去修補 所以它會以灰色這條的DNA strand 當作template去進行DNA的一個複製 然後最後就由DNA helicase把它結合在一起 那我們今天還有未來的時間 我們會不斷的提到在相對比較簡單的E.coli system 以及在eukaryotic甚至在man-mouse human的system裡面 很多的pathway基本上都是共同共有的 那只是在human裡面它會更加的一個複雜 調控的機制會更多 參與的protein的種類也會更多 所以在mR裡面也是這樣子的 所以我們可以發現在eukaryotic cell裡面 mR的各個我們剛剛講到的這些protein 它都有一個homolog 那譬如說mutS的homolog 我們就稱作為MSH 在人類裡面我們有MSH2、3、5跟6 那我們剛才提到的是由mutS的homodimer去scan 找到這個GT mismatch 那在這邊的話 它是由heterodimer 就是譬如說MSH2跟MSH6 它們會形成一個heterodimer 那我們稱作為mutSα 那這個mutSα在human裡面 就是負責去辨識這種base pair的一個mismatch的情況 那另外一個heterodimer MSH2跟MSH3這個heterodimer 主要的話它是辨識到一些 兩個三個的insertion或deletion 就是小片段的 就是主要我們上次介紹到的microsatellite 的這個repeat sequence 它可能會有發生sequence的一個insertion 跟deletion的一個現象 所以大家可以看到從這邊就知道說 在human裡面它就是更加複雜 甚至就是變得更細分一點 像這樣子的一個mutation 則是由mutSα或是由Sβ所負責 可是在E.coli裡面 它就是全部都是由這個mutS所負責的 那所以另外mutL大家也可以看到 它有很多的不同的這個protein 參與在這個human的MMR裡面 那目前為止還沒有找到在human裡面的 相對應這個E.coli裡面的mutH 所以在整個eukaryotic cell裡面 它的MMR基本上它所做的事情 是跟我們剛介紹到的E.coli的system是相似的 就是會有這個mutSαβ 去scan到這個mutation 應該說DNA damage 包含了mismatch以及這個small insertion跟deletion 然後它也會要去把這一段的片段 去做一個nicking 然後再去做這個把它分解掉 然後最後再去做一個DNA的複製 那所以在這邊 我們要怎麼樣去辨識新合成出來的是哪一條DNA strand 那它一樣也是認定說新合成出來的這一條 應該是有問題的這一條DNA 所以它所辨識的方式就是以Okazaki fragment 或者是它會以小段的RNA 因為大家知道我們要做DNA複製的時候 會有一小段的RNA去作為一個primer 那也有目前有看到說這個跟PCNA 就是你們之前在學到DNA replication的時候 這個PCNA的這個protein 它是會跟mutSα去有interaction 然後進而引導它 讓它知道說哪一股DNA strand才是新合成 那有可能就是有問題的那一條 如果在人類裡面這個MMR發生了問題的時候 會產生幾種我們知道的一些疾病 包含了一個遺傳性非瘜肉的結直腸癌 那它的簡稱是HNPCC 這是屬於colorectal cancer 那主要它就是因為它的MMR 其中的一個gene有發生了問題 譬如說MSH2、6它發生了問題或是MLH發生了問題 那這一類的病人 除了叫做HNPCC以外 它也叫做Lynch syndrome 那這一類病人他會在非常年輕的時候 他就可能會得到這個結直腸癌colorectal cancer 那除此之外 它也很容易會引發其他的各種癌症的一個發生 那它主要就是這樣子的一個基因mutation造成的 那另外一個可能造成的一個疾病 就是這個它的原因 就是因為MSH repair pathway有發生了問題 那導致了microsatellite instability MSI 那所謂的microsatellite instability 就是變成是說我們之前提到的 如果在這個DNA replication 它發生問題 然後它又在要針對這個microsatellite的DNA 去進行DNA複製的時候 往往很容易造成說 它會有這個repeat序列的一個增加或是減少 那原因就是我們上次提到的 就是它會因為它這樣子slipping 就是不小心的這樣滑過去 造成repeat數目的一個改變 而當這樣子的一個數目的一個變化的時候 我們就稱作為一個不穩定性 它沒有辦法譬如說應該要這個repeat number是30 那可是它會變成是32 或是變成減少的一個情況 那目前發現就是說這個microsatellite 它可能會是在我們的coding sequence 也有可能是在non-coding sequence 那如果它發生在coding sequence的時候 往往會造成很嚴重的一個後果",
        "transcription_base": "那造成了有可能會有無法修復的一個情況造成了DNA Replication的一個Double Strand Break那另外也有可能會DNA Replication可以勝利的一個去進行複製那最終就是導致了Mutation的一個發生那我們還介紹了各式各樣的一個Mutation那我們接下來就是要來跟大家介紹當這樣子的DNADNA去發生的時候有什麼樣的不同的一個VPN system去針對特意性就專意性的這樣子的一個DNA去做一個修復那我們上次首先跟大家介紹到的是Mysmatch的VPN它主要是針對說我們的New Curator的一個Base Period是遵守者Warson Quick的Base Period就是GC Period AT Period這樣子的一個準則當它發現說有一個Face這種Warson Quick的一個Base Period的情形發生的時候它怎麼樣去發現以及怎麼樣去做一個修復那這也是上次上到的就是主要呢它一開始一定要先發現到這個有錯誤的地方或是有損害的地方所以在這裡的話呢就是一個Mute As的Homo DimerMute就是Mutation S.D.K.想成就是Skate因為這個Homo Dimer呢它就會去Stand整個舉動Mute DNA然後發現了這邊有一個GT的Mysmatch那它會去隨解ATP造成它的一個conformation的一個改變接下來呢它會去RuClue其他的一個ProTMuteL跟MuteH那MuteH是負責去做一個NITI也就是只有在單骨的DNAStrand上面造成的一個DNA的斷裂那我們上次也提到了它這個MMR它是怎麼樣去變是說哪一骨DNAStrand才是錯誤的那它的一個判定的標準就是新和成出來的應該是錯的因為它就是會明顯Coparet進來的一個情況所以它怎麼樣去變是呢在EcoLide的System裡面它會去變適到一個GATC的Mute這個GATC的Mute上面的A呢它會被DNADAM的Mathletes所進行Mathletes那當剛剛新身和成出來的J挑DNAStrand還沒有來得及被進行Mathletes的時候它是Amathleted所以它就變成是一個標示所以MuteH呢它就會原本它就會抓在這個Amathleted的J挑DNAStrand那唯有當MuteS它Detacked到了MisMesh在它的一個遠端的地方然後去ReclueMuteL進而MuteL跟MuteS再去ActifyMuteH的一個方式它才可以去做一個NinTing那當它做完NinTing之後接下來我們會有UVRDDNAHallicase我們今天會再次看到這個UVRD所以它參與在很多條不同的DNARUPIR的Pathlete裡面那UVRD呢它是一個DNAHallicase所以我們剛剛是這個原本是MuteH所造成一個DNANIC那它就會開始去搭配這個AXONUCASE去把它這一段的DNA從NinTing的位置一直到MisMesh的位置它都把DNA分解掉了所以它要先解螺旋然後再由NUCASE去把它的Degreate掉那把這些這整段切掉了之後接下來我們要去說不所以它會以灰色這條的DNAStrand當初Temple去進行DNA的一個複製然後最後就由DNARGASE把它結合在一起那我們今天還有未來的時間我們會不斷地提到在相對比較簡單的Eco-Y system以及在Ukaryotic甚至在MathMose Human的Cystern裡面很多的Pathlete基本上都是共同共有的那只是在Human裡面呢它會更加的一個複雜調扣的機制會更多參與的Protect總類會更多所以在M啊裡面也是這樣子的所以我們可以發現在Ukaryotic cell裡面NR的各個我們剛講到的這些Protect它都有一個Homolo那譬如說MuteS的Homolo我們就稱作為MSH在人類裡面呢有MS235跟6那我們剛才提到的是由MuteS的Homodimer去Scan找到這個GT mismatch那在這邊的話呢它是由HitroDimer就是譬如說MSH2跟MSH6他們會形成一個HitroDimer那我們稱作為MuteSR法那這個MuteSR法呢在Human裡面就是複雜去變成這種BasePair的一個MisMatch的一個情況那另外一個HitroDimer呢MSH2跟MSH3這個HitroDimer主要的話它是變適到一些兩個三個的InsertSherge or Deletion就是小片段的就是主要我們上次介紹到的MicroSetal的這個RepeatSekens它可能會有發生Sekens的一個InsertSherge跟Deletion的一個線下好 所以大家可以看到從這邊呢就知道說在Human裡面它就是更加複雜甚至就是變得更細分一點OK 像這樣子的一個Mutation就是由MuteSR法或是有SBata所複雜可是在一顆外裡面它就是全部都是由MuteS所複雜的好 那所以另外MuteL呢大家也可以看到它有很多的不同的這個ProT參與在這個Human的MM裡面那目前為止呢還沒有找到在Human裡面的相對意這個EcoLine裡面的MuteH好 所以在整個Ukaryx Cell裡面它的NN網基本上呢它所做的事情是跟我們剛介紹到的EcoLine的System是相似的就是會有這個MuteSR法Bata去Skin到這個MuteSher應該說DNADemage包含了MinceMatch以及SmuteMinsertion跟Durishin然後它也會要去把這一段的片段去做一個Niki然後再去做這個把它分解掉然後最後再去做一個DNAD的一個複製那所以在這邊呢我們要怎麼樣去變是新和成出來的是哪一條DNAStrand那它一樣也是認定說新和成出來的這一條應該是有問題的這一條DNA所以它所變式的方式呢就是以OccasmicFrapment或者是呢它會以小段的RA因為大家知道我們要做DNA複製的時候會有一小段的RA去做為一個Primer那也有目前有看到說這個跟PCNA就是你們之前在學到DNARevocation的時候這個PCNA的這個ProT它是會跟NuneSAfa去有Intelation然後進而引導它讓它知道說哪一股DNAStrand才是新和成那有可能就是有問題的那一條如果在人類裡面這個MNRA發生了問題的時候會產生集中我們知道的一些疾病包含了一個遺傳性非洗澡的截直長來那它的檢稱是HNPCC這是屬於corratoral cancer那主要呢它就是因為它的NRA其中的一個G有發生的問題比如說MSH2R6它發生的問題或是MLH發生的問題那這類的病人呢就是它除了叫做HNPCC以外它也叫做Linxincel那這類病人呢它會在非常年輕的時候呢它就可能會得到這個截直長來corratoral cancer那除此之外呢它也很容易會引發其他的各種癌症的一個發生那它主要就是這樣子的一個Gin Neutration造成的那另外一個呢可能造成的一個疾病就是這個它的原因就是因為MSH2R4它會有發生的問題那導致了microcycelight的instability MSI好那所謂的microcycelightinstability就是變成是說我們之前提到的如果在DNA replication它發生問題然後它又在要針對這個microcycelight的DNA去進行DNA腹致的時候往往很容易造成說它會有這個repeat序列的一個增加或是減少那原因就是我們上次提到就是它會因為它這樣sleepage就是不小心地這樣滑過去造成repeat 數目的一個改變而當這樣子的一個數目的一個變化的時候我們就稱作為一個不穩定性它沒有辦法比如說應該要這個repeat number是30可是它會變成是32或是變成減少的一個情況那目前發現就是說這個microcycelight它可能會是在我們的coating sequence也可能是在 noncoating sequence那如果它發生在coating sequence的時候往往會造成很嚴重的一個後果",
        "transcription_medium": "造成了有可能會有無法修復的一個情況造成了DNA replication的一個double strand break那另外也有可能會DNA replication可以順利的一個去進行複製那最終就導致了mutation的一個發生那我們還介紹了各式各樣的一個mutation那我們接下來就是要來跟大家介紹當這樣子的DNA damage發生的時候有什麼樣的不同的一個repair system去針對特異性就是專一性的這樣子的一個damage去做一個修復那我們上次首先跟大家介紹到的是mismatch的repair它主要是針對說我們的nucleotide的一個base pairing是遵守著Watson-Crick的一個base pairing也就是Gc pairing, At pairing這樣子的一個準則當它發現說有一個非這種Watson-Crick的一個base pairing的情形發生的時候它怎麼樣去發現以及怎麼樣去做一個修復那這也是上次上到的就是主要它一開始一定要先發現到這一個有錯誤的地方或是有損害的地方所以在這裡的話就是一個mute as的homodimer那mute就是mutation, as大家可以想成就是scan因為這個homodimer它就會去scan整個genome DNA然後發現了這邊有一個GT的mismatch那它會去水解ATP造成它的一個confirmation的一個改變接下來它會去recruit其他的一個proteinmute L跟mute H那mute H是負責去做一個niki也就是只有在單股的DNA strand上面造成的一個DNA的斷裂那我們上次也提到了它這個MMR它是怎麼樣去辨識說哪一股DNA strand才是錯誤的那它的一個判定的標準就是新合成出來的應該是錯的因為它就是會misincorporate進來的一個情況所以它怎麼樣去辨識呢在EcoLite的system裡面它會去辨識到一個GATC的motif這個GATC的motif上面的A它會被DAM的methylase所進行methylation那當剛新生合成出來的這一條DNA strand還沒有來得及被進行methylation的時候它是unmethylated所以它就變成是一個標示所以muteH它原本就會抓在這個unmethylated的這一條DNA strand那唯有當muteS它detect到了mismatch在它的一個遠端的地方然後去recruit muteL進而muteL跟muteS再去activate muteH的一個function它才可以去做一個niki那當它做完niki之後接下來我們會有UVRDDNA helicase我們今天會再次看到這個UVRD所以它參與在很多條不同的DNA repair的pathway裡面那UVRD它是一個DNA helicase所以我們剛是這個原本是muteH所造成一個DNA nick那它就會開始去搭配這個axonucleus去把它這一段的DNA從這個niking的位置一直到mismatch的位置它都把DNA分解掉了那所以它要先解螺旋然後再由nucleus去把它degrade掉那把這一些這整段切掉了之後接下來我們要去修補所以它會以灰色這條的DNA strand當作template去進行DNA的一個複製然後最後就由DNA helicase把它結合在一起那我們今天還有未來的時間我們會不斷地提到在相對比較簡單的Eco-Lite system以及在Eucharatic甚至在MathMathHuman的system裡面很多的pathway基本上都是共同共有的那只是在Human裡面它會更加的一個複雜調控的機制會更多參與的protein的種類會更多所以在AMR裡面也是這樣子的所以我們可以發現在Eucharatic cell裡面AMR的各個我們剛剛講到的這些protein它都有一個homolog那譬如說muteS的homolog我們就稱作為MSH在人類裡面我們有MSH2,3,5跟6那我們剛才提到的是由muteS的homodimer去scan找到這個GT mismatch那在這邊的話它是由heterodimer就是譬如說MSH2跟MSH6它們會形成一個heterodimer那我們稱作為muteS alpha那這個muteS alpha在Human裡面就是負責去辨識這種base pair的mismatch的情況那另外一個heterodimerMSH2跟MSH3這個heterodimer主要的話它是辨識到一些兩個三個的insertion或deletion就是小片段的就是主要我們上次介紹到的microsetalite的repeat sequence它可能會有發生sequence的一個insertion跟deletion的現象所以大家可以看到從這邊就知道說在Human裡面它就是更加複雜甚至就是變得更細分一點像這樣子的一個mutation就是由muteS alpha或是由Sbeta所負責可是在EQR裡面它就是全部都是由muteS所負責的那所以另外muteL大家也可以看到它有很多的不同的protein參與在Human的MMR裡面那目前為止還沒有找到在Human裡面的相對應EQR裡面的muteH所以在整個EUKARAC cell裡面它的MMR基本上它所做的事情是跟我們剛介紹到的EQR的system是相似的就是會有muteS alpha beta去scan到這個mutation應該說DNA damage包含了mismatch以及small insertion跟deletion然後它也會要去把這一段的片段去做一個nicking然後再去做這個把它分解掉然後最後再去做一個DNA的複製那所以在這邊它會要去辨識新合成出來的是哪一條DNA strand那它一樣也是認定說新合成出來的這一條應該是有問題的這一條DNA所以它所辨識的方式就是以Okazaki fragment或者是它會以小段的RA因為大家知道我們要做DNA複製的時候會有一小段的RN去做為一個primer那也有目前有看到說這個跟PCNA就是你們之前在學到DNA replication的時候這個PCNA的這個protein它是會跟mute alpha去有interaction然後進而引導它讓它知道說哪一股DNA strand才是新合成那有可能就是有問題的那一條如果在人類裡面這個MMR發生了問題的時候會產生幾種我們知道的一些警告包含了一個遺傳性Fasio的截肢腸癌那它的簡稱是HNPCC這是屬於coronatural cancer那主要它就是因為它的MMR其中的一個Gin有發生了問題譬如說MSH2、6它發生了問題或是MLH發生了問題那這一類的病人就是它除了叫做HNPCC以外它也叫做link syndrome那這一類病人他會在非常年輕的時候他就可能會得到這個截肢腸癌coronatural cancer那除此之外它也很容易會引發其他的各種癌症的一個發生那它主要就是這樣子的一個Gin mutation造成的那另外一個可能造成的一個疾病就是它的原因就是因為MSH repair pathway有發生了問題那導致了microcellular instabilityMSI那所謂的microcellular instability就是變成是說我們之前提到的如果在DNA replication它發生問題然後它又在要針對這個microcellular DNA去進行DNA複製的時候往往很容易造成說它會有repeat序列的一個增加或是減少那原因就是我們上次提到的就是它會因為它這樣子sleeping就是不小心的這樣滑過去造成repeat數目的一個改變而當這樣子的一個數目的一個變化的時候就稱作為一個不穩定性它沒有辦法譬如說應該要這個repeat number是30那可是它會變成是32或是變成減少的一個情況那目前發現就是說這個microcellular它可能會是在我們的coding sequence也有可能是在non-coding sequence那如果它發生在coding sequence的時候它會造成很嚴重的一個後果",
        "transcription_large_v3": "有可能會有無法修復的情況造成了DNA replication的double strain break另外也有可能DNA replication可以順利的去進行複製最終就導致了mutation的發生我們還介紹了各式各樣的一個mutation我們接下來就是要來跟大家介紹當這樣子的DNA damage發生的時候我們有什麼樣的不同的repair system去針對專一性的這樣一個dmg去做一個修復我們上次首先跟大家介紹到的是Mismatch的repair它主要是針對說我們的Nucure台的一個base pairing是遵守著Watson Creek的一個base pairing也就是GC pairing AT pairing這樣子的一個準則當他發現說有一個非這種Watson Creek的一個base pairing的情形發生的時候他怎麼樣去發現以及怎麼樣去做一個修復這也是上次上到的就是主要他一開始一定要先發現到這一個有錯誤的地方或是有損害的地方所以在這裡的話就是一個Mute S的homodimerMute就是mutationS大家可以想成就是scan在homodimer他就會去scan整個genomic DNA然後發現了這邊有一個GT的Mismatch那他會去水解ATP造成他的一個conformation的一個改變接下來他會去recruit其他的一個proteinMute L跟Mute H那Mute H是負責去做一個Nicking也就是只有在單谷的DNA strain上面造成的一個DNA的斷裂我們上次也提到了他這個MMR他是怎麼樣去辨識說哪一股DNA strain才是錯誤的那他的一個判定的標準就是新合成出來的應該是錯的因為他就是會misincorporate進來的一個情況所以他怎麼樣去辨識呢在Ecolite的System裡面他會去辨識到一個GATC的Motive這個GATC的Motive上面的A呢他會被DNA的MotiveDAM的Methylase所進行Methylation那當新生合成出來的這一條DNA strain呢還沒有來得及被進行Methylation的時候他是Unmethylated所以他就變成是一個標示所以Mute H呢他就會原本他就會抓在這個Unmethylated的這一條DNA strain那唯有當Mute S他detect到了Mismatch好在他的一個遠端的地方然後去Recruit Mute L進而呢Mute L跟Mute S呢再去Activate Mute H的一個Function他才可以去做一個Nicking那當他做完Nicking之後呢接下來我們會有UVRDDNA Helicase我們今天會再次看到這個UVRD所以他參與在很多條不同的DNA repair的Pathway裡面那UVRD呢他是一個DNA Helicase所以我們剛剛是這個原本是Mute H呢所造成一個DNA Nick那他就會開始呢去搭配這個Axial Nucleus去把他這一段的DNA從這個Nicking的位置一直到Mismatch的位置呢他都把DNA這個分解掉了那所以他要先解螺旋然後再由Nucleus去把他Degrade掉那把這一些這整段切掉了之後呢接下來我們要去修補所以他會以灰色這條的DNA String當作Template去進行DNA的一個複製然後最後呢就由DNA Ligase把他結合在一起那我們今天還有未來的時間呢我們會不斷的提到在相對比較簡單的Ecolyte System以及在Eukaryotic甚至在Methamol Human的System裡面很多的Passway基本上都是共同共有的那只是在Human裡面呢他會更加的一個複雜調控的機制會更多參與的Protein的種類會更多所以在AMR裡面也是這樣子的所以我們可以發現呢在Eukaryotic Cell裡面AMR的各個我們剛講到的這些Protein呢他都有一個Homolog那譬如說Mute S的Homolog我們就稱作為MSH在人類裡面呢我們有MSH2 3 5跟6那我們剛才提到的是由Mute S的Homodimer去scan找到這個GT mismatch那在這邊的話呢他是由Hetrodimer就是譬如說MSH2跟MSH6他們會形成一個Hetrodimer那我們稱作為Mute SI那這個Mute S在Human裡面就是負責去辨識這種Base pair的一個Mismatch的情況那另外一個Hetrodimer呢MSH2跟MSH3這個Hetrodimer主要的話他是辨識到一些兩個三個的Insertion或Deletion就是小片段的就是主要我們上次介紹到的Micro-satellite的這個Repeat S就是這個Sequence他可能會有發生Sequence的一個Insertion跟Deletion的一個現象所以大家可以看到從這邊呢就知道說在Human裡面他就是更加複雜甚至就是變得更細分一點像這樣子的一個Mutation就是由Mute Sα或是由Sβ所負責可是在Ecoi裡面他就是全部都是由這個Mute S所負責的那所以另外Mute L呢可以看到他有很多的不同的這個Protein參與在這個Human的MMR裡面那目前為止呢還沒有找到在Human裡面的相對應這個Ecoi裡面的Mute H所以在整個Eukaryotic Cell裡面他的MMR呢基本上呢他所做的事情是跟我們剛介紹到的Ecoi的System是相似的就是會有這個Mute Sαβ去Scan到這個Mutation應該說DNA Damage包含了Mismatch以及這個Small Insertion跟Deletion然後他也會要去把這一段的片段去做一個Nicking然後再去做這個把它分解掉然後最後再去做一個DNA的一個複製那所以在這邊呢我們要怎麼樣去辨識新合成出來的是哪一條DNA Strain那他一樣也是認定說新合成出來的這一條應該是有問題的這一條DNA所以他所辨識的方式呢就是以Okazaki Fragment或者是呢他會以小段的RNA因為大家知道我們要做DNA複製的時候會有一小段的RNA去做為一個Primer那也有目前有看到說這個跟PCNA就是你們之前在學到DNA Replication的時候這個PCNA的這個Protein他是會跟Mute S Alpha去有Interaction然後進而引導他讓他知道說哪一股DNA Strain才是新合成那有可能就是有問題的那一條如果在人類裡面這個MMR發生了問題的時候會產生幾種我們知道的一些疾病包含了一個遺傳性非洗用的病毒就是Covid-19的結直腸癌那他的簡稱呢是HMPCC這是屬於Coronatal Cancer那主要呢他就是因為他的MMR其中的一個Gene有發生了問題譬如說MSH2,6他發生了問題或是MLH發生了問題那這一類的病人呢就是他除了叫做HMPCC以外呢也叫做Lynk syndrome那這類病人呢他會在非常年輕的時候呢他就可能會得到這個節肢腸癌Corelatorial cancer那除此之外呢他也很容易會引發其他的各種癌症的一個發生那他主要就是這樣子的一個G-Nutation造成的那另外一個呢可能造成的一個疾病就是這個他的原因就是因為Mismatch repair pathway有發生了問題那導致了Micro-satellite instability MSI那所謂的Micro-satellite instability就是變成是說我們之前提到的如果在這個DNA replication他發生問題然後他又再要針對這個Micro-satellite的DNA去進行DNA複製的事然後就二次 sug sequence然後再要再隨著手動進行脉縮那這個不可能如果是 Laurie Director的時候那就根據Mismatch的說法要去延伸Micro-satellite的 likewise所以他會öz有不同的測試終於呢比較有 seront因為他會ellen群體然後盡量去讓我們去 carpwrack cientific或是32或是變成減少的一個情況那目前呢發現就是說這個micro satellite呢它可能會是在我們的coding sequence也有可能是在non-coding的sequence那如果它發生在coding sequence的時候往往會造成很嚴重的一個後果"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/101 16890_2022.10.03_15_30_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "我們現在先用兩首詩為例 來解說剛才那個圖表 第一首要看的詩叫做〈不題〉 另外一個對照的詩叫做〈我已經走向你了〉 在〈不題〉這首詩裡面 有一個段落是這樣寫的 從迢迢的視漠中走出 啊藍請上我的街 紛繁的聲在你之後 你看這裡面也有一種宣告 但是又帶著祈使句的口氣 而且也有勇嘆呼喊對方說啊藍 那藍就是對方的名字 或者對方的代號 請上我的階 有一點拔高的那個感覺 讓我去欣賞你 讓我去仰望你 然後從遠遠的視漠中走出 這裡面帶有我在等待 我看著遠遠的地平線 或者遠遠的荒蕪的平野 我在等待你一點點的出現 我就很期待 所以我眼睛是專注著在等待你 所以這裡面有把對方拉得比較高 比較看重對方的角度 那另外右邊的這一首 〈我已經走向你了〉 卻帶有一種主體的自信 燈暈不移我走向你 我已經走向你了 好 所以對於自己的行動 有一種帶著一點點驕傲 眾弦俱寂我是唯一的高音 所有的聲音 有一點像萬籟俱寂那個意思 事實上 眾弦俱寂這四個字 很可能是從萬籟俱寂 這個成語裡面演變過來的 那這種演變具有創發性 因為你們都用共用的成語 叫眾籟俱寂 但我給自己發明了一台 改造的腳踏車 只有我會使用 那個成語叫做眾弦俱寂 所有的雜音通通消滅 我是唯一的高音 這個事實上把自我的存在 給聲音化了 用高亢的聲音來比喻自己的存在狀態 所以這裡面有一個美妙的 把視覺因素轉化為聽覺因素的 這個技巧在裡面 好 那這兩首詩呢 一樣是表達對對方的愛 但是呢 在視角上 在語氣上 是有些微的不同的 好 那現在我們來看全詩 剛才的 剛才是舉片段來做對照 那麼現在我把兩首詩分別講一遍 第一首叫做不題 不題就是不給一個題目 從企盼中走出請上街時 我在等待你 所以這個說話者符合以前說過的那個等待的狀態 而且是企盼 所以這裡面有一種 我乖乖的安靜的仰望 我所愛的人出現 請上階石 這句話我剛剛說過了 是一種抬高的那個樣子 並不一定是真的代表說 他們約會的地方 像現在這樣的地的地點有一個斜斜的階梯 不一定 而是心理位置上的階石 你好像就走到一個高階上面來 踏著叮咚的音符 我們知道有一種寶寶穿著鞋子會 叮咚叮咚 當然那是搞笑的 但這裡的叮咚音符並不是說 他的腳內建了叮咚叮咚的聲音 這完全是心理作用 寫詩常常會把心理作用給物理化 也就是說叮咚是一種聲音 聲音是物理 可是其實那是心理作用 把它給投射下去了 所以不一定是科學 但是是精神的份量或者心理的份量 他感覺到對方走過來 就有一種很響的感覺 並不是對方在跳跳舞機 所以接下來都是心理作用 所以很誇張的 有顏彩以繽紛來 有江海以澎湃來 意思就是說 有漂亮繽紛的色彩湧過來 一旦你走過來的時候 有繽紛的色彩 還有澎湃的聲音 像江海一樣的波濤洶湧 好 以上我的解說 是用正常的白話文加以翻譯 但是他寫成詩的時候 顯然使用了一種高度裝飾性的句法 有顏彩以繽紛來 用繽紛的形態過來 有江海以澎湃來 用澎湃的形態過來 這個句子是高級的中文 初學的時候你造不出這樣的句子 同時他模仿了文言文的某些句法 或者說他根本上就是利用了 中文的一個構詞、構句的原理 他的句法的原理 我們中文裡面有很多的介詞結構 除了主詞、動詞、受詞 這些基本的敘述句 有時候加了一個修飾語 來修飾名詞 除此之外 我們中文裡面用了大量的介詞結構 這種東西 你用英文去理解 完全可以相互通的 我用什麼手段 我憑藉著什麼樣的時間 我做某些動作的時候 附帶的 憑什麼手段 在什麼空間 在什麼地點 這個都是補充這個動詞的 這種東西叫做介詞 比方說 我在教室上課 這個在教室 就是一個介詞結構 來修飾上課這個動作 所以上課當成一個動詞 我在教室 這個就是相當一個副詞性的詞組 來修飾上課這個動作 那同樣的 有什麼東西來呢 他是有江海來 那怎麼來呢 他是以澎湃來 所以乍看之下 他有一點複雜 因為澎湃放在來的前面 是帶著澎湃的感覺 江海來了 所以本來是江海來了 但是是怎麼樣來 是帶著澎湃的感覺而來 所以雖然他不符合 平常的說話習慣 但是符合中文構句的習慣 換句話說 當我們要使用高度修飾的句法 來寫詩的時候 可以更勇敢一點來操作 只要他符合我們漢語中文的基本原理 就可以了 同時呢 當他只有單獨一句的時候 他的合理性沒有那麼強 那麼如果他兩次出現 有一個排比 有一個相互鞏固的感覺 這是修辭的奧妙 如果只有一句 你覺得他不順 兩句呢 你覺得他很順 這個是筷子的原理 有雲彩以繽紛來 有江海以澎湃來 突然成為一個像是文言文一樣 可以被背誦起來的東西了 你覺得他很顛撲不破 的一種很堅實的感覺 當然不能每一句都是排比 所以其他句是有變化的 我的神請上階石 他呼喊對方為我的神 這完全是仰望 這符合我剛才一開頭所說的 把對方拉開到很高的地方 豪華的寂寞在你之後 什麼叫在你之後 在你之後有兩個可能 一個是時間的之後 一個是空間的之後 那無論是時間空間的之後 就是你離開以後 所以現在呢 我需要你 你來之前或者你來之後 都是寂寞的 那麼你來了之後 等你離開了 會留下豪華的寂寞給我 所以只有跟重要的人約會 等他離開了之後 你才能夠享有豪華的寂寞 所以這種寂寞是高級的 是曾經得到之後 曾經吃過大餐之後 回家去放空的那種感覺 所以叫豪華的寂寞 那豪華的寂寞也是一種矛盾語 這個矛盾語就是屬於 修飾語跟被修飾語之間的矛盾 所以它就具有創造性 如果你寫了一本書 這本書叫做豪華的寂寞 不太會跟別人撞在一起 如果你寫一本書叫做偉大的母親 你很容易跟別人撞衫了 因為這是像廢話一樣 很容易跟別人也想得到的 所以豪華的寂寞這種矛盾語 就有比較創造性 這個詞組雖然五個字 比較不容易跟別人撞在一起 好 接下來繼續 則引我以昇 這個則其實就是那麼的意思 有一點繼續發展下去 回首是悠宙 那麼所以這裡面已經跳到 另外一個層次了 你已經到了 我們已經在一起了 所以我們可能約會的時候 碰頭了 你手牽著我的手",
        "transcription_base": "那我們現在先用兩手施為例來解說剛才那個圖表那第一手要看的是叫做不提這個那另外一個對照的施叫做我已經走向你了在不提這個施裡面有一個斷落是這樣填從條條的世末中走出來請上我的結分凡的生在你之後你看這裡面也有一種宣告但是又帶著歧視劇的口氣而且也有勇探互喊對方說那籃就是對方的名字或者對方的代號請上我的結有一點把高的那個感覺讓我去欣賞你讓我去養望你然後從原來的世末中走出這裡面帶有我在等待我看著原來的地平線或者原來的荒谷的平野我在等待你一點的一定點的出現我就很期待所以我眼睛是專注的在等待你所以這裡面有把對方拉著比較高比較看重對方的角度那另外右邊的這一手我已經走向你了卻有帶有一種主體的自信當原不宜我走向你我已經走向你了好所以對於自己的行動有一種帶著一點點驕傲重權聚集我是唯一的高音所有的聲音有一點像萬來聚集那個意思事實上重權聚集這個這四個字很可能是從萬來聚集這個成語裡面演變過來的那這種演變具有創發性因為你們都用共用的成語叫重賴聚集但我給自己發明了一台改造的角大車只有我會使用那一個成語叫做重學聚集所有的雜音不同消滅我是唯一的高音這個是讓自我的存在給聲音化用高看的聲音來比喻自己的存在狀態所以這裡面有一個美妙的把視覺因素轉化為聽覺因素的技巧在裡面好這兩首是一樣是表達對對方的愛但是在視角上在語氣上是有些為的不同的好那現在我們來看全師剛才的剛才是舉片段來做對照那麼現在我把兩首是分別講一遍第一首叫做不提不提就是不給一個題目從氣氛中走出請上皆時我在等待你所以這個說話則符合以前說過的那個等待的狀態而且是氣氛所以這裡面有一種我乖乖了安靜的養望我所愛的人出現請上皆時這句話我剛剛說過了是一種抬高的樣子並不一定是真的代表說他們約會的地方像現在這樣的地點有一個寫寫的階梯不一定而是心理未知商的皆時你好像就走到一個高階上面來它在丁東的陰幅我們知道有一種寶寶穿著鞋子會乖乖丁東丁東但那是搞笑的但這裡的丁東陰幅並不是說它的腳內建了丁東丁東的聲音這完全是心理作用寫詩常常會把心理作用給物理化也就是說丁東是一種聲音聲音是物理可是其實那是心理作用把它給投射下去的所以不一定是科學但是是精神的份量或者心理的份量它感覺到對方走過來就有一種很像的感覺並不是對方在跳跳舞機所以接下來都是心理作用所以很誇張的有顏纏以兵分來有江海以蓬派來那意思就是說有漂亮兵分的色彩用過來一旦你走過來的時候有兵分的色彩還有蓬派的聲音像江海一樣的波濤胸泳好 以上我的解說是用正常的白號文家也翻譯但是它寫成詩的時候顯然使用了一種高度裝飾性的巨訪有顏纏以兵分來用兵分的形態過來有江海以蓬派來用蓬派的形態過來這個句子是高級的中文初學的時候你照不出這樣的句子同時它模仿了文言文的某些句法或者說它根本上就是利用了中文的一個夠詞夠具的原理它的句法的原理我們中文裡面有很多的藉詞結構除了主詞、動詞、授詞這些基本的敘述句有時候加了一個修飾語來修飾名詞除此之外我們中文裡面用了大量的藉詞結構這種東西你用英文去理解完全可以相互通的我用什麼手段我評借著什麼樣的時間我做某些動作的時候附帶的評什麼手段在什麼空間、在什麼地點這個都是補充這個動詞的這種東西叫做藉詞比方說我在教室上課這個在教室就是一個藉詞結構來修飾上課這個動作所以上課當成一個動詞我在教室這個就是相當一個負辭性的一個詞組來修飾上課這個動作那朋友們有什麼東西來呢它是有將來那怎麼來呢它是以蓬太來所以照看之下它有一點複雜因為蓬太放在來的前面帶著蓬太的感覺將來了所以本來是將來的但是是怎麼樣來是帶著蓬太的感覺而來所以雖然它不符合平常的說話習慣但是符合中文夠具的習慣換句話說當我們要使用高度修飾的句法來寫詩的時候可以更勇敢一點來操作只要它符合我們和語中文的基本原理就可以了同時當它只有單獨一句的時候它們合理性沒有那麼強那麼如果它兩次出現有一個排比有一個相互恐怖的感覺這是修詞的奧廟不過只有一句你覺得它不順兩句呢你覺得它很順這個是筷子的原理有原彩以兵分來有將來以蓬太來突然成為一個像是文言文一樣可以被背送起來的東西了你覺得它很編鋪不破的一種很堅實的感覺當然不能每一句都是排比所以其他句是有變化的我的神請上皆識它忽憾對方為我的神這完全是養望這符合我剛才一開頭說的把對方拉開到很高的地方豪華的極貌在你之後什麼叫在你之後在你之後有兩個可能一個是時間的之後一個是空間的之後無論是時間空間的之後就是你離開以後所以現在我需要你你來之前或者你來之後都是極貌的那你來了之後等你離開了會留下豪華的極貌給我所以只有跟重要的人約會等他離開了之後你才能夠享有豪華的極貌所以這種極貌是高級的是曾經得到之後曾經吃過大餐之後回家去放空的那種感覺所以叫豪華的極貌那豪華的極貌也是一種矛盾與這個矛盾與就是屬於這個休室與跟背休室與之間的矛盾所以他就具有創造性如果你寫了一本書這本書叫做豪華的極貌不大會跟別人撞在一起如果你寫一本書叫做偉大的母親你很容易跟別人撞三的因為這個是像廢話一樣很容易跟別人也想得到的所以豪華的極貌這種矛盾也就比較創造性這個持主雖然五個字比較不容易跟別人撞在一起接下來繼續贏我以身這個者其實就是那麼的意思有一點繼續發展下去回首是憂鬧所以這裡面已經跳到另外一個層次你已經到了我們已經在一起了所以我們可能約會的時候你手牽著我",
        "transcription_medium": "那我們現在先用兩首詩為例來解說剛才那個圖表那第一首要看的詩叫做不提另外一個對照的詩叫做我已經走向你了在不提這首詩裡面有一個段落是這樣寫的從條條的世夢中走出來請上我的街紛繁的生在你之後你看這裡面也有一種宣告但是又帶著起始句的口氣而且也有詠嘆呼喊對方說啊蘭那蘭就是對方的名字或者對方的代號請上我的街有一點拔高的那個感覺讓我去欣賞你讓我去仰望你然後從遠遠的世夢中走出這裡面帶有我在等待我看著遠遠的地平線或者遠遠的荒蕪的平野我在等待你一點點的出現我就很期待所以我眼睛是專注的在等待你所以這裡面有把對方拉得比較高比較看重對方的角度那另外右邊的這一首我已經走向你了卻帶有一種主體的自信燈暈不移我走向你我已經走向你了好所以對於自己的行動有一種帶著一點點驕傲眾選聚集我是唯一的高音所有的聲音有一點像萬賴聚集那個意思事實上眾選聚集這四個字很可能是從萬賴聚集這個成語裡面演變過來的那這種演變具有創發性因為你們都用共用的成語叫眾賴聚集但我給自己發明了一台改造的腳踏車只有我會使用那個成語叫做眾選聚集所有的雜音通通消滅我是唯一的高音這個事實上把自我的存在給聲音化了用高抗的聲音來比喻自己的存在狀態所以這裡面有一個美妙的把視覺音速轉化為聽覺音速的技巧在裡面好這兩首詩一樣是表達對對方的愛但是在視角上在語氣上是有些微的不同的好那現在我們來看全詩剛才的剛才是舉片段來做對照那麼現在我把兩首詩分別講一遍第一首叫做不提不提就是不給一個題目好從氣盼中走出請上街時我在等待你所以這個說話者符合以前說過的那個等待的狀態而且是氣盼所以這裡面有一種我乖乖的安靜的仰望我所愛的人出現請上街時這一句話我剛剛說過了是一種抬高的那個樣子並不一定是真的代表說他們約會的地方像現在這樣的地點有一個斜斜的階梯不一定而是心理位置上的街時你好像就走到一個高街上面來踏著叮咚的音符我們知道有一種寶寶穿的鞋子會叮咚叮咚當然那是搞笑的但這裡的叮咚音符並不是說他的腳內建了叮咚叮咚的聲音這完全是心理作用寫詩常常會把心理作用給物理化也就是說叮咚是一種聲音聲音是物理可是其實那是心理作用把它給投射下去的所以不一定是科學但是是精神的份量或者心理的份量他感覺到對方走過來就有一種很響的感覺並不是對方在跳舞機所以接下來都是心理作用所以很誇張的有顏采以繽紛來有江海以澎湃來那意思就是說有漂亮繽紛的色彩湧過來一旦你走過來的時候有繽紛的色彩還有澎湃的聲音像江海一樣的波濤洶湧以上我的解說都是用正常的白話文加以翻譯但是他寫成詩的時候顯然使用了一種高度裝飾性的劇法有顏采以繽紛來用繽紛的形態過來有江海以澎湃來用澎湃的形態過來這個句子是高級的中文初學的時候你造不出這樣的句子同時他模仿了文言文的某些句法或者說他根本上就是利用了中文的一個構詞構句的原理他的句法的原理我們中文裡面有很多的介詞結構除了主詞動詞受詞這些基本的敘述句有時候加了一個修飾語來修飾名詞除此之外我們中文裡面用了大量的介詞結構這種東西你用英文去理解完全可以相互通的我用什麼手段我憑藉著什麼樣的時間我做某些動作的時候附帶的憑什麼手段在什麼空間在什麼地點這個都是補充這個動詞的這種東西叫做介詞比方說我在教室上課在教室就是一個介詞結構來修飾上課這個動作所以上課當成一個動詞我在教室就是相當一個附詞性的一個詞組來修飾上課這個動作同樣的有什麼東西來呢他是有江海來那怎麼來呢他是以澎湃來所以乍看之下他有一點複雜因為澎湃放在來的前面是帶著澎湃的感覺江海來了所以本來是江海來了但是是怎麼樣來是帶著澎湃的感覺而來所以雖然他不符合平常的說話習慣但是符合中文構句的習慣換句話說當我們要使用高度修飾的句法來寫詩的時候可以更勇敢一點來操作只要他符合我們漢語中文的基本原理就可以了同時當他只有單獨一句的時候他的合理性沒有那麼強那麼如果他兩次出現有一個牌筆有一個相互鞏固的感覺這是修辭的奧妙如果只有一句你覺得他不順兩句你覺得他很順這個是筷子的原理有元采來以濱芬來有江海以澎湃來突然成為一個像是文言文一樣可以被背誦起來的東西了你覺得他很顛鋪不破的一種很堅實的感覺當然不能每一句都是牌筆所以其他句是有變化的我的神請上階時他呼喊對方為我的神這完全是仰望這符合我剛才一開頭所說的把對方拉抬到很高的地方豪華的寂寞在你之後什麼叫在你之後在你之後有兩個可能一個是時間的之後一個是空間的之後無論是時間空間的之後就是你離開以後所以現在我需要你你來之前或者你來之後都是寂寞的那麼你來了之後等你離開了會留下豪華的寂寞給我所以只有跟重要的人約會等他離開了之後你才能夠享有豪華的寂寞所以這種寂寞是高級的是曾經得到之後曾經吃過大餐之後回家去放空的那種感覺所以叫豪華的寂寞那豪華的寂寞也是一種矛盾語這個矛盾語就是屬於修飾語跟被修飾語之間的矛盾所以它就具有創造性如果你寫了一本書這本書叫做豪華的寂寞不太會跟別人撞在一起如果你寫一本書叫做偉大的母親你很容易跟別人撞山了因為這是像廢話一樣很容易跟別人也想得到的所以豪華的寂寞這種矛盾語就比較創造性這個詞組雖然五個字比較不容易跟別人撞在一起好 接下來繼續則引我以身這個則其實就是那麼的意思有一點繼續發展下去回首是遊走那麼所以這裡面已經跳到另外一個層次了你已經到了我們已經在一起了所以我們可能約會的時候碰頭了你手牽著我的",
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    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/101 54910_2022.09.27_13_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "所謂的查回原書就是指說 其實你查 譬如說那個漢籍資料庫 那個中研院的 他因為是史語所他們做的 所以他的歷史和經學的東西就特別多 那所謂的查回原書 譬如說你查的很多時候 他就會是文或是說是歷史的 那當然就是有史記、有左傳這些的 那這個都有 譬如說二十五史這些基本的那個版本 也就是說你要去引用這一段的時候 你要查回的原書就是 就是他出自哪裡 你怕他因為是數位化了之後 有錯字、漏字或是怎麼樣 或是打錯的東西 那所以你要查回原書 就是他的出處本來就是那個 只不過你要再確認一下 那你要查回原書的時候 其實如果他是一個影像版 那也是OK的 因為他就是照原書弄下來 你不見得說一定要到圖書館 去把那個書翻出來 而是他有影像版就對嘛 那確定他沒有打錯 你就可以用 因為你如果 因為你知道我們現在就是常常 因為這個資料太容易了 有時候一個論文拿來說 根本就沒校 亂七八糟 這個就太過分了對不對 那其實你們現在做 已經比我們那個時候做 在這個方面已經方便太多了 我們以前都是拿了書來 一個個抄下來 抄了然後我們那時候 也還沒有什麼所謂的打字這樣子 打字都要送出去打 那你現在是已經可以這樣plot一下 就可以有這麼多資料 那你只是要核對 如果你對看書都沒有興趣的話 那就不會喜歡做研究了 所以這是一種對回原書 那另外一種是說 因為譬如說網路資源 他就方便嘛 那我要這些詩人的詩作 那比我自己一個一個打要好很多 所以可能譬如說 就像譬如說剛剛維基 或是什麼中國什麼基本哲學 哲學化基本資料庫 對 電子書 那那些東西因為就是 有人他就是把他放上去 你可以有第一步的 就是第一步的那個資料 可是他就沒有校 那你現在 譬如說我現在要做謝朓 我就要找一個謝朓的本子 我要做稽康 我就要找一個稽康的本子 我就把這些東西 全部照我現在用的這個本子 把它校清楚 以後我從這裡頭抓出來 這個做引用的時候就不會出錯 所以這個時候 你就不是去核對他原來的本子 而是你去把他變成你自己的本子 所以那個版本就是剛才偉聖說的 你自己去找一個你以後要用的那個本子 但是他已經幫你弄出來這麼多 你已經方便很多了吧 對 所以大概這個情況是可以這樣去理解 因為其實這些資料庫他 要嘛就是我是學校買的 他學校基本上他就會有說明 那如果不是的話 他基本上比較負責任的這些資料庫 他其實自己也都會有說明 就是一些 然後或者說沒有那麼說明那麼詳細的話 他其實你就是一個一個功能點進去 反正就不用錢 你不會點了要花10塊錢之類的 就是說你們可以自己去玩一下 對 那我想就是觸類旁通 就是或是說舉一反三 其實那個資料庫的邏輯都差不多 你其實用久了之後 大家一定會用久的 因為你既然是做研究的話 你就會常常去需要去這上面去找資料 那一段時間之後 你會比較清楚那個使用的邏輯 對 不過也確實就是為什麼要請 偉聖來現身說法的原因就是說 當然你要用一個資料庫他都有說明 可是我覺得看說明是一件很累的事情 但是有人告訴你說 按這個按這個按就可以得什麼之後 很快就學會了 就有idea 但是那個就是看了那個半天的時候 像我是在這一方面是最不靈巧的 就覺得每次都弄到很生氣 就是但是就覺得為什麼學生 這個不行 那就這樣子 就這樣子 就有的人就會 就是因為他就很熟悉那個邏輯吧 那個數位化的邏輯 他就很容易 所以我就說有的時候是朋友之間 同學之間 你有時候就會找到一些小的技巧 可以比較方便這樣子 甚至剛才CNKI CNKI 對 中文文字網 對 那個有的時候 譬如說你一看那麼多 你要怎麼樣把 譬如說我找的20筆我要的 我勾一勾 我要怎麼把它匯出來 變成了一個先給我一個數目 你不會是一筆一筆的貼 它上面會有一個 你可以用什麼形式匯出來的方式 也就是說你摸索的越多 它可以幫你的忙越多 那有的資料庫沒這麼好的服務 就是有的有 有的沒有 那你如果知道他有 然後或者是說你不是用同一種方式 去看所有的資料庫 因為有的他就可以做到更好 有的他就還沒有做到 那這個跟資料庫的價錢也有關係 他服務做得好像可能就賣得比較貴這樣 然後我這邊就 就我剛才就是有想到的一些東西 可以補充的就跟同學再說一下 就是說你們會發現 其實在這些年裡面 會比較常看到有一種對於關鍵觀念 去做溯源的一些研究 或是對某一個詩人的某一些字彙 做一些研究 或是比如說我們就可以去溯源 就是說什麼的觀念 然後詩學 詩學的觀念是什麼時候開始有的 然後出來的時候他原來是什麼意思 後來是什麼意思 然後甚至我們在做詩學的那個批評 文學批評的時候 這個什麼意境什麼時候開始的 意象什麼時候開始的 心象是什麼時候 誰用的 他原來是什麼意思 就是這些觀念溯源 我們現在都很需要去檢索出來 這些所有的出處 然後去看每一個出處他原來的意思 然後我才能談這個觀念的發展對不對 那為什麼現在會多這麼多 就是因為工具 像我們早期根本沒有電腦這種東西 你所有的這些觀念都是用翻出來的 就是一本本書去翻 翻到說有這個有這個 所以以前的學者 有以前的學者非常了不起的地方 就是他看到他翻到了 然後他寫一個這樣子的一個文章 可是現在不是 現在一個鍵下去去全部給你 比就是比什麼 比你的解釋能力 資料大家都拿得到 可是你怎麼樣去解釋 這個觀念的一個發展這樣子 所以你會看到不同的工具 就會造成不同的時代 會傾向於某一類型的研究 就是研究方法上面會有一些轉型吧 那至於說一些關鍵的觀念的 觀念的一些研究或是理解 像我們剛才你用一些資料庫 你去查 你如果每一筆要弄下來的時候 有時候很累 可是有時候你其實只要上去 瀏覽一下就可以了 因為你有一個想法就是說 這個到底可不可以成一個概念 那可能是你的一個突破性的想法 可能是你的一個創見 但是也很可能是這個自己想的 那你上去查一下 你就可以知道他出現的時候 是不是很有意義 那如果是 那你就花功夫把它整理出來 如果不是 那這個放棄 然後再換一個 就是因為我們剛剛開始學做研究的時候 對於說我有沒那個眼光 看到一個詞彙 或是看到一個觀念是很重要的 我們其實沒有很大的把握 包括老師也一樣也是要去嘗試 可是你在沒事的時候就去搜尋一下 去查查看的時候 你就會漸漸會有一些概念說 原來這個被大家忽略了 其實它是有意義的 我說不定有一個研究的一個 就是可能性這樣子 所以那種資料庫其實有的時候 還沒有到下一步說 我非要把它全部整理出來之前 其實去了解一個概況 其實是也很有幫助的 然後這個 剛才我之前也特別提到 那個學術單位做的東西 當然就比較精準 然後非學術單位做的就可能沒有 其實這個有的時候 譬如說我做的 我是算學術單位吧 可是我就不敢說我的精準 因為這個牽涉到人力物力的問題 譬如說一個資料庫 它是由一個學術單位整體性的 好 像譬如說史語所他們那種",
        "transcription_base": "所謂的查回元書,就是指說,其實你查,比如說汗體資料庫,中研院的,它因為是食於所他們做的,所以它的歷史和金取的東西就特別多。所謂的查回元書,比如說你查了很多時候,它就會是文,或是說是歷史的。那當然就是有實際,有所做案,這些的。那這個都有,比如說25時,這些基本的那個版本,也就是說,你要去引用這段的時候,你叫查回的元書就是,就是它出自哪裡,你怕它因為是數位化之後,有措置,漏字或是怎麼樣,或是搭錯的東西。那所以你要查回元書,就是它的出處版本就是那個,不過你要再確認一下。那你要查回元書的時候,其實如果它是一個影像版,那也是OK的嘛,因為它就是照元書,那我下來你建的的時候一定要到投書館去把書翻出來,而是它有一項版就對嘛。確定它沒有,沒有打錯,你就可以用,因為你知道我們現在常常用這個資料太容易了,比如說一個如果拿著說,根本就沒叫亂七八糟,這個就太過分了,對不對,那其實你們現在做已經比我們那個時候做,在這個方面已經方便太多了,我們以前都是拿了書來一個個操下來,操了,然後我們那時候也還沒有什麼所謂的答字,這樣很大字要送出去打。那你現在是已經可以這樣畫一下,就可以有這麼多資料,那你只是要核對,那如果你對看書都沒有興趣的話,那就不會喜歡錯研究了嘛。所以這是一種對的元書,那另外一種是說,因為比如說網路資源它就方便嘛,那我要這些私人的實作,那比我自己一個一個打要好很多。所以可能比如說,就像比如說剛剛危機,或是什麼中國,什麼基本哲學,哲學化基本資料書,對,電子書,那那些東西因為就是有人他就是把它放上去,你可以有第一步的,就是第一步的那個資料,可是他就沒有叫,那你現在比如說我現在要做些條,我就要找一個些條的本質,我要做機靠,我就找一個機靠的本質,我就把這些東西全部照我,現在用的這個本質吧,叫清楚,以後我從這裡頭抓出來做移用的時候就不會出錯,所以這個時候你就不是去核對他原來的本質,而是你去把它變成你自己的本質。所以那個版本就是剛才衛生說的,你自己去找一個你以後要用的那個本質,但是他已經幫你弄出來這麼多,你已經方便很多了吧,所以大概這個情況是可以這樣去比起。因為其實這些資料庫他要嘛就是我是學校買的,他學校基本上他就會有說明,那如果不是的話他基本上比較負責任的這些資料,他其實自己也都會有說明,然後或者說沒有那麼說明那麼的詳細的話他其實你就是一個一個一個功能點進去,反正不用錢,你不會點的要花十塊錢資,就是說你們可以自己去玩一下,對,那我想就是,出類床頭嘛就是,或是去一反三,其實那個,資料庫的邏輯都差不多,你其實用久的時候,大家一定會用久的,因為你現在是這麼研究的話你就會常常去需要去這上面去找資料,那一段時間之後你會比較清楚的的使用的邏輯。我也確實就是為什麼要請,偉勝來現身說法的原因就是說當然你要一個資料庫他都有說明,可是我覺得看窗平是一件很累的事情,那是有人告訴你說按這個按就可以得什麼時候,很快就學會了,就有 idea,但是就是看了那個辦理的時候,像我是在這一方面是最不領巧的,每次都弄到很生氣,但是就覺得為什麼學生,這個不行,就這樣子就有的就會,因為他就很熟悉邏輯,那個數位花的邏輯,他就很容易,所以我就說有時候是朋友之間同學之間,你會找到一些小的技巧可以比較方便,甚至剛才先可以,中文是我,對,那個有時候,比如說你一看那麼多,你要怎麼樣把,比如說我找的20比我要的,我夠一勾我要怎麼把它繪出來變成了一個,給我一個數目,你不會是一筆一筆的,貼它上面會有一個,你可以用什麼形式繪出來的方式,比如說你摸鎖的越多,它可以幫你的忙越多,有的資料庫沒這麼好的服務,就是有的有的沒有,那你如果知道它有,或者說你不是用同一種方式去看所有的資料庫,有的它就可以做到更好,有的它就還沒有做到,那這個資料庫的價錢也有關係,它覆做了可能就賣得比較過一家,然後我這邊就,就我剛才有想到的一些東西可以補充的跟同學再說一下,就是說,你們會發現其實在這些年裡面會比較長,看到有一種對於關鍵觀念去做溯源的一些研究,或是對我一個私人的某一些字會做一些研究,或者是我們就可以做原諸說什麼的關鍵,要私學的關鍵是什麼時候開始有的,然後出來的時候它原來是什麼意思,然後甚至我們在做私學的P-Ping,我會覺得P-Ping的之後進這個什麼意境,什麼時候開始的,意象什麼時候開始的,新象是什麼時候誰用的,它原來是什麼意思,就是這些關鍵所有我們現在都很需要去解鎖出來所有的出處,然後去看每一個出處它原來的意思,然後我才能談這個關鍵的發展,那為什麼現在會多這麼多,就是因為工具,像我們早期根本沒有電腦這種東西,你雖然這些關鍵都是用翻出來的,就是一本本書去翻,翻到說有這個,所以以前隨著非常了不起的地方,它就是它看到它翻到了,然後它寫一個這樣子的一個文章,可是現在不是,現在一個建它去全部給你,比就是比整比你的解釋能力,資料大家都拿得到,可是你怎麼樣去解釋這個關鍵的一個發展,所以你會看到不同的工具就會造成不同的時代,會傾向於某一類型的研究,就是研究方法上面會有一些轉型,那至於說一些關鍵的關鍵的一些研究或是理解,像我們剛才你用一些資料部,你去查,你如果每一筆要弄下來的時候很累,可是有時候你其實只要上去留來一下就可以了,因為你有一個想法,就是這個到底可不可以成一個概念,那可能是你的一個浮會性的想法,可能是你的創建,但是也很可能是自己想的,那你上去查一下,你就可以知道,它出現的時候是才有意義,那如果是,你就花工夫把它整體出來,如果不是,就知道這個放棄,然後再換一個,就是因為我們剛剛開始學做研究的時候,對於說我有沒有那個眼光,看到一個磁會,或是看到一個觀念,是很重要的,其實沒有很大的把握,然後老師也一樣也是要去嘗試,可是你在沒事的時候就去搜尋一下去查查看的時候,你就會漸漸會有一些概念,原來這個被大家忽略,其實它是有意義的,我說不定有一個研究的一個可能性這樣子,所以那種資料部其實有的時候,還沒有到下一步說,我非要把它全部整理出來之前,其實去了解一個概況,其實是也很有幫助的,然後這個,剛剛我以前也對提到學術單位做的東西,當然就比較精準,然後非學術單位做的就可能沒有,其實這個有的時候,比如說我做的,我是雖然學術單位,可是我就不敢說我的精準,因為這個牽涉到人力物理的問題,比如說一個資料庫,它是有一個學術單位整體性的,像比如說是一所,它們那種,",
        "transcription_medium": "所謂的查回原書就是指說其實你查譬如說那個漢吉資料庫那個中研院的他因為是食與所他們做的所以他的歷史和經學的東西就特別多那所謂的查回原書譬如說你查了很多時候他就會是文或是說是歷史的那當然就是有史記、有左傳這些的那這個都有譬如說二十五史這些基本的那個版本也就是說你要去引用這一段的時候你要查回的原書就是他出自哪裡你怕他因為是數位化了之後有錯字、漏字或是怎麼樣或是打錯的東西那所以你要查回原書就是他的出處本來就是那個只不過你要再確認一下那你要查回原書的時候其實如果他是一個影像版那也是OK的因為他就是照原書弄下來你不見得說一定要到圖書館去把那個書翻出來而是他有影像版就對那確定他沒有打錯你就可以用因為你如果因為你知道我們現在就是常常因為這個資料太容易了有時候一個論文拿來說根本就沒教 亂七八糟這個就太過分了對不對那其實你們現在做已經比我們那個時候做在這個方面已經方便太多了我們以前都是拿著書來一個個抄下來抄了然後然後我們那時候也還沒有什麼所謂的打字這樣子打字的要送出去打那你現在是已經可以這樣啪一下就可以有這麼多資料那你只是要核對如果你對看書都沒有興趣的話那就不會喜歡做研究了所以這是一種對回原書那另外一種是說因為譬如說網路資源他就方便嘛那我要這些詩人的詩作那比我自己一個一個打要好很多所以可能譬如說就像譬如說剛剛維基啦或是什麼中國什麼基本哲學哲學化基本什麼資料庫對 電子書那那些東西因為就是有人他就是把它放上去你可以有第一步的就是第一步的那個資料可是他就沒有叫那你現在譬如說我現在要做協調我就要找一個協調的本子我要做基康我就要找一個基康的本子我就把這些東西全部照我現在用的這個本子把它叫清楚以後我從這裡頭抓出來這個做引用的時候就不會出錯所以這個時候你就不是去核對他原來的本子而是你去把它變成你自己的本子好 所以那個版本就是剛才維生說的你自己去找一個你以後要用的那個本子但是他已經幫你弄出來這麼多你已經方便很多了吧對 所以大概這個情況是可以這樣去理解好因為其實這些資料庫他要買的就是如果是學校買的他學校基本上就會有說明那如果不是的話他基本上比較負責任的這些資料庫其實自己也都會有說明就是一些然後或者說沒有那麼說明那麼詳細的話他其實你就是一個一個公司點進去反正又不用錢你不會點的要花10塊錢之類的就是說你們可以自己去玩一下對 然後我想就是畜類堂通就是或是舉一反三其實那個資料庫的邏輯都差不多你其實用久了之後大家一定會用久了因為你既然是做研究的話你就會常常去需要去這上面去找資料那一段時間之後你會比較清楚的那個使用的邏輯對不過也確實就是為什麼要請偉晟來現身說法的原因就是說當然你要用個資料庫他都有說明可是我覺得看說明是一件很累的事情但是有人告訴你說按這個按這個按就可以得什麼的時候很快就學會了就有idea但是那個就是看了那個半天有時候像我是在這一方面是最不靈巧的就覺得每次都弄到很生氣就是但是就覺得為什麼學生這個不行那就這樣子 就這樣子就有的人就會就是因為他就很熟悉那個邏輯吧那個數位化的邏輯他就很容易所以我就說有的時候是朋友之間同學之間你有時候會找到一些小的技巧可以比較方便這樣子甚至剛才CNPI什麼CNPI對 中二是我對 那個有的時候譬如說你一看那麼多你要怎麼樣把譬如說我找到20筆我要的我勾一勾我要怎麼把它彙出來變成了一個先給我一個數目你不會是一筆一筆的貼它上面會有一個你可以用什麼形式彙出來的方式也就是說你摸索的越多他可以幫你的忙越多那有的資料庫沒這麼好的服務就是有的有 有的沒有那你如果知道他有然後或是說你不是用同一種方式去看所有的資料庫因為有的他就是可以做到更好有的他就還沒有做到那這個資料庫的價錢也有關係他服務做的好像可能就賣得比較貴這樣然後我這邊就就我剛才就是有想到的一些東西可以補充的就跟同學再說一下就是說你們會發現其實在這些年裡面會比較常看到有一種對於關鍵觀念去做溯源的一些研究或是對某一個詩人的某一些字會做一些研究或是比如說我們就可以去溯源就是說什麼的觀念然後詩學詩學的觀念是什麼時候開始有的然後出來的時候他原來是什麼意思後來是什麼意思然後甚至我們在做詩學的那個批評文學批評的時候這個什麼意境什麼時候開始的意象什麼時候開始的心向是什麼時候誰用的他原來是什麼意思就是這些觀念溯源我們現在都很需要去解鎖出來這些所有的出處然後去看每一個出處他原來的意思然後我才能談這個觀念的發展對不對那為什麼現在會多這麼多就是因為工具像我們早期根本沒有電腦這種東西你所有的這些觀念都是用翻出來的就是一本本書去翻翻到說有這個有這個所以以前的學者有以前學者非常了不起的地方他就是他看到了他翻到了然後他寫一個這樣子的一個文章可是現在不是現在一個建議他就全部給你比就是比什麼比你的解釋能力資料大家都拿得到可是你怎麼樣去解釋這個觀念的一個發展這樣子所以你會看到不同的工具就會造成不同的時代會傾向於某一類型的研究就是研究方法上面會有一些轉型吧那至於說一些關鍵的觀念的觀念的一些研究或是理解像我們剛才你用一些資料庫你去查你如果每一筆要弄下來的時候有時候很累可是有時候你其實只要上去瀏覽一下就可以了因為你有一個想法就是說這個到底可不可以成一個概念那可能是你的一個突破性的想法可能是你的一個創建但是也很可能是這個自己想的那你上去查一下你就可以知道他出現的時候是不是很有意義那如果是那你就花功夫把它整理出來如果不是就是那這個放棄然後再換一個就是因為我們剛剛開始學做研究的時候對於說我有沒那個眼光看到一個詞彙或是看到一個觀念是很重要的我們其實沒有很大的把握那包括老師也一樣也是要去嘗試可是你在沒事的時候就去搜尋一下去查查看的時候你就會漸漸會有一些概念說原來這個被大家忽略了其實它是有意義的我說不定有一個研究的一個就是可能性這樣子所以那種資料庫其實有的時候還沒有到下一步說我非要把它全部整理出來之前其實去了解一個概況其實是也很有幫助的然後這個的剛才我之前特別提到那個學術單位做的東西當然就比較精準然後非學術單位做的就可能沒有其實這個有的時候譬如說我做的我是算學術單位吧可是我就不敢說我的精準因為這個牽涉到人力物力的問題譬如說一個資料庫它是由一個學術單位整體性的像譬如說食衣所他們那種",
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        "gt": "加拿大原住民還分好幾個不同的故事 一個是跟美國的,以前稱為印地安人的一樣 另外一種是在北極圈裡面的,叫Inuits 有一個叫Inuits,一個叫Eskimo 現在也不用Eskimo了,因為他們覺得是derogatory 可是Eskimo這個字在語言學上有流傳下來 他們的語言叫,那個group叫Eskimo Aleutian 就是阿留申群島的Aleutian 所以Eskimo這個字已經不用了 可是只有在語言學裡面,在分類的時候 這個字有留下來,有繼續在用 所以我們現在不能叫他們Eskimo 那我們回到台灣,我們大家都知道以前漢人是怎麼稱呼原住民 所以我們就不講了 日本同學可能知道吧 這個是歷史事實,我們沒有任何derogatory 台灣以前,其實日本人以前在管台灣的時候 也會用到台灣原住民,以前是怎麼稱呼他的 台灣原住民 是現在,可是以前呢 譬如說台灣的日治時代 他們會用番那個字對不對 番,大家都知道對不對 好,其實你看一些文獻你會看到 而且還有分生番跟熟番 這是漢人的番嘛,可是日本人也是這樣用,當時的日本人 OK 大家有沒有看到,這個是光華雜誌的一篇 大家有沒有看到他在講台灣原住民的時候 譬如說用indigenous people 可是後面有一個叫希望能牽起各地原住民 這個各地是指全世界,不是只有台灣 那這邊他就把它翻成 Aboriginal peoples worldwide 我們可以去critique他 不是說光華雜誌一定就是翻成100%對 我們可以去critique他 那aboriginal這個字還是有在用,尤其是澳洲 因為他們的官方那個組織,原住民事務的那個官 就叫做Aboriginal Affairs 他們還是有用這個字 就等於在美國,Indian這個字有保留 他們會有一些聯邦的單位會叫Indian Affairs 他們還是有用Indian,我們不曉得他們會怎麼改 可是大家知道嗎,美國有一個美式足球隊叫Redskins 最近不是換了一個名字嗎 Redskins就是一個不好聽的紅皮膚 後來也改掉了 好像也有一個球隊叫Indian 後來也改掉了 Indian跟Aboriginal這兩個字就少用了 那大家有沒有看到英文這邊的音譯 他有用first resident這個字 為什麼要再加一個once跟first 為什麼要用這個字 強調 你知道有時候英文,就是英文常常要換個詞用 不能一直重複同一個 所以他覺得說,如果說這三個地方都用indigenous 讀起來就比較不native less native 所以英文習慣就是要換個不同的講法 其實這個翻也沒有全翻 這邊也沒有翻到什麼美好的未來 所以其實大家可以去把這個當作一個作業 把他的意思全部放出來比較一下 這個另外一篇文章 這個十幾年前的 這個人叫魏德文 大家不知道有沒有聽過 他就是建立一個台灣本土知識庫 那這個本土呢 這個是2006年台灣人翻的 所以我不是說台灣人翻的 這是2006年當時的英語 光華好像都找native speaker來翻 好像大部分都是 因為過了十幾年了 可能用詞會改變 只是要大家看這是十六年前的翻法 這邊本土呢 是用local local Taiwan knowledge 在這個context裡面沒有問題 因為他只是講服裝 大家看一下 為了策劃台灣漢人移民服飾 所以是講台灣的漢人移民的服飾 這個是台中霧峰林家 是蠻有名的對不對 霧峰林家 然後從福州 那我就不曉得為什麼是福州了 那個霧峰林家是福州人嗎 是喔 你知道是不是 福建跟福州不一樣 他是 我覺得是這邊沒寫的 就是他前面寫林家 後面寫中國福州 就不知道他到底是在幹嘛 為什麼 像你剛剛說的兩個是不一樣 不是不一樣 應該這樣講 台灣的主體文化是什麼 最多人的 閩南文化 不管是建築或者語言 或者是其他的文化 食物 台灣的主體文化其實是 福建南部 漳州泉州廈門 那可是這邊確講 為什麼福州 福州是閩南嗎 大家知道嗎 福州不是閩南 福州是閩東 如果我們用語言來分的話 閩東跟閩南是完全不能溝通的 那個話很差 其實福州話就是馬祖話 有沒有同學自己是 或者是認識同學是馬祖人 應該有聽過他們講說 跟台灣講的台語閩南話是不一樣的 不能溝通的 所以我不知道這邊是不是 霧峰林家真的就是 他們家是講福州話 所以文化上他們跟福州比較接近 不曉得是不是這樣 所以這邊要指出來的 這邊的重點其實只是說 漢人 英文怎麼辦 因為當你在講漢人的時候 其實是跟哪一個族群做一個比對 就是原住民 原住民叫我們漢人 那我自己的祖先裡面應該會有原住民 因為我自己的族群是客家人 大家知道為什麼台灣客家人比較少嗎 沒有人知道嗎 本來台灣的客家人可以跟其他的族群 我是指閩南人 可以是一樣多人 為什麼後來變得那麼少 答案就是康熙皇帝 渡海令 大家記得嗎 就是明鄭成功來台灣之後 後來康熙就禁止廣東的人移民來台灣 客家的大本營在廣東 這個以後再講 這個漢人相對於原住民 然後漢人再分 所以你要知道意義的時候 漢人不要只翻成Chinese 要翻成Han Chinese",
        "transcription_base": "再來到原住民海,他有幾個不同的故事一個是跟美國的前奏的印第安人的經驗另外一種是在北極川裡面的就是在英國,對,有一個叫英國,叫做S Kimo在英國S Kimo,因為他們覺得是D Rocketoy,對,D.D可是S Kimo這個字有在語言學上的流傳下來他們的語言叫S Kimo而Lusion,就是R流生存感的流傳所以S Kimo這個字已經不用了可是只有在語言學裡面,在分類的時候有流這個字有流傳,有繼續在壓制所以我們現在不能叫他們S Kimo我們回到台灣,我們大家都知道那個漢人是什麼稱呼,人住民所以我們就不講了,日本從來很自大嘛這個是Vis,是死了,我們不是沒有任何以Rocketoy台灣以前,其實日本人以前在管台灣的時候也會用到就是台灣人著名以前是怎麼稱呼他的台灣人,是現在,可是以前呢比如說台灣人日次時代人他們會用翻那個字對不對,翻對著他搭個字,就知道對不對好,就看一些文獻,你會看到的而且還有分,還有分生翻那個手翻這是漢人的翻版對,可是日本人也是這樣用的當時的語言當然也不會看,這個是官法掌示人的影片當然你們看他在長台灣人住民的時候用比如說用影片去那邊試試看可是我認為一個叫希望可能千幾各的地人這個特地是全世界,不是就台灣那這邊他就把它翻成Aboriginal People Worldwide文獻去,我們可以去看不是說官法掌示人就是翻成100%對我們可以去回聽看那Aboriginal這個字還是有在用尤其是澳洲他們的官方的主持人原住你們事務的人的官方就叫做Roriginal People他們還是也不用這事就等於在美國因爲這個是有保留他們會有些聯邦的單位也會叫因爲他們還是也不用因爲不知道知道美國有個美式豬球就像Red Skate就像你不是換了一個名字就是Red Skate就是一個不好聽的紅皮膚,有兩素藍的紅皮膚後來有改掉然後還有一個球隊到因爲自己後來有改掉就是因爲跟Aboriginal這兩個字就少用OK那大家有沒有看到英文叫做Roriginal People它有1st Residence這個字Rural PeopleRural PeopleRural PeopleRural PeopleRural People爲什麼樣喔這個字長掉了你到底有時候英文談談要換個使用不能一直從不同的一個字所以它就是說如果說是三個字都用一個字就比較不有NatedLess Native所以英文習慣就是要換個不同的講法OK好其實它它有辦法帶來沒有全方的今天也沒有辦法從沒好的未來沒有辦法OK所以大家可以去把這個當地的作業把它的意思全都放出來這樣一向好這邊這個另外一天文章這個十幾年前的這個人叫那個人叫韋格文他不太經過他就是建立一個台灣本土十四庫OK好那這邊本土呢這個是2006年的台灣的人般的OK我不是說台灣人般的我不是說這是2006年當時的光滑啊很多種Agis different來般好像大部分都是因為過了十幾年了可能用死那會不會改變所以只是要大家看說這是十六年前的般OK這邊本土呢是用Local對不對Local Taiwan Knowledge在這個contact裡面沒有問題他實際上是在服裝大家看一下為了策劃台灣和人民服飾所以叫製掌台灣的和人民是這個是台中物封名家是一般的年來對台灣來的物封名家然後從福州那我聽不曉得為什麼福州了那他物封名家是福州人是是啊你知道嗎對福建福州印象是他是我也是這邊沒錢就是差勤沒錢沒錢所以從中部從拉到你再幹對你覺得那個那個你剛剛說的兩個是福建不是不一樣應該站著台灣的主體主體文化是什麼最多人的是民南文化不管是建築或者是民言或者是提交了文化實物台灣的主體文化其實是福建難度不是張州全東向對不對那可是這邊確定為什麼為什麼福州福州是美南嗎大家知道嗎福州不是美南福州是民東如果我們又語言來分的話民東的美南是完全不理高通的就是話其實福州話就是馬上主化有沒有同學自己是因為是同學是馬主人你也聽過他們講說跟台灣講的台語民南話是不一樣不能溝通的所以我這樣這邊是不是不封民家真的他們家是講福州話所以文化上當跟福州都比較接近不小的事所以這邊要指出來的這邊的重點其實只是說漢人因為怎麼辦因為當你在著漢其實是跟打一個族群做一個人就是原住民原住民在我們漢人就是原住民就是原住民在我們漢人因為我們漢人原住民在我們漢人那我自己的主線你應該會應該會原住民因為我自己的主線是客家那當然知道為什麼台灣客家的民家少嗎你沒有人知道嗎客家的民家少嗎本來台灣的客家可以跟其他的主線我不是自己的男人會可以自己一樣多的為什麼後來變得那麼少寫頭到時候寫頭當然就是康熙皇帝杜海令大紀德萊就是民政政成功來台灣之後後來康熙就禁止東的民民來台灣客家的大人在管統中我們別的我們別的這個以後在這裡這個旱人相對於原住民的內然後旱人在燈籃的內所以你要知道意義的時候旱人不要只貪層開祈你要怎麼喊",
        "transcription_medium": "加拿大原住民還分好幾個不同的故事一個是跟美國的以前稱為印地安人的印象另外一種是在北極圈裡面的那個叫Innuence有一個叫Innuence以前叫Eskimo現在也不用Eskimo了因為他們覺得是Dirocatory可是Eskimo這個字有在語言學上有流傳下來他們的語言叫那個group叫Eskimo Allusion就是阿羅生群黨的叫Allusion所以Eskimo這個字已經不用了可是只有在語言學裡面在分類的時候有流這個字有流下來有繼續在用的所以我們現在不能叫他們Eskimo那我們回到臺灣我們大哥知道以前那個漢人是怎麼稱呼原住民的所以我們就不講了日本同學知道嗎這個是歷史事實我們不是沒有任何Dirocatory其實日本人以前在管臺灣的時候也會用到就是臺灣原住民以前是怎麼稱呼他的臺灣原住民是現在可是以前譬如說臺灣的日次時代他們會用翻那個字翻這個大家都知道對不對就是你看一些文獻你會看到而且還有分生翻跟熟翻這個漢人的翻法可是日本人也是這樣用的當時的日本人當然有沒有看到這個是光華雜誌的一篇當然有沒有看到他在講臺灣原住民的時候用譬如說用Indigenous people可是後面有一個叫希望能遷起各地原住民這個各地是指全世界不是只有臺灣那這邊他就把它翻成Original people worldwide我們可以去Critique當然不是說光華雜誌一定就是翻成100%對我們可以去Critique上面那Aboriginal這個字還是有在用尤其是澳洲因為他們的官方那個組織原住民事務的那個官那個就叫Aboriginal他們還是有用這個字這等於在美國Indian這個字有保留他們會有一些聯邦的單位會叫Indian Affair他們還是有用Indian我不曉得他們為什麼改可是大家知道嗎美國有一個美式足球隊叫Redskins最近不是換了一個名字嗎因為就是Redskins就是一個不好聽的紅皮膚有兩處他們叫紅皮膚後來也改掉了好像也有一個球隊叫Indian之類好像後來也改掉了Indian跟Aboriginal這兩個字就少用了那大家有沒有看到英文跟英語一樣他有用First Resident這個字First Resident為什麼要加一個Home為什麼要再加一個Once跟First再加一個Home為什麼要O這個字強調你知道有時候英文常常要換個詞用不能一直重複同一個所以他譬如說如果說這三個字都用Indigenous就讀起來就比較不比較不nativeless native所以英文習慣就是要換個不同的講法其實這個當然他也沒有全翻今天也沒有看到什麼美好的未來也沒有翻所以其實大家可以去把這個當作一個作業你可以把他的意思全都翻出來來比較一下所以這個其實這個其實這個其實這個其實這個來比較一下好這邊這個另外一篇文章這個十幾年前的這個人叫那個人叫魏哲文不知道有沒有聽過他就是建立一個台灣本土知識庫那這個本土這個是2006年的台灣的人搬的所以我不是說台灣人搬我是說這是2006年當時的音譯光華好像都找native speaker來搬好像大部分都是因為過了十幾年可能用詞會改變只是要大家看說這是16年前的這邊本土是用locallocal Taiwan knowledge在這個context裡面沒有問題因為他其實是講服裝大家看一下為了策劃台灣漢人的服飾這是講台灣漢人的服飾這個是台中霧峰林家是滿有名的然後從福州那我就不曉得為什麼是福州那個霧峰林家是福州人嗎是喔你知道是吧福建跟福州不一樣他是我覺得是這邊沒寫什麼就是他前面寫林家後面有寫什麼福州人為什麼你覺得不知道在幹嘛就像你剛剛說的兩個是不同意不是不一樣台灣的主體文化是什麼最多人是閩南文化不管是建築或者語言或者是其他的文化裡面食物台灣的主體文化其實是福建南部張州全東下門可是這邊確講為什麼福州福州是閩南嗎大家知道嗎福州不是閩南是閩東如果我們用語言來分的話閩東跟閩南是完全不能溝通的那個話差很多其實福州話就是就是馬祖話有沒有同學自己是或者是認識同學是馬祖的因為有聽過他們講說跟台灣講的台語閩南話是不一樣的不能溝通的所以我不知道這邊是不是悟豐 林家他們家是講福州話的所以文化上他們跟福州都比較接近不曉得是不是這樣所以這邊要指出來的這邊的重點其實只是說漢人英文怎麼辦因為當你在講漢人的時候其實是跟哪一個族群做一個比對就是原住民原住民叫我們漢人我自己的祖先裡面應該會有原住民性因為我自己的族群是客家大家知道為什麼台灣客家人比較少嗎沒有人知道嗎本來台灣的客家人可以跟其他的族群群群群群我是指南人可以是一樣多的人為什麼後來變得那麼少答案就是康熙皇帝渡海令大家記得嗎就是民政成功了民政成功了就是民政成功來台灣之後後來康熙就禁止廣東的人移民來台灣客家的大本人在廣東這個以後再講這個漢人相對於原住民對不對然後漢人再分嘛所以你要知道英裔的時候是時候漢人不要只翻成Chinese你要講漢",
        "transcription_large_v3": "加拿大原住民還分好幾個不同的故事一個是跟美國的以前稱為印第安人的一樣另外一種是在北極圈裡面的Innuents 有一個叫 Innuents一間叫 Eskimo現在也不用 Eskimo 了因為他們覺得是 derogatory可是 Eskimo 這個字在語言學上有流傳下來他們的語言叫 Eskimo Allusion就是阿羅森群島的 Allusion所以 Eskimo 這個字已經不用了可是只有在語言學裡面在分類的時候有流這個字這個字有流下來有繼續在用所以我們現在不能叫他們 Eskimo是一種文字我們回到台灣我們大家都知道以前我們漢人是怎麼稱呼原住民的所以我們就不講了日本同學可能知道嗎這個是歷史事實我們不是沒有任何derogatory台灣以前其實日本人以前在管台灣的時候也會用到就是台灣原住民以前是怎麼稱呼他的台灣原住民原住民也是原住民是誰的現在可是以前呢比如說台灣的日次時代他們會用番那個字對不對番這個大家都知道對不對好就是看一些文獻你會看到以前而且還有分生番跟熟番日子漢人的番吧日子漢人的番吧可是日本人也是這樣用的當時的日本人OK當然你們會看到這個是光華雜誌的一篇當然你們會看到他在講台灣原住民的時候用比如說用indigenous people可是他後面有一個叫希望能牽起各地原住民這個各地是指全世界的不是只有台灣那這邊呢他就把它翻成Aboriginal peoples worldwide我們可以去critique當然不是說光華雜誌一定就是翻成百分之一百對我們可以去critique那Aboriginal這個字還是有在用尤其是澳洲因為他們的官方那個組織原住民事務的那個管那個就叫Aboriginal Affairs他們還是有用這個字就等於在美國Indian這個字有保留他們會有一些聯邦人聯邦的那個單位會叫Indian Affairs他們還是有用Indian我不曉得他們為什麼可是大家知道嗎美國有一個美式足球隊叫Redskin最近不是換了一個名字嗎因為就是Redskin就是一個不好聽的紅皮膚說他們叫紅皮膚後來也改掉了然後好像也有一個球隊叫Indian然後後來也改掉了就是Indian跟Aboriginal這兩個字就少用了OK那大家有沒有看到英文跟印第安他有用First Residence這個字First Residence為什麼要加一個O為什麼要再加一個O為什麼要再加一個O為什麼要O這個字強調強調你知道有時候英文英文常常要換個詞用英文常常要換個詞用不能一直重複同一個所以他比如說如果說這三個字都用Indigenous如果說這三個字都用Indigenous讀起來就比較不讀起來就比較不less nativeless native所以英文習慣就是要換個不同的講法OKOK好其實這個他也沒有全翻今天也沒有翻到什麼美好的未來也沒有翻對不對OK所以其實大家可以去把這個當一個作業你可以把他的意思全都放出來來比較一下好這邊這個另外一篇文章這個這個十幾年前的這個人叫這個人叫魏德文不知道有沒有聽過他就是建立一個台灣本土知識庫台灣本土知識庫OK好那這個本土呢好那這個本土呢這是2006年的台灣的人幫的OK所以我不是說台灣人幫的我不是說這是2006年當時的英語關華好像都找Native sticker來幫好像大部分都是因為過了十幾年了可能用詞啊因為會改變所以只是要大家看說這是十六年前的當完OK這邊本土呢是用local對不對local Taiwan knowledgelocal Taiwan knowledge在這個context裡面沒有問題因為它其實講服裝大家看一下為了策劃台灣漢人移民服飾對不對所以是講台灣的漢人移民的服飾這個是台中霧峰民家是蠻有名的對不對台中霧峰民家霧峰民家然後從福州那我就不曉得為什麼是福州了那個霧峰民家是福州人嗎是是喔你知道是吧對福建福建跟福州不一樣它是我覺得是這邊沒寫很多就是它前面寫民家後面有些從中國的部分不知道它到底在幹嘛為什麼你覺得不知道在幹嘛為什麼就像你剛剛說的兩個是不同的地方不是不一樣應該這樣講台灣的主體文化是什麼最多人的閩南是閩南文化對不對不管是建築啊或者語言或者是其他的文化層面食物台灣的主體文化其實是福建南部嘛閩南其實是福建南部的意思漳州全都下門對不對那可是這邊確講為什麼福州福州是閩南嗎大家知道嗎福州不是閩南耶福州是閩東耶如果我們用語言來分的話閩東跟閩南是完全不能溝通的那個話很差很遠其實福州話就是就是馬祖話對不對因為對有沒有同學自己是或者是認識同學是馬祖人因為有聽過他們講說跟台灣講的台語閩南話是不一樣的不能溝通的對不對所以我不知道這邊是不是巫峰林家真的就是他們家是講福州話的所以文化上他們跟福州比較接近不曉得是不是這樣OK所以這邊要指出來的這邊的重點其實就只是說漢人英文怎麼辦因為當你在講漢人的時候其實是跟哪一個族群做一個對不對就是原住民原住民叫我們漢人那我自己的祖先裡面應該是應該會應該會有人住民心因為我自己的族群是客家人那大家知道為什麼大家知道為什麼台灣客家人比較少嗎沒有人知道嗎本來台灣的客家人可以可以跟其他的族群我是指男人可以是一樣多的為什麼後來變得那麼少蟹斗大叔答案就是康熙皇帝墮海令大家記得嗎就是明正成功來台灣之後後來康熙就禁止廣東的人移民來台灣客家的大本營在廣東的公民地道OK這個以後再講這個漢人相對於原住民對不對然後漢人再分嘛對不對所以你要知道英語的話這時候漢人不要只攤成Chinese你要講"
