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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 0 | डिस्ग्राफिया :
| [
"एक भाषण विकार है जिसमें विशेषतः हकलाना और उच्चारण में त्रुटियाँ करना है।",
"एक गतिवर्धक विकार है जिसमें विशेषतः स्थूल पेशीय बाधा है।",
"एक तंत्रिकीय विकार है जिसमें विशेषतः अक्षरों और आकारों को बनाने में कठिनाई है।",
"एक मनोवैज्ञानिक विकार है जिसमें विशेषतः ध्यान का अभाव और आवेगशील व्यवहार है।"
] | 3 | 1 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 0 | प्रतिभावान बच्चों को शिक्षित करने का उपागम जो उन्हें असामान्य रूप से तीव्र गति से पाठ्यक्रम के माध्यम से आगे बढ़ाता है, क्या कहलाता है?
| [
"विभेदित निर्देश",
"संवर्धन",
"त्वरण (एक्सेलरेशन)",
"विसर्जन"
] | 3 | 2 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 0 | शिक्षक जो समावेशी कक्षाओं की दिशा में काम कर रहे हैं, उन्हें चाहिए कि वे :
(i) पाठ्यक्रम में अनुकूलन करें
(ii) विविध दृष्टिकोणों को शामिल करें
(iii) अपने स्वयं के अंतर्निहित पूर्वाग्रहों की जाँच करें
(iv) विविधता को बाधा के रूप में देखें
| [
"(i), (ii), (iii), (iv)",
"(i), (ii), (iii)",
"(i), (iii), (iv)",
"(ii), (iii), (iv)"
] | 2 | 3 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 0 | शैशवावस्था में समाजीकरण की ________ संस्थाएँ प्रमुख रूप से महत्वपूर्ण हैं, जबकि प्रारंभिक बाल्यावस्था में समाजीकरण की ________ संस्थाएँ भी महत्वपूर्ण हो जाती हैं।
| [
"तृतीयक; माध्यमिक",
"प्राथमिक; माध्यमिक",
"माध्यमिक; प्राथमिक",
"माध्यमिक; तृतीयक"
] | 2 | 4 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 1 | लेव वायगोत्स्की के अनुसार : | [
"सामाजिक कारक भाषा विकास को प्रभावित करते हैं, परंतु संज्ञानात्मक विकास को नहीं।",
"संज्ञानात्मक विकास, भाषा विकास को सुगम बनाता है।",
"भाषा विकास और संज्ञानात्मक विकास एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं।",
"भाषा विकास, संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाता है।"
] | 4 | 5 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 1 | लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक तर्क के किस स्तर पर, बच्चे आमतौर पर मानते हैं कि लोगों को समाज की अपेक्षाओं पर खरा उतरना चाहिए और "अच्छे" तरीकों से व्यवहार करना चाहिए ? | [
"उत्तर-संक्रियात्मक स्तर",
"पूर्व-पारंपरिक स्तर",
"पारंपरिक स्तर",
"पूर्व-संक्रियात्मक स्तर"
] | 3 | 6 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 1 | निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
शिक्षकों और साथियों जैसे अधिक जानकार अन्य लोगों के साथ बातचीत, शिक्षार्थियों को उनकी समझ और कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए आवश्यक समर्थन और मार्गदर्शन प्रदान कर सकती है।
कारण (R) :
सामाजिक संपर्क सीखने और विकास का एक प्रमुख घटक है। | [
"(A) और (R) दोनों गलत हैं।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं, परंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।",
"(A) सही है, परंतु (R) गलत है।"
] | 2 | 7 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 2 | ‘अधिगम के लिए आकलन’ का मुख्य लक्ष्य क्या है ? | [
"उन विद्यार्थियों की पहचान करना जिन्हें ‘धीमी सीखने वालों’ के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है",
"विद्यार्थियों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना और ग्रेड देना",
"विद्यार्थियों को प्रतिपुष्टि प्रदान करना जिसका उपयोग उनके अधिगम में सुधार के लिए किया जा सकता है",
"विद्यार्थियों के प्रदर्शन की तुलना एक मानक या तत्व माप से करना"
] | 3 | 8 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 2 | किस आयु में बच्चे शब्दों के खेल में शामिल हो सकते हैं और ऐसे चुटकुलों और पहेलियों को पसंद कर सकते हैं जिनमें शब्दों का खेल शामिल हो ? | [
"बारह वर्ष",
"एक वर्ष",
"तीन वर्ष",
"सात वर्ष"
] | 4 | 9 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 2 | कैरल गिलिगन ने कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना की है : | [
"सामाजिक संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से ।",
"नारीवादी दृष्टिकोण से ।",
"आनुवांशिक कारकों को पर्याप्त महत्व न देने पर ।",
"कैसे अध्ययन को अनुसंधान पद्धति के रूप में उपयोग करने के लिए ।"
] | 2 | 10 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 2 | जीन पियाजे के अनुसार पूर्व-संक्रियात्मक चिंतन की मुख्य विशेषताओं में से एक ________ है जो किसी स्थिति के एक पहलू पर ध्यान केंद्रित करने और दूसरों की उपेक्षा करने की प्रवृत्ति का संदर्भित करता है । | [
"कारण-परिणाम का विश्लेषण (कारण कार्य संबंध)",
"केंद्रीकरण",
"विकेंद्रीकरण",
"परामर्श"
] | 2 | 11 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 3 | प्रारंभिक बाल्यावस्था में वृद्धि ________ और सोच ________ है, जबकि मध्य बाल्यावस्था में वृद्धि ________ और सोच ________ है । | [
"धीमी, कुछ हद तक आत्मकेन्द्रित; स्थिर है, तार्किक",
"स्थिर है, कुछ हद तक आत्मकेन्द्रित; धीमी, तार्किक",
"स्थिर है, तार्किक; धीमी, आत्मकेन्द्रित",
"धीमी, तार्किक; स्थिर है, आत्मकेन्द्रित"
] | 2 | 12 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 3 | निम्नलिखित में से कौन-सा स्थूल गतिक कौशल है ? | [
"बुनाई",
"तैरना",
"एक कागज़ पर वृत्त के रूपरेखा के अनुसार काटना",
"एक कागज़ पर एक बड़े आयत को रूपरेखा के अनुसार काटना"
] | 2 | 13 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 3 | भौतिक वृद्धि और विकास, विकास के ________ और ________ सिद्धांतों का पालन करते हैं । | [
"एकीकरण (सरल से जटिल); विभेदन (जटिल से सरल)",
"शिरापगामी (अस्तरोगी); समीपस्थ (आंतरिक से बाहरी)",
"समीपस्थ (अस्तरोगी); शिरापगामी (आंतरिक से बाहरी)",
"विभेदनकरण (सरल से जटिल); एकीकरण (जटिल से सरल)"
] | 2 | 14 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 3 | हावर्ड गार्डनर के अनुसार, एक दर्शनशास्त्री के पास ________ प्रकार की बुद्धि और मूर्तिकार के पास ________ प्रकार की बुद्धि की मात्रा अधिक होती है । | [
"भाषिक; अंतर्वैयक्तिक",
"दृश्यस्थान; अंतःव्यक्ति",
"अंतःव्यक्ति; दृश्यस्थान",
"अंतर्वैयक्तिक; भाषिक"
] | 3 | 15 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 4 | अनुभवात्मक अधिगम किस पर बल देता है ? | [
"बच्चों के अधिगम पर शिक्षक के नियंत्रण पर",
