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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 1 | एक वस्तु को ऊपर की ओर U वेग से फेंका जाता है। वस्तु द्वारा प्राप्त की गई अधिकतम ऊँचाई क्या होगी? | [
"U^2/2g",
"U^2/4g",
"2U/g",
"U/2g"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 2 | निम्नलिखित में से सबसे छोटी इकाई कौन सी है? | [
"फर्मी",
"माइक्रॉन",
"मिलीमीटर",
"किलोमीटर"
] | 1 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 4 | यदि एक द्रव्यमान V और घनत्व d की एक वस्तु को घनत्व p वाले द्रव में पूरी तरह से डुबोया जाता है, तो वस्तु का प्रकट भार कितना होगा? | [
"vdg",
"vpg",
"v(p-d)g",
"v(d-p)g"
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 5 | एक वस्तु का आयतन V और घनत्व d है। यदि उसे घनत्व p वाले द्रव में पूरी तरह से डुबोया जाता है, तो वस्तु का प्रकट भार क्या होगा? | [
"vdg",
"vpg",
"v(p-d)g",
"v(d-p)g"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 6 | एक दर्पण आभासी, सीधा और छोटा प्रतिबिंब बनाता है। यह किस प्रकार का दर्पण है? | [
"समतल",
"अवतल",
"उत्तल",
"A और B दोनों"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 7 | एक घड़ी की घंटे की सूई की आवर्तकाल क्या होगा? | [
"1 घंटा",
"24 घंटे",
"6 घंटे",
"12 घंटे"
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 8 | बिजली गिरने से बचाने के लिए किस धातु का उपयोग किया जाता है? | [
"लोहा",
"तांबा",
"टिन",
"लकड़ी"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 9 | एक जल पंप 50 लीटर पानी को 25 मीटर की ऊँचाई तक 5 सेकंड में उठाता है। इस जल पंप की शक्ति क्या होगी? | [
"2500 वाट",
"6250 वाट",
"1250 वाट",
"625 वाट"
] | 1 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 10 | यदि उत्तल लेंस के ऊपरी आधे भाग को काले कागज से ढक दिया जाए, तो इसके द्वारा बनाई गई छवि पर क्या प्रभाव पड़ेगा? | [
"प्रतिबिंब का आकार आधा कम हो जाता है।",
"प्रतिबिंब का ऊपरी भाग कम हो जाता है।",
"प्रतिबिंब की तीव्रता कम हो जाती है।",
"प्रतिबिंब पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है।"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 12 | विद्युत चुंबक बनाने के लिए सर्वोत्तम उपयुक्त पदार्थ होता है- | [
"स्टेनलेस स्टील",
"चाँदी",
"नरम लोहा",
"निकिल"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Physics | भौतिक विज्ञान | 13 | निम्न में से किसको एक समान चुंबकीय क्षेत्र में रखने पर कोई बल आरोपित नहीं होगा- | [
"गतिशील चुंबक पर",
"गतिशील आवेश पर",
"स्थिर चुंबक पर",
"स्थिर आवेश पर"
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 14 | तत्व जिसकी परमाणु संख्या 19 है का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास होगा- | [
"2, 9, 8",
"2, 8, 9",
"2, 8, 8, 1",
"2, 10, 7"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 15 | सोडियम क्लोराइड का जलीय घोल परिवर्तित करता है- | [
"लाल लिटमस को नीला",
"नीले लिटमस को लाल",
"लाल लिटमस को नारंगी",
"लाल तथा नीले लिटमस किसी के भी रंग में कोई बदलाव नहीं करता"
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 16 | दो तत्व समान गुणधर्म दर्शाते हैं क्योंकि उनके संयोजी इलेक्ट्रॉनों की संख्या समान है वे तत्व हैं- | [
"Ca तथा Ga",
"S तथा O",
"C तथा Cl",
"Si तथा S"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 17 | अभिक्रिया - Zn + FeSO₄ ——> ZnSO₄ + Fe | [
"Zn का ऑक्सीकरण होता है।",
"Zn ऑक्सीकारक है।",
"Fe का ऑक्सीकरण होता है।",
"Zn तथा Fe दोनों का ऑक्सीकरण होता है।"
] | 1 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 18 | अयस्क के सांद्रण की फेनलप्लावन प्रक्रिया उदाहरण है व्यावहारिक अनुप्रयोग- | [
"स्कंदन का",
"अवशोषण का",
"अधिशोषण का",
"अवसादन का"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 19 | एक धातु जो अम्लों से क्रिया करने पर हाइड्रोजन गैस मुक्त नहीं करती- | [
"Cu",
"Fe",
"Mn",
"Zn"
