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A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Porque, joder, no sabe lo difícil que es encontrar una persona que nos quiera dedicar un ratito. Se lo voy a meter aquí… I1: Ya… bueno, aquí estamos. E1: Estamos aquí… ya con él, nos vamos a poner un ratito con él, a que nos cuente. IE1: Muy bien. HCruz:Hola. HCruz:Hola, buenas. ¿Dónde vos parece? ¿Aquí mejor? E1: aquí nos parece bien. Sí, aquí está bien. IE1: ¿Mejor que ahí en el salón? E1: Sí… porque aquí está un poco al airecillo fresquito, ¿no? IE1: Bueno… entra frío… I1: No, no, no, frío, frío ninguno. IE1: Nada, pues hala. E1: Fenomenal. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Porque, joder, no sabe lo difícil que es encontrar una persona que nos quiera dedicar un ratito. Se lo voy a meter aquí… I1: Ya… bueno, aquí estamos. E1: Estamos aquí… ya con él, nos vamos a poner un ratito con él, a que nos cuente. IE1: Muy bien. HCruz:Hola. HCruz:Hola, buenas. ¿Dónde vos parece? ¿Aquí mejor? E1: aquí nos parece bien. Sí, aquí está bien. IE1: ¿Mejor que ahí en el salón? E1: Sí… porque aquí está un poco al airecillo fresquito, ¿no? IE1: Bueno… entra frío… I1: No, no, no, frío, frío ninguno. IE1: Nada, pues hala. E1: Fenomenal. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Porque, joder, no sabe lo difícil que es encontrar una persona que nos quiera dedicar un ratito. Se lo voy a meter aquí… I1: Ya… bueno, aquí estamos. E1: Estamos aquí… ya con él, nos vamos a poner un ratito con él, a que nos cuente. IE1: Muy bien. HCruz:Hola. HCruz:Hola, buenas. ¿Dónde vos parece? ¿Aquí mejor? E1: aquí nos parece bien. Sí, aquí está bien. IE1: ¿Mejor que ahí en el salón? E1: Sí… porque aquí está un poco al airecillo fresquito, ¿no? IE1: Bueno… entra frío… I1: No, no, no, frío, frío ninguno. IE1: Nada, pues hala. E1: Fenomenal. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Porque, joder, no sabe lo difícil que es encontrar una persona que nos quiera dedicar un ratito. Se lo voy a meter aquí… I1: Ya… bueno, aquí estamos. E1: Estamos aquí… ya con él, nos vamos a poner un ratito con él, a que nos cuente. IE1: Muy bien. HCruz:Hola. HCruz:Hola, buenas. ¿Dónde vos parece? ¿Aquí mejor? E1: aquí nos parece bien. Sí, aquí está bien. IE1: ¿Mejor que ahí en el salón? E1: Sí… porque aquí está un poco al airecillo fresquito, ¿no? IE1: Bueno… entra frío… I1: No, no, no, frío, frío ninguno. IE1: Nada, pues hala. E1: Fenomenal. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Porque, joder, no sabe lo difícil que es encontrar una persona que nos quiera dedicar un ratito. Se lo voy a meter aquí… I1: Ya… bueno, aquí estamos. E1: Estamos aquí… ya con él, nos vamos a poner un ratito con él, a que nos cuente. IE1: Muy bien. HCruz:Hola. HCruz:Hola, buenas. ¿Dónde vos parece? ¿Aquí mejor? E1: aquí nos parece bien. Sí, aquí está bien. IE1: ¿Mejor que ahí en el salón? E1: Sí… porque aquí está un poco al airecillo fresquito, ¿no? IE1: Bueno… entra frío… I1: No, no, no, frío, frío ninguno. IE1: Nada, pues hala. E1: Fenomenal. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Asturias. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: ¿Cómo se llaman ustedes? I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Sesenta_y_cinco. E1: ¿Y usted? I2: ¿Yo? Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I2: Ochenta_y_dos vi a hacer. E1: Muy bien. A-Crt E2: T1 Nos han dicho que ustedes han vivido toda la vida aquí, en el pueblo, ¿no? ¿Hacían matanzas en su época? ¿Sí? I2: yo sí que la he hecho, y este, tamién , este señor, tamién | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: ¿Cómo se llaman ustedes? I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Sesenta_y_cinco. E1: ¿Y usted? I2: ¿Yo? Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I2: Ochenta_y_dos vi a hacer. E1: Muy bien. A-Crt E2: T1 Nos han dicho que ustedes han vivido toda la vida aquí, en el pueblo, ¿no? ¿Hacían matanzas en su época? ¿Sí? I2: yo sí que la he hecho, y este, tamién , este señor, tamién | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: ¿Cómo se llaman ustedes? I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Sesenta_y_cinco. E1: ¿Y usted? I2: ¿Yo? Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I2: Ochenta_y_dos vi a hacer. E1: Muy bien. A-Crt E2: T1 Nos han dicho que ustedes han vivido toda la vida aquí, en el pueblo, ¿no? ¿Hacían matanzas en su época? ¿Sí? I2: yo sí que la he hecho, y este, tamién , este señor, tamién | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: ¿Cómo se llaman ustedes? I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Sesenta_y_cinco. E1: ¿Y usted? I2: ¿Yo? Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I2: Ochenta_y_dos vi a hacer. E1: Muy bien. A-Crt E2: T1 Nos han dicho que ustedes han vivido toda la vida aquí, en el pueblo, ¿no? ¿Hacían matanzas en su época? ¿Sí? I2: yo sí que la he hecho, y este, tamién , este señor, tamién | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: ¿Cómo se llaman ustedes? I1: Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I1: Sesenta_y_cinco. E1: ¿Y usted? I2: ¿Yo? Anonimizado. E1: ¿Y cuántos años tiene? I2: Ochenta_y_dos vi a hacer. E1: Muy bien. A-Crt E2: T1 Nos han dicho que ustedes han vivido toda la vida aquí, en el pueblo, ¿no? ¿Hacían matanzas en su época? ¿Sí? I2: yo sí que la he hecho, y este, tamién , este señor, tamién | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Entoces se hacían tres días de boda, se comían fréjoles, puches… que están mu ricas, se hacían con leche y harina… V-Ljn Estupendamente eso. E1: Usted, a ver, espere un momento. . A-Crt Cambio de informante. ¿Me dice usted su nombre y su edad, si no le importa? I1: A ver si luego me van a llevar a Cuba o me van a meter en… E1: somos unos estudiantes, si es para, para hacer unos apuntes. Si, lo que pasa que es más fácil decir, pues, el señor tal que decir aquel. Hombre, no, mejor que me diga su nombre, su nombre… si no le importa. I1: yo me llamo Anonimizado. E1: ¿Y edad? I1: ¿Edá ? Sesenta_y_nueve. E1: . Muy bien. I1: T14 despedida de soltero, pues aquí, pues se busca unos guitarreros, se va en cada… en casa de, le bueno, eso cuando se casan. A casa del novio, se canta la ronda al novio; logo se va a casa la novia, se canta la ronda, se saca vino, limoná E1: T6 ¿Y hacían vino uste-, vino ustedes en el pueblo, tenían viñas? I1: Sí, hombre, aquí hay mucho viñedo, hay mucho viñedo y… y se ha hecho muchísimo vino. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Entoces se hacían tres días de boda, se comían fréjoles, puches… que están mu ricas, se hacían con leche y harina… V-Ljn Estupendamente eso. E1: Usted, a ver, espere un momento. . A-Crt Cambio de informante. ¿Me dice usted su nombre y su edad, si no le importa? I1: A ver si luego me van a llevar a Cuba o me van a meter en… E1: somos unos estudiantes, si es para, para hacer unos apuntes. Si, lo que pasa que es más fácil decir, pues, el señor tal que decir aquel. Hombre, no, mejor que me diga su nombre, su nombre… si no le importa. I1: yo me llamo Anonimizado. E1: ¿Y edad? I1: ¿Edá ? Sesenta_y_nueve. E1: . Muy bien. I1: T14 despedida de soltero, pues aquí, pues se busca unos guitarreros, se va en cada… en casa de, le bueno, eso cuando se casan. A casa del novio, se canta la ronda al novio; logo se va a casa la novia, se canta la ronda, se saca vino, limoná E1: T6 ¿Y hacían vino uste-, vino ustedes en el pueblo, tenían viñas? I1: Sí, hombre, aquí hay mucho viñedo, hay mucho viñedo y… y se ha hecho muchísimo vino. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Entoces se hacían tres días de boda, se comían fréjoles, puches… que están mu ricas, se hacían con leche y harina… V-Ljn Estupendamente eso. E1: Usted, a ver, espere un momento. . A-Crt Cambio de informante. ¿Me dice usted su nombre y su edad, si no le importa? I1: A ver si luego me van a llevar a Cuba o me van a meter en… E1: somos unos estudiantes, si es para, para hacer unos apuntes. Si, lo que pasa que es más fácil decir, pues, el señor tal que decir aquel. Hombre, no, mejor que me diga su nombre, su nombre… si no le importa. I1: yo me llamo Anonimizado. E1: ¿Y edad? I1: ¿Edá ? Sesenta_y_nueve. E1: . Muy bien. I1: T14 despedida de soltero, pues aquí, pues se busca unos guitarreros, se va en cada… en casa de, le bueno, eso cuando se casan. A casa del novio, se canta la ronda al novio; logo se va a casa la novia, se canta la ronda, se saca vino, limoná E1: T6 ¿Y hacían vino uste-, vino ustedes en el pueblo, tenían viñas? I1: Sí, hombre, aquí hay mucho viñedo, hay mucho viñedo y… y se ha hecho muchísimo vino. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Entoces se hacían tres días de boda, se comían fréjoles, puches… que están mu ricas, se hacían con leche y harina… V-Ljn Estupendamente eso. E1: Usted, a ver, espere un momento. . A-Crt Cambio de informante. ¿Me dice usted su nombre y su edad, si no le importa? I1: A ver si luego me van a llevar a Cuba o me van a meter en… E1: somos unos estudiantes, si es para, para hacer unos apuntes. Si, lo que pasa que es más fácil decir, pues, el señor tal que decir aquel. Hombre, no, mejor que me diga su nombre, su nombre… si no le importa. I1: yo me llamo Anonimizado. E1: ¿Y edad? I1: ¿Edá ? Sesenta_y_nueve. E1: . Muy bien. I1: T14 despedida de soltero, pues aquí, pues se busca unos guitarreros, se va en cada… en casa de, le bueno, eso cuando se casan. A casa del novio, se canta la ronda al novio; logo se va a casa la novia, se canta la ronda, se saca vino, limoná E1: T6 ¿Y hacían vino uste-, vino ustedes en el pueblo, tenían viñas? I1: Sí, hombre, aquí hay mucho viñedo, hay mucho viñedo y… y se ha hecho muchísimo vino. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Entoces se hacían tres días de boda, se comían fréjoles, puches… que están mu ricas, se hacían con leche y harina… V-Ljn Estupendamente eso. E1: Usted, a ver, espere un momento. . A-Crt Cambio de informante. ¿Me dice usted su nombre y su edad, si no le importa? I1: A ver si luego me van a llevar a Cuba o me van a meter en… E1: somos unos estudiantes, si es para, para hacer unos apuntes. Si, lo que pasa que es más fácil decir, pues, el señor tal que decir aquel. Hombre, no, mejor que me diga su nombre, su nombre… si no le importa. I1: yo me llamo Anonimizado. E1: ¿Y edad? I1: ¿Edá ? Sesenta_y_nueve. E1: . Muy bien. I1: T14 despedida de soltero, pues aquí, pues se busca unos guitarreros, se va en cada… en casa de, le bueno, eso cuando se casan. A casa del novio, se canta la ronda al novio; logo se va a casa la novia, se canta la ronda, se saca vino, limoná E1: T6 ¿Y hacían vino uste-, vino ustedes en el pueblo, tenían viñas? I1: Sí, hombre, aquí hay mucho viñedo, hay mucho viñedo y… y se ha hecho muchísimo vino. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: T1 Los chorizos y las morcillas. E1: . I1: Luego pa hacer las morcillas, cuecen calabaza. E1: ¿Con calabaza hacen aquí? I1: Sí, se cuecen calabazas, y se cuece la calabaza, se machaca bien machacada, luego echan… echan cebolla, y echan, y echan magro, los gordos… I2: No, hombre… las morcillas no, no se echa magro. I1: Gordo, se echa gordo. I2: Y tú l'has dicho magro. I1: Bueno, el magro es pa los chorizos. Y eso hace luego una masa . pa la morcilla. E1: Pero ¿la sangre no se queda cuajada? I1: La sangre la cuecen, y… La cuecen en una caldereta que lo llaman, . que se llamaba antiguamente, una caldereta que se colgaba con lumbre… con lumbre, que hacía lumbre en el suelo. Que antes, ya no lo hay, ahora ya es de, de butano. Y luego, pues se cuece y se puede hacer muchos guisos con ella. Está mu rica con, frita con cebolla. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: T1 Los chorizos y las morcillas. E1: . I1: Luego pa hacer las morcillas, cuecen calabaza. E1: ¿Con calabaza hacen aquí? I1: Sí, se cuecen calabazas, y se cuece la calabaza, se machaca bien machacada, luego echan… echan cebolla, y echan, y echan magro, los gordos… I2: No, hombre… las morcillas no, no se echa magro. I1: Gordo, se echa gordo. I2: Y tú l'has dicho magro. I1: Bueno, el magro es pa los chorizos. Y eso hace luego una masa . pa la morcilla. E1: Pero ¿la sangre no se queda cuajada? I1: La sangre la cuecen, y… La cuecen en una caldereta que lo llaman, . que se llamaba antiguamente, una caldereta que se colgaba con lumbre… con lumbre, que hacía lumbre en el suelo. Que antes, ya no lo hay, ahora ya es de, de butano. Y luego, pues se cuece y se puede hacer muchos guisos con ella. Está mu rica con, frita con cebolla. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: T1 Los chorizos y las morcillas. E1: . I1: Luego pa hacer las morcillas, cuecen calabaza. E1: ¿Con calabaza hacen aquí? I1: Sí, se cuecen calabazas, y se cuece la calabaza, se machaca bien machacada, luego echan… echan cebolla, y echan, y echan magro, los gordos… I2: No, hombre… las morcillas no, no se echa magro. I1: Gordo, se echa gordo. I2: Y tú l'has dicho magro. I1: Bueno, el magro es pa los chorizos. Y eso hace luego una masa . pa la morcilla. E1: Pero ¿la sangre no se queda cuajada? I1: La sangre la cuecen, y… La cuecen en una caldereta que lo llaman, . que se llamaba antiguamente, una caldereta que se colgaba con lumbre… con lumbre, que hacía lumbre en el suelo. Que antes, ya no lo hay, ahora ya es de, de butano. Y luego, pues se cuece y se puede hacer muchos guisos con ella. Está mu rica con, frita con cebolla. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: T1 Los chorizos y las morcillas. E1: . I1: Luego pa hacer las morcillas, cuecen calabaza. E1: ¿Con calabaza hacen aquí? I1: Sí, se cuecen calabazas, y se cuece la calabaza, se machaca bien machacada, luego echan… echan cebolla, y echan, y echan magro, los gordos… I2: No, hombre… las morcillas no, no se echa magro. I1: Gordo, se echa gordo. I2: Y tú l'has dicho magro. I1: Bueno, el magro es pa los chorizos. Y eso hace luego una masa . pa la morcilla. E1: Pero ¿la sangre no se queda cuajada? I1: La sangre la cuecen, y… La cuecen en una caldereta que lo llaman, . que se llamaba antiguamente, una caldereta que se colgaba con lumbre… con lumbre, que hacía lumbre en el suelo. Que antes, ya no lo hay, ahora ya es de, de butano. Y luego, pues se cuece y se puede hacer muchos guisos con ella. Está mu rica con, frita con cebolla. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: T1 Los chorizos y las morcillas. E1: . I1: Luego pa hacer las morcillas, cuecen calabaza. E1: ¿Con calabaza hacen aquí? I1: Sí, se cuecen calabazas, y se cuece la calabaza, se machaca bien machacada, luego echan… echan cebolla, y echan, y echan magro, los gordos… I2: No, hombre… las morcillas no, no se echa magro. I1: Gordo, se echa gordo. I2: Y tú l'has dicho magro. I1: Bueno, el magro es pa los chorizos. Y eso hace luego una masa . pa la morcilla. E1: Pero ¿la sangre no se queda cuajada? I1: La sangre la cuecen, y… La cuecen en una caldereta que lo llaman, . que se llamaba antiguamente, una caldereta que se colgaba con lumbre… con lumbre, que hacía lumbre en el suelo. Que antes, ya no lo hay, ahora ya es de, de butano. Y luego, pues se cuece y se puede hacer muchos guisos con ella. Está mu rica con, frita con cebolla. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T1 A ver, ustedes han hecho alguna vez la matanza, ¿no? I1: Sí. E1: ¿Nos podría explicar cómo, cómo hace la matanza? I1: Bueno, pues viene un señor, nos mata el cerdo, le luego, al día siguiente, viene, le descuartiza y luego ya nosotros pues lo picamos y lo arreglamos, lo embutimos, lo atamos, lo colgamos. Cuando está ya seco, lo freímos, y ya pues se guarda en las botas. E1: Bueno, pero la técnica, ¿utilizan algún tipo de gancho, cuchillo…? I1: ¿Para matar al cerdo? Con, con un, con un gancho, que le enganchan, y luego con el cuchillo le matan, y con el cuchillo le descuartiza. I2: Al día siguiente. E1: ¿Pero tienen que intervenir varias personas, varios hombres, ¿no? Porque… I1: tienen que agarrarle… Cuatro personas, y el señor que le mata, cinco. E1: . ¿Y ponen al cerdo en algún banco o ? I1: en una mesa. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T1 A ver, ustedes han hecho alguna vez la matanza, ¿no? I1: Sí. E1: ¿Nos podría explicar cómo, cómo hace la matanza? I1: Bueno, pues viene un señor, nos mata el cerdo, le luego, al día siguiente, viene, le descuartiza y luego ya nosotros pues lo picamos y lo arreglamos, lo embutimos, lo atamos, lo colgamos. Cuando está ya seco, lo freímos, y ya pues se guarda en las botas. E1: Bueno, pero la técnica, ¿utilizan algún tipo de gancho, cuchillo…? I1: ¿Para matar al cerdo? Con, con un, con un gancho, que le enganchan, y luego con el cuchillo le matan, y con el cuchillo le descuartiza. I2: Al día siguiente. E1: ¿Pero tienen que intervenir varias personas, varios hombres, ¿no? Porque… I1: tienen que agarrarle… Cuatro personas, y el señor que le mata, cinco. E1: . ¿Y ponen al cerdo en algún banco o ? I1: en una mesa. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T1 A ver, ustedes han hecho alguna vez la matanza, ¿no? I1: Sí. E1: ¿Nos podría explicar cómo, cómo hace la matanza? I1: Bueno, pues viene un señor, nos mata el cerdo, le luego, al día siguiente, viene, le descuartiza y luego ya nosotros pues lo picamos y lo arreglamos, lo embutimos, lo atamos, lo colgamos. Cuando está ya seco, lo freímos, y ya pues se guarda en las botas. E1: Bueno, pero la técnica, ¿utilizan algún tipo de gancho, cuchillo…? I1: ¿Para matar al cerdo? Con, con un, con un gancho, que le enganchan, y luego con el cuchillo le matan, y con el cuchillo le descuartiza. I2: Al día siguiente. E1: ¿Pero tienen que intervenir varias personas, varios hombres, ¿no? Porque… I1: tienen que agarrarle… Cuatro personas, y el señor que le mata, cinco. E1: . ¿Y ponen al cerdo en algún banco o ? I1: en una mesa. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T1 A ver, ustedes han hecho alguna vez la matanza, ¿no? I1: Sí. E1: ¿Nos podría explicar cómo, cómo hace la matanza? I1: Bueno, pues viene un señor, nos mata el cerdo, le luego, al día siguiente, viene, le descuartiza y luego ya nosotros pues lo picamos y lo arreglamos, lo embutimos, lo atamos, lo colgamos. Cuando está ya seco, lo freímos, y ya pues se guarda en las botas. E1: Bueno, pero la técnica, ¿utilizan algún tipo de gancho, cuchillo…? I1: ¿Para matar al cerdo? Con, con un, con un gancho, que le enganchan, y luego con el cuchillo le matan, y con el cuchillo le descuartiza. I2: Al día siguiente. E1: ¿Pero tienen que intervenir varias personas, varios hombres, ¿no? Porque… I1: tienen que agarrarle… Cuatro personas, y el señor que le mata, cinco. E1: . ¿Y ponen al cerdo en algún banco o ? I1: en una mesa. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T1 A ver, ustedes han hecho alguna vez la matanza, ¿no? I1: Sí. E1: ¿Nos podría explicar cómo, cómo hace la matanza? I1: Bueno, pues viene un señor, nos mata el cerdo, le luego, al día siguiente, viene, le descuartiza y luego ya nosotros pues lo picamos y lo arreglamos, lo embutimos, lo atamos, lo colgamos. Cuando está ya seco, lo freímos, y ya pues se guarda en las botas. E1: Bueno, pero la técnica, ¿utilizan algún tipo de gancho, cuchillo…? I1: ¿Para matar al cerdo? Con, con un, con un gancho, que le enganchan, y luego con el cuchillo le matan, y con el cuchillo le descuartiza. I2: Al día siguiente. E1: ¿Pero tienen que intervenir varias personas, varios hombres, ¿no? Porque… I1: tienen que agarrarle… Cuatro personas, y el señor que le mata, cinco. E1: . ¿Y ponen al cerdo en algún banco o ? I1: en una mesa. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Me van a hacer un examen pa llevarme al cielo estos señores. E1: ¿Es su mujer? I1: Sí. E1: Pues si quiere hablar también… I1: Ven·te para acá un momento, ven, Anonimizado. No me oye. Íbamos a darnos un paseo por áhi . E1: T1 Bueno, por ejemplo, ¿cómo era una matanza antes? I1: Pues la matanza consistía en, por ejemplo, yo, que la he hecho hasta el año pasao , desde que me recuerdo, en vida de mis padres y la mía siempre se mataba un cerdo o dos aquí en casa. . Se lo criaba, lo comprabas de pequeño, o lo criabas incluso. . Y luego le ibas dando de comer poco a poco, totalmente… normalmente la vida de un cerdo era de un año, . bueno, más bien ahora, antes necesitábamos dos, a lo mejor, para hacer cien kilos del cerdo. Y ahora… con seis meses salen ciento y pico… ,¡déjate de charlas! A-Nul HCruz:Vamos, ven aquí, si vas a charlar tú también… Pues, pues vete. E1: Y criaban al cerdo en casa, ¿y con, con qué criaban al cerdo? I1: Anda, pues con… a veces con hierbas del campo, porque… había pocos recursos pa tener cebada, pero si no, lo normal era con cereales. Cebada, centeno o trigo, era mucho mejor. . Y en cambio cuando la guerra teníamos que, que guardarlo, porque… no se podía dar ni centeno, era todo para pan. . Vamos, después de la guerra, no la guerra. Pero, bueno, normalmente era cereales, cebada, centeno y trigo. E1: ¿Y qui-, quién mataba al cerdo? I1: ¿A los cerdos? Pues el que más decisión tuviera. A mí no me gustaba hacerlo, lo he tenido de que hacer alguna vez por obligación, pero a mí matar los animalitos pues no me gustaba. Pero, bueno, hay quien le gustaba: Venga, yo lo mato. Nos juntábamos aquí los vecinos, entre cuatro o cinco lo hacíamos, . para matarles, luego ya… . normalmente a lo mejor… hubo mucho tiempo que las familias se reunían, . o nos reuníamos, el día de la matancia , comíamos un poco mejor que… que los días anteriores, íbamos haciendo el, el chorizo… . ya… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Me van a hacer un examen pa llevarme al cielo estos señores. E1: ¿Es su mujer? I1: Sí. E1: Pues si quiere hablar también… I1: Ven·te para acá un momento, ven, Anonimizado. No me oye. Íbamos a darnos un paseo por áhi . E1: T1 Bueno, por ejemplo, ¿cómo era una matanza antes? I1: Pues la matanza consistía en, por ejemplo, yo, que la he hecho hasta el año pasao , desde que me recuerdo, en vida de mis padres y la mía siempre se mataba un cerdo o dos aquí en casa. . Se lo criaba, lo comprabas de pequeño, o lo criabas incluso. . Y luego le ibas dando de comer poco a poco, totalmente… normalmente la vida de un cerdo era de un año, . bueno, más bien ahora, antes necesitábamos dos, a lo mejor, para hacer cien kilos del cerdo. Y ahora… con seis meses salen ciento y pico… ,¡déjate de charlas! A-Nul HCruz:Vamos, ven aquí, si vas a charlar tú también… Pues, pues vete. E1: Y criaban al cerdo en casa, ¿y con, con qué criaban al cerdo? I1: Anda, pues con… a veces con hierbas del campo, porque… había pocos recursos pa tener cebada, pero si no, lo normal era con cereales. Cebada, centeno o trigo, era mucho mejor. . Y en cambio cuando la guerra teníamos que, que guardarlo, porque… no se podía dar ni centeno, era todo para pan. . Vamos, después de la guerra, no la guerra. Pero, bueno, normalmente era cereales, cebada, centeno y trigo. E1: ¿Y qui-, quién mataba al cerdo? I1: ¿A los cerdos? Pues el que más decisión tuviera. A mí no me gustaba hacerlo, lo he tenido de que hacer alguna vez por obligación, pero a mí matar los animalitos pues no me gustaba. Pero, bueno, hay quien le gustaba: Venga, yo lo mato. Nos juntábamos aquí los vecinos, entre cuatro o cinco lo hacíamos, . para matarles, luego ya… . normalmente a lo mejor… hubo mucho tiempo que las familias se reunían, . o nos reuníamos, el día de la matancia , comíamos un poco mejor que… que los días anteriores, íbamos haciendo el, el chorizo… . ya… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Me van a hacer un examen pa llevarme al cielo estos señores. E1: ¿Es su mujer? I1: Sí. E1: Pues si quiere hablar también… I1: Ven·te para acá un momento, ven, Anonimizado. No me oye. Íbamos a darnos un paseo por áhi . E1: T1 Bueno, por ejemplo, ¿cómo era una matanza antes? I1: Pues la matanza consistía en, por ejemplo, yo, que la he hecho hasta el año pasao , desde que me recuerdo, en vida de mis padres y la mía siempre se mataba un cerdo o dos aquí en casa. . Se lo criaba, lo comprabas de pequeño, o lo criabas incluso. . Y luego le ibas dando de comer poco a poco, totalmente… normalmente la vida de un cerdo era de un año, . bueno, más bien ahora, antes necesitábamos dos, a lo mejor, para hacer cien kilos del cerdo. Y ahora… con seis meses salen ciento y pico… ,¡déjate de charlas! A-Nul HCruz:Vamos, ven aquí, si vas a charlar tú también… Pues, pues vete. E1: Y criaban al cerdo en casa, ¿y con, con qué criaban al cerdo? I1: Anda, pues con… a veces con hierbas del campo, porque… había pocos recursos pa tener cebada, pero si no, lo normal era con cereales. Cebada, centeno o trigo, era mucho mejor. . Y en cambio cuando la guerra teníamos que, que guardarlo, porque… no se podía dar ni centeno, era todo para pan. . Vamos, después de la guerra, no la guerra. Pero, bueno, normalmente era cereales, cebada, centeno y trigo. E1: ¿Y qui-, quién mataba al cerdo? I1: ¿A los cerdos? Pues el que más decisión tuviera. A mí no me gustaba hacerlo, lo he tenido de que hacer alguna vez por obligación, pero a mí matar los animalitos pues no me gustaba. Pero, bueno, hay quien le gustaba: Venga, yo lo mato. Nos juntábamos aquí los vecinos, entre cuatro o cinco lo hacíamos, . para matarles, luego ya… . normalmente a lo mejor… hubo mucho tiempo que las familias se reunían, . o nos reuníamos, el día de la matancia , comíamos un poco mejor que… que los días anteriores, íbamos haciendo el, el chorizo… . ya… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Me van a hacer un examen pa llevarme al cielo estos señores. E1: ¿Es su mujer? I1: Sí. E1: Pues si quiere hablar también… I1: Ven·te para acá un momento, ven, Anonimizado. No me oye. Íbamos a darnos un paseo por áhi . E1: T1 Bueno, por ejemplo, ¿cómo era una matanza antes? I1: Pues la matanza consistía en, por ejemplo, yo, que la he hecho hasta el año pasao , desde que me recuerdo, en vida de mis padres y la mía siempre se mataba un cerdo o dos aquí en casa. . Se lo criaba, lo comprabas de pequeño, o lo criabas incluso. . Y luego le ibas dando de comer poco a poco, totalmente… normalmente la vida de un cerdo era de un año, . bueno, más bien ahora, antes necesitábamos dos, a lo mejor, para hacer cien kilos del cerdo. Y ahora… con seis meses salen ciento y pico… ,¡déjate de charlas! A-Nul HCruz:Vamos, ven aquí, si vas a charlar tú también… Pues, pues vete. E1: Y criaban al cerdo en casa, ¿y con, con qué criaban al cerdo? I1: Anda, pues con… a veces con hierbas del campo, porque… había pocos recursos pa tener cebada, pero si no, lo normal era con cereales. Cebada, centeno o trigo, era mucho mejor. . Y en cambio cuando la guerra teníamos que, que guardarlo, porque… no se podía dar ni centeno, era todo para pan. . Vamos, después de la guerra, no la guerra. Pero, bueno, normalmente era cereales, cebada, centeno y trigo. E1: ¿Y qui-, quién mataba al cerdo? I1: ¿A los cerdos? Pues el que más decisión tuviera. A mí no me gustaba hacerlo, lo he tenido de que hacer alguna vez por obligación, pero a mí matar los animalitos pues no me gustaba. Pero, bueno, hay quien le gustaba: Venga, yo lo mato. Nos juntábamos aquí los vecinos, entre cuatro o cinco lo hacíamos, . para matarles, luego ya… . normalmente a lo mejor… hubo mucho tiempo que las familias se reunían, . o nos reuníamos, el día de la matancia , comíamos un poco mejor que… que los días anteriores, íbamos haciendo el, el chorizo… . ya… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Me van a hacer un examen pa llevarme al cielo estos señores. E1: ¿Es su mujer? I1: Sí. E1: Pues si quiere hablar también… I1: Ven·te para acá un momento, ven, Anonimizado. No me oye. Íbamos a darnos un paseo por áhi . E1: T1 Bueno, por ejemplo, ¿cómo era una matanza antes? I1: Pues la matanza consistía en, por ejemplo, yo, que la he hecho hasta el año pasao , desde que me recuerdo, en vida de mis padres y la mía siempre se mataba un cerdo o dos aquí en casa. . Se lo criaba, lo comprabas de pequeño, o lo criabas incluso. . Y luego le ibas dando de comer poco a poco, totalmente… normalmente la vida de un cerdo era de un año, . bueno, más bien ahora, antes necesitábamos dos, a lo mejor, para hacer cien kilos del cerdo. Y ahora… con seis meses salen ciento y pico… ,¡déjate de charlas! A-Nul HCruz:Vamos, ven aquí, si vas a charlar tú también… Pues, pues vete. E1: Y criaban al cerdo en casa, ¿y con, con qué criaban al cerdo? I1: Anda, pues con… a veces con hierbas del campo, porque… había pocos recursos pa tener cebada, pero si no, lo normal era con cereales. Cebada, centeno o trigo, era mucho mejor. . Y en cambio cuando la guerra teníamos que, que guardarlo, porque… no se podía dar ni centeno, era todo para pan. . Vamos, después de la guerra, no la guerra. Pero, bueno, normalmente era cereales, cebada, centeno y trigo. E1: ¿Y qui-, quién mataba al cerdo? I1: ¿A los cerdos? Pues el que más decisión tuviera. A mí no me gustaba hacerlo, lo he tenido de que hacer alguna vez por obligación, pero a mí matar los animalitos pues no me gustaba. Pero, bueno, hay quien le gustaba: Venga, yo lo mato. Nos juntábamos aquí los vecinos, entre cuatro o cinco lo hacíamos, . para matarles, luego ya… . normalmente a lo mejor… hubo mucho tiempo que las familias se reunían, . o nos reuníamos, el día de la matancia , comíamos un poco mejor que… que los días anteriores, íbamos haciendo el, el chorizo… . ya… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Bueno. I1: A ver, ¿qué quieres que te diga? A ver. E2: Es que si no, si no lo grabamos, no y no tomamos nota es muy difícil luego… saber de to-… Sí. a mí la memoria no, lo que pasa es que… E1: T1 Pues si se acuerda, si se acuerda un poco de la matanza, y todo eso Primero, bueno, ¿cómo se cogía al cerdo?, ¿cómo…? I1: Entre… unos vecinos que se unían, le agarraban, le ponían en la mesa, lo metían el cuchillo, sale la sangre, se cogía en un barreño, después lo tendían en el suelo, se quemaba, . y eso sa-, con, con paja de aquí del campo, luego se raspaba bien raspaíto con un cuchillo, se lavaba bien lavadito, lo abrían, se iba al río a lavar las tripas, con todo así. E1: Pero ¿cómo se le mataba?, ¿se le clavaba algo? I1: El cuchillo debajo, así debajo la nuez, se le clavaba el cuchillo. E1: Sí, sí. I1: El cerdo encima de la mesa, entonces debajo, le clavaban el cuchillo y la sangre se caía a chorro en un barreñito. Que todo se aprovechaba, eh. Esa sangre se hervía y todo eso es aprovecha. E1: Sí, la sangre según nos han contado había que, había que mover… I1: Bueno, si querías cogerlo para hacer morcillas, pues lo tienes que mover para que eso no se coagule. . Pero lo que ibas a hervir, pues no importaba que lo, estuviera hecho un bloque. . Se echaba luego en el barreño y a cocerlo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Bueno. I1: A ver, ¿qué quieres que te diga? A ver. E2: Es que si no, si no lo grabamos, no y no tomamos nota es muy difícil luego… saber de to-… Sí. a mí la memoria no, lo que pasa es que… E1: T1 Pues si se acuerda, si se acuerda un poco de la matanza, y todo eso Primero, bueno, ¿cómo