"सीखने में पुनर्बलन की भूमिका पर",
"आलोचनात्मक प्रतिबिंबन के महत्व पर",
"एक प्रक्रिया के बजाय अधिगम को एक उत्पाद के रूप में देखने पर"
] | 3 | 16 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 4 | बच्चों में समस्या-समाधान कौशल को बढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा प्रभावी तरीका है ? | [
"स्वतंत्र चिंतन को हतोत्साहित करना और घोषणात्मक ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करना",
"कठिन समस्याओं से बचने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करना",
"उन्हें समस्याओं का तैयार समाधान उपलब्ध कराना",
"उन्हें बुद्धि मंथन करने और सहज अनुमान लगाने के अवसर देना"
] | 4 | 17 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 4 | निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
'अभिकथन (A) : 'शिक्षकों को सार्थक वातावरण बनाना चाहिए जिसमें सभी बच्चों की सक्रिय भागीदारी और संलग्नता हो।',
'कारण (R) : 'सभी बच्चे आंतरिक रूप से सीखने के लिए प्रेरित होते हैं और सीखने में सक्षम होते हैं।' | [
"(A) और (R) दोनों गलत हैं।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं, परंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।",
"(A) सही है, परंतु (R) गलत है।"
] | 2 | 18 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 4 | निम्नलिखित में से कौन-सी प्रक्रिया अधिगम के दौरान योगदान नहीं देती है ? | [
"संगठन",
"वर्गीकरण",
"वैचारिकीकरण",
"गैर-प्रसंगीकरण"
] | 4 | 19 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 5 | निम्नलिखित में से कौन-सा एक ऐसा प्रश्न का उदाहरण है जिसमें विद्यार्थियों को अपनी सोच पर विचार करने की आवश्यकता होती है ? | [
"वाक्य में संज्ञा और क्रिया के बीच क्या संबंध है ?",
"क्रिया की परिभाषा क्या है ?",
"आप क्रिया को वर्तमान काल में कैसे बदल सकते हैं ?",
"कक्षा की शुरुआत से क्रियाओं के उपयोग के बारे में आपकी समझ कैसे बदली है ?"
] | 4 | 20 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 5 | निम्नलिखित में से कौन-सा विफलता के लिए आंतरिक आरोपण का एक उदाहरण है ? | [
"मुझे निम्न ग्रेड प्राप्त हुआ क्योंकि शिक्षक कठोर तरीके से अंकित हैं।",
"मैं परीक्षा में फेल हो गया क्योंकि मैंने पढ़ाई नहीं की।",
"शिक्षक के पक्षपाती होने के कारण मुझे अच्छे अंक नहीं मिले।",
"मैं परीक्षा में फेल हो गया क्योंकि मेरे दोस्त मेरा ध्यान भटकाते रहे।"
] | 2 | 21 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 5 | 'निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :'
'अभिकथन (A) : 'बहुत कम उम्र में, दुनिया भर में अधिकांश संस्कृतियों में लड़कियाँ गुड़िया के खिलौने के रूप में चुनती हैं जबकि लड़के कारों के साथ खेलना पसंद करते हैं।',
'कारण (R) : 'बच्चे किसी विशेष संस्कृति की अपेक्षाओं के आधार पर एक लड़के या लड़की के लिए क्या उपयुक्त माना जाता है, इसके बारे में जानकारी व्यवस्थित करते हैं और उसके अनुसार व्यवहार करते हैं।' | [
"(A) और (R) दोनों गलत हैं।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।",
"(A) सही है, परन्तु (R) गलत है।"
] | 2 | 22 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 6 | लेव वायगोत्सकी के अनुसार, ________ बच्चों के संकल्पनात्मक योग्यताओं के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। | [
"मूर्त पुरस्कार",
"सहकर्मी सहयोग",
"सामाजिक अलगाव",
"मानकीकृत पाठ्यक्रम"
] | 2 | 23 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 6 | लेव वायगोत्सकी के सिद्धांत के अनुसार, आंतरिक वाक् : | [
"बच्चों के लिए एक काल्पनिक दोस्त के साथ संप्रेषण करने का एक तरीका है।",
"संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का प्रतीक है।",
"विकासात्मक देरी का संकेत है।",
"बच्चों के लिए अपनी सोच को नियंत्रित करने का एक तरीका है।"
] | 4 | 24 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 6 | चार वर्ष की अपर्णा कहती है कि एक बटन जिंदा है क्योंकि वह उसकी शर्ट को एक साथ बांधने में मदद करता है। जीन पियाजे के अनुसार, उसकी सोच की विशेषता है : | [
"परानुमानात्मक तर्क",
"जीववादी चिंतन",
"केंद्रीकरण",
"परिकल्पित-निगमनात्मक चिंतन"
] | 2 | 25 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 6 | निम्नलिखित में से स्वलीनता वाले विद्यार्थियों की विशिष्ट विशेषता कौन-सी है ? | [
"कल्पना को तथ्य से अलग करने की श्रेष्ठ क्षमता",
"उन्नत सामाजिक-भावनात्मक पारस्परिकता",
"बार-बार दोहराव और आवर्ती व्यवहार",
"संवाद कौशलों का उच्च स्तर"
] | 3 | 26 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 7 | निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
शिक्षार्थियों के बीच समालोचनात्मक चिंतन को सुप्रभ बनाने के लिए, शिक्षकों को उन्हें विविध परिस्थितियों और विभिन्न दृष्टिकोणों से अवगत कराना चाहिए।
कारण (R) :
जब विद्यार्थी विविध मुद्दों के बीच बातचीत में संलग्न होते हैं तो वे समालोचनात्मक और रचनात्मक रूप से सोचने की अपनी क्षमताओं को सीखते और समृद्ध करते हैं। | [
"(A) और (R) दोनों गलत हैं।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।",
"(A) सही है, परन्तु (R) गलत है।"
] | 2 | 27 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 7 | निम्नलिखित में से अधिगम का प्राथमिक लक्ष्य कौन-सा होना चाहिए ? | [
"तथ्यों का रटना",
"यांत्रिक याद करने के पूर्वाभ्यास में उत्कृष्ट बनना",
"सहपाठियों के साथ प्रतिस्पर्धा",
"समालोचनात्मक चिंतन का विकास"
] | 4 | 28 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 7 | बच्चे सबसे प्रभावी ढंग से तब सीखते हैं यदि कोई अवधारण : | [
"सामान्य से विशिष्ट की ओर बढ़ती है।",
"अमूर्त से मूर्त की ओर बढ़ती है।",
"जटिल से सरल की ओर बढ़ती है।",
"तर्कसंगत से अनुभवजन्य की ओर बढ़ती है।"
] | 1 | 29 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 7 | विद्यार्थियों की सीखने की शैलियों की विविधता : | [
"को महत्व दिया जाना चाहिए और मानव विविधता के प्रतिबिंब के रूप में देखा जाना चाहिए।",
"की उपेक्षा की जानी चाहिए और सीखने की शैलियों में एकरूपता लाने का प्रयास किया जाना चाहिए।",
"को शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान ध्यान में नहीं रखा जाना चाहिए।",
"को शिक्षण-अधिगम में बाधा और अवरोध के रूप में देखा जाना चाहिए।"
] | 1 | 30 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 8 | निम्नलिखित में से कौन-से कथन गणित की प्रकृति के बारे में सबसे उपयुक्त है?