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        "gt": "就是如果說這個故事在講人跟豬的二分好像是蠻不穩定的 我們可以引用這個Cary Wolfe這個學者的話來說的話 其實呢我們並不是只有把人跟動物二分 他覺得我們是四 是分成了四個 他有一個species grid 我們覺得是分成animalize animal humanize animal animalize human humanize human 這張本身本來是放在康帕爾那一篇的時候 才要講的啦 那因為往年那一篇就比這篇先講 今年課程進度有調 所以這篇略先講 我就得先把這個提到 那到時候對照那一篇 就會看到還是可以看到 這樣一個凸顯 這樣一個四分 不是二分 那什麼叫animalize animal 你會覺得很奇怪 你今天是動物了 幹嘛要被動物掛 可是呢你就會發現 在動物之中 有些動物好像比別的動物更動物 那是什麼意思呢 animalize animal 就是那種被我們取用 然後都覺得 不需要特別覺得怎麼樣的 包括SNAKE裡面講到的實驗動物 像lab animal 然後或者是這個 這個farm animal 經濟動物 如果不是像這個 household pet 一樣 把它取了名字 然後當成這個同伴的話呢 基本上因為你需要吃肉 然後你不想 比方說你也不想感受到 我們在這個吃動物是很殘酷的 所以我們會把它animalize 就覺得說 其實動物其實也沒有太多的感情啊 然後或者是跟人的互動啊 就是然後對 被屠宰前的尖叫什麼的 都只是本能的反應啊 但我們今天會看到 他會跟他講那個豬的那個尖叫啊 叫聲啊 在抗議一樣 然後後來他自己也抗議 就是同樣的無人聞問 這樣一個人跟豬的分裂 就是讓人的命運跟豬 沒有太大的差別了 可是一般的情況下 我們會覺得人就是人 動物是不能相提並論的 而且特別有一些動物 他其實就是要被人利用的 所以經濟動物啊 實驗動物啊 這些都算是animalize animal 那humanize animal呢 就是同伴動物 就通常同伴動物 他確實好像就在 所有動物之中 可是比較不一樣的位置 那這個是同伴動物 在動物圈的時候 我們有討論過的 有些人因此覺得很不以為然 那但是呢 在課本印給你們的 我就說接下來要請講者來 就是周周的這個 各位 他今年到中興的獸醫系去任教 他是一位作家 那他本來94頁 我其實寫了當時媽媽的書 所寫的推薦曲吧 那你自己去看 推薦書裡都有寫到 他去看到那個 就是狗被當成經濟動物一樣 屠宰的時候 就對他來說產生了衝擊 就是他去講述自己 如何本來也是一個覺得 我們講什麼眾生平等 其實都講假的 經濟動物就是我們比較不在乎嘛 那為什麼狗就這麼的被愛啊 那當他真的去看到那種 狗被這樣子裝在麻布袋 這樣子露出頭 當作經濟動物一樣待宰的時候 然後他跟那隻狗的互動 讓他覺得 從整個演化的角度來看 就是狗真的已經演化成了 我們的同伴 他和人之間的一個觀點 真的跟經濟動物跟我們是不一樣的 雖然這些經濟動物 也許以後也有機會 變成同伴 但是至少現在不是 所以我們對同伴 造成了特別的關愛 是不是要受到那麼多的批判呢 還是某種程度上 其實確實那就是現況 就是特別狗比貓更 已經演化為很群化的 然後在乎這個人的 這個情緒反應的一種動物了 所以他們確實是被humanized 那我們在看宇宙的貓狗也講過啊 那甚至很多人把貓狗當成家庭成員嘛 對不對 所以不管你覺得你像 爸媽還是兄弟姊妹 都是當成家庭成員了 當然不只貓狗 可能是兔子 現在兩爬 那都可能可以成為一個 同伴動物 所以簡單來說 humanized animal 就是同伴動物的寵物 會有這種進入人類的這個生活 然後把它當成是 然後當家庭的一份子 通常就會被humanized 我們對他的待遇 常常也是跟人就快要 有些人甚至會覺得說 爸媽對貓狗比對自己好之類的 已經快要不是平起平坐了 而是比貓狗還要沒地位了 這樣子的一個情況 都有可能 因為我們會給他人的待遇 然後是被humanized的動物 然後animalized human 就是那些我剛剛也講過的 我們不喜歡的一些行為 我們不想承認 人所具有的那些 劣根性 攻擊慾 明明可能是人的本能 或者是性 這些 我們把他們稱為獸性 然後我們就 像是對某些罪犯 或者我覺得很低賤的那些人 我們常常把他動物化 所以你看 其實有一些 經過animalized human 這個對人的一些形容 如果加上了那種 一丘之貉 或者我剛剛講過 狼心狗肺 你隨便想 然後就是 或者是人面獸心 衣冠禽獸 或者是 反正幾乎所有的人 你用動物來形容人的話 幾乎都是批評的 都是負面的 然後除非是像 這個 今天我就說 應該沒有時間講了 但是 我覺得也是很值得一看的 就是 Alice Walker 那一篇Am I Blue? 除非是像他那種 非常懷著 對動物的善意 然後已經看到了 人對動物的欺壓 他會寫出那種 其實他覺得 把人比作動物的時候 應該是對人的稱讚 像一些原住民族 跟這個動物的連結 他覺得 那個其實是一種稱讚 因為其實 其實人很壞 所以我們一般不會這樣講 一般animalized human的話 就指那些比較 我覺得比較獸性的那些人 是罪犯之類的 然後最後一個category 就是humanized human 就是被人人性化了之後的人 也就是人 其實本來就包含了 人也是動物 所以人也就有那樣的一個 我們不想接受的 非精神性的 不夠文明的 然後不夠符合我們自己理想的 就是我們會希望自己 好像是一個完人的狀態 無欲則剛啊 然後不是處在一個 會被自己的本能 衝動帶著跑的 然後不是一個像 Report to an Academy 應該會更進一步去講到的 不是好像那種 受限在我們這個肉身的 這樣一個局限裡面 就是有所謂的身體性 我們都不太喜歡這些面向 其實我們會把自己 塑造成另外一種 就是漢人 好像人只有哪些特色 可是那是一個humanized的結果 而是你把自己人化了 也就是說 其實他如果說 這些都是 有logical vision 其實都是意識形態的 去構出來的 就是你先有一些意識形態 比如說人應該怎麼樣 動物應該要怎麼樣 然後呢 你就去打造了這四個分類 就是其實人和動物之間 本來就有很多共通的 然後或者是相切 有可能是會去被動搖的 然後這個是有講到記者 這邊可以讓你看到 他好像做為一個人 知道說要哭要傷心 然後可能他就傷心幾分鐘而已 然後就覺得說 這樣好像不太對吧 或是這樣子表現還是很動物呢 可是到底我們覺得 要傷心到什麼程度 才符合我們覺得的是 這個適當的哀悼程度呢 才夠文明呢 才夠尊重別人呢 才夠感情豐富呢 這裡面還是有可能有很多的 意識形態的介入的 所以這時候也提到 就是我們對humanized human 有一種想像 所以我們會覺得 某一些表現 就是不符合我們對人的想像 你就會覺得他less than human 可是你也可以同時的 回去檢視 那你是怎麼樣界定 你到底怎麼樣定義人 以至於你覺得 某些狀況是不OK的 好 然後總之還是把他埋了 然後呢 之後他就發現了遺書 然後這個遺書裡面 就是宣布他要去找醫生 開死亡證明 不要再去找律師 然後就是 那個部分就是遺書 然後你會發現 怎麼沒有半個正面的形象 連醫生也是 就醫生感覺是 隨便就開一個死亡證明了 然後因為他並沒有去看 而且他要死亡證明的時候 他是用 這樣問一問的 對不對 比如說這個 你看他們的對話 就是 最後他跟醫生的對話 Oh God The doctor said My God Is she dead 死掉了嗎 Certainly she's dead The youth answered If you will come back home with me Now I will dig her up And you can see for yourself 你可以跟著我來看看 我把土挖起來 好讓我看一下 讓我可以確認 然後就直接問說 How deep did you bury her The doctor asked 那你埋了多深呢 6 or 7 feet now 應該6、7尺深 6尺深吧 I should think And how long ago Oh about 8 hours 大概8小時前就埋過身 Then she's dead The doctor announced Here's the certificate 這樣就發了 我就說 已經死了八小時了 然後又埋了6、7英尺 然後把死亡證明拿去 我就說 所有人物都沒有職業道德 那個過度執法的這個警察 好像為了獎章 就可以隨便開槍 然後那醫生也隨便 細節都不用確認的 就只要問兩個問題 就開了這個死亡證明 然後接下來還會看到那種 很不衛生的這種 那個waiter對不對 就是餐廳裡的waiter 沒有",
        "transcription_base": "不是 因為 Ghostrtor CHerwell所以 我明白喔Hel One他來騙的時候才要講的啦因為我年來騙就以這題學獎今天特別看這題目有需要的今天練先講就得先把這個提到和到頭可以找來騙的可以看到還是可以看到這樣一刻同學這樣一個四分二分當什麼叫安隆老師安隆老師平衡就很奇怪一間去包含我的大腦的狀態可是呢就是發現在狀態中說有些狀態好像比別的狀態更重但是什麼意思呢安隆老師就是那種對我們取個然後會覺得不需要會比覺得怎麼樣的包括是內地調到的實驗狀態像是安隆老師然後我是這個這個方案老師經濟高度和不去下下這個在前前一樣取了一隻鋼承這個銅鞋的話基本上因為需要石肉然後也不想想說你也不想感受到這個石頭弓扯才酷的就會把它按住好就覺得說這東西是原本有太多的感情然後或者是很忍忍的互動然後會被骨骰前就尖叫什麼的我只是本身的反應但是我今天會看到然後我讓它講這個直播的直播尖叫叫正好再看你一下然後來看自己看你從那裡我會不會會回去把這樣一個人跟住的山鐵然後知道人跟女人就很差別了可是一般的情況下不只有人就是人都是不讓山鐵弓扯的而且特別有些都它是很重要的所以自己的弓扯實現的弓扯這些都算是安弘扯山鐵那另外哪些安弓扯我們去跑拜登別弄好快動了隨時好就在手上不去交不一樣的位置那這個是跑拜登今天手就跑得住了我已經在在在我跟你們的我們說接下來要這個請那個講者來就是都走的這個因為他是他今年到中心的兄弟一起去認識我們是一位作家他本來走去四夜我其實寫了然後是把他的雄無所寫推薦去吧那你之前他不進去就寫到他去看到就是走非常經濟跟我們一樣獨在的時候就在他來說才生的雙子他去講出自己如何的也是一個覺得真是同假所中心一個其他假假的自己就是有比較不在那為什麼走不走就這麼的被愛啊那當他就去看到那種走非常裝在馬路但你只夠出頭當作經濟跟我們一樣的帶來之後然後他跟我們去走去做讓他覺得在這從整個兩花的角度來看你去走這已經也發生了我們頭戴他和人之間一直在觀點真的跟自己都跟我們是不一樣的雖然今天我們也許後面有機會現實同戴但是至少現在不是所以我們跟同戴到特別關係愛甚至要知道那麼多的提看呢還是我懂陳中山其實確實那就是現化我就是特别多的地方更以及現化了很虛化的這個人格這個情緒非常毫無這樣確實是被聽到的我們在看一張的貓就一直講過他甚至他不然把貓手拉到陳中山他會會把他推破你覺得像大媽還是兄弟姐妹就是當初家裡的他不只貓手他可能是兔子現在兩盤然後他可能可能就是他可能會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會會就是被人性化了之後的人也就是有人其實本來就包含了多人也中午所以人家就有這樣的一個我們不想接受的飛機神性的不夠王民的然後不夠不夠不夠不夠不夠不最遇一下我覺得我們希望最好是一個完人的狀態女女者的感恩然後不是只在對自己的本身長狀帶著跑的然後不是一個像女播出來的開了米也會更進步是假造的不是要讓受現在我們這個神六神的這樣與局限裡面好必須有所謂的神比性我們都開始了一些年輕人今天我們會把自己出道的六話一種有差很多人好像人只有哪些特色那可能是一個QM打死的結果而是你把自己人跨過你就是說其實看來我只要說這些都是保留了然後就看我會選其實都是一致形態的取走出來的就是你先有一些事情看你應該怎樣做你應該要怎麼樣然後呢你就去打破這四個分位其實太多物質先出來這種很有夠空的或者是槍械有可能是那是被動搖的然後就吃了小花雞肉才能夠讓你看到然後我將做一個人好好吃到的中要不要除了傷心然後你可能還會傷心幾分鐘而已然後就就說所以這樣玩不太會吧我相信但是我表現上來做過我們還是告訴你們我們覺得要殺人到什麼程度才如何我們覺得的是這個適當的來到才夠管理的才夠所以沒錯語言忍著我才夠感情所以我們這邊還是有可能有很多時候的必須性才能接用著然後其實就是說你提到因為我們最QM打死QM的這種想像我們覺得某些表現我們就符合我們對人的想像就覺得他 last day提到的他這邊也可以考試要回去檢視讓你去怎麼樣接力你到底怎麼可以一整一整一整一整一整一整一整我去找好很多朋友可以的好然後我現在把它買了然後我現在說它是發生了一群夢然後這個一說人跟他去找一些開始往這裡然後在這找女生然後就一些一整天都在這整整群夢然後我發展我這幾秒鐘沒有辦法正面的形象因為一天也是一天兩天就隨便就拍一死亡證明了然後N卡並沒有去去看然後你看他要死亡證明了那是用相關混的原裝你看他們對話就是一個 section對話和對一生的對話哦哦大家就知道你時間你時間了嗎真的你去試試你去試試你去試試你去試試你去試試然後你對海家會站在你看跟他說你們快完成這樣這 kadar多第四八、第十六,然後用哪一六七、十二,要死到這裡拿去我就說,所有人都沒有實驗到人在過度執法的警察好像為了講,這樣可以實現蔡先生然後那醫生也隨便細節都不用確認的有交互兩萬幾就還得了幾個死亡陣子然後接下來才會看到那種很衛生的這種那個位置可能的那個房子就是三個月的位置",
        "transcription_medium": "如果說這個故事在講人跟豬的二分好像是很不穩定的我們可以用這個Tarot Warp這個詞的這個話來說的話其實我們並不是只有把人跟豬的二分他覺得我們是四是分成了四個他有一個Species Group我們其實就分成Animalize AnimalHumanize AnimalAnimalize HumanHumanize Human這個階段我可能是放在唐伯塔爾那篇的時候才要講的那因為往年那篇就比今天先講今年課程他進度有較好所以今天就先講我就得先把這個提到那到時候最教的那篇你會看到還是可以看到這樣一個圖寫這樣一個四分不是二分那什麼叫Animalize Animal你會覺得很奇怪已經是動物了幹嘛要被動物掛可是你會發現在動物之中有些動物好像比別的動物更動物那是什麼意思呢Animalize Animal就是那種被我們取肉然後都覺得不需要特別覺得怎麼樣的包括現在你講到的實驗動物好像Live Anus然後是這個Humanize經濟動物如果不是像這個LocustLocust X-ray 一樣取了名字當成這個同伴的話基本上因為你需要吃肉你可能不想你剛剛說你也不想感受到在這個失蹤後是很殘酷的所以我們就把它Animalize就覺得說這動物其實也沒有太多的感情或者是跟人的互動就是被屠宰前的尖叫什麼的都只是本人的反應但我們今天會看到他會跟人家講豬的尖叫叫聲好像在抗議一樣然後後來他自己也抗議同樣的我們人文物他就去把這樣一個人跟豬的分野就是讓人跟豬沒有太大的差別了可是一般的情況下我們覺得人就是人動物是不能相提並論的而且特別有一些動物它其實就是要被人利用的所以經濟動物 實驗動物這些都算是Animalize那Humanize是同伴動物通常同伴動物它確實好像會在所有動物之中有比較不一樣的位置這個是同伴動物片的時候我們有討論過的有些人因此覺得很不以為然好了 但是在課本信給你們的我就說接下來要請講者來就是周周的這個他是他今年到中心的獸醫系去認教他是一位作家那課本的94頁我其實寫了當時媽媽的書所寫的會見序那可以看會見序也有寫到的他去看到狗被當成經濟動物一樣屠宰的時候就對他來說產生了衝擊就是他去講述自己如何本來也是一個覺得我們講什麼重生平等其實都講假的經濟動物就是比較不在乎那為什麼狗就這麼的被愛可是當他真的去看到那種狗被這樣子裝在馬褲袋裡一直露出頭當作經濟動物一樣的帶來的時候然後他跟那一隻狗的互動讓他覺得在從整個演化的角度來看就是狗真的已經演化成了我們的同在他和人之間的一個關聯真的跟經濟動物是不一樣的雖然那些經濟動物也許以後也有機會變成同在但是至少現在不是所以我們對同伴當中的特別關愛是不是要收到那麼多的批判呢還是我走程度上其實確實那就是現況就是特別狗比貓更比雞演化為很循環的在乎這個人的情緒反應的一種動物了所以它確實是被人類化的然後我們在看語中的貓怎麼講過甚至很多人是把貓狗當成家庭成員對不對所以不管你覺得像是爸媽還是兄弟姐妹都是當成家庭成員了當然不止貓狗可能是兔子現在兩旁都可能可以成為一個同伴動物所以簡單來說Humanize 同伴就是同伴的一個寵物進入人類的生活然後把他當成是家庭的一份子通常就會被Humanize我們對他的待遇常常也是跟人就快要有些人甚至會覺得說爸媽對貓狗比對自己好之類的已經快要不是平起平坐了而是比貓狗還要沒地位了這樣子的一個情況都有可能是我們給他人的待遇然後是被Humanize的動物然後Evilize Human就是那些我剛才講過的我們不喜歡的一些行為我們不想承認人所具有的那些劣云性 攻擊慾明明可能是人的本能或者是性這些我們是把他們受信然後我們就當然對於某些罪犯或者我覺得很低賤的那些人我們常常把他們當作動物的話就是最一看形容一些經過Evilize Human就是對人的一些形容如果加上了那種一丘之河或者我剛講的狼心狗肺你隨便想或者是人面獸心衣瓜禽獸或者是反正幾乎所有人你用動物來形容人的話幾乎都是批評的都是負面的除非是像這個今天我們說應該沒有時間講了但是我覺得也是很值得一看然後就是Alice Walker那篇MR.Groove主要是像他那種非常懷著對動物的善意以及看到的人對動物的欺壓的人才會寫出那種其實他覺得把人比作動物的時候應該是對人的稱讚就是像一些原住民族跟動物的連結他覺得那個其實是一種稱讚因為其實人很壞所以我們一般不會假想一般Animalist Human的話就指那些比較受信的那些人是罪犯之類的然後最後一個Casper呢就是Humanist Human就是被人性化了之後的人也就是人其實本來就包含了多人也做物所以人也就有那樣的一個我們不想接受的非精神性的 不夠文明的然後不夠符合我們自己理想的就是我們會希望自己好像是一個完人的狀態無欲則剛然後不是主宰一個會被自己的本能創造帶著跑的然後不是一個像reportment academy應該會更進一步的講到了不是好像那種受限在我們這個肉身的這樣的局限裡面就是有所謂的身體性我們都太喜歡這些面向其實我們會把自己塑造成六萬種就是很人好像人質有哪些特色那可能是一個humanized的結果而是你把自己人化了也就是說其實Carol需要說這些都是biological fiction其實都是意識形態的去構出來的就是你先有一些意識形態覺得人應該怎麼樣動物應該要怎麼樣然後你就去打造了這四個氛圍比如說其實人和動物之間本來就有很多共通的然後或者是殭屍有可能是會去被動搖的然後這裡是有講到這個這邊可以讓你看到他好像作為一個人好好的知道說要哭要傷心然後可能他就傷心幾分鐘而已然後就覺得說這樣好像不太對吧或是這樣表現上來是很動物也是到底我們覺得要傷心到什麼程度才符合我們覺得的是這個適當的哀悼程度才夠文明的才夠尊重別人的然後才夠感情豐富的這裡面還是有可能有很多的意識形態的介入的所以這時候也提到因為我們對humanized human有一種想像所以我們會覺得某一些表現好像就不符合我們對人的想像你就會覺得他 less than human可是你也可以同時的回去檢視那你是怎麼樣界定你到底怎麼樣定義人以至於你覺得某些狀況是不OK的好然後總之他就把它埋了然後之後他就發現了遺書然後這個遺書也就是專注他要去找醫生開始往這裡然後再去找律師然後就寫筆字那個部分就是遺書然後你會發現我說這好像沒有沒有半個正面的形象連醫生也是醫生感覺是隨便就開立死亡證明了然後因為他並沒有去看他在跟他要死亡證明的時候他是用這樣問問的對不對就說這個你看他們的對話就是這個 section 最後他跟醫生的對話Oh oh godthe doctor saidmy god is she dead媽死掉了嗎certainly she is deadthe youth answerif you will come back home with me nowI will be heard outand you can see for yourself你可以跟著我來看看我可以挖起來好讓你看一下我可以確認然後就直接問說how did you get your very first doctor's test那你埋了多深呢six or severalor six or seven feet now應該六七尺深一尺深吧I should sayand how long agoabout eight hours大概八小時前就埋了好深then to staff the doctor announcedhere is the certificate這樣就翻了我就說我已經死八小時了然後又埋了六七尺then the certificate is taken我就說所有的人都沒有職業到的為了過度執法的這個警察好像為了獎章可以隨便開槍然後那醫生也隨便細節都不用確認的就交過兩個問題去開的這個swa這裡然後接下來還會看到那種很衛生的那種那個尾腿對不對就是三個月尾腿by bwd6",
        "transcription_large_v3": "如果說這個故事在講人跟豬的二分好像是很不穩定的我們可以用這個Terry Wolf這個學者的話來說的話其實呢我們並不是只有把人跟動物二分他覺得我們是四 是分成了四個他有個species grid我們其實是分成animalize animal humanize animalanimalize human and humanize humanize human這個這張表情本來是放在唐華那一篇的時候才要講的因為往年那一篇就比這篇先講今年課程還進入有調的這篇先講所以就得先把這個提到到時候對照那一篇就會看到還是可以看到這樣一個圖顯這樣一個四分不是二分那什麼叫animalize animal你會覺得很奇怪你今天是動物了幹嘛要被動物掛可是你會發現在動物之中有一個動物有些動物好像比別的動物更動物那是什麼意思呢Animal好像就是那種被我們取肉然後都覺得不需要特別覺得怎麼樣的包括snake已經講到的實驗動物好像life animals或者是這個hormone animals經濟動物如果不是像這個Locked lexington一樣取了名字當成這個同伴的話基本上因為你需要吃肉你也不想感受到你在那個吃動物的感覺所以我們會把這個動物當成一個動物的感覺然後我們會把他安慰就覺得說動物其實也沒有太多的感情或者是跟人的互動就是然後被屠宰前的尖叫什麼的都只是本能的反應但我們今天會看到他後面會講那個豬的尖叫叫聲好像在靠地一樣然後後來他自己也靠地同樣的我們有文問他就去把這樣一個人跟豬的分野然後他就說人跟豬人跟豬好像沒有太大的差別了可是一般的情況下他們覺得人就是人動物是不能相提並論的而且特別有一些動物它其實就是要被人利用的所以經濟動物實驗動物這些都算是animal 或是animal那聽問哪些animal呢就是同伴動物通常同伴動物它確實好像就在同動物之中有一個比較不一樣的位置這個是同伴動物在那時候我們有討論過的有些人因此覺得很不以為然但是呢在課本訂給你們的我就說接下來要請講者來就是周周的各位他是他今年到中興的獸醫系去任教他是一位作家然後課本在94頁我其實寫了當時幫他的書所寫的推薦序你可以看推薦序裡都有寫到的他去看到狗被當成精雞就是狗被當成精雞動物一樣屠宰的時候就對他來說產生了衝擊他講述自己如何本來也是一個覺得我們講什麼眾生平等其實都講假的精雞動物就是有比較不在乎那為什麼狗就這麼的被愛可是當他真的是看到那種狗被這樣裝在馬後幹裡一直露出頭當作精雞動物一樣的待宰的時候然後他跟那隻狗的互動讓他覺得在整個演化的角度來看就是狗真已經演化成了我們的同代它和人之間的一個關聯真的跟精雞動物動物是不一樣的雖然這些精雞動物也許以後也有機會變成同代但是至少現在不是所以我們對同代動物的特別關愛是不是要受到那麼多的批判呢還是某種程度上其實確實那就是現況就是特別狗比貓更已經演化為很群化的然後再動這個人的情緒反應的一種動物了所以他們確實是被Human拿起的我們在《泰米中的貓狗》也講過甚至很多人是把貓狗當成家庭成員所以不管你殺了大媽還是兄弟姐妹都是當成家庭成員了當然不只貓狗可能是兔子現在兩爬都可能可以成為同代動物所以簡單來說Human拿起的毛巾就是同代動物寵物這種進入人類的生活然後把他當成是家庭的一份子通常就會被Human拿起我們對他的待遇常常也是人就快要有些人甚至會覺得說爸媽被貓狗比對自己好之類的快要不是平起平坐而是比貓狗還要沒地位了這樣子的一個情況都有可能所以我們會給他人的待遇然後是被Human拿起的動物然後Era Human就是那些我剛也講過的我們不喜歡的一些行為我們不想承認人所具有的那些劣人性啊攻擊慾啊明明可能是人的本能或者是性這些我們會把他當成獸性然後我們就像是對某些罪犯啊或者我覺得很低見的那些人我們常常把他動物化就是對你看形容一些經過Era Human的那些對人的形容如果加上了那種一丘之貉啊或者我剛講過狼心狗肺啊你隨便說或者是變小然後就是或者是人面獸心衣冠禽獸或者是反正幾乎所有人你用動物來形容人的話呢幾乎都是低評的都是負面的然後除非是像這個今天我就說應該沒有時間講了但是我覺得也是很值得一看的然後就是Alice Walker的那篇《Another Group》除非是像他那種非常懷著對動物的善意然後以及看到了人對動物的欺壓他會寫出那種其實他覺得把人比作動物的時候應該是對人的稱讚像一些原住民族跟這個動物的連結啊他覺得那個其實是一種稱讚因為其實人很壞然後我們一般不會假想一般Animal as Human的話就只那些比較我覺得比較獸性的那些人心碎散之類的然後最後一個他而已呢就是Human as Human就是被人自我欺騙的那種人性化了之後的人也就是人其實本來就包含了人也是動物所以人也就有那樣的一個我們不想接受的非精神性的不夠文明的然後不夠符合我們自己理想的就是我們會希望自己好像是一個完人的狀態無欲則敢啊然後不是處在一個會被自己的本能衝動帶著跑的然後不是一個像Reportman Academy一定要說更進一步的去講到的不是好像那種受限的那種在我們這個肉身的局限裡面就是有所謂的身體性我們都不太喜歡這些面相所以我們會把自己塑造成另外一種就是很人好像人只有哪些特色可是那是一個Humanized的結果是你把自己人化了也就是說其實Karl Rooks他說這些都是Aerological Fiction其實都是意識形態的虛構出來的就是你先有一些意識形態比如說人應該怎麼樣動物應該要怎麼樣然後呢他就去打造了這四個分類就是其實人和動物之間本來就有很多共通的然後或者是疆界有可能是會去被動搖的然後這個是有講到這個這邊可以讓你看到他好像作為一個人知道說要哭要傷心然後可能他就傷心幾分鐘而已然後就覺得說這樣好像不太對吧就是這樣子表現來是很動物呢可是到底我們覺得要傷心到什麼程度才符合我們覺得的是這個適當感所以我們覺得要去製造一個心理意識就是我們覺得我們要去做一種一個人的處理可以讓一個人其實有可能有可能有可能我們就有可能可以讓一個人有一個意識形態的介入所以這時候也提到就是我們對Human vs. Human有一種想像所以我們會覺得某些表現好像就不符合我們對人的想像你就會覺得他less than human可是你也可以同時的會去解釋那你去怎麼樣界定你到底怎麼樣定義人以至於你覺得某些狀況是多麼可以的然後總之他就把它買了然後呢之後他就發現了遺書然後這個遺書裡面就是吩咐他要去找醫生開死亡證明然後再去找律師然後就寫筆字那個部分就是遺書然後我發覺我說這沒有半個正面的形象因為醫生也是啊醫生感覺是隨便就開立死亡證明了啊然後因為他並沒有去看啊然後他要死亡證明的時候他是用這樣問問的對不對就是說這個你看他們的對話就是第六節的最後然後跟醫生的對話Oh, oh, it's lost handThe doctor said, my god, is she dead?媽,死掉了嗎?Certainly she's dead, is the youth's answerIf you will come back home with me now, I will pick her upand you can see for yourself你可以跟著我來看一下我可以挖起來讓你看一下就可以確認然後就直接問說How did you bury her? doctor asked那你買了多深呢?Sit yourself downYou have a six or seven feet now應該六七尺寸吧I should thinkAnd how long ago?到我到8 hours要在8小時前去買一顆身Then she said, the doctor announced, here's the certificate這樣就發了我就說我已經死8小時了然後又買了六七尺然後死亡證明拿去我就說所有的人都沒有職業到人因為過度執法的這個警察好像為了獎章可以隨便開槍然後但是也隨便細節都不用確認的就加上兩個問題去開了這個死亡證明然後接下來還會看到那種很衛生的那種那個waiter的就是家庭裡的waiter"
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        "gt": "Continue with what we talk about doing effective presentation. So we talk about giving an effective, powerful presentation as a mandatory survival skill. Right now in your different courses, you will have to do presentation, whether in Chinese or in English or in some other languages if you're taking foreign language courses. So it's a survival skill right now for you as a student to do presentation so you can get good grades in all your courses. In the future, regardless of which career you are in, you will have to do presentations for sure. Whether you're speaking to a large crowd or even if you're speaking to just one person, you can consider that as doing a presentation as well. Whenever you open up your mouth and speak, actually you are doing a presentation and you need this skill in order to survive well right now in school and also in the workplace. So while you are still a student right now, you practice a lot, so by the time you graduate from the university, you feel comfortable giving presentations, whether to a large crowd or to a small group of audience. So two weeks ago, we talked about the nine characteristics of a powerful speaker. Do you still remember some of them? Yes. Okay. Can you tell me what are the nine characteristics of a powerful speaker that we already talked about? Okay. Use funny language. Okay. This is something that we're going to be practicing today in class. Okay. Any other ones? Okay. Have a good sense of humor. Okay. When you speak in Chinese, can you usually show your sense of humor? Can you easily make people laugh when you speak in Chinese to your classmates? All right. And then the English sense of humor is different. The English sense of humor is usually aimed at yourself. Okay. You play down on yourself. So you say something less of yourself to turn it into a humor point, or it can be a pun about the language itself or about the culture. All right. Any other characteristics of a powerful speaker you remember? Any other ones? All right. Focus on the audience. Right. Focus on the audience. Right. Even though it's, oh, I'm the star. I'm the center of attention here. But the entire idea of a presentation is that there is something that you wish to pass on to your audience members. So you have to make sure you focus on them to make sure that they are listening. They are following. They understand you. It's better than what you speak and than how well you speak and what your English level is. All right. Any other ones you remember? Oh, with your varied voice tone, do you practice that? All right. So two weeks ago, we talked about varied voice tone. When you say a sentence, you don't just say in a flat, plain way. Depending on which word you emphasize in a sentence and the meaning of the word will change. Okay. So this is something that comes with a lot of practice. All right. Any other ones? Being passionate about the topic. Oh, be passionate about the topic. Right. This can be quite difficult if you're nervous up here or if the topic is chosen by your teacher. You have no idea what that topic is or you're not interested about that topic. How can you make your audience eager listeners? All right. But the good thing about your project one is that you choose your own topic. You're creating your own product. All right. So hopefully you feel passionate about selling your product to your classmates to solve the problems that they are facing. All right. So these are the characteristics of a powerful speaker. You have to be enthusiastic. Okay. So more like you show your energy up here. If you are not enthusiastic about what you are about to talk about, then how can you make your audience members eager listeners? Okay. Organize. Okay. Today we'll talk a little bit about that today. Okay. About the characteristics of being organized. Okay. Focus on your audience. Being very flexible. Right. So just in case anything happens or something is wrong with the computer. Okay. So you cannot use your slides. Or the number of audience members is different from your expectation. Or your audience members ask questions that might lead you go off track. Okay. So how are you going to deal with it? So you have to be very flexible. When you come up here, no script. Okay. Do not write a script and memorize it. Show a sense of humor. That is how you make the content more memorable for your audience members. Use appropriate body language. Okay. Today we'll practice this one. Using appropriate vocabulary. That means you have to know your audience members at what level their English is. You use a language that is slightly at a lower level than your audience members English level. Varied voice tone. Do not speak in monotone. Stay focused on the topic. All right. So these are the nine characteristics of a powerful speaker. All right. You have some of them already. For the ones that you do not have, right, you continue to develop them. Of course you cannot expect yourself to develop these characteristics overnight. It might take you some time. Okay. One semester. Two semesters. It might take you two or three years to develop these characteristics. Right. Your idea is aimed at by the time you graduate from the university, hopefully you have all these characteristics already. Okay. First of all, it helps you with your job interview. Okay. So if you're applying for a job, applying for graduate school, right, you need to speak. Go through interviews. And hopefully you will be able to demonstrate these characteristics of a powerful speaker. All right. So you want to make your audience the protagonist who will face a problem that you will help them to solve. Okay. So this is what we talked about last week in classes again. Your audience members are facing a problem. They don't have the solution to the problem, but you do. So you are here to present the solution to them to help them solve the problem. And this is how you make them eager listeners. So you have to know your audience members very well. What kind of problems they are facing and how come you have the power to solve the problems for them. Right. So in your presentation slides are useful in supporting your presentation, but should not be the main focus. All right. The main thing in a presentation is you. Okay. Not your slide. So your slide, you just put a few words up here so that your audience members will focus on you rather than your slides. But whatever you do, don't be dull and boring. Nothing's worse than looking into the audience's eyes and they are closed. Do you have this experience yourself before when you are doing a presentation up here and some of your classmates, they're sleeping down there and some of you might feel good about it. Oh, okay. So not everybody is looking at me. You might feel good about that, but at the same time you tell yourself that there's something that you want to pass on to your audience members and they're not looking at you and they're not listening. Then how can they get the message from you? That means your presentation is probably not a very effective one. And so public speaking, presenting, teaching, instructing is critical to your success in life, the way you communicate affects the outcome. So speak with passion all the time whenever you speak to them. Okay. So the nine characteristics of a powerful speaker. Okay. So today we'll practice two of them. Okay. So we're going to practice this one now, using appropriate body language. This can be tricky to a lot of us, right? And we grow in the Asian culture and we say we don't speak with our hands. If we speak with our hands, this is considered rude and impolite. Okay, we don't talk with our hands. Okay. Not like me, right? When I teach up here, I use a lot of hand gestures, but in a conversation, okay, we don't use a lot of hand gestures, but in a presentation it is different. A presentation is you are up here, you are doing a show for your audience members and you want to take care of the audience members who sit at the very back of the classroom. They may be looking at you, but they're not listening. Okay. Again, right? So if you have this experience in class or in presentations or in workshops, you're just looking at the presenter, but you're not listening. So you have this experience as well. So if you look at the presenter with body language, so you can kind of guess what the message is, even though you're daydreaming, you're not listening, right? So you build your communications advantage using a lot of energy, using your composure. And more than half of what you communicate is communicated non-verbally. What do you do with your facial expressions? What do you do with your eye contact? What do you do with your body language? That means which way you're facing. Tells a lot about the message that you are not speaking orally. So this lady said, I am really happy, don't you see? Can you tell she's happy? But that's what she said. She said, I am really happy. Why, how come you're not convinced that she's happy? That's what she said. I said, I am really happy. What makes you think that she is not happy? All right, so her facial expressions and body language suggest otherwise. It's the same idea, right? So now everybody's looking at her. You're not listening to her. It's like, oh, she does not look happy. All right, so only some of the audience members are listening to her. It's like, I am really happy. All right, but your facial expressions and body language will say more than your verbal message suggests. So this is what we're going to be practicing today about your use of body language. Let's work on this together. Everybody, you do this. You say the words inside a pose and do the gesture at the same time. Everybody, one, two, three. You say the sentence inside the vocal and do the gesture at the same time. OK, do it now. One, two, three. I have three reasons. OK, all right, when you say, I have three reasons, you say, I have three reasons, and you hold it up slightly longer. OK, you don't say, I have three reasons. OK, nobody can see that. Take care of the people who are sitting at the very back of the room, and they are not listening to you. They're just looking at you. So I have three reasons. OK, hold it up slightly longer. And when do you hold up your hand? When you say which word? When you say the word three. OK, don't hold it up too early. OK, you don't",
        "transcription_base": " what we talk about doing effective presentation. So we talk about giving an effective powerful presentation as a mandatory survival skill. Right now in your different courses, you will have to do presentations whether Chinese or in English or in some other languages if you're taking form language courses. So it's a survival skill right now for you as a student to do presentations so you can get good grades in all your courses. In the future, regardless of which career you are and you will have to do presentations for sure. Whether you're speaking to a large crowd or even if you're speaking to just one person, you can consider that as doing a presentation as well. Whenever you open up your mouth and speak, actually you're doing a presentation and you need this skill in order to survive well right now in school and also in the workplace. So while you are still a student right now and you practice a lot, so by the time you graduate from the university, you feel comfortable giving presentations whether to a large crowd or to a small group of audience. So two weeks ago, we talked about the nine characteristics of powerful speaker. Do you still remember some of them? Yes, okay, can you tell me what are the nine characteristics of a powerful speaker that we already talked about? Okay, use the body language. Okay, this is something that we're going to be practicing today in class, any other ones? Okay, have a good sense of humor. Okay, when you speak in Chinese, can you usually show your sense of humor? Can you easily make people laugh when you speak in Chinese to your classmates? Okay, and an English sense of humor is different. The English sense of humor is usually amen yourself, okay? You play down yourself. You say something less of yourself to turn it into a human point or it can be a pun about the language itself or about the culture. All right, any other characteristics of a powerful speaker you remember? Any other ones? Okay. All right, focus on the audience, right? Even though if, oh, I'm the star, I'm the center of attention here. But the entire idea of a presentation is that there is something that you wish to pass on to your audience members. So you have to make sure you focus on them to make sure that they are listening. They are following. They understand you. They knew it's better than what you speak, and better how well you speak, and what your English level is. All right, any other ones? You remember? Okay. All right, with your very voice tone, do you practice that? All right, so two weeks ago we talked about very voice tone. When you say a sentence, you don't just say in a flat, plain way, depending on which word you emphasize in a sentence, and the meaning of the word will change. Okay, so this is something that comes with a lot of practice. All right, any other ones? We will be passionate about the topic, right? This can be quite difficult. If you're nervous up here, or if the topic is chosen by your teacher, you have no idea what that topic is, or you're not interested about that topic. How can you make your audience eager listeners? Right, but the good thing about your project one is that you choose your own topic. You're creating your own product. As a whole, you feel passionate about selling your product to your classmates to solve the problems that they are facing. All right, so these are the characteristics of a powerful speaker. They have to be enthusiastic. So more like you show your energy up here. If you're not enthusiastic about what you are about to talk about, then how can you make your audience members eager listeners? Okay, organized. Okay, today we'll talk a little bit about today, about the characteristics of being organized. Focus on your audience being very flexible. All right, so just in case anything happens, or something, or strong with the computer, okay, so you cannot use your slides. The number of audience members is different from your expectation, or your audience members ask questions that is, might lead you to go off-trend, because so how are you going to deal with it? So you have to be very flexible when you come up here, no script, okay? Do not write a script and memorize it. Show a sense of humor. That is how you make the content more memorable for your audience members. Use appropriate body language, okay? Today we'll practice this one. Using appropriate vocabulary, I mean, you have to know your audience members at what level their English is. You use a language that is slightly at a lower level than your audience members' English level. Very voice-jump, do not speak it monotone. Stay focused on the topic. All right, so these are the nine characteristics of a powerful speaker. You have some of them already. For the ones that you do not have, right? You continue to develop them. Of course, you cannot expect yourself to develop these characteristics overnight. It might take you some time, okay? One semester, two semesters, or even two or three years to develop these characteristics, right? Your idea is aimed at by the time you graduate from the university. Hopefully you have all these characteristics already, okay? First of all, it helps you with your job interview, okay? So if you're applying for a job, applying for graduate school, right? You need to speak. Go through interviews. And hopefully you will be able to demonstrate these characteristics of a powerful speaker. All right, so you want to make your audience the protagonist who will face a problem, but you will help them to solve it. Okay, so this is what we talked about last week in classes again. Your audience members are facing a problem. They don't have the solution to the problem, but you do. So you are here to present the solution to them to help them solve the problem. And this is how you make them eager listeners. So you have to know your audience members very well. What kind of problems they are facing? And how come you have the power to solve the problems for them? Right? In your presentation, slides are useful in supporting your presentation, but should not be the main focus. Right? The main thing in the presentation is you, okay? Not your slide. So your slide just put a few words up here so that your audience members will focus on you rather than your slides. But whatever you do, don't be dull and boring. Nothing's worse than looking into the audience eyes, and they are close. Do you have this experience yourself before? When you are doing a presentation up here, some of your classmates are sleeping down there. And some of you might feel good about it. Oh, okay. So not everybody is looking at me. You might feel good about that. But at the same time, you tell yourself that there's something that you want to pass on to your audience members, and they're not looking at you. And they're not listening. Then how can they get the message from you? That means your presentation is probably not a very effective one. And so public speaking presenting, teaching, and instruction is critical to your success in life, the way you communicate affects the outcomes. So speak with passion all the time whenever you speak to them. Okay, so the nine characteristics of the powerful speaker. Okay, so today we'll practice two of them. Okay, so we're going to practice this one now using a pro-prevaling language. This can be tricky to a lot of us, right? And we grow in the Asian culture, and we say, we don't speak with our hands. If we speak with our hands, this is considered rude and impolite. Okay, we don't talk with our hands. Okay, but not like me, right? But I teach up here. I use a lot of hand gestures, but in a conversation, okay, we don't use a lot of hand gestures. But in a presentation, it is different. A presentation is you are up here. You are doing a show for your audience members. And you wanted to care of the audience members who sit at the very back of the classroom. They may be looking at you, but they're not listening. Okay, again, right? A lot of you have this experience in class or in presentations or in workshops. You're just looking at the presented, but you're not listening. So you have this experience as well. So if you look at the presented with body language, so you can kind of guess what the message is, even though you're danger, and you're not listening. Right, so you build your communications advantage using a lot of energy, using your composure. And more than half of what you communicate is communicate nonverbally. What you do with your facial expressions. What you do with your eye contact. What you do with your body language, which means which way you're facing. Tells a lot about the message that you are not speaking or rolling. Right, so this lady said, I am really happy. Don't you see? Can you tell she's happy? But that's what she said. She said, I am really happy. Why, how come you're not convinced that she's happy? That's what she said. I said, I am really happy. What makes you think that she is not happy? All right, so facial expressions and body language suggest otherwise. It's the same idea. Right, so now everybody is looking at her. You're not listening to her. She does not look happy. So only some of the audience members are listening to her. I am really happy. But your facial expressions and body language will say more than your verbal message suggest. So this is what we're going to be practicing today about your use of body language. Let's work on this together. Everybody, you do this. You say the words inside the pose and do the gesture at the same time. Everybody, one, two, three. You say the sentence inside the double pose and do the gesture at the same time. Do it now. One, two, three. Okay, when you say I have three reasons, you say I have three reasons. And you hold it up slightly longer. You don't say I have three reasons. Nobody can see that. Take care of the people who are sitting at a very back of the room. And they are not listening to you. They're just looking at you. All right, so I have three reasons. Hold it up slightly longer. And when do you hold up your hand when you say which word? When you say the word three. Okay, don't hold it up too early.",