] | 1 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 20 | 4NH₃ + 3O₂ ——> A + 6H₂O, A + O₂ ——> B उपरोक्त अभिक्रिया में A तथा B हैं- | [
"NO तथा N₂",
"NO तथा H₂O",
"H₂O तथा NO",
"N₂ तथा NO"
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 21 | जब KNO₃ को जल में घोला जाता है तब ऊष्मा अवशोषित होती है। यदि अभिक्रिया का ताप बढ़ाया जाए तब ली शातेलीयर के सिद्धांत के अनुसार KNO₃ की विलेयता- | [
"घटेगी",
"बढ़ेगी",
"अपरिवर्तित रहेगी",
"अनुमान नहीं लगेगा"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 22 | एथीन तथा हाइड्रोजन के मध्य होने वाली अभिक्रिया होगी- | [
"ऑक्सीकरण",
"निर्जलीकरण",
"योगशील",
"प्रतिस्थापन"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 23 | सहसंयोजी बंधों की अधिकतम संख्या जिसके द्वारा दो कार्बन परमाणु एक दूसरे से बंध सकते हैं- | [
"चार",
"दो",
"तीन",
"निश्चित संख्या नहीं"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 24 | निम्न में से किस आयन की आयनिक त्रिज्या सबसे कम है- | [
"C⁴⁻",
"F⁻",
"N³⁻",
"O²⁻"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 25 | 44 ग्राम CO₂ में कुल परमाणुओं की संख्या होती है- | [
"6.02 × 10²³",
"6.02 × 10²⁴",
"1.806 × 10²⁴",
"18.06 × 10²²"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 81 | 1/5 और 1/4 के बीच की एक परिमेय संख्या है- | [
"18/100",
"22/100",
"26/100",
"27/100"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 82 | यदि A:B = 2:3, B:C = 4:5 और C:D = 6:7 हो तो A:D का मान होगा- | [
"2/7",
"9/7",
"7/9",
"16/35"
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 83 | आठ संख्याओं का औसत 6 है। यदि प्रत्येक संख्या को 2 से गुणा किया जाए तो नया औसत होगा- | [
"3",
"6",
"12",
"96"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 84 | संख्याओं 3, 4, 5, 6 .... 25 में से एक अभाज्य संख्या चुनने की प्रायिकता होगी- | [
"7/23",
"8/23",
"9/23",
"10/23"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 85 | तीन से विभाजित होने वाली दो अंकों वाली संख्याओं की कुल संख्या होगी- | [
"30",
"31",
"32",
"33"
] | 1 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 86 | एक विद्यार्थी के विविध विषयों के प्रासांक 25, 26, 27, 28, और 29 हैं। प्रासांक '27' क्या है? | [
"बहुलक",
"बहुलक और माध्यका",
"माध्य और माध्यका",
"माध्य, माध्यका और बहुलक"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 87 | श्रृंखला (1 - 1/n) + (1 - 2/n) + (1 - 3/n) + ..... के 'n' पदों का योगफल होगा- | [
"1/n(n+1)",
"1/n(n-1)",
"1/2(n+1)",
"1/2(n-1)"
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 88 | यदि x + y = 7 और 3x - 2y = 11 हो तो x का मान होगा- | [
"5",
"6",
"7",
"8"
] | 1 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 89 | यदि x^a = y, y^b = z, z^c = x हो तो सही कथन होगा- | [
"a.b.c = 1",
"a.b.c = 0",
"a + b + c = 1",
"a + b + c = 0"
] | 1 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 91 | यदि x^2 + 3x + 2 तथा x^2 + 5x + 6 का महत्तम समापवर्तक x + a हो तो 'a' का मान होगा- | [
"1",
"2",
"3",
"6"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 92 | √10 + √25 + √108 + √154 + √225 का मान होगा- | [
"4",
"6",
"8",
"10"
] | 1 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 93 | X अक्ष पर स्थित वह बिंदु जो बिंदुओं (0,0) तथा (2,0) से समान दूरी पर है- | [
"(0,1)",
"(1,1)",
"(1,0)",
"(0,2)"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 94 | यदि 3y - 2x = 4 और 4y - px = 2 परस्पर लम्बवत हैं तो p का मान होगा- | [
"3/2",
"8/3",
"6",
"-6"
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 95 | तीन ठोस गोलों की त्रिज्याएँ क्रमशः 3 सेमी., 4 सेमी. और 5 सेमी. हैं। इन्हें गलाकर एक बड़ा गोला बनाया गया। नए गोले की त्रिज्या होगी- | [
"12 सेमी.",
"9 सेमी.",
"8 सेमी.",
"6 सेमी."