se cogía al cerdo?, ¿cómo…? I1: Entre… unos vecinos que se unían, le agarraban, le ponían en la mesa, lo metían el cuchillo, sale la sangre, se cogía en un barreño, después lo tendían en el suelo, se quemaba, . y eso sa-, con, con paja de aquí del campo, luego se raspaba bien raspaíto con un cuchillo, se lavaba bien lavadito, lo abrían, se iba al río a lavar las tripas, con todo así. E1: Pero ¿cómo se le mataba?, ¿se le clavaba algo? I1: El cuchillo debajo, así debajo la nuez, se le clavaba el cuchillo. E1: Sí, sí. I1: El cerdo encima de la mesa, entonces debajo, le clavaban el cuchillo y la sangre se caía a chorro en un barreñito. Que todo se aprovechaba, eh. Esa sangre se hervía y todo eso es aprovecha. E1: Sí, la sangre según nos han contado había que, había que mover… I1: Bueno, si querías cogerlo para hacer morcillas, pues lo tienes que mover para que eso no se coagule. . Pero lo que ibas a hervir, pues no importaba que lo, estuviera hecho un bloque. . Se echaba luego en el barreño y a cocerlo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Bueno. I1: A ver, ¿qué quieres que te diga? A ver. E2: Es que si no, si no lo grabamos, no y no tomamos nota es muy difícil luego… saber de to-… Sí. a mí la memoria no, lo que pasa es que… E1: T1 Pues si se acuerda, si se acuerda un poco de la matanza, y todo eso Primero, bueno, ¿cómo se cogía al cerdo?, ¿cómo…? I1: Entre… unos vecinos que se unían, le agarraban, le ponían en la mesa, lo metían el cuchillo, sale la sangre, se cogía en un barreño, después lo tendían en el suelo, se quemaba, . y eso sa-, con, con paja de aquí del campo, luego se raspaba bien raspaíto con un cuchillo, se lavaba bien lavadito, lo abrían, se iba al río a lavar las tripas, con todo así. E1: Pero ¿cómo se le mataba?, ¿se le clavaba algo? I1: El cuchillo debajo, así debajo la nuez, se le clavaba el cuchillo. E1: Sí, sí. I1: El cerdo encima de la mesa, entonces debajo, le clavaban el cuchillo y la sangre se caía a chorro en un barreñito. Que todo se aprovechaba, eh. Esa sangre se hervía y todo eso es aprovecha. E1: Sí, la sangre según nos han contado había que, había que mover… I1: Bueno, si querías cogerlo para hacer morcillas, pues lo tienes que mover para que eso no se coagule. . Pero lo que ibas a hervir, pues no importaba que lo, estuviera hecho un bloque. . Se echaba luego en el barreño y a cocerlo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Bueno. I1: A ver, ¿qué quieres que te diga? A ver. E2: Es que si no, si no lo grabamos, no y no tomamos nota es muy difícil luego… saber de to-… Sí. a mí la memoria no, lo que pasa es que… E1: T1 Pues si se acuerda, si se acuerda un poco de la matanza, y todo eso Primero, bueno, ¿cómo se cogía al cerdo?, ¿cómo…? I1: Entre… unos vecinos que se unían, le agarraban, le ponían en la mesa, lo metían el cuchillo, sale la sangre, se cogía en un barreño, después lo tendían en el suelo, se quemaba, . y eso sa-, con, con paja de aquí del campo, luego se raspaba bien raspaíto con un cuchillo, se lavaba bien lavadito, lo abrían, se iba al río a lavar las tripas, con todo así. E1: Pero ¿cómo se le mataba?, ¿se le clavaba algo? I1: El cuchillo debajo, así debajo la nuez, se le clavaba el cuchillo. E1: Sí, sí. I1: El cerdo encima de la mesa, entonces debajo, le clavaban el cuchillo y la sangre se caía a chorro en un barreñito. Que todo se aprovechaba, eh. Esa sangre se hervía y todo eso es aprovecha. E1: Sí, la sangre según nos han contado había que, había que mover… I1: Bueno, si querías cogerlo para hacer morcillas, pues lo tienes que mover para que eso no se coagule. . Pero lo que ibas a hervir, pues no importaba que lo, estuviera hecho un bloque. . Se echaba luego en el barreño y a cocerlo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Bueno. I1: A ver, ¿qué quieres que te diga? A ver. E2: Es que si no, si no lo grabamos, no y no tomamos nota es muy difícil luego… saber de to-… Sí. a mí la memoria no, lo que pasa es que… E1: T1 Pues si se acuerda, si se acuerda un poco de la matanza, y todo eso Primero, bueno, ¿cómo se cogía al cerdo?, ¿cómo…? I1: Entre… unos vecinos que se unían, le agarraban, le ponían en la mesa, lo metían el cuchillo, sale la sangre, se cogía en un barreño, después lo tendían en el suelo, se quemaba, . y eso sa-, con, con paja de aquí del campo, luego se raspaba bien raspaíto con un cuchillo, se lavaba bien lavadito, lo abrían, se iba al río a lavar las tripas, con todo así. E1: Pero ¿cómo se le mataba?, ¿se le clavaba algo? I1: El cuchillo debajo, así debajo la nuez, se le clavaba el cuchillo. E1: Sí, sí. I1: El cerdo encima de la mesa, entonces debajo, le clavaban el cuchillo y la sangre se caía a chorro en un barreñito. Que todo se aprovechaba, eh. Esa sangre se hervía y todo eso es aprovecha. E1: Sí, la sangre según nos han contado había que, había que mover… I1: Bueno, si querías cogerlo para hacer morcillas, pues lo tienes que mover para que eso no se coagule. . Pero lo que ibas a hervir, pues no importaba que lo, estuviera hecho un bloque. . Se echaba luego en el barreño y a cocerlo. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Ávila. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Es mu curioso él pa to eso. Y… . este vi-, este vive aquí por bajo E1: No, no, yo prefiero que nos cuente usted un poco, porque ya, ya, ya hemos empezao con usted, y si acaso luego le preguntamos a él. I1: Sí, yo creo que él, él es… os, os va a informar mucho mejor que yo; lo primero porque es que se ha interesao él en… en to estas cosas, seguro que lo tiene él hasta escrito… historias de, del pueblo, de, de toas E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. Es que le ha gustao a él muncho E1: ¿Pero él es maestro? I1: es, bueno, ya está jubilao pero… E1: ¿Y ha sido maestro del pueblo? I1: ha sío maestro toa E1: Y usted ha sido labrador. I1: Sí, yo he sío labrador. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Es mu curioso él pa to eso. Y… . este vi-, este vive aquí por bajo E1: No, no, yo prefiero que nos cuente usted un poco, porque ya, ya, ya hemos empezao con usted, y si acaso luego le preguntamos a él. I1: Sí, yo creo que él, él es… os, os va a informar mucho mejor que yo; lo primero porque es que se ha interesao él en… en to estas cosas, seguro que lo tiene él hasta escrito… historias de, del pueblo, de, de toas E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. Es que le ha gustao a él muncho E1: ¿Pero él es maestro? I1: es, bueno, ya está jubilao pero… E1: ¿Y ha sido maestro del pueblo? I1: ha sío maestro toa E1: Y usted ha sido labrador. I1: Sí, yo he sío labrador. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Es mu curioso él pa to eso. Y… . este vi-, este vive aquí por bajo E1: No, no, yo prefiero que nos cuente usted un poco, porque ya, ya, ya hemos empezao con usted, y si acaso luego le preguntamos a él. I1: Sí, yo creo que él, él es… os, os va a informar mucho mejor que yo; lo primero porque es que se ha interesao él en… en to estas cosas, seguro que lo tiene él hasta escrito… historias de, del pueblo, de, de toas E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. Es que le ha gustao a él muncho E1: ¿Pero él es maestro? I1: es, bueno, ya está jubilao pero… E1: ¿Y ha sido maestro del pueblo? I1: ha sío maestro toa E1: Y usted ha sido labrador. I1: Sí, yo he sío labrador. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Es mu curioso él pa to eso. Y… . este vi-, este vive aquí por bajo E1: No, no, yo prefiero que nos cuente usted un poco, porque ya, ya, ya hemos empezao con usted, y si acaso luego le preguntamos a él. I1: Sí, yo creo que él, él es… os, os va a informar mucho mejor que yo; lo primero porque es que se ha interesao él en… en to estas cosas, seguro que lo tiene él hasta escrito… historias de, del pueblo, de, de toas E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. Es que le ha gustao a él muncho E1: ¿Pero él es maestro? I1: es, bueno, ya está jubilao pero… E1: ¿Y ha sido maestro del pueblo? I1: ha sío maestro toa E1: Y usted ha sido labrador. I1: Sí, yo he sío labrador. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Es mu curioso él pa to eso. Y… . este vi-, este vive aquí por bajo E1: No, no, yo prefiero que nos cuente usted un poco, porque ya, ya, ya hemos empezao con usted, y si acaso luego le preguntamos a él. I1: Sí, yo creo que él, él es… os, os va a informar mucho mejor que yo; lo primero porque es que se ha interesao él en… en to estas cosas, seguro que lo tiene él hasta escrito… historias de, del pueblo, de, de toas E1: ¿Ah, sí? I1: Sí. Es que le ha gustao a él muncho E1: ¿Pero él es maestro? I1: es, bueno, ya está jubilao pero… E1: ¿Y ha sido maestro del pueblo? I1: ha sío maestro toa E1: Y usted ha sido labrador. I1: Sí, yo he sío labrador. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: T1 De aquí, ¿no? . Pos, supuestamente, esta casa ha sido un casino, el bar de los señores, era de mis abuelos. Y este era el bar de los señores. Esto todo esta habitación con esa, que es-, que era unida, era el casino, con el, con el baile en la caridá , . hacían el baile aquí. Y ahí, detrás de la puerta, pues tenían la, la barra, y luego pues…, ya empezaron a, a morir mis abuelos y eso y ya pos la cosa empezó a, a cambiar. La porcesión E1: T2 ¿Cómo se hacía la manteca? I1: Pues la manteca es una tela que tiene la el guarro tiene una tela y esa tela pos se, se tiende y se deja al sereno, y luego por la mañana pos la se despegaba mu, mu bien, se despega y se hace trocitos. Se enjuaga y se echa al caldero y se le da vueltas, se le da vueltas hasta que ya se queda como unos garbancitos, que son los chicharrones. E1: Los chicharrones. I1: Son los chicharrones. Y los chicharrones luego se aprovechan pa hacer los bollos de chicharrones. E1: ¿Eso qué es? No lo había oído nunca. I1: Pues los bollos de chicharrones es un, un dulce que se hace con chicharrones, con los chicharrones del cerdo, y con… con el la masa del pan. Y se le echa un poquito de anís, en grano, y, y se le echa canela y eso. Y son bollos de chicharrones, porque son los chicharrones del cerdo, que los sacan de deshacer la manteca, luego la manteca la deshacen. Y de la manteca sacan las perrunillas. E1: No sé qué es. E2: Son unos dulces. I1: Eso son unos dulces de aquí típicos de Extremadura. I2: ¿Tú no has escuchao nunca que cuando tienes el pie aplastado parece una perrunilla? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: T1 De aquí, ¿no? . Pos, supuestamente, esta casa ha sido un casino, el bar de los señores, era de mis abuelos. Y este era el bar de los señores. Esto todo esta habitación con esa, que es-, que era unida, era el casino, con el, con el baile en la caridá , . hacían el baile aquí. Y ahí, detrás de la puerta, pues tenían la, la barra, y luego pues…, ya empezaron a, a morir mis abuelos y eso y ya pos la cosa empezó a, a cambiar. La porcesión E1: T2 ¿Cómo se hacía la manteca? I1: Pues la manteca es una tela que tiene la el guarro tiene una tela y esa tela pos se, se tiende y se deja al sereno, y luego por la mañana pos la se despegaba mu, mu bien, se despega y se hace trocitos. Se enjuaga y se echa al caldero y se le da vueltas, se le da vueltas hasta que ya se queda como unos garbancitos, que son los chicharrones. E1: Los chicharrones. I1: Son los chicharrones. Y los chicharrones luego se aprovechan pa hacer los bollos de chicharrones. E1: ¿Eso qué es? No lo había oído nunca. I1: Pues los bollos de chicharrones es un, un dulce que se hace con chicharrones, con los chicharrones del cerdo, y con… con el la masa del pan. Y se le echa un poquito de anís, en grano, y, y se le echa canela y eso. Y son bollos de chicharrones, porque son los chicharrones del cerdo, que los sacan de deshacer la manteca, luego la manteca la deshacen. Y de la manteca sacan las perrunillas. E1: No sé qué es. E2: Son unos dulces. I1: Eso son unos dulces de aquí típicos de Extremadura. I2: ¿Tú no has escuchao nunca que cuando tienes el pie aplastado parece una perrunilla? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: T1 De aquí, ¿no? . Pos, supuestamente, esta casa ha sido un casino, el bar de los señores, era de mis abuelos. Y este era el bar de los señores. Esto todo esta habitación con esa, que es-, que era unida, era el casino, con el, con el baile en la caridá , . hacían el baile aquí. Y ahí, detrás de la puerta, pues tenían la, la barra, y luego pues…, ya empezaron a, a morir mis abuelos y eso y ya pos la cosa empezó a, a cambiar. La porcesión E1: T2 ¿Cómo se hacía la manteca? I1: Pues la manteca es una tela que tiene la el guarro tiene una tela y esa tela pos se, se tiende y se deja al sereno, y luego por la mañana pos la se despegaba mu, mu bien, se despega y se hace trocitos. Se enjuaga y se echa al caldero y se le da vueltas, se le da vueltas hasta que ya se queda como unos garbancitos, que son los chicharrones. E1: Los chicharrones. I1: Son los chicharrones. Y los chicharrones luego se aprovechan pa hacer los bollos de chicharrones. E1: ¿Eso qué es? No lo había oído nunca. I1: Pues los bollos de chicharrones es un, un dulce que se hace con chicharrones, con los chicharrones del cerdo, y con… con el la masa del pan. Y se le echa un poquito de anís, en grano, y, y se le echa canela y eso. Y son bollos de chicharrones, porque son los chicharrones del cerdo, que los sacan de deshacer la manteca, luego la manteca la deshacen. Y de la manteca sacan las perrunillas. E1: No sé qué es. E2: Son unos dulces. I1: Eso son unos dulces de aquí típicos de Extremadura. I2: ¿Tú no has escuchao nunca que cuando tienes el pie aplastado parece una perrunilla? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: T1 De aquí, ¿no? . Pos, supuestamente, esta casa ha sido un casino, el bar de los señores, era de mis abuelos. Y este era el bar de los señores. Esto todo esta habitación con esa, que es-, que era unida, era el casino, con el, con el baile en la caridá , . hacían el baile aquí. Y ahí, detrás de la puerta, pues tenían la, la barra, y luego pues…, ya empezaron a, a morir mis abuelos y eso y ya pos la cosa empezó a, a cambiar. La porcesión E1: T2 ¿Cómo se hacía la manteca? I1: Pues la manteca es una tela que tiene la el guarro tiene una tela y esa tela pos se, se tiende y se deja al sereno, y luego por la mañana pos la se despegaba mu, mu bien, se despega y se hace trocitos. Se enjuaga y se echa al caldero y se le da vueltas, se le da vueltas hasta que ya se queda como unos garbancitos, que son los chicharrones. E1: Los chicharrones. I1: Son los chicharrones. Y los chicharrones luego se aprovechan pa hacer los bollos de chicharrones. E1: ¿Eso qué es? No lo había oído nunca. I1: Pues los bollos de chicharrones es un, un dulce que se hace con chicharrones, con los chicharrones del cerdo, y con… con el la masa del pan. Y se le echa un poquito de anís, en grano, y, y se le echa canela y eso. Y son bollos de chicharrones, porque son los chicharrones del cerdo, que los sacan de deshacer la manteca, luego la manteca la deshacen. Y de la manteca sacan las perrunillas. E1: No sé qué es. E2: Son unos dulces. I1: Eso son unos dulces de aquí típicos de Extremadura. I2: ¿Tú no has escuchao nunca que cuando tienes el pie aplastado parece una perrunilla? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: T1 De aquí, ¿no? . Pos, supuestamente, esta casa ha sido un casino, el bar de los señores, era de mis abuelos. Y este era el bar de los señores. Esto todo esta habitación con esa, que es-, que era unida, era el casino, con el, con el baile en la caridá , . hacían el baile aquí. Y ahí, detrás de la puerta, pues tenían la, la barra, y luego pues…, ya empezaron a, a morir mis abuelos y eso y ya pos la cosa empezó a, a cambiar. La porcesión E1: T2 ¿Cómo se hacía la manteca? I1: Pues la manteca es una tela que tiene la el guarro tiene una tela y esa tela pos se, se tiende y se deja al sereno, y luego por la mañana pos la se despegaba mu, mu bien, se despega y se hace trocitos. Se enjuaga y se echa al caldero y se le da vueltas, se le da vueltas hasta que ya se queda como unos garbancitos, que son los chicharrones. E1: Los chicharrones. I1: Son los chicharrones. Y los chicharrones luego se aprovechan pa hacer los bollos de chicharrones. E1: ¿Eso qué es? No lo había oído nunca. I1: Pues los bollos de chicharrones es un, un dulce que se hace con chicharrones, con los chicharrones del cerdo, y con… con el la masa del pan. Y se le echa un poquito de anís, en grano, y, y se le echa canela y eso. Y son bollos de chicharrones, porque son los chicharrones del cerdo, que los sacan de deshacer la manteca, luego la manteca la deshacen. Y de la manteca sacan las perrunillas. E1: No sé qué es. E2: Son unos dulces. I1: Eso son unos dulces de aquí típicos de Extremadura. I2: ¿Tú no has escuchao nunca que cuando tienes el pie aplastado parece una perrunilla? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Pero…, pero, vamos preguntando un poco en cada zona,las tradiciones nada el señor de las cosas de las mujeres… pues por ejemplo esto del almidón, de las morcillas de eso no sabe Rndo:nada. I2: Ahí nosotros también matábamos. E2: ¿El qué? I2: Que también P-Enf:matábamos. Ahora llevamos dos o tres años que ya no, porque ya no comemos esa grasa tan… I1: Y que ya somos mayores y no estamos pa trabajá tanto. I2: Pero hacíamos con morcilla fresca, hacíamos de… esta del hígado, que decíamos de hígado, hacíamos chorizo,hacíamos morcilla patatera, hacíamos otras poquitas de calabaza y arroz… y luego hacíamos el adobo, echábamos los lomos, unos los hacíamos blancos y otros en rojo, hacías el adobo, echabas las orejas, V-Mrm las papas y to las cositas esas de… pa lugo E2: HCruz: ¡Hola! IE: IE: HCruz: ¡Hola! I1: HCruz:Hola. I2: HCruz:Así vas… ¿te vas a una boda? IE: IE: HCruz:Pero voy bien, ¿no? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Pero…, pero, vamos preguntando un poco en cada zona,las tradiciones nada el señor de las cosas de las mujeres… pues por ejemplo esto del almidón, de las morcillas de eso no sabe Rndo:nada. I2: Ahí nosotros también matábamos. E2: ¿El qué? I2: Que también P-Enf:matábamos. Ahora llevamos dos o tres años que ya no, porque ya no comemos esa grasa tan… I1: Y que ya somos mayores y no estamos pa trabajá tanto. I2: Pero hacíamos con morcilla fresca, hacíamos de… esta del hígado, que decíamos de hígado, hacíamos chorizo,hacíamos morcilla patatera, hacíamos otras poquitas de calabaza y arroz… y luego hacíamos el adobo, echábamos los lomos, unos los hacíamos blancos y otros en rojo, hacías el adobo, echabas las orejas, V-Mrm las papas y to las cositas esas de… pa lugo E2: HCruz: ¡Hola! IE: IE: HCruz: ¡Hola! I1: HCruz:Hola. I2: HCruz:Así vas… ¿te vas a una boda? IE: IE: HCruz:Pero voy bien, ¿no? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Pero…, pero, vamos preguntando un poco en cada zona,las tradiciones nada el señor de las cosas de las mujeres… pues por ejemplo esto del almidón, de las morcillas de eso no sabe Rndo:nada. I2: Ahí nosotros también matábamos. E2: ¿El qué? I2: Que también P-Enf:matábamos. Ahora llevamos dos o tres años que ya no, porque ya no comemos esa grasa tan… I1: Y que ya somos mayores y no estamos pa trabajá tanto. I2: Pero hacíamos con morcilla fresca, hacíamos de… esta del hígado, que decíamos de hígado, hacíamos chorizo,hacíamos morcilla patatera, hacíamos otras poquitas de calabaza y arroz… y luego hacíamos el adobo, echábamos los lomos, unos los hacíamos blancos y otros en rojo, hacías el adobo, echabas las orejas, V-Mrm las papas y to las cositas esas de… pa lugo E2: HCruz: ¡Hola! IE: IE: HCruz: ¡Hola! I1: HCruz:Hola. I2: HCruz:Así vas… ¿te vas a una boda? IE: IE: HCruz:Pero voy bien, ¿no? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Pero…, pero, vamos preguntando un poco en cada zona,las tradiciones nada el señor de las cosas de las mujeres… pues por ejemplo esto del almidón, de las morcillas de eso no sabe Rndo:nada. I2: Ahí nosotros también matábamos. E2: ¿El qué? I2: Que también P-Enf:matábamos. Ahora llevamos dos o tres años que ya no, porque ya no comemos esa grasa tan… I1: Y que ya somos mayores y no estamos pa trabajá tanto.I2: Pero hacíamos con morcilla fresca, hacíamos de… esta del hígado, que decíamos de hígado, hacíamos chorizo,hacíamos morcilla patatera, hacíamos otras poquitas de calabaza y arroz… y luego hacíamos el adobo, echábamos los lomos, unos los hacíamos blancos y otros en rojo, hacías el adobo, echabas las orejas, V-Mrm las papas y to las cositas esas de… pa lugo E2: HCruz: ¡Hola! IE: IE: HCruz: ¡Hola! I1: HCruz:Hola. I2: HCruz:Así vas… ¿te vas a una boda? IE: IE: HCruz:Pero voy bien, ¿no? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Pero…, pero, vamos preguntando un poco en cada zona,las tradiciones nada el señor de las cosas de las mujeres… pues por ejemplo esto del almidón, de las morcillas de eso no sabe Rndo:nada. I2: Ahí nosotros también matábamos. E2: ¿El qué? I2: Que también P-Enf:matábamos. Ahora llevamos dos o tres años que ya no, porque ya no comemos esa grasa tan… I1: Y que ya somos mayores y no estamos pa trabajá tanto. I2: Pero hacíamos con morcilla fresca, hacíamos de… esta del hígado, que decíamos de hígado, hacíamos chorizo,hacíamos morcilla patatera, hacíamos otras poquitas de calabaza y arroz… y luego hacíamos el adobo, echábamos los lomos, unos los hacíamos blancos y otros en rojo, hacías el adobo, echabas las orejas, V-Mrm las papas y to las cositas esas de… pa lugo E2: HCruz: ¡Hola! IE: IE: HCruz: ¡Hola! I1: HCruz:Hola. I2: HCruz:Así vas… ¿te vas a una boda? IE: IE: HCruz:Pero voy bien, ¿no? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T7 Pues, a ver, uno de los temas que nos interesan para esta encuesta es, por ejemplo, la, la ganadería, los, los animales que, que había, sí, porque ahora ya, ahora ya se ha perdido. I1: Bueno, pos había vacas, había yeguas, había cerdos, cada uno en su casa, claro. Era lo que había, ¿no?, era lo que había, de ganado…, eso era lo que teníamos. Las vacas…, los cerdos pa casa y las yeguas que nos dio el instituto pa poder ir gobernándose algo, aunque luego se llevaba su tanto por ciento. E1: Y, por ejemplo, en su casa, ¿de cerdos había…? I1: T1 Bueno, pues tendrían dos o tres cerdos pa la matanza, ¿no? No había otra cosa. E1: Y, por ejemplo, en, para la, para la matanza Y… ¿cómo se hacía, qué era lo que…? I1: ¿Cómo se hacía la matanza? Pues matando los cerdos, venía un matancero, venía el veterinario, los reconocía y luego las mujeres pos hacíamos la matanza. Nos quitaban los tocinos, picábamos la carne, hacíamos chorizo, hacíamos morcilla, hacíamos salchichó , y luego los menudos como costillas y esas cosas así era pa freírlas. A ver, todo eso era lo qu'hacíamos. Algunas gallinitas también teníamos, claro. Pa tener huevitos pa casa también. Y luego en las parcelas cada uno sembraba lo que pa-, lo que parecía: o remolacha, o trigo, cebada, maíz, algodón, remolacha…, todo eso. Todo eso sembraban en las parcelas. Teníamos también algunos árboles frutales, aunque no era mucho. Pero también había algunos, pero era lo comido por lo servido. No te creas que había muchas ganancias. Ganancias bien pocas. Alguna lechita también teníamos que también vendíamos alguna. O hacíamos unos quesitos pa casa. Así, todo eso era la vida que teníamos nosotros. Trabajar mucho en las parcelas, sacá E1: Por ejemplo, algo más en concreto sobre, sobre la matanza por ejemplo. ¿Cómo? La elaboración de los productos, ¿usted…? I1: Claro, claro, entonces pa guisar la matanza, pues CARRASP pelábamos los ajitos, los, los molíamos, y luego se lo echábamos a-, al chorizo, a la morcilla, le echábamos la pimienta colorada. . Luego pa'l salchichón, comprábamos el salchichón a ese que hay… pa guisar salchichón. Y luego de la sangre, pues hacíamos morcilla de sangre. Luego las mantecas…, freíamos la manteca, le quitábamos los torreznos, que les llamamos, colábamos la mantequita y ya teníamos la manteca. ¿Queríamos hacer colorada? Pues freíamos las costillas, le echábamos más manteca de la cuenta y sacábamos manteca colorada pa'l pan, pa las tostás . Así que todo eso hacíamos. ¿Qué te parece? E1: Y…, por ejemplo, para el, para el jamón, ¿había que… había alguna forma de, de cortarlo…? I1: es que los jamones los dejábamos, dejábamos mu poco jamón. Y si dejábamos alguno los teníamos unos cuarenta y tantos, cuarenta días en sal. PS Y luego ya al final de los cuarenta días los sacábamos de la sal, los limpiábamos mu bien limp-, limpitos, de la sal, claro,¡no iba a colgarlo con toa E1: Claro, porque eso a veces les picaba… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T7 Pues, a ver, uno de los temas que nos interesan para esta encuesta es, por ejemplo, la, la ganadería, los, los animales que, que había, sí, porque ahora ya, ahora ya se ha perdido. I1: Bueno, pos había vacas, había yeguas, había cerdos, cada uno en su casa, claro. Era lo que había, ¿no?, era lo que había, de ganado…, eso era lo que teníamos. Las vacas…, los cerdos pa casa y las yeguas que nos dio el instituto pa poder ir gobernándose algo, aunque luego se llevaba su tanto por ciento. E1: Y, por ejemplo, en su casa, ¿de cerdos había…? I1: T1 Bueno, pues tendrían dos o tres cerdos pa la matanza, ¿no? No había otra cosa. E1: Y, por ejemplo, en, para la, para la matanza Y… ¿cómo se hacía, qué era lo que…? I1: ¿Cómo se hacía la matanza? Pues matando los cerdos, venía un matancero, venía el veterinario, los reconocía y luego las mujeres pos hacíamos la matanza. Nos quitaban los tocinos, picábamos la carne, hacíamos chorizo, hacíamos morcilla, hacíamos salchichó , y luego los menudos como costillas y esas cosas así era pa freírlas. A ver, todo eso era lo qu'hacíamos. Algunas gallinitas también teníamos, claro. Pa tener huevitos pa casa también. Y luego en las parcelas cada uno sembraba lo que pa-, lo que parecía: o remolacha, o trigo, cebada, maíz, algodón, remolacha…, todo eso. Todo eso sembraban en las parcelas. Teníamos también algunos árboles frutales, aunque no era mucho. Pero también había algunos, pero era lo comido por lo servido. No te creas que había muchas ganancias. Ganancias bien pocas. Alguna lechita también teníamos que también vendíamos alguna. O hacíamos unos quesitos pa casa. Así, todo eso era la vida que teníamos nosotros. Trabajar mucho en las parcelas, sacá E1: Por ejemplo, algo más en concreto sobre, sobre la matanza por ejemplo. ¿Cómo? La elaboración de los productos, ¿usted…? I1: Claro, claro, entonces pa guisar la matanza, pues CARRASP pelábamos los ajitos, los, los molíamos, y luego se lo echábamos a-, al chorizo, a la morcilla, le echábamos la pimienta colorada. . Luego pa'l salchichón, comprábamos el salchichón a ese que hay… pa guisar salchichón. Y luego de la sangre, pues hacíamos morcilla de sangre. Luego las mantecas…, freíamos la manteca, le quitábamos los torreznos, que les llamamos, colábamos la mantequita y ya teníamos la manteca. ¿Queríamos hacer colorada? Pues freíamos las costillas, le echábamos más manteca de la cuenta y sacábamos manteca colorada pa'l pan, pa las tostás . Así que todo eso hacíamos. ¿Qué te parece? E1: Y…, por ejemplo, para el, para el jamón, ¿había que… había alguna forma de, de cortarlo…? I1: es que los jamones los dejábamos, dejábamos mu poco jamón. Y si dejábamos alguno los teníamos unos cuarenta y tantos, cuarenta días en sal. PS Y luego ya al final de los cuarenta días los sacábamos de la sal, los limpiábamos mu bien limp-, limpitos, de la sal, claro,¡no iba a colgarlo con toa E1: Claro, porque eso a veces les picaba… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T7 Pues, a ver, uno de los temas que nos interesan para esta encuesta es, por ejemplo, la, la ganadería, los, los animales que, que había, sí, porque ahora ya, ahora ya se ha perdido. I1: Bueno, pos había vacas, había yeguas, había cerdos, cada uno en su casa, claro. Era lo que había, ¿no?, era lo que había, de ganado…, eso era lo que teníamos. Las vacas…, los cerdos pa casa y las yeguas que nos dio el instituto pa poder ir gobernándose algo, aunque luego se llevaba su tanto por ciento. E1: Y, por ejemplo, en su casa, ¿de cerdos había…? I1: T1 Bueno, pues tendrían dos o tres cerdos pa la matanza, ¿no? No había otra cosa. E1: Y, por ejemplo, en, para la, para la matanza Y… ¿cómo se hacía, qué era lo que…? I1: ¿Cómo se hacía la matanza? Pues matando los cerdos, venía un matancero, venía el veterinario, los reconocía y luego las mujeres pos hacíamos la matanza. Nos quitaban los tocinos, picábamos la carne, hacíamos chorizo, hacíamos morcilla, hacíamos salchichó , y luego los menudos como costillas y esas cosas así era pa freírlas. A ver, todo eso era lo qu'hacíamos. Algunas gallinitas también teníamos, claro. Pa tener huevitos pa casa también. Y luego en las parcelas cada uno sembraba lo que pa-, lo que parecía: o remolacha, o trigo, cebada, maíz, algodón, remolacha…, todo eso. Todo eso sembraban en las parcelas. Teníamos también algunos árboles frutales, aunque no era mucho. Pero también había algunos, pero era lo comido por lo servido. No te creas que había muchas ganancias. Ganancias bien pocas. Alguna lechita también teníamos que también vendíamos alguna. O hacíamos unos quesitos pa casa. Así, todo eso era la vida que teníamos nosotros. Trabajar mucho en las parcelas, sacá E1: Por ejemplo, algo más en concreto sobre, sobre la matanza por ejemplo. ¿Cómo? La elaboración de los productos, ¿usted…? I1: Claro, claro, entonces pa guisar la matanza, pues CARRASP pelábamos los ajitos, los, los molíamos, y luego se lo echábamos a-, al chorizo, a la morcilla, le echábamos la pimienta colorada. . Luego pa'l salchichón, comprábamos el salchichón a ese que hay… pa guisar salchichón. Y luego de la sangre, pues hacíamos morcilla de sangre. Luego las mantecas…, freíamos la manteca, le quitábamos los torreznos, que les llamamos, colábamos la mantequita y ya teníamos la manteca. ¿Queríamos hacer colorada? Pues freíamos las costillas, le echábamos más manteca de la cuenta y sacábamos manteca colorada pa'l pan, pa las tostás . Así que todo eso hacíamos. ¿Qué te parece? E1: Y…, por ejemplo, para el, para el jamón, ¿había que… había alguna forma de, de cortarlo…? I1: es que los jamones los dejábamos, dejábamos mu poco jamón. Y si dejábamos alguno los teníamos unos cuarenta y tantos, cuarenta días en sal. PS Y luego ya al final de los cuarenta días los sacábamos de la sal, los limpiábamos mu bien limp-, limpitos, de la sal, claro,¡no iba a colgarlo con toa E1: Claro, porque eso a veces les picaba… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T7 Pues, a ver, uno de los temas que nos interesan para esta encuesta es, por ejemplo, la, la ganadería, los, los animales que, que había, sí, porque ahora ya, ahora ya se ha perdido. I1: Bueno, pos había vacas, había yeguas, había cerdos, cada uno en su casa, claro. Era lo que había, ¿no?, era lo que había, de ganado…, eso era lo que teníamos. Las vacas…, los cerdos pa casa y las yeguas que nos dio el instituto pa poder ir gobernándose algo, aunque luego se llevaba su tanto por ciento. E1: Y, por ejemplo, en su casa, ¿de cerdos había…? I1: T1 Bueno, pues tendrían dos o tres cerdos pa la matanza, ¿no? No había otra cosa. E1: Y, por ejemplo, en, para la, para la matanza Y… ¿cómo se hacía, qué era lo que…? I1: ¿Cómo se hacía la matanza? Pues matando los cerdos, venía un matancero, venía el veterinario, los reconocía y luego las mujeres pos hacíamos la matanza. Nos quitaban los tocinos, picábamos la carne, hacíamos chorizo, hacíamos morcilla, hacíamos salchichó , y luego los menudos como costillas y esas cosas así era pa freírlas. A ver, todo eso era lo qu'hacíamos. Algunas gallinitas también teníamos, claro. Pa tener huevitos pa casa también. Y luego en las parcelas cada uno sembraba lo que pa-, lo que parecía: o remolacha, o trigo, cebada, maíz, algodón, remolacha…, todo eso. Todo eso sembraban en las parcelas. Teníamos también algunos árboles frutales, aunque no era mucho. Pero también había algunos, pero era lo comido por lo servido. No te creas que había muchas ganancias. Ganancias bien pocas. Alguna lechita también teníamos que también vendíamos alguna. O hacíamos unos quesitos pa casa. Así, todo eso era la vida que teníamos nosotros. Trabajar mucho en las parcelas, sacá E1: Por ejemplo, algo más en concreto sobre, sobre la matanza por ejemplo. ¿Cómo? La elaboración de los productos, ¿usted…? I1: Claro, claro, entonces pa guisar la matanza, pues CARRASP pelábamos los ajitos, los, los molíamos, y luego se lo echábamos a-, al chorizo, a la morcilla, le echábamos la pimienta colorada. . Luego pa'l salchichón, comprábamos el salchichón a ese que hay… pa guisar salchichón. Y luego de la sangre, pues hacíamos morcilla de sangre. Luego las mantecas…, freíamos la manteca, le quitábamos los torreznos, que les llamamos, colábamos la mantequita y ya teníamos la manteca. ¿Queríamos hacer colorada? Pues freíamos las costillas, le echábamos más manteca de la cuenta y sacábamos manteca colorada pa'l pan, pa las tostás . Así que todo eso hacíamos. ¿Qué te parece? E1: Y…, por ejemplo, para el, para el jamón, ¿había que… había alguna forma de, de cortarlo…? I1: es que los jamones los dejábamos, dejábamos mu poco jamón. Y si dejábamos alguno los teníamos unos cuarenta y tantos, cuarenta días en sal. PS Y luego ya al final de los cuarenta días los sacábamos de la sal, los limpiábamos mu bien limp-, limpitos, de la sal, claro,¡no iba a colgarlo con toa E1: Claro, porque eso a veces les picaba… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T7 Pues, a ver, uno de los temas que nos interesan para esta encuesta es, por ejemplo, la, la ganadería, los, los animales que, que había, sí, porque ahora ya, ahora ya se ha perdido. I1: Bueno, pos había vacas, había yeguas, había cerdos, cada uno en su casa, claro. Era lo que había, ¿no?, era lo que había, de ganado…, eso era lo que teníamos. Las vacas…, los cerdos pa casa y las yeguas que nos dio el instituto pa poder ir gobernándose algo, aunque luego se llevaba su tanto por ciento. E1: Y, por ejemplo, en su casa, ¿de cerdos había…? I1: T1 Bueno, pues tendrían dos o tres cerdos pa la matanza, ¿no? No había otra cosa. E1: Y, por ejemplo, en, para la, para la matanza Y… ¿cómo se hacía, qué era lo que…? I1: ¿Cómo se hacía la matanza? Pues matando los cerdos, venía un matancero, venía el veterinario, los reconocía y luego las mujeres pos hacíamos la matanza. Nos quitaban los tocinos, picábamos la carne, hacíamos chorizo, hacíamos morcilla, hacíamos salchichó , y luego los menudos como costillas y esas cosas así era pa freírlas. A ver, todo eso era lo qu'hacíamos. Algunas gallinitas también teníamos, claro. Pa tener huevitos pa casa también. Y luego en las parcelas cada uno sembraba lo que pa-, lo que parecía: o remolacha, o trigo, cebada, maíz, algodón, remolacha…, todo eso. Todo eso sembraban en las parcelas. Teníamos también algunos árboles frutales, aunque no era mucho. Pero también había algunos, pero era lo comido por lo servido. No te creas que había muchas ganancias. Ganancias bien pocas. Alguna lechita también teníamos que también vendíamos alguna. O hacíamos unos quesitos pa casa. Así, todo eso era la vida que teníamos nosotros. Trabajar mucho en las parcelas, sacá E1: Por ejemplo, algo más en concreto sobre, sobre la matanza por ejemplo. ¿Cómo? La elaboración de los productos, ¿usted…? I1: Claro, claro, entonces pa guisar la matanza, pues CARRASP pelábamos los ajitos, los, los molíamos, y luego se lo echábamos a-, al chorizo, a la morcilla, le echábamos la pimienta colorada. . Luego pa'l salchichón, comprábamos el salchichón a ese que hay… pa guisar salchichón. Y luego de la sangre, pues hacíamos morcilla de sangre. Luego las mantecas…, freíamos la manteca, le quitábamos los torreznos, que les llamamos, colábamos la mantequita y ya teníamos la manteca. ¿Queríamos hacer colorada? Pues freíamos las costillas, le echábamos más manteca de la cuenta y sacábamos manteca colorada pa'l pan, pa las tostás . Así que todo eso hacíamos. ¿Qué te parece? E1: Y…, por ejemplo, para el, para el jamón, ¿había que… había alguna forma de, de cortarlo…? I1: es que los jamones los dejábamos, dejábamos mu poco jamón. Y si dejábamos alguno los teníamos unos cuarenta y tantos, cuarenta días en sal. PS Y luego ya al final de los cuarenta días los sacábamos de la sal, los limpiábamos mu bien limp-, limpitos, de la sal, claro,¡no iba a colgarlo con toa E1: Claro, porque eso a veces les picaba… | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I: ¿Dónde estudiáis vosotros? E1: En Madrid. I: En Madrí , ah. Pero no sois de Madrí, ¿sois de otros pueblos por aquí o cómo? Porque pa ve-, pa vení E1: Pero como estamos viendo las costumbres pues tenemos que desplazarnos, desde Madrid es un poco difícil. I: Si os sirve de algo, hija, Dios lo quiera que os sirva. E1: T1 Así que bueno, . vamos a empezar así. Empezamos con la matanza, a ver qué nos puede contar usted. ¿Cómo se hace la matanza, bueno, cómo se hacía antiguamente sobre todo…? I: Antiguamente y ahora igual, la hacemos igual nosotros. Hombre, ahora a lo mejó tenemos una máquina eléctrica, que picamos la carne con la máquina eléctrica; eso sí, pero otra cosa no. La, la máquina de llená , que es donde llenamos los chorizos, es la misma de siempre, de cuando yo me criaba que era chiquitita yo, así que imagínate. E1: ¿En su casa siempre han hecho matanza? I: siempre la hemos hecho, sí. E1: Entonces, bueno, cuéntenos un poco cómo se hacía, cuántas veces al año… no sé. I: por regla generá , una vez al año es como se suele hacé | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I: ¿Dónde estudiáis vosotros? E1: En Madrid. I: En Madrí , ah. Pero no sois de Madrí, ¿sois de otros pueblos por aquí o cómo? Porque pa ve-, pa vení E1: Pero como estamos viendo las costumbres pues tenemos que desplazarnos, desde Madrid es un poco difícil. I: Si os sirve de algo, hija, Dios lo quiera que os sirva. E1: T1 Así que bueno, . vamos a empezar así. Empezamos con la matanza, a ver qué nos puede contar usted. ¿Cómo se hace la matanza, bueno, cómo se hacía antiguamente sobre todo…? I: Antiguamente y ahora igual, la hacemos igual nosotros. Hombre, ahora a lo mejó tenemos una máquina eléctrica, que picamos la carne con la máquina eléctrica; eso sí, pero otra cosa no. La, la máquina de llená , que es donde llenamos los chorizos, es la misma de siempre, de cuando yo me criaba que era chiquitita yo, así que imagínate. E1: ¿En su casa siempre han hecho matanza? I: siempre la hemos hecho, sí. E1: Entonces, bueno, cuéntenos un poco cómo se hacía, cuántas veces al año… no sé. I: por regla generá , una vez al año es como se suele hacé | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I: ¿Dónde estudiáis vosotros? E1: En Madrid. I: En Madrí , ah. Pero no sois de Madrí, ¿sois de otros pueblos por aquí o cómo? Porque pa ve-, pa vení E1: Pero como estamos viendo las costumbres pues tenemos que desplazarnos, desde Madrid es un poco difícil. I: Si os sirve de algo, hija, Dios lo quiera que os sirva. E1: T1 Así que bueno, . vamos a empezar así. Empezamos con la matanza, a ver qué nos puede contar usted. ¿Cómo se hace la matanza, bueno, cómo se hacía antiguamente sobre todo…? I: Antiguamente y ahora igual, la hacemos igual nosotros. Hombre, ahora a lo mejó tenemos una máquina eléctrica, que picamos la carne con la máquina eléctrica; eso sí, pero otra cosa no. La, la máquina de llená , que es donde llenamos los chorizos, es la misma de siempre, de cuando yo me criaba que era chiquitita yo, así que imagínate. E1: ¿En su casa siempre han hecho matanza? I: siempre la hemos hecho, sí. E1: Entonces, bueno, cuéntenos un poco cómo se hacía, cuántas veces al año… no sé. I: por regla generá , una vez al año es como se suele hacé | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I: ¿Dónde estudiáis vosotros? E1: En Madrid. I: En Madrí , ah. Pero no sois de Madrí, ¿sois de otros pueblos por aquí o cómo? Porque pa ve-, pa vení E1: Pero como estamos viendo las costumbres pues tenemos que desplazarnos, desde Madrid es un poco difícil. I: Si os sirve de algo, hija, Dios lo quiera que os sirva. E1: T1 Así que bueno, . vamos a empezar así. Empezamos con la matanza, a ver qué nos puede contar usted. ¿Cómo se hace la matanza, bueno, cómo se hacía antiguamente sobre todo…? I: Antiguamente y ahora igual, la hacemos igual nosotros. Hombre, ahora a lo mejó tenemos una máquina eléctrica, que picamos la carne con la máquina eléctrica; eso sí, pero otra cosa no. La, la máquina de llená , que es donde llenamos los chorizos, es la misma de siempre, de cuando yo me criaba que era chiquitita yo, así que imagínate. E1: ¿En su casa siempre han hecho matanza? I: siempre la hemos hecho, sí. E1: Entonces, bueno, cuéntenos un poco cómo se hacía, cuántas veces al año… no sé. I: por regla generá , una vez al año es como se suele hacé | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I: ¿Dónde estudiáis vosotros? E1: En Madrid. I: En Madrí , ah. Pero no sois de Madrí, ¿sois de otros pueblos por aquí o cómo? Porque pa ve-, pa vení E1: Pero como estamos viendo las costumbres pues tenemos que desplazarnos, desde Madrid es un poco difícil. I: Si os sirve de algo, hija, Dios lo quiera que os sirva. E1: T1 Así que bueno, . vamos a empezar así. Empezamos con la matanza, a ver qué nos puede contar usted. ¿Cómo se hace la matanza, bueno, cómo se hacía antiguamente sobre todo…? I: Antiguamente y ahora igual, la hacemos igual nosotros. Hombre, ahora a lo mejó tenemos una máquina eléctrica, que picamos la carne con la máquina eléctrica; eso sí, pero otra cosa no. La, la máquina de llená , que es donde llenamos los chorizos, es la misma de siempre, de cuando yo me criaba que era chiquitita yo, así que imagínate. E1: ¿En su casa siempre han hecho matanza? I: siempre la hemos hecho, sí. E1: Entonces, bueno, cuéntenos un poco cómo se hacía, cuántas veces al año… no sé. I: por regla generá , una vez al año es como se suele hacé | La provincia a la que pertenecen los informadores es Badajoz. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Y ahora vivo yo con mi madreque tiene ochenta_y_seis, ochenta_y_siete… . E1: Sí, sí… Y usted, ¿su nombre era…? Que no . I1: Anonimizado, Juan. E1: AnonimizadoJuan?, Juan. Vale. ¿Y qué más? Si no es indiscreción. No… I1: ¿De apellidos? Anonimizado y, Pons_Varela. E1: AnonimizadoPons? I1: Anonimizado. P, o, n, s Varela. E1: T1 Anonimizado. Pues muchísimas gracias por dedicarnos este…, este tiempo tan generoso. Bien, un tema que nos interesa mucho es, ¿usted conoce si en esta zona se hacía matanza? I1: Sí…, ¿de, de animales? E1: De cerdo, por ejemplo. I1: sí. Una costumbre de siempre, de toas las casas…, que… se engordaba a un cerdo, se compraba… pequeñito… lechón… en marzo y… a finales de año… en, en la, en la luna llena de diciembre se tenía que sacrificar sí o sí. Porque… era cuando se…, la carne se conservaba y todo… Entoces | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Y ahora vivo yo con mi madreque tiene ochenta_y_seis, ochenta_y_siete… . E1: Sí, sí… Y usted, ¿su nombre era…? Que no . I1: Anonimizado, Juan. E1: AnonimizadoJuan?, Juan. Vale. ¿Y qué más? Si no es indiscreción. No… I1: ¿De apellidos? Anonimizado y, Pons_Varela. E1: AnonimizadoPons? I1: Anonimizado. P, o, n, s Varela. E1: T1 Anonimizado. Pues muchísimas gracias por dedicarnos este…, este tiempo tan generoso. Bien, un tema que nos interesa mucho es, ¿usted conoce si en esta zona se hacía matanza? I1: Sí…, ¿de, de animales? E1: De cerdo, por ejemplo. I1: sí. Una costumbre de siempre, de toas las casas…, que… se engordaba a un cerdo, se compraba… pequeñito… lechón… en marzo y… a finales de año… en, en la, en la luna llena de diciembre se tenía que sacrificar sí o sí. Porque… era cuando se…, la carne se conservaba y todo… Entoces | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Y ahora vivo yo con mi madreque tiene ochenta_y_seis, ochenta_y_siete… . E1: Sí, sí… Y usted, ¿su nombre era…? Que no . I1: Anonimizado, Juan. E1: AnonimizadoJuan?, Juan. Vale. ¿Y qué más? Si no es indiscreción. No… I1: ¿De apellidos? Anonimizado y, Pons_Varela. E1: AnonimizadoPons? I1: Anonimizado. P, o, n, s Varela. E1: T1 Anonimizado. Pues muchísimas gracias por dedicarnos este…, este tiempo tan generoso. Bien, un tema que nos interesa mucho es, ¿usted conoce si en esta zona se hacía matanza? I1: Sí…, ¿de, de animales? E1: De cerdo, por ejemplo. I1: sí. Una costumbre de siempre, de toas las casas…, que… se engordaba a un cerdo, se compraba… pequeñito… lechón… en marzo y… a finales de año… en, en la, en la luna llena de diciembre se tenía que sacrificar sí o sí. Porque… era cuando se…, la carne se conservaba y todo… Entoces | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Y ahora vivo yo con mi madreque tiene ochenta_y_seis, ochenta_y_siete… . E1: Sí, sí… Y usted, ¿su nombre era…? Que no . I1: Anonimizado, Juan. E1: AnonimizadoJuan?, Juan. Vale. ¿Y qué más? Si no es indiscreción. No… I1: ¿De apellidos? Anonimizado y, Pons_Varela. E1: AnonimizadoPons? I1: Anonimizado. P, o, n, s Varela. E1: T1 Anonimizado. Pues muchísimas gracias por dedicarnos este…, este tiempo tan generoso. Bien, un tema que nos interesa mucho es, ¿usted conoce si en esta zona se hacía matanza? I1: Sí…, ¿de, de animales? E1: De cerdo, por ejemplo. I1: sí. Una costumbre de siempre, de toas las casas…, que… se engordaba a un cerdo, se compraba… pequeñito… lechón… en marzo y… a finales de año… en, en la, en la luna llena de diciembre se tenía que sacrificar sí o sí. Porque… era cuando se…, la carne se conservaba y todo… Entoces | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Y ahora vivo yo con mi madreque tiene ochenta_y_seis, ochenta_y_siete… . E1: Sí, sí… Y usted, ¿su nombre era…? Que no . I1: Anonimizado, Juan. E1: AnonimizadoJuan?, Juan. Vale. ¿Y qué más? Si no es indiscreción. No… I1: ¿De apellidos? Anonimizado y, Pons_Varela. E1: AnonimizadoPons? I1: Anonimizado. P, o, n, s Varela. E1: T1 Anonimizado. Pues muchísimas gracias por dedicarnos este…, este tiempo tan generoso. Bien, un tema que nos interesa mucho es, ¿usted conoce si en esta zona se hacía matanza? I1: Sí…, ¿de, de animales? E1: De cerdo, por ejemplo. I1: sí. Una costumbre de siempre, de toas las casas…, que… se engordaba a un cerdo, se compraba… pequeñito… lechón… en marzo y… a finales de año… en, en la, en la luna llena de diciembre se tenía que sacrificar sí o sí. Porque… era cuando se…, la carne se conservaba y todo… Entoces | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: T6 Pues, nosotros aquí trabajando toda la