        "transcription_medium": " Let's continue with what we talk about doing effective presentation. So we talk about giving an effective, powerful presentation as a mandatory survival skill. Right now in your different courses, you will have to do presentation whether Chinese or in English or in some other languages if you're taking foreign language courses. So it's a survival skill right now for you as a student to do presentations so you can get good grades in all your courses. In the future, regardless of which career you are in, you will have to do presentations for sure. Whether you're speaking to a large crowd or even if you're speaking to just one person, you can consider that as doing a presentation as well. Whenever you open up your mouth and speak, actually you're doing a presentation and you need this skill in order to survive well right now in school and also in the workplace. So while you are still a student right now, you practice a lot. So by the time you graduate from the university, you feel comfortable giving presentations whether to a large crowd or to a small group of audience. So two weeks ago we talked about the nine characteristics of a powerful speaker. Do you still remember some of them? Yes, okay. Can you tell me what are the nine characteristics of a powerful speaker that we already talked about? Okay, use body language. Okay, this is something that we're going to be practicing today in class. Any other ones? Okay, have a good sense of humor. When you speak in Chinese, can you usually show your sense of humor? And you easily make people laugh when you speak in Chinese to your classmates. Alright, and the English sense of humor is different. The English sense of humor is usually aim at yourself. You play down on yourself. You say something less of yourself to turn it into a humor point or it can be a pun about the language itself or about the culture. Any other characteristics of a powerful speaker you remember? Any other ones? Focus on the audience. Even though you're the star, the center of attention here, but the entire idea of a presentation is that there is something that you wish to pass on to your audience members. So you have to make sure you focus on them to make sure that they are listening, they are following, they understand you. It's better than what you speak and better how well you speak and what your English level is. Alright, any other ones you remember? With your varied voice tone, do you practice that? So two weeks ago we talked about varied voice tone. When you say a sentence, you don't just say it in a flat, plain way. Depending on which word you emphasize in a sentence and the meaning of the word will change. So this is something that comes with a lot of practice. Any other ones? Be passionate about the topic. Be passionate about the topic. This can be quite difficult if you're nervous up here or if the topic is chosen by your teacher, you have no idea what that topic is or you're not interested about that topic. How can you make your audience eager listeners? But the good thing about your project one is that you choose your own topic, you're creating your own product. So hopefully you feel passionate about selling your product to your classmates to solve the problems that they are facing. So these are the characteristics of a powerful speaker. You have to be enthusiastic. So more like you show your energy up here. If you're not enthusiastic about what you are about to talk about, then how can you make your audience members eager listeners? Organize. Today we'll talk a little bit about the characteristics of being organized. Focus on your audience. Be very flexible. So just in case anything happens or something's wrong with the computer, so you cannot use your slides. Or the number of audience members is different from your expectation. For your audience members, ask questions that might lead you go off track. So how are you going to deal with it? So you have to be very flexible when you come up here. No script. Do not write a script and memorize it. Show a sense of humor. That is how you make the content more memorable for your audience members. Use appropriate body language. Today we'll practice this one. Using appropriate vocabulary. That means you have to know your audience members at what level their English is. You use a language that is slightly at a lower level than your audience members' English level. Very voice-tuned. Do not speak in monotone. Stay focused on the topic. So these are the nine characteristics of a powerful speaker. You have some of them already. For the ones that you do not have, you continue to develop them. Of course you cannot expect yourself to develop these characteristics overnight. It might take you some time. semester or even two or three years to develop these characteristics. Your idea is aimed at by the time you graduate from the university, hopefully you have all these characteristics already. First of all, it helps you with your job interview. So if you're applying for a job, applying for graduate school, you need to speak. Go through interviews and hopefully you will be able to demonstrate these characteristics of a powerful speaker. So you want to make your audience the protagonist who will face a problem that you will help them to solve. So this is what we talked about last week in classes. Your audience members are facing a problem. They don't have the solution to the problem, but you do. So you are here to present the solution to them to help them solve the problem. And this is how you make them eager listeners. So you have to know your audience members very well. What kind of problems they are facing and how come you have the power to solve the problems for them. In your presentation, slides are useful in supporting your presentation, but should not be the main focus. The main thing in a presentation is you, not your slides. So your slides, just put a few words up here so that your audience members will focus on you rather than your slides. But whatever you do, don't be dull and boring. Nothing's worse than looking into the audience's eyes and they are closed. Do you have this experience yourself before? When you are doing a presentation up here, some of your classmates, they're sleeping down there. And some of you might feel good about that. Oh, okay. So not everybody is looking at me. You might feel good about that. But at the same time, you tell yourself that there's something that you want to pass on to your audience members and they're not looking at you and they're not listening. Then how can they get the message from you? That means your presentation is probably not a very effective one. As a public speaking, presenting, teaching, and instructing is critical to your success in life. The way you communicate affects the outcome. So speak with passion all the time whenever you speak to them. Okay, so the nine characteristics of a powerful speaker. So today we'll practice two of them. So we're going to practice this one now using appropriate body language. This can be tricky to a lot of us, right? We grow in the Asian culture and we say we don't speak with our hands. If we speak with our hands, this is considered rude and impolite. We don't talk with our hands. Not like me, right? When I teach up here, I use a lot of hand gestures. But in a conversation, we don't use a lot of hand gestures. But in a presentation, it is different. A presentation is you are up here. You are doing a show for your audience members and you want to take care of the audience members who sit at the very back of the classroom. They may be looking at you, but they're not listening. Okay, again, a lot of you have this experience in class or in presentations or in workshops that you're just looking at the presenter, but you're not listening. So you have this experience as well. So if you look at the presenter with body language, so you can kind of guess what the message is. Even though you're daydreaming, you're not listening. So you build your communication's advantage using a lot of energy, using your composure. And more than half of what you communicate is communicated non-verbally. What you do with your facial expressions, what you do with your eye contact, what you do with your body language, that means which way you're facing. Tells a lot about the message that you are not speaking or rolling. So this lady said, I am really happy. Don't you see? Can you tell she's happy? But that's what she said. She said, I am really happy. Why? How come you're not convinced that she's happy? That's what she said. I said, I am really happy. What makes you think that she is not happy? All right, so her facial expressions and body language suggest otherwise. All right, so same idea. So now everybody's looking at her. You're not listening to her. You say, oh, she does not look happy. So only some of the audience members are listening to her. I am really happy. But your facial expressions and body language will say more than your verbal message suggests. So this is what we're going to be practicing today about your use of body language. Let's work on this together. Everybody, you do this. You say the words inside the pose and do the gesture at the same time. Everybody, one, two, three. You say the sentence inside the vocals and do the gesture at the same time. OK, do it now. One, two, three. OK, all right. When you say, I have three reasons, you say, I have three reasons. And you hold it up slightly longer. OK, you don't say, I have three reasons. OK, nobody can see that. Take care of the people who are sitting at the very back of the room. And they are not listening to you. They're just looking at you. So I have three reasons. Hold it up slightly longer. And when do you hold up your hand? When you say which word? When you say the word three. Don't hold it up too early.",
        "transcription_large_v3": " continue with what we talk about doing effective presentation. So we talk about giving an effective, powerful presentation as a mandatory survival skill. Right now, in your different courses, you will have to do presentations, whether in Chinese or in English or in some other languages if you're taking foreign language courses. So it's a survival skill right now for you as a student to do presentations so you can get good grades in all your courses. In the future, regardless of which career you are in, you will have to do presentations for sure. So whether you're speaking to a large crowd or even if you're speaking to just one person, you can consider that as doing a presentation as well. Whenever you open up your mouth and speak, actually you're doing a presentation and you need this skill in order to survive well right now in school and also in the workplace. So while you are still a student right now, you practice a lot. So by the time you graduate from the university, you feel comfortable giving presentations, whether to a large crowd or to a small group of audience. All right. So two weeks ago, we talked about the nine characteristics of a powerful speaker. Do you still remember some of them? Yes. Okay. Can you tell me what are the nine characteristics of a powerful speaker that we already talked about? Okay. Use body language. Okay. This is something that we're going to be practicing today in class. Okay. Any other ones? Okay. Have a good sense of humor. Okay. When you speak in Chinese, can you usually show your sense of humor? Can you easily make people laugh? When you speak in Chinese to your classmates? All right. And then the English sense of humor is different. The English sense of humor is usually aimed at yourself. Okay. You play down on yourself. You say something less of yourself to turn it into a humor point, or it can be a pun about the language itself or about the culture. All right. Any other characteristics of a powerful speaker you remember? Any other ones? Focus on the culture. All right. Focus on the culture. Focus on the culture. Focus on the audience, right? Even though you thought, oh, I'm the star, I'm the center of attention here. But the entire idea of a presentation is that there is something that you wish to pass on to your audience members. So you have to make sure you focus on them to make sure that they are listening, they are following, they understand you. It's better than what you speak and better how well you speak and what your English level is. All right. Any other ones you remember? Hmm? Oh, with your varied voice tone. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. Okay. So two weeks ago, we talked about very voice tone. When you see a sentence, you don't just say in a flat, plain way, depending on which word you emphasize in a sentence and the meaning of the word will change. Okay. So this is something that comes with a lot of practice, right? Any other ones? Being passionate about the topic, right? Oh, be passionate about the topic, right? This can be quite difficult if you're nervous up here or if the topic is chosen by your teacher, you have no idea what that topic is. Okay. Okay. you're not interested about that topic, how can you make your audience eager listeners, right? But the good thing about your project one is that you choose your own topic, you're creating your own product, right? So hopefully you feel passionate about selling your product to your classmates to solve the problems that they are facing, right? So these are the characteristics of a powerful speaker. You have to be enthusiastic, okay? So more like you show your energy up here. If you're not enthusiastic about what you are about to talk about, then how can you make your audience members eager listeners, okay? Organize, okay? Today we'll talk a little bit about that today, okay? About the characteristics of being organized, okay? Focus on your audience, be very flexible, right? So just in case anything happens or something is wrong with the computer, okay? So you cannot use your slides or the number of audience members is different from your expectation or your audience members ask questions. That is might lead you go off track, okay? So how are you going to deal with it? So you have to be very flexible. When you come up here, know script, okay? Do not write a script and memorize it. Show a sense of humor, that is how you make the content more memorable for your audience members. Use appropriate body language, okay? Today we'll practice this one. Using appropriate vocabulary, that means you have to know your audience members at what level their English is. You use a language that is slightly at a lower level than your audience members. So you have to know your audience members level, you have to know your audience members English level.For the ones that you do not have voice tone, do not speak in monotone. Stay focused on the topic, right? So these are the nine characteristics of a powerful speaker, right? You have some of them already. For the ones that you do not have, right, you continue to develop them. Of course, you cannot expect yourself to develop these characteristics overnight. It might take you some time, okay, one semester, two semesters, or even two or three years to develop these characteristics, right? Your idea is aimed at, by the time you graduate from the University trying to make Hopefully you have all these characteristics already. First of all, it helps you with your job interview. So if you're applying for a job, applying for graduate school, you need to speak, go through interviews, and hopefully you will be able to demonstrate these characteristics of a powerful speaker. So you want to make your audience the protectors who will face a problem that you will help them to solve. So this is what we talked about last week in classes again. Your audience members are facing a problem. They don't have the solution to the problem, but you do. So you are here to present the solution to them to help them solve the problem. And this is how you make them eager listeners. So you have to know your audience members very well. What kind of problems they are facing and how come you have the power to solve the problems for them. In your presentation, slides are useful in supporting your presentation but should not be the main focus. The main thing in a presentation is you, not your slides. So your slides, just put a few words up here so that your audience members will focus on you rather than your slides. But whatever you do, don't be dull and boring. Nothing's worse than looking into the audience's eyes and they are closed. Do you have this experience yourself before? When you are doing a presentation up here, some of your classmates, they're sleeping down there. And some of you might feel good about that. Oh, okay, so not everybody is looking at me. You might feel good about that. But at the same time, you tell yourself that there's something that you want to pass on to your audience members and they're not looking at you and they're not listening. Then how can they get the message from you? That means your presentation is probably not a very effective one. And so public speaking, presenting, teaching, instructing is critical to your success in life. The way you communicate affects the outcome. So speak with passion all the time whenever you speak to them. Okay, so the nine characteristics of a powerful speaker. Okay, so today we'll practice two of them. Okay, so we're going to... We're going to practice this one now using appropriate bonding language. This can be tricky to a lot of us, right? And we grow in the Asian culture. And we say we don't speak with our hands. If we speak with our hands, this is considered rude and impolite. Okay, we don't talk with our hands. Okay, not like me, right? When I teach up here, I use a lot of hand gestures. But in a conversation, okay, we don't use a lot of hand gestures. But in a presentation, it is different. A presentation is you are up here. You are doing a show for your audience members. And you want to take care of the audience members who sit at the very back of the classroom. They may be looking at you, but they're not listening. Okay, again, right? A lot of you have this experience in class or in presentations or in workshops. You're just looking at the presenter, but you're not listening. So you have this experience as well. So if you look at the presenter with body language, so you can kind of guess what the... what the message is, even though you're daydreaming, you're not listening. Right, so you build your communications advantage using a lot of energy, using your composure. And more than half of what you communicate is communicated non-verbally. What do you do with your facial expressions? What do you do with your eye contact? What do you do with your body language? That means which way you're facing. Tells a lot about the message that you are not speaking orally. Right, so this lady said, I am really happy, don't you see? Can you tell she's happy? But that's what she said. She said, I am really happy. Why? How come you're not convinced that she's happy? That's what she said. I said, I am really happy. What makes you think that she is not happy? All right, so her facial expressions and body language suggest otherwise. It's the same idea. So now everybody is looking at her. You're not listening. You're listening to her. You say, oh, she does not look happy. All right, so only some of the audience members are listening to her. You say, I am really happy. All right, but your facial expressions and body language will say more than your verbal message suggests. All right, so this is what we're going to be practicing today about your use of body language. Okay, let's work on this together. Okay, everybody, you do this. Okay, you say the words inside the pose and do the gesture at the same time. Everybody, one, two, three. You say the sentence inside the vocal and do the gesture at the same time. Okay, do it now. One, two, three. I have three reasons. Okay, all right, when you say, I have three reasons, you say, I have three reasons. Okay, and you hold it up slightly longer. Okay, you don't say, I have three reasons. Okay, nobody can see that. Take care of the people who are sitting at the very back of the room, and they are not listening to you. They're just looking at you. All right, so I have three reasons. Okay, hold it up slightly longer. And when do you hold up your hand? When you say which word? When you say the word three. Okay, don't hold it up too early. Okay, you don't want to hold it up too early."
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Yeah, this person can be your friend Or this person can be your peer or subordinate Or for those who have written your email to me You know this is how I reply to my student's email I put your first name there in common If you put hi, John, it depends it depends on the corporate culture For example, in the company that I used to work for My supervisor will write to everybody regardless of their status in this way She writes to her boss in this way She writes to her peers in this way She writes to her subordinates in this way And because I was working for her at that time So I follow her style as well Whenever I write to my colleagues Even when I write to her As she's my manager at that time I still write like this So after you start working You have to observe the corporate culture When you receive email You take a look at how people address you How people address each other And follow a similar style in your company Dear John, this person can be your boss Can be your supervisor Can be 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message to your email recipient You need to have the salutation Which I will talk about that later on Keep your email precise and concise Stick to the point Because nobody has time To read a long email In a company Time is money You don't want to be wasting Your time to write a long email You don't want to be wasting The recipient's time To read a long email So you keep it short and precise While it is to the point Or you check for spelling, grammar And punctuation Have you ever received an email With some spelling, grammar And punctuation mistakes Yes And what do you think of The sender of this email What is impression The sender gives you This person wrote the email In a rush He did not care about quality So you will affect Your impression of this person So make sure you check For spelling, grammar, punctuation Before you send out your email Do not send personal Or sensitive information This seems to be understood But a lot of people Are taking advantage Of the convenience of email 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The idea of John can be this person can be your boss can be your supervisor can be your client or a colleague who you may or may not be that familiar with. Okay, use dear again. This is how you're right to mean. Okay, when you write your email to me. Alright, DM Mr. Lin. Okay, so now you're distancing yourself from this person. Okay, this person can be your boss if he prefers to be addressed using the title and the last name. Okay, it can be a client or somebody actually you do not know. You know his last name is Lin. You know he is a guy. Then you write to him in this way. Alright, this way you are writing in this way. This is not a very good way to write because there's no title here. The how are going to you write in this way. Sometimes in your job application, you might write in this way or you write to somebody you cannot even tell from the first name whether this is a guy on a girl. You have no idea whether you put miss or miss turn that it is acceptable to write in this way. 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Give me your work now. It's essentially the same thing. But the tone of voice reflects your different attitude. So depending on who you're writing to, you write according. Let's give this a try. Okay, work on this together with your closet. Okay, so the ones that I give you, it's give me a work now, but in between the less polite ones to the more polite ones, there are some intermediate ones. Okay, you do a quick discussion with your closet to come out with different degrees of politeness of the meaning of this center. Using different expressions and different words. Okay, you work on this together with your classmates. Alright, let's see how polite you can get. Give me a work now. There's an ordering tone. You don't feel good about it. Okay, let's take a look at this one. I need to see a work on my desk by tomorrow morning. What do you think about the attitude of the center of this email? I got it. But you probably feel a little bit better about it. Right? Then the first one. Okay, when can I expect to receive your work? What do you think about this one? Not sure about this one, right? But essentially it's the same idea, same meaning for all these sentences. Me and I know when your work will arrive. A little bit better, actually, for this one. Right, but regardless of what you want to do or what you want to do. Could you please let me know when I will be receiving your work? What do you think about this one? Not too bad for this one, right? Oh, very good one. I would appreciate it if you could send me your work at your earliest convenience. What do you think about this? Very, very polite, very professional. Okay, it would be tone and the attitude. And then again, right? It doesn't matter what you receive. You will not want to do the work. But if you receive an email with this sentence, you feel a little bit better about it. Then there is a better change. You're more willing to do the work. This one, when you receive it, you feel bad about it. 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Or for those who have written your email to me, you know this is how I reply to my student's email. I put your first name there and then come. If you put hi, John, it depends. Then on the corporate culture. For example, in the company that I used to work for, my supervisor will write to everybody, regardless of their status, in this way. She writes to her boss in this way. She writes to her peers in this way. She writes to her subordinates in this way. And because I was working for her at that time, so I follow her style as well. Whenever I write to my colleagues, even when I write to her, as she's my manager at the time, I still write like this. So after you start working, you have to observe the corporate culture. When you receive email, you take a look at how people address you, how people address each other and follow a similar style in your company. Dear John, this person can be your boss, can be your supervisor, can be your client, or a colleague who you may or may not be that familiar with. You use dear. This is how you write to me when you write your email to me. Dear Mr. Lin, so now you are distancing yourself from this person. This person can be your boss if he prefers to be addressed using the title and the last name. Or it can be a client or somebody actually you do not know. You know his last name is Lin. You know he is a guy, then you write to him in this way. This way, you are writing in this way. This is not a very good way to write because there is no title here. The how are you going to write in this way? Sometimes in your job application, you might write in this way. Or you write to somebody you cannot even tell from the first name whether this is a guy or a girl. You have no idea whether you put miss or mister here that it is acceptable to write in this way. 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Can you tell the difference in meaning between these two sentences? Meaning-wise, they mean almost the same thing. But how about tone? If you receive an email and this email says, give me your work now, how do you think of the attitude of the sender of this email? Yes, like condescending, it's like demanding, it's like ordering you to do something. How do you feel about it? You don't feel good, but will you do it? You have to, you're a boss. No matter how bad you feel, you still have to do it. But now, in another email, you receive this one. Please send in your work at your earliest convenience. What do you think of the attitude of the sender of this email? Yeah, it's polite, right? Friendly and professional, and will you want to do the work? Still, you don't want to do it. Eventually, you still have to do it. So again, these two sentences essentially mean the same thing, give me your work now. It's essentially the same thing. But the tone of voice reflects your different attitude. 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But essentially it's the same idea, same meaning for all these sentences. May I know when your work will arrive? A little bit better actually for this one. But regardless of what you want to do, your work, could you please let me know when I will be receiving your work? What do you think about this one? Not too bad for this one, right? All right, oh, a very good one. I would appreciate it if you could send me your work at your earliest convenience. What do you think about this? Very polite, very professional, with the tone and the attitude. And then again, it doesn't matter what you receive. You will not want to do the work. But if you receive an email with this sentence, you feel a little bit better about it, then there is a better chance you're more willing to do the work. This one, when you receive this one, you feel bad about it. You don't want to do the work. And that will affect your mood for probably the entire day and all of the impression of the person that you're working with. So the tone you use will reflect your attitude, especially in your email. You don't use your voice. It's everything depending on your diction, the words that you choose. So you have to be very careful about what you write in your email. You make sure the impression you present is positive and professional, right? This is something that I talk about every single class, is the impression that you present is very important because it represents you and also the company that you work for. So it has to be positive. It has to be professional. All right, some email tips for you is that make your subject line meaningful. Do not omit it. Or have you ever received an email when there's no subject there? Yeah, and then what are you gonna do with it? Will you read it? Right, sometimes you will read because you will think it might be something that you need to know, okay? 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        "transcription_large_v3": " Email communication, first of all, you have to mind your manners. You write according to your relationship with the recipients. Similar to what we talk about, about business introduction. Who has the highest status? The one of the highest status, you will introduce the one of the lower status to the one of the highest status first, and then the other way around. Same thing with email, you have to mind your manners. You write according to your relationship with the recipient of the email. For example, if the name of the recipient is John Lim, there are several different ways that you can use probably to address this person. Take a look at all of these ones. All of them are proper, but again, depending on your relationship with that person. If you just write in this way, John, what is your relationship with him? This person can be your friend, or this person can be your peer or subordinate. For those who have written your email to me, you know this is how I reply to my students' email. I put your first name there in the comment. If you put hi, John, it depends. Then on the corporate culture. For example, in the company that I used to work for, my supervisor will write to everybody, regardless of their status, in this way. She writes to her boss in this way. She writes to her peers in this way. She writes to her subordinates in this way. Because I was working for her at that time, so I follow her style as well. Whenever I write to my colleagues, even when I write to her, as she's my manager at that time, I still write like this. After you start working, you have to observe the corporate culture. When you receive email, you take a look at how people address you, how people address each other and follow a similar style in your company. Dear John, this person can be your boss, can be your supervisor, can be your colleague. You can be a client or a colleague who you may or may not be that familiar with. You use dear. This is how you write to me when you write your email to me. Dear Mr. Lin, now you're distancing yourself from this person. This person can be your boss if he prefers to be addressed using the title and the last name. Or it can be a client or somebody actually you do not know. You know his last name is Lin. You know he is a guy, then you write to him in this way. This way, you are writing in this way. This is a client. This is not a very good way to write because there is no title here. But how are you going to write in this way? Sometimes in your job application, you might write in this way. Or you write to somebody you cannot even tell from the first name whether this is a guy or a girl. You have no idea whether you put Miss or Mr. here. Then it is acceptable to write in this way. There are some first names in some cultures where you are not familiar with it. You cannot tell whether this person is a guy or a girl. Then there's no way. So you put the title and then you put it here. In job application, this is a very common one. Later on, if you are going to be applying for jobs, this is the most common way to address the hiring manager or the employee. The title, the first name, and the last name. How are you going to be writing to your recipient? It will be depending on your relationship with the recipient. This is something that you have to be doing in a very careful way. Watch your tone as well. This is a very important thing. The tone that you use reflects your attitude. What is the tone? There is no voice in your email. Everything that you use will be depending on the word that you use. Take a look at these two sentences here. The first one says, give me your work now. The second one is, please send in your work at your earliest convenience. Can you tell the difference in meaning between these two sentences? Meaning-wise, they mean almost the same thing. But how about tone? If you receive an email and this email says, give me your work now. How do you think of the attitude of the sender of this email? Yes, like condescending, demanding, like ordering you to do something. How do you feel about it? You don't feel good, but will you do it? You have to. You are a boss. No matter how bad you feel, you still have to do it. But now, in another email, you receive an email. Please send in your work at your earliest convenience. What do you think of the attitude of the sender of this email? Yes, polite, friendly, and professional. And will you want to do the work? Still, you don't want to do it. Eventually, you still have to do it. Again, these two sentences essentially mean the same thing. Give me your work now. It's essentially the same thing. But the tone of voice reflects your different attitude. So depending on who you are writing to, you write accordingly. Let's give this a try. Work on this together with your classmates. The ones that I give you, give me your work now. But in between the less polite ones and the more polite ones, there are some intermediate ones. You do a quick discussion with your classmates to come up with different degrees of politeness of the meaning of this sentence using different expressions and different words. You work on this together with your classmates. Let's see how polite you can get. Give me your work now. It's an ordering tone. You don't feel good about it. Let's take a look at this one. I need to see your work on my desk by tomorrow morning. What do you think about the attitude of the sender of this email? I got it. But you probably feel a little bit better about it than the first one. When can I expect to receive your work? What do you think about this one? Not sure about this one. But essentially it's the same idea, same meaning for all these sentences. May I know when your work will arrive? A little bit better actually for this one. But regardless of what you say, you won't want to do your work. Could you please let me know when I will be receiving your work? What do you think about this one? Not too bad for this one. Oh, a very good one. I would appreciate it if you could send me your work at your earliest convenience. What do you think about this? Very polite, very professional with the tone and the attitude. And then again, it doesn't matter what you receive. You will not want to do the work. But if you receive an email with this sentence, you feel a little bit better about it. Then there is a better chance you're more willing to do the work. This one, when you receive the email, you feel bad about it. You don't want to do the work. And that will affect your mood for probably the entire day. And about the impression of the person that you're working with. So the tone you use will reflect your attitude, especially in your email. You don't use your voice. It's everything depending on your diction, the words that you choose. So you have to be very careful about what you write in your email. You make sure the impression you present is positive and professional. This is something that I talk about every single class. It's the impression that you present is very important because it represents you and me. It represents you and also the company that you work for. So it has to be positive. It has to be professional. Some email tips for you is that make your subject line meaningful. Do not omit it. Have you ever received an email when there's no subject there? And then what are you going to do with it? Will you read it? Sometimes you will read this. You will think it might be something that you need to know. Or by the way, just delete it. Or scan email. Or have you ever received an email with just hi or hello? Yes, I have tried to receive a lot of these emails. What do you want from me with hi or hello? And then just delete that email. So make sure you use a short title. A short one, not a long one. You are not writing an entire sentence in the subject. It's just like the title of a paragraph, the title of an essay. Keep it short. It will describe the content and the aim of your email. Another email tip for you is, personalize your message to the recipient. Unlike a text message, your message to your email recipient, you need to have the salutation. We shall talk about that later on. Keep your email precise and concise. Stick to the point. Because nobody has time to read a long email. In a company, time is money. You don't want to be wasting your time to write a long email. You don't want to be wasting the recipient's time to read it. Read a long email. Keep it short and precise while it is to the point. Check for spelling, grammar, and punctuation. Have you ever received an email with some spelling, grammar, and punctuation mistakes? Yes. What do you think of the sender of this email? What is the impression the sender gives you? This person wrote the email in a wrong way. He did not care about quality. You will affect your impression of this person. Make sure you check for spelling, grammar, and punctuation before you send out your email. Do not send personal or sensitive information. This seems to be understood. But a lot of people are taking advantage of the convenience of email to send out personal or sensitive information. You never do that. You send this email to one person. You never know what this one person will do to this person. This person can forward an email to 1,000 people. You never know. Do not send personal or sensitive information. Reclose your email with your name. I will talk about this later. Use a formal signature block. There are some teachers who have a lot of teachers."