A. यह बच्चे को सृजनात्मक बनने में सहायता करता है।
B. यह बच्चे की कल्पना को पोषित करने में सहायता करता है।
C. यह निगमनात्मक विवेचन (तर्क) पर आधारित है।
D. यह हमेशा अभिसारी होता है।
| [
"A, B और C",
"B और C",
"A और C",
"A और B"
] | 1 | 31 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 8 | बच्चों में गणितीय अभिरुचि को विकसित करने के लिए, एक अध्यापिका निम्नलिखित गतिविधियों अपनी कक्षा में करवाती है। इनमें से वह चुनिए जो उसके उद्देश्य को पूरा करने में प्रभावी नहीं है।
(1) वह हमेशा उस विद्यार्थी की प्रशंसा करती है जो कक्षा में सत्रांत परीक्षा में सबसे अधिक अंक प्राप्त करता/करती है।
(2) वह बच्चों को भारतीय गणितज्ञों और उनके योगदानों के वीडियो दिखाती है।
(3) वह कक्षा में गणितीय पहेलियाँ और जादुई वर्ग हल करने के लिए देती है।
(4) उन्होंने अपनी कक्षा में एक गणितीय कोना बनाया है जहाँ पर विद्यार्थी विभिन्न गणितीय गतिविधियाँ कर सकते हैं।
| [
"वह हमेशा उस विद्यार्थी की प्रशंसा करती है जो कक्षा में सत्रांत परीक्षा में सबसे अधिक अंक प्राप्त करता/करती है।",
"वह बच्चों को भारतीय गणितज्ञों और उनके योगदानों के वीडियो दिखाती है।",
"वह कक्षा में गणितीय पहेलियाँ और जादुई वर्ग हल करने के लिए देती है।",
"उन्होंने अपनी कक्षा में एक गणितीय कोना बनाया है जहाँ पर विद्यार्थी विभिन्न गणितीय गतिविधियाँ कर सकते हैं।"
] | 1 | 32 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 9 | निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा सही नहीं है ? | [
"विद्यार्थियों की त्रुटियाँ उनके सोचने की प्रक्रिया (चिंतन) के बारे में जानकारी देती हैं।",
"गणित में त्रुटियाँ सीखने का हिस्सा होती हैं।",
"गणित में त्रुटियाँ शिक्षकों को उनके पाठ योजना बनाने में मदद करती हैं।",
"विद्यार्थियों की त्रुटियों को अनदेखा कर देना चाहिए क्योंकि त्रुटियों की ओर इशारा उनको प्रेरणाहीन करेगा।"
] | 4 | 33 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 9 | आकलन के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है ? | [
"मानक-संदर्भित आकलन नैदानिक परीक्षण और उपचारात्मक शिक्षण में उपयोगी है।",
"मानक-संदर्भित आकलन विद्यार्थियों की अधिगम में प्रवीणता का मूल्यांकन करता है।",
"मानक-संदर्भित आकलन नैदानिक परीक्षण और उपचारात्मक शिक्षण में उपयोगी है।",
"मानक-संदर्भित आकलन हमें बताता है कि एक विद्यार्थी अपने प्रदर्शन में अन्य विद्यार्थियों के सापेक्ष कहाँ खड़ा/खड़ी है।"
] | 1 | 34 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 9 | गणितीय अधिगम सामग्री :
'A. सूत्र के प्रदर्शन में शिक्षकों की मदद करती है।',
'B. स्व-अध्ययन में विद्यार्थियों की मदद करती है।',
'C. निर्देश देने में शिक्षकों की मदद करती है।',
'D. कक्षा में अधिगम वातावरण का निर्माण करने में मदद करती है।',
'सही विकल्प चुनिए :'
| [
"C और D",
"A और B",
"B और D",
"B और C"
] | 3 | 35 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 9 | राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुसार, देश-भर में विभिन्न विषयों में ओलिंपियाड और प्रतियोगिताएँ _______ होंगी। | [
"सरल",
"मजबूत",
"हतोत्साहित",
"कम"
] | 2 | 36 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 10 | अधिक-कम, लम्बा-छोटा, दूर-समीप, बड़ा-छोटा, आदि अवधारणाएँ : | [
"तुलना के लिए अस्पष्ट शब्द हैं।",
"विलोम शब्द हैं, जो गणित सीखने के लिए आवश्यक नहीं हैं।",
"सीधे शब्दों में अंग्रेजी भाषा विशेषण हैं।",
"महत्वपूर्ण पूर्व-संख्या (प्री-नम्बर) अवधारणाएँ हैं।"
] | 4 | 37 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 10 | राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 के अनुसार, कक्षाओं के अन्दर किए गए शोध बताते हैं कि लड़कियों को गणित में ‘निपुणताओं’ के योग्य न मानकर उनका काफी व्यवस्थित अवमूल्यन होता है जबकि वे गणित में अच्छा प्रदर्शन करती हैं। इसका सबसे उपयुक्त कारण क्या है ? | [
"गणित में लड़कियों का खराब प्रदर्शन उनके गणित के प्रति भय के कारण होता है।",
"गणित, अपनी प्रकृति द्वारा ही, पुरुष-प्रधान विषय है।",
"समाज की लिंग संबंधी धारणाएँ इस मान्यता की ओर ले जाती हैं कि लड़के समस्या-समाधान की ज्यादा नवीन रणनीतियों उपयोग करते हैं और इसलिए, उन्हें बेहतर अवधारणात्मक समझ होती है।",
"लड़कों में गणितीय क्षमताएँ जन्मजात हैं।"
] | 3 | 38 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 10 | कक्षाओं शोध यह दर्शाते हैं कि अधिकांश विद्यार्थी गणित को उसी कक्षा में जो अन्य विषय वे पढ़ते हैं, उनसे अधिक कठिन समझते हैं। गणित की प्रकृति का निम्नलिखित में से कौन-सा पहलू इस भय को बढ़ाता है ? | [
"गणित का विस्तृत ज्ञान-भंडार",
"गणित में दिए गए प्रश्न के अनेक उत्तर होने की व्यापकता",
"गणित में किसी समस्या का समाधान करने के लिए कई अलग-अलग प्रणालियों की व्यापकता",
"गणित में प्राथमिक अवधारणाओं की अमूर्त प्रकृति"
] | 4 | 39 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 11 | निम्नलिखित में से किसने गणितीय खगोल-विज्ञान के क्षेत्र में कार्य किया है ? | [
"आर्यभट्ट",