] | 4 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 96 | एक समकोण त्रिभुज का परिमाप 24 सेमी. है। यदि कर्ण 10 सेमी. हो तो इस त्रिभुज का क्षेत्रफल होगा- | [
"20 सेमी.^2",
"22 सेमी.^2",
"24 सेमी.^2",
"26 सेमी.^2"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 98 | एक घड़ी के मिनट की सुई 7 सेमी. लम्बी है। वह 9 बजकर 10 मिनट से 9 बजकर 25 मिनट तक क्षेत्रफल तय करेगी- | [
"154 सेमी^2",
"77 सेमी^2",
"77/2 सेमी^2",
"77/4 सेमी^2"
] | 3 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 99 | एक वृत्त पर 4 सेमी. भुजा का वर्ग बना है। वृत्त का क्षेत्रफल होगा- | [
"2π सेमी^2",
"8π सेमी^2",
"4π सेमी^2",
"π सेमी^2"
] | 2 | no |
hi | India | QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_NTSE_SAT_CHHATTISHGARH_Stage1.pdf | unknown | school | Mathematics | गणित | 100 | यदि tanθ=4/5 हो तो (5 Sinθ - 3cosθ)/(5Sinθ + 3cosθ) का मान होगा- | [
"5/7",
"4/7",
"9/7",
"1/7"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 1 | एक अनुक्रम दिया गया है जिसमें एक संख्या छूटी हुई है। उसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) से दर्शाया गया है। वह संख्या दी गई चार विकल्पों में से एक है, उसे छांटिये।
2, 5, 11, 23, 47, ? | [
"77",
"97",
"95",
"85"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 2 | एक अनुक्रम दिया गया है जिसमें एक संख्या छूटी हुई है। उसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) से दर्शाया गया है। वह संख्या दी गई चार विकल्पों में से एक है, उसे छांटिये।
3, 15, 4, 16, 5, 17, 6, ?, 7 | [
"12",
"13",
"15",
"18"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 3 | एक अनुक्रम दिया गया है जिसमें एक संख्या छूटी हुई है। उसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) से दर्शाया गया है। वह संख्या दी गई चार विकल्पों में से एक है, उसे छांटिये।
2, 6, 12, 20, 30, ? | [
"46",
"48",
"42",
"40"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 4 | एक अनुक्रम दिया गया है जिसमें एक संख्या छूटी हुई है। उसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) से दर्शाया गया है। वह संख्या दी गई चार विकल्पों में से एक है, उसे छांटिये।
68, 81, 96, ?, 132 | [
"105",
"110",
"113",
"130"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 5 | एक अनुक्रम दिया गया है जिसमें एक संख्या छूटी हुई है। उसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) से दर्शाया गया है। वह संख्या दी गई चार विकल्पों में से एक है, उसे छांटिये।
1, 1, 6, 6, 11, 11, 16, ?, ? | [
"16, 21",
"13, 11",
"17, 21",
"21, 16"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 6 | कोहनी : कलाई :: घुटना : ? | [
"टखना",
"उंगलियां",
"पैर",
"पैर की उंगलियां"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 7 | भोजन : पेट :: ईंधन : ? | [
"मोटर",
"इंजन",
"ट्रक",
"विमान"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 8 | वाइन : अंगूर :: वोडका : ? | [
"सेब",
"आलू",
"संतरे",
"आटा"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 9 | BVSC : YEHX :: MRCP : ? | [
"NJXK",
"LKXM",
"NIXK",
"DIYM"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 10 | 211 : 333 :: 356 : ? | [
"358",
"359",