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/102 55120_2022.10.03_1020_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "他很多的手寫字 然後其實像他有很多 有沒有就像塗鴉的風格 裡面的那些文字 大家當然就是全部都要反映出來的 然後聲音的部分 當然就是因為他 本來就是很害怕黑暗 然後這個Dark出現之後 就帶他去看所有他原本最害怕的地方 因為他怕其實就是夜晚發出的那些聲音 然後他覺得就是會東想西想 開始想像可怕的狀況 那就一一帶他去看 所以有的頁面就有很多聲音 有沒有像這樣 就是他聽到夜裡發出的 各種各種奇怪的聲音 那這個都是跟聲音有關的詞 後面這也是 他一個一個去 等於是解謎 看看到底聲音是從哪邊發出來的 然後這本書他 有一個有趣的設計是 他設計成這樣 有點可以翻動 就很像你這樣翻過來 他好像跟他 就是跟他握手 或是牽到他的手 然後後面他跟他 Dark變成朋友之後 他捨不得跟他分離的這一頁 也是一樣的一個設計 就是好像那個Dark 伸手去擁抱他 這樣的感覺 然後他其實 像國外的書他們其實都是 很多都有書衣 像這樣一層的樹衣 然後裡面分開來 他有時候內外會做不同的設計 那當然我們中文版的時候就沒有 不然的話大家會覺得 哇他如果什麼字都要分的話 這也太多 就是前後一大堆一大堆的字 但是如果他是把它設計在內頁 大家就要煩了 就是因為翻譯的 就是出版成中文版原則就這樣 然後他出現在內頁 你就全部都要翻譯出來 大家可以就是傳下去看一下 拜託幫他穿衣服 謝謝 這個我們也就不是 讓大家知道說 這是屬於裡面 故事裡面出現很多很多的 小小的細節跟聲音的效果 這樣的故事 好那我們再繼續就是 我先跟大家提醒一下 因為我怕之前都是用講的 你們沒有聽清楚 所以我想還是寫出來 就是期中報告的時間 跟你們要 就是內容到底要準備什麼 當然就是裡面 像這邊講的主題 那些是請你們一定要 一定要分享的 當然你們各組 你們自己有自己的觀察 或是發現 都可以放在你們的 Oral Report裡面 然後就是 31號是會在課堂上 大家要做PPT的 然後就是跟大家一起分享 然後當然我們希望 同學們聽了 其他組的報告 也能夠有一些回饋 那 下課之後的隔天 大家就要交 就是上傳你們準備的這個 PPT檔 或是你們翻譯出來的成果 然後 對因為後來發現 下週是遇到放假 對所以 我們會少一次上課 那所以就變成 17號 17號大家其實就已經要講了 就是要已經要 告訴我你們的 題目啦 對 那你們可以在上課的那一天 跟我說 或者是 也要在上課前 上課前 寄到信箱 來討論都可以 對 那我們 要簡單的討論一下 那個上次的 作業 就是大家 你們首先拿到那一篇 小的故事的時候 就是任何一個 一篇故事你們就是要注意 某一些要素 包括比如說這故事跟文字的風格 等等 那你們看那篇故事你們覺得 這故事的 風格你們察覺到什麼 什麼樣的 什麼樣你們有什麼觀察 對 就是句子都很短 就是相對是 簡單 就文句文句的結構是簡單 他用的語言也是簡單的 那但是故事的風格呢 這當然講得有點 好像有點太理想化 但是的確你如果要做好翻譯的話 你必須要試著 融入那個故事的情境 跟那個文字的風格裡面 然後最好你是能夠 喜歡 你要翻譯的東西 但這很多人都會常常問喔 說如果你有 比如說問我們 就是專門 翻譯為工作的人說 如果不喜歡的話 你會接那個case嗎 還是會吧 就是 大家會問說如果你很不喜歡 要不要乾脆拒絕對方之類的 但如果你有討厭到那樣 你才會拒絕 不然你還是會 如你所感受到的 盡量把它呈現出來 那所以 這本書大家感覺到的是 它的主題跟 風格是怎麼樣的 主題大家上次有看 它其實都是 每一篇短短都是 動物的故事 然後它其實是 還是你們來說 感覺最後要傳達一個訊息 就是每一篇 每一篇 就還是 它其實整個主題是 有一個 就是在講 angry 很多情緒 對情緒 就是每一篇小故事都是 而且它故意都是跟angry有關 就是 比如說有的動物 他們可能 像這一篇 它是很想要理解 angry是什麼樣的情緒 那有的篇可能是 裡面的動物就在生氣 或是怎麼樣 或是他們的互動之間 他們產生的情緒等等 好 那如果用 主題是這樣 那 大家會覺得它是 比如說是 好笑的嗎 還是 你們會怎麼形容 就是有趣的 就是 它其實是 可以算是 其實這個作者 你們以後如果有機會看的話 他其實是 有很多很多類似這樣的 短篇的故事 然後他的 他的世界觀 或是他的邏輯 其實 有時候你會覺得 他竟然可以想到 這樣的呈現方式 比如說 竟然可以 就一本書 全部都講 這個森林裡面所有的動物 生不生氣的問題 我記得他有另外一本 是 The Day Everyone Was Angry 就是 有那樣一本 就是它是兩個隊長 然後有很多很多 很多很多 故事都是這樣 那 我記得有少數的書 已經出成中文版 但是 不見得 有的可能是從荷蘭文翻譯的 對 然後 所以它呈現的是一種 也可以說是有一點 用比較 詩意的方式去探討 生命中各式各樣的狀態跟情緒 跟 其實是人際關係等等的 對 所以 就大家就是要稍微去察覺 這個 這個 故事或這一本選集 它的風格大概是怎麼樣 然後 像這個故事呢 時態 文字的時態 當然它全部都是用 過去式 那可是 雖然全部都是過去式 不代表你在翻譯成中文的時候 全部都要講 全部都要用它曾經怎樣 它之前怎樣 因為 它雖然都用那個同樣的時態 可是其實 有的句子 它其實是講的是它當下的狀態 所以那樣的句子 你翻譯的時候就不要 不要用到 它 比如說 比如說它講 呃 夏天 它其實不是在講說 過去的某個夏天 而是它所在的時候就是夏天 因為它全篇都是用 過去式的時態 然後接下來就是 文句之間的連接 還有 選詞或措辭這些的 好那 標點符號 呃 剛剛若瑄有問到 就是 是 翻譯當中 很重要的 一個 要素 就是 標點符號的使用跟短句等等的 就是剛才那個歐元那本嗎? 會啊 它其實一定 就是 一定要用手寫字 或者是比較藝術的字體 像那很明顯的塗鴉風格跟 呃 它故意 比如說 本文跟 呃 角色 想的東西 或是他們的聲音等等的 都會用不同字體 會選擇 比較藝術 然後比較 呃 可愛 或者是手寫風格的字體",
        "transcription_base": "它很多的首写字然後其實像它有很多你們就像塗鴉的風格裡面的那些文字大家當然就是全部都後反映出來的然後聲音的部分當然就是因為它反正就是很害怕黑暗然後這個Dark出現之後就帶它去看所有它原本所以害怕的地方因為它怕其實就是夜晚發出那些聲音然後它覺得就是會會東想西想開始想像可怕的狀況那就一一帶它去看所以有的夜面就有很多聲音有沒有像這樣就是它聽到夜裡發出的各種各種奇怪的聲音那這個是跟聲音有關的詞畫面這也是它一個一個趣等於是剪迷看看當時聲音從哪邊發出來的然後這本書它有一個有趣的設計式它設計成這樣有點可以翻走就很像你這樣翻過來它好像跟它就是跟它握手是輕鬧它的手然後後面它跟它變成朋友之後它似乎不得跟它分離的這一頁你的事一樣的一個設計就是好像那個Dark聲音手去擁抱它這樣的感覺然後它其實像國外的書他們其實都是很多都有數一像這樣一層的數一然後裡面很開來它有時候內外會做不同的設計那當然我們中文版的時候就沒有不然的話大家會覺得哇那為什麼自動要翻話這也太多就是剪了你大家對你大家的名字但是如果它是把它設計在內頁大家就要翻了就是因為翻譯的就是主版成創文版原則就講讓它出現在內頁你就全部都要翻譯出來好大家可以就是傳下去看一下該脫幫它傳一幅謝謝這個我們也就不是讓大家知道所以這是屬於裡面書故事裡面出現很多很多小小的細節跟聲音的效果這樣故事好好那我們再繼續就是我先跟大家提醒一下因為我怕之前都是用講的你們沒有聽清楚所以我想還是寫出來就是其中報告的時間跟你們要就是內容到瞭解準備什麼當然就是裡面像這邊講的主題那些是請你們一定要分享的當然你們各組自己有自己的官場或是發現都可以放在你們的偶爾的裡面然後就是31號是會在課堂上大家要做PPC的然後就是跟大家一起分享然後當然我們就同學們聽了其他組的報告也能夠有一些回饋那下課之後的隔天大家就要教就是上傳你們準備的這個PPC或是你們翻譯出來的稱呼好然後等於後來翻下週是遇到放假對所以我們會少一次上課那所以就變成17號17號大家其實已經要講已經要告訴你們的題目了對那你們可以在上課那一天跟我說或者是我在上課前上課前知道盡想來討論都可以對那我們要簡單的討論一下上次的主也就是大家你們首先拿到那一篇小的故事的時候就是任何一個一篇故事你們就是要注意某一些告訴然後不如說這故事跟文字的風格等等那你們看那篇故事你們覺得這故事的風格你們察覺到什麼什麼樣的什麼樣沒有什麼觀察對這句子都很短暢的是簡單文句的解構是簡單那用的語言也是簡單的那但是故事的風格呢這當然講得有點好像有點太理想話但是你如果要做好班庸你必須要試著融入那個故事的情境文字的風格裡面最好你是能夠喜歡你要反應那這很多人都會常問說如果你有比如說問我們就是專門翻譯為工作人員說如果不喜歡的話你會接那case還是會吧就是大家會問說如果你很不喜歡要不要乾脆拒絕對方之類當然我留討厭到那樣才會拒絕不然你還是會如你所感受到的盡量把它呈現出這本書大家感覺到的是它的主題跟風格是怎麼樣的主題大家上次有看它其實都是每一篇短短短都是動物的故事然後它其實是還是你們來說感覺要做到傳達的學習每一篇還是其實整個主題是有一個就在講Angry對情緒每一篇小說都是而且它故意都是跟Angry有關比如說有的動物他們可能像這一篇它是很想要理解Angry是怎麼樣的情緒那有的偏可能是裡面的動物就在生氣或者是整個會上面的互動之際他們才能情緒等等好那如果用主題是講那大家會覺得它是比如說是好笑的嗎還是你們會怎麼形容就是有趣的就是它其實是可以算是其實這個作者你們以後如果有機會看它它其實是有很多類似這樣的短片的故事然後它的它的世界觀或是它的邏輯其實有時候你會覺得它竟然可以講到這樣像老師就說既然可以就一本書全部都講這個森林裡面喜歡的動物是要不生氣的問題我記得它有另外一本是The Day Everyone不是Angry就是有那樣就是它是兩個對象然後有很多很多故事都是這樣那我記得有少數的說已經出現中文版但是不見得有的可能是從和藍文翻譯的然後所以它呈現的是一種也可以說是有一點用比較失意的方式去探討生命中各式各樣的狀態跟情緒跟其實是人際關係等等的對所以就大家都是要稍微去查局這個故事或這一本選舉它的風格大概是怎樣的然後這個故事呢實態文字的實態當然它全部都是用過去式那可是算全部都過去式不代表你在翻譯成中文的時候全部都要講全部都要用它曾經怎樣它之前怎樣因為它雖然都有同樣的采哥其實有的句子它其實是講是它當下的狀態所以那樣的句子翻譯的時候就不要不要用到它比如說夏天它其實不是在講說過去的某個夏天而是它所在的時候就是夏天因為它全片都是用過去式的實態然後接下來就是文句之間的連結還有選擇或措辭這些好那標點符號剛剛我選了文道就是是翻譯當中很重要的一個要素就是標點符號的是用跟短句等等就是剛才那個偶然那一本啊會啊它其實就是一定要用手寫字或者是比較一書的字體夏天很明顯的塗鴉風格跟它故意比如說本文跟角色想的東西或是他們的身影等等都會用不同字體會選擇比較一書然後比較可愛或者是手寫風格的字體",
        "transcription_medium": "他很多的手寫字然後其實像他有很多有沒有就像塗鴉的風格裡面的那些文字當然就是全部都要反應出來的然後聲音的部分當然就是因為他反正就是很害怕黑暗然後這個Dark出現之後就帶他去看所有他原本最害怕的地方因為他怕其實就是夜晚發出的那些聲音然後他覺得就是會東想西想開始想像可怕的狀況那就一一帶他去看所以有的頁面就有很多聲音有沒有像這樣就是他聽到夜裡發出的各種各種奇怪的聲音那這個都是跟聲音有關的詞後面這也是他一個一個去等於是解謎看看到底聲音是從哪邊發出來的然後這本書他有一個有趣的設計是他設計成這樣有點可以翻動就很像你這樣翻過來他好像跟他就是跟他握手或是親到他的手然後後面他跟他變Dark變成朋友之後他捨不得跟他分離的這一頁也是一樣的一個設計就是好像那個地方他就跟他一起去然後他就跟他一起去然後他就跟他一起去就是好像那個Dark伸手去擁抱他這樣的感覺然後他其實像國外的書他們其實都是很多都有書衣像這樣一層的書衣然後裡面分開來還有說內外會做不同的設計那當然我們中文版的時候就沒有不然的話大家會覺得哇他如果什麼字都要翻的話這也太多就是前後一大堆一大堆的名字但是如果他是把他設計在內頁大家就要翻了就是因為翻譯的就是出版成中文版原則就這樣然後他出現在內頁你就全部都要翻一串好大家可以就是穿下去看一下拜託幫他穿衣服謝謝這個我們也就不是讓大家知道說這是屬於裡面故事裡面出現很多很多的小小的細節跟聲音聲音的效果這樣的故事好那我們再繼續就是我先跟大家提醒一下因為我怕之前都是用講的你們沒有聽清楚所以我想還是寫出來就是集中報告的時間跟你們要就是內容到底要準備什麼當然就是裡面像這邊講的主題那些是請你們一定要一定要分享的當然你們各組你們自己有自己的觀察或是發現都可以放在你們的歐洲報告裡面對然後就是三十一號是會在課堂上大家要做PPT的然後就是跟大家一起分享然後當然我們希望同學們聽了其他組的報告也能夠有一些回饋那下課之後的隔天大家就要教教就是上傳你們準備的這個PPT檔或是你們翻譯出來的成果然後對因為後來發現下週是遇到放假對所以我們會少一次上課那所以就變成十七號十七號大家其實就是已經要講了就是要已經要告訴我你們的題目啦對那你可以在上課的那一天跟我說或者是你要在上課前上課前寄到信箱來討論你都可以對好那我們要簡單的討論一下那個上次的作業就是大家你們首先拿到那一篇小的故事的時候就是任何一個一篇故事你們就是要注意某一些要素包括比如說這故事跟文字的風格等等那你們看那篇故事你們覺得這故事的風格你們察覺到什麼什麼樣的什麼沒有什麼觀察對這句子都很短就是相對是簡單就文句文句的結構是簡單他用的語言也是簡單的那但是故事的風格呢就是這當然講得有點好像有點太理想化但是的確你如果要做好翻譯的話你必須要融入那個故事的情境跟那個文字的風格裡面然後最好你是能夠喜歡你要翻譯的東西那這很多人都會常常問喔說如果你有比如說問我們就是專門翻譯為工作的人說如果不喜歡的話你會接那個案子嗎還是會吧就是大家會問說如果你很不喜歡要不要乾脆拒絕對方之類但如果你有討厭到那樣你才會拒絕不然你還是會如你所感受到的盡量把它呈現出來那所以這本書大家感覺到的是他的主題跟風格是怎麼樣的主題大家上次有看其實每一篇短短都是動物的故事然後他其實是還是你們來說感覺要傳達一個訊息就是每一篇對還是整體的每一篇對其實他整個主題是有一個就是在講Angry對情緒對就是每一篇小故事都是而且他故意都是跟Angry有關就是比如說有的動物他們可能像這一篇他是很想要理解Angry是什麼樣的情緒那有的篇可能是裡面的動物就在生氣或是怎麼樣或是他們的互動之間他們產生的情緒好那如果用這個題是這樣那大家會覺得他是比如說是好笑的嗎還是你們會怎麼形容就是有趣的就是他其實是可以算是其實這個作者你們以後如果有機會看的話他其實是有很多很多類似這樣的短篇的故事然後他的借觀或是他的邏輯其實有時候你會覺得他竟然可以想到這樣這樣呈現方式就是說竟然可以就一本書全部都講這個森林裡面什麼的動物是要不生氣的問題我記得還有另外一本是The Day Everyone Was Angry就是有那樣一本就是他是兩個隊長然後有很多很多故事都是這樣那嗯我記得有少數的書已經出成中文版但是不見得有的可能是從荷蘭文翻譯的然後所以他呈現的是一種也可以說是有一點用比較詩意的方式去探討生命中各式各樣的狀態跟情緒跟其實是人際關係等等的對所以就大家就是要稍微去察覺這個這個故事或這一本選集他的風格大概是怎麼樣然後像這個故事呢時代文字的時代當然他全部都是用過去式那可是雖然全部都是過去式不代表你在翻譯成中文的時候全部都要講全部都要用他曾經怎樣他之前怎樣因為他雖然都用的同樣的詞可是其實有的句子他其實是講的是他當下的狀態所以那樣的句子你翻譯的時候就不要不要用到他比如說他講呃夏天他其實不是在講說過去的某個夏天而是他所在的時候就是夏天因為他全篇都是用過去式的時代然後接下來就是文句之間的連接還有選詞或措詞這些的好那標點符號剛剛洛軒有問到就是是翻譯當中很重要的一個要素就是標點符號的使用跟短句等等就是剛才那個Oreo那本嗎會啊他其實一定就是一定要用手寫字或者是比較藝術的字體像那樣很明顯的塗鴉風格跟呃他故意比如說本文跟呃角色想的東西或是他們的聲音等等都會用不同字體會選擇比較藝術然後比較呃可愛或者是手寫風格的字體",
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        "gt": "完全符合我們先教教育 然後我們可以藉由其他 新出土的粟特人的石場來證明 所以這個就是 大概這二十年 二三十年最戲劇性的一個例子 所以它被認為是偽作 結果經由出土證明 它原來應該是真的 然後接下來是 很多同學問到一個非常好的問題 那麼老師說可以根據 作畫方法來判斷年代 他的意思是說 為什麼朝代轉變之後 畫風就會轉變 所以他是在問一個 風格跟朝代 時代之間的關係 那另外一個同學也問了 他說以朝代作為一個風格 會不會真的不太好 因為繪畫史有它自己的發展 那麼 比方說某種繪畫技巧 或材料當作分界 還是已經有 有沒有人已經用繪畫本身的發展 來做一個 描述繪畫史發展的一個單元 而不是以朝代作為單元 然後第三位同學也是這樣問 他說以朝代作為繪畫史的根基 是否恰當 所以我們這堂課 給大家跳漢代 魏晉南北朝 唐代 這個只是一個方便 因為大家都讀過中國史 要讓大家有一個比較基本的框架 所以就很初步的 就做這樣的一個上課內容 但是就像這些同學所問的這個問題 繪畫的風格 它跟朝代的變遷的發展 不是一致的 繪畫有繪畫風格的發展 然後它會受到朝代政治變遷的影響 所以這兩個有一種互動的關係 但是我們必須去觀察 那個關係是什麼 而不是用朝代來作為一個 切割繪畫發展的一個尺度 所以在我們講到風格的發展的時候 我們曾經講風格 那很多在講風格的時候 我們會說是時代風格 然後時代風格 它的英文叫做period style 那這個時代它不等於朝代 也就是說所謂的時代風格 就是某一個時間 就period 那意思就是某一段期間 所以我們如果去看繪畫的發展 它可能是比如說 五世紀到六世紀初的一種風格 然後從六世紀下半到七世紀初 又一種風格 然後它這個風格 可能就可以跨越了 北朝晚期到唐代 那這裡我們可以看看一種風格的連續性 所以時代風格不等於朝代風格 然後我們不會用朝代風格這樣的概念 來對它描述 這個也是類似的問題 那所以這個問題就產生 另外一個新的問題 如果朝代不是一個最理想的 切割風格分期的方法的話 有沒有什麼比較好的方法 那麼其實已經有學者嘗試過 有一位美國學者 他在很早在1970年的時候 就對於中國繪畫的整體發展 做了三個階段的區隔 一個是裝飾性 就相當於我們上課講的 這個先秦時期的繪畫 另外一個是再現式的繪畫 從漢代到南宋 然後接下來是元明清的超越再現式的繪畫 然後他還稱元明清的繪畫是一種藝術史式的繪畫 那他這個再現式的意思是什麼 這個再現式是相對於裝飾性 裝飾性是平面的概念 對稱 規律性 而所謂的再現式就是 表現出比較接近我們視覺經驗的空間 情景 具有一種寫實性 具象性 情節性的描寫 那什麼是超越再現式的繪畫 照他的意思就是說 這個不是根據我們肉眼所看到的這個世界來描繪 而是根據原來元明清之前已經形成的 塑造而成的那種繪畫語言模式 然後根據那個模式作為他繪畫的出發點 所形成的一種繪畫 他稱為超越再現式 那這個我們講到這個元代文化的時候 我們會再來談 所以有學者這樣提過 那他這個提法大致上能符合 大致上還符合我們現在對於這個中國繪畫史的了解 那接下來看這個進入南北朝繪畫第二次 那我們在討論南朝繪畫之後呢 我們特別強調說這裡有一種審美的覺醒 然後發現藝術等等 然後畫家跟觀眾有一種互動 但是在北朝是一種很不一樣的狀況 北朝當時一開始是十六國時期 然後後來也被北魏統一 所以在北朝他所 我們所看到一個狀況是遊牧部族文化 跟原來北方的中原文化之間的衝突跟交融 而這種表現也可以在這些繪畫圖像裡面看到 不過在北朝還有一個特點就是 所謂的多元性地域文化 每一個地方都有他的一種清楚地域性 山西泰人也好 這個山西大同或者是陜西西安等等 那麼因為這個北朝他 他有比較長的時間是處在 部族分立的階段 而即使是這個國家到北魏 形成一個北魏王朝之後 地方的勢力還是保有相當強大的力量 所以我們在北朝可以看到一種更多元的地域文化的發展 然後這個是在課程剛要給大家參考的一些問題 在魏晉時期因為中原地區的紛亂破壞 所以周邊的地區成為新興的文化區域 包括河西包括遼東等等 原來在漢代是屬於邊緣的地帶 在魏晉時期他反而吸引了一些士族遷徙到這裡 然後保留了一些漢代的文化 然後第二點這個上一次有提到 就是確實這個分散多樣性跟個性 頗能說明魏晉北朝時代的藝術發展的特點 然後第三個問題是 我們要怎麼樣看待北魏在這個階段的重要性 比如說為什麼在《中國繪畫三千年》裡 他並沒有特別去強調北魏的重要性 那為什麼我們上課的時候要特別強調他的重要性 然後後拓跋鮮卑的重要性是什麼 還有關於粟特人的問題 還有在了解描述北朝文化的時候 我想你們會常常看到漢化這個詞 無論是歷史文學各方面 所以我們可以來想一想 我們所看到的 等一下會看到這些現象 是不是真的可以用漢化這個詞來解釋 這個詞它的好處是什麼 它的限制是什麼 然後該怎麼思考 然後士族所扮演的角色 士族在南朝繪畫當然非常重要 我們上次已經看過 那麼在北朝扮演什麼樣的地位 我們如果從整個中國繪畫史的規模來看 這個時代是過去材料最缺乏的時代 然後在一般的論述上 通常會傾向所謂的南朝正統觀 就是把南朝",
        "transcription_base": "外宣府我們先叫這樣然後可以藉由其他新出土的數字的市場來證明所以這個就是大概這二十年二十年所以戲劇協議的問題被他被認了這個委託結果金融出土品還證他也很應該是證明然後接下來是原廠主動統一問到這個一個非常好的問題老實說可以跟去做大方法來看不懂得很難他的意思是說為什麼朝太轉變之後化工具的轉變所以他是在問一個風格的朝代實在是一個關係那另外一個同學問他他說以朝太做一個風格或是真的不太好因為會化使用他自己的發展比方說我們的會化技巧或是才要當作分界他是已經有六年經用會化成這樣發展來做一個分數描述會化使發展的一個單元或是朝太做的單元然後第三個同學是這樣問他說以朝太做一個會化使的分析是否相當所以我們這場特別大家看一看我也技能被朝太大這個只是一個方便因為大家都不過中國使要大概有比較積分的房間所以就很出步的就做了這樣的一個上個那樣的環境但是就像這些同學說問的這個問題會化的風格他跟朝太的變遷發展不是字的不是一字會化有分化風格的發展然後他會受到朝太正式變遷的影響所以這兩位有一種互動的關係但是我們必須去觀察的關係是什麼而是用朝太做為一個先一個會化發展的使徒所以在我們講講到風格的發展的時候整體講風格很多在講風格的時候會說是時代風格然後時代風格他的英文叫做Pure Start那這個時代他不等於朝太就是說所謂的時代風格就是某一個時間就Pure那意思就是短期間所以我們如果去看會化發展比如說他可能是比如說五四季大六四季出一種風格然後從六四季下半大七四季從六一種風格然後他這個風格可能就被化越了被朝完其到那這裡我們可以看來一種風格的面具性所以時代風格不僥倦朝太風格然後不會用朝太風格叫做概念對他沒事好對於是X的問題那所以這問題有產生另外一個新的問題如果朝太不是一個最儀想的些風格分歧的方法的話比農子比較朝的方法那麼其實已經有學的產是過因為美國學者他對他在很早的一種心理目的就對於中國會化的整體發展做了三個階段的許可比農子比較高是性就相當於我們上課講的這個先前時期的重量另外我們是再現實的會化從漢大到蠻重漢大到蠻重然後接下來是給林青的超越再現實的季的會化然後他還認為林青的會化是一種藝術式式的會化那他這個再現實的意思是這個再現實是相對於裝飾性裝飾性是平面的概念對稱會預計而所謂的再現實就是表現出比較接近我們視覺經驗的空間前一節具有一種寫實現具相現的形結性的模式那什麼是超越再現實的會化照大意識就說這個不是根據我們肉眼所看到的這個世界藍莫惠而是根據原來原民間之前已經形成了塑造的成的那種會化語言模式然後根據我們模式作為他會化的出發力所形成的一種會化他這麼也超越再現實那這個我們大講到這個原來五英化之後會再來所以有學者這樣提過那他這個提法大次上文符合大次上台詞後現在對於這個中國最發展的標誌接下來看進入我們會不會發電池那我們在討論南朝會化之後我們會有想要說這裡有一種神面的決心然後發現一數然後大家跟觀眾回種互動但是這北朝是一種很不一樣的狀況北朝當時一開始是實用過的事情然後後來也被未同意所以在北朝他說我們所看的一個狀況是有互動的文化跟原來北方的中原文化之間的衝突跟交往而這種表現也可以在這些會化不像我們去看法能夠在北朝因為特點就是所謂的多元性地獄文化每一個地方多元它的不總新屬地獄性三星太能源跑三星大龍或者是三星西安安安分分那麼因為這個北朝它它有比較長的時間是存在不足分立的階段而其實是這個國家大陸北衛形成一個北衛網朝之後地方的勢力還是保游相當強大而已所以我們在北朝可以看到更多元的地獄文化然後這個是在各種剛好的大家參考的一些問題在未禁時期因為這個中原地區的分鑿破壞所以周邊的地區成為新興的文化包括羅西、包括廖東等於在看待屬於邊緣的地帶這未禁時期它反而吸引了一些市徒先進到這裡然後然後保游了一些看待的文化然後1月底這個上次有提到確實這個分鑿多樣型跟各型貨單說明未禁還可以超時代的這個藝術發展的特點然後第三問題是我們要怎麼樣看待可以位在這個階段的這個重調型比如說為止在蘇波貝爾·哈利斯他並有特別去強調給位的重調型那為什麼我們上課主要特別強調他的重調型然後後把型被重調型之手還有關於數字的問題還有在瞭解瞭數被查我們放了之後我想你們會常看到看畫電子或者是彼此或是各方面那麼所以我們可以來想一想我們說看到我們想會看到這些現象是不是真的可以跟看畫電子來解釋那這個詞他的好處是什麼他的限制是什麼該怎麼詩嗎然後我們所辦的角色是主在難朝會發辦的非常重要我們上課就看過那麼在北朝他辦了什麼樣的地方那麼我們如果從整個東國會發使的規模來看畫這個實在他是過去就是才要對學法的實在然後呢在一般的規模上通常會形象所謂的難朝正常觀就是把難朝",
        "transcription_medium": "完全符合先教教育然後可以藉由其他新出土的素特人的實從來證明所以這個就是大概這二十年二三十年最戲劇性的努力比較被認為是偽作結果經由出土品來證明它原來應該是真的然後接下來是很多朋友問到一個非常好的問題那麼老師說可以根據奏法方法來判斷年代他的意思是說為什麼朝代轉變之後化工具會轉變所以他是在問一個風格跟朝代時代之間的關係那另外有同學問了他說以朝代做為風格會不會真的不太好因為繪畫是有它自己的發展那麼比方說某種繪畫技巧或材料當做分界還是已經有有沒有人已經用繪畫本身的發展來做一個分級描述繪畫時發展的單元而不是朝代做的單元然後第三位同學也是這樣問他說以朝代做為繪畫時的分級是否恰當所以呢我們這堂課給大家看這個只是一個方便因為大家都不過中國史要讓大家有一個比較基本的框架所以就很初步的就做了這樣的一個散科沒有完成但是就像這些同學所問的這個問題繪畫的風格它跟朝代的變遷的發展不是一致的所以說不是一致的不是一致的繪畫有規劃風格的發展然後它會受到朝代政治變遷的影響所以這兩個有一種互動的關係但是我們必須去觀察那個關係是什麼而不是用朝代來做為一個切割繪畫發展的一個尺度所以呢因為我們講到風格的發展的時候我們曾經講風格很多人在講風格的時候我們會說是時代風格然後時代風格它的英文叫做period style那這個時代它不等於朝代也就是說所謂的時代風格就是某一個時間就period那意思就是某一段時間所以呢我們如果去看繪畫發展比如說它可能是從五世紀到六世紀初的一種風格然後從六世紀下半到七世紀初又一種風格然後它這個風格可能就可以跨越了北朝晚期到唐代這裡你可以看到一種風格的連續性所以時代風格不等於朝代風格然後我們不會用朝代風格這樣的概念來給大家描述好這也是類似的問題那所以這這個問題又產生另外一個新的問題如果朝代不是一個最理想的切割風格分歧的方法的話有沒有什麼比較好的方法那麼其實已經有學者嘗試過有一位美國學者他對於他在我們早在1970年的時候就對於中國繪畫的整體發展做了三個階段的區隔一個是裝飾性就相當於我們上課講的這個先秦時期的另外一個是在現世的繪畫漢代到南宋漢代到南宋然後接下來是別林青的超越在現世的繪畫還稱為林青的繪畫是一種藝術史式的繪畫那他這個在現世的意思是這個在現世是相對於裝飾性裝飾性是平面的概念對稱規律性所謂的在現世就是表現出比較接近我們視覺經驗的空間情景具有一種寫實性具象性的情節性的表現那什麼是超越在現世的繪畫照他的意思就是說這個不是根據我們肉眼所看到的這個世界來描繪而是根據原來原林青之前已經形成的塑造而成的那種繪畫語言模式然後根據那個模式作為他繪畫的出發點所形成的一種繪畫他稱為超越在現世那這個我們到講到這個元代文明化的時候我們會再所以有學者這樣提過那他這個提法大致上能符合大致上還符合我們現在對於整個中國文化時的了解好接下來看這個進入南北朝會的第二次那我們在討論南朝繪畫的時候我們就有想要說這裡有一種神秘的覺醒然後發現藝術等等然後大家跟觀眾有一種互動但是在北朝是一種很不一樣的狀況北朝當時一開始是十六國時期然後後來也被北魏統一所以在北朝我們所看到一個狀況是由部部族的文化跟原來北方的中原文化之間的衝突跟交流而這種表現也可以在繪畫圖像裡面看到然後在北朝還有一個特點就是所謂的多元性的地域文化每一個地方都有他的一種新屬地域性山西太原也好這個山西大洪或者是山西西安等等那麼因為這個北朝他他有比較長的時間是處在部族分立的階段而即使是這個國家到北魏形成一個北魏王朝之後地方的勢力還是保有相當強大的力量所以我們在北朝可以看到一種更多元的地域文化的發展然後這個是在課程剛要給大家參考的一些問題在魏晉時期因為這個中原地區的紛亂破壞所以周邊的地區成為新興的文化區包括俄西包括遼東等等原來在漢代是屬於邊緣的地帶在魏晉時期他反而吸引了一些仕途先洗到這裡然後再去看然後他保留了一些漢代的文化然後第二點這個上一次有提到就是確實這個分散多樣性跟個性果然說明魏晉和北朝時代的這個藝術發展的特點然後第三個問題是我們要怎麼樣看待北魏在這個階段的這個重要性比如說為什麼在中國規劃三線裡面他並沒有特別去強調北魏的重要性那為什麼我們上課主要特別強調他的重要性然後後發前輩的重要性之所以還有關於宿客人的問題還有在瞭解描述北朝文化的時候我想你們會常常看到漢化這個詞無論是歷史文學各方面所以我們可以來想一想我們所看到的等一下會看到這些現象是不是真的可以用漢化這個詞來解釋這個詞他的好處是什麼他的限制是什麼該怎麼思考然後氏族所扮演的角色氏族在南朝繪畫當然非常重要上次已經看過那麼在北朝他扮演什麼樣的地位那麼我們如果從整個中國繪畫史的一個規模來看的話這個時代他是過去就是材料對學法的時代然後在一般的論述上通常會傾向所謂的南朝正統觀就是把南朝",
        "transcription_large_v3": "完全符合先教教义然后可以借由其他新出土的速退人的持床来振补所以这个就是大概这二十年二三十年最戏剧性的非常非任何的伪作结果经由出土品来振补它原来应该是真的然后接下来是很多朋友问到一个非常好的问题那么老师说可以跟去做化方法来判断年代他的意思是说为什么朝代转变之后跨空就会转变所以他是在问一个风格跟朝代时代之间的关系那另外一个同学也问了他他说以朝代作为一个风格会不会真的不太好因为绘画有它自己的发展那么比方说某种绘画技巧或材料当作分界它是已经有有没有人已经用绘画本身的发展来做一个一个分析描述绘画发展的一个单元以朝代作为单元然后第三位同学也是这样问他说以朝代作为绘画时的分析是否恰当所以呢我们这堂课给大家跳汉代 魏晋南北朝这个只是一个一个方便那因为大家都谱过中国史那要让大家有一个比较基本的框架所以就很初步的就做了这样的一个上课内容完成但是就像这些同学所问的这个问题绘画的风格它跟朝代的变迁的发展不是一致的不是一致的绘画有绘画风格的发展而是有朝代政治变迁的影响所以这两个有一种互动的关系但是我们必须去观察那个关系是什么而不是用朝代来作为一个切割绘画发展的一个尺度所以呢在我们讲讲到风格的发展的时候曾经讲风格嘛那很多在讲风格的时候我们会说是实际的那我们也会说是时代风格然后时代风格它的英文叫做period style那这个时代它不等于朝代也就是说所谓的时代风格就是某一个时间所以呢我们如果去看绘画的发展比如说它可能是比如说五世纪到六世纪初的一种风格然后从六世纪下半到七世纪初又有一种风格然后它这个风格可能就可以跨越了北朝、晚期到唐代那这里我们可以看到一种风格的连续性所以时代风格不等于朝代风格然后我们不会用朝代风格这样的概念来对它描述好,这个也是类似的问题那所以这个这个问题又产生另外一个新的问题如果朝代不是一个最理想的先鸽风格分歧的方法的话那你用什么比较好的方法那么其实已经有学者尝试过有一位美国学者他对他在很早在1970年就对于中国绘画的整体发展做了三个阶段的区别一个是装饰性就相当于我们上课讲的这个先秦时期的绘画另外一个是再现式的绘画从汉代到南宋汉代到南宋然后接下来是别的明清的超越再现式的绘画然后他还称为明清的绘画是一种艺术史式的绘画那他这个再现式的意思是什么这个再现式是相对于装饰性装饰性是平面的感觉对称规律性而所谓的再现式就是表现出比较接近我们视觉经验的空间情景具有一种写实性具象性的情节性的表现那什么是超越再现式的绘画照他的意思就是说照他的意思就是说这个不是根据我们肉眼所看到的这个世界来描绘而是根据原来原明清之前已经形成的塑造而成的那种绘画语言模式然后根据那个模式作为他绘画的出发点所形成的一种绘画他称为超越再现式那这个我们到讲到这个元代文化的时候我们会再来看所以有学者这样提过那他这个提法大致上能符合大致上还挺合我们现在对于整个中国绘画史的了解那接下来看这个进入南北朝绘画第二次那我们在讨论南朝绘画的时候特别想要说这里有一种神明的觉醒发现艺术等等大家跟观众有一种互动但是在北朝是一种很不一样的状况北朝当时开始是十六国时期后来也被北魏统一所以在北朝我们所看到一个状况是游牧富足的文化跟原来北方的中原文化之间的冲伏跟交融而这种表现也可以在这些绘画图像里面看到然后在北朝还有一个特点就是所谓的多元性地域文化每一个地方都有它的一种新属的地域型山西太原也好这个山西大红或者是山西西安等等那么因为这个北朝它有比较长的时间是处在富足分立的阶段而即使是这个国家到北魏形成一个北魏王朝之后地方的势力还是保有相当强大的力量所以我们在北朝可以看到一种更多元的地域文化的发展然后这个是在课程刚要的我跟大家参考的一些问题在魏晋时期因为这个中原地区的这个纷乱破坏所以周边的地区成为新兴的文化包括俄西包括辽东等等原来在汉代是属于边缘的地带在魏晋时期它反而吸引了一些士徒迁徙到这里它保留了一些汉代的文化然后第二点这个上一次有提到确实这个分散多样性跟个性果然说明魏晋的北朝时代的艺术发展的特点然后第三个问题是我们要怎么样看待北魏在这个阶段的重要性比如说为什么在《中国绘画三千》里面他并没有特别去强调北魏的重要性那为什么我们上课的时候要特别强调他的重要性呢然后后法前辈的重要性是什么还有关于苏克人的问题还有在了解描述北朝文化的时候我想你们会常常看汉化这个词无论是历史文学各方面所以我们可以来想一想我们所看到的等一下会看到这些现象是不是真的可以用汉化这个词来解释这个词它的好处是什么它的限制是什么该怎么思考然后士族所扮演的角色士族在南朝会会画非常重要上次已经看过那么在北朝它扮演什么样的地位那么我们如果从整个中国绘画史的规模来看的话这个时代它是过去材料最缺乏的时代然后呢在一般的论述上通常会倾向所谓的南朝正常就是说南朝"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/103 52290_2022.10.04_14_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "1948年 訂定了動員戡亂時期臨時條款 他放大了總統的權力 來到臺灣之後 繼續再修訂臨時條款 就把臨時條款修了一次、兩次、三次 他每次都放大總統的權限 這個是會比廢死再大的問題 因為中華民國憲法他比較傾向內閣制 真正的就是總統他管理的是軍事的角色 但是一般就是說各種權力 大概是在行政院長手上 行政院長對立法院負責 他本來是這樣子的 有比較傾向內閣制的狀態 可是來到臺灣之後 他講總統沒有辦法 或是他沒有辦法擔任虛位元首 他不想擔任虛位元首 他認為尤其是軍政跟人事的權力 要掌握在手上 所以臨時條款一再修正 他會跟這個有關 同學來看一下 他幾次修正都沒有一次 第一次修正在1960年 1960年 1948年選出總統 依據憲法的任期 他可以連任一次 每一次的任期是6年 所以1948選出到1960已經滿12年了 總統能不能再連任 如果照憲法的規定不能再連任 可是總統不想下台 那怎麼辦 所以這個問題其實從1958還是到1960 就是有非常多的討論 然後當時的一個就是反對的 就是監督政權的叫自由中國 他們就是一直警惕了這個事情 總統不可以違憲連任 但是最後總統沒有修憲法 他修了臨時條款 所以1960這一次 其實跟總統想要繼續連任有關 因為現在那個習近平要繼續 比較快 他是這樣這樣子 就是說統治者權力在握 常常會出現這樣的狀況 就讓體制來施煉我 所以他沒有修憲 他修了臨時條款 1960年的3月 那就把憲法47條有關總統任期的規定 就把它拿掉了 所以就不受這個限制 那就是不受兩次連任一次的限制 那就可以不斷連任 所以就變成一個終身總統 所以我們過去長期以來 那就是蔣介石總統 中間雖然蔣總統過世之後 很短的時間是副總統嚴家淦副總統繼任 但很快的就是蔣經國先生 蔣經國繼任的總統 那中華民國憲法就在兩種體制之間擺盪 多數的時候 當蔣總統在的時候 他是總統制 當他接任總統的時候 他就會變成內閣制 行政院長是蔣經國 那又變成內閣制 所以大概就是這樣子的一個情形 這是第一次的修正 修訂 每次修訂都會增加條文 那增加條文就凍結憲法的相關條文 他做法大概會是這樣 那第二次的修正在1966年 那總統繼續要擴大權限 他想要做一個更實權的總統 不是憲法上的就是一個形象虛偽元首 蔣總統不要這樣 所以第二次修正 就給他這麼多的權限 總統可以設置動員戡亂機構 可以調整中央政府的行政機構 跟人事機構 可以決定大政 動員戡亂時期的大政方針 戰地政務 可以調整中央政府的行政機構 跟人事機構 總統越來權限越大 但是他不需要向立法院負責 去向立法院負責的是行政院長 對不對 那這個讓總統的 就是憲法的這個內閣制 慢慢就被解構掉了 越來權力的分配方式越向總統制傾斜 而且這個總統不需要向國會負責的總統 那這是第二次的修訂 那第二次要再修訂的時候 國家代表們就有意見了 就是每次都要我們下手 凍結憲法 然後增加總統的權限 所以國家代表們就跟我們當局要價 那不要看我們做這個沒有代價 我們不要6年才開一次會 6年要選總統的時候才開會 要修訂臨時條文的時候才叫我們開會 不要這樣 我們平常就要開會 而且我們到台灣來之後 我們因為不是一個 不是一個常設機構 國民大會不是常設機構 那我們在台灣如何維生 這麼大批的那個國民大會代表 要如何維生 就是當局交涉 那當局後來就同意 就是說讓你們行使創制複決權 本來憲法裡面規定 要行使創制複決權條件非常的嚴格 必須要有全國過半數的縣市施行過 國民大會代表才可以施行 但是全國都違憲了 不要說過半數 對不對 全國各縣市都已經 在中國共產黨手中了 所以創制複決權 地方性的創制複決權的施行 根本沒有機會 可是這個就是一個政治交換 就是同意讓國民大會代表 來行使創制複決權 那我們應該去討論要怎麼行使 然後並且設立了兩個研究會 這兩個研究會就是一個 像就是他一直都在開會的 不過他代表就是這兩個委員會 你可以加入這兩個委員會擔任委員 那你就是固定的在從事公務 那就可以有一些就是補貼 像什麼呢 光復大陸設計委員會 不太可能有人來思考怎麼光復大陸 那這個委員會到1990年代 都沒有成功的光復大陸 就是他一直在紙上作業的狀態 還有一個叫憲政研究會 那事實上這就是內地名目 因為照憲法 國民大會本來就是6年開會一次 它不是常設機構 那怎麼樣安撫他代表 就是要有一些條件交換 交換到總統府獲得更大的許願 所以這個是在同一次 1966年的這一次的 臨時條款的修訂 他就修訂了比較多的條文 這不是只有一條 所以他就修訂了幾個條文 最後一次修訂在1972年 好 1972年 那這一次就是蔣經國先生 擔任行政院長 那國內外政治形勢有大的變動 需要就是調整權力結構 讓本省政治精英有更多參政機會 然後來就是加強內部的統治正當性 後面我們會講 主要就是因為要退出聯合國的問題 國際都不承認你可以反攻大陸 那如果說在臺灣繼續統治 他需要一個正當性 就是說服內部的人 接受這樣子的統治當局 所以第三次在1972年 他就就是讓總統可以頒布辦法 來充實立法院、監察院、國民大會 這個中央民意機構 本來就是常議委員是不改選的 對不對 1972年之後 就可以總統頒布了一個辦法 叫做增額中央民意代表的選舉辦法 在自由地區選出若干名 然後再加上本來不改選的國會這樣 用這個方式來強化就是在地的聲音 像這樣子 那他這個會有什麼大問題呢 因為憲法裡面針對立法院、監察院 國民大會代表的選舉 憲法條文都有明確的規定 可是他當時就是把 就憲法這條文凍結 那授權給總統去頒布辦法 那行政立法機關本來是要監督行政機關 現在也倒過來了 行政機關授予立法機關產生的方式 就變成這樣子 所以某種程度他就是 就是行政機關 行政機關片面決定了立法機構的選舉 這個監督智能的關係 事實上就受到挑戰 所以就三次的那個 戡亂時期臨時條款的修訂 那表面上看起來是沒有修憲法 但是憲法的這個條文",
        "transcription_base": "1948年,並並得任何一段時間進來後來,他化大了濃猛的權利來一趟台灣之後,繼續在修訂負新的後來就完了一天,我修了一次兩次、三次他每次都放大了濃猛的選頁真的是會比較大的問題因為濃猛的線,他比較輕輕的那一盒是針對冷化,就是濃猛,他管理的是軍事的角色但是188亿,就是各種權利,大概是新的地方手上新的地方,對,你想要運作者本來是這樣子的,有比較形態的,不是來往台灣之後他們想要濃猛,沒有辦法,或是他沒有辦法,但是需要原生他不想要的只有原生,他認為有形式軍政跟人士的權利,在台灣在手上所以你只看完一再修訂,他會跟人士的有關那不如來看一下,看自己是小姐的某一位小姐第一次就在1960年,1960年,1948年選就總統一舉顯示,他可以連任一次每一次的任體是6年所以他選舉到一種6年,1912年總統難不能在裡面,如果他不顯示,他會不會在裡面可是總統不想在裡面那怎麼辦這次問題是1950年,還是1950年就是非常多的好過然後他起了一個反對的他的,就是監督審的他又不是有中國,他又是一直寫定了整個事情像總統那可以違憲連任違憲連任但是最後總統沒有休息1550年,台灣1960年,這次即使跟總統想要繼續連任有關所以現在那個其實你要繼續都認識的一關他是這樣這樣子就說,不是的,絕對才過他會一件這樣的狀況我們現在的脾氣來試念我所以他也不用怕,因為你也在想要練那就把現把四十七秒以為關總統認起的故意把它打掉了所以就不受這個限制那就是不受兩次連連任一次限制的去民族亂連任所以追你的一個公司在總統所以我們過去查起也來那就是兩件事總統那中間雖然在總統不適之後那段時間是延期大概不總統期待很快就是就是兩天過那一國就變成總統那不然你無限就在兩種平時時間擺盤過了什麼時候他一講總統在的時候他就說總統是他一天總統的時候就會變成那個是心內的是講結果因為你沒有關係所以他就是這樣子的行行所以第一次的修正就已經被修正為這件事但是那一盤就動結現把相關條的他總統在安慰是這樣那第二次的修正比就六六年也六六年總統繼續要擴大選項他想要做一個更實點的總統不是現把上的就是一個為下行鎮區域元首然後我不要這樣所以第二次行鎮就給證明他這麼多人全球總統可以設置到遠看那機構可以保持專政和行鎮機構為人行機構可以決定大選共和國的大選方在地程度可以保持中央政府的行鎮機構跟人行機構總統越來越大但是他不需要想理好一個做法其他地方運作者的行鎮店長這個大總統的現把的這個任何次他就被檢扣掉了越來選立的分配方式越像總統是行鎮而且這個總統不需要想委會負責的總統但是第二次的修正第二次現在在行鎮的時候包括太陽門就有意見就是每次都要我們下手共結線然後今天要總統的權限所以國和大選人就跟我們三局一樣這樣那不要看不做這個不要看不做這個不要看不見我們不要用你才開一次會用你選擇我們時候才開會安心地是他們的時候才叫我們開會不要這樣我們平常要開會我們先不要開會來之後因為不是一個長症的幾個我看它不是長症的幾個我們的台灣組合五一身這麼大批人國民大會帶美好入門的一身就在大局這樣一身大大局後來就同意就是說讓你能行使創造式的不學權我還在信法裡面因為國會跟他行使創造式的有權條件非常嚴格必須要全國國和社會的現實實行國民大會帶美才可以實行但是全國都能選要說國和社會對全國各線之外對社會國和社會都能所以創造式不學權立法寫的創造式不學權的事情根本沒有機會那可是這個就是一個政治加拿大就是通國與那國民大會帶美好進行創造式不學權那我裡面選好了什麼意思然後你也設定了兩個研究會剩兩個研究會又是一個像就是他一直都在安慰而譬如說他在講就是這兩個五年會在你家的兩個你會安慰你就是不僅在從水溝通那就可以有一些就是不貼光復安慰設定也會我還可以讓你們來思考整個光復安慰那這個我沒有會還有九年年代都沒有成功的光復安慰就是開始在那中間就在創造你開始現在你就會那這個就是立體你會因為他寫完我以後會會立體他會不會擦這幾個那怎麼樣安慰我要來就是要有些要練習超快跑中文嗎或者在大學所以這是在同一次他就有你的這一次你需要買的兄弟那就兄弟你才不會靠我這都是有靠我這就是有靠對他就是你就是靠我最後你就是你的19000他19000那這一次就是講聽我現在在你寫對面講那我那位甚至寫是有半個電腦需要的就是調整權力結構本審甚至經歷有更多三至幾位然後回來就是價錢那一部分能自身那是後面不會講應該不是因為對手電腦有多問題那無限不值得你可以感動大陸那如果如果在哪一間金額他需要一個正大型就是稅務那個人接受這樣子可能是他去所以第三次在你的企業裡面那他去就是讓走走可以頒責辦法而來充實立法院建設院國民大會中央民機構但還就是長久年是不改寫的對一左企業的民主之後就可以把中央發給一個辦法再說中央民一代表的選舉辦法所以自由疫情選出過感情然後再加上反來不改寫不過我會這樣因為自己的方式來的前方就是在地的聲音像這樣子那他這個會主打位比因為現場裡面針對立法院建設院國民大會帶點選舉進馬條各有民卻來歸比可是那當時就是把就現場進馬條的動作那社會編輯中去頒責辦法那行政立法基礎港版相簽都行政基礎可以包出來行政基礎社會編輯可以把這個產生的方式就一個這樣子這個某種程度他就是就是行政基礎行政基礎所以在前面決定了立法基礎的選舉這個監覆自能的關係是就受到挑戰所以就是三次的那個還滿時期臨時他還滿的休息那表面的分子是挺休息的但是現場的對面",
        "transcription_medium": "1948年併併的對台灣實行臨時調版放大了總統的權力來到台灣之後繼續在修訂臨時調版就把臨時調版修了一次兩次三次他每次都放大總統的權力這就是會比輝士更大的問題因為中華民國憲法比較傾向內閣制真正的總統管理軍事的角色但是一般各種權力都是行政院長手上行政院長對立法院作證他本來是這樣子的有形象內閣制的狀態可是來到台灣之後他想總統沒有辦法或是他沒有辦法擔任虛位元首他不想擔任虛位元首他認為尤其是軍政跟人事的權力要掌握在手上所以臨時調版一再修正它會跟這個有關同學來看一下他們幾次修正都沒有一次第一次修正在1960年1960年1948年選出總統依據憲法的任期他可以連任一次每一次的任期是六年所以1948年選出到1960年已經滿12年的總統能不能再連任如果照憲法的規定不能再連任可是總統不想下台那怎麼辦所以這個問題其實從1958到1960就是有非常多的討論然後當時的一個反對的咖路就是監督政府的咖路叫自由中國他們就是一直檢定了這個事情這樣總統就可以違憲連任但是最後總統沒有修憲法他修理了一遍調版所以1960這次其實跟總統想要繼續連任有關現在習近平繼續中正直的有關看他這樣就是說同志的決定財務常常會遇見這樣的狀況他就用體制來卸列過所以他也修憲他修理了一遍調版1960年3月就把憲法47條有關總統任期的規定就把它卡掉了所以就不受這個限制那就是不受兩次連任一次的限制那就不斷連任所以就變成一個終身總統所以我們過去長期以來就是蔣介石總統中間雖然蔣總統過世之後很短的時間是嚴家蓋副總統繼任很快的就是蔣經國先生蔣經國任期的總統突然美國憲法就在兩種體制之間改大多數的時候他們蔣總統在的時候他是總統制當他接總統的時候他就會變成內閣制行政院長是蔣經國又變成內閣制所以大概就是這樣子的一個情形第一次的修正每次修訂都增加調文增加調文就凍結憲法的相關條文大概會是這樣第二次的修訂在1966年總統繼續要擴大權限他想要做一個遵實權的總統不是憲法上的一個行善虛偽元首蔣總統不要這樣所以第二次修正就可以設立他這麼多的權限總統可以設置更遠攤販機構可以調整中央政府的行政機構跟人事機構可以決定大政後面看看是你的大政方針佔地政務可以調整中央政府的行政機構跟人事機構總統越來權限越大但是他不需要向立法院負責去向立法院負責的是行政院長這個讓總統的憲法內閣制慢慢就被解構掉了越來權力的分配方式越向總統自傾斜而且這個總統不需要向委員會負責的總統這是第二次的修訂第二次要在修訂的時候國他代表們就有意見每次都要我們下手共結憲法增加總統的權限所以國他代表們就跟我們當局一樣讓國他代表們做這個代價我們不要六年才開一次會六年要選總統的時候才開會要修一次條文的時候才叫我們開會不要這樣我們平常都要開會而且我們到台灣來之後我們因為不是一個長設機構國民代表不是長設機構那我們在台灣如何維持人這麼大批的國民代表要入門人員就是當局這樣設當局後來就同意就是說讓你們行使創制復學權本來憲法裡面規定要行使創造復學權條件非常嚴格必須要全國過半數的縣市施擠國民代表才可以施擠但是全國都能限制不要說過半數全國各縣市都已經在中國過半數手中了所以創制復學權地方性的創制復學權的事情根本沒有機會可是這個就是一個政治交換就是同意讓國民代表們行使創制復學權你們去討論要怎麼行使然後並且設立了兩個研究會這兩個研究會就是就是它一直都在開會而所有的國他代表就是這兩個委員會你可以加入這兩個委員會擔任委員你就是估計我在從事公務那就可以有一些就是公篇像什麼呢光復大陸設計委員會國他代表們來思考整個光復大陸那這個委員會到1990年代都沒有成功的光復大陸就是它一直在紙上作業的狀態還有一個叫憲政研究會那實際上這就是就是列帝名論的因為照憲法國民代表們就是6年開會一次他不是長這幾個那怎麼樣安撫國他代表就是要有一些條件交換交換黨總統或者在哪個學院所以這個是在同一次1966年的這一次的民事條款的修訂那就修訂了比較多的條文這不是只有一條所以他就修訂了幾個條文最後一次修訂在1972年1972年那這一次就是蔣經國先生擔任行政院長那國務院會政治形勢有大個電動而需要就是調整權力結構讓本省政治經濟有更多參政機會然後來就是加強內部的統治正當性後面我們會講這應該不是因為兩對是聯合國的問題國際都不死那你也可以談過大陸那如果在台灣繼續統治它需要一個正當性就是順序內部的人接受統治當局所以第三次在1972年他就讓總統可以頒布辦法來充實立法院、縣長院、國民大會這個中央民意機構但白就是長久以來是不改選的1972年之後總統發布一個辦法叫做真、噁、忠、忠、民、義代表的選舉辦法在自由地區選出過安民再加上反白不改選的國會用這個方式來強化在地的聲音像這樣子那它這個會有什麼大問題呢因為憲法裡面針對立法院、縣長院、國民大會代表的選舉憲法條文都有明確的規定可是當時就是憲法條文凍結授權給總統去頒布辦法行政立法機關本來是要監督行政機關現在也報不來了行政機關授予立法機關產生的方式就變成這樣子某種程度行政機關把行政權變變決定了立法機構的選舉監督智能的關係就受到挑戰所以就三次的開辦時期臨時把我們修理條文看起來是沒有修憲法但是憲法的這個",
        "transcription_large_v3": "1948年 定定的對他實行職條款他放大了總統的權力來到臺灣之後 繼續再修訂軍事條款就把軍事條款修了一次 兩次 三次他每次都放大總統的權限這就是會死在大的問題因為中華民國憲法比較傾向內閣制真正的 總統管理的是軍事的角色但是一般各種權力大概是在行政院長手上行政院長對立法院負責他本來是這樣子的 形象內閣制的狀態可是來到臺灣之後 他想總統沒有辦法或是他沒有辦法當任虛位元首他不想當任虛位元首他不想當任虛位元首 他不想當任虛位元首他不想當任虛位元首 他不想當任虛位元首他不想當任虛位元首 他不想當任虛位元首他不想當任虛位元首 他不想當任虛位元首他不想當任虛位元首 他不想當任虛位元首他認為尤其是軍政跟人事的權力要掌握在手上所以民事條款一再修正 它會跟這個有關同學來看一下 他們幾次修正都沒有意思第一次修正在1960年1948年選出總統依據憲法的任期 他可以連任一次每一次的任期 每次的任期 每次的任期是六年 所以有時候他選出到1960年已經滿了是六年 每次的任期 每次的任期 每次的任期是六年 每次的任期 每次的任期十二年的 總統能不能再連任如果到現場的規定 不能再連任可是總統不想下來 那怎麼辦所以這個問題 其實從1950年開始到1960年就是有非常多的討論然後當時的一個反對的卡路 就是監督陣營的一個問題就是監督陣營的一個問題 就是反對的卡路 就是監督陣營的一個問題就是反對的卡路 就是監督陣營的一個問題他們就是一直緊定了這個事情這樣總統不可以違憲連任但是最後總統沒有修憲法他修了歷史條款所以就沒有這次其實跟總統想要繼續連任有關跟現在習近平要繼續中正寺有關卡斯亞這樣子的同志者絕地在握常常會經驗這樣的狀況先讓體制來卸業活所以他沒有修憲 但是他修了一條條款1960年的三月那就把憲法47條有關總統任期的規定就把它拿掉了所以就不受這個限制那就是不受兩次連任一次的限制那就可以不斷連任所以就變成一個終身總統所以我們過去長期以來那就是蔣介石總統中間雖然蔣總統過世之後很短的時間是嚴加幹副總統繼任但很快的就是蔣經國先生蔣經國就繼任總統那中華民國憲法就在兩種體制之間擺盪多數的時候他們蔣總統在的時候他是總統制當他接總統的時候他就會變成內閣制行政院長是蔣經國他又變成內閣制所以大概就是這樣子一個情形這是第一次的修正 修正每次修正會增加條文那增加一條文就凍結憲法的下方條文他做完大概會是這樣那第二次的修正在1966年1966年那總統繼續要擴大權限他想要做一個更實權的總統不是憲法上的總統就是一個比較形象虛偽元首蔣總統不要這樣所以第二次修正就給社體它這麼多的權限總統可以設置動員判斷機構可以調整中央政府的行政機構跟人事機構可以決定大政動員判斷手機的大政方針佔地政務可以調整中央政府的行政機構跟人事機構那總統越來權限越大但是他不需要向立法院負責去向立法院負責的事情最變這樣這個讓總統的就是憲法的這個內閣制慢慢就被解剖掉了越來權力的分配他是越向總統自行解而且這個總統不需要向委會負責的總統那這是第二次的修正那第二次要在修正的時候黃國大代表呢就有意見了就是每次都要我們下手共結憲法然後增加總統的權限所以國外大代表們就跟我們當局要價那當代表們做這個內閣就拜價我們不要六年才開一次會六年要選總統的時候才開會要修一次條文的時候才叫我們開會不要這樣我們平常要開會而且我們到台灣來的時候我們因為不是一個長浙機構國民大會不是長浙機構那我們在台灣如何維生這麼大批的國民大會到底要如何維生就是當局交涉當局們後來就同意就是說讓你們行使創制副學權本來憲法裡面規定要行使創制副學權條件非常嚴格必須要有全國過半數的限制必須要有全國過半數的限制實行過國民大會代表才可以實行但是呢全國都能限制不要說過半數對不對全國各縣市都已經在中國共產黨手中了所以創制副學權地方性的創制副學權的實行根本沒有機會可是這個就是一個政治交換就是同意讓國民大會代表們行使創制副學權好我們來去討論那怎麼行使這樣然後並且設立了兩個研究會這兩個研究會就是一個好像就是它一直都在開會所以有的國外大會代表就是這兩個委員會你可以加入這兩個委員會當任委員你就是固定有在從事公務那就可以有一些就是股票像什麼光復大陸設計委員會我還可以那這個委員會到1990年代都沒有成功的光復大陸就是它一直在紙上皺紋的狀態還有一個在憲政研究會那事實上這就是就是利利盈利的因為到現在國民大會本來就是六年開會一次它不是長征集合那怎麼樣安撫國大代表就是要有一些條件交換交換到總統黨過程中然後再讓他們選選所以這個是在同一次然後一直又又沒人這一次的那就是條款的修訂那就修訂了比較多的條文這公司只有一條就它就修訂了幾個條文最後一次修訂在1972年1972年那這一次就是蔣經文先生在那行政院長那國務院因為政治形勢有半個變動而需要就是調整權力結構讓本省政治精英有更多參政機會然後來就是加強那個內部的統治正當性後援我們會講主要就是因為那個退出聯合國的問題那國際的不承認你可以反攻大陸那如果說在臺灣繼續統治它需要一個正當性就是順利內部的人接受這樣子的統治正當性所以第三次在1972年那它就就是讓總統可以頒布辦法來充實立法院 憲察院 國民大會這個中央民意機構反白就是常委委員是不改選的一左切了你之後就可以中共頒布了一個辦法叫做增額中央民意代表的選舉辦法在自由地區選選選出若干民然後再加上本來不改選的國會用這個方式來強化就是戰畢的聲音像這樣子那它這個會有什麼大問題呢因為憲法裡面針對立法院 憲察院 國民大會代表的選舉憲法條文都有明確的規定可是當時就是憲法這條的洞見它授權給總統去頒布辦法那行政 立法機關本來是要監督行政機關的可是現在又被倒過來了行政機關授予立法機關產生的方式就變成這樣子所以某種程度它就是行政機關考行政權便便決定的立法機構的選舉這個監督智能的關係事實上就受到挑戰了所以就是三次的開末時期臨時打反的修訂那條面上看起來是沒有修憲法但是憲法的這個"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/104 12100_2022_10_07_13_20_00_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "那你說老師你舉這個例子不但 關帝爺真有其人 對吧 你講的是李哪吒是假的 你講孫悟空是虛構的 那有沒有關帝爺 歷史上有沒有這個人物 有啊 那所以你舉例不當 我要告訴各位 你所信仰的關公 或者白話一點講 你所信仰的關公是三國演義的關公 還是三國志的關公 正史寫的是 關雲長是三國志 可是我們現在信仰的對象是誰 是那個三國演義 也就是說那個人 都是接近虛構出來 可是虛構出來有沒有意義 如果沒有三國演義的那個形象 我們可能就沒有這個信仰 那所以基本上 空的東西不見得沒有意義 所以我們可能會在意義理論裡面 可能世界裡面等等相關議題 有很豐富的探討 但是不是我們這個學問要去碰的 所以我們就把它擺一邊 我們今天最快的速度進入我們的深水區 這個讓它躺下來 這個深水區是語句形式化 那我們現在回頭來看 從這此刻開始 我所謂的深水區就是 我會就告訴各位這個課很枯燥 這個課要全神貫注聽 不然會有問題 那我們現在就精確的告訴各位 從現在開始一直到期中考之前 我們要上的東西 就是回到語句這個層次來 然後回到論證這個層次來 但是在期中考以前 我們要上的叫做語句邏輯 什麼叫語句邏輯 就是我們要把日常生活的語句 變成一個形式化符號化 那這個過程中 我們要符號化的基本單位 是一個語句為單位 一個簡單語句為單位 那這個呢 我們就稱為叫語句邏輯 可是期中考以後呢 我們就不是這樣了 期中考以後 我們是以每一個詞 個別的詞為單位 所以我們期中考以後 我們稱為叫述詞邏輯 如果你兩個層次要分的話 哪一個會難一點 當然期中考以後會比較難 那期中考以前的會比較簡單 不過所謂的教學 通常都不會一開始 就跟你教很難的 不然的話 第一堂課就全部退選光了 所以第一堂課 就先把各位騙來騙來 騙騙都留到現在 那可是現在上當了 後悔也來不及了 加退選結束了 你唯一能夠做的就是停修了 那現在呢 不過我一開始也不會嚇你 我一開始先說 我先上簡單的語句邏輯 好啦我們進入形式 在寫語句邏輯的形式化過程中 我們第一件事已經分兩個 我們上禮拜有跟你提一個概念 我們對於一個真假 就邏輯的意義來講 我們分為兩個層次 叫Truth Theory 裡面有兩個層次 一個叫Factual Truth 就是事實上的真 比如說剛才外面下雨 那這個剛才外面有沒有下雨 我也帶雨傘來 然後雨傘都是濕的 那我也正在那個雨中撐傘過來的 所以我知道這是真的 可是這真的是什麼 事實上的真 那如果它是真就不是假 假就不是真 就日常語言是這樣 但形式語句呢 對於一個形式語句 我看不到它的內容 我只看到它的形式 那這個時候 我們這個時候如果要探討它真 我們就要探討什麼 Logical Truth 也就是邏輯上的真 那現在我有一個符號在我面前 邏輯上的真是什麼意思 那你要把它真假 所有的可能性都呈現出來 我們現在這樣講很抽象 目前所學的叫語句邏輯 是以整個語句來翻譯跟思考的 相對的是述詞邏輯 簡單的說述詞邏輯是期末考慮後的事 期中考以後的事 那符號化是目前的焦點 然後第一個 要你們符號化的學習就是 我們現在規定請仔細聽 這裡每一個地方你都要記住 我們用一個大學的英文符號 來翻譯一個語句的肯定狀態 我說老師你好龜毛 那我為什麼一定要規定 我翻譯語句的肯定狀態 我否定不可以嗎 這個天花板不是白的 我就給它叫做A 可以嗎 我們的課程要求不可以 也不是我這樣龜毛 美國的很多邏輯老師也說不可以 可是是不是你要限制我言論自由 思想自由 我就是要設定成他的否定 成為一個符號不可以嗎 可以 可是邏輯教邏輯的老師 經過多次的經驗之後發現 當我沒有規定說你翻譯的時候 一定要翻譯他的肯定狀態的時候 實務教學上 學生常常敢問 那你一定說老師不會吧 好我舉一個實例 我們好像剛舉辦過一個公投 所謂的四大公投 那四大公投剛舉辦過沒多久 所以你對四大公投一定很熟悉 那我現在要跟你介紹四大公投 我們等一下課程不用上了 那我舉其中一個例子 有一些人提一個公投案 就是拒絕進口萊豬 對嗎 為什麼政府 因為政府說要答應美國 我們你進那個萊豬 還有萊克多巴胺的那個瘦肉精的那個豬 我們台灣可以進口 那可是同樣這個執政黨 他在野的時候 他打死是反對的 對嗎 他以前認為中國不好 中國不好 可是現在他成為執政黨的時候 他說可以 那是不是有人呢 就覺得還是不可以 有啊 那就提了一個案 這個案呢 顯然是要拒絕 就是拒絕這個萊豬的進口 就是等於萊豬不可以進口 到我們台灣來 好了 就這麼簡單的一個提案 那這四大公投提案 之中的一個 不過 注意一下 贊成萊豬進口 如果我們的陳述是這樣 是接近肯定狀態 對吧 那我們現在是拒絕萊豬 就相當於否定狀態 對吧 好 可是我們現在沒有規定說 你這個表述的時候 一定要用肯定或者否定 那我現在舉一個例子 這個公投進行的過程中 我就聽到很多耳語 在網路上也好 或者在實際上 人們談話的時候說 你不是說 吃萊豬對身體不好嗎 對吧 對啊 所以 我們一定要拒絕 對不對 對啊 所以你說這個公投 要不要去贊成 贊成 聽到我的陳述沒有 可是這個提案的陳述是什麼 否定陳述 就是我要拒絕 那現在 創造這種說辭的人是說 你既然說不好 我現在否定 那所以這個案子要不要贊成 贊成 所以實務上一個問題來了 台灣有沒有民眾是因為 這樣的說法 蓋了贊成或者反對 不是 講錯了 就是說有一個說法 那你是不是應該反對 就是要蓋反對 可是蓋反對的意思是什麼 就是贊成他進來 可是這個說法裡面 就是在說說 那你不是反對嗎 所以你就要蓋反對 現在來了 我已經搞不清楚說 包括鄧老師在陳述的時候 我已經搞不清楚 到底我現在要贊成還是要反對 這樣聽懂吧 所以這是一個教學實務上 真正發生的事情 就是如果你沒有一個規定說 你一定要翻譯肯定狀態的時候 請問到時候你會不會搞混掉 搞混掉的可能性非常大 所以我們現在有一個強制的規定 以後你翻譯成任何一個符號語句的時候 一定要翻譯他的肯定狀態 記得 這樣講很抽象 美國第一任總統是華盛頓 這是一個肯定狀態 那我們要翻譯的時候 就用一個符號代表他 那當然在 以英文為主的通常都會少一點",