"भास्कर I",
"रामानुजन",
"महावीर"
] | 1 | 40 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 11 | एक सब्जी बेचने वाला पालक रु 60 प्रति किग्रा बेच रहा था। सोनू ने 350 ग्राम पालक लिया जिसके लिए सब्जी बेचने वाले ने सोनू से रु 21 (रु 6 + रु 6 + रु 6 + रु 3) लिए। निम्न में से कौन-सा/से कथन इस गणितीय कौशल के सम्बन्ध में सब्जी बेचने वाले द्वारा प्रयोग में लाए गए इस गणितीय कौशल के सम्बन्ध में निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन सत्य है/हैं ?
A. यह गणितीय कौशल अस्पष्ट है।
B. यह कौशल कक्षा में गणितीय प्रश्नों को हल करने के लिए लाभदायक नहीं है।
C. ऐसे कौशल गणितीय प्रश्नों को हल करने के वैकल्पिक तरीकों के विकास में सहायक होते हैं।
सही विकल्प चुनिए :
(1) A और B
(2) केवल A
(3) केवल B
(4) केवल C
| [
"A और B",
"केवल A",
"केवल B",
"केवल C"
] | 4 | 41 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 11 | निम्नलिखित में से कौन-सी परिस्थिति यह दर्शाती है कि बच्चे ज्ञान का निर्माण स्वयं कर रहे हैं ?
(1) कक्षा का सर्वोत्तम छात्र/छात्रा पहाड़ों को ऊँचे स्वर में पढ़ रहा/रही है और बाकी के विद्यार्थी उसके पीछे-पीछे दोहरा रहे हैं।
(2) बच्चे एक साथ पहाड़ों का कविता-पाठ कर रहे हैं।
(3) बच्चों को हस्तचालित सामग्रियाँ जैसे संख्याओं के ग्रिड, आयताकार सारणियों में व्यवस्थित गोटियाँ दी गई हैं और वे इनका प्रयोग कर गुणन के पैटर्न खोज रहे हैं।
(4) शिक्षक ने अधूरी गुणन सारणी लिख दी है और बच्चे उन पहाड़ों को श्यामपट्ट पर लिखकर पूरा कर रहे हैं।
| [
"कक्षा का सर्वोत्तम छात्र/छात्रा पहाड़ों को ऊँचे स्वर में पढ़ रहा/रही है और बाकी के विद्यार्थी उसके पीछे-पीछे दोहरा रहे हैं।",
"बच्चे एक साथ पहाड़ों का कविता-पाठ कर रहे हैं।",
"बच्चों को हस्तचालित सामग्रियाँ जैसे संख्याओं के ग्रिड, आयताकार सारणियों में व्यवस्थित गोटियाँ दी गई हैं और वे इनका प्रयोग कर गुणन के पैटर्न खोज रहे हैं।",
"शिक्षक ने अधूरी गुणन सारणी लिख दी है और बच्चे उन पहाड़ों को श्यामपट्ट पर लिखकर पूरा कर रहे हैं।"
] | 3 | 42 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 12 | निम्नलिखित में से कौन-सा प्राथमिक विद्यालय के शिक्षार्थी को भिन्न 2/3 और 4/6 के बीच तुल्यता की कल्पना करने में मदद करने का सबसे उपयुक्त तरीका है ? | [
"विभाजन (भाग) विधि का उपयोग",
"लघुतम समापवर्तक विधि का उपयोग",
"भिन्न डिस्क का उपयोग",
"कैलकुलेटरों का उपयोग"
] | 3 | 43 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 12 | एक शिक्षिका गणित कक्षा में रोल प्ले (भूमिका निर्वाह) विधि का उपयोग करती है। उसका उद्देश्य है : | [
"बच्चों को व्यस्त रखना।",
"विचारों का प्रदर्शन।",
"बच्चों का मनोरंजन।",
"अनुशासन बनाए रखना।"
] | 2 | 44 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 12 | संख्या बोध विकसित करने में उपकला (सबिटाइजिंग) एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। निम्नलिखित में से कौन-सा उदाहरण है जो विद्यार्थी में उपकला के कौशल का प्रदर्शन करता है ? | [
"विद्यार्थी संख्या 6 की पहचान 5 में 1 जोड़ने के रूप में करता है।",
"विद्यार्थी एक पासा उठाता है और बिना बिन्दुओं (डॉट्स) को गिने यह बताने में सक्षम है कि यह चार है।",
"विद्यार्थी संख्या 4 की पहचान 5 में से 1 निकालने के रूप में करता है।",
"विद्यार्थी संख्या 5 की पहचान 4 के परवर्ती के रूप में करता है।"
] | 2 | 45 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 13 | प्रियदर्शिनी ने 4·8 kg बादाम, 2500 g किशमिश और 3·5 kg काजू को मिला दिया तथा इस मिश्रण के बराबर-बराबर तीन दर्जन पैकेट बना दिए । प्रत्येक पैकेट का भार क्या है ? | [
"650 g",
"250 g",
"300 g",
"500 g"
] | 3 | 46 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 13 | एक वर्ग की भुजा 5 cm है । यदि इस वर्ग की भुजा दोगुनी कर दी जाए, तो नया क्षेत्रफल कितनी गुना हो जाएगा ? | [
"8 गुना",
"2 गुना",
"3 गुना",
"4 गुना"
] | 4 | 47 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 13 | निम्नलिखित समूहों में से किसमें सभी त्रि-आयामी आकृतियाँ हैं ? | [
"घन, घनाभ, अर्ध-वृत्त, शंकु",
"घन, घनाभ, वृत्त, शंकु",
"घन, घनाभ, वृत्त, त्रिभुज",
"घन, घनाभ, गोला, बेलन"
] | 4 | 48 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 13 | संगीता एक साबुन खरीदना चाहती है, जिसका मूल्य ₹ 10 है । उसके पास एक पाँच रुपए का सिक्का, 2 एक रुपए के सिक्के और 5 पचास पैसे के सिक्के हैं । उसे साबुन खरीदने के लिए और कितनी धनराशि की जरूरत है ? | [
"₹ 2·50",
"₹ 0·50",
"₹ 1·50",
"₹ 2·00"
] | 2 | 49 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 13 | बढ़ते हुए क्रम में भिन्नों के समूह का चयन कीजिए : | [
"\\(\\frac{1}{4} < \\frac{1}{3} < \\frac{1}{2}\\)",
"\\(\\frac{1}{2} < \\frac{1}{4} < \\frac{1}{3}\\)",
"\\(\\frac{1}{2} < \\frac{1}{3} < \\frac{1}{4}\\)",
"\\(\\frac{1}{3} < \\frac{1}{4} < \\frac{1}{2}\\)"
] | 1 | 50 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 14 | नीचे दिए गए पैटर्न में लुप्त संख्या क्या है ?