"423",
"388"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 11 | सुनिता की माता अजय के पिता की एकमात्र पुत्री है। अजय का सुनिता के साथ क्या संबंध है? | [
"भाई",
"चाचा",
"मामा",
"पापा"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 12 | सीमा गीता से बड़ी है। रमेश, सीमा तथा सुजाता से छोटा है। सुजाता गीता से छोटी है। इनमें सबसे छोटा कौन है? | [
"सीमा",
"सुजाता",
"गीता",
"रमेश"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 13 | यदि 5 फरवरी रविवार था तो उस माह में कितने सोमवार होंगे? | [
"3",
"4",
"5",
"उपरोक्त कोई नहीं"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 14 | अमित दया का भाई है। दया चंद्र का बेटा है। विमल चंद्र का पिता है। अमित विमल का क्या है? | [
"पोता",
"दादा",
"भाई",
"चाचा"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 9 | BVSC : YEHX :: MRCP : ? | [
"NJXK",
"LKXM",
"NIXK",
"DIYX"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 11 | सुनीता की माता अजय के पिता की एकमात्र पुत्री है। अजय का सुनीता के साथ क्या संबंध है? | [
"भाई",
"चाचा",
"मामा",
"पापा"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 41 | DEF : EFD :: FGH : ? | [
"FHG",
"HGF",
"HFG",
"GHF"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 42 | AZB : CYD :: EXF : ? | [
"GWH",
"FGV",
"TMR",
"QSV"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 43 | महाराष्ट्र : भारत :: टेक्सास : ? | [
"कनाडा",
"मेक्सिको",
"ब्राजील",
"यू.एस.ए."
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 44 | हृदय : कार्डियोलॉजिस्ट :: वृक्क : ? | [
"अंतःस्त्राव विज्ञानी",
"आर्थोडॉन्स्टिस्ट",
"नेफ्रोलॉजिस्ट",
"तंत्रिका विज्ञानी"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 45 | 5 : 36 :: 6 : ? | [
"48",
"49",
"50",
"56"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 46 | किसी खास कोड में PAINT को RCKPV व STOMP को UVQOR लिखा जाता है। इस कोड में HELPS को लिखा जाएगा। | [
"JGNRU",
"GJNRU",
"KONRU",
"JGNSU"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 47 | एक परिवार में एक व्यक्ति, उसकी पत्नी, तीन पुत्र उनकी पत्नियाँ और प्रत्येक पुत्र के परिवार में तीन-तीन बच्चे हैं। परिवार में कुल कितने सदस्य हैं? | [
"12",
"13",
"15",
"17"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 48 | कौन सा दिन सदी का आखिरी दिन नहीं हो सकता? | [
"सोमवार",
"शुक्रवार",
"मंगलवार",
"रविवार"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 49 | किस संख्या के 1/2 का 1/5 वाँ भाग 216 होगा? | [
"100",
"120",
"140",
"180"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Mental Ability | मानसिक योग्यता | 50 | एक 25 फुट 1 इंच लंबे लकड़ी के टुकड़े को काटकर तीन बराबर लंबाई के टुकड़े बनाए गए। प्रत्येक टुकड़े की लंबाई होगी- | [
"8 फुट 1 इंच",
"8 फुट 6 इंच",
"8 फुट 3 इंच",
"8 फुट 4 इंच"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 1 | निम्न में से कौन सा तारा नहीं है? | [
"सूर्य",
"चंद्रमा",
"ससत्रज्ञ",
"तुला"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 2 | एक गोलीय दर्पण की फोकस दूरी 20 से.मी. है। इस दर्पण की वक्रता त्रिज्या होगी: | [
"10 से.मी.",
"20 से.मी.",
"40 से.मी.",
"80 से.मी."