        "transcription_base": "那你說老師你幾句的例子不但冠軍也真有奇人嘛對吧 你講的是李柔大是講的你講說公司虛構的他冠軍也有必死在柔哥陣的物有啊 那所以舉例不但我要告訴各位你所信仰的觀光或者白話一點講你所信仰的觀光是三國演藝的觀光還是三國志的觀光正實斜的是觀音場是三國志可是我們現在信仰的對象是誰是那個三國演藝也就是說那個人都是建議虛構出來可是虛構出來有沒有意義如果沒有三國演藝的那個形象我們可能就沒有這個形象所以基本上空的東西不見得沒有意義所以我們可能會在意義論裡面可能世界裡面等等相關議題有很豐富的態度但是不是我們這個學問要去碰的所以我們就把它拔一邊我們今天最大的事故進入我們的生水區讓我們看下來這個生水區是以記憶形之話我們現在回頭來看從此刻開始我說為了生水區我厲害的能夠告訴各位這不刻很空張這個刻要全程慣住題當然會有問題那我們現在就精確地告訴各位從現在開始一直到其中考之前我們要上個東西就是回到以記這個程制來然後回到認證這個程制來但是在其中那裡前我們要上人叫做以記邏輯什麼叫以記邏輯就是我們要把日常生活的語句變成一個形式化那真的過程中我們要符合化的基本單位是一個語句的單位一個簡單語句的單位那真的我們就稱為叫以記邏輯可是其中考以後我們就不是這樣其中考以後我們是以每一個詞各有一個詞為單位所以我們其中考以後我們稱為叫數詞邏輯如果你兩個程制要分的話哪一個會哪一點當然是其中考以後會比較難那其中考以後以前都會比較簡單不過所謂的教學通常都不容易開始就可以比較難的不然的話第一趟都會全部推銜光了所以第一趟都會先把都會配合配合配合配合配合的流到現在那可是現在上半了或為了來不及的叫做寫結束了你唯一能夠做的就是挺久了那現在不夠一開始也不會像你唯一開始先說我先上簡單的以記邏輯好啦我們進度平事在前以記邏輯的形式我個人都我們第一件事已經分兩個我們身體外有更的第一個概念我們對於一個真假就和自己的意大甲和分了兩個程式講出四個語裡面有兩個成是第一個叫Farf actual區處處就是四十三的真比如說剛才外面下雨那這個剛才外面有個下雨我也帶你閃來一閃都是十的我也正在於雨中撐閃過來的所以我知道這是真的可是這真的是什麼事實上的真那如果他是真就不是假假就不是真就這場演是這樣但形式語句呢就是對於一個形式就我看不到他的內容我一直看到他的形式那這個時候就我們這個時候如果要當成我們要要探討上那個Lunch and Truth就是Lunch以上的真那現在我有個誇中面前Lunch以上是什麼意思那你要把它真假所有可能界都呈現出來好 我們現在站起來很周向目前所選的教育電邏輯是一整個以這個翻譯跟思考的相對於是數字邏輯簡單來說數字邏輯是其目的的但是但是其目的感覺的是那Fuara是目前的教練然後第一個要不Fuara的先行就是我們現在規定請仔細聽證明每一個地方有個基礎我們要用一個大學的英文符號來翻譯一個以計的肯定狀態可是老師你要規矛那我為了一定要規定我翻譯以計的肯定狀態而我否定不可以這個翻譯版不是白的我就講講A可以嗎我們的課程要求不可以也不是我這樣規矛美國的很多伙計老師也說不可以可是是不是因為現在我言論是有實強自由就是要設定成他的伙計只為一個不可以可以可是邏輯教邏輯的老師經過多次的經驗之後發現當我沒有規定說你翻譯的時候一定要翻譯他的肯定狀態的時候實務教寫上學生常常趕快那你也說老師不會有大好 我舉一個視力我們好像剛舉辦過一個公投所謂的四大公投那四大公投剛舉辦過沒多久所以對四大公投一定很籌息那我現在要遇見四大公投我們等一下課程不用上了那我舉其中一個例子有一些人提一個公投案就是記憶節進口來租對吧為什麼政府因為政府說要當一美國說我們你進那個藍豬還有藍豬的那種獸肉金的那個豬我台灣可以聽那可是同樣的資質讓他在野的時候他打死是反對的對吧他以前認為說說話不好可是現在他成為職員的他說可以那是不是有人就覺得還是不可以有那就提了一個案這個案呢顯然是要記憶節就是記憶節這個藍豬的聽口就是等於藍豬不可以接口到我們台灣的好了就這麼簡單的一個題案那這四大公投題案只剩的一個不注意一下戰成藍豬鏡頭如果我們的成熟是這樣是接近肯定狀態對吧那我們現在是基於就來的其實像他你否定狀態對吧好啊可是我現在沒有規定說你這個表述的時候一定要肯定或者否定那我現在舉個例子這個公投要進行的過程中我就提到很多兒語在網路上也好就在實際上人們談話的時候你不是說吃來豬對身體不好嗎對吧然後說對啊所以我們家旗下會對對對啊所以說你說這個公投要進行戰成戰彈聽到我的成熟沒有可是這個題案的成熟是什麼否定成熟就是我要記解那現在創造這種說詞的是什麼啊你聽來說的話我現在否定的那所以這個還可以讓他在成戰彈所以我實不在跟一個問題來的台灣有沒有有民眾是因為這兩個說話該的那個那個那個在成都反過來不是講錯了就是說有一個說話我就說那你是不是應該反對就是愛改反對可是改反對的意思是什麼就是戰成他進來可是真的說話裡面就是再說說那你不是反對嗎所以你就要改反對好好沒有辦法現在來我們去搞不清楚說包括這老實在成熟的時候我已經搞不清楚到底我現在要戰成還是要反對這樣聽懂吧所以這只是一個教學實務上的真正發生的事情就是如果你沒有一個規定說你一定要翻譯肯定狀態的時候請問到時候你會不會搞不定搞不定要的肯定性被搞大所以我們現在有一個詳細的規定以後你翻譯成任了一個福奧移跡的時候一定要翻譯他肯定狀態記得好這樣講很抽象美國一人總統是發生的這是一個肯定狀態我們要翻譯的時候我就教一個什麼大家拿拿到這個以後我會覺得通常都會上譯",
        "transcription_medium": "那你說老師你舉這個例子不但關雞爺真有其人嘛對不對 你講的是李羅大是假的你講孫悟空是虛構的那關雞爺有沒有歷史上有沒有這個人物有啊那所以舉例不大我要告訴各位你所信仰的關公或者白話一點講你所信仰的關公是三國演義的關公還是三國制的關公正史寫的是關公常識三國制可是我們現在信仰的對象是誰是那個三國演義也就是說那個人是建議虛構出來可是虛構出來有沒有意義如果沒有三國演義的那個形象我們可能就沒有這個信仰所以基本上空的東西不見得沒有意義所以我們可能會在意義理論裡面可能世界裡面等等相關議題有很豐富的探討但是不是我們這個學問要去碰的所以我們就把它擺一邊我們今天最快的速度進入我們的深水區這個讓它躺下來這個深水區是以具體式化那我們現在回頭來看從此刻開始我所謂的深水區就是我第二段就告訴各位這個課很枯燥這個課要全程灌注T不然會有問題那我們現在就精確的告訴各位從現在開始一直到啟動口之前我們要上的東西就是回到以具這個層次來然後回到認證這個層次來但是在期中到以前我們要上的叫做以具邏輯什麼叫以具邏輯就是我們要把日常生活的以具變成一個形式化符號化那這個過程中我們要符號化的基本單位是一個以具為單位一個簡單以具為單位那這個我們就稱為叫以具邏輯可是期中考以後我們就不是這樣期中考以後我們是以每一個詞各個的詞為單位所以我們期中考以後我們稱為叫述詞邏輯如果你兩個層次要分的話哪一個會難一點當然期中考以後會比較難期中考以前會比較簡單不過所謂的教學通常都不會一開始就給你教很難的不然的話第一堂課就全部推選光了所以第一堂課就先把各位片還片還片片都留到現在那可是現在上半了後悔來不及了教授寫結束了你唯一能夠做的就是停修了那現在呢不過我一開始也不會嚇唬你我一開始先說我先上簡單的以具邏輯好來我們進入形式在寫以具邏輯的形式化過程中我們第一件事情就分兩個我們上禮拜有跟你提一個概念我們對於一個真假就邏輯的意義來講我分了兩個層次講Truth theory裡面有兩個層次一個叫Facture Tree Truth就是四十三的真比如說剛才外面下雨那這個剛才外面下雨我也帶雨傘來雨傘都是濕的我也正在雨中撐傘過來的所以我知道這是真的可是這真的是什麼事實上的真那如果它是真就不是假假就不是真就日常語言是這樣但形式語句呢就是對於一個形式語句我看不到它的內容我只看到它的形式那這個時候我們這個時候如果要探討它真我們就要探討這個Logical Truth就是邏輯上的真那現在我有一個符號在我面前邏輯上是很什麼意思那你要把它真假所有的可能性都呈現出來好我們現在這樣講很抽象目前所學的教語句邏輯是以整個語句來翻譯跟思考的相對的是數值邏輯那時候數值邏輯是期末考以後的事要不要期中考以後的事那FuwaWa是目前的焦點然後第一個要你們FuwaWa的學習就是我們現在規定請仔細聽這裡每一個地方你都要記我們用一個大學的英文符號來翻譯一個語句的肯定狀態我說老師你好龜嘛那我為什麼一定要規定我翻譯語句的肯定狀態我否定不可以嘛這個天花板不是白的我就給它叫做A可以嗎我們的課程要求不可以也不是我這樣規矛美國的很多邏輯老師也說不可以可是是不是你要限制我言論自由思想自由我就是要設定成它的否定成為一個符號不可以嗎可以可是邏輯教邏輯的老師經過多次的經驗之後發現當我沒有規定說你翻譯的時候一定要翻譯它的肯定狀態的時候實務教學上學生常常搞混那你一定說老師不會吧好我舉一個實例我們好像剛舉辦過一個公投所謂的四大公投對吧那四大公投剛舉辦過沒多久所以你對四大公投一定很熟悉那我現在要跟你介紹四大公投我們等一下課程不用上了那我舉其中一個例子有一些人提一個公投案就是拒絕進口萊豬對吧為什麼政府因為政府說要包容美國包容美國說我們你禁那個萊豬還有萊克多巴胺的那個瘦肉精的那個豬我們台灣可以禁口可是同樣這個執事長他在野的時候他打死是反對的他以前認為多不好多不好可是現在他成為執事長的時候他說可以那是不是有人就覺得還是不可以那就提了一個案這個案顯然是要拒絕就是拒絕這個萊豬的進口就是等於萊豬不可以進口到我們台灣來好啦就這麼簡單的一個提案那這四大公投提案之中的一個不過注意一下贊成萊豬進口如果我們的陳述是這樣是接近肯定狀態對吧那我們現在是拒絕了就相當於否定狀態對吧好可是我們現在沒有規定說你這個表述的時候一定要肯定或者否定那我現在舉一個例子這個公投要進行的過程中我就聽到很多耳語在網路上也好或者在實際上人們談話的時候你不是說吃萊豬對身體不好嗎對吧對啊所以我們應該去其他地方對不對對啊所以你說這個公投要進去贊成贊成聽到我的陳述沒有可是這個提案的陳述是什麼否定陳述就是我要拒絕他那現在創造這種說辭的人是說你既然說不好我現在否定他那所以這個案子要不要贊成贊成所以我實務上有一個問題來了台灣有沒有民眾是因為這樣的說法蓋了那個那個那個贊成或者反對不是講錯了就是說有一個說法就是說那你是不是應該反對就是該蓋反對可是蓋反對的意思是什麼就是贊成他進來可是呢他的說法裡面就是在說說那你不是反對嗎所以你就是要蓋反對現在來了我們去搞不清楚說包括鄧老師在陳述的時候我已經搞不清楚到底我現在要贊成還是要反對這樣聽懂嗎所以這個是一個教學實務上真正發生的事情就是如果你沒有一個規定說你一定要翻譯肯定狀態的時候請問到時候你會不會搞混掉搞混掉的可能性非常大所以我們現在有一個強制的規定以後你翻譯成任何一個符號語句的時候一定要翻譯他的肯定狀態記得好這樣講很抽象美國第一任總統是華盛頓這是一個肯定狀態我們要翻譯的時候就用一個符號代表他那當然在以義務為主的通常都會少",
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/147 M4090_2022_10_12_14_20_01_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "different pieces put them together in the same string 那以前的寫法呢 應該是Python 3.6之前的寫法 是這樣子 你還是有一個placeholder 你要 就是大括號就是你要把另外的東西塞進去 那個placeholder 以前要這樣寫 要是這樣寫 format 然後 譬如說KV這樣子 這是一種寫法 那另外一種寫法是 在placeholder裡面就放這個K跟V 譬如說這樣子 然後你這邊format的話就是要K等於什麼 譬如說你這裡面叫word 那這邊叫frequency 這樣子 那你就可以用這個來當你的 一個名字 V V就是從上面 key就是那個loop loop 那這是以前的寫法 那後來就 3.6之後就用了一個f string 這樣就比較簡潔 as long as you know what k and v is 這樣子 這些還是可以用 不是說被取代 是說多了一種寫的方式 過去的寫法還是可以接受 就看你比較prefer哪一種style 所以那個placeholder就是f string裡面專用 還是那是指dictionary 沒有 這個跟dictionary完全沒有關係 因為它在雙引號 它在引號裡面 所以它跟dictionary完全沒有關係 這可能是一個confusing point 就是同樣的引號 做不同的用途 那這個placeholder 不是extra的時候也是這樣 也是這樣用 就是暫時留一個位置 然後再把東西塞進去 所以如果要留位置就一定要用這種 對 就是留位置 那對我來講這個是最簡單的 寫法 如果就像都這樣寫 那我剛才只是說 就沒有必要再弄一個符號 另外一個符號 就直接寫在 變成那個write 還有一個parameter 像這個comprehension 它其實是一個shorthand 譬如說你要建構一個list 是1到10的平方 對不對 那你就用一個loop 然後你這個loop 每次抓到一個變數 一個一個的數 那你就 一開始先定義一個空的 一個list 然後你每次抓到一個 1到10中間的 數字 你就append一個平方 i的平方 進去 所以就是抓一個 平方丟到list 抓到下一個數字 慢慢來建構 那comprehension就是比較快的方式 你就可以直接說 對 你就說i的平方 for i in range 1到10 你看如果說 剛才我不是有舉個例子嗎 我只要看偶數的平方 那個奇數的我不看 那如果你在loop裡面寫 你就要這樣子對不對 你就要如果i除以2 餘數是0 表示它是偶數對不對 那我才要 我才要去append 不是的話就什麼事情都不用做 所以你也不需要一個L 因為你就是 不需要做事情就不需要寫 這樣子的話 就是只有偶數的平方 對不對 那comprehension的話你就可以把最後 你就可以把這個條件 接到這個for loop 的最後面 其實就是整段的最後面 加一個條件篩選 把那個可以接受的 i的那個 篩選掉 這樣的話結果是一樣的 對也是一樣 好 就不用再寫那個append 對 append不用 因為你直接就說 我就是要幫我建構 i2 然後這邊可以 弄得更複雜譬如說我們剛才不是有 可以是一個dictionary 那你這邊就可以用一個 冒號對不對 你可以說i對應到 i的平方 那你出來的結果就是一個dictionary 就是2 對應到4 4對應到16 因為我們還是保留這個條件 要偶數的 i我們才會考慮 這樣這就是一個dictionary 一行就是可以取代 好幾行這樣 讓你的客語會比較 complex 而且並沒有 而且並沒有 少掉什麼東西 你用一個比較簡潔的 syntax去 做一件事情 要四行 兩層可以 兩層 譬如說 如果是基數的話 那你就 三次方好了 對不對 1跟3 跟5跟3都是三次方 那如果是 如果只有兩個條件的話 那也可以譬如說 不行 如果是 對 好問題 應該是不行 因為你這邊只有一個條件 對不對 你當然可以用 and 跟 more 這些去組合 因為他們最後組合就會告訴你是 true or false 可是這邊有沒有注意到 最後這個一定要是一個true or false 的答案 可是你這邊是要好幾個 alternative 所以 等一下我試試看 可能不行 如果可以的話 我把它放在前面 不行 不過有一個 比較好的 應該這樣講 你可以把if跟else 如果只有兩個條件的話 放在一行 它的寫法是這樣子 譬如說我這個x 是需要 如果它是 如果它是偶數的話 你就說它是even if 譬如說 n等於隨便一個數字 if n 餘數是零 所以是偶數 else 就odd 那如果n是 偶數的話 它就會 變成even 就會寫even 然後如果是 零的話就變成零數",
        "transcription_base": "不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同的角色,不同這些還是可以用,不是說被取,還是說多了一種行程。過去的行程還是可以做的。就看比較可分,是哪一種?現在的標準是在主題中轉用,還是不是指的行程?沒有,這個行程完全沒有關係,因為它在雙引擎,它在引擎,所以它這個行程完全沒有關係,這肯定是一個行程的行程,可能要很好做不同的用法。這個Planthology三,不是Eftrins,所以是這樣,其實在此就有個位置,然後再把同一三個圈。王順,會,要有位置,就一定要用這個檔,對,就是有位置,對,對我來講這個是這個線,如果就像都這樣,那我剛才只是說的話,就沒有必要再弄一點,好,一位的符號,就直接,現在變成這個Right,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,這個,第一個,這個,這個,這個,這個,我們就是繼續為了盛夜會,然後,你可以 Tiresh, videos movie, and time of Ramadan, Satya, something else i can hope, never shaw that 為什麼那麼cial aboutburima ANAHuta那是你的標誌?對,標誌不用,因為你直接就說,就是要幫我進個iSquare。那這邊可以通過一個動作,比如說,我們剛才不是用kc的質感。那你直接就可以用一個NowHow的類似的。你可以說i對應到i的地方,但你出來說,我就是你的迴避。就是,二對應到四對應到四對應到。因為我們還是把這個條件要用速度i in time,所以這就是你的迴避。一行就是可以取代了,還有幾行的客人會比較康拍。而且並沒有少掉什麼東西,你要一個比較簡簡單的心態,去做一點事情,那我還是要試一下,要試一下,才可以做的事情。是乎掉怎麽成為生存內?那如果是 load 自己用 Houji,u leave you alone carry it and go for normally morning sleep,如果是用兩個常見的話,那也可以譬如說,如果是,那是,應該是不行為,你這邊只有你的條件,你當然可以用,你等我,這些去組合,因為他們就組合,就是高選系,可是這邊也不注意,最後一定要是一個組合,可是你這邊是要好幾個,所以,等一下我試試看,這個不行,如果可以的話,我想要試試看,可以不行,這個比較好,應該算是,你可以把,如果只有兩個,放在一盒,它的寫法是這樣,比如說,如果它是,如果它是,我試不看,就說它是第一盒,如果,如果,應該算是,如果,你是不是,你自己是,所以是,我試試看,它是,它是,如果,如果,如果,我們數怕,它就會變成,就會寫,然後,如果,如果這樣,麻煩,變成,要有數,",
        "transcription_medium": "不同的部分放在同一條線上以前的學法是3.6之前的學法是這樣子的你還是有一個placeholder大括號就是你要把另外的東西塞進去那個placeholder以前要這樣寫然後比如說k、v這樣子這是一種學法另外一種學法是在placeholder裡面就放這個k跟v比如說這樣子然後你這邊format的話就是要k等於什麼比如說你這裡面叫word這邊叫frequency這樣子你就可以用這個來當你的名字vv就是從上面來的k就是那個loop的東西這是以前的學法後來就3.6之後就弄一個extr叫減減as long as you know what k and v are這些還是可以用的不是說被取代是說多了一種寫方式過去的學法還是可以接受就看你比較prefer哪一種style沒有,這個跟diction完全沒有關係因為它在雙引號裡面所以它跟diction完全沒有關係這肯定是一個using form就是同樣的引號做不同的用法這個placeholder不是extr的時候也是這樣暫時留一個位置然後再把這邊塞回去所以如果要留位置就一定要用這種打法對,就是留位置對我來講這個是最簡單的所以我就像都這樣寫我剛才只是說就沒有必要再弄一個符號另外一個符號就直接寫在變成right的那個那個parameter對,所以這個就是最簡單的所以我現在就把它改成這個就是最簡單的所以我現在就把它改成這個就是最簡單的所以我現在就把它改成這個就是最簡單的所以我現在就把它改成這個就是最簡單的所以我現在就把它改成這個就是最簡單的所以我現在就把它改成這個就是最簡單的所以我現在就把它改成像這個completion它其實是一個short hand比如說你要建構一個list是1到10的平方對不對那你就用一個loop當面問題然後你這個loop每次抓到一個變數一個一個10,你就1那你就你一開始先定義然後你再用一個loop然後你再用一個loop然後你再用一個loop那你就你一開始先定義一個空的一個list然後你每次抓到一個然後你每次抓到一個1到10中間的數字你就你就append一個平方append一個平方就進去所以就是抓一個然後平方然後丟到list,抓到下一個數字,平方這個東西慢慢來建構那completion就是比較快的方式你就可以直接說對,你就是說i的平方for i in range1到10你看,如果說剛才我不是有舉個例子嗎我只要看偶數的平方那個幾數的我看那如果你在loop裡面寫你就要這樣子,對不對如果i除以2,比數是0那是偶數裡面我才要我才要去append不是的話,你什麼事情都不用做所以你也必須要一個l,n因為你就是不需要做事情就不需要寫這樣子的話就是只有偶數的平方對不對那completion的話,你就可以把最後你就可以把這個條件接到這個loop的最後面其實就是整段的最後面然後條件,sideshift把那個可以接受的i的那個sideshift掉這樣子的話結果是一樣的對,也是一樣的就只用代寫append對append不用因為你直接就是說我就是要幫我建構i squared然後這邊可以用的更複雜比如說我們剛剛不是有可以是一個dictionary那你這邊就可以用一個冒號對不對你可以說i對應到i的平方那你出來的結果就是一個dictionary就是2對應到44對應到16因為我們還是保留這個條件要偶數的i我們才要考慮這樣就是一個dictionary所以一行就是可以取代好幾行這樣讓你的客語會比較contact而且並沒有少掉什麼東西你用一個比較簡潔的syntax去做一件事情 otherwise你要4行成4行那如果有很多的條件可以這樣然後要這樣進不下去嗎兩層可以兩層比如說如果是基數的話那你就3、4方好了對那1跟3跟5都是3、4方立方那如果是如果只有2個條件的話那也可以比如說不行這個不行如果是一個是2次方一個是3次方對好問題OK應該是不行因為你這邊只有一個條件你當然可以用andor這些去組合因為他們最後組合就是到時候你是true或false可是這邊有沒有注意到最後這個一定要是一個true或false的答案可是你這邊是要好幾個alternative所以等一下我試試看可能不行如果可以的話是要他們情緣他還不行不過有一個比較好應該這樣講你可以把if跟else如果只有2個條件的話放在一行可以他的寫法是這樣子比如說我這個x是需要如果他是如果他是偶數他可能是1比如說n等於隨便一個數字如果是0所以是偶數else就off如果n是偶數他就會變成就會寫然後如果是比如說像我們把它變成偶數",
        "transcription_large_v3": "Different pieces put them together in the same string那以前的學法呢應該是Python 3.6之前的學法是這樣子你還是有一個placeholder你要 就是大括號就是你要把另外的東西塞進去那個placeholder以前要這樣寫要是要講 one map然後比如說kv這樣子這是一種寫法那另外一種寫法是在placeholder裡面就放這個k跟v比如說這樣子然後你這邊format的話就是要k等於什麼比如說你這裡面叫word這邊叫frequency這樣子那你就可以用這個來當你的那個一個名字vv就是從上面來的k就是那個loop的中間那這是以前的寫法那後來就3.6之後就弄一個extrame這樣就這樣解了然後就是要簡潔as long as you know what k and v are這樣子這些還是可以用的現在不是說被取代是說多了一種寫的方式那過去的寫法還是可以接受的就看你比較prefer哪一種style所以那個placeholder就是在the stream裡面專用的還是那是指diction沒有這個跟diction完全沒有關係因為它在雙引號它在引號裡面所以它跟diction完全沒有關係這可能是一個confusing point就是同樣的引號做不同的用途那這個placeholder是3不是extrame的時候也是這樣也是這樣用的就是暫時給我們一個位置然後再把它被signed回去所以如果要有位置就一定要用這個這種打對 就是留位置對那對我來講這個是這個線如果就像都這樣子那我剛才只是說把就沒有必要再弄一個符號另外一個符號就直接寫在變成那個write的那個它的那個parameter這樣子然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction然後再寫一個diction像這個comprehension像這個comprehension它其實是一個short aim像這個comprehension它其實是一個short aim像這個com comprehension它其實是一個short aim比如說你要建立一個list是1到10的平方對不對那你就用一個loop當面問然後你這個loop每次抓到一個變數一個1個10你就一開始先定一個空的list然後你每次抓到一個1到10中間的數字你就append一個平方然後再一個平方進去所以就是抓一個平方然後丟到list抓到下一個數字平方的東西這樣慢慢來建構那comprehension就是比較快的方式你就可以直接說對 你就說i的平方for i in range 1到10你看如果說剛才我不是有舉個例子嗎我只要看偶數的平方那個奇數的偶數那如果你在loop裡面寫你就要這樣子你就要如果i除以2明明數是偶數對不對那我才要去append不是的話就什麼事情都不用做所以你也不需要一個lm因為你就是不需要做事情你就不需要寫這樣子的話就是只有偶數的平方對不對那comprehension的話你就可以把最後你就可以把這個條件接到這個for loop的最後面其實就是整段的最後面加一個條件session把那個可以接受的i的那個session掉這樣你的話結果是一樣的對 也是一樣的對append不用了因為你直接就是說我就是要幫我建構i square然後這邊可以弄得更複雜比如說我們剛才不是有可以是一個dictionary那你這邊就可以用一個冒號對不對你可以說i對應到i的平方那你出來的結果就是一個dictionary就是2對應到44對應到16因為我們還是保留這個條件的要偶數的i我們才要考慮這樣這就是一個dictionary一行就是可以取代好幾行這樣這樣比較那你的curve會比較compact而且並沒有而且並沒有少掉什麼東西我們用一個比較簡潔的syntax去做一件事情那我還怎麼樣試好幾層次嗎才可以做一個事情那如果有很多的條件可以這樣變然後到現在這樣子可以下去嗎兩層可以兩層比如說如果是如果是奇數的話那你就三次方好了對不對那1跟3跟5都是三次方立方那如果是如果只有兩個條件的話那也可以比如說不行這個不行如果是一個是二次方一個是三次方對好問題OK應該是不行因為你這邊只有一個條件對不對嗯你當然可以用and or這些去組合因為他們最後組合就會告訴你是true or false對不對可是你這邊有沒有注意到最後這個一定要是一個true or false的答案可是你這邊是要好幾個alternative所以等一下我試試看啊可能不行如果可以的話是要放在前面看不行不過有一個比較好的應該這樣講嗯你可以把if跟else如果只有兩個條件的話放在一行而已他的寫法是這樣子比如說我這個x是需要如果它是如果它是偶數的話你就說它是even對不對if比如說n等於隨便一個數字if n余數是0所以是偶數對不對else就odd那如果n是5數的話它就會變成even就會寫就會even然後如果是比如說現在我們把它變成變成5數"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/147 U0350_2022_10_12_10_53_31_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "你要的資料抓出來之後 你這一行就可以把它丟掉了 你不需要存在memory裡面 所以這個有什麼好處 就是你要處理一個很大的門檻 比如說一千五百萬行 你不會run out of memory 因為你處理完一行丟掉 處理下一行 處理完丟掉 所以你每次只要用memory去存 你再處理那一行的資料就好了 那等於說就是10K嘛 等於說一個MB 好不好 大不了 所以先用with open 然後再一行一行去讀 然後再處理你讀到的這個行 比如說我們等一下要看的就是要把剛才那個文文 建立一個word list 所以我們要把那一行切成不同的word 然後去處理 然後大家有沒有發現它沒有close 因為你用with這種語法的時候 當你這邊全部跑完 這個block with 下面是一個block對不對 當這個block全部跑完之後 它會自動把你那個file close掉 所以你連close都不用 所以為什麼大家都習慣這樣寫 那我為什麼剛才那麼囉嗦 還是要講這種傳統的語法 因為有時候還是會用到 然後要記得就是說 如果你是用這種方式open的話 你要記得要close 不然會有問題 好 這就是idiomatic expression 那write一樣 你只是把那個mode file mode改成w 是write 然後windows的同學加上這個newline的東西 你看到嗎 然後這個file handle的話 這個file handle的話 如果是讀的話你就用i 或input 這只是一個convention 不是一定要這樣做 然後如果是寫出去的話就是output 所以我用這個o 所以write 然後有read就有write read就寫出去 一樣你要把最後要換行的話 你要自己加那個newline 這樣就可以了 那這個with跑完之後也會自動幫你關掉 把那個file handle關掉 好 那我們就試試看 首先我們先定義file name是什麼對不對 那我剛剛跟各位說 我們就把它放在跟這個程式碼同一個地方 所以我們就直接可以講說 其實你可以這樣子 你可以說sa 然後用tab鍵 它會自動幫你 自動幫你auto compute 剛才我們上傳那個檔案在這裡對不對 因為你是在同一個目錄對不對 所以你打這個檔案名的前面兩個 然後你再按tab鍵 你就可以選擇 因為它已經認過 你這個目錄裡面有這個檔案 所以就不用自己打 另外一個方式是這樣子 另外一個方式是 你可以到 到主編這個file browser這邊 按右鍵 你可以說 copy path copy path它就把它copy下來 然後你再貼進來 可是不一樣的地方是 它把整個完整的目錄都告訴你 上面的那個parent directory folder 全部都告訴你 那這個不需要 沒關係 因為我們是在同一個目錄 對不對 所以我們這樣就可以了 好 那我們現在就把剛才那段程式 我要證明我可以背起來 不用copy path 不用copy path 不過我通常會這樣做 因為當你讀 那個檔案讀一行的時候 其實是每一行後面有個newline 對不對 它那個newline也會被讀進來 可是我通常我不要那個newline 所以我通常我會這樣寫 我會newline把它strip掉 再存回去 然後同學可能也已經知道了 其實print這個指令 它自動會幫你加換行 換行 除非你說不要加 因為它其實有個程式叫end 大家知道嗎 它的default value就是換行 所以不加它就是換行 可是如果你不要換行的話 你就可以說 我不要換行 就是空的 所以每一行就會黏起來 因為我剛才已經strip掉 最後面那個換行 所以我還是 請它換行 如果是這樣子的話 大家試試看去執行會怎麼樣 它會把剛才那個文章 每一行印出來 如果你要說 我不知道這個 每一個line的邊界在哪裡 那你就自己去加一個邊界 print完之後 加一個 加一條線 乘以60 那你就可以很清楚知道 每一個line 所謂的line的boundary 那這邊大家可以 可能可以發現就是說 剛才那個科學人雜誌 對不對 它一個line應該就是一個段落 因為這邊其實一個line上面有很多 句子 對不對 所以看起來是 一個段落的樣子 當然這個東西是每個網站不一樣 看它怎麼設計 對 就是說你看 在這個notebook 這個是ipython notebook 如果你按右鍵 它可以告訴你 它是在你 現在這個工作目錄的哪裡 你可能因為 譬如說你每個 每一個程式作業 你會開一個新的目錄 同一個相關的資料 會放在同一個目錄 所以我現在是在這裡 就是剛才你看到的那個 我這個notebook叫week06 對不對 你看那個 copypad 它的完整的那個目錄是這個 完整目錄是這個 那個nlp是我的 那個根目錄 它有個叫 gptimgurex 然後 然後回到你的問題說 如果你前面什麼都沒有的話 表示是同一個目錄 因為這個檔案 跟我的程式這個檔案 是放在同一個目錄下面 這樣有回答你的問題嗎 那你可能就會問下一個問題 如果是不同的目錄怎麼辦 那你就要知道怎麼去 用那個斜線 來navigate 你的那個file system 譬如說我回到上一層好了 我現在目錄是在regex 這個目錄下面對不對 我的week06這個notebook 是放在regex這個字幕 如果我回去上一層的話呢 又是不一樣的檔案對不對 如果我剛才那個檔案是 丟到 如果我剛才那個 sa202210 那個檔案 如果我是把它丟到 上面那層的目錄 譬如說這樣子 我為了要跟它 證明說它跟 剛才那個不一樣的 我加一個a在這邊 所以現在 我所在的目錄是這樣子 我想要讀這個檔案 我現在是要讀另外一個檔案 它的位置 是這個 你會看到它已經 到上面那層去了 如果是這樣子的話 我回到原來這個檔案 因為我要讀的那個檔案 不是跟我在一起 所以你要 這樣子 兩點 然後斜線 兩點代表 上面那層的目錄 這個叫相對路徑 relative path 那你可以再往上 這個東西是可以一直加的 就是上面那層的上面那層的上面那層 那因為我現在只是上面那層 就只有點點斜線 那我要證明 因為這個是a嘛對不對 ",
        "transcription_base": "你要是要抓出來之後呢你自己喊就可以把它丟掉了你不需要存在MENRING裡面所以這個有什麼好處就是你要處理個很大的文章不是要貼文章不會要有MENRING因為你處理完一行丟掉處理在行 處理完就掉了所以每次只要用MENRING去存在處理內行的資料上那點多就是只可以嗎一個那一份在這辦的吧大不了所以先用這個open然後再一行一行去然後再處理你不到這個行比如說我們等一下要看你就是要把剛才那個文本建立的word with 使用了把內行切成的word然後就處理了然後大家有沒有發現當你有close因為因為你用word這種語法的設施當你這邊全部跑完這個block with 下面是一個block的當這個block全部跑完之後他會製的把你的close掉所以連close都不用所以為什麼大家都喜歡這樣那我為什麼剛才那麼諾說還是要講這種傳統的情況因為比如說還是會用到然後要記得就是說如果你是用這種方式open的話你要記得要close不然會不會好這就是你比thexplash那right一樣你只是把那個mode follow-on-low改成W是right然後再然後windows 同學加上這個命外的東西這樣好然後這個發handle的話這個發handle的話如果是獨到我就用i 碗和input這是指這個convention不是一定要這樣子然後如果是寫出去的話就叫output所以我用這個O所以right然後有regionrightright就寫出去一樣你要把最後要換很快你要進家另外這樣就可以了那這個word好完之後也會製造發and 關掉然後這個發and關掉然後那我們就試看了首先我們先定義發and內是什麼那我剛剛跟各位說我們就把它放在這個城市馬床的地方所以我們就直接可以講說其實你可以這樣子你可以說sa然後用todd線它會自動幫你ok  auto computer剛才我們上傳的當然在這裡因為你在同一個目入所以你擋這個檔案你的前面兩個然後你在按todd線就可以選擇因為它有連任的你的目的也就這樣所以就不用計算另外一個方式是這樣子另外一個方式是你可以到主編這個 file 發揮手那邊按右鍵你可以說copy pathcopy path 它就把它搞不出來然後再貼進來可是不一樣就是它把它整個完整的目入都告訴你上面的那個parent directory told your told gospel那這個不需要沒關係你也不用再同一個對不對所以這樣就可以了好那我們現在就把剛才那一段城市我要證明我可以背起來所以不用copy pathwith open file namereanand code itUtdfsfifififififififififififififififififififififififififififif他的地方就是他,不加他就是他,不怕的。可是,如果你不要換的話,你就可以說,不要,我不要換,就是空的。我的,所以每一行就,就會,免起來。我現在就,因為我是剛才的,Strict掉最後面的這個,換了,對不對。所以我還是,請他換了,如果是這樣,只怕大家試試看你去執行,他會把,剛才那個文章,對不對,那個,每一行印出來,如果,如果你要說,又不知道這個,這個每一個亂的那個邊界在哪裡,那你自己去加一個邊界,退完之後,加一個加一條線,譬如說,海盾生物六死,那你就可以清楚知道,每一個亂,所謂的亂的發生品。那這邊巴佳,可能可以發現,就說,剛才那個科學人,找了四分,他一個亂,應該就是一個,亂墨,因為這邊其實,一個亂上面有很多,巨,對不對,那是一個巨,所以看起來是一個亂墨的樣子,當然這個東西是每個亂,站不一樣的,看到什麼設計。對,就是說,你看,這個,這個,NOBOX,對不對,這個是i,i,i,i,i,i,i,i,i,i,NOBOX,如果你按右鍵,然後他給他告訴你的修緣,發揮發揮,對不對,他是在你,你現在這個工作目的哪裡,你可能因為譬如說你每個,每一個,程式錯誤,你會開一個新的錄影,放一樣,同一個相關的資源,那個,反而會放在同一個錄影裡面。所以我現在是在這,就是,就是剛才你看到的那個,這個NOBOX叫Week O6對不對,在這上面,你看那個Copypad,他的完整的那個墨錄是這個,完整的墨錄是這個,這個NLT是我的那個,跟墨錄整體,這樣也有一個叫GPTiNWRX,然後回答你的問題說,如果你前天審都沒有的話,表示是同一個墨錄,因為這個答案,跟我的程式這個答案,是放在同一個墨錄上,對他在有回答的問題,那你可能就會問下來問題,如果說不上墨錄,那你就要知道怎麼去用那個寫線,navigate,包寺,比如說我要上一層,我現在摸錄是在WRX,這個NOBOX,我現在摸錄是在WRX,這個NOBOX,我現在摸錄是在WRX,這個NOBOX,如果回去上一層的話,又是不一樣的答案,如果我剛才那個答案是丟到,我剛才那個SA2020的答案,如果是把丟到上面那一層的墨錄,比如說這樣子,我為了要跟他,證明說他跟剛才那個不一樣的會,我加一個A在這邊,所以現在我現在我在墨錄是這樣子,我想獨立的答案,好比他,我現在是要獨立另外一個答案,他的位置是,所以,我們看到他已經到上面那一層去,好,如果是這樣的話,我回到原來這個答案,因為我要獨立的答案,不是跟我在一起,所以你要這樣子,2點,然後寫下2點代表上面那一層,這個叫相對入境,Rality path,那你可以在網上,這個東西是可以只加的,就是上面內層的上面內層的上面內層,然後我現在是上面內層,就有點變,謝謝,我要證明,因為這個是A1萬類,不是剛才那個答案,",
        "transcription_medium": "你要有資料抓出來之後呢你這行就可以把它丟掉了你不需要存在memory裡面所以這個有什麼好處就是你要處理一個很大的輪桿比如說1500萬行你不會run out of memory因為你處理完一行丟掉處理下一行處理完就丟掉所以你每次只要用memory去存你再處理內行的資料抓那頂多就是10k頂多一個megabyte大不了ok所以先用open然後再一行一行去讀然後再處理你讀到的這個行比如說我們等一下要看的就是要把剛才那個文本建立一個word list所以我們要把內行切成不同的word然後去處理然後大家有沒有發現當你有close因為你用with這種語法的時候當你這邊全部跑完這個block with下面是一個block對不對當這個block全部跑完之後呢它會自動把你close掉所以你連close都不用所以為什麼大家都習慣這樣子那我為什麼剛才那麼囉唆因為有時候還是要講這種傳統的說法因為有時候還是會用到然後要記得就是說如果你是用這種方式open的話你要記得要close不然會有問題這就是indian language expressionright一樣你只是把modefile mode改成w是right然後windows的同學加上new line的東西然後這個far這個far handle的話如果是讀的話你就用i或input這只是一個connection不是一定要這樣做然後如果是寫出去的話就是output所以我用這個o所以right然後有read就有right一樣你要把最後要換行的話你要自己加那個new line那這個with跑完之後會自動幫你關掉把這個bar也關掉好那我們就試試看首先我們先定義bounding是什麼那我剛才跟各位說我們就把它放在跟這個程式碼頭的地方我們就直接可以講說其實你可以這樣子你可以說sa然後用tab線它會自動幫你autocompute剛才我們上傳的檔案在這裡因為你是在同一個目錄所以你打這個檔案前面兩個然後你再按tab線你就可以選擇你這個目錄裡面有這個檔案所以就不用自己另外一個方式是這樣子另外一個方式是你可以到主邊這個file browser這邊按右鍵你可以說copy pathcopy path它就把它copy下來然後再貼進來可是不一樣的地方是它把整個完整的目錄都告訴你上面的那個parent directory folder通通告訴你那這個不需要沒關係因為我們在同一個目錄所以我們這樣就可以了好那我們現在就把剛才那一段程式我要證明我可以背起來所以我不用copy path我不用copy pathwith open filename readencodeduqfs fi然後呢for line equalfor line in fiprint我就把這個line print出來好了不過我通常會這樣做因為當你讀當你讀一行的時候其實每一行後面有個new line它那個new line也會被讀進來可是我通常我不要那個new line所以我通常不會這樣寫我會把那個line strip掉再存回去然後同學可能也知道其實print這個指令它自動會幫你加換行除非你說不要加因為它其實有個算字叫and它的default value就是換行所以你不加它就是換行可是如果你不要換行的話你就得說我不要換行就是空的所以每一行就會黏起來我現在就因為我剛才已經strip掉最後面那個換行所以我還是請它換行如果是這樣的話大家試試看去執行會怎麼樣它會把剛才那個文章每一行印出來如果你要說我不知道這個每一個line的邊界在哪裡那你就自己去加一個邊界退完之後加一條線比如說hiderx64你可能就可以清楚知道所謂的line boundary那這邊大家可能可以發現就是說剛才那個科學人雜誌它一個line應該就是一個段落因為這邊其實一個line上面有很多句子所以看起來是一個段落的樣子當然這個東西是每個網站不一樣的設計對就是說你看在這個notebook這個是ipython notebook如果你按右鍵它可以告訴你show in file browser它是在你現在這個你可能因為比如說你每一個程式作業你會開一個新的目錄同一個相關的字那個檔案會放在同一個目錄所以我現在是在這就是剛才你看到的那個我這個notebook叫week 06在這下面你看那個copypad那完整的目錄是這個那個nlp是我的那個跟目錄那這樣也有個叫tpti interview regex然後我然後回到你的問題就是說如果你前面什麼都沒有的話表示是同一個目錄因為這個檔案跟我的程式這個檔案是放在同一個目錄下面所以它這樣有回答你的問題嗎那你可能就會問下一個問題如果說不同目錄的檔案那你就要知道怎麼去用那個斜線來navigate你的那個file system比如說我回到上一層好了我現在目錄是在regex這個目錄上面對不對week 06這個notebook是放在regex這個字如果我回去上一層的話又是不一樣的檔案對不對如果我剛才那個檔案是丟到如果剛才那個sa20210那個檔案如果我是把它丟到上面那層的目錄比如說這樣子我為了要跟它證明說它跟剛才那個不一樣的人會我加個a在這邊所以現在我所在的目錄是這樣子我想要讀這個檔案copy pattern我現在是要讀另外一個檔案它的位置是這個你會看到它已經都在這個位置了然後我現在就把它加到這個位置然後我現在就把它加到這個位置你們會看到它已經到上面那層去了好如果是這樣子的話我回到原來這個檔案因為我要讀的那個檔案不是跟我在一起所以你要這樣子兩點然後斜線兩點代表上面那層這個叫相對路徑relative path那你可以再往上這個東西是可以一直加的就是上面那層那因為我現在只是上面那層就只有點點斜線那我要證明因為這個是a嘛",
        "transcription_large_v3": "你要資料抓出來之後呢你這一行就可以把它丟掉了你不需要存在Memory裡面所以這個有什麼好處就是你要處理一個很大的門檻比如說1500萬行你不會run out of memory因為你處理完一行丟掉處理下一行 處理完丟掉所以你每次只要用Memory去存再處理那一行的資料就好了那頂多就是10K嘛一個Megabyte好不好大不了OK所以先用with open然後再一行一行去讀然後再處理你讀到的這個行比如說我們等一下要看的就是要把剛才那個文本建立的word list所以我們要把那一行切成不同的word然後去處理然後大家有沒有發現剛剛沒有close因為你用with這種語法的時候呢當你這邊全部跑完這個block with下面是一個block對不對當這個block全部跑完之後呢它會自動把你那個bottom close掉所以你連close都不用了所以為什麼大家都喜歡這樣寫那我為什麼剛才那麼囉嗦還是要講那種傳統的說法因為有時候還是會用到然後要記得就是說如果你是用這種方式open的話你要記得要close不然會有問題好這就是Dramatic Expression那write一樣你只是把那個modefile mode改成w然後windows的同學加上這個newline的東西這樣就好了然後這個file angle的話這個file angle的話如果是讀的話你就用i嘛這只是一個convention不是一定要這樣做然後如果是寫出去的話就是output所以我用這個o所以write然後有read就有writeread就寫出去一樣你要把最後要換的話你要自己加那個newline這樣就可以了那這個with跑完之後也會自動幫你關掉那個bottom關掉好那我們就試試看我們先來看我們先來看我們先來看我們先來看首先我們先定義file name是什麼對不對我剛才跟各位說我剛才跟各位說我們就把它放在跟這個程式碼同一個地方所以我們就直接可以講說其實你可以這樣子你可以說SA然後用type線它會自動幫你自動按自動按自動按剛才我們上傳的檔案在這裡對不對因為你是在同一個目錄對不對所以你打這個檔案名的前面兩個所以你打這個檔案名的前面兩個然後你再按type鍵你就可以選擇因為它已經認得你這個目錄裡面有這個檔案所以就不用自己打了另外一個方式是這樣子另外一個方式是你可以到主編這個file在這個browser這邊按右鍵你可以說copy pathcopy path它就把它copy下來然後再貼進來可是不一樣的就是它把整個完整的可是不一樣的就是它把整個完整的目錄都告訴你上面的那個parent directory folder通通告訴你那這個不需要沒關係因為我們是在同一個目錄對不對所以我們這樣就可以了好那我們現在就把剛才那一段程式我要證明我可以背起來所以不用copy pastewith openwith open file nameread encodingwith open file name read encodingwith open file name read encodingsfi你看這個都背然後呢我先把這個blind inprint我就把這個line print出來不過我通常會這樣做因為當你讀那個檔案讀一行的時候呢其實每一行後面有個new line對不對它那個new line也會被讀進來可是我通常我通常我不要那個new line所以我通常我會這樣寫我會line把它strip掉然後同學可能也已經知道了其實print這個指令它自動會幫你加換行換行所以我會跟你說不要加因為它其實有個參數叫end大家知道嗎end它的default value就是就是換行所以你不加它就是換行可是如果你不要換行的話你就可以說我不要我不要換行因為它是有一個換行就是空的所以每一行就會黏起來我現在就因為我剛才已經strip掉最後面那個換行的話所以我還是請它換行如果是這樣子的話大家試試看去執行會怎麼樣它會把剛才那個文章對不對那個每一行印出來如果你要說哎我不知道這個這個每一個line的那個邊界在哪裡那你就自己去加一個邊界print完之後加一個加一條線比如說hyphen乘以60那你就可以很清楚知道每一個line所謂的line的boundary是什麼那這邊大家可以可能可以發現就是說剛才那個科學人雜誌對不對它一個line應該就是一個範圍因為這邊其實一個line上面有很多句子這邊是一個句子所以看起來是一個段落的樣子當然這個東西是每個網站都一樣的看它怎麼設計對就是說你看這個這個notebook對不對這個是ipythonnotebook如果你按右鍵的話它會告訴你show and follow browser對不對它是在你現在這個工作目錄的哪裡你可能因為比如說你每個每一個程式作業你會開一個新的目錄放一樣同一個相關的資料那個版本會放在同一個目錄所以我現在是在這裡就是剛才你看到的那個我這個notebook叫week06對不對在這裡下面你看那個copypad它的完整的那個目錄是這個完整的目錄是這個那個nlt是我的那個根目錄這個然後它有一個叫gpti-ntp-req-x然後我然後回到你的問題說如果你前面什麼都沒有的話表示是同一個目錄因為這個檔案跟我的程式這個檔案是放在同一個目錄下面所以這個檔案是放在同一個目錄下面對啦這樣有非常好的問題那你可能就會問下一個問題那你可能就會問下一個問題如果說不同的目錄怎麼辦那你就要知道怎麼去用那個斜線來navigate你的那個file system比如說比如說我回到上一層我現在目錄是在regx這個目錄下面我的week06這個notebook我現在目錄是在regx這個目錄如果我回去上一層的話呢又是不一樣的檔案對不對又是不一樣的檔案對不對如果我剛才那個檔案是丟到丟到丟到如果剛才那個那個sa2022010那個檔案那個sa2022010那個檔案如果我是把它丟到上面那層的目錄比如說這樣子比如說這樣子我為了要跟它我為了要跟它證明說它跟剛才那個不一樣的位置我加個a在這邊所以現在現在我在的目錄是這樣子我想要讀這個檔案好 去看我現在是要讀另外一個檔案它的位置是這個它的位置是這個有沒有看到它已經到上面那層去了它已經到上面那層去了好 如果是這樣子的話我回到原來這個檔案因為我要讀的那個檔案不在 不是跟我在一起所以你要這樣子兩點 然後斜線兩點代表上面那層的目錄這個叫相對入境relative path那你可以再往上嗎這個東西是可以一直加的就是上面那層的 上面那層的 上面那層的上面那層嘛 就點點顯現那我要證明 因為這個是A嘛 對不對不是剛才那個"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/207 10100_2022_10_07_14_20_01_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "所謂的興奮性的訊息 其實就是讓下一顆細胞比較容易興奮 那傳抑制性的訊息 它的離子通道其實就是會讓甲離子處 讓它離子進 所以它的訊號是會往下掉的 它的細胞的那個電位是會更負 所以它就更難活化 所以我們就會稱它為 傳了一個所謂的抑制性的訊號給它 可以嗎? 這就是所謂的興奮性和抑制性的神經傳導素 那剛剛有講了嘛 就是這個軸突觸的數量 其實是可以突觸可以產生很多的形式 那我們回到我們前面就有講的 神經的一個可塑性 會怎麼樣表現呢? 其實它其實包括那個軸突 軸突就是剛剛那個伸出去的那個腳嘛 軸突它可以分很多叉 它可以變很多 然後以及剛剛講的那個 包著那個神經傳導素的那個囊泡 它也可以數量也是可以變多和變少 以及在突觸後的那個分子 受體分子 Receptor Receptor也是可以變多和變少 這些然後其實簡單的說就是 神經細胞可以長得很複雜 就是它可以因為 那些經驗啊學習啊變得很複雜 它也可以變得很簡單 好這就是所謂的可塑性 所以那些經驗啊表徵在細胞上 其實就是會呈現這樣的狀態 它可以樹突 我們回去上面的圖 最一開始的圖 就是它這個 不管是樹突的分支 或是軸突的分支 都是可以變多的 或者是回到這邊的 囊泡的位置 這個囊泡 Vesicle 這也是也可以變得很多 然後以及後面的這個受體 也可以變得很多 好這就是神經細胞的可塑性 它反 如果你的經驗 就是你學習學得好的話 這些東西都是有可能會增加的 那過去就有一個實驗 之前好像就有提過了 就是養在就是環境比較豐富的小鼠 一般我們的 做動物實驗啊 小鼠都是養在就是 一個籠子裡 然後裡面可能就是 小鼠的話就會是 好幾隻養在一起 大鼠的話只會一隻 那回到小鼠 小鼠我們可能一個籠裡面 裝個四五隻小鼠 然後呢裡面有什麼東西嗎 只有飼料跟水 然後還有墊料 就這樣而已 這是一般的飼養環境 那如果他們那時候做實驗啊 他們就是給 給那個小鼠 環境豐富 他就讓他的環境豐富化 他可能會加滾輪給他 或是加木頭給他 就是各種不一樣的木頭 木屑 不同材質的木屑 全部丟給他 就是創造一個所謂 環境比較豐富的狀態 然後呢結果發現 這些小鼠長大之後 他把它 就是他的腦切開來看 那個神經的結構 就發現神經的複雜度 是明顯 比一般環境的小鼠高的 而且他在行為的表現 在他切開來之前 他有先讓他做一些 就是認知的作業 就是學習 像是水迷津 就是他們把老鼠丟到水裡 那老鼠其實很不喜歡 很不喜歡游泳 他們就會想辦法 找到一個平台上去 那我們在那個水迷津裡面 其實就是有放一個平台 但是那個平台呢 其實他必須要記得在哪裡 所以他就發現 養在環境豐富的小鼠 他找到那個平台的速度 會非常快 會比一般的小鼠還要快 他們就發現 所以他的學習表現也比較好 那神經的複雜度 他們那時候就有觀察 他軸突的分叉數目 囊包的數目 他這個時候其實只有看 主要是看那個神經的大結構 所以他其實就是看到 他的軸突跟樹突 是比較複雜的 好 那這就是 就是經驗反映在 你的神經上的一個表徵 好 那回到我們的神經傳導物質 那剛剛有提到嘛 神經傳導物質 就是突觸後的那個 突觸後的細胞膜上會有受體 那它會和特定的神經傳導素結合 那反過來說 那神經 它是跟他們兩個是有特定關係的 可是一個神經傳導素 其實它可以有很多不同的受體 那舉個例子 像是有個叫做多巴胺 專門接收多巴胺的受體 多巴胺受體 它其實就是有 多巴胺受體1、2、3、4、5 它們都是可以接多巴胺的 但是它們長得 就是有點不太一樣 這是一個例子 所以就是一個神經傳導素 它其實可以配到不同的受體 但它們也是特定的關係 不是說多巴胺受體1 就可以去接 另外一個叫做Gaba的 神經傳導素,不行 它們還是特定的 是有一個特定的關係 只是說一個神經傳導素 可以給不同的受體接到 然後因為不同的受體 所以它後續引發的反應 會有些微的不同 那另外一個就是 你神經傳導物質 其實就是可以初分成 所謂剛剛講到的 會造成興奮的作用的和造成抑制作用的神經傳導素 那造成興奮作用的 就再說一次 就是讓突觸後的細胞 比較容易活化 抑制的話 就是讓突出後的細胞 比較難活化 就是這樣記 那神經 神經元它經過 這個突觸的傳遞 它其實也是需要能量 把它還原成 它原本的狀態 那如果它有發生很多次 這樣的神經傳導 發生很多次之後 那個區域的 那個區域的腦區 它的耗能其實是會很明顯的 有耗能的狀態 因為其實這都是主動運輸 主動傳輸 所以說就是很耗能 那這樣子呢 所以你的血液其實就要運送養分跟氧氣過來 那為什麼要講這個 這其實就是用磁振造影 我們之前有提到 用磁振造影來測量 人腦活動的一個方法 它的原理就是這樣 你的神經細胞如果有不斷的 做這樣的傳輸的話 其實你會比較 會有明顯的耗能 你的血液就會過去去運送養分 所以呢他們磁振 所謂的功能性的磁振造影 其實它就是去偵測血氧濃度的變化 功能性的磁振造影 就是去測這個血氧濃度的變化 我們就是認為 這邊有產生明顯的變化 代表這邊有在做神經傳輸 可以吼 那我們之前還有提到 另外一個工具叫做 EEG 我等一下再找中文給你們 那它測的是什麼 就是電位改變 它測量的原理是什麼 就是我們前面講的 動作電位 我們神經活化的時候 神經活化的時候 不是就會產生動作電位嗎 就會這樣子電位的改變 所以說 另外一個部分 常常用的測量 測量腦的一個工具 就是測量這個電位的改變 可以吼 為什麼要跟你們講就是神經運作的原理 其實就是要你們了解 為什麼我們可以用那些工具來測 所以EEG就是 測這個神經動作電位 那你就知道 你神經活動的時候其實就是會有電位的改變 所以你就會知道 你就可以看到 這邊就是這個腦區就是 它現在是被活化的 或是沒被活化 或是用功能性磁振造影的方法 去看血氧的變化 是不是代表那個腦區有沒有在作用 主要就是測量的方法 就是利用這兩種 就是人類現在常用的 我們心理相關的研究 常用的兩個工具 就是EEG 就是貼在腦上 測量你的電流變化 或者是功能性磁振造影 測你的血氧變化 好 那神經傳導物質 剛剛有講了嘛 突觸前的神經 它就是可以丟很多神經傳導物質出來 那後面的一定都會收嗎 其實不一定哦 其實中間是有那個嘛 中間是有那個突觸溝的 所以這個東西 其實這邊是可以濃度高或低 會有這個 會有這個變化可以去改變的 你可以讓這個突觸溝 某個東西的濃度變高 那濃度變高 當然後面比較容易收到 那濃度比較低的時候 後面的receptor 就比較不容易收到 那還有一個狀況是什麼 就是全部收出來 然後你訊息也傳了 那可是這邊還是會有一些東西啊 過多的神經傳導物質 沒有被使用到 怎麼辦呢 這邊有一個 放這個圖只是為了要給你們看這個 這個叫做突觸前的 受體 對不起 我們叫presynaptic receptor 其實就是顧名思義就是突觸前的受體 所以突觸後有受體 突觸前也有受體",