1, 6, 15, ____, 45, 66, 91 | [
"36",
"28",
"32",
"25"
] | 2 | 51 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 14 | निम्नलिखित तालिका को पढ़िए :
<table>
<tr><th>रक्त समूह</th><th>विद्यार्थियों की संख्या</th></tr>
<tr><td>A</td><td>9</td></tr>
<tr><td>B</td><td>6</td></tr>
<tr><td>O</td><td>12</td></tr>
<tr><td>AB</td><td>3</td></tr>
<tr><td>कुल</td><td>30</td></tr>
</table>
सबसे अधिक और सबसे कम पाए जाने वाले रक्त समूहों का अनुपात क्या है ? | [
"1 : 4",
"1 : 3",
"4 : 1",
"3 : 1"
] | 3 | 52 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 14 | निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है ?'
| [
"यदि एक पतंग के समकोण कोण बराबर हों, तो वह एक आयत बन जाती है।",
"यदि एक आयत की सभी भुजाएँ बराबर हों, तो वह एक वर्ग बन जाता है।",
"यदि एक समलम्ब चतुर्भुज के सभी कोण बराबर हों, तो वह एक वर्ग बन जाता है।",
"यदि एक समांतर चतुर्भुज के सभी कोण बराबर हों, तो वह एक आयत बन जाता है।"
] | 1 | 53 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 14 | अम्मिनी 36 वर्गों को अलग-अलग प्रकार के आयतों में व्यवस्थित कर रही है। वह इन वर्गों द्वारा अलग-अलग प्रकार के कितने आयत बना सकती है ? | [
"आठ",
"चार",
"पांच",
"छः"
] | 3 | 54 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 14 | रूबिना ने कार से 16:50 बजे अपनी यात्रा शुरू की और उसी दिन 21:15 बजे समाप्त की। यात्रा पूरा करने में लिया गया समय है : | [
"4 घंटे 35 मिनट",
"3 घंटे 25 मिनट",
"4 घंटे 25 मिनट",
"3 घंटे 35 मिनट"
] | 3 | 55 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 15 | 100 में एक पूर्ण संख्या जोड़ी जाती है और फिर वही संख्या 100 में से घटा दी जाती है। इस प्रकार प्राप्त हुई दोनों संख्याओं का योगफल है : | [
"200",
"0",
"50",
"100"
] | 1 | 56 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 15 | ‘एक सौ लाख’ को निम्नलिखित रूप में भी जाना जाता है : | [
"एक बिलियन",
"दस करोड़",
"एक करोड़",
"एक मिलियन"
] | 3 | 57 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 15 | निम्नलिखित में से कौन-सी व्यवस्था संख्याओं को अवरोही क्रम में निरूपित करती है ? | [
"10·5, 1·50, 1·055, 1·05, 1·005, 0·155",
"1·05, 1·005, 1·50, 1·055, 10·5, 0·155",
"10·5, 1·05, 1·055, 1·50, 1·005, 0·155",
"10·5, 1·50, 1·05, 1·055, 1·005, 0·155"
] | 1 | 58 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 15 | निम्नलिखित में से कौन-सा 3630 का एक गुणनखंड नहीं है ? | [
"11",
"3",
"5",
"9"
] | 4 | 59 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 15 | 5 – 5 + 5 – 5 + 5 – 5 ......, के विषम संख्या पदों का योगफल है : | [
"15",
"0",
"– 5",
"5"
] | 4 | 60 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 16 | एक शिक्षिका ईवीएस शिक्षण के लिए अपने विद्यार्थियों के साथ तुल्यकालिक (सिंक्न्रोस) सम्प्रेषण का चयन करना चाहती है। वह निम्नलिखित में से किसे चुनेगी ? | [
"फोन कॉल्स, प्री-रिकॉर्डेड वीडियो, टेली-कॉन्फ्रेंसिंग",
"ई-मेल, सोशल मीडिया पोस्ट, फोन कॉल",
"त्वरित संदेश, ब्लॉग, टेली-कॉन्फ्रेंसिंग",
"वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग, ऑनलाइन चैट सत्र, फोन कॉल"
] | 4 | 61 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 16 | यदि थीम यात्रा : रेलवे स्टेशन ईवीएस में एक सामुदायिक संसाधन के उपयोग को दर्शाता है, तो निम्नलिखित में से कौन पूरा करेगा - थीम भोजन : ________ ? | [
"कृषि फार्म",
"जंगल",
"दुकानदार",
"किसान"
] | 1 | 62 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 16 | ईवीएस शिक्षण के दौरान, एक शिक्षक का वचन/प्रश्न जो विद्यार्थियों को स्वयं या अपने साथियों की प्रतिक्रियाओं से उत्तर को विस्तृत करने के लिए प्रोत्साहित करता है : | [
"खोजपूर्ण प्रश्न",
"कंडिशनिंग",
"चेनिंग",
"परीक्षण और त्रुटि"
] | 1 | 63 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 17 | अनीता परिवार थीम को पढ़ाने के लिए एक इकाई योजना तैयार करती है। निम्नलिखित में से कौन-सा उसकी इकाई योजना का शीर्षक होगा ? | [
"परिवार : प्रवासी परिवार",
"परिवार के प्रकार : परमाणु और संयुक्त",
"परिवार : एक परिवार के भीतर संबंध",
"परिवार : संबंध, लिंग भूमिकाएँ, व्यवसाय, बदलते समय में सामाजिक-सांस्कृतिक इकाई के रूप में"
] | 4 | 64 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 17 | श्रीमती शीतल ईवीएस की विभिन्न अवधारणाओं को समझाने के लिए प्राथमिक कक्षाओं में कहानियों और कविताओं का उपयोग करना पसंद करती हैं। उनके द्वारा कहानियों और कविताओं के प्रयोग का सबसे उपयुक्त तर्क है :
