question: Le concept de l'école intégrative prévoit que les enfants ayant des difficultés d'apprentissage ou des handicaps soient scolarisé·e·s dans des classes ordinaires. Soutenez-vous cette approche?
comment: Les exemples des pays nordiques sont parlants. Pas de préjudice connu pour les élèves avancés. Et une bien meilleure intégration des élèves - temporairement ou durablement en difficulté - dans la société, la culture et la convivialité.