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        "transcription_medium": "所謂的興奮性的訊息其實就是讓下一顆細胞比較容易興奮那傳意志性的訊息它的離子通道其實就是會讓甲離子處讓它離子近所以它的訊號是會往下掉的它的那個它的細胞的那個電位是會更負所以它就更難活化所以我們就會稱它為傳了一個所謂的意志性的訊號給它可以嗎這就是所謂的興奮性和意志性的神經傳導素那剛剛有講了嘛就是這個軸突突出的數量其實是可以突出可以產生很多形式那我們回到我們前面就有講的神經的一個可觸性會怎麼樣表現呢其實它其實包括那個軸突軸突就是剛剛伸出去的那個腳嘛軸突它可以分很多叉它可以變很多然後以及剛剛講的那個包著那個神經傳導素的那個囊泡它也可以數量也是可以變多和變少以及在突出後的那個分子受體分子receptorreceptor也是可以變多和變少好這些然後其實簡單說就是神經細胞可以長得很複雜就是它可以因為就是那些經驗啊學習啊變得很複雜它也可以變得很簡單好這就是所謂的可觸性所以那些經驗啊表徵在細胞上其實就是會呈現這樣的狀態它可以數圖我們回去上面的圖最一開始的圖就是它這個不管是數圖的分支或是軸突的分支都是可以變多的或者是回到這邊的囊泡的位置這個囊泡vehicle這個是也可以變得很多然後以及後面的這個受體也可以變得很多好這就是神經細胞的可觸性它反如果你的經驗就是你學習學得好的話這些東西都是有可能會增加的那過去就有一個實驗之前好像就有提過了就是養在就是環境比較豐富的小鼠一般我們的做動物實驗啊小鼠都是養在就是一個籠子裡然後裡面可能就是小鼠的話就會是好幾隻養在一起大鼠的話只會一隻好那回到小鼠小鼠我們可能一個籠裡面裝個四五隻小鼠然後裡面有什麼東西嗎只有飼料跟水然後還有電料就這樣而已這是一般的飼養環境那如果他們那時候做實驗他們就是給給那個小鼠環境豐富他就是讓他的環境豐富化他可能會加滾輪給他或是加木頭給他就是各種不一樣的木頭木屑不同材質的木屑全部丟給他就是創造一個所謂環境比較豐富的狀態然後就發現這些小鼠長大之後他把他的腦切開來看那個神經的結構就發現神經的複雜度是明顯比一般環境的小鼠高的而且他在行為表現在他切開來之前他有先讓他做一些認知的作業就是學習像是水迷精就是他們把老鼠丟到水裡那老鼠其實很不喜歡很不喜歡游泳他們就會想辦法找到一個平台上去那我們在那個水迷精裡面其實就是有放一個平台但是那個平台呢其實他必須要記得在哪裡結果他就發現養在環境豐富的小鼠他找到那個平台的速度會非常快比一般的小鼠還要快他們就發現所以他的學習表現也比較好那神經的複雜度他們那時候就有觀察他軸突的分岔數目、腦包的數目分子,他這時候其實只有看主要是看那個神經的大結構所以他其實就是看到他的軸突跟豎突是比較複雜的那這就是就是經驗反應在你的神經上的一個表徵那回到我們的神經傳導物質那剛剛有提到神經傳導物質就是突出後的那個突出後的細胞膜上會有受體然後會和他們特定的神經傳導素結合反過來說神經它是跟他們兩個是有特定關係的可是一個神經傳導素其實它可以有很多不同的受體那舉個例子一個叫做多巴胺專門接收多巴胺的受體多巴胺受體它其實就是有多巴胺受體1、2、3、4、5他們都是可以接多巴胺的但是他們講的就是有點不太一樣這是一個例子所以就是一個神經傳導素它其實可以配到不同的受體但他們也是特定的關係不是說多巴胺受體1就可以去接多巴胺的神經傳導素不行他們還是特定的是有一個特定的關係只是說一個神經傳導素可以給不同的受體接到然後因為不同的受體所以它後續引發的反應會有些微的不同另外一個就是你神經傳導物質其實就是可以初分成所謂剛剛講到的會造成興奮的作用的和造成抑制作用的神經傳導素造成興奮作用的就是再說一次讓突出後的細胞比較容易活化抑制的話就是讓突出後的細胞比較難活化就是這樣計神經元它經過突出的傳遞它其實也是需要能量把它還原成它原本的狀態如果它有發生很多次這樣的神經傳導發生很多次之後那個區域的腦區它的耗能其實是會很明顯的有耗能的狀態因為其實這都是主動運輸主動傳輸所以說這很好能所以你的血液就要運送氧分跟氧氣過來那為什麼要講這個這其實就是測用持證噪音來測量人腦活動的一個方法它的原理就是這樣你的神經細胞如果有不斷的做這樣的傳輸的話其實你會比較會有明顯的耗能你的血液就會過去去運送氧分所以他們持證所謂的功能性的持證噪音其實它就是去偵測血氧濃度的變化功能性的持證噪音就是去測這個血氧濃度的變化我們就是認為這邊有產生明顯的變化代表這邊有在做神經傳輸可以喔我們之前還有提到另外一個工具叫做EEG我等一下再找中文給你們它測的是什麼就是電位改變所以說它測量的原理是什麼就是我們前面講的動作電位我們神經活化的時候神經活化的時候不是就會產生動作電位嗎就會這樣子電位的改變所以說另外一個部分常常用的測量腦的工具就是測量電位的改變所以為什麼要跟你們講神經運作原理其實就是要你們了解為什麼我們可以用那些工具來測好EEG就是測這個神經動作電位神經活動的時候會有電位的改變你就可以看到這個腦區現在是被火化的或是沒被火化或者是用功能性實證造影的方法去看血氧的變化是不是代表腦區有沒有在作用主要測量的方法就是利用這兩種我們現在常用的我們心理相關的研究常用的兩個工具就是EEG貼在腦上測量你的電流變化或者是功能性實證造影測你的血氧變化那神經傳導物質剛剛有講了所謂的突出前的神經它就是可以丟很多神經傳導物質出來後面的一定都會收嗎其實不一定喔其實中間是有那個嘛中間是有那個突出溝的所以這個東西其實這邊是可以就是濃度高或低會有這個變化可以去改變的你可以讓這個突出溝某個東西的濃度變高那濃度變高當然後面比較容易收到那濃度比較低的時候後面的reset就比較不容易收到那還有一個狀況是什麼就是全部收出來然後你訊息也傳了那可是這邊還是會有一些東西過多的神經傳導物質沒有被使用到怎麼辦呢這邊有一個放這個圖只是為了要給你們看這個這個叫做突出前的受體對不起我們叫pre-synaptic receptor其實就是顧名思義就是突出前的受體所以突出後有受體突出前也有受體",
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        "gt": "我們先來講第一個Aflatoxins 它是A開頭 那Aflatoxins就是 所有的黴菌毒素都是 二級代謝物 它主要就是用這個 我們講過就1960年代的時候 它就是 Aflatoxins的A是來自 Aspergillus flavus 的 FLA 其實它也來自Parasiticus 那麼 它做了污染誰呢 米啊 麥啊 其實都是大眾經濟作物對不對 東方人吃米 然後西方人吃麥 那麼還有很多人吃玉米 然後喜歡吃花生的人也不少 那麼這些作物它會 污染這些作物 那它什麼時候會生長呢 就是當黴菌 當黴菌 在適當的 通常是 潮濕的情況下 適合的溫度 比較高一點的溫度 然後 潮濕的情況下 這黃麴黴菌就會大量生長 它長到一定程度的時候 它就想要做點武器出來 這時候黃麴毒素 就是它的武器 那麼黃麴毒素結構呢 它其實很耐高溫 它是這樣子結構 那 所以 即使你高溫烹煮過 也沒有到完全有效的去除 那在這個圖裡 我告訴大家說 到底黃麴毒素它的 帶黴的情況有多嚴重 這個綠色的區域 就是南美 這綠色的區域呢 就是污染程度 污染程度低於35% 就是綠色 那麼黃色呢 是36%到64% 65%中間 像這邊 紅色區域就是高於60% 也就是大家去這裡 調查他們那裡的穀物污染 比率的時候 你會看到有一些國家是 比較污染度比較低 有一些國家污染度比較高 通常比較冷的地方 他們的 黃麴毒素污染程度比較低 通常都在赤道上下 的國家 比較容易被黃麴毒素污染 因為黃麴毒素需要赤道溫度 要這樣子的溫度 而且還要潮濕 亞洲一些國家 就是黃麴毒素 肆虐的一個好地方 像北美他們天氣冷而且比較乾燥 就比較不會有 但是你可以想像這個比例其實還是蠻高的 全世界很多區域 都是被影響到 那黃麴毒素在歷史上 它到底製造過一些什麼樣很大的問題呢 1960年的時候 我們就說過 美國有一個火雞 Turkey X disease 有這麼多火雞這樣死掉 後來就有人用  1974年就有這麼多人 吃玉米中毒 其中104人死亡 那他們這種中毒就是很顯 而易見立刻中毒 就吃了很多裡面的中毒 不是吃了之後十年後有肝癌而死亡 不是這樣子 所以毒素是這樣 毒素濃度很高的時候 是一種毒法 毒素濃度很低的時候 是另外一種毒法 是走不同路線 所以到底是高劑量短期 還是低劑量長期 低劑量長期通走 致癌路線 高劑量短期呢 就走一種淬死的路線 因為它會直接傷害到我們的肝臟 那麼 同樣的密度啊 肯亞啊 比較熱 而且也應該是比較 怎麼說呢 比較可能沒有那麼的 發達 或是食安的觀念沒有那麼清楚 那尤其肯亞 2004年肯亞人的 中毒事件那麼多人死亡 因為它含量高達4.4個ppm 黃麴毒素的量 在玉米裡面 那我們來看一下 再來回復一下什麼是ppm跟ppb 上次曾經曾經說過 ppm呢 小時候我們常常說百萬分之一 百萬分之一就是十的六次方分之一 有這麼多的毒物 有一克毒物我們叫ppm ppb呢 再嚴格再下 一千一倍 也就是十億分之一 十的九次方克毒物中含的 毒物 就這樣子 奧林匹亞的游泳池 標準游泳池 他把水放滿的時候 所謂的ppb 就是一個十億分之一 這個劑量是把2.5克毒物 2.5克鹽巴 在游泳池裡 把它打均勻之後 我們就叫它ppb 那如果是1ppm的話 就是丟一千倍 丟兩千五百克 兩千五百克鹽巴就是 幾袋的精鹽 這樣倒出去 1ppm 對這些土壤來說 他們吃的玉米含量高達4.4ppm 這是一個蠻高的濃度 4.4ppm到底是有多 大家可以想像 4.4ppm就是把好多袋子 食鹽然後通到水裡面 去把它水上 過均勻的結果叫4.4ppm 那麼黃麴毒素 一般我們對它容忍的標準在哪裡 每個國家不大一樣 但基本上 大部分的國家 都有一個regulation 都有一個限量的標準 那麼大家標準都是用ppb 做標準 因為呢黃麴毒素 有人說它是最毒的 就大自然的 毒素裡面它是最毒的 其實這件事 也不能這麼說 因為其實我們吃了河豚毒 不小心吃到 就立刻就神經毒發作 就立刻掛點 還有這個河豚毒 就是這一類型的神經毒 或肉毒桿菌 我們這些都天然毒素 吃了也是立刻掛掛點 黃麴毒素如果量很高 但是它的氣質 黃麴毒素是天然的 毒物裡面它還是 一個標準 那麼像在台灣 我們會在台灣的標準 花生玉米米高粱油脂 其他食品甚至鮮乳奶粉 每一分裡面我們都有 個 控制 那黃麴毒素其實 黃麴毒素有好幾種 它親朋好友好幾個兄弟姊妹 黃麴毒素除了B1之外 還有什麼B2G1G2之類的 那麼其中以B1的可能性最高 還有其他的親朋好友 表兄弟之類的就算還好 那每個國家有它不同的標準 歐盟標準美國有一個20 ppb的標準 歐盟在某些情況下比較嚴格 對 就是台灣所設立的一個標準 那台灣在鮮乳 牛奶牛的乳裡面 有一個特別嚴格的標準 是0.5ppb 但是這個標準其實歐盟世界各地都沒有 只是這邊沒有寫出來 這個台灣的鮮乳的標準 是世界各地都一樣的標準 之後是在 0.5ppb 那為什麼在牛奶 以後會有 牛 我們人可能吃穀物 今天我吃了玉米我吃了花生 那這些我都 可能會吃到 那為什麼我喝牛奶 我牛奶裡面為什麼會有這個黃麴毒素 而且是用一個叫黃麴毒素M1 這個M是Milk 在牛奶裡面黃麴毒素 有一種結構叫M1 也是它兄弟姊妹的一種 它兄弟姊妹有A1 A2 C1 C2 那M1是一種在牛奶出現的形式 M1是一種在牛奶出現的形式 那麼所以在我們的黃麴毒素污染 我們都會污染我們的食物啊 然後我們就吃到身體裡面去 如果吃很大量 是4.4ppm 應該咬一小顆玉米就會 就濃縮成膨脹了 這就是一個急性的Aflatoxins Aflatoxins 但是如果是很低劑量 然後一直吃一直吃 就是很長期會得癌的 那麼 這個Aflatoxins M1 Aflatoxins B1 這是一般我們非常見的結構 然後毒性最強的天然結構 但是M1跟B1 之間有什麼差別 一眼看去感覺沒有 其實是在這裡 這邊有個OH 這哪裡來的 這牛奶來的 牛奶從牛身上來的 那牛是怎麼樣搞到這個 為什麼會讓牛奶產生Aflatoxins M1 因為牛吃到被Aflatoxins 毒物污染的 飼料 所以 牠吃飼料吃進去之後 牠會在體內轉換一下 牠吃進來之後會變成這樣 然後以這個形式 分泌在牠的牛奶裡面 然後我們就喝牛奶 然後我們就喝到Aflatoxins M1 那麼Aflatoxins M1 毒性其實不見得B1強 但是大家會在這個鮮乳裡面 設這麼嚴格的標準 是一般會喝鮮乳的人 那麼一般 會喝鮮乳的人呢 通常都是比較弱勢的 應該不是說弱勢 就是比較sensitive population 比如說Baby 然後老弱父母 身體不好的人會比較喝更多的牛奶 這樣講也不是很有道理 我們點牛奶的補充 因為它不是固體 所以它比較容易液體的吸收 那麼對老人家或小孩 比較能夠 是有人駭到我們的系統 MING PAO CANADA // MING PAO TORONTO",
        "transcription_base": "招比零萬需安靈、重up需要每程 storing 群痛防備和紅礦來炎排排啊蟇著古燃 forcesaw其實打工經濟多餘的都不算是你然後喜歡吃愛還要多餘吃育喜歡吃花生的人也不少那麼這些過路它會忽然直接做物它什麼時候會生長的就是大煤菌大煤菌在吃大煤菌或是嘲飾的情況下是有的溫度要幫人家溫度然後嘲飾情況下更謊取煤菌就大量生長它長大一天成就發覺想要多年起初來這之後防取煤菌就提他的冷氣那麼防取煤菌就結束了它其實很耐高了還是這樣子結束所以其實你高防生菌不過雲要大完全有效的去吃在這個主意我告訴大家說泰國煤菌就發著帶廉的形象所嚴重這個綠色的區域這是南美中原原這綠色區域就是污染成都污染成都污染快快快的死了污染成都低於35個殿級的密射那麼黃色的是等於是三次電腦大幼士六次電腦大幼士中間這支年齊的年輕人也差異了到紅色區域就是高於60幾個比如說大家是一陣要查他們的國污染體率的時候因為看到有一些國家是比較會比較比有一些國家會比較高通常比較準的地方他們的防止體育中位成度比較比方多亞就在適當上下就國家比較容易被防止體育因為防止體育是要適當我們的體育要這樣子的問題而且還要償失泰國煤菌溫度高償失亞洲一些國家就是高級輪述失戀的好地方你們現在北北他們天氣冷很喜歡乾燥重要不會有但是我可以想像做一個一起在那裡到全世界很多區域都是被你長大那麼我已經從中間歷史上到大臉製造後些首要很大問題要去上或是不准1960年的首次收莫另外一個S國際S30Turvey Activity有這麼多國際這樣子後來會有用於泰大人試科1974年運動這麼多人吃育不重其中越來越是被死亡那他這種重度就是很寫的一件一顆重就是吃了很多人的重度所以吃了之後十年後有乾海而死亡不是這樣所以毒素是這樣毒素的老公很高的時候他是一種一種毒化毒素的老公很低的時候是另外一種毒化這種不同的夢境所以在哪一種高級量的關係還是第一次讓長期第一次讓長期後走自來的一切高級量的關係最多一種脆弛的夢境也不太同一天之後就動了因為頭一隻皆傷害到我們感染那麼同樣的毒、肥雅原來那些肥雅其實都是比較熱而且也應該是比較多的說明比較可能沒有那麼多發達或是其他的發言量又不清楚尤其很亞2014年很亞的重域事件弄得什麼因為它很量爆炸四年四個幾幾年然後幾年多了一年在運營一年我們來看一下再來回覆一下什麼自立電MTD以及DNA照治已經曾經說過今天小時候我們常常說叫百萬分之一百萬分之一就十了六次發生你這碼中的國務有一個國務我們叫PPMDPD在年代在下午一前也就是十一分之一十九次發生個國務中海的國務所以講話就這樣子2014年由有時高級量是它把水上買的時候所謂的EPD這是一個十一分之一這個期限是把白牛五克國務是要配研發而且有課研發再一個有時把它拿去運營之後我們就叫它DPD那如果CPD電M的話呢就是由千輩优兩千五百克然後优敗課研發就是在你那個什麼今年這樣到不去把它拿去運營的EPD那麼對最近不染的原因那時候他們是運營的痕妙把它四點是PDM然後這是一個難告的工作要是也是PDM到處是有多但你可以想像是也是PDM就找好多代表十年它偷大水因為是一個發水稻或是决定分析國家是一個實際期限那麼好奇不如我們對它同仁的標準在哪裡每個國家不太一樣但基本上大部分的國家都有一個人也有一個現象的標準那麼大家標準都是PDP做標準因為長期結束有人說它是最符的就是大自然的輪述裡面它是最符的其實是一個也不能這麼說因為其實我們吃了和存品一早先吃大吃了一點點就一個就隨地予發作用這個話給還有這個和存品的方式就是這類型的神經足夠多多的感覺我們是這些方式的來自於四類型一顆發化好奇無數如果家很知道但是它是寂寞對寂寞是天然的古物裡面它它還是自己的所以現在臺灣我們會在臺灣的標準有在發生運民有高陽有去還是它是甚至先種來自裡面有多遠的這個錯這些控制這個保持圖書其實保持圖書保持圖書他青頭保持圖也保持你兄弟準備所以保持圖書低萬之外還有什麼低度低萬之類他有其他青頭保持的標準並不是就是還好每一個國家兩條空間美國有一個二十的TPD標準歐盟在我切情況下台灣所設計的標準台灣在這線路牛馬牛馬牛裡面有一個特點一個標準是應該有PPP但是標準是可以跟牛馬是可以挖寫出來這個台灣的線路標準不是世界各地東西讓人標準是共識在0.0PP當為什麼在牛馬來也會有原本是你的小孩牛我會覺得可能是股物今天要持著育女持著花生這些我都會知道那為什麼牛奶牛那也沒有什麼會有這個方式比如說而且建立這個叫方式補充M1這個M3是最有可能的在牛奶裡面要讓你補充有一種結構叫M1也是它雙椅子內裡走它雙椅子內有希望就能補充M1是一種在牛奶侵卸的形式所以應該有我們的跑去平均污染然後用老鼠汝然後我們就知道身體裡面如果是很大樣小年很大也是最大的世界是TTA應該老鼠的女生就會用了一種糟糕這就是執行的阿巴褲阿巴巴褲但是如果是很TTA然後一隻一隻一隻一隻就很長期會得利的那麼這個阿巴褲顏外這是一般我們最常見的結果然後我們獨信最強而竟然結構但是顏外跟顏外之間有什麼差點一眼看去感覺有點遠其實是在這裡而且我會覺得這哪裡來的這麼牛奶奶我來幫阿巴褲奶奶我來幫牛身上來吧那牛是怎麼樣搞到這個為什麼他來幫牛奶奶他幫他給你換了因為牛吃到被阿巴擦死無無無難的似的所以他其實要出去之後他要在處理找話講他吃進來去他會把他給你吃然後你這個形式呢增定他人來去然後我們就跟牛奶然後我們就知道阿巴褲是很外阿巴巴還要換褲夕其實不見得以外的差但是他會在這鮮奶奶射這種顏頭的標準是一般會做鮮奶奶這般應該會做鮮奶奶奶通常東西比較弱勢應該很多所以比較Severative Population比如說 Baby呀然後老洛蘇姆我身體不好的人會比較不對話你來教教我不是很有道理就是我們今天沒有來的補充因為他不是故事所以他只要容易一體的吸收這個對老人家或小孩一大人都夠是有害到我的氣候好",
        "transcription_medium": "好 那我們先來講第一個alpha-phasic它是A title那alpha-phasic呢它就是所有的培訓毒素都是二級代謝它主要就是用這個像我們講過1960年代的時候它就是它的alpha-phasic的A是來自Spergillus crevus的A比較A就alpha-phasic其實它也來自Clasificus那麼它是用來汙染誰呢那A呢 百里香也太多就是什麼 擠泥啊 奈啊其實都是大公經濟作物對不對東方人吃米 然後西方人吃麥那麼還要很多人吃玉米然後喜歡吃花生的人也不少那麼這些作物它會汙染這些作物那它什麼時候會生長呢就是當黴菌當黴菌在適當的溫度通常是潮濕的情況下適合的溫度比較高溫度的溫度然後潮濕的情況下蒸黃麴黴菌就會大量生長它長到一定程度的時候它就想要做點武器出來這時候黃麴毒素就是它的武器那麼黃麴毒素結構呢它其實很耐高溫但是這樣子結構那所以即使你高溫撐住過你沒有辦法完全有效地去除那在這個圖裡我告訴大家說大禮貌的毒素它跟蟠鹽的形狀有所嚴重這個綠色的區域這是南 這是美洲南內那這個綠色區域呢就是汙染程度Worldwide PreferenceArabic汙染程度低於35%就綠色那麼黃色呢是等於是30列到64 65%中間像這邊是能夠猜嗎這種紅色區域就是高於60幾%也就是大家去這裡調查他們那裡的穀物汙染體律的時候你可以看到有一些國家是比較軟度比較低有些國家汙染度比較高通常比較冷的地方他們的黃麴毒素汙染程度比較低馬來西亞就是在赤道上下的國家比較容易被黃麴毒素汙染因為黃麴毒素需要赤道溫度要這樣子的溫度而且還要潮濕在台灣這種溫度高潮濕亞洲一些國家就是黃麴毒素是一個好地方像北美他們天氣冷而且比較乾燥就比較不會有但是你可以想像這個比例其實還滿高全世界很多區域都是被影響到黃麴毒素在歷史上他到底製造過些什麼樣很大的問題呢大家去上網去看1960年的時候我自己說過美國有個火雞S-3030S-30Z有這麼多火雞這樣子後來就有一個又應該大洋之科1974年入住這麼多人吃玉米中毒其中100人4人死亡他們這種中毒就是很顯而易見立刻中毒就吃了很多一天中毒所以吃了之後10年後有肝癌而死亡就是這樣子毒素是這樣毒素濃度很高的時候它是一種毒法毒素濃度很低的時候是另外一種毒法是走不同路線所以當然是高劑量短期還是低劑量長期低劑量長期通走致癌路線高劑量短期就走一種萃死的路線有毒癌幾天之後就中毒因為它會直接傷害到我們的肝臟那麼同樣的硬度 塵癌你會發現這個地方其實都是比較熱而且也應該是比較怎麼說呢比較可能沒有那麼的發達或是持安的觀念沒有那麼清楚尤其2014年肯亞人的重疾事件那麼多人死亡因為它含量高達4.4個TPP長期不作假在玉米裡面我們來看一下再來回覆一下什麼是PPM跟TPP上次曾經曾經說過TPP小時候我們就常常說講百萬分之一百萬分之一就是十六次方分之一有這麼多個毒物有一克毒物我們叫TPMTPP再嚴格再下1000倍也就是十億分之一十九次方克毒物都含克毒物再講過這樣子就這樣子奧林匹亞的游泳池標準游泳池它把水放滿的時候所謂的EPPP就是一個十億分之一這個體量就是把2.5克毒物3.8克2.5克鹽巴在游泳池裡頭把它攪均勻之後我們就叫它TPP那如果是TPPM的話就是丟1000倍丟2500克2500克的鹽巴就是幾袋的那個什麼精鹽這樣倒出去把它攪均勻叫EPPPM那麼對這些母奶奶來源那時候他們吃的玉米的含量高達4.4TPPM這是一個蠻高濃度那有4.4TPPM到底是有多大家可以想像4.4TPPM就是找到好多袋子食鹽然後通到水裡面去的河水上或均勻的結果叫4.4TPPM那麼紅麒麒毒素一般我們對它容忍的標準在哪裡每個國家不大一樣但基本上大部分的國家都有一個限量的標準那麼大家標準都是用PPP做標準因為黃麒毒素有人說它是最毒的就大自然的毒素裡面它是最毒的其實這件事也不能這麼說因為其實我們吃了核醇毒一咬下去吃到一點點就立刻就神經循環之後就立刻掛臉還有這個核醇毒就是這一類型的神經毒或肉毒感性我們這些都天然毒素吃了也是立刻掛臉黃麒麒毒素如果量很高但是它的劑毒對 黃麒麒毒素是天然的毒物裡面它還是有力的那麼像在台灣我們會在台灣的標準我們在花生 玉米 米高粱 油脂其他食品甚至鮮毒每一種裡面有一堆有效都有一個條子一個控制黃麒毒素其實有好幾種它青紅紅有好幾種有胸肌血類所以黃麒毒素除了D1之外還有什麼B2 G1 G2之類的其中有D1的毒性最高它的其他青紅紅的表現並不最好每個國家有它不同標準美國有一個20的PPT的標準歐盟在某些情況下比較嚴格對 就是台灣所設立的一個標準台灣在鮮乳牛奶牛的乳裡面有一個特別嚴格的標準是0.5PPT但是這個標準其實歐盟世界各地都沒有只是這邊沒有寫出來這個台灣鮮乳的標準還是世界各地中心上的標準失控是在0.5PPT那為什麼在牛奶裡面會有你為什麼在想沒有我們人可能是鼓舞今天我吃的玉米 我吃的花生這些我都可能會知道那為什麼我喝牛奶我牛奶裡面為什麼會有這個黃麒毒素而且就是叫黃麒毒素M1這個M是6等於在牛奶裡面黃麒毒素有一種結構叫M1也是他兄弟姐妹的一種他兄弟姐妹有C1C2C1C4這M1是一種在牛奶出現的形式那麼所以在我們的房區如果是污染 都會污染我們的食物然後我們就吃到身體裡面去如果吃很大量相當於很亞緬的14.4PPT應該咬死跟玉米就會就濃度不同招的這就是有急性的AlphapoxidAlphapoxid closes但是如果是很低劑量然後一直吃一直吃就很長期會得益那麼這個Alphapox M1就是Alphapox D1就是一般我們最常見的結構然後說毒性最強的的天然結構但是M1跟D1之間有什麼差別一眼看去感覺沒有其實是在這裡這邊有OH這哪裡來的這從牛奶來的牛奶通常從哪裡來牛奶從牛身上來的那牛是怎麼樣找到這個為什麼會讓牛奶產生Alphapox M1呢因為牛吃到被Alphapox服務污染的飼料所以牠吃飼料吃進去之後牠會再循例轉換一下牠吃進來之後牠會把它變成這樣然後以這個形式分泌在牠的牛奶裡面然後我們就喝牛奶然後我們就喝到Alphapox M1那麼Alphapox M1毒性其實不見得D1的強但是大家會在這纖母裡面設這麼嚴格標準式一般會做纖母的人那麼一般會做纖母的人呢通常都是比較弱勢的應該很多弱勢就是比較several population比如說baby然後老弱父母身體不好的人會比較喝更多牛奶這樣講也不是很有道理就是說我們覺得牛奶的補充因為它不是固體所以它比較容易液體的吸收這個對老人家或小孩那能夠是有人害到你的氣頭好",
        "transcription_large_v3": "好 那我们先来讲第一个Alpha-Fluid它是A-Type那Alpha-Fluid呢它就是所有的酮酮酮素都是二次代谢力那么它主要就是用这个刚刚我们讲过就1960年代的时候它就是它的Alpha-Fluid的A是来自Aspagilla's FLAVORS的FLA就Alpha-Fluid其他也来自Classicus那么它通常污染前呢你现在看到的就是什么米啊 麦啊其实都是大宗经济作物对不对东方人吃米然后西方人吃麦那么还有很多人吃玉然后喜欢吃花生的人也不少那么这些作物它会污染这些作物那么它什么时候会生长呢就是当黴菌当黴菌在适当的温度通常是潮湿的情况下适合的温度比较高一点的温度然后潮湿的情况下这黄菌的黴菌就会大量生长它长到一定程度的时候它就想要做点武器出来这时候黄菌瓶数就是它的武器那么黄菌瓶数结构呢它其实很耐高温它是这样的结构那所以即使你高温撑住过你没有办法完全免效的去除那在这个图里我告诉大家说到底黄菌瓶数它的耐炎的形状有多严重这个率是什么就是它在这个黄色的区域就是南美洲南面那在这绿色区域呢就是污染程度Worldwide Prevalence污染程度低于35%就是绿色那么黄色呢是谁是36%到64%65%中间像这边前面的China这种红色区域就是高于60%也就是大家去这里调查它们那里的古物污染体率的时候你会看到有一些国家是比较污染度比较低有一些国家污染度度比较高通常比较冷的地方它们的防御激素污染程度比较低通常说亚就是在赤道上下的国家比较容易被防御激素污染因为防御激素需要适当温度要这样的温度而且还要潮湿像台湾这种温度高潮湿亚洲的一些国家就是防御激素是一个很好的地方像北美它们天气冷而且比较干燥就比较不会有但是你可以想象这个比例其实还是蛮高的全世界很多区域都是被影响到防御激素在历史上它到底制造过些什么样很大的问题呢要去上1960年是我们最初美国有个火鸡S-30它是X-30有这么多火鸡这样死掉后来会有应该大人失科然后1974年入肚这么多人吃育育中毒然后其中104人死亡这种中毒就是很险而易见立刻中毒就吃了很多年这种毒吃了之后十年后有肝癌而死亡不是这样的所以毒素是这样毒素的浓度很高的时候它是一种毒法毒素的浓度很低的时候是另外一种毒法是走不同路线一种是高剂量短期还是低剂量长期低剂量长期通走致癌路线高剂量短期呢就走一种脆死的路线无奈几天之后就动了因为它会直接伤害到我们肝脏那么同样印度啊肯亚啊你会发现这地方其实都是比较热而且也应该是比较比较可能没有那么的发达或是持安的观念没有那么的清楚尤其肯亚2004年肯亚人的种植事件那么多人死亡因为它含量高达4.4个PPA好奇毒作战在育女里面那我们来看一下再来回复一下什么是PPA跟PPB上次曾经曾经说过PPA呢小时候我们就常常说百万分之一百万分之一就十六次到分之一这么多颗的毒物有一克毒物我们叫PPFPPB呢再延续了再下来一千倍也就是十亿分之一十的九次到克服物都还克服毒物像我讲过哦就这样子就这样子奥林匹拉的游泳池标准游泳池它把水放满的时候呢所谓的EPPP就是一个十亿分之一这个剂量就是把2.5克毒物这样再延发好2.5克的研发在游泳池里头把它拉均匀之后我们就叫它是PPB那如果是EPB的话呢就是丢一千倍丢2500克2500克的研发就是几袋的那个什么精联这样倒出去把它拉均匀叫EPB那么对这些孤奶来言那个他们吃的育女的含量高达4.4PPB那这是一个蛮高的浓度那有些人是PPB但是这个浓度是有多大家可以想象4.4PPB就找好多袋子食盐然后通到水里面去到它水上做均匀的结果叫4.4PPB那么黄麒毒素一般我们对它容忍的标准在哪里每个国家不大一样但基本上大部分的国家都有一个regulation都有一个限量的标准那么大家标准都是用PPB做标准因为黄麒毒素有人说它是最毒的就大自然的毒素里面它是最毒的其实这件事也不能这么说因为其实我们吃了河豚毒一两次吃到吃到一点点就立刻就神经局发作就立刻挂点还有这个河豚毒就是这一类型的神经毒或肉毒感染我们这些都天然毒素吃了也是立刻挂挂点黄麒毒素如果量很高但是它的剂质对黄麒毒素是天然的毒物里面它还是有在溶解那么像在台湾我们会在台湾的标准有在花生玉米米高粱油脂其他食品甚至鲜毒两一层里面我们都有都有一个调的控制那黄麒毒素其实黄麒毒素有好几种它亲朋好友好几个兄弟姐妹所以黄麒毒素除B1之外还有什么B2 G1 G2之类的其中有B1的可能性最高其他的亲朋好友比较兄弟类就是还好每个国家有它不同的标准美国有一个20的PPG的标准欧盟在火星情况下比较严格对就是台湾所设立的一个标准台湾在鲜乳牛奶牛的乳里面有一个特别的原则就是台湾的标准是0.5PPG但是这个标准是欧盟世界各地中只是这边没有写出来这个台湾的鲜乳的标准是世界各地中是一样的标准失控是在0.5PPG那为什么在牛奶里面会有也是你在想牛我们人可能吃苦物今天我吃的绿米我吃的花生那这些我都可能会吃到那为什么我喝牛奶牛奶里面怎么会有这个防区平素而且这种叫防区平素M1这个M是没有等于在牛奶里面的防区平素有一种结构叫M1也是他兄弟姐妹的一种他兄弟姐妹有B1B2B1B2M1是一种在牛奶出现的形式那么所以在我们的防区平素污染我们都喝污染我们的食物啊然后我们都吃到身体里面去如果吃很大量香烟很养人是4.4PPM应该咬小根玉米就会就能够统招的就是有急性的α-Cα-80-CO-Z但是如果是很低剂量然后一直吃一直吃一直吃就很长期会得益的那么这个α-M1α-B1就是一般我们最常见的结构然后毒性最强的天然结构但是M1跟B1之间有什么差别一眼看去感觉没有其实是在这里有点OH这哪里来的这从牛奶来的牛奶头要从哪里来牛奶头牛身上来的啊那牛是怎么样搞到这个为什么跟它牛奶头产生α-M1呢因为牛吃到被α-C毒污污染的饲料所以它吃饲料吃进去之后它会在体内转换一下它吃进来之后它会把它变成这样然后以这个形式呢分泌在它里面然后呢我们就喝了牛奶然后我们就喝到α-M1那么α-M1毒性级不见识的B1强但是大家会在这个仙女里面设这么严格的标准是一般会做仙女的人这么一般会做仙女的人呢通常都是比较弱势的应该比较弱势就是比较sensitive population比如说baby啊然后老弱素母女啊身体不好的人会比较多牛奶这样讲不是很有道理就是说我们觉得牛奶的补充因为它不是固体所以它比较容易液体的吸收那么对老人家或小孩那能够是有的害到我们的系统好"
    },
    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/502 17050_2022.10.04_12_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "那其實像我前面畫的這個角度 比如說 比如說 NTU COOL下載完 你看了之後 你應該要知道這個Matlab的畫面是甚麼 所以我的話是放在這個Matlab裡面 那你到這裡的時候 你會看到有四個檔案 是補給你的 然後其中有三個叫Function 1、2、3 所以Function的使用方法有兩種 第一種是我剛剛講的 你直接拖他的上面的這一串 複製下來當作 然後改你要的參數 就是一個五號檔 然後他會生成甚麼 生成y 你在跑的東西是一個時間段 比如說0秒到15秒 然後你這個N告訴說 我要把這15秒切割成5秒 比如說你N等於3的話 你就只能切0秒 切5秒 跟7秒 那你N越多的話 你能看到的秒數 位置就會越多 比如說N切到15秒 16秒的話 你也能看到這個秒數 那我怕我會越來越精細 所以這個就是說 我要怎麼把時間區間大小切割 那這方法叫Design 英文是Distribute 就是Distribute這個時間區間 時間區間的話會說 Time Steps 都可以 因為我寫英文 我寫英文 所以 T就會告訴你說 這個小T就是裡面的變數 然後他又可以說 我要把0到大T這個時間段 切分成N等分 這就是Linspace來說 然後平均切割成他的分 他是一個 Neda已經寫好的Function 跟這個很像 這是我自己寫的Function 這是Neda的Function 那作用都是一樣 你給我Input值 我就給你Output 我這Output有很多的 他就Output值 所以這個也是一種 Neda的方式 所以這裡面在做的是 E57他就會先把 你要 比如說你要15 你要切分 然後ET在算什麼 你切了間距 那結果你知道你切的情況是什麼 那我這裡是拿 比如說第二個減第一個 你就知道間距是什麼 然後你算出來的Y 每個T都相對有Y 你那個Y 是不是他的大小不夠數 你都要跟這個你的T 是一樣的 不然你就會有T跟不到Y 互相切的情況 所以你的T跟Y基本上是一樣 你也不用切 因為他在後面生成的時候就會生成 OK 然後這些就是一些管理上面 一定會有參數 就是你要算的話會有需要的參數 包括這個 黃亞恩那個 所以最後我在討論 就是說 我給定每個相對的 離散的時間點 比如說0.1 0.1我就去代進公式算出來 然後一起去做 0.2也做 0.2也代公式算出相對的Y 0.3也代公式 所以這樣子一直跑下去 要跑幾遍 其實就是要跑哪些 基本分都要跑幾遍 所以它這個 我們先就跑個2遍 從哪裡從一切的第一個開始 從一開始 到最後一個 然後每一個都要把Y算出來 這就是我們的公式 就是 最後一個 然後 然後 這個 所以我這樣 你按Enter進去給我 比如說Y1 Y1 我現在按了下去 我切了兩段 切剩哪一個 每一個 每一個按一次都要 每一個按一次都要 比如說這邊 我把這個 B2 然後 你按Enter進去 你按Enter 跑出來一個Y1 這是一個 Y1是要 剩下那個 對 用到本 用到本 那 我跟大家講一下 剛提到的問題 你這個function的叫法 你就一定要長這樣子 你就要在場面上出入 一模一樣 你不能左邊用少東西右邊用少東西 你右邊就是要一個給定的設定 然後左邊就是要這些 要為自己設定的東西 然後 另外一個問題是 有些人是這個 沒有放在 要怎麼看也沒有 就是說你看左邊 有沒有這些檔案就知道 你左邊有這些檔案你才有辦法 在這邊執行 你呼叫的檔案 然後 當然你這個 這還是 有 其實 下面這個 跟上面這個 所以你當然可以在這邊 呼叫 呼叫你的 等於說 等於說 等於說我執行這個點念檔 然後這個點念檔它的敘述 跟剛我在平台 問話的 那就是一樣 這點念檔就是我剛打的東西 所以我執行這個點念檔 就保持到 一模一樣的結果 對 你可以理解就是點念檔是一種 上面這個是一種方便你 輸入一大堆configure 的一個地方 所以你打從上面 你打在上面的話 這邊的點就有問題 所以現在你y1都有了 之後 你就沒辦法 所以你直接去往右邊的 是從y1 你就點到這邊 點到這邊在y1 然後這個有分兩組section section的分別就是 百分比 再一個空格的分別 所以你要執行這一遍的話 你就不用section 它就不會跑到y1出來 它就不會跑到y1出來 好 現在再去 先這樣好了 細節的 畫成功了 就是說 這個語法是說 叫y1對7 所以你這邊一定要 中間標記y1 所以你要看你這邊是什麼 這邊是y你必須要寫y y1你必須要寫y1 這個是自己的標題 然後他也給他這個名字 然後告訴他你要看 這個標題是什麼 然後就標了這個標題 跟這個標題 然後座標的標題 跟這個座標 然後 明天還是會有 那個在收集時間的 的那個 細節的那個影片 謝謝觀看!",
        "transcription_base": " g So, the first one is the second one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the second one is the third one. And the third one is the third one. And the second one is the third one. And the third one is the third one. And the third one is the third one. And the third one is the third one. And then the third one is the third one. And then the third one is the fourth one. And the third one is the fourth one. And then the third one is the third one. And then the third one is the third one. And then the fourth one is the fourth one. And then the third one is the third one. And the third one is the fourth one. And then the fourth one is the third one. We have to go through the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space and the space One second is that the one is that the 10 year Glasgow club called Mongolia that the one is that the one is that the one is that the one is that the one is that the one is that I am thethich very nice very nice very nice very nice very nice very nice and you can go and see I can make some take off the fine work a taking off the fine work a some take off the fine work a taking off the fine work a taking off the fine work a take off the fine work a take off the fine work a take off the fine work a third by taking off the fine of the fine work a take back the fine work a take off the fine work a take off the fine work a take off the fine work a take off the fine work a take off the fine work a take off the fine work a take off that right that right throw out. the KRWP G��運але is given up a great contest with 18 ways in a great challenge with a great challenge with a great challenge with a great challenge with a great challenge with a great challenge with and you go to a room and get the first, you just have to get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, and then you get the third, Okay So, I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think it's a good idea to have a good time. I think the subjects with an contribution You were a hero, too, as worthy of attitude You were a reminder to shouldn't hurt to accept this understanding Thank you. Thanks a lot. He's a good, I have a good. Thank you. Thank you. I'm going to ask you a question. I'm going to ask you a question. How do you feel about this? I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. After my Write a Letterём came to like avoid this subject. After my Write a Letter Fold님이 Dear Launchman As a Lie Your Mother Because now your Mother will be able to answer this question. I feel like I'm not going to be able to answer this question. Thanks for your patience. In this interview this interview So, I'm going to go to the next slide. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll just do the same thing. I'll so, I'll so, I'll so show you. I'll show you who is the person who is the person who just asks theанный to stop these things from becoming these kinds of friends. I'll just get theским attitude of showing actual love to other friends. I'll just get theativa for the sake of respect, like mental earning,ience, and especially in my eyes. It's all linked to relationships, isn't it? It's all linked to relationships, somebody else. I'll just give you another example. Going back to the point that I have too many words here, I'm not saying that you're not going to go here, you're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. You're not going to go here. It's the other way around. You're not going to go here. It's the right way. It's the right one. Oh, Joe is dying. I'm going to go wrong. friend because my friend will be walking. Is the man who came. Who were going to work till six? One Min ago they worked the hardest part of life. So, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say this, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, I'm going to say, in the first video I'm going, Giulies say, just keep going. Take these pictures and tá Carillo, and this is one of the most important sports",
        "transcription_medium": "所以我會在這裡做一個小小的小小的小小的小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小小真的 stole 8不要 Lan小小小小小小小小小小 od生產是就會加用去的的】ł nurt好 бр惠魅力下來的當初然後改你要的參數就是一個母號然後它會升成什麼 它會升成Y然後到這邊開然後這個單元解釋下來就是你要你在考的東西是一個時間段比如說每秒到十秒然後你這個N就是說我要把這個時間的7分數把這個時間的7分數比如說你N.3的話你就只能切1.5秒跟7秒一起所以這個單元就是這個數字那你N越多的話你能看到秒數的位置你只能N多你如果N切到N10的話你切到N6的話你不要看到秒數的位置這樣的話你會越來越緊繫所以這個單元就是說我要怎麼把這個時間區跟大小切割那這方法叫比賽因為我們是discdisc來分就是disc這個時間區時間區的話會說time step都可以因為我都寫一盒所以你可能會看到我想你會看到所以t就會告訴你說這個小t就是影片的電視然後它應該會說我要把0到大t這個時間段切分成N等分這分是0.3才對然後你去切分它是一個Nitle已經寫好的方向跟這個很像這個是我自己寫的方向選擇這是Nitle的方向選擇它作用都是一樣你給我1個字我就可以要分我說N有什麼呢KAM、Y它就包括你這個t所以這個這也是一個Nitle的方向所以這你現在做的是1、5、7它就會先把它你要你都要寫到你都要寫到N然後DTS在什麼在DTS你切了間距那其實如果是你自己知道你切什麼那我自己是拿你都記得我寫第一個你就知道間距長那你拿個4然後你算出來個Y每個機構上面有Y你那個Y是不是它的大小跟縮小你就要跟你的t是一樣的所以你會有t跟不到YY不一樣的情況所以你的t跟Y基本上是要一樣你自己可以不用寫因為它在後面深層的時候就會深層ok然後這些就是一些獎勵上一定會有的參數就是你要算的話會需要的參數包括這個N、NN然後A跟N所以這方面我在討論的就是說我給定每個相對的時間點比如說0.1我0.1我就去代理這個公司算出來我位移應該要是多少然後我去0.2也做0.2也代理公司這樣就相對的分開是多少0.3也代理公司是多少所以這樣子你自己跑下去要同期變是不是就是要跑哪些基本分都要同期變所以就是N所以它這個回旋跟跑N變從哪裡你切的第一格BP我至少可以然後給你很多大ㄤ這是公司這邊3.4所以我這樣用移開一聼新制的如果移開就完不快完我這樣有世界上的對嘛不用大門我們固定沒有大門不要講大門你用極限的方法你現在把你排在上面你現在排在裡面那稍微跟大家回想一下剛剛提到的問題它是你這個function的叫法你就一定要長這樣子你對它在旁邊它有出入的一模一樣你不能你左邊用小東西右邊用小東西對你右邊就是要一個給定的設計然後左邊就是要這些比較未知的東西然後另外有一個問題是有些人是這個每一件檔沒有放在就大概從這個設計上講要麼看也沒有就是說左邊有沒有這些檔案就知道了你左邊有這些檔案你才有辦法在這邊執行以固狀的檔案對然後當然你這個這檔案設計比較好我當然有其實旁邊下面這個檔沒門口跟這個上面檔沒門口其實是一樣的意思所以你當然可以在這邊呼叫呼叫你的國賢檔是它是把它選出的然後等於說等於說我執行這個點念檔然後這個點念檔它的敘述跟剛剛我在談的那種那就是一樣的結果這點念檔就是我剛打的東西所以我執行這個點念檔就跟保持它一樣的一模一樣的結果對所以其實你能理解就是點念檔是一種上面的案例就是一個對就是一個對所以其實你能理解就是它是一種上面的案例是一種方向裡出一大堆檔案這個地方對所以你打成上面的你打在上面的話是跟你的點念有問題好所以現在你Y1都有了之後你就能挖出現在是往後面留生成Y1首先你跳這邊你這邊可以跳這邊再往右翻然後這個有分兩SessionSession的分別就是可能這個百分別的話再有碰頭的分別所以你要執行這一變的話你就不用Session的話它就把你打完後面最後就不用Y1了好我們怕你會走太遠所以現在要再舉手先這樣好了不要細節可能先怕成功好了再舉手還是就是說這個語法就是說我覺得叫Y1所以你做Y1你一定要碰頭的方式Y1所以你要看你先行你先做Y1你要先Y就先 Y1你也要先Y1可是你自己的比較難然後你開他的門然後告訴他你要看做到的東西然後做一下的這個標題進入標標題然後總結的標題這一些就是努力好,那這樣子然後明天明天還是會有大概在中午幾點的在7點的那個那個細節展開你會進來然後我們再發個影片拜拜",