'A. ईवीएस के पाठ्यक्रम को पूरा करना साथ ही साथ विद्यार्थियों को स्कूल में आने से पहले इनको सुना होना।',
'B. विद्यार्थियों को अपनी कविताओं और कहानियों को लिखने के लिए प्रोत्साहित करना।',
'C. विद्यार्थियों को भाषा और संस्कृति में विविधता के बारे में जागरूक बनाना।',
'D. पाठों को अधिक संवादात्मक, सुखद और दिलचस्प बनाना।',
'सही विकल्प चुनिए :'
| [
"B और C",
"A और B",
"B, C और D",
"A, C और D"
] | 3 | 65 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 17 | निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प कक्षा I से V तक ईवीएस पढ़ाने का एक प्रमुख उद्देश्य है ? | [
"स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक क्रियाकलापों को करने के लिए कौशल प्राप्त करना",
"विद्यार्थियों को मध्य स्तर पर विज्ञान पढ़ने के लिए तैयार करना",
"विषय की मूल अवधारणाओं को गहन समझ विकसित करना",
"शिक्षार्थियों को कक्षा के अधिगम को स्कूल के बाहर के जीवन से जोड़ने में मदद करना"
] | 4 | 66 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 18 | एक ईवीएस शिक्षक कक्षा में एक प्रयोग प्रदर्शित करता है जिसमें एक अंडा पानी के गिलास में डूब जाता है, लेकिन पानी में नमक मिलाने पर तैरता है। विद्यार्थियों की पूछताछ के लिए वह निम्नलिखित में से कौन-सी सबसे उपयुक्त व्याख्या दे सकती है ?
| [
"प्रत्येक विद्यार्थी को पानी में विभिन्न वस्तुएँ डालकर स्वयं निष्कर्ष निकालने दें।",
"पानी के घनत्व के कारण अंडा तैरता है।",
"आप उच्च कक्षाओं में सही कारण सीखेंगे।",
"अलग-अलग मात्रा में नमक के साथ प्रयोग करें और उसका अवलोकन करें।"
] | 4 | 67 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 18 | निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
ईवीएस के सीखने को अवलोकन, पहचान, वर्गीकरण, आदि से संबंधित प्रक्रिया कौशल के लिए उन्मुख होने की आवश्यकता है।
कारण (R) :
विभिन्न प्रक्रिया कौशल प्राप्त करने के माध्यम से, ईवीएस के सीखने के परिणामों को हासिल करने की संभावना होती है।
| [
"(A) गलत है, (R) सही है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं, परंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।",
"(A) सही है, परंतु (R) गलत है।"
] | 2 | 68 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 18 | एक ईवीएस शिक्षक को योगात्मक मूल्यांकन के लिए प्रश्न पत्र तैयार करते समय _______ पर जोर देना चाहिए।
| [
"प्रश्न पत्र की लंबाई और उद्देश्य",
"प्रश्न पत्र की सामग्री कवरेज और उद्देश्य",
"प्रश्न पत्र के कुल अंक और सामग्री कवरेज",
"प्रश्न पत्र की लंबाई और कुल अंक"
] | 2 | 69 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 19 | कक्षा III के विद्यार्थियों के लिए ईवीएस में निम्नलिखित में से कौन-सा सीखने का परिणाम (अधिगम प्रतिफल) नहीं है ? | [
"अच्छे और बुरे स्पर्श पर अपनी राय व्यक्त करना",
"देखे गए/अनुभव किए गए मुद्दों पर आवाज उठाना और समाज की प्रथाओं से संबंधित करना जैसे संसाधनों के स्वामित्व में भेदभाव",
"कुछ स्थानीय, इनडोर, आउटडोर खेलों में नियमों का अवलोकन करना",
"कक्षा की दिशाओं की पहचान करना"
] | 2 | 70 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 19 | आपको कक्षा III से V तक के अपने विद्यार्थियों के लिए ईवीएस पाठ्य-पुस्तकों का चयन करना है । इस उद्देश्य के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा मानदंड सबसे उपयुक्त है ? | [
"पुस्तक में चित्र बड़े और रंगीन होने चाहिए।",
"भाषा सरल और विद्यार्थियों के मानसिक स्तर के अनुसार होनी चाहिए।",
"पाठ्य-पुस्तक को सजिल और विद्यार्थियों के लिए आकर्षक होना चाहिए।",
"पाठ्य-पुस्तक बाल-अनुकूल होनी चाहिए तथा लिंग, जाति, वर्ग और धर्म के आधार पर किसी भी रूढ़िवादी या अपमानजनक व्यवहार से रहित होनी चाहिए।"
] | 4 | 71 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 19 | निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
प्राथमिक स्तर पर ईवीएस में विषयों के बजाय थीम हैं।
कारण (R) :
विषयों की तुलना में थीम-आधारित ईवीएस सीखना शिक्षकों और विद्यार्थियों के लिए आसान है।
| [
"(A) गलत है, (R) सही है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं, परंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।",
"(A) सही है, (R) गलत है।"
] | 3 | 72 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 20 | आप ईवीएस के विद्यार्थियों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों को प्रोत्साहित करना चाहते हैं। निम्नलिखित में से कौन-सी क्रिया सबसे उपयुक्त है ?