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 3 | यदि λr तथा λv क्रमशः लाल एवं बैंगनी प्रकाश किरणों की तरंगदैर्घ्य हैं तो: | [
"λr < λv",
"λr > λv",
"λr = λv",
"इनमें से कोई नहीं"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 4 | मायोपिया या निकट दृष्टिदोष में सुधार करने हेतु हमें उपयोग करना होगा: | [
"उत्तल लेंस",
"अवतल लेंस",
"समतल काँच",
"उपरोक्त में से कोई नहीं"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 5 | निम्न में से कौन सा रंग प्राथमिक रंग नहीं है? | [
"सफेद",
"हरा",
"लाल",
"नीला"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 6 | मनुष्य की आँख में किसी वस्तु का प्रतिबिंब बनता है: | [
"कॉर्निया पर",
"आइरिस पर",
"प्यूपिल पर",
"रेटिना पर"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 7 | 2 माइक्रो कूलॉम के आवेश को बिंदु A से बिंदु B तक ले जाने में किया गया कार्य 6×10⁻⁴ जूल है। दोनों बिंदुओं के मध्य विभवांतर होगा: | [
"600 वोल्ट",
"500 वोल्ट",
"300 वोल्ट",
"100 वोल्ट"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 8 | 20 ओम के प्रतिरोध में 0.2 एम्पियर की धारा प्रवाहित हो रही है। प्रतिरोध के दोनों सिरों के मध्य लगाया गया विभव है: | [
"40 वोल्ट",
"20 वोल्ट",
"10 वोल्ट",
"4 वोल्ट"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 9 | विद्युत मोटर एक ऐसी युक्ति है जो परिवर्तित करती है: | [
"विद्युतीय ऊर्जा को ऊष्मीय ऊर्जा में",
"विद्युतीय ऊर्जा को यांत्रिक ऊर्जा में",
"ऊष्मीय ऊर्जा को विद्युतीय ऊर्जा में",
"ऊष्मीय ऊर्जा को यांत्रिक ऊर्जा में"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 10 | डायनमो इस सिद्धांत पर कार्य करता है: | [
"विद्युत अपघटन",
"ऊष्मीय विकिरण",
"विद्युत चुंबकीय प्रेरण",
"इनमें से कोई नहीं"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 11 | 4 ओम के चार प्रतिरोध समानांतर क्रम में जोड़े गए हैं। परिणामी प्रतिरोध होगा: | [
"4 ओम",
"3 ओम",
"2 ओम",
"1 ओम"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 12 | भारत में प्रदान की जाने वाली प्रत्यावर्ती धारा की आवृत्ति का मान होता है: | [
"50 हर्ट्ज",
"60 हर्ट्ज",
"100 हर्ट्ज",
"220 हर्ट्ज"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Physics | भौतिक विज्ञान | 13 | यदि नियत प्रतिरोध के तार से बहने वाली धारा का मान आधा कर दिया जाए तो उससे उत्पन्न होने वाली ऊष्मा का मान: | [
"दुगना हो जाएगा",
"आधा हो जाएगा",
"एक चौथाई हो जाएगा",
"चार गुना हो जाएगा"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 14 | जब कॉपर सल्फेट के नीले विलयन में जिंक की पट्टी डुबोते हैं, तो कुछ समय बाद रंग परिवर्तित हो जाता है— | [
"गुलाबी",
"हरा",
"रंगहीन",
"नीला ही रहता है"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 16 | SO₃ में सल्फर परमाणु की संयोजकता क्या है? | [
"3",
"1",
"5",
"6"
] | 4 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 17 | प्रोटॉन का आविष्कार किया— | [
"जे.जे. थॉमसन",
"चैडविक",
"इ. गोल्डस्टीन",
"रदरफोर्ड"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 18 | Cl⁻ का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास क्या है? | [
"2, 8, 7",
"2, 8, 8",
"2, 8, 6",