        "transcription_large_v3": "他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到他可以看得到喔說郭買米剛剛在冰湖野 explorer郭買民郭買民郭買民在S旁邊到這裡的時候你會看到這個檔案是我給你的其中有三個叫Conscion12 3所以Conscion的使用方法有兩種第一種是我剛剛講的你直接拖你直接拖它的上面的這一串複製下來當作然後改你要的就是一個比較大然後它會升級什麼它會升成Y然後到這邊開始然後這個N我解釋一下就是你要你在拖的東西是一個一個時間段比如說等秒到10秒然後你這個N就是說我要把這個10秒切就是10秒比如說你N.3的話你就只能切0.57.5秒跟10秒那這個N的話就只能切3.7那你N越多的話你能看到的秒數只能有一個很多比如說我N切3.15那7.5的話我應該看不到我應該看不到它這個樣子那我怕我會越來越緊張所以這個N就是說我要怎麼把這個時間區間大小切割那這方法叫Discret英文是DiscretDiscret是一個動詞就是Discret這個時間區間時間區間的話會說開始要set然後這個Discret都可以因為這是我寫英文所以我講的很有意思所以D就是告訴你說這個小T就是裡面的電數然後它應該可以說我要把0到大T這個時間段切分成N的分這就是Discret然後平均切N的分它是一個大概已經寫好的方式跟這個很像的我自己寫的方式這個是Manage的方式它作用都是一樣你給我input我就給你output我都output了很多的到Km到Z到Y它就output你這個T所以這個也是一種highlight的方式所以這裡面在做的是D57它就會先把它你要有0到15然後線分到0.5然後DT在算什麼你切了間距那其實如果我自己知道你切幾個圈可以自己算那我自己只能拿你說第二個減低一個你就知道間距是啥當然你可以拿你自己的3然後你算出來的Y每個T都相對有Y你那個Y是不是它的大小的過速你都要跟你的T是一樣的不然你認為有T就不知道YY不就要切幾個圈所以你的T跟Y基本上是一樣的所以在後面生成的時候就會生成然後這些就是一些講義上面一定會有的參數就是你要算的話會有需要的參數包括這個黃牙的N那種然後A跟T所以這讓我在討論的就是我給定了一個相對的離散的時間點與分的1.1我0.1我就去代計公式算出來我位移應該要是多少然後一直去做0.2也做 0.2也代公式但是相對的Y就做0.3也代公式0.3也代公式所以這樣子一直跑下去要跑幾遍是不是就是要跑哪些幾等分都要跑幾遍所以就是N所以它那個回線就跑哪個2遍從哪裡從你現在第一個開始從你現在跑的2遍到這個位置然後每一個都把我們的Y算出來所以就是我們的公式就是這個標準點數所以它會跑這個N等於A然後這個N等於B然後這個大D然後這個大D所以我這樣離開N等N等於C就給我一個Y因為Y不太會玩我現在N等下去N等於B我切到1份那這1份然後有再多一個N等於B然後它就走了所以每一個N是公式每一個N是公式的類似的比如說這邊我擺這個A分數然後這個A分數然後這個A分數然後這個A分數然後這個A分數跑出來一個Y關就是我的公式所以有Y關之後它剩下的都直接掛了對嗎不用告分你們目的沒有讓你們講告分不用局限那我跟大家講一下剛剛提到的問題這個function的叫法你就一定要長這樣子你就要在旁邊有刺入這個一模一樣的你不能你左邊有少東西右邊有少東西你右邊就是要一個北定的設計然後左邊就是要這些像位置一式的東西然後然後另外有一個問題就是有些人是這個沒有放在要不看也沒有就是說你看左邊有沒有這些檔案就知道了你怎麼沒有這些檔案你才有辦法在這邊執行你呼叫的檔案對然後呃就是當然你這個這才是你呼叫的檔案當然有其實上面這個跟上面這個檔其實是一樣的意思所以你當然可以在這邊呼叫呼叫你的然後然後然後等於說然後等於說然後等於說然後等於說然後等於說等於說我執行這個點燈榜然後這個點燈榜它的敘述跟剛我在唐太空裡我打的一樣那就是一樣的這個點燈榜就是我幫他打的東西所以我執行這個點燈榜就是跟保持家會一樣的一模一樣的結構對所以其實就是點燈榜是一種上面這個檔案是一種方便你出一大堆檔案的一個地方所以你打成上面的在上面的話就是那個點也有問題好所以現在你Y1都有了之後你這個畫面所以你只要去往後面的有生成的Y1這邊你就可以看到這個點燈榜的然後這個有分兩種sectionsection的分別就是這個改動點加一個空的分別好所以我們要執行這一邊的話你就一邊section他就把你搞到二號座最後就是一號座好然後我們走外點現在要再舉手先這樣好了我們先把這個細節先把這個弄好還是自己的就是說叫Y1對齊這可能做到一個地方所以你要看你對這個什麼對這個Y1是不是要寫Y1這個是自己的標題然後他也給他這個名字然後告訴他你要不能做標題然後做標的這個標題做出這個標題然後圖片的標題就是這個圖片然後這樣子然後明天明天還是會有他可以來再說你今天的在氣增的那個Mirror的細節兩個裡面的來喔然後他就把你寫在那裡然後他就寫在那裡然後他就寫在那裡"
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        "gt": "靜態、準靜態、DC的一些反應 還有直流的反應的話 就會被區別掉 然後就會被排除掉 所以這個就是它天生的缺點 分壓電路天生的缺點 也就是說 電路長成這個樣子 但是實際上在做量測的時候 你把它拉線出來 拉線出來以後 譬如說你接一個三用電表 或者是接一個試波器 那拉的線跟試波器 或者是三用電表 它的內電阻的部分 就會構成一個Rc的high pass filter 所以這個high pass filter 只會讓高頻的部分通過 低頻的DC的部分 不太容易通過 所以這樣子的話 相當於就是說 你自己本身量測儀器的跨壓 其實是在跨這個洞 其實是跨這段內電阻 量測到的分壓的部分 所以量測到的分壓的部分 就會包含導線本身的電容效應進去 所以這個電容效應的部分 就會產生這個high pass filter的特性 所以也就是因為這樣子的缺點 所以我們總是不能只是量測動態的特性而已 我們就是說 你可能靜態相對比較慢的變化反應 靜態走靜態的反應 我們也還是想要量到 所以就是說就出來這個惠斯通電橋電路的部分 它就可以應付各種的狀況 靜態、準靜態跟動態 都可以利用惠斯通電橋電路的方式 來去量測到這個跨壓的變化 來知道電阻的變化率 然後進而推等這個應變的變化 所以就是說這個惠斯通電橋電路 就是說在動態、靜態的String本身的量測上都可以使用 然後另外它在歸零上面 就是說這個Null Balance的一個狀況 就是說你一開始在完全還沒有變形的時候 想要讓這個電路系統先做一個歸零的動作的話 用惠斯通電橋電路也很方便 所以這個也就是惠斯通電橋電路最主要的一個 在實作上面會採用它的一個主要的原因 好,那電路的部分我就不多說了 就是說它的概念上面跟分壓電路蠻類似的 也就是說你提供了一個電壓 然後利用迴路的方式去算電流了以後 然後你就可以去算AB之間的跨壓 然後也可以去算AD之間的跨壓 那這時候就可以算BD之間的跨壓 所以就是說AD的跨壓我們走上面這一條路 讓R1跟R2去做分壓 然後AD這個部分的跨壓就走下面這一條 也就是R3跟R4它本身的一個跨壓的部分 好,那這兩個得到了以後 BD兩點就我們詳解的一個狀況 那最終整理出來我們就知道說 BD這兩點的跨壓就可以寫成這個形式 好,那寫成這個形式了以後 接著下來就是說 我們惠斯通電橋電路的一個使用的方式 也就是說你可能其中一個電阻 或者是兩個,或者是四個電阻 都可以用應變規來取代 那我們先講最簡單的狀況 就是說我們先用一個電阻 讓應變規來取代的一個狀況的話 好,那我們假設說其中一個放了應變規 然後要讓它去量測機械應變 好,那要量測的狀況的話 我們的整個量測系統上面就要先歸零 那這個歸零的狀況就是說 要把BD的跨壓的部分先歸零 所以BD跨壓的部分要歸零的話 從這個式子裡面 你就知道說只有可能V等於0 或者是R1乘R3減R2乘R4等於0 那V不可能為0嘛 你總是要提供一個電壓 然後讓它產生跨壓 所以就是說你一開始歸零的動作 只能讓它發生在R1乘R3 減掉R2乘R4等於0 也就是底下的這個條件 R1乘R3等於R2乘R4 好,所以這個條件做到以後 你的電路系統就歸零了 你用三用電表,你用試波器 量測這兩點的跨壓就是一個零的狀況 當然實務層面上面要做歸零的話 還要用一些可變電阻之類的 這個後面會稍微再講到一點點 那總之就是說 你做到這樣子歸零了以後 就可以開始做量測 開始做量測就相當於就是說 你放一邊歸的那個東西 開始產生應變變化 然後開始產生電阻變化 電阻變化了以後 就破壞了這個平衡 破壞了這個平衡以後 你就會開始產生跨壓 所以大致上的概念是這個樣子 大致上的概念是這樣 那再接著下來就是說 我們採用這個R1乘R3等於R2乘R4 同學們也要注意一點點的一個地方 就是順序器 R1、R2、R3、R4 它是繞著一個順時針或者是逆時針 像這邊R1、R2、R3、R4 R1跟R3是對面,R2跟R4是對面 你也可以繞逆時針啦 總之就是說 平衡的特性是 對面的東西相乘要相等 所以這個是要稍微注意一點的地方 不要搞亂 那所以剛剛提到的 就是說如果 今天把它用在應變規上面的話 那我們就要先規定 就先發生這個條件 R1等於0 然後它就相當於初始的應變等於0 那接著下來的話就是說 我們就去考慮說可能 R1當成Strain Gauge 或者通通都當成Strain Gauge的時候 那你就會發生一個電阻變化的狀況 就是你產生應變了 然後假定說這個應變讓它的電阻發生變化 發生變化的話就相當於 這上面看到的R1、R2、R3、R4 通通都變成R1加上Delta R1 然後通通都變成加一個Delta的狀況 所以本來的R1變成R1加Delta R1跟R3變成這個 R2變成這個、R4變成這個 通通都多了一個Delta的狀況 那多了這些Delta的狀況 當然下一個步驟就是整理 那所以你的跨壓 因為產生了變化 因為應變產生了變化 所以你產生了跨壓的變化 這個跨壓的變化就相當於 是這樣子的一個斜檔 那跨壓這個變化的斜檔 當然下一個步驟就是整理 整理的時候分子是 分子是A、分子是B 那我們就不講推導的細節了 總之就是說 A跟B推出這個結果跟這個結果 好那 接著在推出這個結果 這些結果以後 那我們可以想像得到的 一個地方就是說 這個分子的部分你會看到 R1分之Delta R1 減掉R2分之Delta R2 加上R3分之Delta R3 減掉R4分之Delta R4 分子的這個A的部分 會有一項加減加減的這個部分 那其他的部分分母 或者是分子的相乘項 都是一個正 都是一個正向的東西 都只影響到它的大小而已 只影響到它的大小而已 那你會影響到加減 的一個狀況 會有變動的一個狀況 大概就只有在分子這一項會產生 那所以就是說這一項 我們就相當於就是在A的這裡 把它努力出來 那其他R1、R3跟這個 R2、R4這些東西 我們也運用 R1乘R3等於R2乘R4 還有這個 小r等於R1分之R2 也是等於R4分之R3 然後就把 這個A、B的這些東西 再整理得更精簡一點 然後整理成這個 1加R平方分之R 然後這個R1的變化減R2的變化 加R3的變化減R4的變化 這樣子的狀況 好 那所以 我們這時候就是說 把這個跨壓寫成 這個形式 那我們測得的 我們量測得到的跨壓變化 然後想要去算 這個異變的變化的 這個部分量到的部分就是 Delta E的這個部分 量到是Delta E的這個部分 那另外就是說我們剛前面有定義 就是說我們 上個禮拜定義出說 這個電路它本身的sensitivity 就是把這個Delta E去除上 HR也就是單位 應變的時候的 電壓的變化 我們可以量測到產生一個 microstream的時候 它的電壓的變化是多少的 這個伏特 那這個就是它的sensitivity 那也就相當於是後面的這一串東西 去同除HR 那我們就再回到 應變規它本身的一個特性原理 也就是說我們先前有講到說 應變規它本身就是根據 R分之Delta R 它會有一個特性 R分之Delta R它的特性就是 這個gauge vector去乘上strip 就是R分之Delta R等於Sg 去乘上H0 這樣子的一個特性 那這個寫法是什麼意思呢 就是說你現在有四個 你現在有四個 那這四個你就要看說 哪幾個是active string edge 是真正去量測機械應變的 應變規 如果今天你四個都可以量測 都把它當成是應變規 都拿去做量測 而且都有動線的話 那你的n就可能就會是4 就是說你就從nm等於1到4 然後四個應變規 都發生作用 那就像剛剛講的 如果說今天如果你的惠斯通電橋電路 只在第一個 用應變規來取代 其他都是用電路的 電阻的部分",
        "transcription_base": "太所近太的低息的一些反應好 直流的一個反應的話這個就要被區別掉了然後就會被排除掉了所以就是說這個就是它的一個天生的缺點分家電路天生的缺點也就是說電腦長成這樣子但是你實際上在做兩側的生意把它拉線出來拉線出來以後譬如說你接一個三用電或是接一個四波器那拉的線跟四波器或者三用電把它的內電組的部分就會搞成是一個Rc的太太Hipastia的所以這個Hipastia的部分只會讓導體的部分好 通過低平的低息的部分不太有低通過不太有低通過好 那所以這樣子的話就是相當於就是說你自己本身兩側氣的跨壓其實是在跨這個洞其實是跨這一段內電組兩側到的一個分家的部分那所以兩側到這個分家的部分就會導臺這個擋線它本身的一個電腦的效應進去所以這個電腦的效應的部分就會產生Hipastia的特性好 所以也就是會這樣子的缺點所以我們總是不能只是兩側導臺的特性而已我們就就是說你可能近太相對的比較慢的一個變化的反應近太走近太的反應我們也還是想要兩大所以就是說就出來這個會從電腦電路的一個部分它就可以應付各種的狀況近太走近太跟這個洞太都可以利用會自從電腦的方式來去兩側大這個跨壓的變化來自到電腦變化率然後進而推的這個應變變化好 那所以就是說這個會自從電腦就是說在洞太在近太的一個Strength本身的一個兩側上都可以使用然後另外它在歸音上面就是說這個Nurphillance的一個狀況就是說你一開始在完全還沒有變形的時候想要讓這個電腦系先做一個歸音的動作的話用會自從電腦電腦也很方便也很方便所以這個也就是會自從電腦電腦最主要的一個這個在時速上面會採用它的主要的原因好 那電路的部分我就多說了就是說它的概念上面跟墳加電路滿類似的也就是說你提供一個電壓然後利用回路的方式去算電流了以後然後你就可以去算AB之間的跨壓然後也可以去算AB之間的跨壓那這時候就可以算B之間的跨壓所以就是說AB的跨壓我們走上面這一條路但R1跟R2去做分壓然後AB變這個部分的跨壓就走下面這一條也就是SR跟R4它本身的跨壓的部分然後這兩個回到以後B低電點就相見你的狀況最終整理出來我們就知道B低這兩個跨壓就沒顯示這個形式好 那顯得這個形式以後接著下來就是說我們會從電腦變路的一個使用方式也就是說你可能輕鬆一個電腦或者是兩個或者是四個電腦都可以用硬邊彙來取單那我們先講最簡單的狀況就是說我們先用一個電腦讓硬邊彙來取單一個狀況的話好 那我們講廁所其中放的硬邊彙然後要讓它去兩側機切硬變好 那要兩側的狀況的話我們的整個兩側系統上面就要先規例那這個規例的狀況就是說要把B低的跨壓的部分先規例所以B低跨壓的部分要規例的話從這個事實裡面你就知道說只有可能V的原因或者是R1C、R3、JR2C、R4等於0好 那V不可能為0你總是要提供一個電壓然後讓它整個跨壓所以就是說你開始規例的動作使用讓它發生在R1C、R3、JR2C、R4等於0也就是底下的這個條件R3、R1C、R3等於R2C、R4好 所以這個條件做到以後你的電路系統就規例的你用3.2、4.7、4.7連側這兩點塊就是一個底下的狀況當然食物層面上面要做規例的話還有用一些可變電體之類的好 這個後面會少一點再減到一點點那總之就是說你做到這樣子規例的以後就可以開始做兩側開始做兩側就像剛剛你就是說放一邊規格的東西開始產生一邊變化然後開始產生電子變化然後就破壞了這個平衡破壞了這個平衡我們就會開始產生破壞了所以它是上次概念是這個樣子它是上次概念之間好 那這次下來就說這個我們用採用R1C、R4等於R2C然後同學們也要注意一點點的地方就是順序器R1、R2、R3、R4它是繞著一個順時增高的增率使徵也是像這邊它R1R、R2、R4R然後R1跟R4是對於R2、R4對面你也可以不倒地死人那總之就是說它的這個平衡的特性它是對面的東西相成要相的所以這個是要稍微注意一點的地方不要擋住好 那所以剛剛提到就是說如果今天打用在一邊我會上一邊的話好 那我們就要先回影好 那就先發生這裡要先讓它等於然後它就相關於出使的一邊等於那今天下來的話就是說我們就去考慮說可能R1單身之間Gage或者是通通的單身之間Gage的時候那你就會發生一個電阻電話的狀況就是可以產生一邊的然後加電桌這個一邊讓它的電阻發生的電話然後發生電話的話就相關於這上一看到的R1R把它觸發所以把它厚通通的變成R1加上電話R1然後通通的變成加一個電話塔的狀況所以本來的R1變成R1加一個電話R1本所以電源這個把它觸變這個把它厚變所以通通都多了一個電話塔的狀況好 很多之間電話塔的狀況當然下一個步驟就是整理好 那所以你很快呀因為產生的電話因為你電產生的電話所以你產生的快壓的電話這個快壓的電話就是這樣子可以在寫到然後它它的聲音話的寫到它來下一個步驟你就是整理整理的時候分子是A分子是A分子是B我們就不講推到細節總之就是說A分B推出這個結果分子這個結果好 那接著現在推出這個寫這些寫過以後那我們可以想像到一個地方就是說這個分子的部分可以看到R1是要打完解要打出分子的要打出加上R3分子的要打所以解掉R2分子的要打分子這個A分部分會有向加解加解這個部分那其他的部分分子或者是分子的相聲都是一個正向的東西都只影響到它的大小只影響到它的大小那你會影響到加解就會變動你的狀況大概就只能分子這下的產生那所以就是說這一下我們就像我們就知道你就是在A個字把它努力出來那其他R1把碎的R2把碎的東西我們也運用R1所以等R2還有這個小R等於R1等於R2也是等於R4等於R4然後就把這個A1的這些東西再生一個更經濟一點它真正稱這個一家平方分子然後這個R1的變化進化出了變化加碼碎的變化進化然後把它放在變化這樣子的狀況好那所以我們這時候就是說把這個畫面寫成這個形式好那我們測得了的我們陽測得到的畫面變化然後想去算這個異業的變化好這個部分兩套部分要達1的這個部分好兩套是第二套第二套是這個部分那另外就是說我們剛經常有定義然後就說上一代定義出說這個電路它們成了寫了這個計把這個第二套一句處上也就是單位應變的時候這個電壓的變化我們可以電壓測到產生一個 micostone的時候它的電壓量超長的這個這個主課好那這個就是它的寫成那也就像那裡是後面的這一張東西去同時可以寫同時的寫好那我們就用這個回到應變為它本身的一個特性也就是說我們先想想說應變為它本身就是根據它會有一個特性R的電壓它的特性就是這個Based-Tech去審算R的R的電壓等於去審算這個寫它是什麼意思就是說你現在有4個你現在有4個那這4個你就要看說你用的幾個是 Actis-Straggage是真正確點車機線應變的應變規如果今天你4個都可以顏測當然單純是應變規都拿去做兩側而且都有動線的話那你認就的就是4就是說你就從分M1到44個A-V-M1都拿去做用那就像這樣如果說今天如果你會知道電場給你是在第一個是在第一個動A-V-M1要取代其他都是用電鋪的電阻的部分",
        "transcription_medium": "靜態的DC的一些反應直流的一個反應的話這個就會被區別掉然後就會被排除掉所以就是說這個就是他的一個天生的缺點分壓電路天生的缺點也就是說電路長成這個樣子但是你實際上在做量測的時候你把它拉線出來拉線出來以後譬如說你接一個散熱電源或者接一個視波器那拉個線跟視波器或者散熱電源它的內電阻的部分就會構成是一個RC的TITUS THEATER所以這個TITUS THEATER的話只會讓高頻的部分通過低頻的DC的部分不太容易通過好 那所以這樣子的話就是相當於就是說你自己本身量測你器的跨壓其實是在跨這個洞其實是跨這一段內電阻量測到的一個分壓的部分那所以量測到這個分壓的部分的話就會包含導線它本身的電容的效應進去所以這個電容的效應的部分的話就會產生這個HITUS THEATER的特性好 所以也就是因為這樣子的一個缺點所以我們總是不能只是量測動態的特性而已我們就是說你可能靜態相對的比較慢的一個變化的反應靜態組靜態的反應我們也還是想要量到所以就是說就出來這個會是從電橋電路的一個部分它就可以應付各種的一個狀況靜態組靜態跟這個動態都可以利用會是從電橋電路的方式來去量測到這個跨壓的變化來知道電阻的變化率然後進而推等這個應變的變化好 那所以就是說這個會是從電橋電路就是說在動態 在靜態的一個strand本身的一個量測上都可以使用然後另外它在歸零上面就是說這個Null Balance的一個狀況就是說你一開始在完全還沒有變形的時候想要讓這個電路系統先做一個歸零的動作的話用會是從電橋電路也很方便所以這個也就是會是從電橋電路最主要的一個這個在實作上面會採用它的一個主要的原因好 那電路的部分我就不多說了就是說它的概念上面跟分壓電路滿類似的也就是說你提供了一個電壓然後利用回路的方式去算電流了以後然後你就可以去算AB之間的跨壓然後也可以去算AD之間的跨壓那這時候你就可以算BD之間的跨壓那所以就是說AB的跨壓我們走上面這一條路讓R1跟R2去做分壓然後AD這個部分的跨壓就走下面這一條也就是R3跟R4它本身的一個跨壓的部分好 那這兩個得到了以後BD兩點就相接同一個狀況那最終整理出來我們就知道說BD這兩點的跨壓就可以寫成這個形式好 那寫成這個形式了以後接著下來就是說我們會從電橋電路的一個使用的方式也就是說你可能其中一個電阻或者是兩個或者是四個電阻都可以用硬邊規來取代那我們先講最簡單的狀況就是說我們先用一個電阻讓硬邊規來取代的一個狀況的話那我們假設說其中一個放的硬邊規然後要讓它去量測機械硬變好 那要量測的狀況的話我們的整個量測系統上面就要先歸零那這個歸零的狀況就是說要把BD的跨壓的部分先歸零所以BD跨壓的部分要歸零的話從這個式子裡面你就知道說只有可能V等於零或者是R1乘R3減R2乘R4等於零那V不可能為零嘛你總是要提供一個電壓然後讓它產生跨壓所以就是說你一開始歸零的動作只能讓它發生在R1乘R3減掉R2乘R4等於零也就是底下的這個條件R1乘R3等於R2乘R4好 所以這個條件做到了以後你的電路系統就歸零了你用三用電表你用視波器量測這兩點的跨壓就是一個零的狀況當然實務層面上面要做歸零的話還要用一些可變電阻之類的這個後面會稍微再講到一點點那總之就是說你做到這樣子歸零了以後就可以開始做量測開始做量測就相當於就是說你放一邊歸的那個東西開始產生一邊變化然後開始產生電阻變化電阻變化了以後就破壞了這個平衡破壞了這個平衡以後你就會開始產生跨壓所以大致上的概念是這個樣子大致上的概念是這樣好 那再接著下來就是說這個我們用採用這個R1乘R3等於R2乘R4同學們也要注意一點點的一個地方就是順序器R1 R2 R3 R4它是繞著一個順時針或者是逆時針你是像這邊它R1 R2 R3 R4R1跟R3是對面R2跟R4是對面你也可以繞逆時針那總之就是說它的這個平衡的特性的話是對面的東西相乘要相等所以這個是要稍微注意一點的地方不要擺亂好 那所以剛剛提到就是說如果今天把它用在硬硬微上面的話那我們就要先歸零就先發生這個條件讓它等於零然後它就相當於初始硬硬微等於零那接著下來的話就是說我們就去考慮說可能R1乘SIM Gauge或者是通通都當成SIM Gauge的時候那你就會發生一個電阻變化的狀況就是你產生硬變了然後假定說這個硬變讓它的電阻發生變化好 發生變化的話就相當於這上面看到的R1 R2 R3 R4通通都變成R1加上Delta R1然後通通都變成加一個Delta的一個狀況好 所以本來的R1變成R1加Delta R1本來R3變成這個R2變成這個R4變成這個所以通通都多了一個Delta的狀況好 那多了這些Delta的狀況那下一個步驟就是整理那所以你的快壓因為產生的變化因為硬變產生的變化所以你產生的快壓的變化這個快壓的變化就相當於是這樣子的一個協調快壓的這個變化的協調當然下一個步驟就是整理整理的時候分子是A 分子是B我們就不講推導的細節了總之就是說A跟B推出這個結果跟這個結果好 那接著現在推出這些結果以後那我們可以想像的到的一個地方就是說這個分子的部分你會看到R1分是Delta R1減掉R2分是Delta R2加上R3分是Delta R3減掉R4分是Delta R4分子的這個A的部分會有一項加減加減的這個部分其他的部分分母或者是分子的相聲項都是一個正項的東西都只影響到它的大小A那你會影響到加減的狀況會有變動的狀況大概就只有在分子的這項會產生那所以就是說這一項我們就相當於就是在A的這裡把它努力出來那其他R1 R3跟R2 R4這些東西我們也運用R1乘R3等於R2乘R4還有這個小R等於R1分是R2也是等於R4分是R3然後就把這個AB的這些東西再整理更進一階一點 整理成這個E加R平方分是R然後這個R1的變化減R2的變化R1的變化加R3的變化減R4的變化這樣子的狀況好 那所以我們這時候就是說把這個跨壓寫成這個形式的以後那我們測得的 我們量測得到的跨壓變化然後想要去算這個E的變化的這個部分量到的部分就是DeltaE的這個部分量到是DeltaE的這個部分那另外就是說我們剛前面有定義就是說我們上個禮拜定義出說這個電路它本身的sensitivity就是把這個DeltaE去除上Action也就是單位應變的時候的這個電壓的變化我們可以量測到產生一個micro strength的時候它的電壓的變化是多少的伏特那這個就是它的sensitivity那也就相當於是後面的這一串東西去同除Action好 那我們就再回到應變規它本身的一個特性原理也就是說我們先前有講到說應變規它本身就是根據R分之DeltaR它會有一個特性R分之DeltaR它的特性就是這個base vector去乘上strength就是R分之DeltaR等於s群去乘上Action這樣子的一個特性好 那這個寫法是什麼意思呢就是說你現在有四個你現在有四個那這四個你就要看說你用了幾個是Active Strength H是真正去量測機械應變的應變規如果今天你四個都可以量測都把它當成應變規都拿去做量測而且都有動線的話那你的n就可能就會是4就是說你就從nm等於1到4然後四個應變規都發生作用那就先這樣講如果說今天如果你的會使用電橋電路只在第一個跟應變規來取代其他都是用電路的電阻的部分",
        "transcription_large_v3": "靜態的DC的一些反應直流的一個反應的話這個就會被區別掉然後就會被排除掉所以就是說這個就會是它的一個天生的缺點分壓電路天生的缺點也就是說電路長成這個樣子但是你實際上在做量測的時候你把它拉線出來拉線出來以後譬如說你接一個三用電表或者接一個試波器那拉的線跟試波器或者是三用電表它的內電阻的部分就會構成是一個RC的onnamnToposat所以這個ottomomn只會讓高頻的部分通過低頻的DC的部分不太容易通過所以這樣子的話就是相當於就是說你自己本身量測你器的跨壓其實是在跨這一個洞其實是跨這一個洞內電阻量測到的一個分壓的部分那所以量測到的這個分壓的部分就會包含這個導線這個導線它本身的電容的效益進去所以電容的效益的部分的話就會產生Hi-Touch Theater的特性所以也就是因為這樣子的缺點所以我們總是不能只是量測動態的特性而已就是說你可能靜態相對比較慢的變化反應靜態走靜態的反應我們也還是想要量到所以就是說出來的會是同電橋電路的部分它就可以應付各種的狀況靜態走靜態跟動態都可以利用會是同電橋電路的方式去量測到這個跨壓的變化來知道電阻的變化率進而推等這個音樂的變化所以會是同電橋電路就是說在動態在靜態的一個Straight本身的一個量測上都可以使用另外它在歸零上面就是說這個Null Balance的一個狀況就是說你一開始在完全還沒有變形的時候想要讓這個電路吸頭先做一個歸零的動作的話用會是同電橋電路也很方便所以這個也就是會是同電橋電路最主要的一個這個在實作上面會採用它的一個主要的原因電路的部分我就不多說了就是說它的概念上面跟分壓電路蠻類似的也就是說你提供了一個電壓然後利用回路的方式去算電流了以後然後你就可以去算AB之間的跨壓然後也可以去算AD之間的跨壓那這時候你就可以算BD之間的跨壓那所以就是說AB的跨壓我們走上面這一條路讓R1跟R2去做分壓然後AD這個部分的跨壓就走下面這一條也就是R3跟R4它本身的一個跨壓的部分那這兩個得到了以後那BD兩點就用相減的一個狀況那最終整理出來的我們就知道BD這兩點的跨壓就可以寫成這個形式那寫成這個形式了以後接著先來就是說我們會送電條電路的一個使用的方式也就是說你可能其中一個電阻或者是兩個或者是四個電阻都可以用硬邊歸來取代那我們先講最簡單的狀況就是說我們先用一個電阻讓硬邊歸來取代的一個狀況的話那我們假設說其中一個放了硬邊歸然後要讓它去量測極限硬邊那要量測的狀況的話我們的整個量測系統上面就要先歸零那這個歸零的狀況就是說要把BD的跨壓的部分先歸零所以BD跨壓的部分要歸零的話從這個式子裡面你就知道說只有可能V等於0或者是R1乘R3減R2乘R4等於0那V不可能為0你總是要提供一個電壓然後讓它產生跨壓所以就是說你一開始歸零的動作值讓它發生在R1乘R3減R2乘R4等於0也就是底下的這個條件R1乘R3等於R2乘R4所以這個條件做到以後你的電路系統就歸零了你用三輪電表你用試波器量測這兩點塊就是一個0的狀況當然實務層面上面要做歸零的話還要用一些可變電子之類的這個後面會稍微再講到一點點總之就是說你做到這樣子歸零了以後就可以開始做量測開始做量測就相當於你放一邊歸的那個東西開始產生一邊變化然後開始產生電子變化電子變化了以後就破壞了這個平衡破壞了這個平衡以後你就會開始產生跨壓所以大致上的概念是這個樣子大致上的概念是這樣那再接著下來就是說我們採用這個R1乘R3等於R2乘R4同學們也要注意一點點的一個地方就是順序性R1 R2 R3 R4它是繞著一個順時針或者是逆時針像這邊R1 R2 R3 R4R1跟R3是對面R2跟R4是對面你也可以繞逆時針總之就是說它的這個平衡的特性的話是對面的東西相乘要相等所以這個是要稍微注意一點的地方不要擋亂了所以剛剛提到的就是說如果今天把它用在應變位上面的話那我們就要先歸以就先發射這個條件讓它等於0然後它就相當於初始的應變等於0接著下來的話就是說我們就去考慮說可能R1當成String gauge或者是通通都當成String gauge的時候你就會發生一個電阻變化的狀況就是你產生應變了然後假定說這個應變讓它的電阻發生變化發生變化的話就相當於這上面看到的R1 R2 R3 R4通通都變成R1加上Delta R1然後通通都變成加一個Delta的狀況所以本來的R1變成R1加Delta R1本來R3變成這個R2變成這個R4變成這個所以通通都多了一個Delta的狀況多了這些Delta的狀況那下一個步驟就是整理所以你的快壓因為產生了變化因為應變產生了變化所以你產生了快壓的變化這個快壓的變化就相當於是這樣子的一個斜檔快壓的這個變化的斜檔當然下一個步驟就是整理整理的時候分子是A分子是B我們就不講推導的細節了總之就是說A跟B推出這個結構跟這個結構接著現在推出這些結構以後我們可以想像得到的一個地方就是說這個分子的部分你會看到R1分子Delta R1減掉R2分子Delta R2加上R3分子Delta R3減掉R4分子Delta R4分子的這個A的部分會有一項加減加減的這個部分那其他的部分分母或者是分子的相乘相都是一個正向的東西都只影響到它的大小而已只影響到它的大小而已那你會影響到加減的一個狀況會有變動的一個狀況大概就只有在分子這一項會產生那所以就是說A這一項我們就相當於就是在A的這裡把它獨立出來把它獨立出來那其他R1 R3跟這個R2 R4這些東西我們也運用R1乘R3等於R2乘R4還有這個小R等於R1乘R2也是等於R4乘R3然後就把這個AV的這些東西再整理一下整理得更精簡一點整理成這個1加R平方分子R然後這個R1的變化減R2的變化加R3的變化減R4的變化這樣子的狀況好那所以我們這時候就是說把這個跨壓寫成這個形式而已好那我們測得的我們量測得到的跨壓變化然後想要去算這個逆變的變化的這個部分量到的部分就是ΔE的這個部分好量到是ΔE的這個部分那另外就是說我們剛剛前面有定義就是說我們上個禮拜定義出說這個電路它本身的sensitivity就是把這個ΔE去除上h也就是單位應變的時候的這個電壓的變化我們可以量測到產生一個microstream的時候它的電壓的變化是多少的這個伏特那這個就是它的sensitivity那也就相當於是後面的這一串東西去同儲axial好那我們就再回到應變規它本身的一個特性原理也就是說我們先前有講到說應變規它本身就是根據R分之ΔR它會有一個特性R分之ΔR它的特性就是這個Gas vector去乘上strip就是R分之ΔR等於Sg去乘上axial這樣子的一個特性好那這個寫法是什麼意思呢就是說你現在有四個你現在有四個那這四個你就要看說你用了幾個是Ft strength H是真正去量測極限應變的應變規如果今天你四個都可以量測都把它當成是應變規都拿去做量測而且都有動線的話那你的N就可能就會是4就是說你就從NN1到4然後四個應變規都發生作用好那就像剛剛講的如果說今天如果你的蕙時龍電橋電路只佔第一個只佔第一個用EV規來取代其他都是用電路的電阻的部分"
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        "gt": "如果晃動變大,就覺得我應該往另外一個方向傾轉回來 等等,他們就是這樣子做的 但等到我們開始做高階的電子顯示器的時候 比如說原子底下的時候,這時候我們通常會希望什麼? 我們會希望我們的OPJ透鏡要很穩定 很穩定就是說,我不希望我的OBJ透鏡有很大幅的電流改變 為什麼?因為電流會升熱 然後熱會跟我的整個cooling系統做平衡 那如果你電流一直有很大很小很大很小的改變 你這個透鏡系統的熱平衡就是不穩定 不穩定就會影響到它後面的穩定性 所以通常我們會希望我們的current維持在98% 然後不要差距太多 所以我們通常不太希望你大幅的轉動你的OBJ透鏡的focus 所以後來我們想說那怎麼辦呢? 後來就想到一個辦法 這兩個其實都是一樣 就是改變一個聚焦 一開始是這樣發現 後來想說算了,我就怎樣? 我就改變我電子的加速電壓 那我改變我電子的加速電壓當然不是在我槓的那個地方直接加 我是在槓下面多加一組增壓,就是變壓器 他是additional,關掉就沒事 打開就可以讓電子的速度可以有一個譬如說正負1kV的震動 關掉就沒事 所以這樣子我就可以改變電子的速度 電子的速度不一樣,它通過同一個透鏡的話 現在透鏡的強度不變 但是電子的速度改變,它一樣會有焦距不同的效果 所以它就應該也要這樣子 如果它正常就應該在這邊震動 然後不正常,它的後期焦面就會在這邊震動 它影像就會有方向性的晃動 所以當你的電子束有點傾轉的時候 你就會看到你的影像會有方向性的移動 就看你把Rotation center這個按鈕打開,還是把HV Wobbler這個按鈕打開 它就會產生這個晃動 那你就是去調你的beam tilt,就是微弱傾轉的電子束 使得你的影像晃動最小為止 然後如果你,比如說你HV Wobbler一按下去 然後就發現電子就飛出去了 就亂飛一通 那個時候你就先把你的HV Wobbler關掉 你就直接到你的繞射模式看一下 就有可能你在繞射模式下就可以看到它明顯的偏折 所以可能你的偏折過大 你還不需要用到這個HV Wobbler 你只要到繞射模式就可以看到問題 這一樣之後才會講到這個東西 而且現在的電子顯微鏡已經不會讓你看到這個 這個功能已經鎖起來 這個功能只有,好像我在念博士班的時候那時候還有用 然後過幾年我就發現FEM把這個功能鎖起來 那到剛剛為止就是確保了我有一個好的光束 以及照射在我的試片上 然後下一步要幹嘛 就是照到試片了嘛 所以我現在就是要把試片移進來 然後開始來對影像做對焦 所以你有兩個任務 一個是做出好的image 第二個是做清楚的照片 或影像 那只要是影像相關 不管是顯微結構的影像還是繞射的影像 有幾個事情還是要把握住 所以我們做一個好的影像有三個重點 第一個就是你的尺度或尺寸是正確的 就是你的accuracy要很高 特別是在你的空間解析度的正確性要非常的高 然後你不能有distortion 所以你的形貌要是正確的 最後才是回答說 就是看到的黑白對你有什麼意義 那這在第五章第六章下面兩章會有進一步說明 我們這邊就是先教你怎麼樣得到正確的尺寸跟正確的形貌 那你可以先highlight簡單的一件事情 正確的尺寸會發生在什麼時候 正確的尺寸會發生在 就是你的形狀 或是說你每一次應該形成的像 都有落在下面 或是說你的尺寸 你的形狀或是說你每一次應該形成的像都有落在下一個透鏡的物平面上 所以你要確保你前一個透鏡所形成的像 或者是繞射圖形 都有被正確的放在下一個透鏡的物平面上面 那正確的形貌就是確保你沒有橢圓像差 我們C2一樣呢橢圓像差 但是你下面還有OBJlens 可能會造成橢圓像差 甚至中間際可能也會有橢圓像差 那橢圓像差就會造成你影像的扭曲 那對比的意義就後面再講 那就只是在複習一下 要記得就是你有兩個 就是你照完試片之後 記得這件事呢 Low OBJ Low OBJ會把你的 回饋 跟我共振 你的Low OBJ會把 就是你的繞射圖形 形成在你的後製照片 然後影像會形成在你的 那個高斯平面 就是你的像平面 那如果你是繞射模式 那你的中間鏡就會去 你的中間鏡就會怎樣 你的中間鏡就會去 把這個後聚焦面上的東西 當成物 然後把 把它投影到這個高度 變成像 那這個高度其實就是你最後的 投影鏡的物距 那如果你是影像模式呢 你的中間鏡就是去取這個 像平面上的東西當作他的物 然後一樣把它投影到這個高度 當作他的像 那這個地方就是 後面投影鏡的物 那這中間會 通過的東西就是 就是中間會通過的東西就是你會 你中間還會有一組 OBJ透鏡的 橢圓像差調整器 然後會有一個中間鏡的橢圓像差調整器 所以如果你有 橢圓像差的話 如果你有橢圓像差的話 這也是可以調整的 那另外就是你還會有一個 OBJ的Aperture OBJ的Aperture呢 比如說你就是要選直射束嗎 但是你放歪了 你放直射圈如果放歪了也會影響到你的影像 然後 擇區光圈倒還好 因為擇區光圈是在選位置 他跟成像光度比較有關 這一段開始就比較重要 仔細聽一下 假設這是一個標準的Focus 標準的Focus告訴你 就是 光打到試片之後 假設這邊有一個 人叫小藍這邊有一個人叫小紫 我後面的光會帶著 小藍跟小紫的訊息 然後如果小藍跟小紫就要重新被 聚焦成像在你的像平面上 然後小藍他會散射 小紫會散射 小藍跟小紫散射的光 如果有形成正確的波程差 他就會形成繞射 繞射點會形成在你的後續相片上 可以嗎 然後 假設這個地方叫做 你的Focus 也就是說 下面有個中間鏡 中間鏡如果要做影像模式 他就到這邊取物 中間鏡如果要做繞射模式 他就到這裡高度取物 那 所以你的Under Focus跟Over Focus 就是你的不聚焦是怎麼來的 不聚焦是怎麼來的 比如說Over Focus Over Focus就是說你轉了一點點 然後你的 你轉了一點點 然後你的焦距變短 所以你的後聚焦面跑來這裡 然後 你的像平面跑來這裡 但是你的中間鏡不知道 你的中間鏡還是跑來這邊取像 或者是跑來這邊取繞射 他取到的東西 就會是糊的 甚至尺寸是錯誤的 對嗎 就是你的尺寸本來應該是 這樣子 可是如果你中間鏡來這邊取像 他的尺寸可能沒那麼大 所以你的光暈就有這麼大 這個在做低倍觀察的時候 可能還好 這個可能搞不好是 三四十奈米的寬度 這個溢出可能會是 三四十奈米的寬度 那反過來如果再看一個 三四十奈米的東西 他可能就會變得很大 所以就會劇烈影響到你觀察的尺寸",
        "transcription_base": "如果換方便大,應該往上請上回來他們就這樣做了但是等到我們開始做高階的電影響電影的時候,比如說,原子影像的時候這時候我通常會希望我會希望我們的Hopie機頭型下很穩定很穩定就是說我不希望我的Hopie機頭型有很大幅的電流改變因為電流會深熱熱會跟我整個扣電系統做平衡不過你電流一直有很大很大很大很小的改變熱頭電系統改變熱平很多就是不穩定不穩定熱影想拿到後面的穩定性所以通常我們希望說我們的Hopie機頭型就是在48%然後不要影響,不要殺死你台左所以他希望你大幅轉動Hopie機頭型的Hopie機頭型所以後來那怎麼辦呢然後你想拍一個很棒吧這兩個其實都是一樣都是改變一個訊息就是一開始到發生換了就怎樣我就改變我電子的加速電量我改變我電子的加速電量當然不是我當然不是在不是在我幹嘛的地方直接講我是在看下面多加一組就是增加就是黑牙器但是很低水官票就沒事打開就可以讓電子的速度可以有一個比如說政府比如說比如說政府AKV的政道官票的表示所以這樣子我就可以就可以在台邊電子的速度電速度不一樣它通過頭型的頭盡的話所以現在頭盡的強度不變但是電子的速度改變它一樣會有交屜不同的效果所以它就應該也要暫停如果它正常可以暫停然後不正常它的後續交流團體在這邊正常會有放強性的黃豆所以當你的電子速有點急段的時候你就會看到你的影像會有放下性的引動就當你把看你是把我的這個真正的這個按鈕打開你把很許一望的這個按鈕打開然後你才有這個黃豆那也不是去調整BT可是心順維吾的心順的電子速使得你的影像放空最小的位置然後如果你如果你HV1你按下去它就發現電子就飛出去了就亂飛一通那個時候你就先把HV1的團體按你就直接讓你老實看一下就像你真的老實說現在就可以看到它明顯的騙著了所以可能你的騙著過大你不需要就是你還不需要用到這個按鈕你把到肉體的時候是可以看到問題這個樣子之後才會產生這個東西而且現在變成進步我讓你看到這個有些功能就熟悉了這功能之後然後我看你也不是辦法什麼時候要看到你然後過幾年我都發現它是一個把這個功能做起來那到剛剛為止就是確保我有一個好的光束以及造成在我的視片上然後下一段幹嘛就是造到視片了所以反正現在就在把就我下一段在把視片進來然後開始來對你像做了最小對你有兩個讓我一個是做出好的因為沒選第二個是說清楚的大便過了一項那只要是影像像官方不管是顯微結構的影像還是老社的影像有幾個事情還是要把握什麼因為我們說了一個好的影像有三個重點第一個就是你的尺度或是你的尺寸或是正確就是你的這個影像很高特別是在你的空間解析中的正確性讓它非常高然後你不能以為你抽選所以你的洗澡它是正確的最後它之後然後說就是看到的黑板對你沒有什麼影像但是它第一段第一段就下面兩段還有幾步說明我們這邊就是先講怎麼看到正確的使出一個正確的洗澡那你可以先開來解單的你先解釋正確的使出我會發生在什麼時候正確使出發生在你每一就是你的洗澡我以為你每一次應該形成的像都有落在下一個透震的物品面上所以你要確保你每以前一個透震所形成的像或者是落在屠形都有被正確的放在下一個透震的物品面上那正確的洗澡不是確保你沒有那麼透震的影像看是你吸附件能夠影像差但是你下面還有OB在那裡很蠻大的透震的像差正是中間進你會有做的像差它腿下它就會造成影像的有趣它對比的意義就好像在講這只是在呼吸一下它記得就是你要兩個就是你造完視頻之後記得這件事情然後然後你才會把你的回饋然後我控制著你你的LowB你的LowB這個會把你的Low震的東西形成在你的後續教練然後以下會形成在你的高速平面不是像平面如果你是Low震模式那你的中間進就會去你的中間進就很像你的中間進就會去把這個後續教練上的東西剛才的物然後把然後把頭影到這個高度也很像這個高度其實就是你最後這個頭影進的物去如果你是像模式你的中間進就是去取這個像平面上然後用其他固它的物然後你也要把它頭影到這個高度擋住它的像它這個地方就是後面頭影進的物那這個中間會通過的東西就是所以你會就是你會你會你會你會還會有地住後面就透明了頭影像它它的起砲會有中間進的頭影像它的改變起所以如果你有頭影像它的話如果你有頭影像就是如果你有頭影像它它它可以調整的那另外就是你還會有一個後面的改變後面的改變可能比如說你就是要選指射速還是放軟你放指射路軟和放軟以後你才它的影像然後則去光學到因為指射因為是在選位它跟成像光度一樣的觀所以那開始有比較重要大家仔細印象基礎這是一個假設這是一個標準的Focus標準的Focus告訴你這樣就是視頻在這裡光把它的視頻之後假設這邊有一個人叫小辣這邊有一個人叫小子黃金我後面的光都蓋著小辣跟小子的視頻然後說小辣那小子就要黃金被拒交成像在那個像那一面上然後小辣他會上次小子會上次然後小辣跟小子上次光如果有細緻正確的拨成差他就會行成帽子他會繞著也會行成在你後面叫你在對嗎不是然後這就是一個假設這個地方叫做Focus也就是說也就是說你這邊有一個空間下面有個中間進中間進如果要做理想老師他就把這邊取骨中間進如果要做繞生他就把這個卡住取骨好那所以你的安德Focus跟偶爾Focus就是你不去就是不去就是就是比如說偶爾Focus偶爾Focus就是說你穿了一點點然後你的偶爾Focus就是你的你穿了一點點然後你的交距變短所以你的後路去下面跑來這裡然後你的下距變跑來這裡但是你的中間進不知道中間進還是跑來這裡取骨還是跑這邊取繞生所以他取繞的東西就是補的甚至是尺寸之風對嗎就是你的尺寸本來應該是這樣子可是如果你穿進去來這邊取骨他就使得可能變得那麼大所以有光運就有這麼大這個在做一輩觀察都可能還好那這個可能搞不好是什麼三四十萬你的寬度這個這個一出可能而且三四十萬你的寬度反過來如果再看一個三四十三四十萬你的東西他才就有變得很大所以他就有一個距離的影響到觀察的尺寸",
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        "transcription_large_v3": "如果放鬆變大,就覺得我應該往另外一個方向行走他們就是這樣子做的但等到我們開始做高階的電子顯示器的時候比如說原子引擎的時候,這時候我們通常會希望什麼我們會希望我們的OBC透鏡要很穩定很穩定就是說,我不希望我的OBC透鏡有很大幅的電流改變因為電流會升熱,然後熱會跟我的整個cooling系統做平衡如果你電流一直有很大很小的改變你的透鏡系統本身它的熱平衡就是不穩定不穩定就會影響到它後面的穩定性所以通常我們會希望說我們的Current維持在98%然後不要影響,不要差距太多所以我們通常不太希望你大幅的轉動你的OBC透鏡的focus所以後來人家想說那怎麼辦呢後來就想到一個辦法,這兩個其實都是一樣的就是改變一個距腳一開始這樣發現,後來想說算了,我就怎樣我就改變我電子的加速電壓改變我電子的加速電壓當然不是在我槓的那個地方直接加我是在槓下面多加一組增壓,就是黑壓器它是Additional,關掉就沒事打開就可以讓電子的速度可以有一個比如說正負1kV的震動它關掉就沒事所以這樣子我就可以改變電子的速度電子速度不一樣,它通過同一個透鏡的話現在透鏡的強度不變但是電子的速度改變,它一樣會有焦距不同的效果所以它就應該也要這樣子如果它正常就應該在這邊震動如果它不正常,它的後期焦點它就在這邊震動它會影響到有方向性的所以它會有一個晃動所以當你的電子速有點輕轉的時候你就會看到你的影像會有方向性的移動就當你把,看你是把我的Zenith這個按鈕打開還是把H-E-Walk這個按鈕打開它就會產生這個晃動那就是去調B-TIL就是微弱的輕轉,你的電子速使得你的影像晃動最小為止然後如果你,比如說你H-E-Walk一按下去然後就發現你電子就飛出去了就亂飛一通那個時候你就先把你H-E-Walk關掉你就直接讓你烙色模式看一下就有可能,你這個烙色模式下就可以看到它明顯的偏折了所以可能你的偏折過大你不需要,就是你還不需要用到這個H-E-Walk你只要到烙色模式就可以看到問題這個一樣,之後才會產生這個東西而且現在電子小機已經不會讓你看到這個這個功能已經鎖起來了這個功能之後,我當年博士班的時候那時候還沒有,然後過幾年我就發現F1要把這個功能鎖起來那到剛剛為止就是確保了我有一個好的光速平行照射在我的視片上然後下一步要幹嘛就是照到視片了嘛所以我現在就是要把視片移進來然後開始來對你這樣做對焦所以你有兩個任務一個是做出好的影影面線第二個就是說清楚的照片或者影像只要是影像相關不管是顯微結構的影像還是烙色的影像有幾個事情還是要把握住所以我們說一個好的影像有三個重點第一個就是你的尺度或你的尺寸是正確的就是你的確率要很高特別是在你的空間解析度的正確性要非常的高然後你不能有Distortion所以你的形貌要是正確的最後才是回答說就是你看到的黑白對你有什麼意義那這在第五章第六就下面兩章頂部說明了我們這邊就是先教你怎麼樣得到正確的尺寸跟正確的形貌你可以先highlight簡單的一件事情正確的尺寸會發生在什麼時候正確的尺寸發生在就是你的形狀你每一次應該形成的像都有落在下一個透鏡的物品面上所以你要確保你前一個透鏡所形成的像你每一次應該形成的像或者是落色圖形都有被正確的放在下一個透鏡的物品面上面那正確的形貌就是確保你沒有橢圓相差C2 像有橢圓相差但是你下面還有OBJ Lens可能會造成橢圓相差甚至中間鏡可能也會有橢圓相差橢圓相差就會造成影像的扭曲對比的意義就後面再講那這只是再複習一下要記得就是你有兩個就是你照完視頻之後記得這邊是你的RAW OBJRAW OBJ會把你的微饋跟我共振你的RAW OBJ會把你的繞色圖形形成在你的後距焦面然後影像會形成在你的那個高度平面就是你的像平面那如果你是繞色模式那你的中間鏡就會去你的中間鏡就會怎樣你的中間鏡就會去把這個後距焦面上的東西當成霧然後把它投影到這個高度變成像那這個高度其實就是你最後投影鏡的霧距那如果你是影像模式呢你的中間鏡就是去取這個像平面上的東西當作它的霧然後一樣把它投影到這個高度當作它的像那這個地方就是後面投影鏡的霧那這中間會通過的東西就是就是中間會通過的東西就是你會你中間還會有一組OBJ透鏡的圖形相橢圓相差的調整器然後會有一個中間鏡的橢圓相差的調整器所以如果你有橢圓相差的話如果你有橢圓相就是如果你有橢圓相差的話這也是可以調整的那另外就是你還會有一個OBJ的ApertureOBJ的Aperture可能比如說你就是要選指射數嘛但是你放歪了你放你指射數圈的時候放歪也會影響到你的影像然後折去光圈倒海因為折去光圈是在選位置它跟成像光路比較一般所以重點就是你只要能夠把這個畫面看起來的視線你就可以了解有什麼一樣的表現這就是一個假設的標準的focus假設一個標準的focus標準的focus標準的focus告訴你這就是視線在這裡光打到視線之後假設這邊有一個人人叫小藍這邊有人叫小子總之我後面的光都帶著小藍跟小子的訊息然後我後面的光都帶著小藍跟小子的訊息所以我前面的光都帶著小藍跟小子的訊息然後我的後面的光都帶著小藍跟小子的訊息所以我後面的光總之我後面的光會帶著小藍跟小紫的訊息然後最後小藍跟小紫就要重新被聚焦成像在你的相片面上然後小藍它會散射,小紫會散射然後小藍跟小紫散射的光如果有形成正確的波程差它就會形成烙色,然後它的烙色也會形成在你的後聚焦面上對嗎?然後這就是一個假設這個地方叫做你的Focus也就是說你這邊有個中間,下面有個中間鏡中間鏡如果要做影像模式它就到這邊曲過中間鏡如果要做烙色模式它就到這個高度曲過所以你的Under Focus跟Over Focus就是你的不聚焦是怎麼來的不聚焦怎麼來的就是比如說你Over FocusOver Focus就是說你轉了一點點然後你的Over 什麼?就是你的你轉了一點點,然後你的焦距變短所以你的後聚焦面跑來這裡然後你的相片面跑來這裡但是你的中間鏡不知道你的中間鏡還是跑來這邊曲向或者是跑來這邊曲到這裡它取到的東西就會是糊的甚至尺寸是錯誤的對嗎?就是你的尺寸本來應該是這樣子可是如果你中間鏡來這邊曲向的話它尺寸可能就這麼大所以你的光韻就有這麼大這個在做低倍觀察的時候可能還好那這個可能搞不好是什麼什麼三四十奈米的寬度就是這個這個溢出可能會是三四十奈米的寬度那反過來如果你在看一個三四十三四十奈米的東西它可能就會變得很大所以它就會有劇烈的影響到你觀察的尺寸所以它就會有劇烈的影響到你觀察的尺寸"
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        "gt": "各位如果去宜蘭賞鯨 有的時候三、四月、四月一出現 就哇!一群 你絕對不會忽視的 一群好幾百隻 動作都很快 會起 其他時間就比較少見 偶爾會擱淺 擱淺的也多 最常見的就是這種 叫做瓶鼻海豚 這每次正在螢幕 這個不能按這個吧? 不能按這個 這樣子 這樣就跑掉了 好 瓶鼻海豚 牠的名字叫Bottlenose Dolphin Bottlenose 就是牠的鼻子 就是牠嘴巴 跟一個酒瓶差不多 各位如果喜歡喝酒 就想像抓一個酒瓶 去抓牠的嘴皮 大概差不多那個粗度 簡單來說就是嘴巴比較粗一點 所以中國大陸剛開始用名字 叫做寬嘴海豚 我就不太喜歡寬嘴 誰知道怎麼寬 那中英文是Bottlenose Dolphin 所以早期我就把它改過來 叫瓶鼻海豚 牠的身材比一般的海豚 稍微壯一點 壯一點就是稍稍胖一點 真的是滿壯的 以前早期水族館要表演 牠是最聰明的 所有水族館表演最聰明 主要的主角就是牠 每天澎湖那個地方 說以前抓這個海豚 要送到水族館 賣到外國去 臺灣抓到這瓶鼻的 不想摔一下 在船上也會死 我聽了心疼 但是就想很壯 尤其是臺灣這邊的瓶鼻海豚 後來又經過仔細的DNA研究 型態研究 頭的形狀研究 幾位研究生 還有國際的人也在做 就發現這瓶鼻海豚 應該分兩種 我們臺灣的 就是比較靠岸的 不會亂跑的 比較乖的 常常待在那裡叫 叫做aduncus 印太瓶鼻海豚 就是在印度洋太平洋這個地方 還有一個人他常常在這邊 大陸這樣游來游去 冬天會來一大群 更粗壯叫做瓶鼻海豚 熱帶斑海豚 熱帶斑 講到斑 對不起這個字有錯 應該是花斑的斑 中間是一個 一個文 他身上有斑 但是記得這是老人斑 年紀大了才會有這個斑 年紀輕 剛出生 沒有 很容易認不清楚 一個特色 記得他嘴巴尾端是白色 我是說擦白口紅的 第三個他披肩 我剛剛講披肩 就是背脊下面這個披肩 會掉得很深 所以你這樣看起來 披肩下面掉得很深 那就是斑 接下來飛旋海豚 記得飛旋spinner 他容易出海 會這樣spin 咚咚咚下來 那身上的嘴巴特別的長 整個都黑 他是最 尖端是黑的 而不是白的 又很細 身上的這個顏色 好像張大千拿起墨筆要畫墨 第一個沾滿了墨 刷黑的 然後再刷一個灰的 再刷一個沒墨了 就比較淺 比較像這樣 三層 如果你看到他飛出來就很簡單 他一定會旋旋旋 中華白海豚 這在台灣海峽 有兩種非常珍貴 面臨危險 面臨滅絕的 一個是中華白海豚 另外一個江豚 我剛剛已經介紹過 不再講了 中華白海豚全身長大之後 是白白透一點粉紅 所以香港叫他 Pink Dolphin 粉紅海豚 他剛出生的時候是灰色 全身均勻的灰色 慢慢慢慢褪色 這個在我們後半學期 會特別仔細的介紹 那麼中華白海豚 又叫印太駝海豚 他的英文名字 英文叫 Chinese White Dolphin 或者是 Indo-Pacific Humpback Dolphin 他是出現在印度洋 太平洋這個地方 他的細節以後我會再特別介紹 剛出生你可以看到像這個樣子 灰色的全身均勻很漂亮 慢慢長大就開始褪 身上變成很多的斑點 灰灰的很髒的一樣 很多很多點 一直褪一直褪越來越少 就變成這樣成熟的 年紀大最成熟的像這樣非常乾淨 中華白海豚以後我再講 也不多講 全世界駝海豚為什麼叫駝呢? 是他的背鰭的附近有一點凸起來 一點一點 台灣的不是很明顯 我們再看一下 你看這個地方凸得很少 但是跟他同一屬的 但在不同的地方 凸得比較多 在全世界的分布 你可以看到 到底有幾種呢? 可以看到一共有四種 再下一張 你可以看到 在非洲的這個 非洲的西岸這個 種名就不一樣 你看到有一個駝 很駝是灰色的 在非洲的東岸也是很駝灰色的 非洲的東岸就是太印太洋的 從印度半島切開這邊往這邊 印度半島開始往東 但我們這個地方就是我們的中華白海豚 顏色就會慢慢變白 還有澳洲北邊的也是灰的 所以這兩個不駝 這兩個駝 真是頭昏 但是他們有一個特色 注意到沒有 雖然他們比你我會游泳 可是他們都住在哪裡? 都非常靠岸 有沒有看到 非常非常靠岸 住在水深20米以內 非常靠岸的動物 你就會知道越靠近人類的野生動物 就越慘對不對? 命運就看命運 這個是中華白海豚的分布 最近有人說 我們臺灣的族群不會亂跑 住在這邊應該叫做臺灣駝海豚 這個以後我再仔細介紹 因為今天時間有地方多了 其他國外特殊的鯨豚 還是叫兩大類 一個是白鯨 我們海生館 屏東海生館有的很可愛的白鯨 牠跟一角鯨是親戚 那還有一個淡水豚超科 這個是一角鯨很簡單 顧名思義嘴巴出來一根 像一隻腳一樣 這個腳是牠其中一個牙齒特化出來的 這個一角鯨全身這樣灰灰的 看起來髒兮兮的 跟牠的親戚白海豚 白鯨不是白海豚 白鯨完全不一樣 可以出來的 牠大概有2、3公尺長 重達10公斤 各位同學想像 你有一個牙齒特化長到 才10公斤長在你頭上 你又要游泳要抬頭 是不是很累 幹嘛要背這10公斤 累死了 所以牠的頭型長得特別的崎嶇 為什麼 很多的不是這樣圓圓的 就是要長很多的肉在上面 很有力量 把牠頭抬起來 抬起來幹嘛 碰到另外一隻公的 這只有公的才有 對不起 我再講 雄性才有這種長雌性沒有 那又是雄性 彼此看到鳳尾眼紅 怎麼樣就開始打起來在海上 有看到那隻牙齒 像劍士一樣劍客就開始打起來了 還會打斷的 這就是一角鯨 白鯨就沒有 白鯨這個頭前面很特別 小的時候比較低一點 長大越長越凸起來 你手這樣摸一下 推一下會在咚咚會有一團 軟軟的 很有彈性 為什麼呢? 牠這個頭上這邊肌肉很多很多很複雜 牠是會控制牠的這個頭的 叫Membrane這個地方 會變形的 所以牠可以 牠的聲音量從這裡這樣打出來 就被經過了調整 所以牠的綽號叫海中金絲雀 牠發聲有各種聲音 很好聽像鳥叫一樣 所以各位看到牠的頭 這個樣子很可愛吧? 那水族館裡面還會給你吐圈圈 有的時候你到我記得我去加拿大 到水族館到那看牠 牠就看到很好奇 看到個子比較小的小孩子 牠就馬上游到你面前來 就看你 你看到牠看你 這就是白鯨 最後一個淡水豚超科 顧名思義幾乎都住在淡水 這裡面有1、2、3、4大類 有4個科 1、2、3、4 第一個是白鱀豚住在長江 亞河豚住在亞馬遜河 印度河、恆河都是河 只有最後一個拉河豚 拉布拉多河 因為牠都是跟著這樣流動 但是牠住在海裡面 沿海 非常confuse 白鱀豚住在中國長江已經滅絕了 所以中國大陸背負了全世界 唯一的一種滅絕的 就叫白鱀豚住在中國的長江 牠長得很特別 背鰭很短 眼睛很小嘴巴很長 因為住在河裡 牠背鰭不能太長 太大的話 牠有時候翻身 搞不好那水很淺就擱淺了 所以通常這一類背鰭都不是很大 眼睛很小 因為河水很混 眼睛再大再亮也沒有什麼好用的 所以眼睛就退化 主要是靠牠的水下聲納 用聲納來探索牠的方向 印度左邊、右邊各一個 東邊是恆河 西邊是印度河 反正住在印度就叫印河豚 住在東邊叫恆河豚 各位注意看牠的牙齒很特別 一堆爆牙 有沒有看到 一堆爆牙 像個鑷子一樣 所以牠抓魚一抓就抓 扣得死死的 還滿利的 兩隻過來 還可以這樣當場給牠壟斷 很厲害 牠的胸肌很大 有沒有看到 都很大片 字幕志願者 李宗盛",