(1) ग्लोब से नक्शा पढ़ना
(2) विभिन्न देशों के सिक्के एकत्रित करना
(3) उपलब्ध सामग्री से ईवीएस किट विकसित करना
(4) एक चार्ट पर विभिन्न पौधों के भागों का चित्र बनाना
| [
"ग्लोब से नक्शा पढ़ना",
"विभिन्न देशों के सिक्के एकत्रित करना",
"उपलब्ध सामग्री से ईवीएस किट विकसित करना",
"एक चार्ट पर विभिन्न पौधों के भागों का चित्र बनाना"
] | 3 | 73 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 20 | ईवीएस के लिए रचनात्मक आकलन ________ है।
A. सीखने के लिए आकलन
B. सीखने का आकलन
C. अधिगम के रूप में आकलन
D. सीखने के बारे में आकलन
सही विकल्प चुनिए :
| [
"C और D",
"A और B",
"A और C",
"B और C"
] | 3 | 74 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 20 | निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
ईवीएस में क्षेत्र भ्रमण प्रभावी शिक्षणशास्त्रीय रणनीति है।
कारण (R) :
क्षेत्र भ्रमण वस्तुओं, घटनाओं और स्थानों की याददाश्त को बढ़ावा देती है।
(1) (A) गलत है, परंतु (R) सही है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, परंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(4) (A) सही है, परंतु (R) गलत है।
| [
"(A) गलत है, परंतु (R) सही है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं, परंतु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।",
"(A) सही है, परंतु (R) गलत है।"
] | 4 | 75 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 21 | गुजरात के सापेक्ष, उत्तर प्रदेश और आंध्र प्रदेश की क्रमशः स्थितियाँ हैं : | [
"उत्तर-पश्चिम; दक्षिण-पश्चिम",
"उत्तर-पूर्व; दक्षिण-पश्चिम",
"उत्तर-पूर्व; दक्षिण-पूर्व",
"उत्तर-पश्चिम; दक्षिण-पूर्व"
] | 3 | 76 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 21 | रमा प्रत्येक शाम को अपने दोस्तों के साथ क्रिकेट खेलता है। वह क्रिकेट खेलने में कौन-सी ऊर्जा का उपयोग करता है ? | [
"प्रकाश ऊर्जा",
"रासायनिक ऊर्जा",
"मांसपेशियों की ऊर्जा",
"ध्वनि ऊर्जा"
] | 3 | 77 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 21 | जब हम ईंधन जलाते हैं तो हमें प्राप्त होती है/होते हैं : | [
"केवल प्रकाश ऊर्जा",
"ऊष्मा एवं प्रकाश ऊर्जा",
"यांत्रिक एवं प्रकाश ऊर्जा",
"प्रकाश एवं ध्वनि ऊर्जा"
] | 2 | 78 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 21 | निम्नलिखित में से कौन-सी असम में खाए जाने वाले चावलों की एक सामान्य किस्म है जो पकने के बाद चिपचिपे (स्टिकी) हो जाते हैं ? | [
"बोरा चावल",
"अर्बोरियो चावल",
"बोम्बा चावल",
"पोन्नी चावल"
] | 1 | 79 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 21 | बिहार राज्य के लोगों के लिए निम्नलिखित में से मधुमक्खी-पालन कार्यक्रम आरम्भ करने के वर्ष की सर्वश्रेष्ठ अवधि चुनिए : | [
"अक्टूबर से दिसम्बर",
"फरवरी से अप्रैल",
"अप्रैल से जून",
"अगस्त से अक्टूबर"
] | 1 | 80 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 22 | स्तम्भ A और स्तम्भ B का मिलान कीजिए :
स्तम्भ A
A. जीरा
B. केसर
C. मिर्च
D. लौंग
स्तम्भ B
I. कील की तरह दिखता है
II. दक्षिणी अमेरिका से उत्पत्ति
III. पीला रंग का
IV. छोटा परन्तु खुशबूदार | [
"A-I, B-III, C-II, D-IV",
"A-IV, B-III, C-II, D-I",
"A-III, B-IV, C-I, D-II",
"A-IV, B-I, C-III, D-II"
] | 2 | 81 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 22 | बंगाल की खाड़ी का तटवर्ती राज्य/केंद्र-शासित प्रदेश है : | [
"ओडिशा",
"कर्नाटक",
"केरल",
"तेलंगाना"
] | 1 | 82 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 22 | जंगलों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए :
A. कुडुक भाषा में ‘तोराेंग’ का मतलब जंगल है।
B. झारखंड में, ग्राम परिषद (पंचायत) लॉटरी के माध्यम से यह तय करती है कि किस परिवार को कृषि के लिए कितनी भूमि मिलेगी।
C. जंगल अधिकार कानून, 2007 उन लोगों को अधिकार दिलाता है जो कम-से-कम 15 वर्षों से जंगलों में रह रहे हैं।
D. मिजोरम में लगभग तीन-चौथाई लोग जंगलों से जुड़े हुए हैं।
इनमें सही कथन हैं : | [
"B और C",
"A और C",
"A और B",
"A और D"
] | 4 | 83 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 22 | 24 g/mL घनत्व और 6 mL आयतन वाली वस्तु का द्रव्यमान क्या होगा ? | [
"146 g",
"142 g",
"143 g",
"144 g"
] | 4 | 84 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 23 | साँपों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए तथा निम्नलिखित में से गलत कथन को चिन्हित कीजिए : | [
"वे अपने भोजन (शिकार) को पूरा निगल जाते हैं।",
"साँपों के दाँत नुकीले होते हैं।",
"जहरीले साँपों के डसने वाले दाँत होते हैं।",
"वे अपने शिकार को चबाकर खाते हैं।"
] | 4 | 85 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 23 | काँसा (ब्रॉन्ज) एक मिश्रधातु है जिसे निम्नलिखित में से किन्हें पिघलाकर बनाया जाता है ? | [
"टिन और कॉपर",
"कॉपर और ज़िंक",
"एल्युमिनियम और ज़िंक",
"ज़िंक और टिन"
] | 1 | 86 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 23 | निम्नलिखित में से हाथियों के बारे में सही कथन चुनिए :
A. तीन महीने के हाथी के बच्चे का वजन सामान्यतः लगभग 100 किलोग्राम होता है।
B. वयस्क हाथी एक दिन में 200 किलोग्राम से अधिक पत्तियों और टहनियों को खा सकता है।
C. हाथी बहुत अधिक आराम नहीं करते हैं; वे दिन में दो से चार घण्टे ही सोते हैं।
D. हाथी कीचड़ और पानी से खेलना पसन्द करते हैं।
| [
"B और D",
"A और B",
"A और C",
"C और D"
] | 4 | 87 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 24 | निम्नलिखित कथनों A और B पर विचार कीजिए :
कथन A :
मनाली में, ढालू छतों वाले मजबूत बांसों के खंभों पर बने ऊँचे उठे हुए लकड़ी के घर बनाए जाते हैं।
कथन B :
मनाली में बारिश बहुत होती है और बर्फ भी पड़ती है।
सही विकल्प चुनिए :