vida; aquí, q-, los campos como negros, pero de jóvenes, eh… Y, y después lo dejamos, pero dejamos aún llevamos campos. Tenemos tractores y eso. Y esto RESPIR, ¿aquí ves qué he hecho, con el olivo? E1: Ahá, muy bien, le la hecho un… para… I1: una jardinera. E1: Como una jardinera para el olivo. . Está precioso. I1: Ese tenía un montón de olivas. Aún tiene arriba; aquí bajo ya las han cogido. E1: Pero están ya muy a punto, porque ahora se hace la, la cosecha dentro de poco, ¿no? I1: Sí, sí. Cogemos mil, mil_ochocientos kilos al año. E1: ¡Qué barbaridad! I1: Tenemos de estas cincuenta; aquí en la carretera del pueblo. E1: Oliveras. I1: Oliveras, sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: T6 Pues, nosotros aquí trabajando toda la vida; aquí, q-, los campos como negros, pero de jóvenes, eh… Y, y después lo dejamos, pero dejamos aún llevamos campos. Tenemos tractores y eso. Y esto RESPIR, ¿aquí ves qué he hecho, con el olivo? E1: Ahá, muy bien, le la hecho un… para… I1: una jardinera. E1: Como una jardinera para el olivo. . Está precioso. I1: Ese tenía un montón de olivas. Aún tiene arriba; aquí bajo ya las han cogido. E1: Pero están ya muy a punto, porque ahora se hace la, la cosecha dentro de poco, ¿no? I1: Sí, sí. Cogemos mil, mil_ochocientos kilos al año. E1: ¡Qué barbaridad! I1: Tenemos de estas cincuenta; aquí en la carretera del pueblo. E1: Oliveras. I1: Oliveras, sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: T6 Pues, nosotros aquí trabajando toda la vida; aquí, q-, los campos como negros, pero de jóvenes, eh… Y, y después lo dejamos, pero dejamos aún llevamos campos. Tenemos tractores y eso. Y esto RESPIR, ¿aquí ves qué he hecho, con el olivo? E1: Ahá, muy bien, le la hecho un… para… I1: una jardinera. E1: Como una jardinera para el olivo. . Está precioso. I1: Ese tenía un montón de olivas. Aún tiene arriba; aquí bajo ya las han cogido. E1: Pero están ya muy a punto, porque ahora se hace la, la cosecha dentro de poco, ¿no? I1: Sí, sí. Cogemos mil, mil_ochocientos kilos al año. E1: ¡Qué barbaridad! I1: Tenemos de estas cincuenta; aquí en la carretera del pueblo. E1: Oliveras. I1: Oliveras, sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: T6 Pues, nosotros aquí trabajando toda la vida; aquí, q-, los campos como negros, pero de jóvenes, eh… Y, y después lo dejamos, pero dejamos aún llevamos campos. Tenemos tractores y eso. Y esto RESPIR, ¿aquí ves qué he hecho, con el olivo? E1: Ahá, muy bien, le la hecho un… para… I1: una jardinera. E1: Como una jardinera para el olivo. . Está precioso. I1: Ese tenía un montón de olivas. Aún tiene arriba; aquí bajo ya las han cogido. E1: Pero están ya muy a punto, porque ahora se hace la, la cosecha dentro de poco, ¿no? I1: Sí, sí. Cogemos mil, mil_ochocientos kilos al año. E1: ¡Qué barbaridad! I1: Tenemos de estas cincuenta; aquí en la carretera del pueblo. E1: Oliveras. I1: Oliveras, sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: T6 Pues, nosotros aquí trabajando toda la vida; aquí, q-, los campos como negros, pero de jóvenes, eh… Y, y después lo dejamos, pero dejamos aún llevamos campos. Tenemos tractores y eso. Y esto RESPIR, ¿aquí ves qué he hecho, con el olivo? E1: Ahá, muy bien, le la hecho un… para… I1: una jardinera. E1: Como una jardinera para el olivo. . Está precioso. I1: Ese tenía un montón de olivas. Aún tiene arriba; aquí bajo ya las han cogido. E1: Pero están ya muy a punto, porque ahora se hace la, la cosecha dentro de poco, ¿no? I1: Sí, sí. Cogemos mil, mil_ochocientos kilos al año. E1: ¡Qué barbaridad! I1: Tenemos de estas cincuenta; aquí en la carretera del pueblo. E1: Oliveras. I1: Oliveras, sí. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Ya estoy, ya está…Bueno, si antes nos pudiera, antes de nada, nos pudiera decir su nombre… I1: Sí, yo me llamo Anonimizado. E1: Vale, muy bien. I1: He estao la vida aquí en Mura; yo nací el veintiocho de abril del 1949. . Y he estao toa E1: T1 ¿Y nos, nos puede contar, por ejemplo…, cómo era antes la matanza…, cómo se hacía? I1: antes…, antes la matanza, todas las casas tenían, tenían cerdos… y los cogían de pequeños, los engordaban y luego, una vez al año, los mataban. Los mataban y hacían pues los jamones, butifarras, longanizas y hacían todo esto. Y luego tenían ya pa, pa todo el año más o menos, lo ponían, lo cogían con las butifarras metían en aceite y las guardaban todo el año allí. Y bueno, eso toas las casas mataban un cerdo o dos cada año y vivían de esa…, de la matanza esa. Y luego de los huertos, tenían los huertos que están aquí alante, ¿ves todo eso de aquí? Y la gente todos tenían…, cogían patatas, cogían tomates…, había de todo. La gente vivían de los huertos y de…, de la matanza que hacían aquí. Y luego había también muchas viñas, había vino, aquí había mucho vino y eso es lo que aguantaba el pueblo. Que eso hubo una, una plaga que se comió, mató toas las cepas y, y quedó todo eso…, bueno, se quedó seco. Y luego la gente tuvieron que marchar del pueblo. Tuvieron que ir a la ciudad porque aquí no había, no había trabajo ni había nada, y se fueron a la ciudad y bueno, allí pues estaban allí estudiando los chicos que había y aquí quedamos bueno, los que teníamos un poco más de… la cosa ya arraigada, más…, que había…, todos tenían un poco de trabajo eso que se quedaron los . Y luego nosotros sí nos pusimos hacer de paletas, de albañiles, y con eso tuvimos bastante trabajo aquí, estuvimos arreglando toas esas casas y hace muchos años aquí siempre trabajando. Y eso es todo lo que, lo que tenía Mura. Había antes una fábrica textil también, que eso en el 62 la cerraron porque había, había crisis y se cerró también. Y el pueblo había unas quinientas personas y… de golpe quedaron pues… unas ciento_cincuenta o así, o doscientas. Y bueno, a partir de luego pues han venido aquí gente de… a pasar las vacaciones y el pueblo se ha ido conservando más o menos.Y ahora pues hace unos cuantos años que s'ha vuelto a poner en marcha la escuela, hay una escuela que hay cincuenta niños, y todos son pues de nuevos que han venido aquí… gente joven, han alquilado una casa y han tenido críos en el colegio y bueno, aquí está la cosa…, ahora va funcionando de esa manera. Y tenemos aquí, pues hemos hecho bastantes, bastantes obras porque hemos tenido la diputación que nos ha ayudado mucho aquí en Mura. Siempre que hemos tenido algún problema de algo pues la diputación siempre nos ha apoyado… y hemos tenido siempre algo, algo de dinero pa poder pagar las obras y todo lo que sea… Eso es lo…, el pueblo de la forma que ha ido sustiyendo , viviendo y tirando de esa manera… ¿Algo qué más?, ¿qué más? Bueno, aquí en verano viene pues mucha gente… y entre semana viene a la bodega también vien-…, hay mucha gente que vienen a pasar aquí el día en el pueblo; ahora, eso cada día hay más, más movimiento, ¿eh? Los domingos, hay domingos que a lo mejor hay mil personas por aquí, y entre semana pues muchos días también vienen mucha gente a pasear por el pueblo. Eso, eso es lo que da un poco de vida; si no, estaríamos aquí un poco sitiados, ¿no? . Pues eso es la…, incluso ahora, ahora están haciendo pueblos con encanto y aquí en Mura nos lo han aprobao E1: T6 ha trabajado en los campos o…? I1: he trabajao en los campos, he trabajao de paleta haciendo obras much-, uy, muchos años. E1: O sea, restaurando también el pueblo. I1: casas y haciendo casas nuevas y, y al campo también hemos trabajao. Ahora tenemos aquí todavía unos cuantos huertos aquí delante… y en verano hacemos muchos tomates; y los tomates de aquí se venden, pero… hay much-, es muy bueno el tomate de Mura, muy bueno. Porque aemás los estamos regando con agua de aquí a la montaña que es agua limpia. Que, en cambio, según en qué sitios el agua, si no es limpia…, no es tan buena la verdura, ya que eso tiene bastante, bastante , o sea, que me va, va bastante bien. E1: Y, además de tomates, ¿más…? ¿Se cultivan más cosas? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Ya estoy, ya está…Bueno, si antes nos pudiera, antes de nada, nos pudiera decir su nombre… I1: Sí, yo me llamo Anonimizado. E1: Vale, muy bien. I1: He estao la vida aquí en Mura; yo nací el veintiocho de abril del 1949. . Y he estao toa E1: T1 ¿Y nos, nos puede contar, por ejemplo…, cómo era antes la matanza…, cómo se hacía? I1: antes…, antes la matanza, todas las casas tenían, tenían cerdos… y los cogían de pequeños, los engordaban y luego, una vez al año, los mataban. Los mataban y hacían pues los jamones, butifarras, longanizas y hacían todo esto. Y luego tenían ya pa, pa todo el año más o menos, lo ponían, lo cogían con las butifarras metían en aceite y las guardaban todo el año allí. Y bueno, eso toas las casas mataban un cerdo o dos cada año y vivían de esa…, de la matanza esa. Y luego de los huertos, tenían los huertos que están aquí alante, ¿ves todo eso de aquí? Y la gente todos tenían…, cogían patatas, cogían tomates…, había de todo. La gente vivían de los huertos y de…, de la matanza que hacían aquí. Y luego había también muchas viñas, había vino, aquí había mucho vino y eso es lo que aguantaba el pueblo. Que eso hubo una, una plaga que se comió, mató toas las cepas y, y quedó todo eso…, bueno, se quedó seco. Y luego la gente tuvieron que marchar del pueblo. Tuvieron que ir a la ciudad porque aquí no había, no había trabajo ni había nada, y se fueron a la ciudad y bueno, allí pues estaban allí estudiando los chicos que había y aquí quedamos bueno, los que teníamos un poco más de… la cosa ya arraigada, más…, que había…, todos tenían un poco de trabajo eso que se quedaron los . Y luego nosotros sí nos pusimos hacer de paletas, de albañiles, y con eso tuvimos bastante trabajo aquí, estuvimos arreglando toas esas casas y hace muchos años aquí siempre trabajando. Y eso es todo lo que, lo que tenía Mura. Había antes una fábrica textil también, que eso en el 62 la cerraron porque había, había crisis y se cerró también. Y el pueblo había unas quinientas personas y… de golpe quedaron pues… unas ciento_cincuenta o así, o doscientas. Y bueno, a partir de luego pues han venido aquí gente de… a pasar las vacaciones y el pueblo se ha ido conservando más o menos.Y ahora pues hace unos cuantos años que s'ha vuelto a poner en marcha la escuela, hay una escuela que hay cincuenta niños, y todos son pues de nuevos que han venido aquí… gente joven, han alquilado una casa y han tenido críos en el colegio y bueno, aquí está la cosa…, ahora va funcionando de esa manera. Y tenemos aquí, pues hemos hecho bastantes, bastantes obras porque hemos tenido la diputación que nos ha ayudado mucho aquí en Mura. Siempre que hemos tenido algún problema de algo pues la diputación siempre nos ha apoyado… y hemos tenido siempre algo, algo de dinero pa poder pagar las obras y todo lo que sea… Eso es lo…, el pueblo de la forma que ha ido sustiyendo , viviendo y tirando de esa manera… ¿Algo qué más?, ¿qué más? Bueno, aquí en verano viene pues mucha gente… y entre semana viene a la bodega también vien-…, hay mucha gente que vienen a pasar aquí el día en el pueblo; ahora, eso cada día hay más, más movimiento, ¿eh? Los domingos, hay domingos que a lo mejor hay mil personas por aquí, y entre semana pues muchos días también vienen mucha gente a pasear por el pueblo. Eso, eso es lo que da un poco de vida; si no, estaríamos aquí un poco sitiados, ¿no? . Pues eso es la…, incluso ahora, ahora están haciendo pueblos con encanto y aquí en Mura nos lo han aprobao E1: T6 ha trabajado en los campos o…? I1: he trabajao en los campos, he trabajao de paleta haciendo obras much-, uy, muchos años. E1: O sea, restaurando también el pueblo. I1: casas y haciendo casas nuevas y, y al campo también hemos trabajao. Ahora tenemos aquí todavía unos cuantos huertos aquí delante… y en verano hacemos muchos tomates; y los tomates de aquí se venden, pero… hay much-, es muy bueno el tomate de Mura, muy bueno. Porque aemás los estamos regando con agua de aquí a la montaña que es agua limpia. Que, en cambio, según en qué sitios el agua, si no es limpia…, no es tan buena la verdura, ya que eso tiene bastante, bastante , o sea, que me va, va bastante bien. E1: Y, además de tomates, ¿más…? ¿Se cultivan más cosas? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Ya estoy, ya está…Bueno, si antes nos pudiera, antes de nada, nos pudiera decir su nombre… I1: Sí, yo me llamo Anonimizado. E1: Vale, muy bien. I1: He estao la vida aquí en Mura; yo nací el veintiocho de abril del 1949. . Y he estao toa E1: T1 ¿Y nos, nos puede contar, por ejemplo…, cómo era antes la matanza…, cómo se hacía? I1: antes…, antes la matanza, todas las casas tenían, tenían cerdos… y los cogían de pequeños, los engordaban y luego, una vez al año, los mataban. Los mataban y hacían pues los jamones, butifarras, longanizas y hacían todo esto. Y luego tenían ya pa, pa todo el año más o menos, lo ponían, lo cogían con las butifarras metían en aceite y las guardaban todo el año allí. Y bueno, eso toas las casas mataban un cerdo o dos cada año y vivían de esa…, de la matanza esa. Y luego de los huertos, tenían los huertos que están aquí alante, ¿ves todo eso de aquí? Y la gente todos tenían…, cogían patatas, cogían tomates…, había de todo. La gente vivían de los huertos y de…, de la matanza que hacían aquí. Y luego había también muchas viñas, había vino, aquí había mucho vino y eso es lo que aguantaba el pueblo. Que eso hubo una, una plaga que se comió, mató toas las cepas y, y quedó todo eso…, bueno, se quedó seco. Y luego la gente tuvieron que marchar del pueblo. Tuvieron que ir a la ciudad porque aquí no había, no había trabajo ni había nada, y se fueron a la ciudad y bueno, allí pues estaban allí estudiando los chicos que había y aquí quedamos bueno, los que teníamos un poco más de… la cosa ya arraigada, más…, que había…, todos tenían un poco de trabajo eso que se quedaron los . Y luego nosotros sí nos pusimos hacer de paletas, de albañiles, y con eso tuvimos bastante trabajo aquí, estuvimos arreglando toas esas casas y hace muchos años aquí siempre trabajando. Y eso es todo lo que, lo que tenía Mura. Había antes una fábrica textil también, que eso en el 62 la cerraron porque había, había crisis y se cerró también. Y el pueblo había unas quinientas personas y… de golpe quedaron pues… unas ciento_cincuenta o así, o doscientas. Y bueno, a partir de luego pues han venido aquí gente de… a pasar las vacaciones y el pueblo se ha ido conservando más o menos.Y ahora pues hace unos cuantos años que s'ha vuelto a poner en marcha la escuela, hay una escuela que hay cincuenta niños, y todos son pues de nuevos que han venido aquí… gente joven, han alquilado una casa y han tenido críos en el colegio y bueno, aquí está la cosa…, ahora va funcionando de esa manera. Y tenemos aquí, pues hemos hecho bastantes, bastantes obras porque hemos tenido la diputación que nos ha ayudado mucho aquí en Mura. Siempre que hemos tenido algún problema de algo pues la diputación siempre nos ha apoyado… y hemos tenido siempre algo, algo de dinero pa poder pagar las obras y todo lo que sea… Eso es lo…, el pueblo de la forma que ha ido sustiyendo , viviendo y tirando de esa manera… ¿Algo qué más?, ¿qué más? Bueno, aquí en verano viene pues mucha gente… y entre semana viene a la bodega también vien-…, hay mucha gente que vienen a pasar aquí el día en el pueblo; ahora, eso cada día hay más, más movimiento, ¿eh? Los domingos, hay domingos que a lo mejor hay mil personas por aquí, y entre semana pues muchos días también vienen mucha gente a pasear por el pueblo. Eso, eso es lo que da un poco de vida; si no, estaríamos aquí un poco sitiados, ¿no? . Pues eso es la…, incluso ahora, ahora están haciendo pueblos con encanto y aquí en Mura nos lo han aprobao E1: T6 ha trabajado en los campos o…? I1: he trabajao en los campos, he trabajao de paleta haciendo obras much-, uy, muchos años. E1: O sea, restaurando también el pueblo. I1: casas y haciendo casas nuevas y, y al campo también hemos trabajao. Ahora tenemos aquí todavía unos cuantos huertos aquí delante… y en verano hacemos muchos tomates; y los tomates de aquí se venden, pero… hay much-, es muy bueno el tomate de Mura, muy bueno. Porque aemás los estamos regando con agua de aquí a la montaña que es agua limpia. Que, en cambio, según en qué sitios el agua, si no es limpia…, no es tan buena la verdura, ya que eso tiene bastante, bastante , o sea, que me va, va bastante bien. E1: Y, además de tomates, ¿más…? ¿Se cultivan más cosas? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Ya estoy, ya está…Bueno, si antes nos pudiera, antes de nada, nos pudiera decir su nombre… I1: Sí, yo me llamo Anonimizado. E1: Vale, muy bien. I1: He estao la vida aquí en Mura; yo nací el veintiocho de abril del 1949. . Y he estao toa E1: T1 ¿Y nos, nos puede contar, por ejemplo…, cómo era antes la matanza…, cómo se hacía? I1: antes…, antes la matanza, todas las casas tenían, tenían cerdos… y los cogían de pequeños, los engordaban y luego, una vez al año, los mataban. Los mataban y hacían pues los jamones, butifarras, longanizas y hacían todo esto. Y luego tenían ya pa, pa todo el año más o menos, lo ponían, lo cogían con las butifarras metían en aceite y las guardaban todo el año allí. Y bueno, eso toas las casas mataban un cerdo o dos cada año y vivían de esa…, de la matanza esa. Y luego de los huertos, tenían los huertos que están aquí alante, ¿ves todo eso de aquí? Y la gente todos tenían…, cogían patatas, cogían tomates…, había de todo. La gente vivían de los huertos y de…, de la matanza que hacían aquí. Y luego había también muchas viñas, había vino, aquí había mucho vino y eso es lo que aguantaba el pueblo. Que eso hubo una, una plaga que se comió, mató toas las cepas y, y quedó todo eso…, bueno, se quedó seco. Y luego la gente tuvieron que marchar del pueblo. Tuvieron que ir a la ciudad porque aquí no había, no había trabajo ni había nada, y se fueron a la ciudad y bueno, allí pues estaban allí estudiando los chicos que había y aquí quedamos bueno, los que teníamos un poco más de… la cosa ya arraigada, más…, que había…, todos tenían un poco de trabajo eso que se quedaron los . Y luego nosotros sí nos pusimos hacer de paletas, de albañiles, y con eso tuvimos bastante trabajo aquí, estuvimos arreglando toas esas casas y hace muchos años aquí siempre trabajando. Y eso es todo lo que, lo que tenía Mura. Había antes una fábrica textil también, que eso en el 62 la cerraron porque había, había crisis y se cerró también. Y el pueblo había unas quinientas personas y… de golpe quedaron pues… unas ciento_cincuenta o así, o doscientas. Y bueno, a partir de luego pues han venido aquí gente de… a pasar las vacaciones y el pueblo se ha ido conservando más o menos.Y ahora pues hace unos cuantos años que s'ha vuelto a poner en marcha la escuela, hay una escuela que hay cincuenta niños, y todos son pues de nuevos que han venido aquí… gente joven, han alquilado una casa y han tenido críos en el colegio y bueno, aquí está la cosa…, ahora va funcionando de esa manera. Y tenemos aquí, pues hemos hecho bastantes, bastantes obras porque hemos tenido la diputación que nos ha ayudado mucho aquí en Mura. Siempre que hemos tenido algún problema de algo pues la diputación siempre nos ha apoyado… y hemos tenido siempre algo, algo de dinero pa poder pagar las obras y todo lo que sea… Eso es lo…, el pueblo de la forma que ha ido sustiyendo , viviendo y tirando de esa manera… ¿Algo qué más?, ¿qué más? Bueno, aquí en verano viene pues mucha gente… y entre semana viene a la bodega también vien-…, hay mucha gente que vienen a pasar aquí el día en el pueblo; ahora, eso cada día hay más, más movimiento, ¿eh? Los domingos, hay domingos que a lo mejor hay mil personas por aquí, y entre semana pues muchos días también vienen mucha gente a pasear por el pueblo. Eso, eso es lo que da un poco de vida; si no, estaríamos aquí un poco sitiados, ¿no? . Pues eso es la…, incluso ahora, ahora están haciendo pueblos con encanto y aquí en Mura nos lo han aprobao E1: T6 ha trabajado en los campos o…? I1: he trabajao en los campos, he trabajao de paleta haciendo obras much-, uy, muchos años. E1: O sea, restaurando también el pueblo. I1: casas y haciendo casas nuevas y, y al campo también hemos trabajao. Ahora tenemos aquí todavía unos cuantos huertos aquí delante… y en verano hacemos muchos tomates; y los tomates de aquí se venden, pero… hay much-, es muy bueno el tomate de Mura, muy bueno. Porque aemás los estamos regando con agua de aquí a la montaña que es agua limpia. Que, en cambio, según en qué sitios el agua, si no es limpia…, no es tan buena la verdura, ya que eso tiene bastante, bastante , o sea, que me va, va bastante bien. E1: Y, además de tomates, ¿más…? ¿Se cultivan más cosas? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Ya estoy, ya está…Bueno, si antes nos pudiera, antes de nada, nos pudiera decir su nombre… I1: Sí, yo me llamo Anonimizado. E1: Vale, muy bien. I1: He estao la vida aquí en Mura; yo nací el veintiocho de abril del 1949. . Y he estao toa E1: T1 ¿Y nos, nos puede contar, por ejemplo…, cómo era antes la matanza…, cómo se hacía? I1: antes…, antes la matanza, todas las casas tenían, tenían cerdos… y los cogían de pequeños, los engordaban y luego, una vez al año, los mataban. Los mataban y hacían pues los jamones, butifarras, longanizas y hacían todo esto. Y luego tenían ya pa, pa todo el año más o menos, lo ponían, lo cogían con las butifarras metían en aceite y las guardaban todo el año allí. Y bueno, eso toas las casas mataban un cerdo o dos cada año y vivían de esa…, de la matanza esa. Y luego de los huertos, tenían los huertos que están aquí alante, ¿ves todo eso de aquí? Y la gente todos tenían…, cogían patatas, cogían tomates…, había de todo. La gente vivían de los huertos y de…, de la matanza que hacían aquí. Y luego había también muchas viñas, había vino, aquí había mucho vino y eso es lo que aguantaba el pueblo. Que eso hubo una, una plaga que se comió, mató toas las cepas y, y quedó todo eso…, bueno, se quedó seco. Y luego la gente tuvieron que marchar del pueblo. Tuvieron que ir a la ciudad porque aquí no había, no había trabajo ni había nada, y se fueron a la ciudad y bueno, allí pues estaban allí estudiando los chicos que había y aquí quedamos bueno, los que teníamos un poco más de… la cosa ya arraigada, más…, que había…, todos tenían un poco de trabajo eso que se quedaron los . Y luego nosotros sí nos pusimos hacer de paletas, de albañiles, y con eso tuvimos bastante trabajo aquí, estuvimos arreglando toas esas casas y hace muchos años aquí siempre trabajando. Y eso es todo lo que, lo que tenía Mura. Había antes una fábrica textil también, que eso en el 62 la cerraron porque había, había crisis y se cerró también. Y el pueblo había unas quinientas personas y… de golpe quedaron pues… unas ciento_cincuenta o así, o doscientas. Y bueno, a partir de luego pues han venido aquí gente de… a pasar las vacaciones y el pueblo se ha ido conservando más o menos.Y ahora pues hace unos cuantos años que s'ha vuelto a poner en marcha la escuela, hay una escuela que hay cincuenta niños, y todos son pues de nuevos que han venido aquí… gente joven, han alquilado una casa y han tenido críos en el colegio y bueno, aquí está la cosa…, ahora va funcionando de esa manera. Y tenemos aquí, pues hemos hecho bastantes, bastantes obras porque hemos tenido la diputación que nos ha ayudado mucho aquí en Mura. Siempre que hemos tenido algún problema de algo pues la diputación siempre nos ha apoyado… y hemos tenido siempre algo, algo de dinero pa poder pagar las obras y todo lo que sea… Eso es lo…, el pueblo de la forma que ha ido sustiyendo , viviendo y tirando de esa manera… ¿Algo qué más?, ¿qué más? Bueno, aquí en verano viene pues mucha gente… y entre semana viene a la bodega también vien-…, hay mucha gente que vienen a pasar aquí el día en el pueblo; ahora, eso cada día hay más, más movimiento, ¿eh? Los domingos, hay domingos que a lo mejor hay mil personas por aquí, y entre semana pues muchos días también vienen mucha gente a pasear por el pueblo. Eso, eso es lo que da un poco de vida; si no, estaríamos aquí un poco sitiados, ¿no? . Pues eso es la…, incluso ahora, ahora están haciendo pueblos con encanto y aquí en Mura nos lo han aprobaoE1: T6 ha trabajado en los campos o…? I1: he trabajao en los campos, he trabajao de paleta haciendo obras much-, uy, muchos años. E1: O sea, restaurando también el pueblo. I1: casas y haciendo casas nuevas y, y al campo también hemos trabajao. Ahora tenemos aquí todavía unos cuantos huertos aquí delante… y en verano hacemos muchos tomates; y los tomates de aquí se venden, pero… hay much-, es muy bueno el tomate de Mura, muy bueno. Porque aemás los estamos regando con agua de aquí a la montaña que es agua limpia. Que, en cambio, según en qué sitios el agua, si no es limpia…, no es tan buena la verdura, ya que eso tiene bastante, bastante , o sea, que me va, va bastante bien. E1: Y, además de tomates, ¿más…? ¿Se cultivan más cosas? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Y ahora hablo como A-Nul. E1: Bueno… Tres preguntas. ¿Lo primero su nombre? I1: Anonimizado i Grau. E2: Solo el nombre. E1: Si puede ser castellano, mejor, porque no somos de Cataluña . y venimos a estudiar, entonces no, no… entendemos, o sea, entendemos más o menos el catalán pero no…, pero no todo. I1: Pero es que yo no sé muy bien el castellano. E1: Bueno, lo que usted pueda, V-Sml no se preocupe. Lo que usted pueda; y si alguna palabra la dice en catalán, no hay ningún problema. E2: En absoluto. E1: Y si no es indiscreción, ¿más o menos su edad? I1: Domingo, el domingo día veintiuno, . hago ochenta_y_siete. E1: Entonces está usted estupendamente para la edad que tiene. Perfecto. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Y ahora hablo como A-Nul. E1: Bueno… Tres preguntas. ¿Lo primero su nombre? I1: Anonimizado i Grau. E2: Solo el nombre. E1: Si puede ser castellano, mejor, porque no somos de Cataluña . y venimos a estudiar, entonces no, no… entendemos, o sea, entendemos más o menos el catalán pero no…, pero no todo. I1: Pero es que yo no sé muy bien el castellano. E1: Bueno, lo que usted pueda, V-Sml no se preocupe. Lo que usted pueda; y si alguna palabra la dice en catalán, no hay ningún problema. E2: En absoluto. E1: Y si no es indiscreción, ¿más o menos su edad? I1: Domingo, el domingo día veintiuno, . hago ochenta_y_siete. E1: Entonces está usted estupendamente para la edad que tiene. Perfecto. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Y ahora hablo como A-Nul. E1: Bueno… Tres preguntas. ¿Lo primero su nombre? I1: Anonimizado i Grau. E2: Solo el nombre. E1: Si puede ser castellano, mejor, porque no somos de Cataluña . y venimos a estudiar, entonces no, no… entendemos, o sea, entendemos más o menos el catalán pero no…, pero no todo. I1: Pero es que yo no sé muy bien el castellano. E1: Bueno, lo que usted pueda, V-Sml no se preocupe. Lo que usted pueda; y si alguna palabra la dice en catalán, no hay ningún problema. E2: En absoluto. E1: Y si no es indiscreción, ¿más o menos su edad? I1: Domingo, el domingo día veintiuno, . hago ochenta_y_siete. E1: Entonces está usted estupendamente para la edad que tiene. Perfecto. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Y ahora hablo como A-Nul. E1: Bueno… Tres preguntas. ¿Lo primero su nombre? I1: Anonimizado i Grau. E2: Solo el nombre. E1: Si puede ser castellano, mejor, porque no somos de Cataluña . y venimos a estudiar, entonces no, no… entendemos, o sea, entendemos más o menos el catalán pero no…, pero no todo. I1: Pero es que yo no sé muy bien el castellano. E1: Bueno, lo que usted pueda, V-Sml no se preocupe. Lo que usted pueda; y si alguna palabra la dice en catalán, no hay ningún problema. E2: En absoluto. E1: Y si no es indiscreción, ¿más o menos su edad? I1: Domingo, el domingo día veintiuno, . hago ochenta_y_siete. E1: Entonces está usted estupendamente para la edad que tiene. Perfecto. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Y ahora hablo como A-Nul. E1: Bueno… Tres preguntas. ¿Lo primero su nombre? I1: Anonimizado i Grau. E2: Solo el nombre. E1: Si puede ser castellano, mejor, porque no somos de Cataluña . y venimos a estudiar, entonces no, no… entendemos, o sea, entendemos más o menos el catalán pero no…, pero no todo. I1: Pero es que yo no sé muy bien el castellano. E1: Bueno, lo que usted pueda, V-Sml no se preocupe. Lo que usted pueda; y si alguna palabra la dice en catalán, no hay ningún problema. E2: En absoluto. E1: Y si no es indiscreción, ¿más o menos su edad? I1: Domingo, el domingo día veintiuno, . hago ochenta_y_siete. E1: Entonces está usted estupendamente para la edad que tiene. Perfecto. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Barcelona. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: Claro, por hablar un rato… de las matanzas. ¿Le parece entonces que hablemos un rato? A ver, cómo… E2: Si quita la radio un poquito. Porque es que si no, cuando… Coge, anda, coge una silla si quieres… I1: . E1: Es que si no, no nos da tiempo a escribir… tan rápido como usted habla. E2: ¿Cómo se pronuncia el nombre de este pueblo? ¿Humeda, o cómo? I1: Humada. E2: Humada. Humada. E1: T1 A ver, pues, ¿cómo, cómo hacían la matanza? Bueno, primero, ¿cómo criaban los cerdos? I1: He criao muchos, pero, pero, pero yo no sé cómo tenga que explicároslo. E1: Pero ¿qué, qué echaban a los cerdos de comer o…? I1: Piensos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: Claro, por hablar un rato… de las matanzas. ¿Le parece entonces que hablemos un rato? A ver, cómo… E2: Si quita la radio un poquito. Porque es que si no, cuando… Coge, anda, coge una silla si quieres… I1: . E1: Es que si no, no nos da tiempo a escribir… tan rápido como usted habla. E2: ¿Cómo se pronuncia el nombre de este pueblo? ¿Humeda, o cómo? I1: Humada. E2: Humada. Humada. E1: T1 A ver, pues, ¿cómo, cómo hacían la matanza? Bueno, primero, ¿cómo criaban los cerdos? I1: He criao muchos, pero, pero, pero yo no sé cómo tenga que explicároslo. E1: Pero ¿qué, qué echaban a los cerdos de comer o…? I1: Piensos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: Claro, por hablar un rato… de las matanzas. ¿Le parece entonces que hablemos un rato? A ver, cómo… E2: Si quita la radio un poquito. Porque es que si no, cuando… Coge, anda, coge una silla si quieres… I1: . E1: Es que si no, no nos da tiempo a escribir… tan rápido como usted habla. E2: ¿Cómo se pronuncia el nombre de este pueblo? ¿Humeda, o cómo? I1: Humada. E2: Humada. Humada. E1: T1 A ver, pues, ¿cómo, cómo hacían la matanza? Bueno, primero, ¿cómo criaban los cerdos? I1: He criao muchos, pero, pero, pero yo no sé cómo tenga que explicároslo. E1: Pero ¿qué, qué echaban a los cerdos de comer o…? I1: Piensos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: Claro, por hablar un rato… de las matanzas. ¿Le parece entonces que hablemos un rato? A ver, cómo… E2: Si quita la radio un poquito. Porque es que si no, cuando… Coge, anda, coge una silla si quieres… I1: . E1: Es que si no, no nos da tiempo a escribir… tan rápido como usted habla. E2: ¿Cómo se pronuncia el nombre de este pueblo? ¿Humeda, o cómo? I1: Humada. E2: Humada. Humada. E1: T1 A ver, pues, ¿cómo, cómo hacían la matanza? Bueno, primero, ¿cómo criaban los cerdos? I1: He criao muchos, pero, pero, pero yo no sé cómo tenga que explicároslo. E1: Pero ¿qué, qué echaban a los cerdos de comer o…? I1: Piensos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: Claro, por hablar un rato… de las matanzas. ¿Le parece entonces que hablemos un rato? A ver, cómo… E2: Si quita la radio un poquito. Porque es que si no, cuando… Coge, anda, coge una silla si quieres… I1: . E1: Es que si no, no nos da tiempo a escribir… tan rápido como usted habla. E2: ¿Cómo se pronuncia el nombre de este pueblo? ¿Humeda, o cómo? I1: Humada. E2: Humada. Humada. E1: T1 A ver, pues, ¿cómo, cómo hacían la matanza? Bueno, primero, ¿cómo criaban los cerdos? I1: He criao muchos, pero, pero, pero yo no sé cómo tenga que explicároslo. E1: Pero ¿qué, qué echaban a los cerdos de comer o…? I1: Piensos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T1 Pues, lo que queríamos saber era cómo, cómo cogían, cómo cogían al cerdo y qué hacían en la matanza. I1: el cerdo le comprábamos, vamos a suponer,en, en noviembre, y le matábamos pues… en febrero, cuidándole bien, el cerdo, con co-, con cosas de casa. E1: Y, ¿qué le daban de comer? I1: Pues le echábamos harina de cebada, y le echábamos cardo del campo, que íbamos a comprarlo las muje-, a buscar al campo, cardos. E1: Pero ¿así? I1: Cardos, y ce-, ce-, y cebada, harina de cebada, lo criamos otros tres meses con eso. E1: Y, ¿cuándo el cerdo ya tenía el tiempo para matarlo? ¿Qué, cómo lo hacían? I1: Pues mira, lo matábamos la…, vamos a suponer. Casi siempre lo matábamos en viernes, el viernes lo matábamos, y luego el sábado, le hacíamos el picadillo, lo metíamos en adobo, el picadillo, y el sábado, el domingo dejábamos dormir. E1: Y, ¿cómo? ¿Cómo mataban al cerdo? I1: Pos mira, venía un señor que era que se dedicaba, se dedicaba a matar cerdos, un señor nos le mataba. E1: Pero ¿qué hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T1 Pues, lo que queríamos saber era cómo, cómo cogían, cómo cogían al cerdo y qué hacían en la matanza. I1: el cerdo le comprábamos, vamos a suponer,en, en noviembre, y le matábamos pues… en febrero, cuidándole bien, el cerdo, con co-, con cosas de casa. E1: Y, ¿qué le daban de comer? I1: Pues le echábamos harina de cebada, y le echábamos cardo del campo, que íbamos a comprarlo las muje-, a buscar al campo, cardos. E1: Pero ¿así? I1: Cardos, y ce-, ce-, y cebada, harina de cebada, lo criamos otros tres meses con eso. E1: Y, ¿cuándo el cerdo ya tenía el tiempo para matarlo? ¿Qué, cómo lo hacían? I1: Pues mira, lo matábamos la…, vamos a suponer. Casi siempre lo matábamos en viernes, el viernes lo matábamos, y luego el sábado, le hacíamos el picadillo, lo metíamos en adobo, el picadillo, y el sábado, el domingo dejábamos dormir. E1: Y, ¿cómo? ¿Cómo mataban al cerdo? I1: Pos mira, venía un señor que era que se dedicaba, se dedicaba a matar cerdos, un señor nos le mataba. E1: Pero ¿qué hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T1 Pues, lo que queríamos saber era cómo, cómo cogían, cómo cogían al cerdo y qué hacían en la matanza. I1: el cerdo le comprábamos, vamos a suponer,en, en noviembre, y le matábamos pues… en febrero, cuidándole bien, el cerdo, con co-, con cosas de casa. E1: Y, ¿qué le daban de comer? I1: Pues le echábamos harina de cebada, y le echábamos cardo del campo, que íbamos a comprarlo las muje-, a buscar al campo, cardos. E1: Pero ¿así? I1: Cardos, y ce-, ce-, y cebada, harina de cebada, lo criamos otros tres meses con eso. E1: Y, ¿cuándo el cerdo ya tenía el tiempo para matarlo? ¿Qué, cómo lo hacían? I1: Pues mira, lo matábamos la…, vamos a suponer. Casi siempre lo matábamos en viernes, el viernes lo matábamos, y luego el sábado, le hacíamos el picadillo, lo metíamos en adobo, el picadillo, y el sábado, el domingo dejábamos dormir. E1: Y, ¿cómo? ¿Cómo mataban al cerdo? I1: Pos mira, venía un señor que era que se dedicaba, se dedicaba a matar cerdos, un señor nos le mataba. E1: Pero ¿qué hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T1 Pues, lo que queríamos saber era cómo, cómo cogían, cómo cogían al cerdo y qué hacían en la matanza. I1: el cerdo le comprábamos, vamos a suponer,en, en noviembre, y le matábamos pues… en febrero, cuidándole bien, el cerdo, con co-, con cosas de casa. E1: Y, ¿qué le daban de comer? I1: Pues le echábamos harina de cebada, y le echábamos cardo del campo, que íbamos a comprarlo las muje-, a buscar al campo, cardos. E1: Pero ¿así? I1: Cardos, y ce-, ce-, y cebada, harina de cebada, lo criamos otros tres meses con eso. E1: Y, ¿cuándo el cerdo ya tenía el tiempo para matarlo? ¿Qué, cómo lo hacían? I1: Pues mira, lo matábamos la…, vamos a suponer. Casi siempre lo matábamos en viernes, el viernes lo matábamos, y luego el sábado, le hacíamos el picadillo, lo metíamos en adobo, el picadillo, y el sábado, el domingo dejábamos dormir. E1: Y, ¿cómo? ¿Cómo mataban al cerdo? I1: Pos mira, venía un señor que era que se dedicaba, se dedicaba a matar cerdos, un señor nos le mataba. E1: Pero ¿qué hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T1 Pues, lo que queríamos saber era cómo, cómo cogían, cómo cogían al cerdo y qué hacían en la matanza. I1: el cerdo le comprábamos, vamos a suponer,en, en noviembre, y le matábamos pues… en febrero, cuidándole bien, el cerdo, con co-, con cosas de casa. E1: Y, ¿qué le daban de comer? I1: Pues le echábamos harina de cebada, y le echábamos cardo del campo, que íbamos a comprarlo las muje-, a buscar al campo, cardos. E1: Pero ¿así? I1: Cardos, y ce-, ce-, y cebada, harina de cebada, lo criamos otros tres meses con eso. E1: Y, ¿cuándo el cerdo ya tenía el tiempo para matarlo? ¿Qué, cómo lo hacían? I1: Pues mira, lo matábamos la…, vamos a suponer. Casi siempre lo matábamos en viernes, el viernes lo matábamos, y luego el sábado, le hacíamos el picadillo, lo metíamos en adobo, el picadillo, y el sábado, el domingo dejábamos dormir. E1: Y, ¿cómo? ¿Cómo mataban al cerdo? I1: Pos mira, venía un señor que era que se dedicaba, se dedicaba a matar cerdos, un señor nos le mataba. E1: Pero ¿qué hacían? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | I1: Bueno, oye, si estamos, ya, ya te diremos… E1: T1 Pues, pues queríamos saber si, si se hacía antes matanza aquí. I1: Sí. E1: ¿Sí? I1: Hace poco tiempo se ha dejao . Lo que pasa es que como estamos muy pues eso, tenemos los hijos en Vitoria, y ya pues vienen y dicen: Mira, mamá, es que es mejor que no matéis porque tenemos nosotros fresco. Y, total, para los dos, pues y por eso na más. Hasta hace dos años he matao yo. E1: Sí. I1: y muy bien, oye, lo hacemos todo. E1: y cómo era un día de matanza? I1: ¿Un día de matanza? Pues nada, se mete se mata al cerdo, a la mañana, y luego TOS se churruma, se churruma pues con paja o con helechos, helechos. Y luego pues, nada, se abre el cerdo, se limpia y luego se abre, se abre el cerdo y luego hay que lavar las tripas. Tiene que, se… del cerdo se consume todo. Se lavan las tripas . y luego pues, a hacer las morcillas. E1: Y… I1: Y chorizos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | I1: Bueno, oye, si estamos, ya, ya te diremos… E1: T1 Pues, pues queríamos saber si, si se hacía antes matanza aquí. I1: Sí. E1: ¿Sí? I1: Hace poco tiempo se ha dejao . Lo que pasa es que como estamos muy pues eso, tenemos los hijos en Vitoria, y ya pues vienen y dicen: Mira, mamá, es que es mejor que no matéis porque tenemos nosotros fresco. Y, total, para los dos, pues y por eso na más. Hasta hace dos años he matao yo. E1: Sí. I1: y muy bien, oye, lo hacemos todo. E1: y cómo era un día de matanza? I1: ¿Un día de matanza? Pues nada, se mete se mata al cerdo, a la mañana, y luego TOS se churruma, se churruma pues con paja o con helechos, helechos. Y luego pues, nada, se abre el cerdo, se limpia y luego se abre, se abre el cerdo y luego hay que lavar las tripas. Tiene que, se… del cerdo se consume todo. Se lavan las tripas . y luego pues, a hacer las morcillas. E1: Y… I1: Y chorizos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto: | I1: Bueno, oye, si estamos, ya, ya te diremos… E1: T1 Pues, pues queríamos saber si, si se hacía antes matanza aquí. I1: Sí. E1: ¿Sí? I1: Hace poco tiempo se ha dejao . Lo que pasa es que como estamos muy pues eso, tenemos los hijos en Vitoria, y ya pues vienen y dicen: Mira, mamá, es que es mejor que no matéis porque tenemos nosotros fresco. Y, total, para los dos, pues y por eso na más. Hasta hace dos años he matao yo. E1: Sí. I1: y muy bien, oye, lo hacemos todo. E1: y cómo era un día de matanza? I1: ¿Un día de matanza? Pues nada, se mete se mata al cerdo, a la mañana, y luego TOS se churruma, se churruma pues con paja o con helechos, helechos. Y luego pues, nada, se abre el cerdo, se limpia y luego se abre, se abre el cerdo y luego hay que lavar las tripas. Tiene que, se… del cerdo se consume todo. Se lavan las tripas . y luego pues, a hacer las morcillas. E1: Y… I1: Y chorizos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | I1: Bueno, oye, si estamos, ya, ya te diremos… E1: T1 Pues, pues queríamos saber si, si se hacía antes matanza aquí. I1: Sí. E1: ¿Sí? I1: Hace poco tiempo se ha dejao . Lo que pasa es que como estamos muy pues eso, tenemos los hijos en Vitoria, y ya pues vienen y dicen: Mira, mamá, es que es mejor que no matéis porque tenemos nosotros fresco. Y, total, para los dos, pues y por eso na más. Hasta hace dos años he matao yo. E1: Sí. I1: y muy bien, oye, lo hacemos todo. E1: y cómo era un día de matanza? I1: ¿Un día de matanza? Pues nada, se mete se mata al cerdo, a la mañana, y luego TOS se churruma, se churruma pues con paja o con helechos, helechos. Y luego pues, nada, se abre el cerdo, se limpia y luego se abre, se abre el cerdo y luego hay que lavar las tripas. Tiene que, se… del cerdo se consume todo. Se lavan las tripas . y luego pues, a hacer las morcillas. E1: Y… I1: Y chorizos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | I1: Bueno, oye, si estamos, ya, ya te diremos… E1: T1 Pues, pues queríamos saber si, si se hacía antes matanza aquí. I1: Sí. E1: ¿Sí? I1: Hace poco tiempo se ha dejao . Lo que pasa es que como estamos muy pues eso, tenemos los hijos en Vitoria, y ya pues vienen y dicen: Mira, mamá, es que es mejor que no matéis porque tenemos nosotros fresco. Y, total, para los dos, pues y por eso na más. Hasta hace dos años he matao yo. E1: Sí. I1: y muy bien, oye, lo hacemos todo. E1: y cómo era un día de matanza? I1: ¿Un día de matanza? Pues nada, se mete se mata al cerdo, a la mañana, y luego TOS se churruma, se churruma pues con paja o con helechos, helechos. Y luego pues, nada, se abre el cerdo, se limpia y luego se abre, se abre el cerdo y luego hay que lavar las tripas. Tiene que, se… del cerdo se consume todo. Se lavan las tripas . y luego pues, a hacer las morcillas. E1: Y… I1: Y chorizos. | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
A continuación vas a recibir una entrevista en la que pueden participar varios entrevistadores (E), indicados como E1, E2, ..., y varios informadores (I), indicados como I1, I2, sucesivamente. Basándote en los rasgos lingüísticos mostrados por los informadores, determina la provincia española a la que pertenecen. | E1: T3 Pues, ¿qué, qué tipo de animales, por ejemplo, tienen aquí en el pueblo? I1: Pues aquí hay vacas, hay… chones, para el arreglo de casa. E1: Chones son los cerdos, ¿no? I1: Los cerdos, sí, cerdos, claro, y… I2: Y tiene gallinas. I1: Hay gallinas, hay… Hay en el pueblo ganao de monte también. . Y ovejas, pues, pocas hay. Alguna yegua. Pocas también. Y esos es lo que hay. E1: Y las vacas, eh, ¿cómo las tienen? ¿Las, eh, les dan de comer en, en casa? I1: Pues, ah, en el invierno las tenemos cerradas. Ahora, ya… en este tiempo, ya se van a soltar a los praos. E1: Y durante el invierno, ¿qué les dan de comer? I2: Pues, yerba y pienso. Yerba y pienso. E1: Y ¿lo re-, vamos, lo recogen en verano? ¿Lo acumulan? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto basándose en sus características lingüísticas. Texto: | E1: T3 Pues, ¿qué, qué tipo de animales, por ejemplo, tienen aquí en el pueblo? I1: Pues aquí hay vacas, hay… chones, para el arreglo de casa. E1: Chones son los cerdos, ¿no? I1: Los cerdos, sí, cerdos, claro, y… I2: Y tiene gallinas. I1: Hay gallinas, hay… Hay en el pueblo ganao de monte también. . Y ovejas, pues, pocas hay. Alguna yegua. Pocas también. Y esos es lo que hay. E1: Y las vacas, eh, ¿cómo las tienen? ¿Las, eh, les dan de comer en, en casa? I1: Pues, ah, en el invierno las tenemos cerradas. Ahora, ya… en este tiempo, ya se van a soltar a los praos. E1: Y durante el invierno, ¿qué les dan de comer? I2: Pues, yerba y pienso. Yerba y pienso. E1: Y ¿lo re-, vamos, lo recogen en verano? ¿Lo acumulan? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime la provincia del siguiente texto: | E1: T3 Pues, ¿qué, qué tipo de animales, por ejemplo, tienen aquí en el pueblo? I1: Pues aquí hay vacas, hay… chones, para el arreglo de casa. E1: Chones son los cerdos, ¿no? I1: Los cerdos, sí, cerdos, claro, y… I2: Y tiene gallinas. I1: Hay gallinas, hay… Hay en el pueblo ganao de monte también. . Y ovejas, pues, pocas hay. Alguna yegua. Pocas también. Y esos es lo que hay. E1: Y las vacas, eh, ¿cómo las tienen? ¿Las, eh, les dan de comer en, en casa? I1: Pues, ah, en el invierno las tenemos cerradas. Ahora, ya… en este tiempo, ya se van a soltar a los praos. E1: Y durante el invierno, ¿qué les dan de comer? I2: Pues, yerba y pienso. Yerba y pienso. E1: Y ¿lo re-, vamos, lo recogen en verano? ¿Lo acumulan? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Con la información de la siguiente entrevista, dame el lugar al que pertenecen los hablantes: | E1: T3 Pues, ¿qué, qué tipo de animales, por ejemplo, tienen aquí en el pueblo? I1: Pues aquí hay vacas, hay… chones, para el arreglo de casa. E1: Chones son los cerdos, ¿no? I1: Los cerdos, sí, cerdos, claro, y… I2: Y tiene gallinas. I1: Hay gallinas, hay… Hay en el pueblo ganao de monte también. . Y ovejas, pues, pocas hay. Alguna yegua. Pocas también. Y esos es lo que hay. E1: Y las vacas, eh, ¿cómo las tienen? ¿Las, eh, les dan de comer en, en casa? I1: Pues, ah, en el invierno las tenemos cerradas. Ahora, ya… en este tiempo, ya se van a soltar a los praos. E1: Y durante el invierno, ¿qué les dan de comer? I2: Pues, yerba y pienso. Yerba y pienso. E1: Y ¿lo re-, vamos, lo recogen en verano? ¿Lo acumulan? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |
Dime de qué lugar es el siguiente texto: | E1: T3 Pues, ¿qué, qué tipo de animales, por ejemplo, tienen aquí en el pueblo? I1: Pues aquí hay vacas, hay… chones, para el arreglo de casa. E1: Chones son los cerdos, ¿no? I1: Los cerdos, sí, cerdos, claro, y… I2: Y tiene gallinas. I1: Hay gallinas, hay… Hay en el pueblo ganao de monte también. . Y ovejas, pues, pocas hay. Alguna yegua. Pocas también. Y esos es lo que hay. E1: Y las vacas, eh, ¿cómo las tienen? ¿Las, eh, les dan de comer en, en casa? I1: Pues, ah, en el invierno las tenemos cerradas. Ahora, ya… en este tiempo, ya se van a soltar a los praos. E1: Y durante el invierno, ¿qué les dan de comer? I2: Pues, yerba y pienso. Yerba y pienso. E1: Y ¿lo re-, vamos, lo recogen en verano? ¿Lo acumulan? | La provincia a la que pertenecen los informadores es Burgos. |