        "transcription_base": "我身邊各位如果去宜蘭少界有的時候三四月之類出現有關懷群你絕對會護士來懷群跑幾百次動作都五塊回起他其中時間比較少見偶爾會不遷 隔間會多好 最常見的呢就是這種 叫做平平海盤好 這每次正在移民這個 不過是按著的不能按著的這樣子 這樣跑掉了平平海盤 它在名字叫超越夢史多領巴的那種就像它的鼻子 叫做嘴會呢跟一個九平角度各位如果喜歡喝酒就想像抓一個九平提抓它的嘴皮分開的長度的程度簡單來說就是嘴巴比較粗糊這中國大陸剛開始用名字有寬嘴海盤我就不太喜歡寬嘴 直接做五塊那中英文是巴的夢史多領所以早期我就把它帶過來叫平平海盤它在身材裡一般的海盤只能稍微做明點這種顏色稍稍胖一點真的是難做的以前早期呢水就管要表演它是最聰明的所以水就管表演最聰明主要的主角和他每天蓬勐那個地方說以前抓這個海盤呢要送到水就管慢到外國去這個台灣抓的這平平不想再摔一下再傳送一會死天的心疼但是就想很重尤其是台灣的解冰的這平平海盤那後來要經過仔細的DNA研究型態研究投和型態研究幾位研究生都揭平國際的人也來做就發現這平平海盤應該分兩種我們台灣呢就是比較靠岸也不會亂跑的比較乖的好像單位叫平叫做DunkDNA平平海盤就是在印度洋太平洋的地方還有人在台灣常常在這裡當一旦遊去冬天未來一大群更新狀態叫做平平海盤好 那個熱帶班的人熱帶班講到班你覺得其實這個自由錯應該是花班的班總結束一個一個文他身上有班但是記得這是老人班年紀大了講到這個班年紀輕高出生沒有很容易認為清楚那一個測試記得嘴巴都在擺一色如果擦擺口紅的第三個P肩我剛剛講P肩背起像這個P肩會掉得很深所以你要看起來OhP肩就像掉了很深這樣就達接下來飛旋海盤記得飛旋Sprinna他容易出海比較Sprin不能動下來那身上的嘴巴特別的長整個飛他是最簡單深黑的而不是白的用一氣身上的這個顏色像專大氣拿起墨比較化墨第一個沾滿的話刷黑的然後再刷完一回的再刷一個淋墨了然後等下前要像這樣刷三層如果你看到他飛出來就很簡單你會繼續去去去去中華白就在海灣台灣很狹有兩種非常珍貴很面如危險面如面臨面絕的一個是中華白人另外一家同方你介紹我不再講了中華白人全身長大之後呢是白白透鐵粉紅所以香港加到PIN的刀比粉紅很海盾但剛出生的時候是灰色全身GIN的灰色慢慢慢慢地去色這個在獨一後半學習會特別自己的介紹那麼中華白人一個叫PIN太頭海盾他的英文名字因為叫傳列式玩刀粉或者是PIN都粉絲的Hungary刀粉他是出現在印度洋帶印度洋這個地方他的細節那你都會在特別介紹剛出生你沒看到像這個樣子灰色的全身距離名漂亮慢慢長到就開始退身上變成很多的翻點會不會有很髒的一樣都很快點一直退似對越來越少就變這樣成熟的年紀大就成熟的像像這樣當然端竟中華白可能以後再再講你不多講全世界頭海盾就比較頭了是他的背齊的附近有點湯起的一點點台灣的不是很明顯的看一下你看這個地方通得很少但是跟他同一屬的在不同的地方通得比較多在全世界的分布你可以看到到底有幾種呢可以看到一個用四種在下一章好你可以看到在非洲的非洲的西岸這個種形這個就不一樣看到有個頭很頭是灰色的在非洲的都喊也是很多灰色的非洲的都喊太硬太陽的從硬度半導切開往這邊但硬度半導開始往蹲到我們這個地方就是我們的中華白顏色周圍半天白半天變白還有澳洲北約的也是回的所以所以這兩個難度多這兩個頭這是頭昏但是他們有一個特色注意到沒有雖然他們比你我會有有可是他們都住在哪裡都非常非常靠愛有沒有看到非常非常靠愛住在水深二十米以內非常靠愛的動物你會知道越靠近人越的野生動物就越慘對不對明營就開綠這個是中華白顏的分布好那麼這幾年有人交給我們台灣的從群不會幫忙除了這個應該叫做台灣和海盤這個以後我在其界少年間時間有很多了其他國外這時候的精準還是較量大類一顆是白金我們很生館平常還生館有的很可愛的白金它跟一腳精是親戚把一個彈性很超科好我們這個是一腳精很簡單後面思議整到出來一根像一隻腳一樣我這個腳這個是它其中一點要吃特化出來的一腳精全是這樣會不會冷看起來髒息息的跟它的精氣白海盤我們白金不是白金白金完全不一樣可以出來的大概有兩三公尺長重打十公斤各位同學想像你有一個牙齒特化長得在十公斤長得很頭上你們要擁有要排頭這個人沒有要幹嘛要擁有第一就是公斤對於是所以它的頭型長得特別的靈靈很像其區靈局為什麼很多的不是這樣原本的就是要長很多的肉在上面很有靈感把它頭抬起來抬起來幹嘛另外一隻公子這就有公子採用跟起來了大家熊姓才有這種場地吃信的肉那又是熊姓平時看到鳳鵬眼紅怎麼樣就開始打起來的海上你還要拿雞仔炮像這個鑑式一樣鍵克就開始打起來了還會打過的這就是你講究白雞就沒有那海鎮這個頭前面很特別小的時候比較低一點長大長大越長一個越長越會充起來你手會這樣推向你的東東東東會轉有軟軟的很有彈性為什麼它這個頭上這邊肌肉很多很多的複雜它是會控制它的頭的比較耐耐的地方會變形的所以它可以它們生命量從這裡打出來就跟經過的調整所以它的錯號叫海中精絲去它發生有各種生命很好聽像鳥叫一樣所以各位看它頭這個量不可愛吧水就管裡面它還會跟你吐全全有時候你到我今天我其實已經加拿大到水就管到這邊看它它就看到很好奇看到各種比較小的小的它很麻煩它就變形來很尷尬它看你要對這就是白金最後一個蛋水成超顆顧名思義幾乎都住在蛋水這裡面有1234大堆有四個顆1234第一個是白金成去的長江那亞河就在亞馬順格一入河、橫河、東河只有最後一個拉的橙、拉布拉河因為它中間跟著這樣吐動它是不是它住在海裡面兩海非常好聽好白金成住在中國長江以及滅絕了所以中國大陸能背負了全世界唯一的一種滅絕的是叫白金成住在中國的長江它長得特別被前往也近很小就放長因為住在河裡的被情況太長太大了吧它有時候翻身包著水錢就割錢了所以通常這位被提到是很大眼睛很小又有很多水壺、紋眼睛再大再亮也沒有說好用的所以眼睛就退化主要是靠它的水下生我現在來看守它的方向好這個印度左邊右邊各一個一個東邊是橫河西邊是印度河反正住在印度就叫印河囤住在東邊叫橫河囤各位注意看它的牙齒特別一堆爆牙我們來一堆爆牙看得滅怎麼樣所以它中央原來被抓到抓到扣的時刻反正擺立了兩個字我來給它當成的滷斷很厲害它的休息很大很大片",
        "transcription_medium": "春天各位如果去宜蘭賞金有的時候三四月四月月初見就一群你絕對不會忽視的一群好幾百隻動作都很快可以起其他時間比較少見偶爾會擱淺擱淺的也多最常見的就是這種叫做平衣比海豚這每次正在螢幕不能按這個吧不能按這個這樣子這樣跑掉了好平衣比海豚他的名字叫Barton MostofiBarton Nose就是他的鼻子就是他嘴會跟一個酒瓶差不多各位喜歡喝酒就想像抓一個酒瓶去抓他的嘴鼻大概差不多那個粗度簡單來說就是嘴巴比較粗一點所以中國大陸剛開始用名字有寬嘴海豚我就不太喜歡寬嘴只知道很寬中英文是Barton Mostofi所以早期我就把他帶過來叫平皮海豚他的身材比一般的海豚稍微皺眉一點皺眉的稍稍胖一點真的是蠻重的以前早期的水族館要表演他是最聰明的所有水族館表演最聰明主要的主角就是他每天澎湖那個地方說以前抓這個海豚要送到水族館賣到外國去這個台灣抓到這個平平的不想要摔一下在船上也會死我聽了心疼但是就想很重尤其是台灣的解冰的平皮海豚後來又經過仔細的DNA研究型態研究頭的形狀研究幾位研究生捷利還有國際的人也在做就發現平平海豚應該分兩種我們台灣的比較靠岸的不會亂跑的比較乖的常常待在那裡叫做HedonchusEontae平皮海豚就是在印度洋太平洋這個地方還有一個人他常常在大圍當遊來遊去冬天會來一大群更出狀叫做平皮海豚熱帶斑海豚熱帶斑講到斑對不起這個字有錯應該是花斑的斑中間是一個紋他身上有斑但是記得這是老人斑年紀大了才會有這個斑年紀輕高出生沒有很容易認不清楚Hedonchus 記得嘴巴縫段是白色比如說擦白口紅的第三個是他劈尖我剛講劈尖就是背鰭現在這個劈尖會掉得很深所以你要看起來劈尖這下面掉得很深那就是他接下來飛旋海豚記得飛旋Spinner他容易出海我講Spin咚咚咚下來身上嘴巴特別的長整個飛他肩膀是黑的而不是白的又很細身上的顏色好像張大千拿起墨筆要畫墨第一個沾滿了墨筆黑的再刷一個灰的再刷一個明墨的就比較淺比較像這樣三層如果你看到他飛出來就很簡單他一位旋旋旋旋旋中華白海豚這叫臺灣海峽有兩種非常珍貴面臨危險面臨滅絕的一個是中華白海豚另外一個江桶我剛已經介紹過不再講了中華白海豚全身長大之後是白白透貼粉紅所以香港叫做Pink dolphin粉紅海豚剛出生的時候是全身均勻的灰色慢慢慢慢褪色這個在我們後半學期會特別仔細的介紹中華白海豚如果叫印太駝海豚他的英文名字因為叫Chinese White dolphin或者是Indo Pacific Humveld dolphin他是出現在印度洋太平洋這個地方他的細節以後我會再特別介紹剛出生的時候你會看到像這個樣子灰色的全身均勻很漂亮慢慢長大就開始褪色身上變成很多的斑點灰灰的很髒的一樣很多很多點一直褪色一直褪色越來越少就變成這樣成熟的年紀大最成熟的像這樣子加非常乾淨中華白海豚以後我再講一步多講全世界沱海豚的原因是叫沱是他的背鰭的附近有一點凸起來一點點臺灣的不是很明顯我們來看一下你看這個地方凸得很少但是跟他同一屬的當然在不同的地方凸得比較多在全世界的分布你可以看到到底有幾種可以看到一共有四種再下一張你可以看到在非洲的西岸這個種民就不一樣看到有個駝很駝是灰色的在非洲的東岸也是很駝灰色的非洲的東岸就是太陽的從印度半島切開這邊往這邊印度半島開始往東但我們這個地方就是中華白海的顏色顏色就慢慢變白還有澳洲北邊的也是灰的所以這兩個不駝這兩個駝真是頭昏但是他們有一個特色注意到沒有雖然他們比你我會游泳可是他們都住在哪裡都非常靠岸有沒有看到非常非常靠岸住在水深20米以內非常靠岸的動物你就可以知道越靠近人類的野生動物就越慘對不對命運就看命這個是中華白海的分布最近有人說我們臺灣的族群不會亂跑住在這邊應該叫做臺灣頭海豚這個以後我再仔細介紹因為今天時間有更多了其他國外特殊的金豚還剩下兩大類一個是白鯨我們海生館屏東海生館有的很可愛的白鯨他跟一角鯨是親戚還有一個淡水藤超科這個是一角鯨很簡單過於四肢嘴巴出來一根像一隻腳一樣這個腳是他其中一個牙齒特化出來的一角鯨全身這樣灰灰的看起來髒兮兮的跟他的親戚一樣白海豚不是白鯨白鯨完全不一樣可以出來了大概有兩三公尺長重達10公斤各位同學想像你有一個牙齒特化長得才10公斤長在你頭上你要游泳要抬頭是不是很累幹嘛要背這10公斤累死了所以他的頭型長得特別的零怎麼講齊曲零曲為什麼很多人不是這樣圓圓的就是要長很多的肉在上面很有力量把他頭抬起來抬起來幹嘛看到另外一隻公的這只有公的才有分歧再講熊姓才有這麼長雌姓沒有又是熊姓彼此看到分為眼紅怎麼樣就開始打起來在海上有一個男海鯨像劍士一樣劍客就開始打起來了還會打斷的這就是一角鯨白鯨就沒有白鯨這個頭前面很特別小的時候比較低一點長大越長越出起來你手這樣摸要推一下他在咚咚咚咚在喘軟軟的很有彈性為什麼他這個頭正常這邊肌肉很多複雜他是會控制頭的叫 Mallon 這個地方會變形的所以他的聲音量從這裡打出來就可以經過調整所以他的綽號叫海中鯨絲雀他發聲音有各種聲音很好聽像鳥叫一樣所以各位看到頭這個地方很可愛吧水族館裡面還會給你兔圈圈有的時候你到我記得我去加拿大到水族館到那邊看他他就看到很好奇看到個子比較小會想要馬上游到你面前來你看到他看你這就是白鯨最後一個淡水藤超科顧名思義幾乎都住在淡水這裡面有 1 2 3 4 大類有四個科1 2 3 4第一個是白鯨豚住在長江亞河豚住在亞馬遜河印度河 橫河都是河只有最後一個拉格豚 拉布拉多河因為他都是冰澤量動物但是他住在海裡面兩海非常好配合白鯨豚住在中國長江已經滅絕了所以中國大陸背負了全世界唯一的一種滅絕的這叫白鯨豚住在中國長江長得很特別背脊很矮 眼睛很小 嘴巴很長因為住在河裡背脊不能太長太大的話他有時候翻身搞不好水很淺就不夠淺了所以通常這一類背脊都不是很大眼睛很小因為河水很濃眼睛再大再亮也沒有什麼好用的所以眼睛就退化主要是靠他的水下深納用深納來探索他的方向印度呢左邊右邊各一個東邊是橫河西邊是印度河反正印度就叫印河豚左邊東邊叫橫河豚各位就會看到他的牙齒很特別一堆爆牙有沒有看到一堆爆牙像捏紙一樣所以他捉鯇魚一抓就扣得死死的還蠻力的兩隻過來還可以講單純的一種斷很厲害他的胸臍很大有沒有看到很大片",
        "transcription_large_v3": "春天各位如果去宜蘭賞金有的時候三四月四月一出現就挖一群絕對不會忽視的一群好幾百隻動作都很快會起其他時間比較少見偶爾會擱淺擱淺的也多最常見的就是這種叫做平比海藤這每次正在螢幕這個不能按這個吧不能按這個這樣就跑掉了平比海藤它的名字叫bottom nose dolphinbottom nose就是它的鼻子就是它嘴會跟一個酒瓶差不多各位如果喜歡喝酒想像抓一個酒瓶去抓它的嘴皮大概也差不多那個粗度簡單來說就是嘴巴比較粗一點所以中國大陸剛開始用名字叫寬嘴海豚我就不太喜歡寬嘴英文是bottom nose dolphin所以早期我就把它改過來叫平比海豚它的身材比一般的海豚稍微壯一點稍微胖一點真的是滿重的以前早期水族館要表演它是最聰明的所有水族館表演最聰明主角就是它那每天朋友那個地方說以前抓這個海豚要送到水族館賣到外國去這個台灣抓到這平比海豚不想要摔一下在船上也會死我聽了心疼但是就想很重尤其是台灣的這批的平比海豚後來又經過仔細的DNA研究型態研究頭的形狀研究幾位研究生 基因理還有國際的人也在做就發現這平比海豚應該分兩種我們台灣的就是比較靠岸的不會亂跑的 比較乖的常常待在那裡叫做Hodonkos就是在印度洋太平洋這個地方還有一個他常常在這邊搭搭冬天會來一大群更粗壯叫做平比海豚熱帶斑海豚熱帶斑熱帶斑講到斑這個字有錯應該是花斑的斑中間是一個紋他身上有斑但是記得這是老人斑年紀大了才會有這個斑年紀輕高出生沒有很容易認不清楚他身上是白色的比如說擦白口紅的第三個是他披肩我剛剛講披肩就是背鞋下這個披肩會掉得很深所以你看起來披肩這下子掉得很深接下來飛旋海豚記得飛旋Spinner他容易出海會講Spin他身上的嘴巴特別的長整個黑他最尖端是黑的又很細身上的顏色好像張大謙拿起墨比較畫墨第一個沾滿了墨刷黑的再刷一個灰的再刷一個沒墨的比較像這樣三層如果你看到他飛出來就很簡單來一位炫炫炫炫中華白海豚就在台灣海峽有兩種非常珍貴面無危險面無面臨滅絕的一個是中華白海豚不再講了中華白海豚全身長大之後是白白透點粉紅所以香港叫他Pink Dolphin粉紅款海豚他剛出生的時候是灰色全身均勻的灰色慢慢慢慢褪色這個在我們後半學期會特別仔細的介紹那麼中華白海豚如果叫印太駝海豚他的英文名字英文叫Chinese White Dolphin或是Indo-Pacific Hummingbird Dolphin出現在印度洋太平洋這個地方他的細節以後我會再特別介紹剛出生你看到像這個樣子灰色的全身均勻很漂亮慢慢長大就開始褪身上變得很多斑點會很髒的一樣一直褪一直褪越來越少就變成熟的年紀大就成熟的像這樣中華白海豚以後再講一步多講全世界駝海豚是他的背鰭的附近有一點凸起來一點點台灣的不是很明顯我們再看一下你看這個地方凸得很少但是跟他同一屬的在不同的地方凸得比較多在全世界的分布你可以看到到底有幾種呢可以看到一共有四種再下一張你可以看到在非洲的非洲的西岸這個呢種名就不一樣很駝是灰色的在非洲的東岸也是很駝灰色的非洲的東岸太陽的從印度半島切開這邊往這邊印度半島開始往東這個地方就是中華白海豚顏色就會慢慢變白還有澳洲北邊的也是灰的這兩個不駝這兩個駝真是好混啊但是他們有一個特色注意到沒有雖然他們比你我會游泳可是他們都住在哪裡都非常非常靠岸有沒有看到非常非常靠岸住在水深20米以內那非常靠岸的動物你就可以知道越靠近人類的野生動物就越慘對不對這個是中華白海豚的分布好那麼最近有人說我們台灣的族群不會亂跑就在這邊應該叫做台灣頭海豚這個以後我再仔細介紹因為今天時間有更多了其他國外特殊的鯨豚還剩下兩大類一個是白鯨我們海生館屏東海生館有的很可愛的白鯨他跟一角鯨是親戚還有一個淡水騰超科好那麼這個是一角鯨很簡單顧名思義嘴巴出來一根像一隻腳一樣這個腳是他其中一個牙齒全身灰灰的看起來髒兮兮的跟他的親戚白海豚白鯨完全不一樣可以出來的大概有兩三公尺長重達十公斤各位同學想像你有一個牙齒頭髮長得才十公斤長在你頭上你又要游泳要抬頭是不是很累幹麻要背這十公斤呢齊驅鄰屈齊驅鄰屈不是這樣圓圓的就是要長很多的肉在上面把牙頭抬起來抬起來幹麻另外一隻公的來這只有公的才有根齊雄性才有這種長雄性彼此看到鳳尾眼紅怎麼樣就開始打起來在海上像劍士一樣劍客就開始打起來了還會打斷的這就是一甲金白金就沒有白金這個頭前面很特別小的時候比較低一點長大長大越長越長你手要這樣摸要推一下很軟軟的很有彈性為什麼呢他頭上這邊肌肉很多很多很複雜他是會控制他的頭會變形的他的聲音量從這裡打出來就會經過調整所以他的綽號叫海中金絲雀他發聲音有各種聲音很好聽像鳥叫一樣所以各位看到他的頭很可愛吧水族館裡面的還會給你吐圈圈有的時候你到我記得我去加拿大到水族館看他他就很好奇看到個子比較小的小孩子他就很開心最後一個淡水屯超科顧名思義幾乎都住在淡水這裡面有一二三四大類有四個科一二三四第一個是白金屯住在長江亞馬遜河印度河恆河都是河最後一個拉格屯拉布拉波河因為他都是他住在海裡面非常好去寵白金屯住在中國長江已經滅絕了所以中國大陸背負了全世界唯一的一種滅絕的叫白金屯住在中國的長江他長得很特別背鰭很矮眼睛很小嘴巴很長因為住在河裡背鰭不能太長太大的話他有時候翻身水很淺就割淺了所以通常這類背鰭都不是很大眼睛很小因為河水很渾眼睛再大再亮也沒有什麼好用的所以他就退化主要是靠水下深納用深納來探索他的方向印度左邊右邊各一個地方東邊是恆河西邊是印度河反正印度就叫印河屯東邊叫恆河屯各位就會看到他的牙齒特別一堆爆牙你們看到一堆爆牙像個鑷子一樣所以他抓魚一抓就抓扣得死死的兩隻鱷還可以當成一條弩段很厲害他的胸鰭很大你們看到"
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        "gt": "這個禮運大同篇 它是在記載說這個孔子跟他的弟子在談論 說這個社會如果能夠實踐他的理想的話 是會達到什麼樣的情況 那我利用這個機會 因為我們其實都有各種不同的科系的技術 很快的我們看一下這段話 跟我這門課的主題的關係 但是我後來想想 我利用這個機會同學 如果沒有看過 沒有讀過 不妨看一下 也是有一個關係 而且尤其跟現在這個蘇聯攻打烏克蘭 然後我們說的那些西方國家譴責他的那些 他直接其實都有點譴責到 這個什麼算是民主 一個國家的理想社會應該怎麼樣 還有接著下來是習近平 他又要繼續再當 要專注在我們傳統的思想裡面 到底他們有沒有想過這些 有沒有看過這一篇 有沒有思考這個什麼牽涉到 然後我想同學們有一點 如果以前沒有讀過 有一點點了解是什麼錯 所以你看看 後面的話就看得清楚這個字嗎 最後版看得清楚嗎 大道之行也 天下以為公 天下以為公 選賢與能，講信修睦 選出來的賢 來治這個社會 而人與人之間 要講信修睦 就是要和睦 然後講信用 人不獨親其親 不獨子其子 你不僅僅是照顧你的父親 照顧你的兒子 不獨子其子 照顧自己的兒子 整個社會要達到有所尊重 有所用 有所在 他這個是大同世界的一個感覺 一個描述 不一定要說 你怎麼樣能夠做得到 你怎麼樣能夠做得到 否則習近平或者說西方的先進國家 那種民主的因素可以做得到嗎 那是另外一回事 矜寡孤獨廢疾者 皆有所養 這個矜寡孤獨 年老的人 孤單的人 殘廢的人 都有所養 還有男的要有職位 女的有所歸宿 貨惡其棄於地也 不必藏於己 力惡其不出於身也，不必為己 這是一個經濟觀的東西 是故謀閉而不興 陰謀 騙人的那些事情 詐騙的 謀閉而不興 盜竊亂賊而不作 故外戶而不閉 最後一句話 出門的門不用關 是謂大同 好 翻譯再講 這個也放在ntucool上 讓同學們有機會看一下 我很好奇 有多少同學是第一次看到這個圈圍的 請舉手一下 第一次 第一次不知道這個圈圍的 請舉手 高中的課程 高中的課程 第一次 第二次 第三次 現代的學者 大部分都認為 這個不是孔子 這個其實是漢朝的時候 後人把他偽托 把他說是孔子所說的 但是 整篇的這個架構描述 大概能夠片片段段的表達出來 孔子在倫理裡面所說的 所要敘述的政治理想 所以 一直被認為是可以代表儒家傳統下的一個 政治理想的一個境界 有這樣的了解 就我們這門課 下一步要探討的 在儒家的傳統理想下的behavior traits 中和兩點 就是在儒家的傳統之下 一般的民眾 有兩個behavior traits 那我們就要以這兩個behavior traits 為著眼點 來進一步的來探討一下 現代的經濟跟社會發展 在這個理論架構之下 中國的這種文化傳統 怎麼樣來發揮它的影響 所以我們是要看這兩個behavior traits 第一個是重視讀書學位的討論 儒家是重視 崇尚教化 這個在論語裡面是可以看得出來的 兩千多年來的影響 跟西方人比起來 中國大陸還有東亞受到儒家傳統的影響 是比較重視讀書學位 這個是可以反映在 高中大學入學的考試 研究所入學考試激烈的競爭的情況 一般來講 其實現在是慢慢我們也都有點走向西化 但是我的瞭解 現在在台灣一般",
        "transcription_base": "今天也要看你們社交展示訂閱於機匯啟會縣市又有特許解釋走出來那個你剛討 check我是講微姐我覺得現在對,現在的話,其實這一段話,跟我真的很誇張,對,沒有那麼即痕關係,但是我話也想像,我利用這個區位的同學,如果沒有看過,沒有那麼多,我還不想看,也很發洩了一些遊戲,跟現在這個《Story》的方法不客然,說的那些希望國家以前的他的那些,自己都有很前的到什麼,什麼是民主,一個國家的一些社會員會準備,還有其實現在的事情,其實,因為繼續在幫,有專制的辦法,只要我們傳統的市場裡面,到他們有沒有想過這些,有沒有看過這篇,有沒有試考,這個什麼建設到,然後像目前的遊戲,有一點,如果以前沒有,或有一點點的要求,所以你看看,這個波動的方法,它以前是這個字,最後一把,它以前就有什麼,大大這行李,天下的事,天下的事,行李,這樣,行秀,行,行出來的行李,來自於這事,人與人之間,要加勢秀,就是和我們,要說,要信用,故,不懂,親親,不懂,不經濟,是照顧你的,故情,照顧你的,不懂,自己,照顧自己,來自於,這樣社會人要打樓,有所創造,有所副做,看這個是,大同世紀的一個,大同世紀的一個 美和父,肯定要說,你當然 Tak 1955,你真的要說,長ie長遊戲,演習子金卡切炎單符那時候,你哭聽pe自的那時候,這樣能不能無視,今年就像後世社民 сек益,經寡國土非急,則皆有所養,則是經寡,寡人,常費的人,都有所養,還有難得要有絕味的名字,有所回溯,或無其其地,也不必常意境地,或其不處理身體,比如其這之有感,經濟感可以,倒是有,四國無國,必而不先,經濟感,便能有那些死錢,紮便的,必而不先,倒且亂,做不壞,要不必,最好的習慣,出門不用管,睡不完,好,翻譯者,這個方法,應該是做上,是有道歉,看起來很難,好,我好奇,有多少方法,就是第一次看到這個圈,請不去,第一次,第一次,不知道,誰知道,這就是紮紮的,好,好,好,通知,通知,通知,通知,通知,是,好,好,好,好,現在的學生,大部分,都讓我們,這個不是紮紮,是,這個其實是,含吵的時候,後人,為國,好,好,好,但是,在偏的這個,下個,苗樹,大派,能夠,偏偏在這裡,不要大出來,好,在我女兒,是,是,是,是,是,上次,一向,所以,我們應該知道,我們不是對讓我們,是可以帶來,我們就讓我們,傳統下的一個,這樣子,一向一向,對我們,可以進進,好,有這樣的了解,但,就我們這門客,想要,下一個,看好的人,就在儒家的傳統,也很想下一個,黑牛的垂子,是,是,是,是,是,有兩個,就是在儒家的傳統之下,一般的民眾,有兩個,黑牛的垂子,那我們就讓我們,這個,一個垂子,會守護眼地,來進步,來,看好像,這個,這個,現代經濟跟社會,發展,對這個理由,教授之下,中國的這種,從,長遠來,發展到這個理由,所以,我們是要看這個,這兩種,黑牛的垂子,第一個,是,種學,學位太多,中家,是,是,從,是,從,是,從,是,從,是,從,是,從,是,教授,教授,是,是,是,是,是,是,本來,眠情況以來,是,跟,其中的,笮一起來,這是是中國大陸共設一個動力啦,受苦之加傳統的影響地球,都是 teaching,叫,種學,這個是可以反映在高中大學入學的考試也就是入學考試的那種積累的勁力對這個情況一般大家就講其實現在是慢慢慢慢到我們也都越來越走向這個實話但是我們這瞭解會把長長前面的那一段時間現在再挑戰一半",
        "transcription_medium": "說傳承為一旦好這個李昀大黃篇他是在記載說這個孔子跟他的弟子在談論說這個社會如果能夠實踐他的理想的話是會達到什麼樣的結果利用這個機會因為我們其實都有各種各種科系的接觸我們看一下這一招其實這一段話跟我真門客的主題沒有那麼直接的關係但是我後來想想我們利用這個機會如果沒有看過沒有做過不妨看一下也會有很大的關係尤其現在蘇聯、工大、烏克蘭說的那些西方火車譴責他們那些直接其實都有點牽扯到什麼算是民主一個國家的理想社會應該怎麼樣還有其實加萊希、習近平他又要繼續在當中要裝置在我們傳統的思想裡面到底他們有沒有想過這些有沒有看過這一篇有沒有思考這個什麼牽扯到的我想同學們如果以前沒有做過有一點點了解是錯的所以你看看後面的東西大家看得清楚這個字嗎最後一段大家看得清楚嗎大道之形也天下為公天下之事也可公神與人將信修夢神出來的神拿人來治理這個時候人與人之間要將信修夢就是和夢要將信用故人不懂親情情不懂自己不僅僅是照顧你的父親照顧你的母親不懂照顧自己的本質整個社會人員都有所種種有什麼有的有什麼不在他這個是大同世界的一個感覺一個描述不一定要說你怎麼樣能夠做到你怎麼樣能夠做到普丁、習近平或者是西方的先進國家那種名字的因素可以做得到嗎那是另外一個詩精寡孤獨廢寂者皆有所養精寡孤獨年老的人孤單的人慚愧的人都有所養還有男的要有職位女的有所歸宿或勿起欺民地不必藏一地不出一身的弱體這個只有兩個經濟的那個東西是不謀弊而不先因謀不自不騙人的那些事前詐騙人弊而不先盜竊亂子而不作不怪虎而不必要不必就有一個出門的女人不用怪社會的女人好這邊翻譯在下面這個放在一句說明讓你自己去看給你一個機會看下好這邊我好奇有多少同學是第一次看到這個圈圈的請舉手一下第一次不知道這個圈圈跟同學舉手先多多沙沙的好高中的課程高中的課程高中的課程高中的課程高中的課程高中的課程高中的課程高中的課程但是高中的課程現在的學生大部分都表明這個不是靠女子現在這個其實是漢朝的時候後人為托說是孔子長說但是整篇的這個架構描述大概能夠片片段段的表達出來孔子在論語裡面說的要具有政治理想所以李昀高老師一直會認為是可以代表儒家傳統下的一個政治理想的那個境界好有這樣的了解就我們這門課所要下一步要探討的就是在儒家的傳統影響下的behavioral traits是怎麼樣的我們在這邊綜合兩點就是在儒家的傳統之下一般的民眾有兩個behavioral traits我們就要以這兩個behavioral traits為著眼點來進一步的來探討一下現代的經濟跟社會發展這個理論架構之下中國的這種從什麼方向發展到哪一個方向我們是要看這個這兩種behavioral traits第一個呢是重視讀書學位討論儒家是重視思綱崇尚教皇這個在於是可以看出來兩千多年來的影響跟西方的比起來中國大陸還有東伊拉受到儒家傳統的影響影響地區是比較重視讀書跟學位這個是可以反映在高中大學入學的考試研究所入學考試的激烈的進展的情況一半來講其實現在是慢慢慢慢我們也都有點走向西化但是我的瞭解比較重的正確一點現在在台灣一半",
        "transcription_large_v3": "這個李韻大同偏門他是在記載說這個孔子跟他的弟子在談論這個社會如果能夠實踐他的理想的話是會達到什麼樣的情況利用這個機會我們其實都有各種不同的科系接觸不同的很快的我們看一下這段話爵士無 لي在 Ne surprising強動領土和歐 nei其實這段話跟我專門課的主題沒有那麼直接的關係但是我會來想想我用這個機會告訴你如果沒有看過不妨看一下也是會有什麼關係而且尤其是現在蘇聯攻打烏克蘭然後我們說的那些西方國家譴責他們那些他們之間其實都有很譴責到什麼算是民主一個國家的理性社會應該怎麼樣還有接下來的習近平他又要繼續在當中要專注在我們傳統的思想裡面到底他們有沒有想過這些有沒有看過這一篇有沒有思考這個所牽涉到的我想同學們有一點如果以前沒有讀過有一點的了解是不錯的所以你看看後面的方式看得清楚這個字嗎最後一版看得清楚嗎大道道這行也天下為公天下也是為公行行於人將信修夢行出來的行拿人來治理這個社會而人與人之間要將信修夢就是要合謀要能夠將信用故人不獨親親親不獨自己你不僅僅是照顧你的父親照顧你的人不獨自己照顧自己的兒子整個社會人要老有所重狀有所庸有所幼有所臟這個是打通世界的一個感覺一個描述又沒有說你怎麼樣能夠做得到你怎麼樣能夠做得到普丁習近平或者說西方的先進國家那種民主的民主可以做得到嗎那是另外一個問題金寡孤獨廢極者皆有所養金寡孤獨年老的人孤單的人懺悔的人都有所養還有男的要有職位女的有所歸宿或誤起氣力也不必懺悔即利誤起不出於生命的逼遏即這個只有經濟的那個東西世故魔必而不幸陰魔聚能的那些事情詐騙人必而不幸盜竊亂子不外乎而不平最後一塊出門的女人不要管社會的不好好這個翻譯再講這個這個放在IQ桌上讓同學們有機會看一下好我們再給兩位我好奇有多少同學是第一次看到這個全文的請舉手一下第一次第一次不知道這個一定把這個全文給同學提出來所以多少少的很多好高中的課程高中的課程高中的文本現在我們要用的課程要用的課程但是我看超難的超難的超難的超難的現在的學者大部分都認為這個不是方式謝謝這個其實是漢朝的時候後人把他委託把他說是孔子這麼說但是呢整篇的這個架構描述大概能夠片片段段的表達出來我們現在的方式在文語裡面是說的是要敘述一個政治的理想所以理應到來的意思對任何人是可以代表儒家傳統下的一個政治理想的一個境界好有這樣的了解那就我們這門課了下一步要看好的呢就在儒家的傳統也很想像的behavioral traits是一個重要的在這個中和兩點就是在儒家的傳統之下呢一般的民眾有兩個behavioral traits那我們就以這個這個來進一步的來探討一下這個我們的現代的經濟跟社會發展對這個理論架構之下呢將國的這種文化傳統怎麼樣來發展它的原型所以我們是要看這個這兩種behavioral traits第一個呢是重視讀書學位的態度儒家是重視師大崇尚教化這個在文明裡面是可以看出來的那兩千多年來的影像跟西方人比起來中國大陸還有東伊拉受到的國家傳統的影響力學的是比較重視讀書跟學位這個是可以反映在我們這個高中大學入學的考試研究所的入學考試的激烈的進展的這個情況一般來講其實現在是慢慢慢慢我們也都有點想整個西化但是我的了解我講這麼真正的現在在台灣一般"
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    "/work/yuxiang1234/backup/NTU-course/博雅/Q01 M0320_2022.11.08_10_20_projector-blackboard.mp4": {
        "gt": "這個method 的確大家普遍都認為是算是比較好寫的 它的確是屬於比較descriptive 就比較敘述型的 但是目前大概有在期刊被接受 跟或者是被reject有30%的原因 被reject的原因就是因為研究方法出了問題 所以它的確是可能在寫作的style上面 會是你需要把你目前在做的實驗方法去講述的清楚 可是reviewer也會根據你這個研究方法到底嚴不嚴謹 還有你考慮的方向你解釋的清不清楚 會影響到你整篇文章的一個quality 所以我們先來知道一下基本的定義 我們通常在講research method的這一個章節的時候 講它的這個components 主要就是在講你的tools 那這個是什麼tools呢? 也就是說身為一個研究者 你會需要用什麼樣的方法來去解決 來去回答你所提出來的研究目的 也就是你提出來的研究目的 等於是說你要找這個solution來去解決 這個tools它就是屬於所有的techniques 那這techniques包含有哪些呢? 也就是你的data collection 每一個領域所用的詞不太一樣 那原則上的第一個一定要先講說 那你要收集哪些資料 所以gathering data 然後你的process and procedures 這個process and procedures涵蓋的就是 how do you gather the data also including instruments used for analyzing the data 那這個data collection的下一步 我們叫做data analysis 在一般general的field裡面 我們叫data analysis 可是這個data analysis就是說 你收集完之後你要怎麼樣去分析 你用什麼方法去分析 所以這個instrument也是屬於tools的一種 然後還有最後你如何能夠去解釋 你為什麼用這個方法來去收集資料 來分析資料 那你要怎麼樣去驗證它的可信度 它的validity跟reliability 那在如果是大部分你們在做質性量化研究的時候 很多時候這個就是用統計學的一些不同的數據方式 不同的統計方法來去解釋 所以這個是主要這個research method 但是我稍微介紹一下 我們在基本的研究方法裡面 主要分為兩大方向 一個就是質性跟量化 你們大概可以去了解一下 他們兩個之間的差異性 我們先講質性研究 質性研究大部分我們可能用的收集資料的方式 就是透過observation 透過比較深入的interview in-person, in-depth interviews 也有可能是用ethnography 所以你會看到這個是我們的tools 我們剛剛講到說 研究方法就是在告訴我們 你用了什麼樣的techniques來去收集資料跟分析資料 我們這個tools可能是observation 有可能是interview ethnography算是有點shadowing 等於是田園研究 跟著一個地區的人 所做的事情從早到晚 這樣子了解這個文化之類的 另外還有就是narrative narrative的話用敘述說故事的方式 來去了解說這個變化 或是這個人的一生之類的 類似這樣子的一個研究 或是document analysis document analysis的話 不單單是在文學性上面 就是看這個文本分析 其實有很多有關於要用到政府的一些資料 你做這個統計分析 其實你也會用到這個document analysis 只是它不是用數據的呈現方式 而quantitative它主要就是用數據的呈現方式 來去呈現、來去收集 主要就是focus在這個numerical data 你可能會用一些computational analysis 或是有很多的statistical techniques 另外最近也不是最近 其實後來有一些學者認為說 qualitative跟quantitative都各有它的優缺點 執行研究可能主要要去了解這個關係 人與人之間的關係 然後他可能要去了解說 可能我們得出來的數據 為什麼這個數據A會大於B 有時候我們沒有辦法真的從數據上面 去了解更深入的關係 所以我們可能就需要透過 follow up interviews 或者是其他的surveys 或者是questionnails 還有其他的document 再去做深入的分析 去了解說他們之間的relationship 這時候我們可能可以補足 所以就出現了有這個mixed method 這個mixed method就是會有 qualitative跟quantitative放在一起 所以我們通常質性研究 這樣子的一個研究方法 主要要去了解的是why why does it happen? why does this phenomenon happen? 所以通常我們用的research question 或者是research purpose 我們可能會比較傾向會用這個動詞 explore, understand 但是你這個量化研究 他通常是為了要去驗證 驗證一個theory 驗證一個hypothesis 他要用數據來去呈現它 所以我們很多時候是想要去test or measure the effectiveness the effect of something on another 所以這兩個之間的差異性在於這裡 我們如果說一個 如果就是要讓這個研究更加的完整 更加有準確度的話 當然會希望說這兩個合在一起 那是會更好的 所以quantitative qualitative是為了要去develop 通常我們用qualitative 來去develop a theory 所以通常我們叫做 這樣子是一個inductive reasoning quantitative是為了要去test test a theory or a hypothesis 所以他得出了一個 他來驗證說這個到底合不合適 所以有時候可能這個可以得出來一個theory 這個是為了要去驗證他的theory 所以他有可能會是 你有可能會先做 如果你要做mixed method的話 你可能可以一開始的時候 你想要先了解說 你用這個social robot 譬如說我們講social robot 那social robot你可能想要知道說 用出來好不好用 所以有多少人覺得這個很好用 有多少人覺得這個不好用 那可能一開始的時候 你可以先用quantitative 那得出來這個結論 你想要知道說 為什麼有這些人群 這些族群裡面 可能通常都是老年人覺得很好用 年輕人覺得不好用 那麼我們可以透過這個質性研究 所以你可以下一步 所以你可以mix在一起 但是也有人會先是qualitative 再進入到quantitative 因為他可能要先 譬如說舊有的一個理論 他想要去了解說 為什麼大家會有這樣子的想法 結果得出來之後 發現有很多人會是這樣子的一個想法 覺得說social robot 它可以促進人與人之間的關係 那我們就來測試 到底是不是真的是這樣 所以下一步可能就是quantitative 所以你有mix method的話 就有可能它的順序 就根據你的研究目的是什麼 所以在這裡做總結一下 這個質量的建議裡面",
        "transcription_base": "這個Meghan的確大家普遍都認為是算是比較好寫的他的確是屬於比較Discretive就比較蓄數型的但是呢目前呢大概有在期刊被接受跟或者是BerryJet有30%的原因BerryJet的原因就是因為研究方法出了問題好所以呢他的確呢是可能在寫做的Stile上面會是你就是需要把你目前在做的實驗方法去講述的清楚可是呢就是BerryJet也會根據你這個研究方法到底研究不研究還有你考慮的方向你解釋的氣步清楚會影響到你整篇文章的一個quality所以呢我們先來知道一下基本的定義那我們通常在講ResearchMeghan的這一個章節的時候呢講他的這個Components主要呢就是在講你的Tools那這個是什麼Tools呢也就是說真為一個研究者你會需要用什麼樣的方法來去解決來去迴答你所提出來的研究目的也就是你提出來的研究目的等於是說你要找這個Solution來回來去解決那這個Tools呢他就是屬於所有的Technics那這Technics包含有哪些呢也就是你的Data Collection每一個領域所用的這個詞不太一樣那基本原則上的第一個一定要先講說那你要收集哪些資料所以Gathering Data然後你的Process and Procedures這個Process and Procedures涵蓋的就是How do you gather the data also including instruments used for analyzing the data那這個Data Collection的下一步呢我們叫做Data AnalysisOK在一般General的Feels裡面我們叫Data Analysis可是這Data Analysis就是說你收集完說你要怎麼樣去分析你用什麼方法去分析所以這個Instagram也是屬於Tools的一種然後呢還有最後你如何呢扣曲解釋你為什麼用這個方法來去收集資料來分析資料那你要怎麼樣去驗證他的可信度他的VenilalityOK跟Reliability那在如果是大部分你們在做指性量化研究的時候很多時候這個就是用這個統計學的一些不同的數據方式不同的統計方法來去解釋所以其實所以這個是主要的Researcher但是呢我稍微介紹一下我們在原基本的這個研究方法裡面主要分為兩大方向一個就是指性跟量化那你們大概可以去了解釋說他們兩個之間的一個差異性我們先講指性研究指性研究因為指性研究大部分我們可能用的收集資料的方式就是透過OpSeries透過這個比較深入的一個InterviewsIn-person In-Jap interviews也有可能是用這個Nography所以你們會看到我們到這個是我們的ToolsOK我們剛剛講到說研究方法就是在告訴我們說你用了什麼樣的Technics來去收集資料跟分析資料那我們這個Tools可能是OpSeries有可能是InterviewNography算是有點Shadowy等於是就是填圓研究就是跟著跟著一個地區的人所做的事情從找到晚這樣子了解這個文化之類的另外還有就是NarativeNarative的話用詩術說故事的方式來去瞄寫來去了解說這一這個變化或是這個人的一生之類的那是這樣子的一個研究或是Document AnalysisDocument Analysis的話不不但是在文學性上面就是看這個文本分析那其實有很多有關於要用到政府的一些資料你做這個統計分析其實你也會用到這個DocumentNarative還是是它不是用數據的呈現方式而Kon的Technics它主要就是用數據的呈現方式來去呈現來去收集主要就是Focus在這個Numerical Data那你可能會用一些 Computational Analysis或是用很多的 StatisticalTechnics另外最近就是也不是最近其實後來有一些學者認為說Konitative跟KonCutative都各有它的優缺點執行研究可能主要要去了解這個關係人與人之間的關係然後他可能要去了解說可能我們得出來的數據為什麼這一個數據A會大於B那有時候我們沒有辦法真的從數據上面去了解更深入的關係所以我們可能就需要透過Follow up interviews或者是其他的Service或者是Question Nails還有其他的Document再去做深入的分析了解說他們之間的Relationship那這時候我們可能可以補足所以就出現了有這個Mixed Method那這個Mixed Method就是會有 Qualitative跟Konitative在一起那所以我們通常執行研究主要的這樣子的一個研究方法主要要去了解的是WhyWhy does this happenWhy does this phenomenon happenOK所以通常我們用的ResearchQuestion或者是Research Purpose我們可能會比較傾向會用這個單這個動詞ExploreUnderstand但是你這個量化研究它通常是為了要去驗證ok驗證一個Feeling驗證一個Hypothesis那還有用數據來去呈現它所以我們很多時候是想要去TestOr a MajorThe EffectivenessOKThe Effect of something on anotherAlright所以這兩個之間的差異性在於這裡我們如果說一個如果就是要讓這個研究更加的完成更加有準確度的話當然會希望說這兩個合在一起那是會更好的所以 Qualitative Qualitative是為了要去Develop通常我們用 Qualitative來去Develop a TheoryOK所以通常我們叫做這樣子是一個 Inductive Reason Qualitative是為了要去TestOKTest a TheoryOr a Hypothesis所以它得出了一個它來驗證說這個到底合不合適這樣子所以有時候可能這個可以得出來一個Feeling這個是為了要去驗證它的Feeling所以它有可能會是你有可能會先做 Qualitative如果你要做Mix Matter的話你可能可以一開始的時候你想要先瞭解說你用這個Social Robot好 譬如說你講Social Robot那Social Robot你可能想要知道說用出來好不好用所以有多少人覺得這個很好用有多少人覺得這不好用OK那可能一開始的時候你可以先用狂的提醒那得出來這個結論你想要知道說為什麼有有這些人群這些族群裡面可能通常都是老年人覺得很好用年輕人覺得不好用那麼我們可能可以透過這個執行研究所以你可以下一步所以你可以Mix在一起但是也有人會先是 Qualitative在進入到 Qualitative因為它可能要先譬如說就有的一個理論它想要去瞭解說為什麼大家會有這樣子的想法結果得出來之後發現有很多人會是這樣子的一個想法覺得說Social Robot它可以促進人員之間的關係那我們就來測試到底是不是真的是這樣所以下一步可能就是狂的提醒所以你有Mix Master的話就有可能它的順序就根據你的研究目的是什麼OK所以在這裡做總結一下這個值得",
        "transcription_medium": "這個 Meagher 的確大家普遍都認為算是比較好寫的他的確是屬於比較 descriptive 就比較敘述型的但是目前大概有在期刊被接受跟或者是被 reject 有 30% 的原因被 reject 的原因就是因為研究方法出了問題所以他的確是可能在寫作的 style 上面會是你需要把你目前在做的實驗方法去講述的清楚可是 reviewer 也會根據你這個研究方法到底嚴不嚴謹還有你考慮的方向你解釋的清不清楚會影響到你整篇文章的一個 quality所以我們先來知道一下基本的定義我們通常在講 research method 的這一個章節的時候講他的 component 主要就是在講你的 tools那這個是什麼 tools 呢也就是說身為一個研究者你會需要用什麼樣的方法來去解決來去回答你所提出來的研究目的也就是你提出來的研究目的等於是說你要找這個 solution 來去解決那這個 tools 呢 他就是屬於所有的 techniques那這 techniques 包含有哪些呢也就是你的 data collection每一個領域所用的這個詞不太一樣那基本原則上的第一個一定要先講說那你要收集哪些資料所以 gathering data然後你的 process and procedures這個 process and procedures 涵蓋的就是how do you gather the dataalso including instruments used for analyzing the data那這個 data collection 的下一步呢我們叫做 data analysis在一般 general 的 field 裡面我們叫 data analysis可是這 data analysis 就是說你收集完之後你要怎麼樣去分析你用什麼方法去分析所以這個 instrument 也是屬於 tools 的一種然後還有最後你如何能夠去解釋你為什麼用這個方法來去收集資料來分析資料那你要怎麼樣去驗證他的可信度他的 validity 跟 reliability那在如果是大部分你們在做量化研究的時候很多時候這個就是用統計學的一些不同的數據方式不同的統計方法來去解釋所以這個是主要這個 research method但是我稍微介紹一下我們在基本的這個研究方法裡面主要分為兩大方向一個就是質性跟量化那你們大概可以去了解一下說他們兩個之間的一個差異性我們先講質性研究質性研究大部分我們可能用的收集資料的方式就是透過 observation透過比較深入的一個 interviewsin-person, in-depth interviews也有可能是用 ethnography所以你會看到這個是我們的 tools我們剛剛講到說研究方法就是在告訴我們說你用了什麼樣的 techniques 來去收集資料跟分析資料那我們這個 tools 可能是 observation有可能是 interviewethnography 算是有點 shadowing等於是田園研究就是跟著一個地區的人所做的事情從早到晚這樣子了解這個文化之類的另外還有就是 narrativenarrative 的話用敘述說故事的方式來去描寫來去了解說這個變化或者是這個人的一生之類的類似這樣子的一個研究或者是 document analysisdocument analysis 的話不單是在文學性上面就是看這個文本分析其實有很多有關於要用到政府的一些資料你做統計分析其實你也會用到 document analysis只是他不是用數據的呈現方式而 quantitative 主要就是用數據的呈現方式來去呈現來去收集主要就是 focus 在 numerical data你可能會用一些 computational analysis或者是有很多的 statistical techniques另外最近就是也不是最近其實後來有一些學者認為說quantitative 跟 quantitative 都各有他的優缺點執行研究可能主要要去了解這個關係人與人之間的關係然後他可能要去了解說可能我們得出來的數據為什麼這個數據 A 會大於 B有時候我們沒有辦法真的從數據上面去了解更深入的關係所以我們可能就需要透過 follow up interviews或者是其他的 surveys或者是 question nails還有其他的 document再去做深入的分析我們可以去了解說他們之間的 relationship這時候我們可能可以補足所以就出現了有這個 mixed methodmixed method 就是會有 qualitative 跟 quantitative 在一起所以我們通常執行研究這樣子的一個研究方法主要要去了解的是 whywhy does it happenwhy does this phenomenon happen通常我們用的 research question或者是 research purpose我們可能會比較傾向會用這個動詞explore understand但是你這個量化研究他通常是為了要去驗證驗證一個 theory驗證一個 hypothesis他要用數據來去呈現他所以我們很多時候是想要去 test or measurethe effectivenessthe effect of something on another所以這兩個之間的差異性在於這裡我們如果說一個就是要讓這個研究更加的完整更加有準確度的話我們會希望說這兩個合在一起那是會更好的所以 qualitative 是為了要去 develop通常我們用 qualitative 來去 develop a theory所以通常我們叫做這樣子是一個 inductive reasoningquantitative 是為了要去 testtest a theory or a hypothesis所以他得出了一個他來驗證說這個到底合不合適所以有時候可能這個可以得出來一個 theory這個是為了要去驗證他的 theory所以他有可能會是你有可能會先做 quantum如果你要做 mixed method 的話你可能可以一開始的時候你想要先了解說你用 social robot譬如說我們講 social robot那 social robot 你可能想要知道說用出來好不好用所以有多少人覺得這個很好用有多少人覺得這個不好用那可能一開始的時候你可以先用 quantitative那得出來這個結論你想要知道說為什麼有這些人群這些族群裡面可能通常都是老年人覺得很好用年輕人覺得不好用那麼我們可能可以透過這個仔細研究所以你可以下一步所以你可以 mix 在一起但是也有人會先是 qualitative再進入到 quantitative因為他可能要先譬如說舊有的一個理論他想要去了解說為什麼大家會有這樣子的想法結果得出來之後發現有很多人會是這樣子的一個想法覺得說 social robot 它可以促進人與人之間的關係那我們就來測試到底是不是真的是這樣所以下一步可能就是 quantitative所以你有 mix method 的話就有可能它的順序就根據你的研究目的是什麼所以在這裡做總結一下",
        "transcription_large_v3": "Meghan 的確是比較好寫的她的確是屬於比較 descriptive比較敘述型的但是目前大概有在期刊被接受跟或者是被 reject有百分之三十的原因被 reject 的原因就是因為研究方法出了問題所以她的確是可能在寫作的 style 上面會是你需要把你目前在做的實驗方法去講述的清楚可是 reviewer 也會根據你這個研究方法到底嚴不嚴謹還有你考慮的方向你解釋的清不清楚會影響到你整篇文章的一個 quality所以我們先來知道一下基本的定義我們通常在講 research method 的這一個章節的時候講它的 components主要就是在講你的 tools那這個是什麼 tools 呢也就是說身為一個研究者你會需要用什麼樣的方法來去解決來去為達問題呢?來去為達你所提出來的研究目的也就是你提出來的研究目的等於是說你要找這個 solution 來去解決那這個 tools 呢它就是屬於所有的 techniques那這 techniques 包含有哪些呢?也就是你的 data collection每一個領域所用的這個詞不太一樣那基本原則上的第一個一定要先講說那你要收集哪些資料?所以 gathering data然後你的 process and procedures這個 process and procedures 涵蓋的就是how do you gather the data?also including instruments used for analyzing the data那這個 data collection 的下一步呢我們叫做 data analysis在一般 general 的 field 裡面我們叫 data analysis可是這 data analysis 就是說你收集完的時候你要怎麼樣去分析?你用什麼方法去分析?所以這個 instruments 也是屬於 tools 的一種OK然後呢還有最後你如何能夠去解釋你為什麼用這個方法來去收集資料來分析資料那你要怎麼樣去驗證它的可信度它的 validity跟 reliability跟 reliability如果是大部分你们在做量化研究的时候很多时候就是用统计学的一些不同的数据方式不同的统计方法来去解释所以这个是主要的研究方法但是我稍微介绍一下我们在基本的研究方法里面主要分为两大方向一个就是直性跟量化你们大概可以去了解一下他们两个之间的差异性我们先讲直性研究因为直性研究大部分我们可能用的收集资料的方式就是透过observation透过研究透过比较深入的interviewsin-person, in-depth interviews也有可能是用ethnography所以你会看到这个是我们的tools我们刚刚讲到研究方法就是在告诉我们你用了什么样的technique来去收集资料跟分析资料我们这个tools可能是observation有可能是interviewethnography算是有点shadowing等于是就是填原然后我们可以用这个tools来去做一些实际的研究就是跟着一个地区的人所做的事情从早到晚这样子了解这个文化之类的另外还有就是narrativenarrative的话用叙述说故事的方式来去描写来去了解说这一个变化或者是这一个人的一生之类的类似这样子的一个研究或者是document analysisdocument analysis的话不单单是在文学性上面就是看这个文本分析其实有很多有关于要用到政府的一些资料你做这个统计分析其实你也会用到这个document analysis只是他不是用数据的呈现方式而quantitative呢他主要就是用数据的呈现方式来做来去呈现来去收集主要就是focus在这个numerical data那你可能会用一些computational analysis或者是有很多的statistical techniques另外最近就是也不是最近其实后来呢有一些学者认为说quantitative跟quantitative都各有它的优缺点执行研究呢可能主要要去了解这个关系人与人之间的关系然后他可能要去了解说可能我们得出来的数据为什么这个数据A会大于B那有时候我们没有办法真的从数据上面去了解更深入的关系所以我们可能就需要透过follow up interviews或者是其他的surveys或者是questionnaires还有其他的document再去做深入的分析了解说他们之间的relationship那这时候我们可能可以补足所以就出现了有这个mixed method那这个mixed method就是会有qualitative跟quantitative放在一起那所以呢我们通常执行研究呢主要的这样子的一个研究方法主要要去了解的是whywhy does it happenwhy does this phenomenon happen所以通常呢我们用的research question或者是research purpose我们可能会比较倾向会用这个动词exploreunderstand但是你这个量化研究呢他通常是为了要去验证验证一个theory验证一个hypothesis那他要用数据来去呈现它所以呢我们很多时候是想要去test or measurethe effectivenessokthe effect of something on another所以这两个之间的差异性在于这里那我们如果说一个如果就是要让这个研究呢更加的完整更加有准确度的研究呢更加有准确度的话当然会希望说这两个合在一起那是会更好的所以quantitativequalitative呢是为了要去develop通常我们用qualitative来去develop a theoryok所以呢通常我们叫做这样子是一个inductive reasoningquantitative呢是为了要去testoktest a theoryor a hypothesis所以呢他得出了一个他来验证说这个到底合不合适这样子所以有时候可能这个可以得出来一个theory这个是为了要去验证他的theory所以他有可能会是你有可能会先做quantitative如果你要做mix method的话你可能可以一开始的时候你想要先了解说你用这个social robot好social robot那social robot呢你可能想要知道说用出来好不好用所以有多少人觉得呢这个很好用有多少人觉得这个不好用ok那可能一开始的时候你可以先用quantitative那得出来这个结论呢你想要知道说为什么有有这些人群这些族群里面可能通常都是老年人觉得很好用年轻人觉得不好用那么我们可能可以透过这个这个质性研究所以你可以下一步所以你可以mix在一起但是也有人呢会先是qualitative再进入到quantitative因为他可能要先比如说旧有的一个理论他想要去了解说为什么大家会有这样子的想法结果呢得出来之后呢发现有很多人呢会是这样子的一个想法觉得说social robot呢他可以促进人与人之间的关系那我们就来测试到底是不是真的是这样所以下一步可能就是quantitative所以你有mix method的话就有可能他的顺序就根据你的研究目的是什么所以在这里呢做总结一下这个质性研究"
    }
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