| [
"A गलत है, परन्तु B सही है।",
"A और B दोनों सही हैं।",
"A और B दोनों गलत हैं।",
"A सही है, परन्तु B गलत है।"
] | 1 | 88 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 24 | निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :
अभिकथन (A) :
दाब लगाने पर, गैस को आसानी से संपीडित किया जा सकता है।
कारण (R) :
जब हम किसी गैस पर दबाव लगाते हैं, तो गैसीय कणों के बीच अंतराणवक स्थान कम हो जाता है और यह आसानी से संपीडित हो जाती है।
| [
"(A) गलत है, परन्तु (R) सही है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।",
"(A) सही है, परन्तु (R) गलत है।"
] | 2 | 89 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-august-2023/ | 24 | पौधों के निम्नलिखित मुख्य कार्यों पर विचार कीजिए :
A. भोजन का उत्पादन और भंडारण करना
B. पौधे को शक्ति और समर्थन देना
C. पौधे के अन्य भागों की जड़ों से जल और खनिज का स्थानांतरण करना
| [
"केवल B और C",
"केवल B",
"केवल A और B",
"A, B और C"
] | 1 | 90 | paper1_SetA_EH-I 2023 set A.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 0 | वयगोत्स्की के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाने में शिक्षक की क्या भूमिका है ? | [
"छात्र को जानकारी और ज्ञान प्रदान करना।",
"आत्मकर्षण के माध्यम से छात्र के सीखने का मार्गदर्शन और समर्थन करना।",
"छात्र को पूरी तरह से स्वतंत्र रूप से सीखने की अनुमति देना।",
"केवल उन्हीं कार्यों को देना जो विद्यार्थी वर्तमान में स्वतंत्र रूप से कर सकता है।"
] | 2 | 1 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 0 | किशोरावस्था के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं है ? | [
"किशोरावस्था एक सामाजिक रचना है।",
"किशोरावस्था को आमतौर पर यौवन से शुरू करने के लिए माना जाता है - यह एक ऐसी प्रक्रिया है जो यौन परिपक्वता और प्रजनन की क्षमता की ओर ले जाती है।",
"किशोरावस्था बचपन और वयस्कता के बीच विकासात्मक संक्रमण है जिसमें शारीरिक, संज्ञानात्मक और मनोसामाजिक परिवर्तन होते हैं।",
"विभिन्न संस्कृतियों के बच्चे एक समान तरीके से किशोरावस्था में प्रवेश करते हैं और इसे अनुभव करते हैं।"
] | 4 | 2 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 0 | सुजाता नृत्य प्रतियोगिता में केवल इसलिए उत्सुकता से भाग लेती है क्योंकि वह नकद का प्रथम पुरस्कार जीतने में रुचि रखती है। सुजाता - | [
"आंतरिक रूप से प्रेरित है।",
"बाहरी रूप से प्रेरित है।",
"महारत उन्मुख शिक्षार्थी है।",
"असफलता परिहार शिक्षार्थी है।"
] | 2 | 3 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 1 | शिक्षार्थियों के बीच व्यक्तिगत भिन्नताओं को संबोधित करने के लिए एक शिक्षक को : | [
"मतभेदों को असामान्य और एक प्रकार की कमी के रूप में स्वीकार करना चाहिए",
"व्यक्तिगत भिन्नताओं को नजर-अंदाज करना चाहिए",
"शिक्षार्थियों के मानवीय विविधता की स्पष्ट विशेषता के रूप में मानना चाहिए",
"सभी शिक्षार्थियों के लिए एक अनम्य और समान पाठ्यक्रम लागू करना चाहिए"
] | 3 | 4 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 1 | जीन पियाजे का मानना था कि ज्ञान है : | [
"पर्यावरण से निष्क्रिय रूप से पारित होने के बजाय बच्चे द्वारा निर्मित किया जाता है।",
"अंतःक्रियाओं के माध्यम से प्राप्त करने के बजाय जन्मजात और दिया हुआ होता है।",
"अधिक जानकार अन्य लोगों के साथ बातचीत के सह-निर्मित होता है।",
"एक दृश्य व्यवहार परिवर्तन है जिसे विश्वसनीयता के साथ मापा जा सकता है।"
] | 1 | 5 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 1 | एक प्रगतिशील कक्षा में आकलन : | [
"गतिशील होता है।",
"वस्तुनिष्ठ होता है।",
"योगात्मक होता है।",
"मानक संदर्शीव होता है।"
] | 1 | 6 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 1 | निम्नलिखित में से कौन सी प्रक्रिया वातावरण से प्राप्त जानकारी के अर्थ-निर्माण और इसे स्मृति में आगे संचयित करने के लिए आवश्यक है ? | [
"ध्यान देना",
"क्षय होना",
"भूलना",
"पुनःप्राप्ति"
] | 1 | 7 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 2 | निम्नलिखित में से कौन सा एक ऐसे प्रश्न का उदाहरण है जिसमें छात्रों को जानकारी का विश्लेषण करने की आवश्यकता होती है? | [
"\"टू किल ए मॉकिंगबर्ड\" उपन्यास का कथानक क्या है?",
"\"टू किल ए मॉकिंगबर्ड\" उपन्यास का विषय क्या है?",
"\"टू किल ए मॉकिंगबर्ड\" में लेखक प्रतीकवाद का उपयोग कैसे करते हैं?",
"\"टू किल ए मॉकिंगबर्ड\" का नायक कौन है?"
] | 3 | 8 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 2 | अभिकथन (A) : शिक्षकों को निरंतर अपने स्वयं के रूढ़िवादिता और पूर्वाग्रहों पर चिंतन करना चाहिए।
कारण (R) : सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण का अर्थ है कि शिक्षक चिंतनशील हो।
सही विकल्प चुनें : | [
"(A) और (R) दोनों सही हैं और (R) की (A) सही व्याख्या करता है।",
"(A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) की (A) सही व्याख्या नहीं करता है।",
"(A) सही है लेकिन (R) गलत है।",
"(A) और (R) दोनों गलत हैं।"
] | 1 | 9 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |
hi | Central Teacher Eligibility Test | केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा | professional | region_specific | https://ctet.nic.in/question-paper-january-2024/ | 3 | कोलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत को कैरोल गिलिगन की आलोचना का केंद्रीय तर्क है : | [
"देखभाल की नैतिकता और नारीवादी दृष्टिकोण।",
"बच्चों की नैतिक क्षमताओं को अधिक आंकना।",
"बच्चों के अध्ययन में प्रायोगिक शोध प्रणाली का उपयोग।",
"स्कूल जाने वाले बच्चों के लिए अध्ययन के शैक्षिक निहितार्थ।"
] | 1 | 10 | paper2_setM_SAS-24-II Paper II Eng+Hin MMMM.pdf | open | India |