"2, 8, 8, 1"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 20 | एसिटिलीन में कार्बन-कार्बन परमाणु के मध्य कौन-सा बंध पाया जाता है? | [
"एकल सहसंयोजक बंध",
"द्विक सहसंयोजक बंध",
"त्रिक सहसंयोजक बंध",
"विद्युत संयोजक बंध"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 21 | द्वितीय समूह के तत्वों का इलेक्ट्रॉनिक विन्यास क्या है? | [
"1s², 2s², 2p²",
"1s², 2s², 2p¹",
"1s², 2s², 2p⁶, 3s²",
"1s², 2s², 2p⁶, 3s¹"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 22 | जिप्सम का रासायनिक सूत्र है— | [
"CaSO₄",
"ZnSO₄",
"CaSO₄·2H₂O",
"CaSO₄·H₂O"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 23 | यदि किसी परमाणु में 12 न्यूट्रॉन हैं एवं इसका परमाणु क्रमांक 11 है तो इस परमाणु में कितने प्रोटॉन हैं? | [
"11",
"12",
"23",
"1"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 24 | पीतल में होते हैं— | [
"Cu व Sn",
"Cu व Ni",
"Cu व Zn",
"Mg व Al"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Chemistry | रसायन विज्ञान | 26 | सोडियम कार्बोनेट के जलीय विलयन में CO₂ गैस अधिकता में प्रवाहित करने पर प्राप्त होने वाला पदार्थ है — | [
"NaOH",
"NaHCO₃",
"Na₂CO₃.10H₂O",
"Na₂CO₃. H₂O"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीव विज्ञान | 27 | एक कोशिका से 128 कोशिकाएँ बनने में कितनी बार समसूत्री विभाजन होगा — | [
"7",
"8",
"6",
"4"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीव विज्ञान | 28 | औबेलिया संबंधित है — | [
"सिलेन्ट्रेटा से",
"पोरीफेरा से",
"एनिलिडा से",
"आर्थोपोडा से"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीव विज्ञान | 29 | द्विनाम पद्धति में प्रथम शब्द दर्शाता है — | [
"जाति",
"वंश",
"उपजाति",
"इनमें से कोई नहीं"
] | 2 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीव विज्ञान | 30 | केले संबंधित है — | [
"मैमेलिया से",
"एम्फीबिया से",
"एनिलिडा से",
"रेप्टीलिया से"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीव विज्ञान | 31 | विटामिन 'ए' की कमी से होता है - | [
"बेरी-बेरी",
"रक्ताल्पता (एनीमिया)",
"रातौंधी",
"स्कर्वी"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीव विज्ञान | 32 | निम्न में से कौन ग्राही नहीं माना जाता है? | [
"मांसपेशी",
"कान",
"आँख",
"नाक"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीव विज्ञान | 33 | चिपको आंदोलन संबंधित है — | [
"टमाटर से",
"कछुओं से",
"वृक्षों से",
"शेर से"
] | 3 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Environmental Science | पर्यावरण विज्ञान | 34 | निम्न में से कौन सा पदार्थ जैव निम्नीकरणीय नहीं होता है? | [
"एल्यूमिनियम फॉइल",
"जन्तुओं की हड्डी",
"काष्ठ",
"कपास"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीवविज्ञान | 35 | जीव में दिखाई देने वाले लक्षण कहलाते हैं — | [
"फीनोटाइप",
"जीनोटाइप",
"स्टीरियोटाइप",
"प्रोटोटाइप"
] | 1 | no |
hi | India | QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya Pradesh_NTSE 2015-STAGE-I PAPER.pdf | https://ntse.fiitjee.com/QP_MAT_LANGUAGE_SAT_Madhya%20Pradesh_NTSE%202015-STAGE-I%20%20PAPER.pdf | unknown | high school | Biology | जीवविज्ञान | 36 | लिंग वाहक रोग है — | [
"मलेरिया",
"डायरिया",
"एड्स",
"हिपेटाइटिस"
] | 3 | no |
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